《商品信息收集与处理》-课程标准
《商业信息搜集与处理实验报告1100字》
2．资源选择及其说明
书籍、网站论坛、万方等，这些可以为设计内容提供理论支撑，便于实践的开展。
3．多媒体和实践操作设计和说明
其次，跨境物流成本较高，国际物流和国内物流要跨越两个阶段，属于B2C跨境电子商务物流。同时由于跨境电子商务具有商品少，批次多，手续多的特点，风险大大增加，导致物流成本需要大幅增加。由于现阶段跨境电商商品的特殊性（生鲜、货物、贵重商品），在跨境物流的全过程中，对运输、仓储、配送等多个环节，需要进行全面高标准的温度控制，这样才能使跨境货物的质量安全得到有效保障，以便保证跨境运输和仓储在整个物流过程中的温度可以得到全过程的控制，尤其是对于新鲜商品，在运输过程中最好采用全冷链，这直接导致物流成本的增加。由于鲜活农产品，生鲜等通常商品数量不多，如果采用全过程控温保鲜，物流成本将大大增加。在这种情况下，物流运输企业会考虑到温控的成本，规避冷链物流的成本超过产品本身的价值。一些跨境电商或物流企业为了降低成本，在跨境农产品运输、仓储、配送过程中，只采用分阶段的温度控制，没有进行落实全程温度控制，导致产品消耗率非常高。
5．总结
随着电子商务的崛起，国际间商业交易的不断加大，进出口贸易逐渐发展起来，跨境电子商务成为时下流行的方法。为了推动跨境电子商务的稳定发展，政府出台了一系列措施，积极推进最新的跨境电子商务政策的颁布，初步建立了跨国物流体系，优化海关监管模式。未来，中国的跨境电子商务模式，将逐步从传统单一的买卖，向集交易、营销、支付、物流于一体的综合性服务，跨境电商出口物流业迅速发展起来，通过对跨境电商出口物流现状的分析，可以看出跨境电商出口物流的发展非常快，但是在发展过程中，威胁和机遇依然存在。这也意味着众多跨境电商面临机遇的同时，也面临着众多的挑战。
商品信息采编课程标准教案
商品信息采编课程标准教案一、课程基本信息课程名称：商品信息采编课程类型：专业核心课课程总学时：＿____课程学分：＿____二、课程性质与任务（一）课程性质商品信息采编是一门培养学生掌握商品信息采集、处理和发布技能的专业核心课程。
通过本课程的学习，学生能够熟练运用相关工具和方法，对商品信息进行准确、有效的采编，为企业的电子商务运营和市场营销提供支持。
（二）课程任务1、使学生了解商品信息采编的基本概念、流程和方法。
2、培养学生的商品信息采集能力，包括市场调研、数据收集和整理等。
3、提高学生的商品信息处理能力，如图片处理、文字编辑和数据分析等。
4、训练学生掌握商品信息发布的渠道和技巧，能够将采编好的商品信息有效地展示给目标受众。
三、课程目标（一）知识目标1、了解商品信息采编的基本原则和规范。
2、掌握商品信息采集的途径和方法。
3、熟悉商品信息处理的常用工具和软件。
4、知晓商品信息发布的平台和规则。
（二）能力目标1、能够独立完成商品信息的采集工作，包括收集、筛选和整理相关数据。
2、能够运用图像处理软件对商品图片进行优化和编辑。
3、能够运用文字编辑工具撰写准确、吸引人的商品描述和文案。
4、能够根据不同的发布平台要求，将商品信息进行准确发布。
（三）素质目标1、培养学生的细心和耐心，确保商品信息的准确性和完整性。
2、提高学生的创新意识和审美能力，使商品信息更具吸引力和竞争力。
3、培养学生的团队合作精神和沟通能力，在信息采编过程中能够与他人有效协作。
四、课程内容与要求（一）商品信息采编基础知识1、商品信息的概念和分类2、商品信息采编的重要性和作用3、商品信息采编的基本原则和规范（二）商品信息采集1、市场调研方法问卷调查访谈调查观察法2、数据收集渠道企业内部数据库行业报告网络平台3、数据整理与分析数据筛选数据分类数据分析方法（三）商品信息处理1、商品图片处理图片拍摄技巧图片编辑软件的使用（如 Photoshop）图片优化和调整2、商品文字描述编辑文案撰写原则和技巧文字排版和格式规范3、商品信息数据分析数据统计与分析方法数据可视化（四）商品信息发布1、常见的商品信息发布平台电子商务平台（如淘宝、京东）社交媒体平台（如微信、微博）企业官方网站2、发布平台的规则和要求商品类目选择标题和关键词设置商品详情页设计3、商品信息发布的效果评估与优化五、课程实施建议（一）教学方法1、采用项目驱动教学法，通过实际的商品信息采编项目，让学生在实践中掌握知识和技能。
项目一-医药商品市场信息收集和整理1ppt课件
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3．设计收集信息的问卷
要获取一手信息资料， 收集信息方法确定后， 就需要准备有关问卷， 设计问卷是一项重要工 作，问卷设计的好坏对 结果影响很大。问卷是 由一系列问题组成，提 出问题的形式有是非题、 选择题、自由题。另还 要根据收集的目标，设 计、观察记录表、实验 记录表、统计表等。
中国医药商品价廉物美
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1. 医药商品市场信息的基本概念 2.信息收集的主要内容 3. 药品市场生命周期的涵义与生命周期各
阶段的特征 4. 医药市场定位
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一.工作流程 (一)医药商品市场信息整理前的准备工作 1.把前期收集的所有信息资料准备好（如电子文档资料、 原始资料、调查问卷、各种收集信息表格等）。 2.信息整理工作的使用工具准备好（笔、纸、计算工具、 计算机、打印机、装订机、各种空白统计图表等）。 (二)医药商品市场信息整理工作流程 医药商品市场信息整理操作流程 操作流程如下：
