《沙漠之舟》教案
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《沙漠之舟》的基本内容，掌握生字词。
能够描述沙漠之舟的特点和作用。
培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
学会通过课文中的描述，运用想象力描绘出沙漠之舟的形象。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强对生态环境保护的意识。
培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文《沙漠之舟》的基本内容介绍：介绍课文《沙漠之舟》的作者、背景和主要内容。
分析课文中的主要角色和情节，引导学生理解故事的发展。
2.2 生字词的学习：列出《沙漠之舟》中的生字词，进行解释和例句演示。
学生跟读和自主学习生字词，加强记忆和理解。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引起学生对沙漠和沙漠之舟的兴趣。
引导学生思考沙漠中人们出行的方式和困难。
3.2 阅读理解：分组让学生阅读课文《沙漠之舟》，并回答相关问题。
讨论课文中的细节，引导学生深入理解故事情节和角色。
3.3 文学鉴赏：分析课文中的修辞手法和描写技巧，引导学生欣赏文学作品。
学生进行文学创作，例如写一段关于沙漠之舟的描述。
第四章：作业与评估4.1 作业：布置作业：要求学生书写一篇关于《沙漠之舟》的读后感。
作业评估：通过学生的作文，检查学生对课文内容的理解和分析能力。
4.2 评估：课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
作业评估：评估学生对课文内容的理解和分析能力，以及文学创作能力。
第五章：教学延伸5.1 团队合作活动：分组让学生进行团队合作活动，例如共同创作一篇关于沙漠之舟的故事。
学生通过合作，培养团队合作精神和沟通能力。
5.2 环境保护教育：引导学生思考沙漠之舟对人们生活的重要性，并讨论如何保护沙漠环境。
学生通过活动，增强对生态环境保护的意识。
第六章：教学策略6.1 教学方法：使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解沙漠之舟。
《沙漠之舟》教学设计（精选16篇）
《沙漠之舟》教学设计（精选16篇）《沙漠之舟》篇1学情分析：1、学生的认知特点：我校位于祖国东北边陲农村，远离沙漠地带，信息较为闭塞，学生没有亲眼见过骆驼，对于“沙漠之舟”会有浓厚兴趣。
但对文中关于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度。
教师要运用插图或影象资料等方式来理解像“胼胝”等重点词语及知识，帮助学生在精读课文中理解课文内容。
2、对学习本课前学生已具有的学习能力的评估：经过四年的学习，学生有了一定的自学能力，即使班里中等偏下的学生在预习时也能达到正确地读课文，能通过查字典等方式解决一些不理解的字词。
此外学生已经能边默读课文边批注，掌握了一定的写批注笔记的方法。
教学目标：1、学会11个生字，区分同音字“趾”和“胝”，能联系上下文理解“胼胝”“驼峰”“脂肪”等词语。
2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠环境的生理特点，明白人们为什么称之为“沙漠之舟”。
3、理解句子和段落间的关系，了解“总――分”的构段方式，初步掌握围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
4、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识，提高学生加工提炼信息资料的能力。
教学难点：1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
教学过程：一、导入：1、出示“舟”。
请同学们说说舟的意思。
（生：船）什么地方有船？（生：水上）如果说车是地面重要的交通工具，那么怎样形容船呢？（船是水上的重要交通工具。
）2、补充完整课题《沙漠之舟》。
“沙漠之舟”从字面上理解是什么意思呢？（生：沙漠中的船）通过预习，你知道“沙漠之舟”指的是什么呢？（生：骆驼）3、我们一起来认识一下骆驼好吗？请同学们观察书中的插图，结合你收集的资料和插图向大家介绍一下骆驼。
生汇报交流有关骆驼的资料。
（农村学生收集资料的渠道相对比较少，建议学生利用查字典的方式帮助收集信息。
如“骆驼”一词字典中就有介绍，骆驼：哺乳动物，身体高大，背上有肉峰，能耐饥渴，适于负重物在沙漠中运行。
(小学六年级语文教案)沙漠之舟-教学教案
沙漠之舟－教学教案教学设计之一教学目标：1、学习课文生字、词，会运用“骄傲〞说话。
2、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。
3、能运用课文中的词语和句子进行表达。
4、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时设计理念：语文教学的根本目标是促进儿童的语言开展，而语言的开展惟有通过言语实践活动。
同学在语文课上的言语活动应当是高质量的，不是在已有水平上的简洁重复。
任何提高同学的言语质量简便而有效的方法就是在言语活动情境中引导同学运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向同学自身语言的内化。
本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高同学的言语质量。
教学过程：板块一：读自己宠爱的话1、引导同学用自己的方式读课题。
重心转移：谁应不应当感到什么等。
2、同学自由朗读课文，遇到生字和生词借助课后拼音拼读。
3、引导同学选择自己宠爱的段落再次朗读，直到读得自己满足为止。
