千人糕公开课优质课教案部编版语文二年级下册
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。
教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。
具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。
难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。
5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。
6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。
7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。
3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
千人糕-部编版二年级语文下册教案
千人糕-部编版二年级语文下册教案一、教学目标本节课通过引入美食“千人糕”，让学生了解糕点的制作方法、历史沿革和文化背景，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力，提高学生的阅读理解能力和文化素养。
二、教学重点1.学生能正确朗读和理解课文；2.学生能通过听、说、读方式表达对美食的喜爱和制作过程的了解；3.学生能借助课文和图片合理运用修辞手法，如比喻、拟人等。
三、教学难点1.学生能够灵活运用修辞手法表达对美食的形状、气味、口感等感性描述；2.学生能够理解糕点的文化背景和历史沿革。
四、教学准备1.包含“千人糕”的课文（课文来源：部编版二年级语文下册）；2.图片和实物展示，“千人糕”糕点原材料和制作工具；3.教师制作的PPT。
五、教学流程（一）课前准备1.教师介绍今天的学习内容：“今天我们要学习的是一个非常特别的糕点，它的名字叫做千人糕。
你们有没有听说过？我们今天要从这个美食入手，来了解一些有趣的文化与历史。
”；2.教师展示图片、实物和PPT，让学生感受“千人糕”的外形、颜色、气味等特点，激发学生的兴趣与好奇心。
（二）学习内容1.教师朗读课文，让学生跟读，同时在PPT上展示糕点制作流程；2.教师解释生词、引导学生理解生字词语、句子；3.学生带着问题阅读课文，完成课后练习。
（三）学习拓展1.学生分组讨论“千人糕”的文化背景、制作方法和历史沿革；2.每组派代表发言，让学生们共同学习讨论，加深对美食的认识与理解；3.有条件的学校可以让学生亲自动手制作糕点。
（四）课后作业1.背诵课文中的关键词、短语和句子；2.完成课后练习；3.反思自己的学习收获，做好笔记记录。
六、教学评价1.通过学生口述、图片展示和课后练习等方式，对学生的口语表达和文化素养进行初步测评；2.观察学生的学习兴趣和学习效果，以学生为中心，调整教学方法和内容，提高教学效果。
七、教学反思1.在学生的学习过程中，通过交流、讨论等方式让学生更好地理解了“千人糕”的文化与历史，有利于提高学生的认知水平；2.应根据学生的实际情况，灵活调整教学目标及教学方法，不同的课堂氛围对于课堂效果有着重要的影响；3.教师应适时地进行反思和调整，以提高教学效果，促进学生的全面发展。
2024年部编版二下6《千人糕》完整版教案
2024年部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学目标1.认识“米、糕”等10个生字，会写“米、糕、农”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。
3.了解千人糕的来历，懂得要珍惜粮食，尊重劳动者。
二、教学重点朗读课文，读好对话，了解千人糕的来历。
三、教学难点理解课文含义，懂得要珍惜粮食，尊重劳动者。
四、教学过程第一课时一、激趣导入1.板书课题：千人糕2.质疑：同学们，你们吃过糕吗？糕是怎样来的呢？今天我们来学习一篇课文《千人糕》，看看这篇课文会告诉我们什么。
二、初读课文，整体感知1.自读课文，读准字音，读通句子，注意读好对话。
2.指导学生读好对话，提示学生注意语气和表情。
3.交流：这篇课文讲了一件什么事？三、品词析句，体会感情1.默认勾画：找出课文中描写米糕来历的句子。
2.出示课件，展示米糕的制作过程，引导学生观察并说出米糕的制作过程。
3.引导学生结合生活实际，讨论：米糕的生产需要哪些劳动人民的劳动？4.指导学生有感情地朗读课文，体会劳动人民的辛勤劳动。
四、书写生字1.出示生字，让学生读一读，认一认。
2.指导学生书写生字，注意书写顺序和结构。
3.学生练习书写，教师巡回指导。
第二课时一、复习导入1.回顾课文内容，说说米糕的生产需要哪些劳动人民的劳动。
2.引导学生交流：你在生活中还见过哪些需要许多人共同劳动才能完成的事情？二、深入研读，体会感情1.默认勾画：找出课文中表达作者感情的句子。
2.引导学生讨论：作者为什么说这块糕是“千人糕”？3.引导学生联系生活实际，谈谈自己对这些句子的理解和感受。
4.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对劳动人民的敬意。
1.引导学生谈谈学习课文后的感受。
3.出示课件，展示一些珍惜粮食、尊重劳动者的图片，引导学生谈谈自己的看法。
四、课后作业1.家庭作业：抄写课文中的生字，熟读课文。
2.课外活动：调查生活中需要许多人共同劳动才能完成的事情，与同学分享。
五、板书设计《千人糕》米、糕、农、工、厂、店、买、钱、票六、教学反思本节课通过学习《千人糕》这篇课文，让学生了解了米糕的生产过程，认识到米糕的生产需要许多劳动人民的辛勤劳动。
部编版语文二年级下册千人糕教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗千人糕课题千人糕课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
过程与方法边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。
情感态度与价值观了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
教学重点1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学素材1.识字卡片。
2.课件。
第一课时教学目标1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入, 理解课题。
师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答：生日蛋糕。
（课件出示2）师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。