求异法：与前法相反，某些现象在大致相同的情况下会 出现不同的结果，寻求产生不同结果的原因，就是求异法 。
因果法：人们在实际中会发现，一种现象往往伴随着另 一种现象的发生，两种现象互相制约，相互联系，其中必 然有一个是原因，一个是结果。通过分析，判明事物的因 果关系，就是因果法。
背景分析法：任何事物、现象的出现都有一定的社会背 景，对这种背景进行分析，可以获得针对性较强的信息。
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1. 相关分析和回归分析, 2.编码的作用 3.抽样调查的类型 4.随机抽样方法的具体运用 5.非随机抽样的具体运用
（3） 实验法：是指在一定条件下，通过实验对比， 对某些变量之间的因果关系及其变化过程加以观察 分析的一种方法。如：将某一品种的药品改变其包 装或价格或广告形式或改变销售渠道以后，对药品 销售量的影响，先小范围实验，再决定是否推广。
商品学基础课程标准
《商品学基础》课程标准1.前言1.1课程定位《商品学基础》是市场营销专业技术基础课程。
其教学任务是使学生掌握商品的基本概念、商品分类、商品的质量和品种、商品质量的分析和评价、维护和监督、质量保证等方面的基本理论和基本方法，为以后学习其他专业课程打下基础，并能利用所学知识分析实际问题。
1.2设计思路本课程以“任务引领”型的课程思想为指导，以市场营销专业学生就业为导向，确定本课程的课程内容和工作模块。
本课程分为商品与商品学、商品质量与标准、商品检验与评价、商品分类与包装、商品的储存与养护、品类商品的质量要求、检验评价、储存管理六个模块，以项目为单位组织教学，在案例分析中掌握商品学的基本知识，着重培养学生的工作能力，适应岗位实际运用的需要，提高分析问题和解决问题的能力。
本课程建议课时数84，其中实验实训课时数22。
2．课程目标2.1 总体目标通过对本课程的学习和实践，要求学生系统地掌握学习研究商品知识的方法，掌握商品基础知识；重点掌握几大类商品的成分、性质、分类和质量要求；熟悉商品的分类方法；掌握主要商品检验的基本知识、商品标准的内容和使用；了解连锁经营管理活动中有关商品的相关政策等。
使学生除掌握课程所介绍的商品外，还学会研究商品的一般规律性，成为该领域的专业性人才。
2.2 知识目标（1）掌握商品的本质与属性；掌握商品品种的概念与品种划分标准；掌握商品分类的方法，掌握商品的编码制度；了解商品分类体系与商品目录的形成。
（2）理解商品质量的概念，增强质量意识，了解商品应具备的要求及影响商品品质的因素；理解商品标准与标准化的概念与作用；熟悉国际标准及我国标准的种类及各类标准的代号与编号；掌握商品标准的基本内容及标准化与标准化管理。
（3）理解商品检验目的、任务、类型；熟悉商品检验、商品抽样、商品品级等概念；掌握商品检验和商品抽样的基本方法和内容。
（4）掌握商品包装及其功能；了解商品包装的种类及设计原则、新型包装材料与现代包装技术；掌握商品包装标准化与包装标志；了解商品品牌与商标。
《商品管理》课程标准
《商品管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校商务营销类市场营销专业必修的一门专业核心课程，是在《现代营销基础》《商务沟通与礼仪》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程。
其任务是让学生掌握从事商品管理工作所必需的基础知识和基本技能，为后续《品牌推广》《商品展示》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合商品出入库与管理的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校商务营销类市场营销专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出商品采购供应、商品质量鉴定、商品出入库管理、商品保管养护等现代化商品管理运维能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校市场营销专业'工作任务与职业能力'分析表”，依照课程目标和店铺经营、调查推广、展示销售等岗位需求，围绕商品现代化管理的关键能力，反映商品管理工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“认知商品管理工作、训练商品管理运维能力、理解并运用相关商品管理技能”为主线，设置模块和教学单元，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握商品管理运维的基础知识和基本技能，树立正确的商品销售职业理念，增强规范的商品管理职业意识，形成良好的商品管理职业素养与道德。
1.了解商品采购、供应商的类型与选择、商品条形码等相关知识，会制订采购计划并按照计划进行商品采购。
2.了解商品的性质、把握商品质量和商品标准，能鉴定商品的质量与类别。
3.掌握商品的出入库、商品包装等基本知识，采用合适的运输方式进行商品储运、盘点、保管，能按照商品属性进行商品养护与保管。
最新人教版小学信息技术六年级下册新课程标准