4、组织同学读自己宠爱的话。
老师可以插问：“你宠爱这一段话的什么呀〞5、老师出示局部词语，看同学是否会读。
第一组：镜子委屈告知疼爱走一趟贮存养料足够多亏其次组：茫茫的大沙漠无边无际的大沙漠松散的沙子陷进沙子里一阵风沙铺天盖地刮过来板块二：说自己理解的话1、引导同学从其次组词句中发觉：这组词句有什么特点〔都是描写沙漠的。
〕谁能依据自己对沙漠的了解，运用这些词句为大家描述一下沙漠的情景2、沙漠旅行结束了，小骆驼悄悄地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有这么大的用处，我应当感到骄傲才对呀！那么，小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和眼毛到底有什么用处呢请大家再认真读读课文的3、4小节，然后试着说一说，用上“我明白了---------〞的句式。
3、这一天，小骆驼在小溪边遇到了一匹小白马。
它们之间又会发生什么故事呢谁情愿和老师一起演一演这个故事师生合作演说故事：小骆驼向小白马解说驼峰、脚掌和眼毛的用处。
老师就小骆驼的其他方面提出问题：〔1〕小骆驼，你身上披着褐色的绒毛又厚又密，多热呀！〔2〕小骆驼，你走路这么慢，谁会宠爱你呢〔3〕小骆驼，你的鼻孔这么大，有什么用呢〔4〕小骆驼，你这么高大的身体显得多么笨重啊！板块三：说自己积累的话1、老师给同学?沙漠之舟?的课外阅读材料，认真阅读，记住文中的内容。
北师大版语文《沙漠之舟》公开课教案优秀教案
北师大版语文《沙漠之舟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《沙漠之舟》的主要内容，体会文章的表达顺序和语言特点。
学习骆驼的相关知识，培养对大自然的敬畏之心。
提高阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析课文结构和写作方法。
运用多媒体手段，增强直观感受，提高学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养热爱自然、关爱生命的情感。
激发学生探索未知世界的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会文章的表达顺序和语言特点。
学习骆驼的相关知识，提高阅读理解能力。
2.教学难点：分析课文结构，学习写作方法。
培养热爱自然、关爱生命的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察骆驼的特点。
（2）提问：你们对骆驼有什么了解？它们为什么被称为“沙漠之舟”？2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享阅读感受，教师点评。
3.合作探讨（1）分组讨论：分析课文结构和写作方法。
（2）每组选代表发言，教师点评。
4.课堂讲解（1）讲解课文中的重点词语和句式。
（2）分析课文的结构，学习写作方法。
5.课堂练习（1）根据课文内容，完成练习题。
（2）学生展示答案，教师点评。
6.拓展延伸（1）展示骆驼在沙漠中的生活图片，引导学生感受大自然的神奇。
（2）学生分享自己的感受，教师点评。
四、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于骆驼的作文。
2.收集有关骆驼的资料，进行交流分享。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，使学生深入理解了课文《沙漠之舟》的内容，掌握了骆驼的相关知识。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时激发他们对大自然的敬畏之心。
课后作业的设计，旨在巩固课堂所学，提高学生的综合素质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生参与度方面加强。
1.教学效果：学生对课文内容有了深入理解，掌握了骆驼的相关知识。
《沙漠之舟》教案
《沙漠之舟》教案一、教学目标：1. 让学生了解沙漠之舟——骆驼的特点和生存环境。
2. 培养学生对生态环境的关爱和保护意识。
3. 提高学生搜集资料、整理资料的能力。
二、教学重点：1. 骆驼的特点和生存环境。
2. 培养学生对生态环境的关爱和保护意识。
三、教学难点：1. 骆驼适应沙漠环境的特点。
2. 生态环境的保护方法。
四、教学准备：1. 图片资料：骆驼、沙漠风光等。
2. 文字资料：关于骆驼的生活习性、生态环境等。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课展示沙漠风光图片，引导学生观察并发表自己的感受。
2. 探究骆驼的特点学生分组讨论，搜集有关骆驼的资料，了解骆驼的生活习性、形态特征等。
教师总结并板书。
3. 了解骆驼的生存环境学生通过查阅资料或向教师询问，了解骆驼生活的沙漠环境，以及沙漠对骆驼生活的影响。
4. 学习骆驼的适应策略学生讨论：骆驼是如何适应沙漠环境的？教师引导学生从生理、行为等方面进行分析，并板书。
5. 保护生态环境学生思考：我们能做些什么来保护沙漠生态环境？教师引导学生从减少污染、节约用水、保护植被等方面进行讨论，并板书。
6. 总结与拓展本节课我们学习了骆驼的特点、生存环境以及适应策略，还讨论了如何保护沙漠生态环境。
希望同学们在课后能进一步查阅资料，了解骆驼在其他方面的特点，以及人类如何更好地保护沙漠生态环境。
7. 布置作业完成课后练习题，搜集更多关于骆驼的资料。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，以及如何改进教学方法等。
七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能主动提问、回答问题，以及是否能积极参与小组讨论等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能按照要求完成相关练习题，以及是否能搜集到相关资料并进行整理。
