小学六年级句子复习资料
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、进行句式变换练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、扩句和缩句练习。
5、认识几种常见的修辞手法。
6、排列句子。
7、掌握标点符号的用法。
【知识平台】一、句子及其类型。
1、认识什么是句子。
句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。
例如：我认真地学习知识。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。
【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。
小学六年级毕业复习资料语言之经典名句
经典名句（三）1．如切如磋，如琢如磨。
（《诗经·卫风·湛奥》）2．言者无罪，闻者足戒。
（《诗经·大序》）3．它山之石，可以攻玉。
（《诗经·小雅·鹤鸣》）4．投我以桃，报之以李。
（《诗经·大雅·抑》）5．靡不有初，鲜克有终。
（《诗经·大雅·荡》）6．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（屈原（离骚》）7．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原（离骚》）8．吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。
（屈原《涉江》）9．尺有所短，寸有所长。
（《楚辞·卜居》）10．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（楚辞（离骚》）11．其曲弥高，其和弥寡。
（宋玉（对楚王问》）12．满招损，谦受益。
（《尚书》）13．欲加之罪，何患无辞。
（《左传·僖公十年》）14．人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
（《左传》）15．辅车相依，唇亡齿寒。
（《左传·僖公五年》）16．武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
（《左传·僖公三十二年至三十三年》）17．前事不忘，后事之师。
（《战国策·赵策））18．亡羊补牢，犹未迟也。
（《战国策·楚策》）19．知己知彼，百战不殆。
（《孙子兵法·谋攻》）20．千里之行，始于足下。
（《老子·六十四章））21．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
（《老子·五十八章））22．天网恢恢，疏而不漏。
（《老子·七十三章））23．知人者智，自知者明。
（《老子））24．物以类聚，人以群分。
（《易经））25．工欲善其事，必先利其器。
（《论语·卫灵公》）26．往者不可谏，来者犹可追。
（《论语·微子））27．己所不欲，勿施于人。
（《论语·颜渊》）28．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（《论语·子罕》）29．学而不思则罔，思而不学则殆。
小学六年级复习句子专项 - 副本
2、大家的眼睛都集中到主席台上。 （修改为：大家都集中到主席台上。）
原则：保留句子愿意，少改为佳。
防止以造新句来代替修改原句。
2、前后矛盾
① 小红学习非常努力，成绩居然提高了。
② 五颜六色的红旗在随风飘扬。
五、修改病句的步骤
1、读句子。 2、找出病因。 3、用修改符号修改。 4、读一读修改后的句子是否通顺。
谭老师意识到情况不妙，来不及多想就大声喊大家快跑，什么也不要拿．
３、父亲对孩子们说：“这是我对你们的希望．”
父亲对孩子们说，这是他对孩子们的希望．
间接叙述改直接叙述的方法
• 一、改标点：将句子中的逗号改为冒号，加上双引号．
• 二、改人称：把句子中的第三人称（他、他们）改为第一 人称（我、我们）
• 三查：检查句子的表述是否合理通顺．
扩句与缩句
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
简单地说：扩句就像是
给一棵树干画上漂亮的树枝
和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
扩句练习：
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。
2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在
修改病句
复习要求
了解常见病句的类型 掌握修改的方法 懂得修改病句的原则
1、我怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 （搭配不当）
2、估计他今天一定不会来学校。（前后矛盾）
3、我就发现快开始了。 （成分残缺）
4、我们六年级两个班分别在教室里和球场上举行了篮球 比赛和智力比赛。 （语序不当）
5、同学们兴奋地张牙舞爪。（用词不当=搭配不当） 6、老师也很十分高兴。 （重复啰嗦）
小学六年级语文上册句子复习100题
★这篇《⼩学六年级语⽂上册句⼦复习100题》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！ ⼀、按要求写句⼦ 1、沿着这条⼩路⾛，能到⾦明家。
改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到⼼惊⾁跳。
改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、妈妈对我说：“明天我要出差，这⼏天只好你⾃⼰照顾⾃⼰了。
” 改为陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、泰⼭⽇出的景⾊真美丽。
改成感叹句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、天上的星星在闪烁。
改成拟⼈句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、天⽓太热了，简直叫⼈受不住。
改成夸张句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、写⼀个表现母爱的句⼦，⽤上“凝聚”这个词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8、写⼀个描写战争的句⼦，⽤上“惊⼼动魄”这个词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、写⼀句关于“真正的友谊和知⾳”的名⼈名⾔。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10、造句 骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （指很⾃豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 温和（⽓候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （使⼈感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 新鲜（〈空⽓〉经常流通，不含杂类⽓体） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （没有变质，也没有经过腌制、⼲制等） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⼆、缩句 我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的⽆⽐优越。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。
六年级总复习-句子(精华!小学句子练习知识点与练习题整合)
小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。
