人教版中考物理：第12讲简单机械

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人教版八年级物理下册第十二章简单机械PPT复习课件全套

2. 进行与滑轮相关的计算时，为避免弄错力与力之间
的关系，应对滑轮进行受力分析。
训练角度
1
探究杠杆平衡条件
例1 如图所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为 6 N的重物P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆
成30°角，杠杆在水平位置保持平衡，则：
(1)在图中画出拉力F1的力臂； (2)求出拉力F1的大小。
解：(1)如图所示。 (2)由数学知识可知，L1＝OA；又F1×L1＝F2×L2，即F1×OA＝6 N×OA，则F1＝6 N。
【同类变式】 1. 【中考· 温州】如图是某品牌自动
咖啡机结构示意图，其工作原理为：当盛水器内的水温升高至一定温度时，水沿导管进入盛有咖
啡粉的玻璃杯中，在平衡球作用下，原来水平的平衡杆
像，请你根据图像总结出小明探究的结论。结合图像可知：①当G＞G0时，物重越大，使用动滑轮越省力；②当G＜
G0时，使用动滑轮费力；③当G＝G0
时，使用动滑轮不省力，也不费力。
习题课第十二章简单机械
专训 2 与机械相关的计算
1. 运用杠杆平衡条件进行计算时，一定要找准力臂，不要误将支点到力的作用点之间的长度当成力臂。
训练角度
1
探究杠杆平衡条件
南京】用如图所示的装置做“探究杠杆的平例1 【中考· 衡条件”实验。
(1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向 ________( 填“左”或“右”)移动。右
(2)如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码，在刻度线“4” 处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数 F2____ > F1；再将弹簧测力计斜向右拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F3____ > F1。(均填“>”“＝”或“<”)

新人教版物理八年级下册第十二章简单机械教学辅导课件 (共72张PPT)

W总 Fs
难点：明确滑轮组做的有用功有用功：动滑轮与物体连接处的拉力做的功。W有=F拉h
水中
F
F拉
F拉 F拉=G物-F浮 F浮 W有=F拉h =(G物- F浮)h
G物 W有 = G物-F浮 h
W总
Fs
拓展——机械效率
明确机械效率的含义，杠杆可以计算各种机械的
效率。（对于能力强
的学生）
滑轮
W有 = G物h
斜面
W总 Fs
谢谢！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021 3:08:03 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/62021/3/62021/3/6Mar-216-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/62021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021
层次1：实验研究
实验2（分组）
G物/N G动/N F/N
特点： F1 2G物+G动力比一半稍大？评估：绳重，轴摩擦
重点1：滑轮特点
层次2：受力分析
定滑轮
F
F G物
F G物
F=G物
重点1：滑轮特点
层次2：受力分析
动滑轮
2F

第12讲简单机械(课件)-2023年中考物理专练(全国通用)

2023年中考物理重难点突破
（1）小明安装好杠杆后，发现其左端下沉，如图甲所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母
向
调节；
（2）如图乙所示，杠杆调节平衡后，在A处悬挂3 个钩码，每个钩码重0.5N。如果在B处施加一个拉力使杠杆在水平位置再次平衡，当方向为时
，拉力最小，大小为
N；
（3）课后，小明制作了一个简易杠杆，调节杠杆在水平位置平衡，然后在它两边恰当位置分别放上
法中最有可能使女孩获胜的是（ A ）
A．仅将绳在两木棍上多绕1圈 B．仅将绳在两木棍上少绕1圈 C．仅增加绳的总长 D．仅减小绳的总长
2023年中考物理重难点突破
3.(2022湖州)图为小明同学用老虎钳剪钢丝时的情景，
该老虎钳（ C ）
A. 动力臂大于阻力臂；把刀口制得很锋利，是为了增大压力
2023年中考物理重难点突破
4.杠杆的分类：（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂或者动力小于
阻力的杠杆。（3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂或者动力等于
阻力的杠杆。（3）费力杠杆：动力臂小于阻力臂或者动力大于
阻力的杠杆。
2023年中考物理重难点突破
【例1】（2022广东）在“探究杠杆的平衡条件” 实验中：
2023年中考物理重难点突破
（4）动力臂（L1）:从支点到动力作用线的距离。（5）阻力臂（L2）:从支点到阻力作用线的距离。
力的作用线：通过力的作用点沿力的方向的直线。
2023年中考物理重难点突破
【注意】（1）力与力臂的几何关系：力臂始终与力的方向垂直。
（2）力臂是从支点到力的作用线之间的距离，不是从支点到力的作用点之间的距离！力的作用线是与力重合的一条假想的直线。