最新人教版小学信息技术六年级下册新课程标准一. 课程目标本课程旨在培养小学六年级学生的信息技术能力，包括以下几个方面：1. 信息获取与处理：学生能够有效获取和处理各种类型的信息，包括文字、图像、音频和视频等。
信息获取与处理：学生能够有效获取和处理各种类型的信息，包括文字、图像、音频和视频等。
2. 信息创造与表达：鼓励学生运用信息技术工具和平台，创造并表达个人的想法和观点。
信息创造与表达：鼓励学生运用信息技术工具和平台，创造并表达个人的想法和观点。
3. 信息安全与保护：培养学生对个人隐私和信息安全的意识，学会使用合适的措施保护自己和他人的信息。
信息安全与保护：培养学生对个人隐私和信息安全的意识，学会使用合适的措施保护自己和他人的信息。
4. 信息社交与协作：培养学生运用信息技术进行社交和协作的能力，包括网络交流、团队合作等。
信息社交与协作：培养学生运用信息技术进行社交和协作的能力，包括网络交流、团队合作等。
5. 信息伦理与法律：引导学生了解和遵守信息技术的伦理和法律规范，以维护良好的信息环境。
信息伦理与法律：引导学生了解和遵守信息技术的伦理和法律规范，以维护良好的信息环境。
二. 课程内容1. 信息获取与处理- 使用搜索引擎查找并获取所需信息。
- 运用文本编辑工具处理文字信息，如输入、编辑、格式化等。
- 使用图片编辑工具对图片进行处理，如裁剪、调整大小、添加特效等。
- 使用音频编辑工具对音乐、声效等进行编辑和处理。
- 运用视频编辑工具对视频进行剪辑和编辑。
2. 信息创造与表达- 利用电子表格制作简单的数据录入和统计。
- 运用多媒体演示工具制作幻灯片以展示思想和观点。
- 使用图形化编程工具制作简单的图形和动画。
- 利用信息技术工具编辑和发布文章、博客等内容。
3. 信息安全与保护- 了解个人信息的重要性，学会保护个人信息的安全性。
- 研究密码的设置和管理，保护个人账号的安全。
- 培养正确使用网络、社交平台等的意识，并防范网络欺凌和不良信息。
数据收集与处理 课程标准
数据收集与处理课程标准
数据收集与处理的课程标准可以根据不同教育体系和教育级别的要求而有所不同。
以下是一些可能包含在数据收集与处理课程标准中的主题和目标：
1. 数据概念理解：学习数据的基本概念，包括数据类型、数据结构、数据来源等。
2. 数据收集方法：学习如何设计和实施数据收集方法，包括问卷调查、实地观察、实验设计等。
3. 数据采集工具：学习使用各种数据采集工具，如调查问卷设计软件、数据采集设备等。
4. 数据处理与整理：学习如何处理和整理收集到的数据，包括数据清洗、数据转换、数据归档等。
5. 数据分析技术：学习基本的数据分析技术，如描述统计、推断统计、数据可视化等。
6. 数据隐私和安全：学习如何确保数据的隐私和安全，包括数据存储、数据共享、数据保护等方面的知识。
7. 数据应用与解释：学习如何应用和解释数据分析结果，提取有价值的信息和知识。
8. 数据伦理和合规性：学习在数据收集与处理过程中遵守伦理原则和合规要求，包括知情同意、数据获得途径等方面的知识。
以上只是一些可能的主题和目标，具体的课程标准可以根据不同的教育需求和教学背景进行调整和扩展。
12256商业信息的收集与处理复习资料
商业信息收集与处理属于封闭性信息渠道的是电子邮件属于开放性信息渠道的是报刊“信息取之不尽，用之不竭”说明的信息特性是开发性“信息可以归纳、综合、精炼和浓缩”说明的信息特性是可塑性“信息是变经验管理为科学管理的前提”体现在管理领域“信息是决策的基础和依据”体现在领导机关属于企业内部信息的是管理信息属于企业外部信息的是市场信息“办公室文员从事信息工作，需要有一定的理论功底”体现的素质要求是政治素质“办公室文员从事信息工作，需要有时效意识”体现的素质要求是竞争意识信息的依附性是指信息只有依附于一定的物质载体才能保存下来。
(T)信息的传递性是指信息可以通过一定的媒介或载体进行传递。
(T)电话值班及电话处理的信息属于信访工作中的信息。
(F)社情信息属于日常办公的信息。
(F)基本概念：信息：信息是事物存在的方式或运动状态的直接或间接的反映。
通常有数据、文本、声音和图像几种形态，具有客观性、时效性、可塑性、共享性、依附性、传递性、开发性和无限性等特性。
办公室信息工作：广义上讲，办公室信息工作是指收集、处理信息的一切活动，其基本内容包括信息的收集、整理、传递、反馈、存储、利用等。
其工作的根本宗旨是充分利用信息载体并通过各种传递手段及时、准确、真实地向领导机关传递、反馈信息，为领导科学决策和指导工作提供依据。
思考：简述企业信息的主要内容：主要包括以下两方面。
（1）内部信息：主要指生产经营管理信息，其中包括生产信息、管理信息、改革信息、原材料信息、销售信息、会计信息等。
（2）外部信息：主要指社会宏观形势信息，其中包括政策信息、市场信息、科技信息、社会信息、同行信息及竞争态势信息等。
简述市场信息的主要内容。
（1）按产生过程：分为原始信息、加工信息（2）按发生时间：分为滞后信息、实时信息、预测信息（3）按收集渠道：分为正式组织信息、非正式组织信息。
（4）按在企业经营管理中的作用：分为决策信息、控制信息、作业信息。
（5）按来源的稳定程序：分为固定信息、流行信息、突发信息。
信息收集与处理 课程标准0922
信息收集与处理课程标准0922来源：本站作者：tjtc-sgx 时间：2012-03-08《信息收集与处理》课程标准课程名称：《信息收集与处理》适用专业：文秘一、课程性质和任务1、课程性质：文秘专业的技能训练型课程，也是专业核心课程之一。