（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例３、我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语句更简洁。
）例４、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
六年级复习资料(仿写句子)
所写句子间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
如：是跌到时的真诚搀扶，是痛苦时柔情抚慰。
如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，________，____________，是错误道路上的忠言逆耳。
6、开放式
示例①冬天阳光对白雪的亲吻 示例②明月对清泉的细语 母亲得知我生病，忽匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是_______________________________。
示例：阅读化育气质 阅读改变人生
假如生命是绿叶，我要让生命的绿叶永远富有活力；假如生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。 仿句(另选一陈述对象作为仿句的陈述主体) ______,_________; ，__________。 (仿句要求结构、修辞与例句相同，前后内容要相互关联。) 示例：假如微笑是春风，我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田；假如微笑是阳光，我要让微笑的阳光撒满生活的每一个角落。
根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；___________, ；______, _______________;因此，我们看问题需要用辩证的观点。 示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。 在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记启程，忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟； ， 。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但决挡不住你的万丈豪情； ， 。只要你启程，就会体会到跋涉的快乐。 示例：就像广阔的晴空挡不住突来的风暴，突来的风暴也挡不住你远行的背影 即使岁月的樊篱挡住了你坚强的躯体，但决挡不住你渴望的信念
小学六年级语文总复习缩句扩句专题复习
小学六年级语文总复习缩句扩句专题复习班别:___________座号：___________姓名：___________等级：___________一、句子训练1．我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
（缩句）2．成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
（缩写句子）3．这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
（缩句）4．我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。
（缩句）5．小小的天窗是你唯一的慰藉。
（缩句）6．绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
（缩句）7．沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
（缩句）8．写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。
（缩句）9．白鹅扇动两只长长的有力的翅膀。
（缩句）10．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（缩句）11．她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。
（缩句）12．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
（缩写句子）13．我最爱看天上密密麻麻的星星。
（缩句）14．一只小小的梅花雀在窗外唱歌。
（缩句）15．小苍蝇拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
16．一艘环游世界的帆船正往回航行。
（缩为四个字的句子）17．远处的几座灯塔闪烁着微弱的光。
（缩为六个字的句子）18．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
（缩句）19．一位旅客正出神地望着车窗外那笔直的白杨。
（缩句）20．文天祥这种不屈不挠的爱国精神，永远留在我们的心中。
（缩句）21．屋子里黑得像地洞里似的。
（缩句）22．童年的往事多得像天上的繁星。
（缩句）23．风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
（缩句）24．缩句。
（1）祖父的园子里开着五颜六色的花。
（2）科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。
（3）沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
（4）二十只草船上的草把子插满了曹军射过来的箭。
（5）气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
（6）吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
（7）穿着一身黑色衣服的刷子李正在认真地刷墙。
部编版小学六年级语文上册-专项3：句子复习课件
部编版 语文 六年级 上册
例：王宁说：“我要像李芳那样关心集体。” 王宁说，他要像李芳那样关心集体。 2.妈妈对我说：“我明天要去开会，你自己做饭吃。” __妈__妈__对__我__说__，__她__明__天__要__去__开__会__，__让__我__自__己__做__饭__吃__。___
反问句
1.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不 然，岂不太平淡无味了吗? 2.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
这句话运用反问的修辞手法，使语气更加强 烈，突出强调了当时黑暗的社会背景，革命者根 本没有言论自由，反对派因为恐慌千方百计查禁 鲁迅的作品，而且对鲁迅本人进行严酷的迫害。
01 练习题
语文 六年级 上册
句子专项复习
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部编版 语文 六年级 上册
比喻句
1.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显 得格外清幽。 2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样 美丽壮观，和蔼可亲。
部编版 语文 六年级 上册
3.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。 （改为反问句） _难__道__有__比__锻__炼__身__体__、__增__强__体__质__更__重__要__的__事__情__吗__？____ 4.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首 吧。”（改为间接引语） _贝__多__芬__问__盲__姑__娘__爱__听__吗__？__他__再__给__她__弹__一__首__吧__。______
部编版 语文 六年级 上册
