人教版四年级语文下册第四组日积月累教案
人教版四年级语文下册《四组 语文园地四 我的发现：日积月累》公开课教案_8
《我的发现和日积月累》教案教学目标1、学习比喻修辞及其作用，能将比喻句写生动、形象。
2、读成语，了解成语的含义，并能试着运用。
教学重点1、理解含义深刻的比喻句，学习比喻修辞及其作用，能将比喻句写生动、形象。
2、读成语，了解成语的含义，并能试着运用。
学时难点1、能自主发现比喻句表达的不同的感情色彩。
2、能正确认读关于战争的四字词语，了解成语的出处和含义。
教学过程一、图片导入，回顾旧知1、同学们，你们认识它们吗？它们都和什么有关系？本单元的课文都围绕着这样的主题，那就是——战争与和平。
2、你们还记得本单元中那一篇篇课文都讲了什么内容吗？《夜莺的歌声》表现了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
《小英雄雨来》聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
《一个中国孩子的呼声》饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
《和我们一样享受春天》以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
3、通过这一单元的学习，我们了解了很多有关战争的知识。
这节课就让我们去见一位老朋友，他以前也经常和别人发生冲突，但是最近却发生了改变，我们快去看看吧。
二、Flash动画，创设情境Flash：大家好，我是你们的老朋友光头强，通过和大家一起学习第四单元，我深深的认识到战争是多么残酷，我打算和我的老对头熊大、熊二和平相处，再也不敌对了。
今天我要去拜访他们，向他们道歉，同学们和我一起来吧！（两扇大门，一家是熊大，另一家是熊二）三、向熊大学习比喻句光头强：熊大，我错了,我们和平相处，别再打架了，好不好？熊大：要我原谅你，除非你能通过我的考验！光头强：没问题。
1、熊大：请看第一关：神奇钥匙读这四个句子，看看你有了哪些发现？师：同学们这些都是————比喻句。
微课：这些都是比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
语文人教版四年级下册园地四——我的发现,日积月累,宽带网
语文园地四《我的发现，日积月累，宽带网》教学设计教学目标：1.通过朗读与比较两组句子，理解作者通过恰当的比喻句所表达的喜爱或者憎恶的思想感情。
2.积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。
了解成语故事，感受中华民族的聪明智慧与祖国文化的博大精深。
3.经历利用宽带网络搜集信息的过程,提高收集信息的能力。
体会战争的危害，唤起对和平的祈盼。
教学重点、难点：认识比喻句的特点和表达作用；积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。
学情分析：四年级的学生已经能够判断明喻的句子是否是比喻句，也能够仿照句子写出比喻句。
但是通过比喻句表达感情色彩还是第一次接触。
学生对成语并不陌生，积累了一些有关战争的成语,也掌握了一些理解成语的方法,但个别学生对个别字的书写有困难。
对成语故事的典故不了解。
随着宽带网的普及，学生能够运用电脑或者其他多媒体搜集信息。
教具：平板电脑，电脑教学过程：一、导入同学们，通过第四组课文的学习，我们领略了小“夜莺”的机智勇敢，见识了雨来的英勇对敌，品读了中国孩子的内心呼声，聆听了儿童对和平的无尽祈盼。
相信通过园地四的学习，你们对战争与和平，会有更加深切的体会。
【设计意图：复习本单元的单元主题。
明确本节课学习任务。
】二、新授（一）博古通今积成语同学们，中华文化博大精神，中国文字瑰丽无比。
古人流传下来许多有关战争的成语。
下面就进入今天的第一站——博古通今积成语。
1.请同学们朗读这些成语,并在小组内说说你对它们的理解。