3. 学生对生态环境的关爱和保护意识：通过学生的讨论和作业，了解他们对生态环境的认识和保护意识，是否能提出合理的保护措施。
关于《沙漠之舟》语文教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解沙漠之舟的特点和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对沙漠之舟的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生命的敬畏之心。
（2）培养学生勇敢面对困难，勇往直前的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解沙漠之舟的特点和象征意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文内容深入的理解和感悟。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示和多媒体手段，让学生身临其境地感受沙漠之舟的神奇。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或教案。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与沙漠之舟相关的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对沙漠之舟的了解。
（3）教师简要介绍沙漠之舟的特点和象征意义。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 小组讨论：（1）教师布置讨论话题：谈谈你对沙漠之舟的象征意义的理解。
（2）学生分小组讨论，教师巡回指导。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。
《沙漠之舟》教案
一、教案基本信息教案名称：《沙漠之舟》教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材：《语文》五年级上册二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解沙漠之舟——骆驼的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生观察和思考的能力。
（2）运用多媒体手段，让学生感受沙漠的恶劣环境，增强学生的想象力。
（3）学会通过课文的细节描述，推测作者的写作目的和情感态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、勇于挑战的精神。
（3）引导学生从课文中汲取启示，学会在生活中积极向上，奋发向前。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解沙漠之舟——骆驼的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描述，推测作者的写作目的和情感态度。
（2）引导学生从课文中汲取启示，学会在生活中积极向上，奋发向前。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示沙漠图片，引导学生关注沙漠中的特殊生物。
（2）提问：你们听说过沙漠之舟吗？它是什么动物？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读课文，教师点评。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检查对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考骆驼的特点和生活习性。
（3）学生讨论，回答问题。
5. 总结拓展（1）学生分享从课文中汲取的启示，如何在生活中积极向上，奋发向前。
（2）教师总结课堂内容，强调勇敢面对困难、勇于挑战的精神。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，运用生字词编写一个小故事。
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《沙漠之舟》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够进行分析。
（3）了解诗歌作者陆游的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象和表达的情感。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）感受作者对理想和生活的执着追求，激发学生的奋斗精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《沙漠之舟》的朗读和背诵。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
2. 教学难点：（1）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的分析。
（2）理解作者的创作背景和情感表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示沙漠图片，引导学生思考沙漠的特点和象征意义。
（2）介绍诗歌作者陆游的生平和创作背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）让学生结合注释，理解诗歌的意思。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）解析诗歌的意象，分析诗歌中的沙漠、骆驼等元素的象征意义。