生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。
生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。
除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。
师：记得真详细，很好。
今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。
（生朗读）师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？生：千人糕是不是要很多人来做？……师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。
本课以生动的语言，讲述了千人糕的制作过程以及其中所蕴含的丰富情感。
详细内容包括：了解千人糕的来历，学习制作千人糕的过程，以及通过活动体验，感悟团结协作的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，流利朗读课文，理解课文大意；学会用“一边……一边……”的句式进行句子仿写；了解千人糕的制作过程，体会其中所体现的团队精神。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过观察、实践、讨论等途径，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受集体协作的力量，培养合作意识，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习制作千人糕的过程。
难点：运用“一边……一边……”句式进行句子仿写，体会团结协作的重要性。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、实物千人糕等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示千人糕的图片，引导学生观察并猜测这是一道怎样的美食，从而引出课题。
2. 初读课文学生自读课文，标注生字，理解大意。
教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
3. 精讲课文a. 学生边读边思考，了解千人糕的制作过程。
b. 教师引导学生观察课文插图，进一步理解课文内容。
c. 教师讲解“一边……一边……”句式，并进行句子仿写。
4. 实践活动a. 学生分组，每组合作制作一个简单的千人糕。
b. 学生在制作过程中，体验团队协作的重要性。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了千人糕的制作过程，感受到了团队协作的力量。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 制作过程：揉、蒸、切、品尝3. 句式：一边……一边……七、作业设计1. 作业题目：运用“一边……一边……”句式，描述制作千人糕的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生体验到了团队协作的重要性。
部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇
部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、多方式朗读，合作探究，理解课文的中心思想。
4、感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。
教学过程：一、激趣引入。
教师板书课题：千人糕，指名学生猜猜课题的意思。
学生1：一千个人吃的米糕，它肯定非常大。
学生2：一千个人做的米糕，它肯定非常美味。
师：今天我们学习的课文就是千人糕，同学们现在阅读课文，看看课文中的千人糕是什么？看看同学们猜对没有？二、初读课文，将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1) 如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
(2) 用横线画出文中的新词。
(3) 说说课文主要讲了一件什么事？(4) 想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1) 通过拼音学习生字。
(2) 通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3) 通过组词的方法学习生字。
4、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文，理解生词。
1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？2、出示本课的15个词语。
一定、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、知道、加工、种子、农具、甜菜、工具、劳动、经过3、先开火车读一读。
4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。
看谁说得多？(1) 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有。
师：那孩子为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕。
师：那你知道它为什么叫千人糕吗？5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。
新部编版二年级下语文6《千人糕》优质示范公开课教案
6.千人糕【核心素养目标】文化自信：人们要爱惜和珍惜别人的劳动成果，更要珍惜粮食。
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
语言运用：学会借助文中的提示语、标点来体会心情，注意读出爸爸和孩子的不同语气。
思维能力：能借助插图，结合课文内容，叙述身边常见物品的生产过程。
审美创造：体会劳动创造美好生活，劳动使我们的生活更美丽。
【课前解析】《千人糕》充满童趣，语言优美，通过体会制作“千人糕”的不容易，从而引导学生懂得要完成一件事，需要共同合作的道理。
关注课题：“千人”两字点明“千人糕”的来之不易，使题目变得富有悬念，激起读者的阅读欲望。
关注课文：本文通过爸爸和孩子的对话，通过孩子的言行及心理变化，探讨了“千人糕”制作的劳动过程，介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。
爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。
从“仔细想了想”“的确应该”等词语中，可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话啦。
关注生字：本课需要书写的9个生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
其中“菜”和“劳”偏旁相同，可以通过比较，指导书写。
“能、味、具”笔顺容易写错，要重点指导笔顺。
关注词语：桌子、味道、农具、甜菜、劳动、经过、也许等，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
鼓励学生将生字和熟字组成常用的词语拓展词语积累，如书桌、文具、甘甜、青菜。
【教学目标】1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，能够讲述千人糕的来历，并从中懂得合作的重要性。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买、具”5个字。
部编版二下语文千人糕教案
部编版二下语文千人糕教案
教案：千人糕
【教学目标】
1.了解和掌握千人糕的特点及制作方法。
2.培养学生的创新思维和实践能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
4.通过学习，使学生对传统文化有更深入的了解和认识。
【教学重难点】
重点：了解和掌握千人糕的特点及制作方法。
难点：提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
教师展示一块已经制作好的千人糕，向学生介绍千人糕的来历及与中国传统文化的关系，引起学生的兴趣。
二、呈现（10分钟）
教师向学生讲解千人糕的特点：色泽金黄、味道酥甜、口感软糯，并呈现千人糕的制作过程。
教师向学生展示制作千人糕的材料和工具。
三、讲解（15分钟）
教师向学生详细讲解千人糕的制作方法，包括材料的准备、工具的使
用以及制作过程的步骤。
四、实操（60分钟）
1.组织学生分组，每个小组4-5人，让他们动手实际操作制作千人糕。
教师辅导学生操作，并注意组织协调。
2.指导学生注意卫生和安全，避免食材污染和意外发生。
五、品尝（10分钟）
制作完成后，学生品尝自己做的千人糕，并与同组同学分享自己的制
作心得和感受。
六、总结（5分钟）
教师与学生一起总结制作千人糕的过程和要点，并强调团队合作的重
要性。
七、拓展（15分钟）。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容教材章节：部编版二年级下册第六课《千人糕》详细内容：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。
通过讲述糕点师傅、农民、渔民、工人等不同职业的辛勤劳动，让学生体会到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的制作过程以及各种职业的劳动。
2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和记忆，各种职业的劳动过程的认识。
难点：生字的认读和理解，朗读的语气和情感的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字卡片、千人糕图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示千人糕的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读，注意语气和情感的把握。
3. 学习生字：学生认读生字，教师讲解生字的意思和用法。
4. 理解课文：学生讲述千人糕的制作过程，教师引导学生理解各种职业的劳动过程。
5. 实践环节：学生分组讨论，自己设计一种糕点，并描述制作过程。
7. 作业布置：学生回家后，和家长一起制作一种糕点，并记录制作过程。
六、板书设计千人糕制作过程糕点师傅农民渔民工人七、作业设计1. 完成练习册第6课《千人糕》的练习。
2. 写一篇关于自己制作糕点的日记，并和家长一起分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对千人糕的制作过程和各种职业的劳动有了深入的了解，通过实践环节，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
在今后的教学中，要继续培养学生的朗读能力和口语表达能力，让学生在理解课文的基础上，能够更好地运用语言表达自己的观点。
同时，也要教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。
拓展延伸：可以组织学生参观糕点店或农场等，让学生亲身体验不同职业的劳动过程，加深对课文内容的理解。
重点和难点解析一、教学内容方面1. 课文内容的理解：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。
最新部编版语文小学二年级下册《千人糕》优质课教案
《千人糕》教学设计一、教材分析：《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、教学目标：1．通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。
2．通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。
三、教学构想：前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。
本文写的糕，实质重在理解“千人”，在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，向往美好，让学生大胆地说。
四、方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候，让学生大胆地走上讲台。
五、教具准备、多媒体课件。
六、教学过程：（一）创设情境，设疑导入。
师：谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。
学生呈现兴奋状态。
）师：谁又能用语言把它描述一下？生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。
生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。
师：小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。
师：同学们说的真好。