2、先修课/后续课：计算机技术办公设备使用秘书实务档案管理顶岗实习3、课程标准设计思路：创设工作情景，以任务为导向，采用项目教学，以贴近学生生活和贴近工作实际的任务引领提高学生学习兴趣，切实实施以教师为主导，学生为主体的实训，教师在做中学，学生在做中学，加强学生解决实际问题的能力，强化学生对职业领域和岗位的适应性。
4、课程任务：通过课程教学和实训，使学生掌握信息收集的必备知识；掌握信息的收集方法和途径，能够按照工作要求熟练地完成相关信息收集与处理的任务，达到秘书四级行业标准。
学生毕业后能够胜任企业及社会团体的信息收集与处理的工作。
二、课程目标：1、职业知识：（1）信息的含义（2）信息的种类（3）信息收集的渠道和范围（4）信息收集的要求（5）信息收集的方法（6）信息整理的方法和技巧2、职业技能：①根据工作任务选择适合的信息收集方法②熟练地运用各种方法进行信息收集和处理（网络调查法、问卷调查法、实地调查法、访谈调查法、电话调查法等）③能够熟练撰写问题解决方案④能够选择适当的方式整理所收集的信息⑤能够熟练地撰写可行性报告（方案）3、职业素质：① 使学生具有良好的信息意识② 使学生具有良好的信息收集能力③ 使学生具有良好的信息分类处理能力三、课程内容标准和要求2、课程内容标准与要求本课程以项目为导向，以任务为载体，总共安排5个项目，共60个学时等。
项目一：信息收集与处理（1）网络法1.要求通过学习学生能掌握利用网络方法快速收集法律法规信息，专利商标信息，科技成果信息，标准信息，论文图书信息，统计信息，会议信息，地名信息的途径和方法，达到独自进行操作完成任务的目标。
2.理论支撑（1）利用网络查找各类信息的途径A.利用网络查找法律法规的途径：法律法规速递，中国法学网，中国法律文化网，中国民商法律网，北大法宝数据库等B.专利商标查询的途径：国家知识产权局，中国专利网，中国专利信息网，专利查询网，中国知网- 中国专利数据库，国家工商局，国家工商行政总局商标局，各地工商局，一把刀查询大全，一般搜索引擎搜索，中国知网等。
商品信息采集制度
商品信息采集制度篇一：《数据采集规则》――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――数据采集规范与管理制度1、 2、采集范围：XXX目前所定的采集数据的地理范围与城市交通旅游图大致相同。
采集对象地标1) 道路：道(来自: 小龙文档网:商品信息采集制度)路、路口、隧道信息、大桥等 2) 建筑：大厦、小区、公寓、标志性建筑等3) 设施：火车站、长途汽车站、飞机场、停车场、加油站、收费站、大型绿化带、广场、公园、厕所、景点等4) 其它重要地标：开发区、河流、湖泊、特色街区等企业、商家、机构和组织1) 企业和商家：包括市区范围内所有具备独立的、正式的、固定的营业场地的企业、商家，无论沿街还是非沿街的。
但仅采正规店面，只摆个柜台在外面的不用采。
专业市场、广场、商厦（服装市场、陶瓷品市场、五金建材市场、百货大楼等）内的一般店铺不单独采集，但品牌专卖店、休闲场所、特色餐饮店和金融服务机构要单独采集。
2) 政府机关 3) 其它机构和组织3、采集信息的类型1) 基本信息：包括采集对象的名称、地址和照片。
2) 详细信息：包括采集对象的名称、地址、、经营特色和照片。
4、详细信息的采集标准基本采集标准1) 采集对象的名称不少于2个字；地址不少于3个字，格式为路名＋门牌号；包括电话号码、网址（非必填）和电子邮箱（非必填），经营特色不少于12个字。
2) 采集对象的名称、地址、、经营特色和照片中任何一项缺少，或字数不达标，该信息都不能作为“详细信息”统计。
但加油站、停车场等无电话号码和门牌号的对象无须填写和地址。
3) 对只有经营特色一项未按行业分类采集标准填写的，或虽然填写了，但描述不清晰的，该条信1息按半条“详细信息”计。
每20条基本信息抵算1条详细信息。
（？？）行业分类采集标准：采集对象按下文中的表格分为13大类和182小类。
235篇二：产品定价管理制度产品销售定价分级管理制度第一条：成立公司产品销售定价小组，定价小组由于利民、徐成毅、何卫军、吴向东、于利平、韦议兰、王佩清组成。
《商品学》课程标准
《商品学》课程标准1.课程性质作为市场营销专业的一门专业基础课，《商品学》主要是为经济管理类专业的学生提供相关的商品使用、质量管理、质量认证和商品检验鉴别知识，为学生今后从事国际贸易、市场营销、经济管理等工作的奠定基础，强化他们的实际操作能力。
该课程一般开设在第一学年的第一学期，为学生学习《国际贸易实务》、《市场营销》提供指导，并为后续课程《物流实务》、《营销策划》、等提供专业基础。
商品学在研究时不仅需要自然科学理论知识，也需要社会科学理论知识。
因此，商品学既是一门边缘学科，又是一门综合性较强的应用学科。
2.设计思路为了适应高等职业教育精神，从2006年起我们就开始对市场营销专业《商品学》课程进行课程改革。
我们走访企业开展市场调研，并对市场营销专业所对应的工作岗位分析，确定了市场营销专业培养目标，明确了市场营销专业的四大核心（商品管理和经营能力、商品推销与谈判能力、营销管理与决策能力、营销策划和执行能力）。
市场营销专业“商品管理和经营”的核心能力培养，恰恰是商品学课程所要达到的教学目标，因而我们依据“商品管理和经营能力”培养目标，打破原有课程体系，重新组织课程内容，创设新的教学项目，构建新的课程框架，强化实践、实训项目，突出职业技能的培养，着力打造市场营销专业商品管理和经营专业核心能力。
基于此，原有的《商品学》升华为现在我们创建的《商品学基础与实务》。