2.生读成语，正音。
3.全班交流不理解的成语。
4.上网搜集不理解的成语故事。
5.这么多流传千古的成语,老师相信都能深深地刻在你们的脑海里,自己在下面快速记忆。
6.让我们在平板电脑上做个游戏，看看你掌握的怎么样。
【设计意图：激发学生积累兴趣，检验学生掌握情况。
】7.除此之外,你还知道哪些有关战争的成语?8. 这些成语大多是古代战争的策略，我国有许多兵书，影响最大的就是《孙子兵法》，它是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分，是世界三大兵书之一,请同学们看下面的微课。
人教版小学语文四年级下《语文园地四：我的发现日积月累》公开课教学设计
四年级下册人教版《语文园地四》教案学习目标：1.知识与技能：学习“词语盘点”“我的发现”“日积月累”“宽带网”的内容。
2.过程与方法：在熟读成诵中积累词语，合作讨论中发现这些比喻句表达的不同感情色彩。
3.情感态度与价值观：通过宽带网，了解战争带来的危害，激发学生热爱和平，憎恨战争的思想品质。
学习重点：积累词语。
学习难点：对比喻句的认识以及体会。
教法、学法：讲授、合作与探讨教具准备：多媒体课件、插图学习过程设计：一、复习导入1.同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，我们一起来回顾一下本单元的课文。
（学生自由回答）2.同学们记忆的非常好，下面我们学习今天的新内容，更深刻的感受一下吧！二、学习“读读写写、读读记记”1.学生自由读词语，注意：读准字音。
2.教师指名学生读，并且正音（多鼓励学生）。
3.学生齐声朗读词语，再次记忆“读读写写、读读记记”里面的词语，积累下来。
三、学习“我的发现”1.课件出示句子，学生自由朗读，并思考：你发现了什么？2.全班再次齐声朗读句子，交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的感情？3.教师指导，学生体会比喻句的作用。
4.做练习，巩固。
四、学习“日积月累”1.指名学生，尝试着朗读“日积月累”中的成语，集体正音。
2.分小组进行比赛朗读。
比一比，读一读。
（掌声鼓励最准确，最标准的小组）3.再读成语，边读边思考这些词语的意思，并讲讲故事。
4.课件出示练习题，学生独立完成，进行巩固。
5.小活动：完成扩展练习。
五、学习“宽带网”1.过渡：战争给人类带来的灾难是沉重的，下面我们来看看抗日战争时期，日本侵略者在中国犯下的滔天大罪，给中国人民带来的巨大伤害。
2.多媒体课件出示图片，学生感受。
3.阅读“宽带网”中的内容。
4.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事，讲一讲。
五、小结本节课，我们积累了描写战争的词语以及描写战略战术的成语，掌握了不同比喻句的所表达的不同思想感情，同学们利用课余时间多读一读。
人教版四年级语文下册语文园地一“日积月累”
人教版四年级下册语文语文园地一日积月累教学设计藁城区贾市庄镇卞家寨小学王彦改教学目标：1.通过初步诵读使学生懂得5句古诗大概的意思。
2.通过反复诵读，直至背诵，能默写5句古诗。
3.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读的兴趣。
教学流程：一、谈话导入教师：我们祖国的千山万水多姿多彩，有奔流不息的江河，有连绵起伏的丘陵，有直插蓝天的雪峰，也有那辽远广阔的草原……“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
”这节课我们就一起从古诗句中再次领略别样的自然风光。
二、自读自悟，初步感知1.课件依次出示5句古诗句及配图，让学生通过诵读古诗并欣赏其描写的自然风景，初步感知古诗大意。
2.学生在小组内交流5句古诗的大意，并分组汇报交流，教师适时指导。
3.反复诵读，感悟感受大自然的美好，感受古诗的魅力。