人教版八年级物理下册第12章简单机械PPT课件全套

出或量出力臂的大小。
知2－讲
A B
知2－讲
实验步骤： 1. 调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。 2. 在杠杆的左侧一个位置挂上适量的钩码，记录
此位置，同时在右侧挂上适量的钩码，移动此钩码的位置使杠杆在水平位置平衡，记录此位置。 3. 改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。
4.进行实验与收集数据实验注意事项
知2－讲
1.在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠
杆在水平位置平衡。
2.挂钩码后，不能再移动平衡螺母，只能通过移动
钩码的位置使杠杆平衡。
3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便
直接读出力臂的长度。
请同学们开始做实验
实验数据记录
实验次数 1 2 3
F1/N 2 5 10
L1/m 0.15 0.08 0.05
作出杠杆的五要素
L1
L2
o
F1
知2－讲
F2
1. 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2. 猜想与假设：假设一：F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2 假设三：F1/L1=F2/L2 假设四：F1 ·L1=F2 ·L2
知2－讲
3. 制定计划与设计实验器材:杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台测量的物理量:力的大小力臂的长度 (1)杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用? 调节杠杆自身的平衡。 (2) A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？采用A图。实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读
（来自《典中点》）
知1－练
2 【中考·河南】如图所示，小华用苹果和橘子来玩跷跷板。她将苹果、橘子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。使杆逆时针转动的力是( D ) A．苹果的重力 B．橘子的重力 C．杆对橘子的支持力 D．苹果对杆的压力

人教版初中八年级物理下册课件第12章简单机械

1.5 66.7％ 3 83.3％
3 4 0.1 1.5 3 0.4
4.5 88.9％
结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
2实.条验件2 ：物重一定
F
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
F
结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
练一练
有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
总功：利用机械所做的功（实际付出）。
额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。
一、机械效率：
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
1．定义：有用功跟总功的比值。
2．公式： W有
W总
3．用百分数表示。总小于1。
练一练
1．关于机械效率的说法中正确的是（ C ）
A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高
练一练
2．如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F 拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1 m，动滑轮重力2 N，求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。
l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3．练习
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。

人教版部编版八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件

等臂杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
生活中的剪刀
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？使用费力杠杆有什么好处？当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。使用费力杠杆会省距离，很方便。
例题：
l1=9 m
F1=200 N
l2=7 cm O
F2
54
自己动手做实验
思考：在研究杠杆的平衡时，我们为什么要使杠杆在水平位置平衡呢？为了简单地得到力臂的值。
55
探究杠杆的平衡条件
实验次数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
F1×l1
（N·cm）
F2×l2
（N·cm）
1
2
3
56
结论：杠杆平衡的条件是:_动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂_____; 它的公式是__F_1_l1_=__F_2_l2__;或是__FF_12___ll12__; 也称作__________.
人教部编版八年级物理下册第12章简单机械【全章】
PPT教学课件
第十二章简单机械
第1节杠杆
它们工作时有什么共同特征？
认识杠杆思考：杠杆有什么共同特征
有力的作用绕固定点转动硬棒
杠杆:在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒.
杠杆的五要素
O
L1
L2
F1 F2
支点：杠杆绕着
转动的点。（O）
G1
G2
F1×l1 ＝F2×l2 即G1×l1 ＝G2×l2 又l1＞l2 G1＜G2

中考物理第十二章简单机械(讲义及答案)附解析

中考物理第十二章简单机械(讲义及答案)附解析一、选择题1．如图，保持F的方向竖直向上不变，将杆由A位置匀速转动到B位置，在这个过程中F 将（）A．先变大后变小B．始终变大C．始终变小D．始终不变2．用图3甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计．则A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙3．在建筑工地，用如图所示的滑轮组把建筑材料运送到高处。