3.课程目标通过系统教学，培养学生的系统思维能力和解决管理和经济活动中涉及商品科学的实际问题的能力，包括对生产、流通和消费领域中商品采购、管理和经营的能力，正确运用全面质量管理和标准化等管理方法和运用技术经济观点分析、解决经济、管理和物流等方面实际问题的能力。
通过对此课程的学习，是学生具备以下专业能力、社会能力和方法能力：3.1.专业能力3.1.1 通过本课程知识的系统学习，培养学生的系统思维能力和解决管理和经济活动中涉及商品科学的实际问题的能力，包括对生产、流通和消费领域中商品采购、管理和经营的能力，正确运用全面质量管理和标准化等管理方法和运用技术经济观点分析、解决经济、管理和物流等方面实际问题的能力。
信息收集与处理课程标准-文秘专业
信息收集与处理课程标准【课程名称】信息收集与处理【适用专业】中等职业学校文秘专业1.前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校文秘专业（商务助理方向）的一门专业方向课程，是学生从事商务助理及相关岗位工作的必修课程。
其功能是使学生掌握信息收集和整理、信息的传递和反馈等相关知识和技能，为商务活动的开展提供信息服务。
本课程是办公室实务、文书拟写与处理等课程的后续课程，为学生进一步学习其它专业课程做好准备。
1.2设计思路本课程的总体设计思路是以就业为导向，以行业专家对商务助理工作任务与职业能力分析，以信息工作事务等相关工作任务为依据设置本课程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务引领型课程。
课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，紧紧围绕商务助理工作中信息收集和处理所需的职业能力需要，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要。
课程内容的组织以商务助理工作中的信息收集和整理工作为主线设计，包括信息收集、信息整理、信息储存、信息传递、信息反馈、信息利用等6个学习任务。
每个学习任务都以商务工作内容作为载体进行设计，以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
建议本课程为72学时。
2.课程目标通过本课程的学习，学生能熟悉信息收集和管理的工作要领，具备收集、整理、分析、筛选、反馈、判断和利用信息的能力，提高学生书面语言表达能力，为发展商务秘书专门化方向的职业能力奠定基础。
在此基础上形成以下职业能力。
职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、精心专注、精益求精的工作态度；树立客户至上的服务理念，善于沟通合作，会准确了解客户的需求信息；增强对信息的敏感度性、选择能力和消化吸收能力；善于创新，诚实守信，客观公正，不做虚假和有害信息传递；自觉遵守相关法律法规，增强保密意识，不泄漏企业机密和他人信息。
职业能力目标：●能正确选择信息收集的方法，做好日常信息收集工作●能正确进行信息分类，根据需要合理的筛选信息●能利用各种信息储存装具和设备进行信息储存●能根据不同情况，选择正确的信息传递方式、方法●能及时准确反馈信息●能利用各种途径提供信息服务3.课程内容和要求4．教学活动设计参考5．实施建议5.1教材编写建议（1）必须依据本课程标准编写教材。
商业信息搜集与处理
1、下列哪种文献属于一次文献(期刊论文 )2. 下列哪种文献属于二次文献( 目录 )3. 下列哪种文献属于三次文献( 综述)4.（全国报刊索引（自然版））是题录型检索工具5. 浏览超星数字图书馆，应首先安装(SSReader ）6. 世界上第一大联机检索系统是（DIALOG系统）。
7. 利用baidu搜索信息时，要将检索范围限制在网页标题中，应该使用的语法是（intitle:）。
8．国际农业和生物科学中心英文名称的简称为（CABI。
9.（metadata）的主要功能是描述internet数据内容和本质特征，存储相应的检索路径。
10. 用于网络信息资源组织的自编分类系统大多选用（事物分类）形式。
11.传统的文献信息分类于主题组织是一种（综合特征组织法）。
12.文献信息组配分类法（组面分类法）是一种以（概念分析与综合)为基本原来而构成的分类。
13. 将主表和附表中的全部按所属学科或同义范畴排列起来的辅助分类表称为（范畴分类索引）。
14. 以刊载新闻和评论为主的文献是 (报纸）15. 使用分类语言对信息进行描述和标引，主要是可以把（同一学科）的信息集中在一起。
16．就中国学术期刊数据库（CNKI）的使用权限而言，（从任何公网终端都可以访问其全文信息)是不正确的。
17．具有概念交叉限定关系的两个检索词之间应该使用（逻辑与）18．逻辑“或”运算符是用来组配(相近检索概念，扩大检索范围）19．课题“计算机在情报检索中的应用”的中图法分类号及类名为(G252.7情报检索）20．（目录）是报道文献出版或收藏信息为主要功能的工具。
21.如果问卷涉及到一些敏感或者令人尴尬的问题，调查方式的效果最差的是（人访问）22.下列哪项不符合问卷设计的顺序性原则（开放式问题在前封闭式问题在后）23.可以从消费者身上得到并且借以预测他们行为的信息不包括：（消费者的言谈）24. 不属于观察调查法的优点的陈述是：（支出费用少）25 在主管人员意见法中，结合一组经理的意见的方法中不包括（移动平均法）26《中国人民大学图书馆分类法》的标记制度为(层累制）。