（2）解析诗歌中的情感，理解作者的追求和坚守。
5. 情感体验：（1）让学生闭眼冥想，感受诗歌中的意象和情感。
（2）分享自己的感受和体会。
6. 小结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读和背诵。
（2）推荐相关诗歌，拓展学生的阅读视野。
四、作业布置：1. 朗读并背诵诗歌《沙漠之舟》。
2. 写一篇关于诗歌《沙漠之舟》的读后感。
五、教学反思：1. 学生对诗歌的朗读和背诵情况进行总结，发现问题并进行改进。
2. 针对学生的学习反馈，调整教学方法和解题策略，提高教学效果。
3. 关注学生的情感体验，引导他们更好地理解和欣赏古典诗歌。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌中的比喻和拟人修辞手法。
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《沙漠之舟》。
（2）理解诗歌的内容，体会作者对沙漠之舟的赞美之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解沙漠之舟——骆驼的特点和重要性。
（2）运用朗读、默写等方法，培养学生的语言表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和尊重。
（2）培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 诗歌《沙漠之舟》的朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和分析。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《沙漠之舟》。
（2）理解诗歌内容，体会作者的赞美之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）诗歌的节奏和韵律的把握。
（2）生字词的理解和运用。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示沙漠之舟——骆驼的图片，引导学生关注和讨论。
（2）引导学生思考骆驼在沙漠中的特殊作用和重要性。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌《沙漠之舟》。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌：（1）分析诗歌的意象，解释生字词的含义。
（2）引导学生理解诗歌内容，体会作者的赞美之情。
4. 学习生字词：（1）教师讲解生字词的含义和用法。
（2）学生进行默写练习，巩固生字词。
五、作业布置：1. 朗读并背诵诗歌《沙漠之舟》。
2. 运用生字词写一段话，描述骆驼在沙漠中的情景。
3. 结合自己的生活经验，写一篇关于自然景观的短文。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，感受诗歌描绘的景象。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用朗读、默写等方法，提高学生的语言表达能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
关于《沙漠之舟》语文教案范文
关于《沙漠之舟》语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《沙漠之舟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“沙漠”、“之舟”、“骆驼”等。
（3）掌握课文中描述沙漠和骆驼的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）通过观察和描述，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过写作，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的兴趣和好奇心。
（2）培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《沙漠之舟》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中描述沙漠和骆驼的特点和习性。
难点：（1）理解课文中的描述和比喻。
（2）运用课文中的词汇进行口语表达和写作。
三、教学准备：1. 课文《沙漠之舟》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生词和短语卡片。
4. 写作纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察沙漠的图片或视频，引发对沙漠的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对沙漠和骆驼的了解。
2. 阅读理解：（1）引导学生朗读课文《沙漠之舟》。
（2）解释课文中的生词和短语，如“沙漠”、“之舟”、“骆驼”等。
（3）讨论课文中的描述和比喻，帮助学生理解课文内容。
3. 口语表达：（1）分组让学生进行角色扮演，模拟课文中骆驼的特点和习性。
（2）邀请学生分享他们对沙漠和骆驼的观察和描述。
4. 写作练习：（1）引导学生运用课文中的词汇和句型，写一篇关于沙漠或骆驼的短文。
（2）提供写作纸张和文具，给予学生适当的写作时间。
五、教学评价：1. 朗读和背诵《沙漠之舟》的正确性和流畅性。
2. 对课文中生词和短语的理解和运用。
3. 口语表达的准确性和连贯性。
4. 写作内容的丰富性和语言的准确性。
六、教学扩展活动：1. 沙漠之旅：组织一次模拟沙漠之旅的活动，让学生们穿着防晒服装，带上遮阳帽，模拟在沙漠中行走的情景。