（板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。
（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。
激发起学生的学习愿望）（二）初读整合课文。
1．师范读第一节，指导学生朗读。
用适当的语气，激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。
师：老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？2．生齐读。
3．生与生之间互读课文一遍。
新人教版部编版教材小学二年级语文下册《千人糕》优质课教案
新人教版部编版教材小学二年级语文下册《千人糕》优质课教案教学目标1.会写“具、甘、甜、菜、劳”这5个字。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学过程一、默读课文，了解千人糕上节课我们知道了千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。
那千人糕是怎么做成的呢？1.默读第6～11自然段。
（1）回顾默读课文的要求：不出声，不动唇，不指读。
（2）指名交流，说说自己读懂了什么。
2.探究来历。
（1）你知道米糕是由哪些材料做成的吗？（2）指名读，相机出示课本插图。
（3）了解米糕的制作过程。
制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你们知道它们是怎么来的吗？课件出示：爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”①说说大米的来历。
指名说。
②了解劳动过程。
课件出示“水稻种植”的图文资料，让学生了解“耕地、播种、育苗、灌溉、施肥”等劳动过程。
③体会劳动的艰辛。
引导学生结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。
④关注省略号：想一想，要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？⑤了解了大米的生产过程，你想说些什么？（4）了解糖的制作过程。
刚才我们读懂了大米是经过哪些人的劳动获得的，但要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才做成的呢？①指名读第9自然段。
课件出示：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火……②了解熬糖的过程。
糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？指名说，出示课本插图。
（甘蔗图、甜菜图、熬糖图）③关注省略号：想一想，要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？（5）了解包装、运输、销售过程的不易。
米糕做好了，到摆上人们的餐桌，又需要哪些人的劳动呢？课件出示：米糕的销售：就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
①了解包装、运输、销售的过程。
部编版二年级下册千人糕教案
部编版二年级下册千人糕教案
教学目标：
1. 让学生了解千人糕的制作过程和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学内容：
1. 介绍千人糕的制作过程和特点，如糯米粉、红枣等。
2. 观察千人糕的图片，描述它们的特征。
教学过程：
1. 导入新课
通过观察千人糕的图片，引导学生谈论千人糕的特点。
2. 学习新知识
（1）教师出示千人糕的图片，让学生观察并描述千人糕的特征。
（2）教师讲解千人糕的制作过程和特点，如糯米粉、红枣等。
3. 实践操作
（1）让学生分组制作千人糕，按照教师的指导完成每个步骤。
（2）让学生品尝自己制作的千人糕，分享他们的制作心得。
4. 小组讨论
让学生分享他们对千人糕的了解，以及他们对传统文化的感受。
5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调传统文化的重要性。
6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍千人糕的制作过程和特点，并和家人一起制作千人糕。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对千人糕的认识程度。
2. 收集学生的绘画作品，评价他们对千人糕的观察和表达能力。
3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对传统文化的关注程度。
2024年部编版语文二年级下册千人糕教案3篇
部编版语文二年级下册千人糕教案３篇〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字。
2．正确、流利地朗读课文，了解千人糕。
02教学过程一、联系生活，引入新课1．出示米糕，教师提问：你认识这种糕点吗？学生自由回答，教师补充：一块普通的米糕，是经过成千上万人的劳动制作出来的。
2．米糕简介：米糕是中国汉族传统小吃之一，历史悠久。
米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。
汉朝对米糕有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
3．板书课题，认识“糕”字。
提示：“糕”是一个形声字，右边的“羔”字表示读音，左边的“米”字表示意思。
二、初读课文，认识生字词1．听教师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2．自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3．学生读生字，交流识字的方法。
预设：利用“形声字”特点识记：“糖、粉”左边表意，右边表音；“熬”的上部表音，下部表意。
“加一加”识记：口＋麻＝嘛，艹＋采＝菜，氵＋十＝汁，白＋勺＝的。
形近字比较识记：“买”与“卖”，“销”与“削”。
组词识记：“特别”“甘蔗”“劳动”“的确”“应该”。
4．开火车读词语，检查认读情况。
米糕特别买卖米粉糖果甘蔗汁白菜的确应该劳动销售就算熬夜三、学习第1～5自然段，了解“千人糕”1．明确要求，学生默读。
(1)引导：默读是一种十分重要的阅读能力，上学期我们进行了初步的训练。
怎样进行默读呢？(在心里读，不出声。
)(2)学生试着默读第1～5自然段，想一想什么是“千人糕”。
(3)指名说一说。
(千人糕就是平常吃的米糕)2．出示重点句子，指导朗读，读出人物的语气。