（1）跟视频朗读；（2）自由诵读，直至背过。
（3）小组内背诵并默写。
小组长检查背诵和默写情况，教师巡视指导。
（4）教师抽查各小组背诵情况，每组选一人到黑板上默写教师指定的古诗句。
三、谈收获1.教师：你最喜欢哪句古诗？说说为什么喜欢它。
在小组内交流。
2.小组汇报，集体交流。
四、课外延伸教师：你还会哪些描写自然风光的古诗词呢？课下搜集并背诵，下节课我们进行一场小组间背诵相关古诗词比赛，大家愿不愿意参加？板书设计语文园地一日积月累大漠孤烟直，长河落日圆。
-王维几行红叶树，无数夕阳山。
-王士祯浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
-辛弃疾春江潮水连海平，海上明月共潮生。
-张若虚教学反思通过本节课多种形式的诵读古诗句，激发了孩子们对祖国山山水水的热爱之情，同时也让学生们感受到古诗的魅力，激起了孩子们课外阅读古诗的兴趣。
人教版四年级语文下册《四组 语文园地四 我的发现：日积月累》公开课教案_11
语文园地四我的发现·日积月累一、教学目标1、理解四个比喻句的意思，体会带点的部分所表达的思想感情。
2、了解比喻的特点，掌握理解比喻句的方法。
3、理解和记住日积月累中有关战争的成语。
二、教学重难点1、理解比喻句的意思，体会带点部分所表达的思想感情。
2、积累与战争有关的成语，了解部分成语包含的故事。
三、教学过程（一）导入新课同学们，第四组课文的学习已拉下帷幕，可那一个个可歌可泣的英雄人物事迹让我们的心情久久不能平息，这些英雄故事使我们明白战争给孩子带来的苦难，也让我们深深感受到孩子们“要和平，不要战争”的强烈愿望。
今天，老师又拉开了语文园地四的帐幕，我们一起看看从语文园地四的学习中又能获取哪些语文知识。
（二）学习我的发现大家打开课本75页跟同学一起从“我的发现”中发现语文知识的奥秘吧。
（板书我的发现）1、出示两组句子同学们自由读这两组句子，你能发现这两组句子有什么特点吗？（板书比喻句）这两组比喻句分别是把什么比作什么？2、体会比喻句所表达的意思，以及表达的思想感情。
（小组讨论交流）3、体会理解比喻句的方法。
（板书抓喻体特点，悟比喻作用）4、用所学方法体会课外收集的比喻句所表达的思想感情。
学生出示自己收集的比喻句，说说句子的意思是什么，表达了什么思想感情。
5、教师小结同学们，通过刚才对这些句子的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得，语文王国真是精彩无限，希望你在今后的学习中用你的智慧去发现更多语文奥秘。
（三）学习日积月累同学们，有一双善于发现的眼睛还不行，我们还要把发现的有价值的东西记到心里，运用到生活和学习中，下面我们看日积月累需要我们记些什么。
（板书日积月累）1、出示战争成语，让学生读读看发现了什么。
（板书战争成语）2、理解词义这些成语你理解了多少，你又想把哪个成语故事讲给同学听呢？下面大家就来说说吧。
（板书明其意）3、学会在生活和学习中运用这些成语。
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累教案
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累教案前言：《日积月累》是小学语文四年级下册第四单元，通过本单元的学习，能够让孩子们体会到“积小流而成江海”的哲理，明白勤奋学习，不断积累才能取得成功的道理。
一、教学目标：1.知识目标：（1）了解“日积月累”的哲理。
（2）学习“不积跬步，无以至千里”的故事。
（3）学会阅读励志短文《每日早读》和励志诗歌《蟋蟀》。
（4）学会通过朗读，培养语音语调表达能力。
2.能力目标：（1）培养学生的阅读能力，提高理解能力。
（2）培养学生自主学习和合作学习的能力。
（3）培养学生的朗读表达能力，提高语音语调表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生积极向上的心态，树立正确的学习观念。