关于《沙漠之舟》语文教案范文
一、教案基本信息关于《沙漠之舟》语文教案范文课时安排：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会沙漠之舟的特点和骆驼的精神。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生命的敬畏之情，培养学生的环保意识和勇于探险的精神。
教学重点：理解课文内容，体会沙漠之舟的特点和骆驼的精神。
教学难点：如何引导学生深入理解课文，并将其与实际生活联系起来。
二、教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。
三、教学过程1. 导入新课利用图片展示沙漠之舟——骆驼，引导学生观察并说出骆驼的特点，从而引出本课课题《沙漠之舟》。
2. 初读课文学生自读课文，注意生字的读音，理解课文大意。
教师检查学生的阅读情况，对有困难的学生给予指导。
3. 精讲细读教师引导学生深入理解课文，分析课文中的关键句子，体会沙漠之舟的特点和骆驼的精神。
4. 小组讨论学生分小组讨论，结合自己的生活实际，谈谈对课文内容的理解和感悟。
教师巡回指导，参与学生的讨论。
5. 汇报交流各小组代表汇报讨论成果，其他学生补充。
教师对学生的回答进行评价和引导。
6. 小结拓展教师对本节课的学习内容进行小结，强调沙漠之舟的特点和骆驼的精神。
鼓励学生在生活中关注大自然，保护环境。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字。
2. 结合课文内容，写一篇关于沙漠之舟的短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
关注学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价通过课后作业、课堂表现和小组讨论，评价学生对课文内容的理解和运用能力。
关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和语文素养的提升。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生近距离观察骆驼，加深对沙漠之舟的理解。
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学习并掌握生字词，理解课文内容。
培养学生的阅读理解能力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，让学生感受沙漠之舟的形象和特点。
学会通过描绘细节来表达自己的感受和想象。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强他们的环保意识。
培养学生对文学作品的兴趣，提高他们对语文学科的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：介绍沙漠之舟的背景知识，如沙漠生态环境、骆驼的特点等。
引导学生了解文学作品是如何描绘自然环境的。
2.2 课文朗读与解析：带领学生朗读课文，注意语音语调和情感的表达。
解析课文中的生字词，解释其含义和用法。
引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示沙漠之舟的形象，引发学生的好奇心。
引导学生思考沙漠之舟的特点和它在沙漠中的作用。
3.2 课文朗读与讨论：学生分角色朗读课文，注意情感的表达。
引导学生讨论课文中的情节和角色，鼓励他们提出问题并寻找答案。
3.3 生字词学习与练习：讲解生字词的含义和用法，可以通过例句或游戏等方式进行练习。
设计练习题，让学生运用生字词进行写作或填空等。
第四章：作业布置4.1 家庭作业：让学生回家后朗读课文给家长听，并解释生字词的含义。
布置一篇小作文，让学生用自己的语言描绘一下沙漠之舟的形象和特点。
4.2 课堂作业：设计一些填空题或选择题，测试学生对课文内容的理解。
让学生进行小组讨论，讨论他们对课文中的情节和角色的看法。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估：通过课堂表现和作业完成情况进行评估，看学生是否达到了教学目标。
观察学生对课文内容的理解和运用生字词的能力。
5.2 改进措施：根据学生的表现，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
针对学生的弱点，进行针对性的辅导和练习，提高他们的语文能力。
2024年四年级下册语文《沙漠之舟》北师版原文及教案
《沙漠之舟》北师版原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
1.3了解骆驼在沙漠中的重要作用，认识沙漠环境的恶劣。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料，了解沙漠和骆驼的相关知识。
2.2通过小组讨论，探讨骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然环境的敬畏之心。
3.2培养学生合作、探究、创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习。
1.3骆驼在沙漠中的重要作用。
2.教学难点：2.1沙漠环境的恶劣与骆驼的适应能力。
2.2骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。
三、教学过程1.导入新课教师简要介绍沙漠和骆驼，引发学生对沙漠环境的兴趣。
2.课文朗读学生自由朗读课文，教师指导学生注意语气、节奏。
3.课文理解教师提问，引导学生回答，理解课文大意。
教师讲解生字词，帮助学生掌握生字的读音、书写和词义。