当电动机用800N的力拉钢丝绳，使建筑材料在10s内匀速上升1m的过程中，滑轮组的机械效率为90%，g取10N/kg。

则下列说法中正确的是（）A．建筑材料的质量为2160kgB．电动机对钢丝绳做的功为1600JC．钢丝绳自由端移动的速度为0.1m/sD．电动机对钢丝绳做功的功率为240W4．如图所示，一轻质杠杆支在支架上，OA=20cm，G1为边长是5cm的正方体，G2重为20N，当OC=10cm时，此时G1对地面的压强为2×104Pa，现用一水平拉力，使G2以2cm/s 的速度向右匀速速运动，当G1对地面的压力恰好为0时，经过的时间是( )A．25s B．30s C．35s D．40s5．关于定滑轮、动滑轮，以下说法不正确的是A．使用定滑轮虽然不省力，但可以改变力的方向B．定滑轮实质是等臂杠杆，而动滑轮实质是不等臂杠杆C．又省力又少移动距离的动滑轮是无法实现的D．使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，只能省一半力6．如图所示，边长为a、密度均匀的正方体物块静止于河岸边，在BB′边上施加一个力F 使其绕DD′边转动掉落于河水中，它漂浮时露出水面的高度为h，水的密度为ρ，则下列说法中不正确的是A．物块的密度为a haρ-（）B．物块的重力为（a﹣h）ρgaC．物块漂浮在水面时底面受水的压强为ρg（a﹣h）D．为了使物块掉落于河水中，力F至少是2 2a h a g ρ-（）7．如图，粗细均匀木棒AB长为1m，水平放置在O、O'两个支点上．已知AO、O'B长度均为0.25m。

-学年中考物理一轮复习讲义（人教版）专题十二简单机械（教师版学生版）

专题十二简单机械【知识点回顾】一、杠杆1.杠杆(1)杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

(2)杠杆的五要素：①支点：杠杆绕着转动的固定点(O)；②动力：使杠杆转动的力(F 1)；③阻力：阻碍杠杆转动的力(F 2)；④动力臂：从支点到动力作用线的距离(l 1)；⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(l 2)。

2.杠杆的平衡条件(1)杠杆的平衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时，杠杆能保持静止或匀速转动，则我们说杠杆平衡。

(2)杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F 1l 1=F 2l 2(3)在探究杠杆的平衡条件实验中，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，此时杠杆自重的力臂为0；给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，目的是方便直接从杠杆上读出力臂的大小；实验中要多次试验的目的是获取多组实验数据归纳出物理规律。

3.杠杆的应用(1)省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆，省力但费距离。

(2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆，费力但省距离。

(3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，既不省力也不费力。

二、滑轮1.定滑轮(1)实质：是一个等臂杠杆。

支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。

(2)特点：不能省力，但可以改变动力的方向。

2.动滑轮(1)实质：是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。

支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。

(2)特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。

3.滑轮组(1)连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。

(2)作用：既可以省力又可以改变动力的方向，但是费距离。

(3)省力情况：由实际连接在动滑轮上的绳子段数决定。

绳子段数：“动奇定偶”。

拉力，绳子自由端移动的距离s=nh ，其中n 是绳子的段数，h 是物体移动的高度。

人教版八年级物理下册第十二章简单机械PPT课件

第十二章简单机械第一节杠杆
第1课时杠杆及其平衡条件
学习目标导航课前自主预习课堂合作探究
课后作业
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学习目标导航
学习目标： 1.知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。 2.能准确画出动力臂与阻力臂。 3．会探究杠杆的平衡条件。
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学习目标导航
（１）在杠杆两侧同时各减掉一个钩码；（２）在杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码；
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课堂合作探究
（３）将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格；（４）将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格。Ａ（１）（３）Ｂ（２）（４）Ｃ（２）（３）Ｄ（１）（４）
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课后作业
夯实基础一．选择题 1．下列说法正确的是（ D ）
重难点： 1.能准确画出动力臂与阻力臂。 2.会探究杠杆的平衡条件
知识链接：调节天平的平衡．数学中点到线的距离
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课前自主预习
1．杠杆的定义：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。 2．杠杆的五要素： ①支点：杠杆可以绕其转动的点，用字母 O 表示。 ②动力：使杠杆转动的力，用字母 F1 表示。 ③阻力：阻碍杠杠转动的力，用字母 F2 表示。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母 L1 表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母 F2 表示。
A．支点不一定在杠杆上 B．动力臂与阻力臂的和是杠杆的长度 C．力臂肯定在杠杆上 D．力的作用点肯定在杠杆上
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课后作业
2．（2017咸宁）如图所示的四幅图中，力F的力臂画法错误的是（ D ）
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课后作业