（2）培养学生的毅力和耐力，坚持不懈取得进步。
（3）让学生体会到勤奋与积累的重要性，学会珍惜时间。
二、教学重难点：1.教学重点：让学生清楚地理解“日积月累”这个哲理，并引导学生形成学习习惯和积累的习惯。
2.教学难点：在阅读中理解励志短文《每日早读》和励志诗歌《蟋蟀》，引导学生学会通过朗读，来提高表达能力。
三、教学过程：1.导入：教师可以先提出一个问题，询问学生自己每天都会做什么。
给学生一两分钟的思考时间，然后请学生来分享，看看有哪些是我们每天都会做的事情。
例如：刷牙，早餐，上学，做作业等等。
然后再请学生想想自己这么做，有哪些好处？班级里的好学生是怎么样学习的呢？引出“日积月累”的哲理。
2.学习内容：（1）了解“日积月累”的哲理，带领学生一起探讨这个名言的意义和好处。
（2）教授“不积跬步，无以至千里”的故事。
让学生理解积累的重要性。
（3）学习阅读励志短文《每日早读》和励志诗歌《蟋蟀》，鼓励学生通过朗读来提高表达能力。
3.练习与巩固：（1）读一段文字并理解：“汗水和泪水，就是成功的源泉。
当你再一次踏破铁鞋时，已经看到了芙蓉山的雪山，而当你再次浸在最深的悲痛中时，已经在努力挑战世界的极限。
你失败了吗？不，这只是前进道路上的一个拐角。
人教版四年级语文下册《四组 语文园地四 我的发现：日积月累》公开课教案_4
语文园地四•日积月累教学设计教学内容：有关战争的成语积累学生分析四年级学生已经有部分同学对日积月累中的成语在日常阅读中有所了解，能大致知道其含义，但运用可能有些困难。
在教学中要抓住四年级对成语故事有兴趣的特点，通过故事了解成语，感受传统文化的博大精深。
培养学生运用所学反对战争，维护和平的意识。
教材分析本单元的主题是“战争与和平”日积月累中的16个成语是我国历代军事家在行军打仗中积累的经验与智慧。
每个成语都有一个精彩的故事，让学生在故事中积累成语，在积累中热爱传统文化。
教学目标1、正确、流利地朗读16个成语。
2、了解成语大意，并试着运用，积累语言。
3、激发对优秀传统文化的热爱；培养反对战争，维护和平的意识。
教学准备多媒体课件。
一、激趣导入1、播放动画视频“围魏救赵”，让学生猜猜成语。
2、引导学生说说自己对“成语”到了解。
相机导入。
二、读读成语1、出示“日积月累”中的成语，学生自由读一读，注意读准字音。
2、指名读成语，集体正音。
3、师指导学生读本组战争成语。
4、各种方式赛读：分组赛读、男女赛读。
三、了解成语1、学生选择“日积月累”中的成语分组，学生结合自己的知识经验，试着理解成语的意思。
2、引导学生学习成语运用。
（对于成语的理解不必过分求全，学生能理解能运用就行。
）3、讲自己所知道的成语故事。
四、拓展延伸1、出示：“三十六计”学生自己读一读，根据学生读的情况重点指导。
2、引导学生课后了解“三十六计”中的故事。
3、出示：“孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
”引导学生了解战争危害，运用所学反对战争，维护和平。
四、总结流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。
板书设计关于战争成语传统文化维护和平兵家智慧。
人教版四年级语文下册第四组日积月累教案
四年级语文下册第四组日积月累
教学目标;
1、读读记记成语。
2、读一读，注意观察每一横排有什么规律
3、会背诵理解并会默写成语。
教学重难点；
1、重点能理解成语意思。
2、难点会背诵并默写词语。
教学过程；
1、谈话导入：本次“日积月累”安排了一组与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。
可先让学生查找这些成语故事，再召开一次有关战争的成语故事会,让学生在讲故事中理解和记住这些成语。
2、教学“日积月累”
（1）。
指名读成语。
全班齐读。
（2).四人小组交流词语意思。
(3）。
全班指名交流，其他同学可以补充说明，老师再详细讲解.