4.小组讨论学生分小组讨论，探讨骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。
5.拓展活动学生查阅资料，了解沙漠和骆驼的相关知识。
6.课堂小结四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、查阅资料等多种形式，让学生全面了解沙漠环境和骆驼的特点，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2.学生在小组讨论中积极发言，表达自己的观点，培养了合作、探究、创新的精神。
3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动思考，提高了学生的思维能力。
五、教学资源1.课文《沙漠之舟》原文。
2.生字词表。
3.沙漠和骆驼的相关资料。
六、教学建议1.在教学过程中，注意关注学生的学习进度，适时调整教学节奏。
2.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。
3.结合实际情况，适当增加拓展活动，提高学生的学习兴趣。
4.教师在课堂上要注重情感态度的培养，引导学生树立正确的价值观。
七、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
语文《沙漠之舟》公开课教案（精选12篇）
语文《沙漠之舟》公开课教案（精选12篇）语文《沙漠之舟》公开课篇1一、教学目标：1、学习本课生字。
理解、积累本课词语，并用“由于”、“因此”等词造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。
誊写自身喜欢的词语。
3、培养同学爱动物的情感，增强维护动物的意识。
二、教学重点：有感情地朗读课文，学习作者抓住特点描写事物的方法。
三、学难点：理解为什么称骆驼为沙漠之舟？四、教学用具：投影仪、录像、电脑、图片五、教学时间：三课时六、公开课教案：第一课时一、教学目标：（一）初读课文，学习生字词。
（二）理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？二、教学重、难点：理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？三、教学过程：（一）板书课题，激发情趣。
1、齐读课题，问：“沙漠之舟”指什么？2、出示骆驼图片，谈谈你对骆驼的认识。
（二）初读课文，理清条理。
1、指名读课文，考虑：课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的？2、同学讨论、回答。
三个方面：（1）骆驼的外型特点。
（2）骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。
（3）骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为“沙漠之舟”。
3、分别请同学朗读这三局部内容。
（三）检查生字词预习情况。
1、出示词语，认读。
来源、仓库、任务、恶劣、暑假、算术、蠢笨程度、酷爱、兼职、浩瀚、粗糙、长途、跋涉2、默字词并订正。
3、：蠢笨语文《沙漠之舟》公开课教案篇2本课教材分析：《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。
全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个层次。
第一层次（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。
第二层次（第二至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《沙漠之舟》的基本内容，了解沙漠之舟——骆驼的特点和其在沙漠中的重要作用。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
学会欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对沙漠和骆驼的喜爱之情，培养学生的爱国情怀。
学会关爱自然，尊重生命，增强学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文《沙漠之舟》的基本内容：课文描述了沙漠中独特的交通工具——骆驼，以及它在沙漠中的重要作用。
课文通过描绘骆驼的外形特点、生活习性以及对沙漠环境的适应能力，展现了骆驼的勇敢和坚韧。
2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解其含义。
分析课文中的关键词语和句子，理解作者的写作手法。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过展示沙漠和骆驼的图片，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
引导学生思考：你们对沙漠和骆驼有什么了解？骆驼在沙漠中有什么特别之处？3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
学生通过查找资料，了解骆驼的特点和其在沙漠中的作用。
3.3 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。
学生分享自己的讨论成果，互相交流学习。
3.4 课堂小结：教师引导学生总结课文的主要内容，回顾所学知识。
学生分享自己的学习收获和感悟。
第四章：作业布置学生回家后，请家长协助检查课文生字词的掌握情况。
学生根据自己的学习情况，选择一篇关于自然或生命的作文进行阅读和欣赏。
第五章：教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况以及合作意识。
