2019-2020学年河北省邯郸市鸡泽县第一中学高一上学期期中考试历史试题(解析版)

河北省邯郸市鸡泽县第一中学2019-2020学年高一上学期期中考试试题一、选择题1.央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。

米饭，永远都是江南餐桌上最后的主角。

下列古人类中，有可能最早享用米饭的是A. 元谋人B. 北京人C. 山顶洞人D. 河姆渡人『答案』D『解析』结合所学可知，在我国远古时期，生活在长江流域的河姆渡人最早种植水稻，是能够最早享有米饭的古人类，因此D选项正确。

元谋人、北京人和山顶洞人从事渔猎和采集，尚未过上农耕生活，不会种植农作物，其他选项错误。

故正确『答案』为D选项。

2.关于我国古代朝代更替的顺序，下列说法正确的是A. 商朝→夏朝→西周B. 夏朝→商朝→西周C. 商朝→西周→夏朝D. 西周→商朝→夏朝『答案』B『解析』约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家——夏朝；约公元前1600年，商汤灭夏桀，建立商朝；公元前1046年，周武王在牧野之战后灭商纣，建立西周。

因此，这三个朝代正确排序为夏朝→商朝→西周。

故本题正确『答案』为B，根据以上分析可知，选项A、C、D排除。

3.西洋人论述中国史的著作通常自商朝开篇，主要是因为商朝A. 青铜工艺极为发达B. 考古资料极其丰富C. 有完整的国家机构D. 有成熟的文字系统『答案』D『解析』成熟的文字系统，使得商朝成为信史，被西方史学家认为，商朝是中国的第一个王朝，选项D正确；选项A表述绝对，排除；考古资料丰富和西方人视商朝为中国第一个王朝无必然因果联系，排除B；夏朝也有完整的国家机构，排除C。

4.天有十日，人有十等。

下所以事上，上所以共神也。

故王臣公，公臣大夫，大夫臣土，士臣皂。

”这充分表明西周社会结构的基本特点是A. 等级关系严格B. 世卿世禄C. 神化专制王权D. 家国一体『答案』A『解析』题干中“天有十日，人有十等”、“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”体现了严格的等级序列，周天子正是通过分封制对各诸侯国实行有效的控制。

通过层层分封，西周形成了统治阶层内部“天子——诸侯——卿大夫——士”的森严等级。

由题干中“十等”、“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”等关键词句可以看出西周形成了森严的等级序列，故A正确。

题干只体现天子、诸侯、卿大夫、士的森严等级，并未涉及选官制问题，故B项错误。

通过垄断神权强化王权是商朝的政治统治特点之一，材料中只体现西周的等级序列，未体现神权色彩，故C项错误。

题干中并未政权与族权相结合，故D项错误。

5.以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是A. 社会转型B. 文明起源C. 政权分立D. 国家产生『答案』A『解析』据所学可知，春秋战国是中国历史上一个大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向封建社会的过渡时期，即社会转型。

这一时期，诸侯争霸斗争频繁，民族融合不断，井田制日益瓦解，封建生产关系逐渐产生，分封制趋于崩溃，大国兼并小国，奴隶社会日益瓦解，封建社会的逐渐确立，故A符合题意。

文明起源与“大变革”不符，故B错误。

“政权分立”不符合题意“大变革”，故C错误。

国家产生于夏朝，夏朝是我国第一个奴隶制国家，故D错误。

6.记听课笔记是历史学习的好习惯，小张在笔记本中记录了以下关键词：城门立木取信、建立县制、奖励军功等。

由此判断，他学习的主要内容是A. 齐桓公首霸B. 商鞅变法C. 郡县制确立D. 百家争鸣『答案』B『解析』立木取信的典故来源于商鞅变法，故选B项；齐桓公称霸和建立县制无关，排除A；郡县制与题干内容不符，排除C；材料未涉及思想方面内容，排除D。

7.公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。

这一举措A. 空前强化了君主专制B. 首次实现了国家统一C 加重了百姓赋税负担D. 有利于加强中央集权『答案』D『解析』铸币权收归中央与空前强化君主专制无关，排除A；次实现了国家统一的是秦朝，排除B；铸币权收归中央不会加重了百姓赋税负担，排除C；材料“汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币”可知，表明汉武帝铸造货币的权力收归中央，有利于加强中央集权，故D正确。

8.《汉书》记载：“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。

”据此判断汉武帝实行“推恩令”的目的是A. 恩泽贵族B. 实现民族交融C. 增加税收D. 削弱王国势力『答案』D『解析』汉武帝时期为了加强中央集权，在政治上接受主父偃的建议，削弱诸侯国势力，加强了中央集权，因此本题选择D选项。

恩泽贵族只是手段特点，不是最终目的，故A项错误；材料中没有涉及到民族问题，B选项错误；增加税收的举措是将铸币权和盐铁经营权收归中央，且推恩令的目的主要是政治目的而不是经济目的，故C选项错误。

9.汉武帝元封六年，“初置刺史部十三州”。

这一时期刺史主要负责A. 行政事务B. 军事管理C. 监察事务D. 财政管理『答案』C『解析』为了强化监察制度汉武帝将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州设一个刺史负责监察地方官员，并抑制和打击地方豪强。