（4）.读读记记成语。
（5）.读一读，注意观察每一横排有什么规律。
（6）.选一个成语说一句话。
总结：
流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。
3、家庭作业
读读记记，会默写成语
教学反思
在让同学自由读“日积月累”中的成语的时候,要让同学们注意读准字音。
在学习日积月累的过程中,能够培养学生的语言组织能力和表达能力。
在以后的教学过程中，我应该给同学多增加一些类似的成语,让同学们能够更加多的理解我们中华民族上下五千年的悠久历史文化。
日积月累教案
日积月累的复习教学目标：1.对日积月累知识进行归纳、整理、练习、灵活运用。
2.通过综合性的学习，激发学生搜集、整理信息的兴趣，培养学生的口头表达能力，让学生懂得整理、运用在复习过程中的好处。
教学重点：掌握日积月累的相关知识，灵活运用相关知识。
教学难点：培养学生的口头表达能力，让学生懂得整理、运用在复习过程中的好处。
教学准备：小纸条、PPT教学过程：一、谈话导入（5分钟）同学们，在我们的语文园地中了有一个亮丽的板块，它采撷了古今经典的名言、古诗、谚语、对联、歇后语……在有限的空间内打开了通往文化长河的天窗，是经典中的精华，他就是1-8单元的日积月累。
这一堂课我们一起走进日积月累的复习。
（板书课题：日积月累复习）师：看着《日积月累》你有什么想问的？（问题？）生：我们为什么背日积月累？背日积月累的目的是什么？我们怎样应用日积月累？在什么地方用？今天我们就来作为一名探索者总结出日积月累该怎样应用？好吗？这学期我们都积累了哪些内容？（生答）。
围绕积累的内容，我们做一下归类整理复习。
二、归类与整理（5分钟）1.课前我们将本学期的积累内容进行分类整理，谁能说一说你是怎样分类的？（1.名言；2.古诗；3.俗语；4.成语）今天我们探索者总结名言和成语该怎样应用？2.围绕名言和成语内容，组内进行检查。
（1）分工合作㈠背得熟，记得牢。
（小卷）㈡师友互批，反馈。
3. 师过渡：同学们积累的不错，我们是否能够灵活运用了，我们走进探索的天地了，看看同学们理解、应用得怎样？三、理解、运用（18分钟）1、想意思，知用处（1）说明了人人都珍爱生命的，我会想到名言1 （2）说明做事情要讲诚信的，我会想到名言（3）告诉我们学会尊重他人的，我会想到名言（4）赞扬人物意志坚定、精神的，你会想到成语（5）说明战争谋略的，我会想到成语2、想品质，说评价选择理解的名言或成语，根据其意思，来评价课文中的人物或生活中（书中）的人物。
我想说《课文》中------，虽然你-------，但是你----，因为你为-------。
四年级下册语文三单元日积月累教案
四年级下册语文三单元日积月累教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级下册语文三单元的主题是日积月累。
这个主题是希望学生能够通过平日里的积累和持续的努力，逐步提升自己的语文能力。
在这个单元中，我们将学习一些关于文学鉴赏、写作技巧和阅读理解等方面的知识。
通过这些内容的学习，学生将能够提升自己的语文水平，增强自信心和表达能力。
为了帮助学生更好地掌握这些内容，我们需要设计一份详细的教案。
下面是我为这个单元设计的教案：一、教学目标：1.了解文学作品的内容和意义，培养学生的文学素养。
2.掌握一些写作技巧，提高学生的写作能力。
3.培养学生的阅读理解能力，让他们能够正确理解文章的含义。
二、教学内容：1.文学作品欣赏：选择一些经典的文学作品，让学生进行欣赏和解读。
2.写作技巧：介绍一些常用的写作技巧，如排比、比喻等，让学生练习运用。
3.阅读理解：选取一些篇章让学生进行阅读，然后进行问题分析和解答。
三、教学方法：1.听说读写结合：通过听故事、说故事、读文章、写作文等多种方式进行教学，加深学生对知识的理解。
2.启发式教学：引导学生主动思考和提出问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
3.任务驱动教学：通过任务型教学，让学生参与到实际的活动中，提高学生的学习积极性。
四、教学过程：1.导入环节：通过引入一些有趣的话题或者故事，吸引学生的注意力。
2.知识讲解：对每个教学内容进行详细的讲解，并进行示范。
3.练习和训练：让学生进行相关练习和训练，加深对知识的理解。
4.检测和评价：对学生的学习情况进行检测和评价，及时纠正错误，鼓励进步。
五、教学反思：通过日积月累这个主题的学习，学生将能够逐步提升自己的语文能力。
教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学，并不断调整教学方法和内容，以达到最佳教学效果。
学生也需要持之以恒地学习，不断积累知识，提高自己的综合能力。
希望学生在这个单元的学习中能够取得进步，成为更加优秀的语文学习者。
第二篇示例：四年级下册语文三单元日积月累教案第一课：成语故事——日积月累一、教学目标：1.了解成语“日积月累”的含义和典故；2.学习并掌握成语“日积月累”的拼音、意思及用法；3.培养学生勤奋学习、日积月累的优秀品质。
语文人教版四年级下册语文园地五—日积月累