中考物理总复习课件精讲本教材系统复习第12讲简单机械第1课时杠杆

2．杠杆最小力作图技巧 (1)定点：在杠杆上找距支点最远的点作为动力作用点； (2)连线：连接动力作用点与支点，该线段就是最大动力臂； (3)定向：根据动力和阻力使杠杆转动的方向相反，确定动力的方向； (4)画力：过动力作用点作该方向上与支点连线的垂线(标垂足)，并标上字母．
重难点 2：动态杠杆分析 ⇨ 1．支点在一侧的动态杠杆解答此类题时，主要找特殊点： (1)杠杆转到水平位置时，阻力臂达到最大值； (2)当动力的作用线经过支点时，动力臂为零，分析时可视为最小值判断．
(5)小明同学在科技创新实验中将此装置改装成了一个杠杆液体密度
计，该装置可测量小桶内液体的密度．如图丁所示，将容积为20 mL 的小桶挂在M点，调节平衡螺母使杠杆水平平衡，已知OM＝OA＝5 cm，则杠杆密度计的“0刻度”线应在O(选填“O”或“A”)点，将待测液体倒满小桶，在杠杆右端挂上重物并调节至N点位置时，杠杆刚好水平平衡．重物质量为10g，ON＝15cm，N点位置应标注的密度刻度值是 11.5.g/cm3，改装后杠杆右端的密度刻度线是是(选填“是”或“不是”)均匀5分布的．(g取10 N/kg)
2．支点在中间的动态杠杆当支点两边的力臂发生增大的变化时，增大量大的那边就下沉；当支点两边的力臂发生减小变化时，减小量小的那边就下沉．
类型1：画力臂 (2022·重庆A)在图中画出力F的力臂l.
类型2：画最小动力 (2022·黔东南州)如图所示，用杠杆将物体A提起，请画出使
杠杆平衡最小力F的示意图和物体A所受重力的示意图．
第12讲简单机械第1课时杠杆
【版本导航】人教：八下P75～P80 教科：八下P71～P77
考点1：杠杆
定义在力的作用下能绕□1 固固定定点转动的一根硬棒支点杠杆可以绕其转动的点点(如图中的O点)

2020年春最新人教版初中八年级下册物理第十二章《简单机械》全章精品教案讲义

第1节杠杆第1课时杠杆及其平衡条件知识与技能1．知道什么是杠杆，能从常见工具中辨认出杠杆。

2．能够辨认出支点、动力、阻力，会确定动力臂和阻力臂。

3．通过观察与实验，探究并理解杠杆的平衡条件，并能进行简单计算。

过程与方法1．通过认识生活中的杠杆、认识杠杆五要素的过程，体会科学抽象的方法。

2．经历探究杠杆平衡条件的过程，学会分析实验现象、寻找数据间规律，从而归纳出实验结论的一般方法。

情感、态度与价值观激发物理兴趣，形成探究思维，有小组合作意识。

教学重、难点1．杠杆平衡条件。

2．力臂的概念和画法。

教具准备羊角锤、铁架台、钩码、细绳、等分刻度的匀质木尺、多媒体课件等。

一、情景引入多媒体展示：古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬动巨大石块；我国古代利用桔槔在井上汲水；在现代建筑工地上，人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等工具进行劳动。