(1)“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
指名多位学生读，学生互评，教师指导学生读好疑问的语气。
(2)出示句子，引导比较：下面两个句子中的“特别”意思一样吗？这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？学生交流，引导明确第一句中的“特别”是非常、十分的意思；第二句中的“特别”是与众不同的意思。
二年级下册语文千人糕教案优秀6篇
二年级下册语文千人糕教案优秀6篇《千人糕》教案篇一教学目标【知识技能】1、认识12个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点难点【教学重点】1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2、感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课文所揭示的道理。
一课时（一）投影画面，揭示课题。
1、同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？（为什么叫做“千人糕”？）（二）初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2、我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字）nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳（1）读一行生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
出示：ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ糕特嘛蔗熬算销售的确应（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。
“应”：整体认读音节，后鼻音。
（3）检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？评价后再读。
2023年部编版语文二年级下册千人糕教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗教学目标:1. 能正确，流利，有感情地朗读课文。
2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。
3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。
教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。
教学难点:理解课文所揭示的道理。
教学活动设计:一、开门见山导入我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。
二、复习生字出示生字：糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。
开火车读。
设计意图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。
三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。
想一想：为什么叫千人糕？那些部分写千人糕制作？设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。
四、精读课文师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。
孩子，如果是你，你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去问爸爸是什么样的？出示：爸爸，什么是千人糕？范读，指名读，读出疑问的语气。
那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？指导读，平和的语气。
举手自愿读。
师：那糕是怎么样的，生回答。
引导指正跟平时吃的糕没什么两样。
形状一样，那味道呢出示：难道味道很特别吗？结合语境理解“特别”指导读，读出强烈的语气。
孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。
指导读，从好奇到失望的语气。
设计意图：学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答，通过引导，学生认真思考并积极回答问题，进行一个思维的训练。
对4句重点语句进行指导朗读，感情的锤炼。
及时评价学生的学习情况。
教学中我准备了一块米糕，让学生直观的体会到，就是一块平常吃的米糕。
师：那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢？原料都是哪些？默读第7至9自然段。
最新人教部编版语文二年级下册《千人糕》优质教案教学设计
最新人教部编版语文二年级下册《千人糕》精美教学设计教学目标：知识与技能目标：会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语。
能力、方法培养目标：指导学生能正确、流利地朗读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
情感态度与价值观：了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
教学重点：会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语。
教学难点：了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
教学过程：一、激趣导入：1.你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！板书课题《千人糕》，齐读。
2.知识链接：千人糕千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。
通常被人们称为年糕或者粘糕。
米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。
米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）想一想：课文写了什么？2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）ɡāo tèmɑmǎi fěn tánɡzhèzhī糕特嘛买粉糖蔗汁cài áo suàn xiāo láo quèyīnɡ菜熬算销劳确应指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）出示认读生字组词。