语文园地五
我的发现、日积月累、成语故事
【教学目标】
1、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2、积累关于生命的名言警句。
3、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。
【教学重难点】
1、积累关于生命的名言警句。
2、培养学生良好的习惯。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
日积月累
1、出示日积月累的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。
2、教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说，背一遍。
A、人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
——丁玲
B、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫.托尔斯泰
C、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
——车尔尼雪夫斯基
D、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦
E、人只有献身社会，才能找出那短暂而又风险的生命的意义。
——爱因斯坦
3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累导学案
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累导学案第四单元《日积月累》是小学四年级下册的语文课本内容之一，内容主要讲述了日积月累的力量和重要性。
在这篇部编版的小学语文四年级下册第四单元导学案中，将围绕此主题展开，通过各种形式的活动和练习，帮助学生理解并掌握课文的内容，培养他们的学习兴趣和能力。
一、导入新知1. 自主学习：请同学们在课前预习课文《神奇的大叔》，并回答以下问题：- 大叔是怎么帮助小麻雀的？- 小麻雀是如何通过飞行锻炼来提高自己的？- 请选择一段你觉得有趣或重要的内容，写下来。
2. 分组讨论：请同学们按照小组分组，讨论一下日积月累的含义以及它对我们的生活和学习的影响。
二、学习重点1. 掌握课文《神奇的大叔》的主要内容，并能够用自己的话概括出来。
2. 理解并能够解释日积月累的含义，并举例说明。
三、学习过程1. 合作阅读：请同学们分成小组，用合作阅读的方式阅读课文《神奇的大叔》，并讨论以下问题：- 你们觉得这个故事有什么寓意？- 大叔的行为对你们有什么启示？- 你们有没有类似的经历？2. 朗读表演：请同学们选取自己喜欢的课文段落进行朗读表演，并以小组的形式展示给全班同学。
3. 理解课文：请同学们用自己的话概括出《神奇的大叔》这个故事的主要内容，并写在自己的笔记本上。
4. 讨论日积月累的含义：请同学们按小组进行讨论，解释日积月累的含义，并用自己的话解释它在生活和学习中的作用。
5. 举例说明：请同学们以小组为单位，各自找出几个日积月累的例子，并写在展示板上，与全班同学分享。
四、巩固练习1. 阅读理解：请同学们独立完成阅读理解练习，并在五分钟内完成。
大家齐声朗读题目，开始解答。
（题目略）2. 词语理解：请同学们以小组为单位进行词语理解游戏，每组选出一位代表。
老师将一张卡片上的高级词语用简单词语解释出来，代表同学抢答，答对的组获得一分。
五、课堂总结1. 回顾：请同学们用自己的话概括出课文的主要内容。
2. 总结：请同学们回答以下问题：- 日积月累的含义是什么？- 在生活和学习中如何运用日积月累的方法？六、拓展延伸1. 学习日积月累的方法：通过小组讨论和带领同学们思考，引导他们了解如何通过日积月累的方法来提高学习效果。
人教版四年级语文下册《四组 语文园地四 我的发现：日积月累》公开课教案_6
《语文园地四：我的发现日积月累》教学设计【教材简析】“我的发现”安排了4个比喻句，要求学生理解句子意思，体会带点的部分所表达的思想感情。
“日积月累”要求学生正确读、写并积累与战争有关的成语。
一部分的成语学生能了解其含义，但一部分成语背后有一个历史故事，理解起来有困难，需要在充分理解成语意思的基础上才能达到运用。
【学情分析】语文园地四的内容“日积月累”的成语都是跟打仗、战争有关，学生比较喜欢。
一部分成语意思比较简单明了，学生【教学目标】重点：1、品读比喻句，理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
2、正确读、写并积累与战争相关的成语。
难点：1.学会理解含义深刻的句子的方法。
2、恰当运用成语。
【教学准备】1、搜集课内外类似“我的发现”中的比喻句。
2、布置学生查找日积月累中的成语，搜集部分成语故事。
【教学过程】一、谈话导入。
同学们，语文王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛。