二、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请 照样子把句子换个说法，使句意不变。（沈阳卷）
小学六年级句子专项复习(方法+句子训练)
小学六年级句子专项复习（方法+句子训练）（一）陈述句间的转换：总体上是有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
1、陈T反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）上题应该是：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！改为：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？或者：这怎么不是英雄的中国人民坚强不屈的声音呢？2、反T陈：和上面的正好相反。
（注意标点符号）上题应该改为：难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？改为：经过努力，学习能取得好成绩。
（二）直接和间接的相互转换要注意的事标点符号的人称代词的转换。
1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）注意：人称代词要变换：第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们直接T间接，上题应该改为：小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。
”改为：小红对陈庚说，她还要等她的同伴呢。
2、间接T直接，间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）上题应该改为：小明告诉我，他明天要去春游。
改为：小明告诉我：“我明天要去春游。
（三）肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能，，），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非”不可”的句式改双重否定句。
或者是加“不能不” “不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。
上题应该改为：这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号T感叹号）些作业我不能不完成。
（四）把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）（五）把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）（六）、修改病句1用词不当。
他把节俭下来的钱捐给了灾区。
"节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。
部编版六年级语文上册期末专项复习(句子练习1)
专项复习——句子练习(一)一、扩句扩句的注意事项:①扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”;②不能改变原句的基本意思和句型;③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
练习:1.老师批改作业。
2.战士保卫边疆。
3.洪水淹没了村庄。
4.海鸥飞过海面。
5.兄妹俩陶醉了。
6.小马驹瞪着眼睛。
7.几句话印在心上。
8.同学们做作业。
二、缩句缩句的注意事项:①保持句子完整,注意主语;②保留句子中的“着、了”;③不改变句子的原意。
练习:1.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
2.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3.巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
4.这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
5.雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
6.白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
7.年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
8.白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
9.小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
10.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
专项复习一、反问句改陈述句反问句改为陈述句的方法:①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;②将反问句中的反问语气词(“怎、怎么、难道”等)去掉;③将句末的疑问助词(“呢、吗”等)去掉,问号改为句号。
练习:1.难道这件事我会不知道?2.难道我有这么笨吗?3.你不觉得这样做不对吗?4.你怎么能这样做呢?5.难道我们能浪费时间吗?6.你们怎能破坏环境呢?7.难道你不能自己回家吗?8.这难道不是你的?二、直接引语改间接引语的方法①改标点。
改冒号为逗号,删掉前后引号;②改人称;③检查改标点、人称之后的句子表述是否合理。
练习:1.张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。
”2.姐姐对我说:“你说的对,我就这样做。
”3.老班长对我们说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。
”4.小华对小强说:“我明天把钢笔还给你。
”5.妹妹对爸爸说:“哥哥让我转告你,他晚上有事不回来吃饭了。
小学六年级语文句子知识点期中复习总结
1.句子的概念：句子是由主语和谓语构成的完整的表达意思的语言单位。
2.句子的种类：
-简单句：只包含一个主语和一个谓语。
-并列句：由两个或多个简单句通过并列连词（如“和”、“或”、“但”等）连接而成。
-复合句：由一个主句和一个或多个从句组成。
3.句子的成分：
-主语：句子中执行动作或被动作施加的人或事物。
-谓语：句子中描述主语动作、状态或状况的部分。
-宾语：句子中接受动作的人或事物。
-定语：句子中修饰名词或代词的成分。
-状语：句子中描述动作的时间、地点、方式等情况。
-补语：句子中对主语或宾语进行补充说明的部分。
4.主谓一致：主语和谓语在人称和数上保持一致。
-单数主语要用单数谓语动词。
-复数主语要用复数谓语动词。
5.句子的修辞手法：
-修辞性：通过排比、反复、对偶等手法增强修辞效果。
-比喻性：通过比喻、拟人等手法将事物进行过度夸张或变幻莫测的描述。
6.句子的标点符号：
-逗号（，）：用于分隔句子中并列成分，如并列词、并列词组等。
-句号（。
）：用于句子的结尾，表示句子结束。
-问号（？）：用于句子的结尾，表示句子是一个疑问句。
-感叹号（！）：用于句子的结尾，表示句子传达强烈的情感。
-冒号（：）：用于句子的结尾，表示句子后面将有一个解释、列举或引述等内容。
PEP六年级上册英语句子复习资料英语专题复习A
PEP六年级上册英语复习资料英语专题复习句子：1.--How do you go to school? 你怎样去学校的？--My home is near. Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.我的家很近。
我经常走路去学校。
有的时候骑自行车去学校。
2.—How can I get to Zhongshan Park? 我怎样可以到达中山公园？--You can go by the No.15 bus. 你可以乘15路公交车去。
3. China中国/US美国 right 在右边 England英国/Australia澳大利亚 left 在左边Look at the traffic lights. 看看交通灯。