（课件出示）Gāo tèmɑmǎi táng zhèzhī千人糕特别干嘛买过加了糖甘蔗汁Cài áo suàn xiāo shòu láo díquèyīng甜菜汁熬出来就算销售劳动的确应该3.重点认读:多音字“的应”并分别用不同的读音给多音字组词. 的：de（我的）dí（的确）应：yīng（应该）yìng（答应）4.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）【特别】：与众不同；不普通。
部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。
课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。
课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。
本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。
二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。
文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。
教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。
在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。
在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。
将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。
“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。
文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。
结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。
本文通过讲述千人糕的制作过程，展示了中华民族悠久的饮食文化，教育学生珍惜食物，尊重他人的劳动成果。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文大意把握、实践活动等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，了解千人糕的制作过程，感受中华民族的饮食文化。
3. 培养学生珍惜食物、尊重他人劳动成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程。
难点：如何引导学生体会课文中所蕴含的尊重劳动、珍惜食物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：引导学生自学生字词，交流学习方法，加强记忆。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，让学生了解千人糕的制作过程。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习，及时巩固生字词和课文内容。
7. 实践活动：组织学生进行“我是小厨神”活动，亲自动手制作简单的糕点，体验劳动的乐趣。
六、板书设计1. 板书课题：《千人糕》2.板书内容：①生字词②课文大意③制作过程④实践活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话简要描述千人糕的制作过程。
（3）结合实践活动，写一篇关于“我是小厨神”的日记。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课学习，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及实践活动中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：让学生课后调查了解其他传统美食的制作过程，感受中华民族饮食文化的博大精深。
部编版二年级下小学语文教案：《千人糕》
教案：《千人糕》一、教学目标1.了解传统文化中的糕点文化，并了解原著《千人糕》的故事情节和主题思想。
2.能够正确朗读课文，掌握词语的使用和语感的表达，提高口语表达能力。
3.通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力、思维能力和创造力，增加对民族文化的认知。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生对民族文化的认知、阅读理解、口语表达和思维能力。
2.教学难点：如何通过阅读了解文化背景，提高学生的阅读理解能力，以及如何引导学生进行口语表达、思辨和创造性思考。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.准备一个纸张，上面写着“糕点文化”。
请同学们想一想，这个糕点文化指的是什么？有没有自己喜欢的糕点？为什么喜欢？2.阅读课文（15分钟）1.让学生朗读课文，注意语音语调，理解文章表达的意思。
2.学生自读一遍后，老师再给大家读一遍。
然后请学生自己去找答案。
3.组织学生就文章中的关键词、短语、句子进行讨论，促进学生的思考，提高学生的阅读理解能力。
3. 拓展讲解（10分钟）1.介绍《千人糕》的文化背景，让学生了解中国传统文化中的糕点文化。
2.通过讲解，让学生了解《千人糕》所传达的文化内涵，培养学生对民族文化的认知。
4. 互动讨论（15分钟）1.将学生分组讨论，让学生表达自己的阅读心得与体会。
2.鼓励学生发表自己对文章的看法，提升学生的思辨和创造性思考。
5. 语文练习（5分钟）1.通过综合语文练习提高学生综合运用语文知识的能力。
2.推荐学生通过阅读并模仿童话、神话等文章写作，提高学生的创造力。
6. 课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的教学内容和要点。
2.引导学生总结本课所学到的知识和能力。
四、教学策略1.展示学习成果：让学生通过朗读、讨论等方式展示自己的学习成果。
2.合作学习：将学生分组，通过组内讨论、竞赛等方式，促进学生之间的互动和合作。
3.激发学生兴趣：通过丰富的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学评价1.通过学生对于课文的阅读和讨论，了解学生的阅读能力和理解能力。