让学生找出它们的共同特点。

通过这些实例，有效地引起学生的注意，从而导入新课。

二、新课教学探究点一：杠杆来看一下羊角锤的工作特点。

学生交流、讨论后得出结论：1．硬；2.在力的作用下绕某一点转动。

演示：用长木板绕固定点转动撬一重物。

说明物体只要是硬的就行，跟形状无关。

同时边说边板书课题。

1．定义：一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷板)以巩固对定义的理解。

2．杠杆的五要素：支点：杠杆绕着转动的点叫支点，用字母O表示。

动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示。

阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示。

那么要产生同样的效果，施加力的大小、方向是否一样呢？让学生按下图所示分别操作。

(1)分别按图甲三个位置沿图示方向向下施力使杠杆静止。

提问：三次施加的力的大小是否一样？答：不一样。

(大小关系能回答出来)这说明要使杠杆保持这种状态，力的大小跟什么有关？学生会回答跟作用点和支点的远近有关，且距离越大，力越小。

(2)老师不加解释，再让学生按图乙所示施加力使杠杆保持静止，学生会发现虽然作用点相同，即作用点和支点的远近相等，但力的大小却不同，且F1>F2。

人教版初中物理讲义第十二章第2节《滑轮》(学生版+教师版)

人教版初中物理讲义第十二章《简单机械》（学生版）第2节滑轮一、要点梳理一、定滑轮1．定义：轴线固定，只有轮绕轴线转动，其轴不随物体一起移动。

2．实质：是一个__________杠杆的变形。

3．特点：不省力也不费距离，但可以改变力的方向。

4．拉力端绳子伸长长度与物体上升高度关系：____________。

5．使用定滑轮时，不论向哪个方向拉弹簧秤的示数都___________。

二、动滑轮1．定义：轮绕轴线转动，轴线也同时随物体一起移动。

2．实质：是动力臂为阻力臂两倍的杠杆的变形。

3．特点：能省一半力，但__________力的方向且_________距离。

4．省力情况：F ＝G 物/2（不考虑动滑轮重和摩擦）F ＝（G 物＋G 动）/2（不考虑摩擦）5．拉力端绳子伸长长度与物体上升高度关系：s 绳=2h 。

6．使用动滑轮时，如果跨过滑轮的两段绳子不平行，它们间的夹角越大，弹簧秤的示数___________。

三、滑轮组1．定义：由动滑轮和定滑轮组成的装置。

2．特点：___________________________。

3．省力情况：（竖直提物，n 为跨在动滑轮上的绳子股数）（1）不考虑动滑轮重和摩擦：F ＝G 物/n（2）不考虑摩擦，但计动滑轮重F ＝（G 物＋G 动滑轮）/n（3）拉力绳子自由端伸长的距离s 与物体上升的距离h 的关系：s ＝nh（4）物体移动的速度v 物与绳子自由端绳子伸长的速度v 绳的关系：v 绳＝nv 物二、重点解读1．定滑轮（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮。

（2）实质：等臂杠杆（3）特点：不能省力但是能改变动力的方向。

（4）对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）：F =G ，绳子自由端移动距离s F （或速度v F ）=重物移动的距离s G （或速度v G ）。

2．动滑轮（1）定义：和重物一起移动的滑轮。

（可上下移动，也可左右移动）（2）实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

八年级物理下册第十二章简单机械教案新人教版(2021年整理)

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简单机械年级八年级科目物理时间标题第十二章简单机械中心发言人成员一、教材分析本章是在新教材的“第七章力”、“第八章运动和力”、“第十一章功和机械能”等力学重要知识的基础上,进一步学习简单机械及机械效率的相关知识.新教材将相关知识整合为本章，这样的编排顺序,使学生在学习完了简单机械后紧接着就进一步认识机械效率，更利于机械效率和简单机械知识的有效衔接，可以避免在后续机械效率的学习时要先对前面所学的简单机械知识做必要的回顾，有利于知识的系统化，减少不必要的重复劳动和课时浪费。

同时学生在学习了力、功和能相关知识的基础上，有了更多的知识储备，更容易认识杠杆和滑轮等简单机械，并了解提高机械效率的具体途径和实际意义。

本章第一节杠杆在生活和生产中有着广泛的应用，学好这部分知识具有重要的实际意义。

杠杆是一种重要的简单机械,也是学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。

第二节滑轮的知识具有承上启下的作用：滑轮是继上一节“杠杆"之后学生学习的又一种重要的简单机械,滑轮实质上是杠杆的变形，可以通过杠杆平衡条件来分析，同时滑轮也是后面学习机械效率的基础。