Remember the traffic rules.记住交通规则。
Stop at a red light. 红灯停。
Wait at a yellow light. 黄灯等。
Go at a green light. 绿灯行。
4.—Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？--It’s next to the hospital. 它与医院相邻。
5. You can go by the No.301 bus. Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. The hospital is on the left. 你可以乘301路公交车。
在电影院下车。
然后笔直往前走三分钟。
医院就在左边。
6. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.在电影院那里向左转，然后笔直走，它就在左边。
7.—What are you going to do on the weekend? 你周末打算做什么？--I’m going to visit my grandparents this weekend. 我打算去看望我的祖父母。
小学六年级英语复习资料句型及练习
陈述句 （一）陈述句的肯定式 陈述句的肯定式有以下两种形式： 1.主语+系动词+表语 2.主语+谓语+其他成分 （二）陈述句的否定式 陈述句的否定式有以下四种形式： 1.谓语动词是be 动词时，由“be+not ”否定形式。
2.词时，由“do /does/did+not ”构成否定形式。
3.谓语为“助动词/情态动词+实义动词”时，由“助动词/情态动词+not ”构成否定形式。
4.有些陈述句的否定式是用no ，nothing ，nobody 等表示否定意义的词构成的。
Nobody is in.没有人在家里。
疑问句 （一）一般疑问句 1.一般疑问句的肯定式 一般疑问句可以用肯定词yes 或否定词no 回答，朗读一般疑问句时用升调。
根据其谓语动词的区别，一般疑问句的肯定式有两种。
（1）谓语动词为be ，have ，助动词或情态动词时，一般疑问句中把谓语动词be ，have ，助动词或情态动词提到句子开头。
（2）谓语动词为实义动词时，一般疑问句的形式为“do /does/did+主语+动词原形”。
特殊疑问句是对句子中某一部分提问的疑问句。
常用疑问词what,who,whose,which,when,why,where,ho w 等引导。
特殊疑问句不用yes 或no 回答，而是要根据实际情况进行回答。
朗读特殊疑问句时通常用降调。
根据特殊疑问句在句子担当成分的不同，特殊疑问句的结构形式可分为两种。
1.一般情况下，特殊疑问句由“疑问词+一般疑问句”构成。
What do you do at home?你在家做什么？Which color do you like?你喜欢哪种颜色？2.疑问句作主语或主语的定语时，特殊疑问句词序与陈述句相同。
Who cooks meals in your home?你家里祈使句 一、祈使句的定义 祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子。
祈使句习惯上常常省略主语（以动词开头的句子），句末用感叹号或句号，朗读时一般用降调。
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习精选全文
可编辑修改精选全文完整版新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、进行句式变换练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、扩句和缩句练习。
5、认识几种常见的修辞手法。
6、排列句子。
7、掌握标点符号的用法。
【知识平台】一、句子及其类型。
1、认识什么是句子。
句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。
例如：我认真地学习知识。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。
【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。
部编版六年级语文下册期末总复习 句子专项训练(含参考答案)
句子专项训练一、按要求完成句子练习。
1.仿写句子。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
_______________________________________________________________ （2）花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。
_______________________________________________________________ （3）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
_______________________________________________________________ （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。
_______________________________________________________________（5）全校运动会上，小飞在短跑比赛中勇夺第一．．．．．．，志刚在跳高比赛中喜获金牌．．．．。
．．．．，涛涛在乒乓球比赛中拔得头筹．．，佳琪在跳远比赛中摘得桂冠_______________________________________________________________ _______________________________________________________________2.陈述句与反问句的改写。
（1）你们想，妈妈的命令，看羊还不够格资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）________________________________________________________________ （2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。
（改为反问句）________________________________________________________________3.直述句与转述句的改写。
小学六年级语文下册句子运用归类复习
小学六年级语文下册句子运用归类复习一、改写句子。
（一）请你把下面的句子改成拟人句。
1、月亮进了云层。
__________________________________________________2、河水在哗哗地流。
____________________________________________________3、柳枝随风飘动。
________________________________________________________4、小草露出了地面。
_____________________________________5、天空中的小星星。
________________________________________________6、太阳从东方升起，很红很红。
_________________________________7、田里的青蛙叫。
8、小鹿在河边走来走去。
—______________________________________________________9、融化了的蜡烛流下来。
10、鲜红的旗帜在风中飘扬。
____________________________________11、石榴熟透了。
12、微风吹来，荷花不停地摇摆。
___________________________________ 12把下面的句子写成拟人句。
（1）夏天到了，知了，荷花。