基于翻转课堂和世界大学城空间的课程教学应用——以《商品信息采
文_教育教学30摘要：翻转课堂是以学生为主题的教学模式，它的实施必须依托一定的网络课堂环境，而世界大学城空间课堂为其提供了较好的条件。
本文以湖南铁道职业技术学院的《商品信息采集与处理》课程为例，探讨了如何实施翻转课堂教学。
关键词：世界大学城；商品信息采集与处理；教学资源…一、翻转课堂与世界大学城空间1、翻转课堂及其教学模式翻转课堂（Flipped Classroom ）又称颠倒课堂，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
学生在课前通过互联网自学老师发布的教学视频，完成相关课前作业，并与老师网络互动沟通，解决自学过程中遇到的问题。
课堂中，完成老师发布的难度更大的一系列的教学任务，通过师生共同努力，让学生掌握更深层次的知识，课后，学生还可以举一反三，实现知识的内化和迁移。
在这种学习模式中，学生是主体，老师是身份发生了巨大的变化。
其教学模式如图1所示。
2、世界大学城空间资源《商品信息采集与处理》在探索翻转课堂教学上做出了一些探索。
依托世界城网站和相关信息化手段，逐步构建合适翻转课堂运作的相关环境和资源。
本门课程现已有的课程资源有：（1）关于行业、职业的资源。
职业标准、业界动态等；（2）关于课程相关信息的资源。
课程标准、学习指南、教材、电子教案、讲稿、课件PPT、拍照案例、课程视频、习题库、考试考核资料等；（3）关于课堂模块知识的资源。
学习情境网络教程、学习情境实施方案、项目任务单、学生讨论稿等；（4）关于拓展知识模块的资源。
企业资源库、拓展资料、产品资源库等；（5）还有相关网络环境资源。
课程师生在线交流园地、在线答疑、论坛讨论、作业提交点评、学生自我复习、自我检测、网络课堂微空间等。
以期实现网络课堂与实地课堂教学相辅相承，相互融合。
二、教学课程应用课程的应用分3步展开。
第一步，指导学生在线学习，并完成相关作业。
第二步，实施课堂项目教学，指导学生完成相关项目任务。
第三步，课外拓展，指导实现知识迁移和内化。
1-2-1-4《商品知识》课程标准
《商品知识》课程标准一、课程性质与任务《商品知识》是电子商务类专业的一门专业基础课程。
其功能在于:通过学习使学生掌握的基本知识，具备商品知识的基本技能和专业技能，达到掌握商品经济，适应电子商务上岗的标准。
其教学任务是使学生掌握商品的基本概念、商品分类、商品的质量和品种、商品质量的分析和评价、维护和监督、质量保证等方面的基本理论和基本方法，为以后学习其他专业课程打下基础，并能利用所学知识分析实际问题。
二、课程教学目标（一）知识目标（1）掌握商品的本质与属性；掌握商品品种的概念与品种划分标准；掌握商品分类的方法，掌握商品的编码制度；了解商品分类体系与商品目录的形成。
（2）理解商品质量的概念，增强质量意识，了解商品应具备的要求及影响商品品质的因素；理解商品标准与标准化的概念与作用；熟悉国际标准及我国标准的种类及各类标准的代号与编号；掌握商品标准的基本内容及标准化与标准化管理。
（3）理解商品检验目的、任务、类型；熟悉商品检验、商品抽样、商品品级等概念；掌握商品检验和商品抽样的基本方法和内容。
（4）掌握商品包装及其功能；了解商品包装的种类及设计原则、新型包装材料与现代包装技术；掌握商品包装标准化与包装标志；了解商品品牌与商标。
（5）掌握日用工业品商品、电子商品、纺织品等的主要特征；掌握农产品的发展趋势以及蔬菜、饮料、新型食品等的主要特征。
（二）能力目标（1）能熟练检验商品的质量，并具备在国内国际贸易过程中加强对商品质量的控制；（2）具备科学地商品分类的能力，并能根据不同情况选择最佳的商品分类标志；（3）能够灵活设计、选用各种商品的运输包装、销售包装、防护包装；（4）能够区分国际贸易中常见的商品条形码，并能熟练计算商品条形码中的校验码。
（三）职业情感与素养目标（1）培养学生认真、细致、严谨的工作态度和敬业精神，形成营销人员应具备的良好职业习惯和职业素养。
（2）培养学生积极乐观、努力进取的职业态度，树立良好的职业观念。
商品信息采集与处理总结
商品信息采集与处理总结案例一：时光飞逝，转眼间2010年已悄然离去，回想起从事价格采集工作的这两年多时间，从开始对这项工作的不熟悉，到现在的得心应手，有辛酸也有欢乐，看似既简单又普通的工作，却使我受益匪浅、收获良多。
下面我就信息采集工作谈一谈个人的一点心得体会。
一、要有责任心和吃苦耐劳精神价格采集工作看似简单，但要把它做好确实不容易。
你必须每天奔走于这座城市人口最稠密、消费量最大的水果蔬菜市场和大型购物超市，采集各类商品的价格，面对品种繁多、琐碎的产品，没有强烈的责任心和不怕苦、不怕累的精神是不行的。
通过这两年多的工作，我充分的认识到价格监测不是简单的、机械的数据和数字的收集，还要有市场洞察力，能及时发现问题，并进行分析。
就是这样一项简单的工作，却能为政府决策提供具体、真实的“第一手材料”。
二、要及时、有效、客观地反映市场动态日常采集工作作为信息采集的基本和重点工作，要求采集数据必须要具备及时、准确、客观三要素。
在完成日常采集工作中，我始终把日常采集当做重中之重的工作任务来完成，当做责任和使命来完成，严格按照三个要素来开展工作，认真筛选采集数据，全方位、深层次、多角度的进行信息采集，力求做到采集信息触底线、日常信息无延误、上报信息无过错。
同时记录每一处信息的不同变化和反映，按照不同的情况和特点进行分析，最终挑选出最客观的信息进行上报。