作业完成评价：检查学生对课文生字词的掌握情况以及作文阅读的完成情况。
阅读理解评价：通过课后习题或小测验，了解学生对课文内容的理解程度。
第六章：教学策略6.1 引导学生关注课文细节：通过提问的方式，引导学生关注课文中的细节描述，如骆驼的外形特点、生活习性等。
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握课文《沙漠之舟》的基本内容，了解沙漠之舟——骆驼的特点和作用。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
1.3 情感态度与价值观引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，了解骆驼的特点和作用。
2.2 教学难点学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句型，如“沙漠之舟”、“驼峰”、“耐旱”等。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动形象地展示沙漠之舟——骆驼的特点和作用，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过展示沙漠图片，引导学生谈论对沙漠的了解，进而引入本课《沙漠之舟》。
4.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文内容，掌握骆驼的特点和作用。
4.3 合作探讨学生分组讨论，分享对课文内容的理解，讨论骆驼在沙漠中的作用。
4.4 教师讲解教师针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生的疑问，强调重点词汇和句型的运用。
4.5 课堂练习学生运用课文中的重点词汇和句型，进行口语表达或写作练习。
4.6 总结反馈教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和反馈。
第五章：课后作业学生回家后，复习课文内容，完成课后练习题，进一步巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在课堂教学过程中，教师应关注学生的学习态度、参与程度和理解程度，及时给予鼓励和指导。
6.2 终结性评价课后，教师应对学生的课堂练习和课后作业进行评价，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
第七章：教学拓展7.1 小组活动组织学生进行小组活动，让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解骆驼在沙漠中的生活习性及其对人类生活的影响。
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《沙漠之舟》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解本文的主题和内容。
教学重点：1. 引起学生对本文的兴趣。
2. 引导学生关注本文的主题和内容。
教学难点：1. 如何引导学生对本文产生兴趣。
2. 如何把握本文的主题和内容。
教学方法：1. 提问法：通过提问引起学生的思考和兴趣。
2. 引导法：引导学生关注本文的主题和内容。
教学步骤：1. 引导学生关注沙漠和之舟的图片，引起学生对本文的兴趣。
2. 提问学生对沙漠和之舟的了解，引导学生关注本文的主题和内容。
3. 简要介绍本文的作者和背景，帮助学生更好地理解本文。
教学反思：第二章：字词学习教学目标：1. 学生能够正确认读和理解本文中的生字词。
2. 学生能够理解和运用本文中的重点词语。
教学重点：1. 学生能够正确认读和理解本文中的生字词。
2. 学生能够理解和运用本文中的重点词语。
教学难点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 重点词语的理解和运用。
教学方法：1. 讲解法：讲解生字词和重点词语的意思和用法。
2. 练习法：通过练习帮助学生巩固生字词和重点词语。
教学步骤：1. 讲解本文中的生字词，引导学生正确认读和理解。
2. 讲解本文中的重点词语，引导学生理解和运用。
3. 设计练习题，帮助学生巩固生字词和重点词语。
教学反思：第三章：内容理解教学目标：1. 学生能够理解本文的主要内容。
2. 学生能够把握本文的主题和思想。
教学重点：1. 学生能够理解本文的主要内容。
2. 学生能够把握本文的主题和思想。
教学难点：1. 理解本文的主要内容。
2. 把握本文的主题和思想。
教学方法：1. 讲解法：讲解本文的主要内容和主题思想。
2. 引导法：引导学生通过阅读理解本文的内容和主题思想。
教学步骤：1. 讲解本文的主要内容，帮助学生理解。
2. 引导学生通过阅读理解本文的内容和主题思想。
3. 设计讨论题，引导学生深入思考本文的主题和思想。
关于《沙漠之舟》语文教案范文
关于《沙漠之舟》语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《沙漠之舟》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够进行简单的分析。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）学会通过诗歌描绘的画面，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中作者对沙漠和骆驼的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对自然景观的敬畏之心，激发对诗歌的热爱。
二、教学重点：1. 诗歌《沙漠之舟》的朗读和背诵。
2. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和分析。