（2）小溪在_________________，秧苗在________________田野在_______13、写一个拟人句，用上“小草”、“太阳”两个词。
________________________________________________________________________（二）把下面的句子改写成比喻句。
1、大地一片绿色。
_____________________________________________________2、桃花开了。
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弥勒县飞云集团附属小学六年级
句子部分复习资料
60、写出下面句子所使用的修辞方法。
1、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（）
2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传
到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。
（）
3、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩
空气。
（）
4、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非
常有限，枯燥了。
（）
5、谁又能想到维吾尔人著名的日常食品——馕，馕也是在图馕坑里烤成的！
（）6、这不是粥，而是小型的农业展览会。
（）
61、按要求改写句子。
1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
（改为反问句）
2、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
3、这只大虫被武松打死了。
（改为“把”字句）
4、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称叙述）
5、我住在乡下时，天天都会去桃花心木苗旁的小路上散步。
（缩句）
6、数不清的牛皮船被掀翻在激流中。
（改为比喻句）
7、如果爷爷有办法，怎能不接小凡卡回家呢？（改为陈述句）
8、我们要灵活运用和理解学过的知识。
（修改病句）
9、（用恰当的关联词语连句子。
）她冷得蜷着腿缩成一团也不敢回家。
她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
10、汤姆和乔奇划着木筏来到荒无人烟的小岛上。
（缩写句子）
11、我们播下的种子有什么理由不在自己的学生身上开花结果呢？
改为陈述句：
12、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
（改双重否定句）
13、凡卡对爷爷说：“我会为您向上帝祷告的。
”（改为间接叙述）
14、王老师被评为“优秀班主任“的称号。
（修改病句）
15、我们必须认真克服并及时发现自己的缺点。
（修改病句）
16、张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（改为反问句）
17、有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。
（改为“被”字句）
18、火箭消失在苍穹中。
（扩写句子）
19、老师对我说：“你爸爸爸妈妈不来接你，我送你回家。
”（改为转述句）
20、蔺相如对秦王说，亲王跟他只有五步远，亲王不答应，他就跟秦王拼了。
（改引述句）
21、鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。
（缩写句子）
22、小刚把弄掉在操场上的钢笔找到了。
改“被“字句：
23、一摞碗在少年头上摇晃起来。
（改成拟人句）
24、沈石溪写的《最后一头战象》是被誉为“中国动物小说大王”的。
修改病句：
25、老妇人对年轻人说：“也许，我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗？”
（改为转述句）
26、都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）
27、他到一个很小的小镇去参加慰问演出。
（改为夸张句）
28、小林，把掉在地上的书捡起来。
（改写成祈使句）
29、改写提示语
（公共场所）节约用水。
改写为
（学校食堂）不得插队。
改写为
30、我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
（加上适当的关联词
语，把两句话合成一句话。
）
31、31、洪水已经漫上路面来了。
（改成拟人句）
32、太阳升起来了。
（扩句）33、今天的升旗仪式，我们班全部到齐了，还有李刚没有来。
（修改病句）
34、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
（改成反问句）
35、作者季羡林是现代著名作家写的《怀念母亲》一文。
修改病句：
36、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的声音。
（缩写句子）
37、我站立之处成立教案与的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢?(改为陈述句)
38、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。
（改为肯定句）
39、妈妈对小明说：“我今天下午去单位开会，放学就不去接你了。
”（改转述句）
40、他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地做出各种令人惊羡的动作。
缩写句子：
41、联欢会上那动听的歌声和热闹的场面仿佛就在我的眼前。
修改病句：
42、总理说：“你们送来的稿子，我放在最后，你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”改成转述句：
43、生命像一江春水。
扩句：
44、我在看电视时听到妈妈叫我。
我帮妈妈打扫猪舍。
把两句话连成一句：
45、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
（改为反问句）
46、杨利伟说：“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”（改为转述句）
47、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙不断地尝试实现自己的美好愿望。
（缩句）
48、我们要改变祖国的落后面貌和生活水平。
（修改病句）
49、连词成句，并加上标点符号。
（1分）
周总理把整理记录稿我的做了
50、造纸是我国古代的四大发明。
修改病句：
51、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
修改病句：
52、在施工时，要防止不发生事故。
修改病句：
53、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
修改病句：
54、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。
修改病句：
55、一个人难免有缺错误，改进了就好。
修改病句：
56、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
（改为反问句）57、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
改为肯定句：
58、黄继光对指导员说：“请把任务交给我。
”
改为第三人称转述句：
59、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。
改为“被”字句：
改为“把”字句：
62、按要求默写诗句。
〈1〉《长歌行》一诗中传诵千古的名句是：、。
〈2〉《七步诗》一诗中，曹植用“、表达他对兄弟同室操戈的愤恨之情。