三、要不断提高信息采集技巧“实践是检验一切的标准”，“技巧是事半功倍的捷径”，生变熟、熟生巧、巧升华这是把工作技能变成工作技巧的一条必经之路，是经过实践工作不断检验和完善的一个过程。
为了提高自己的信息采集技巧，积累经验，我为自己制作了信息采集记录本，把每天采集的信息都记录到本上，确保每个信息都有出处，每个信息都准确无误。
同时通过整理信息记录本，我还从中掌握了一定的分析技巧，对市场的变化、季节的变化和市场变化规律都有了一定的了解。
在不断的实践和探索中，还积累了丰富的工作经验和工作技巧，沟通本领大大提高，记录技巧得到完善，采集本领得到升华，在几次市场价格变化上，也主动的提前做好准备工作，为及时上报信息打好基础。
商品信息
人们获取商品信息的目的，在于利用它认识和改造世界。商品信息的有用性在于它能启迪思想，解除疑问， 增长知识，提高商品管理决策水平和生产经营效率及效益，因而具有使用价值。商品信息的搜集、加工、传递和 交流，要消耗人的劳动，从而可以交换和转让，所以也具有价值。商品信息是人类的一种资源和财富。
商品信息的收集要从多种外部信息源和内部信息源中获得。内部信息源主要是企业内部的各职能科室、车间 的管理制度、规定、生产经营数据、档案、计划、简报等。外部信息源主要有下述渠道。
（一）政策渠道。
包括国家及其所属各部门为了指导商品生产、经营和消费所制定的各项宏观调控、微观搞活、改革开放的一 系列有关方针、政策和措施。如产业和产品结构调整的政策；各种竺制改革方案；经济发展规模和速度；人口发 展、资源开发、环境保护政策；对外贸易政策；物价政策等。它们可由政府部门山文件、新闻报道或发布会及有 关刊物、会议、研讨会等渠道获得。
商品信息也可分为内部信息和外部信息两类。内部信息是指企业内部商品生产或流通方面的有关资料和数据， 主要由计划、会计、统计、技术、质检、销售等业务部门收集贮存。外部信息是从企业外部环境传递到企业的各 种商品信息，例如各国和本国政府的有关法律、法规和政策；国内外市场供求情况；同类商品的比较；同行业竞 争情况等信息。
（2）商品信息复核商品信息复核一般要求做好信息的检查、评价、筛选和补充四方面的工作。
检查对汇总的信息需要进行检查。检查其来源是否可靠，提供的情况是否符合客观实际，是否过时，原始数 据和资料有无差错。检查就是尽量减少或消除差错，尽可能使数据信息达到真实、可靠、准确。一般常凭业务知 识、工作经验或专门的方法进行检查。常用的检查方法有经验判断、计算审核、核验检查、抽样检查、逻辑检查 等。方法的运用可根据检查对象的具体情况灵活掌握，也可几种方法结合并用。应当指出的是，有些商品信息检 猹是在汇总之前进行的。但也有这种情况，是把经过审核后的数据信息进行分类汇总。
数据收集与处理 课程标准
数据收集与处理课程标准
数据收集与处理是指在数据采集的过程中收集、存储、整理和处理数据的过程。
数据收集与处理课程标准是指教育部对相关课程的要求和指导，包括课程目标、课程内容、课程要求等方面的规定。
数据收集与处理课程标准的目标通常包括：
1. 培养学生对数据的敏感性和信息素养，提高他们的数据分析能力和问题解决能力。
2. 培养学生对数据收集与处理方法的掌握和运用能力，包括数据的收集、清洗、转换和整理等技术。
3. 培养学生对数据隐私和数据安全的意识和保护能力，提高他们的数据伦理素养。
4. 帮助学生理解和运用数据收集与处理工具和技术，包括统计软件、数据可视化工具等。
数据收集与处理课程的内容通常包括：
1. 数据的采集方法和技术，包括问卷调查、观察、实验设计等。
2. 数据清洗和处理的基本原则和技术，包括缺失值处理、异常值处理、数据标准化等。
3. 数据分析的基本方法和技术，包括统计分析、数据挖掘、机器学习等。
4. 数据可视化的基本原则和技术，包括图表设计、数据可视化工具的使用等。
数据收集与处理课程的要求通常包括：
1. 学生需要具备一定的数学基础和计算机基础，包括数学统计、数据结构和算法等。
2. 学生需要具备一定的数据分析和问题解决能力，包括问题定义、数据收集和处理、数据分析和结论等。
3. 学生需要具备良好的沟通和合作能力，能够与团队成员合作完成数据收集和处理项目。
4. 学生需要具备一定的数据伦理和隐私保护意识，能够遵守数据保护的法律和规定。
数据收集与处理课程标准的具体内容和要求可能会因教育部门、学校和课程的不同而有所差异，但以上所述是常见的一般性要求。
《摆摊商品我准备》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级《数学》下册第五章《数据的收集和处理》第三节《摆摊商品我准备》。教学内容主要包括以下方面：
1.了解摆摊过程中需要准备的商品种类及数量。
2.学习如何收集和整理商品信息，包括商品名称、价格、数量等。
3.掌握运用简单的统计方法，对商品数据进行分类、汇总和展示。
4.合作交流：在小组合作过程中，培养学生沟通、协作能力，提高团队意识，学会倾听他人意见，共同完成任务。
5.空间观念：通过摆放商品，培养学生空间观念，学会合理利用空间，提高空间布局能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握摆摊商品信息的收集、整理和展示方法，包括商品名称、价格、数量等数据的记录和统计。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了摆摊商品准备的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对商品信息收集、整理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是由于对讨论主题不感兴趣或者缺乏自信。针对这一问题，我会尝试采用更多元化的讨论形式，激发学生的兴趣，并鼓励他们大胆表达自己的观点。