今天老师和大家一起走进《语文园地四》，来学习我的发现和日积月累两部分。
同学们，准备好了吗？二、学习“我的发现”：理解句子，体会情感。
1、指名读第一组比喻句。
◆妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
◆雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
2、问：这两个句子都是都是描写谁？（雨来）3、齐读句子，理解句子带点的部分：作者用什么事物来比喻雨来？（用泥鳅、小鸭子）引导学生从中体会作者表达的情感（对雨来的喜爱、赞赏之情）4、指名读第二组比喻句，并评价学生的朗读。
◆那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
◆他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。
5、齐读句子，理解句子，体会作者表达的情感。
同学们想一想，这两个句子中，带点部分用什么来形容敌人的手？（鹰的爪子）用什么来形容敌人的眼睛？（恶狼般的眼睛）用这两种事物来比喻敌人，表达了作者对敌人怎样的情感呢？（作者对敌人的痛恨、厌恶的情感。
语文人教版四年级下册《日积月累》教学设计.doc
四年级下册语文第二单元复习课高新区中心小学贲红复习内容：本组教材“以诚待人“为主题，安排了两篇精读课文《中彩那天》、《尊严》，两篇略读课文《万年牢》、《将心比心》。
本组以不同的角度赞美了诚实守信等道德规范，使学生懂得诚实守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动维护自己的尊严。
复习目标：1、复习学过的字词，通过会认的字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别为学生巩固所学的生字。
2、通过对课文的理解回顾与文中人物进行对话,并通过揣摩、品味作者对人物语言、行为及外贸描写等词句，感受人物的思想品质。
3、通过不容形式的诵读，体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。
复习准备：1、学生准备积累“以诚待人"的事例和名人名言。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情境导入：学习了第二单元，我们懂得了诚实守信比金钱、财富更重要。
谁来说说第二单元有哪几篇课文组成?在这几篇课文找那个我们认识了怎样的主人公？《中彩那天》中( )的父亲；《万年牢》中( )的父亲；《尊严》中( )的小伙子；《将心比心》中( )的母亲。
作者对这些人物的描写，赞美了( )美德。
师：同学们真会动脑筋，概括的真好。
是呀，“以诚待人”是中华民族的传统美德，让我们再次走进这组课文，一齐感受人物的美好品质。
二、复习生字词，出示字词。
1、小组交流昨天老师布置的第二单元词语请款，找出本组中哪些生字存在问题。
2、小组长汇报，生生纠正存在的问题。
3、复习听写。
善良、喉结、捶背、僵硬、拮据、精湛、属于迷惑不解、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴4、展示纠正。
(1)说说错在哪里，生生提醒写时注意什么？(2)将错字改正，并每个字写2个。
5、细心的你一定还整理了很多多音字，你能说出他们的字音并组词吗？据削闷难扎为中将6、除了多音字，还有一些形近字也需要我们掌握，请同学们来区分一下这几组？比一比，再组词。
唯…-维属-…嘱捶-…锤幻-…幼师：可以通过区分字形和组词来区别形近字。
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四年级语文下册第四组日积月累
教学目标；
1、读读记记成语。
2、读一读，注意观察每一横排有什么规律
3、会背诵理解并会默写成语。
教学重难点；
1、重点能理解成语意思。
2、难点会背诵并默写词语。
教学过程；
1、谈话导入：本次“日积月累”安排了一组与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。
可先让学生查找这些成语故事，再召开一次有关战争的成语故事会，让学生在讲故事中理解和记住这些成语。
2、教学“日积月累”
（1）.指名读成语。
全班齐读。
（2）.四人小组交流词语意思。
（3）.全班指名交流，其他同学可以补充说明，老师再详细讲解。
（4）.读读记记成语。
（5）.读一读，注意观察每一横排有什么规律。
（6）.选一个成语说一句话。
总结：
流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。
3、家庭作业
读读记记，会默写成语
教学反思
在让同学自由读“日积月累”中的成语的时候，要让同学们注意读准字音。
在学习日积月累的过程中，能够培养学生的语言组织能力和表达能力。
在以后的教学过程中，我应该给同学多增加一些类似的成语，让同学们能够更加多的理解我们中华民族上下五千年的悠久历史文化。