这一时期刺史主要负责监察事务。

故选C；ABD不符合题意，排除。

10.汉武帝时期，设立中央官学，培养《五经》博士。

中央官学的建立A. 推动了儒家思想正统地位的确立B. 打破了依靠血缘垄断官职的局面C. 有利于学生思想创新和个性发展D. 促进了百家争鸣局面进一步发展『答案』A『解析』从材料“汉武帝时期”“培养《五经》博士”并结合所学知识可知，中央官学的建立推动了儒学发展，有利于儒学正统地位的建立，故A项正确；中央官学不是选官制度，故B 项错误；当时强调儒学的正统地位，而不是促进学生思想和个性的发展，C项错误；百家争鸣是在春秋战国时期，D错误。

11.《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。

这反映了当时A. 义利观发生根本改变B. 朝廷注重提高工商业者地位C. 经济得到恢复和发展D. 地方豪强势力控制了郡县『答案』C『解析』材料反映了西汉时期各行业的人通过努力和智慧而致富，体现了社会安定，经济得到恢复和发展，故C正确；A项与史实不符；B项从材料中无法推出，且汉代统治者推行重农抑商；材料反映的是富人影响力较大，不能得出其控制郡县的结论，故D不正确。

12.三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流特征是A. 繁荣开放的社会风貌B. 政权分裂与文化停滞C. 中外交流与经济发展D. 民族交融与区域开发『答案』D『解析』结合所学内容可知，三国两晋南北朝时期是我国长期分裂动荡的时期，这一时期北方战乱频繁，少数民族南下，出现民族融合。

北方人民大量南迁，南方得到开发，故D 项符合题意；繁荣开放、文化停滞和中外交流不符合此一时期的时代主流特征，排除ABC 项。

13.唐太宗曾说：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡”“（朕）但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞”。

以下唐太宗实践这一言论的措施是A. 轻徭薄赋B. 虚怀纳谏C. 劝课农桑D. 戒奢从简『答案』B『解析』根据材料“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口”“（朕）但思正人匡谏，欲令耳目外通”可知隋炀帝暴政，大臣不敢进谏，唐太宗则虚怀纳谏，『答案』为B；ACD不符合材料内容，排除。

14.唐诗《田家》中写道“倚床看妇织，登垅课儿锄。

”这反映了A. 农村商品经济的发达B. 男耕女织的小农经济C. 家庭手工业规模扩大D. 重农抑商的经济政策『答案』B『解析』材料“倚床看妇织，登垅课儿锄。

”反映的是男耕女织的自然经济，故B项正确；材料中没有体现出商品经济的发展，故A项排除；材料反映出家庭手工业的状况，但没有反映出规模的扩大，故C项排除；材料中没有体现出经济政策，故D项排除。

15.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。

科举制更有利于A. 提升社会文化水平B. 排除世家子弟入仕C. 选拔最优秀的官吏D. 鉴别官员道德水平『答案』A『解析』根据所学知识可知，从察举制、九品中正制发展到“自由投考、差额录用”，以考试成绩为取士标准进行选官的科举制度，推动了读书风尚的形成，促进了中国社会文化水平的提高，A选项符合题意。

科举制度并不排除世家子弟，且世家在教育资源等方面拥有优势，B选项错误。

科举制按考试成绩选拔官员，不能保证其是最优秀的，C选项错误。

科举制在鉴别官员道德水平方面并没有优势，D选项错误。

16.北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

宜改姓元氏。

”材料说明孝文帝A. 开创了民族融合的新时代B. 意在为学习汉文化寻找历史依据C. 旨在进一步神化封建皇权D. 力图争取鲜卑贵族的拥护与支持『答案』B『解析』从材料中可以看出，孝文帝认为黄帝以土德之瑞称王鲜卑族谓“土”为“拓”谓“后”为“跋”故以“拓跋”为姓，称拓跋氏，意即黄帝的后代，这反映出孝文音为改革姓氏寻找依据，进而学习汉族文化，故B项正确；材料没有涉及到民族融合和神化皇权，故AC项排除；材料没有提出孝文帝与鲜卑贵族之间的关系，故D项排除。

17.对以下两幅魏晋壁画解读合理的是A. 经济重心南移B. 农业生产恢复C. 民族交融加强D. 社会分工扩大『答案』C『解析』依据材料中信息可知，这反映了北方内迁少数民族从事农业耕种，北方边境汉民族也从事放牧，北方少数民族和汉族之间相互学习和交流，体现了民族交融的增强，因此C 选项正确。

A选项错误，魏晋时期经济重心尚未南移；B选项错误，材料中体现了农具的使用和放牧的信息，并未体现农业生产的恢复；D选项错误，材料并未涉及社会分工。

故正确『答案』为C选项。

18.唐太宗“以天下为家”，“惟贤是与”。

既用“西北骁武之士”，又用“东南儒生”；既用秦王府旧人，也用东宫旧仇；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人、任用少数民族精英。

材料表明，贞观之治得益于A. 宗法制的深远影响B. 统治者的革新魄力C. 统治集团的开放性D. 科举制的发展完善『答案』C『解析』材料“以天下为家”、“惟贤是与”，说明唐太宗治国任人唯贤，不拘一格，故C符合题意；材料“惟贤是与”说明用人并非单凭血缘关系，故A不符合题意；材料突出唐太宗用人不拘一格，但没有涉及唐太宗革故鼎新，故B不符合题意；材料没有涉及科举制的信息，故D不符合题意。

19.秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣；而唐代设立三省制，“置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。

”其相似作用是A. 大幅提高了行政效率B. 有效解决了皇权与相权的矛盾C. 限制、监督了皇权D. 有利于皇帝决策时集思广益『答案』D『解析』题干中皇帝“下其议”于群臣，再由宰相上奏议定结果至皇帝，供皇帝裁决。