三、教学难点：1. 诗歌中描绘的画面和作者情感的体会。
2. 对自然景观的敬畏之心和对诗歌的热爱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《沙漠之舟》的文本。
3. 相关沙漠和骆驼的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，展示沙漠和骆驼的画面，引导学生关注。
（2）简要介绍诗歌《沙漠之舟》的背景和作者。
2. 朗读诗歌：（1）让学生自由朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）教师示范朗读，并引导学生跟读。
3. 解析诗歌：（1）分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“沙漠之舟”、“沉默的旅人”等。
（2）讨论诗歌中的意象和画面，如“茫茫沙漠”、“孤独的骆驼”等。
4. 体会作者情感：（1）引导学生通过诗歌描绘的画面，体会作者对沙漠和骆驼的热爱和赞美之情。
（2）分享自己的感受和体验，引导学生对自然景观产生敬畏之心。
（2）鼓励学生进行诗歌创作或欣赏其他相关诗歌，激发对诗歌的热爱。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
思考是否有效地达到了教学目标，是否圆满完成了教学内容，以及是否激发了学生的学习兴趣。
教师也应对自身的教学方法和策略进行反思，看看是否需要做出调整，以提高教学质量和效果。
七、作业布置：1. 请学生背诵诗歌《沙漠之舟》。
2. 请学生写一篇关于沙漠或骆驼的短文，可以借鉴诗歌中的描写手法。
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2、骆驼的皮毛很厚实，冬天沙漠地 带非常寒冷，骆驼的皮毛对保持体温 极为有利。
3、骆驼的睫毛是双重的。当风沙扬 起的时候，眼睫毛就像卫士似的，将 风沙挡子很 长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地 方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能帮助人们找 到水源。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风， 它的鼻孔就紧紧地闭起来,它的睫毛是双重的。 当风沙扬起的时候，眼睫毛就像卫士似的， 将风沙挡在外面。骆驼的腿上有一大片胼胝， 它就是趴在太阳晒得滚热的沙子上，也不会 烫伤。冬天沙漠地带非常寒冷，骆驼的皮毛 很厚实，他的皮毛对保持体温极为有利。骆 驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾 分开，不会陷到松软的沙子里去。骆驼背
1、有人错误的认为，驼峰里贮存着 大量的水。但从解剖结果来看，驼峰 是贮存脂肪的地方。在找不到水的情 况下，骆驼就靠这些脂肪的代谢来维 持生命。如果长时期食物不足和缺水， 驼峰就会瘪下去。因为那里面的脂肪 耗尽了。骆驼耐渴，主要是因为它一 次喝足水以后，可以调节水分消耗， 比如尽量减少呼吸次数，减少尿量等。 一般情况下，它不怎么需要饮水。
沙 漠 之 舟
中心句
它是沙漠里重要的交通工具，人 们把它看做渡过沙漠之海的航船，称 它为“沙漠之舟”。
学习目标
1、理解课文，了解骆驼的生理特点， 明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之 舟”。 2、继续练习做批注笔记。
自学提示
默读课文，想一想为什么把骆 驼称为“沙漠之舟”? 划出有关句 子反复读一读，抓住关键词在旁边 简单批注。
上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的， 喝得足足的，一部分养料变成脂肪储藏在驼峰 里。等到缺乏食物的时候，它就用自己积蓄的 营养来维持生命。有人错误的认为，驼峰里贮 存着大量的水。但从解剖结果来看，驼峰是贮 存脂肪的地方。在找不到水的情况下，骆驼就 靠这些脂肪的代谢来维持生命。如果长时期食 物不足和缺水，驼峰就会瘪下去。因为那里面 的脂肪耗尽了。骆驼耐渴，主要是因为它一次 喝足水以后，可以调节水分消耗，比如尽量减 少呼吸次数，减少尿量等。一般情况下，它不 怎么需要饮水。
身体高、脖子长——望得远。 嗅觉灵敏——找水源。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝——不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。
背上有驼峰——储存养料。
骆驼生活在沙漠里。它身体很高，脖子很 长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地 方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能帮助人们找 到水源。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风， 它的鼻孔就紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一 大片胼胝，它就是趴在被太阳晒得滚热的沙 子上，也不会烫伤。骆骆的脚掌又宽又厚， 走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软 的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的 地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分 养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物 的时候，它就用自己积蓄的营养来维持生命。