第三节机械效率是对前面滑轮知识的综合、扩展和运用。

这一部分的内容体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。

中考物理总复习课件教材系统复习第12讲简单机械第2课时滑轮机械效率

(3)物体 M 的重力： G＝mg＝ρ 物 gV 物＝2.8×103 kg/m3×10 N/kg×(1 m)3＝2.8×104 N，此滑轮组的机械效率： η＝WW有总＝（G－FnFh浮）h＝G－nFF浮
2.8×104 N－1×104 N ＝ 3×7 500 N ＝80%.
3．(2020·黔南州)如图甲所示，某建筑工地用起重机将质量为 3.6 t 的货箱以 0.5 m/s 的速度匀速提升，吊臂上的滑轮组如图乙所示，若忽略绳重和摩擦，该滑轮组的机械效率为 80%.(g 取 10 N/kg)求：
类型 2：水平方向拉动物体 (一题多设问)★如图所示，重 600 N 的物体在大小为 100 N 的水平拉
力 F 作用下，以 0.1 m/s 的速度沿水平地面向左匀速直线运动了 10 s，滑轮组的机械效率为 60%.则：
(1)绳子自由端移动的速度为 00..22m/s，物体移动的距离为 11 m. (2)拉力 F 做的功为 22000J. (3)物体与地面间的摩擦力为 112200N. (4)额外功的功率为 88 W.
实验：测量滑轮组的机械效率实验装置：主要实验器材及作用：
1.弹簧测力计：测量钩码所受的重力和绳端所受的拉力. 2.刻度尺：测量钩码上升的高度和绳端移动的距离. 实验结论： 1.同一滑轮组，提起的物体越重，机械效率越高高. 2.不同的滑轮组机械效率不同，物重相同时，动滑轮越重，机械效率越低低.
定义
用符号η表示功
W有
计算公式 η＝1□5 W总
使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是□16 特点
小小于于总功，所以机械效率总是□17小小于于1 说明：机械效率的高低与使用机械是省力还是费力无关，使用任何机械都不省功．

人教版八年物理下第十二章《简单机械》知识点讲解与典题解析

《简单机械》【学习目标】1.知道什么是杠杆及杠杆五要素；2.会画杠杆的力臂；3.理解杠杆的平衡条件及应用，会判断省力杠杆和费力杠杆；4.理解定滑轮、动滑轮的特点、实质及其作用；5.知道滑轮组的作用，会组装滑轮组；6.了解什么是有用功、额外功和总功，了解影响机械效率的因素；7.理解什么是机械效率，学会用机械效率的公式进行有关问题的计算，同时结合受力分析解决综合的力学问题。

【知识网络】【要点梳理】要点一、杠杆1.杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

杠杆的五要素是：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是弯的，如羊角锤。

2.力臂的画法：（1）明确支点，用O表示（2）通过力的作用点沿力的方向画一条直线（3）过支点O作该力的作用线的垂线（4）用两头带箭头的线段标示出支点到力的作用线的垂线段，写上相应的字母L1（或L2)3.杠杆的平衡：杠杆在力的作用下保持静止或匀速转动，杠杆就处于平衡状态。

要点诠释：1.杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用公式表示为：F1L1= F2L2；杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的，而是由它们的乘积来决定的。

2.杠杆分类：（1）省力杠杆：L1＞L2，F1＜F2。

这类杠杆的特点是动力臂L1大于阻力臂L2，平衡时动力F1小于阻力F2，即用较小的动力就可以克服较大的阻力。

但是实际工作是动力移动的距离却比阻力移动的距离大，即要费距离。

如撬起重物的撬棒，开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等，都属于这一类杠杆。

（2）费力杠杆：L1＜L2，F1＞F2。

这类杠杆的特点是动力臂L1小于阻力臂L2，平衡时动力F1大于阻力F2，即要用较大的动力才能克服阻力完成工作，但它的优点是杠杆工作时，动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离。

使工作方便，也就是省了距离。

如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳，这些杠杆都是费力杠杆。

人教版中考物理：第12讲 简单机械

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第12讲 简单机械(课件)-2023年中考物理专练(全国通用)