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A．出示生字卡片：嘛、买。(指名认读)
B．指名试读课文。(师生共同评议)
C．想想这几个自然段写了什么。(分组交流——全班反馈)
(3)试读第7～9自然段。
A．抽读生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳。
(提醒学生读准下列字音：蔗、算。)
B．指名试读句子。
C．想想这几个自然段写了什么。
四、教学重难点：
重点：
1．识记生字，正确书写生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
难点：
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
五、教学准备：
教师：多媒体课件，生字卡，小黑板。
学生：了解日常生活用品或食品的制作过程。
(3)指名读第8自然段，这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易)
(4)自读第9自然段，数一数，爸爸一共说了几句话？说了哪几个方面的意思？
(四句，糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售。)
(5)教师范读，指名朗读。
(6)除了课文中提到的人外，还有哪些人参与了制作米糕的劳动？(学生自由说)
二、重点难点
重点
朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
难点
精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的
成果。
三、复习导入
1．抽读生字卡片。
2．认读词语。
特别销售劳动米糕的确
应该甘蔗甜菜汁熬糖就算
四、精读课文
1．精读课文第1～4自然段。
(1)指名读课文。
(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？2．精读第5、6自然段。
5．练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西
也是成千上万人共同劳动出来的。
五、总结课文
1．齐读课文。
2．指名说说学完这篇课文后，你懂得了什么道理。
3．总结。
我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。
六、梳理板书，总结全文。
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
第一课时
一、课时目标
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．朗读课文，了解课文的主要内容。
二、重点难点
重点
识字写字；朗读课文，了解课文的主要内容。
难点
引导学生质疑，知道米糕是怎样来的。
三、揭示课题
1．板书课题：千人糕。
2．质疑：看到这个题目，你想知道什么？
四、初读课文
1．师范读课文。
学生讨论：千人糕是什么糕？
2．学生自由练读课文。
要求：读准字音，读通句子，不添字、不漏字、不回读。
3．试读课文。
(1)试读第1～4自然段。
A．出示生字卡片：糕、特。(指名认读)
B．领读句子，指名读句子。
C．指名试读课文。(读后师生共同评议)
D．想想这几个自然段写了什么。
(分组交流——全班反馈)
4．学生范写，教师巡视、指导。
5．展示交流。
六、梳理板书
千人糕1～4吃千人糕前的对话。
5、6千人糕不是孩子想象中的那样。
7～9米糕是怎样做成的。
10、11米糕的确应该叫千人糕。
第二课时
一、课时目标
1．朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
(7)让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
4．精读第10、11自然段。
(1)默读第10、11自然段。
(2)出示句子：
这糕的确应该叫“千人糕”啊！
A．尝试删去“的确”可以吗？
(不可以，“的确”强调了名副其实。)
B．指名说说对这句话的感悟。
(一块平常的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。)
三、教学目标：
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
【过程与方法】
1．借助插图，小组合作，了解米糕的制作过程。
2．通过阅读，感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。【情感、态度与价值观】
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好
(4)试读第10、11自然段。
A．提醒读准“的、确、应”，其中“的”是个多音字，在“的确”一词中读“dí”。
B．指名读课文。
(要求注意句子中间的停顿。)
C．想想这几个自然段写了什么。
4．再读课文，了解大致内容。
(1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉了我们什么？(2)读后讨论，师生交流。
五、指导பைடு நூலகம்写
6
一、教材分析：
课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、学情分析：
学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。借助插图，引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
1．课件出示会写字，学生观察字形。
要求：(1)找出易写的字。
(2)找出难写难记的字。
2．检查自学情况。
(1)哪些字与我们以前学过的字有点像？(指名说)
(2)指名说说哪些字的笔顺很难把握。(教师重点讲解“能、甜、菜”的笔顺。)
3．指导书写。
能：注意右部的笔顺。
甜：第一笔是撇。
菜：下部“采”是8画，不要将中间的点与竖连成一笔。
(1)分角色朗读课文。
(2)指导读句子。
A．出示：难道它的味道很特别吗？
这就是平常吃过的米糕嘛！
B．指导读句子。
第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气。
C．指名试读，齐读。
(3)这两个自然段主要告诉我们什么？
3．精读第7～9自然段。
(1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的？(孩子和爸爸)(2)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？