最后，总结回顾环节，我注意到部分学生对所学知识点的掌握程度仍有待提高。为了帮助学生更好地巩固知识点，我计划在课后布置一些与课程内容相关的作业，并进行及时的反馈和指导。
-学会运用简单的统计方法，如分类、汇总，对商品信息进行整理和分析。
-将数学知识应用于实际摆摊场景，解决实际问题，如确定进货量、制定销售策略等。
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《商品信息收集与处理》-课程标准
安徽商贸职业技术学院《商品信息收集与处理》课程标准
课程名称《商品信息收集与处理》课程代码B211200主笔人束宇审定时间年月日
课程类型□理论型（A类）☑理实一体型（B类）
□实践型（C类）
学时/学分28/2
课程属性□公共课☑专业基础课□专业课实践学时14 课程性质□必修课☑专业选修课□公共选修课周学时14
教学场所□教室□多媒体教室☑实训（验）室□校外实习基地□其他____________________________________
先导课程
后续课程《电子商务美工》
课程描述
《商品信息收集与处理》是电子商务转专业电子商务美工模块中的一门专业基础课课程。
课程的主要功能是：了解摄影的基本内容，了解照相机的构造和工作原理，掌握照相机并能运用摄影构图、摄影用光等摄影的方法拍摄照片。
为学生今后走向社会，从事与电商美工相关的工作打下坚实的基础。
设计思路
本课程标准紧密结合电子商务专业专业人才培养方案，为以后从事电子商务美工方向工作及后续课程奠定坚实的基础。
总体设计思路是在授课过程中多媒体和实践操作交互使用，
传授知识点的同时，强调本课程的实践性，为学生创造实战机会，同时运用案例法教学，与学生进行互动讨论，让学生充分发挥自己的主观能动性，注重因材施教与个别辅导，鼓励学生勇于表现自己的设计思想及设计风格。
每周进行全班作业讲评，及时发现问题，注意横向、纵向比较，并根据学生在创作中遇到共性问题进行统一答疑。
课程教学目标代码描述
M1 掌握摄影基础知识
M2 掌握数码相机的使用方法；M3 掌握构图方法
M4 掌握运用光线方法
M5 掌握画面均衡设计
M6 能够使用、保养数码相机M7 能够拍摄简洁等风格照片M8 能够使用不光器材
M9 能够完成室外主题拍摄
内容大纲㈠照相机基础知识
1．照相机的成像原理
2．照相机的分类
3．照相机的组成
4．景深
㈡数码相机的工作原理与结构1．数码摄影的特点
2．数码照相机工作原理
3．数码相机的组成元素
㈢数码相机的使用
1．拍摄前的准备
2．数码相机的使用流程
㈣摄影基础知识
1．曝光基本知识
2．影响曝光的因素
3．曝光控制
4．摄影光源的种类及特点5．画面的影调
6．色彩与色调
㈤取景构图
1．取景构图的因素
2．取景构图的原则与要求3．拍摄距离与角度
4．前景与背景
5．突出画面主体的方法
进度安排
单元名称与内容
学时数
重难点
对应目标
代码
理论实践
第一章摄影基础知识
1.1摄影的诞生
1.2摄影的发展
1.3摄影的特点、功能
及分类
1 1
重点：摄
影技术
在社会
各个领
域的广
泛应用
价值；
教学难
点：摄影
的用途
和功能
M1
M2
第二章数码相机的工作原理与结构
2.1照相机的种类
2.2照相机的构造及其工作原理
2.3照相机的主要零部件3 3
教学
重点
了解
相机的
结构，
了解
相机的
M2
M3
M4
第三章数码相机的使用
3.1数码相机的焦段
3.2数码相机的光圈和快门3 3
教学
重点：
相机
的基础
拍摄
M3
M4
M5
第四章摄影构图4.1构图的基本概念
4.2景别的选择
4.3构图的作用及特点
4.4拍摄角度的选择
4.5摄影构图的基本3 3
教学
重点
构图
的基本
规律、基
本原理
和基本
M5
M6
第五章曝光的技术
5.1曝光的技术
5.2测光的方法
5.3光的种类与特性2 2
教学
重点：
测光
的方法
M7
M8
第六章专题摄影6．1 新闻摄影
6．2．人像摄影6．3．风光摄影6．4．婚纱摄影2 2
教学
重点
各种
专项摄
影的特
M8
M9
教学方法□讲授□四阶段教学法□头脑风暴法☑案例分析法☑项目法□引导文法
□角色扮演法□问题导向法□任务驱动法
学习评价成绩项目分值评价方式
细项
配分
说明
平时
成绩
40
平时作业6
每节课定义的摄影
考勤2
每节课点名情况
课堂表现2
课堂听课情况，以期末40 摄影品考核摄影作品打印成展
评价方式纸笔测验：☑小考□期中纸笔测验□期末纸笔测验
实作评量：☑作业□实作成品□日常表现□表演□观察□轶事记录
建议教材
贯彻以培养专业能力、方法能力等综合素质为目标，以强调理论与实践的结合、陈述性知识和过程性知识相结合、理论实践一体化的教
参考书籍
《摄影入门》乔旭亮主编化学工业出版社
教学资源
1．建立课程网站和丰富的网络教学资源，主要是国内外的优秀摄影作品和摄影教程；
2．完成课程教学手册、教学内容、实训实
教学建议
用课堂授课、作品观摩及一系列实验课程相结合来完成整个教学过程。
强调理论与实践相结合，技能学习与岗位培训相结合，实现工学
注意事项课程中使用相机，应妥善保管，并及时充电。