苏教版数学六年级上册《整数除以分数》课件
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苏教版六年级上册数学课件整数除以分数
课后作业
4÷ =（ ）
视察左图，你能想到什么？
探究新知
把4个同样大的橙子分给小朋友。
8
4÷ =8（人）
4×2=8（人）
所以4÷ =4×2
从上面的结果可以看出：
每人分个，可以分给8个人。
1个橙子分给2人，4个可以分给8人。
等式成立。
比较上面两道例题中的等式，想一想：整数除以分数可以怎样算？小组讨论。
整数除以分数可以怎样算？
整数除以分数都可以转化成乘法计算。
整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
练一练
3
2
6
7
课堂练习
先看图想想商是几，再计算。
判断
（ ）
（ ）
（ ）
×
×
×
计算要认真！
先看清左右两题的关系，再写出得数。
整数除以分数
课前导入
探究新知
课堂小结
课后作业
分数除法
课堂练习
课前导入
直接写出得数。
分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
把4个同样大的橙子分给小朋友。
每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？
4÷2＝2（人）
4÷1＝4（人）
答：每人分2个，可以分给2人；每人分1个，可以分给4人。
用除法计算
每人分个，可以分给几人？
一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？
速度=路程÷时间
18÷ =45（千米）
答：1小时行驶45千米。
每袋味精重千克，1千克味精有多少袋？
答：1千克味精有4袋。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
1.整数除以分数都可以转化成乘法计算。
2.整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
4÷ =（ ）
视察左图，你能想到什么？
探究新知
把4个同样大的橙子分给小朋友。
8
4÷ =8（人）
4×2=8（人）
所以4÷ =4×2
从上面的结果可以看出：
每人分个，可以分给8个人。
1个橙子分给2人，4个可以分给8人。
等式成立。
比较上面两道例题中的等式，想一想：整数除以分数可以怎样算？小组讨论。
整数除以分数可以怎样算？
整数除以分数都可以转化成乘法计算。
整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
练一练
3
2
6
7
课堂练习
先看图想想商是几，再计算。
判断
（ ）
（ ）
（ ）
×
×
×
计算要认真！
先看清左右两题的关系，再写出得数。
整数除以分数
课前导入
探究新知
课堂小结
课后作业
分数除法
课堂练习
课前导入
直接写出得数。
分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
把4个同样大的橙子分给小朋友。
每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？
4÷2＝2（人）
4÷1＝4（人）
答：每人分2个，可以分给2人；每人分1个，可以分给4人。
用除法计算
每人分个，可以分给几人？
一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？
速度=路程÷时间
18÷ =45（千米）
答：1小时行驶45千米。
每袋味精重千克，1千克味精有多少袋？
答：1千克味精有4袋。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
1.整数除以分数都可以转化成乘法计算。
2.整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
六年级上册数学课件-整数除以分数苏教版
3 2
)÷(
23×32
)
＝
4×32
方法三：推理
4÷
2 3
＝4÷(2÷3)＝4÷2×3＝4×3÷2＝4×32
整数除以分数
整数除以几分之一 整数除以几分之几
整数乘分数的倒数
算一算
10÷
1 5
=
12÷
8 7
=
生活中的问题
汽车 23小时行了50千米， 是否超速了呢？
1÷
3 4
=
分数除以整数 分数乘整数的倒数
整数除以几分之几
把4块同样大小的饼干分给小伙伴。
每人吃
2 3
块
，可以分给几人？
4÷
2 3
＝？4×
3 2
4包含几个
2 3
？
方法一：画图
整数除以几分之几
4÷
2 3
＝
4×3÷2
＝4×
3 2
4
111 333
3个
1 3
111 333
111 333
4×3
÷2个
2 3
4×3
个
1 3
111 333
方法一：画图
1 2
＝ 4÷0.5 ＝ 8
整数除以几分之一
4÷
1 2
＝？ 4×2
方法二：画图
11 22
2个
1 2
11 22
11 22
4×2
个
1 2
11 22
整数除以几分之一
把4块同样大小的 分给小伙伴。
每人吃
1 3
块
，可以分给几人？
4包含几个Biblioteka 1 3？4÷
1 3
＝？ 4×3
苏教版六年级数学上册 (整数除以分数)分数除法课件
答：甲、乙两城市的图上距离是3 厘米。
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同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
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课后作业 课本补P3充5：习题： 练习对六应第练1、习2题
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—1
3
2÷ —1 =2×3=6 3
—34
3÷ —3 =3× —4 =4
4
3
谢谢观看！
苏教版 数学 六年级 下册
4 比例
比例尺
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。
把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长
5厘米，宽3厘米。你能分别写出草坪长、宽的图
4×2 = 8(人)
4 ÷ ━12 4÷ 12━ = 8(人)
=？ 4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
想4一÷想，━1212━
= 4×2
与2有什么关系？
例2：幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。
⑶ 每人吃 13━ 个，可以分给几人？ 每人吃 14━ 个呢？
先分别在下图中分一分，再写 出结果。
例6
上距离和实际距离比呢？
怎样写出5厘 米和50厘米 的比呢？
图上距离
3
30
厘
米
米
实际距离
5厘米
50米Biblioteka 返回探究新知 3厘 米
图上距离
30 实际距离 米
5厘米
50米
图上的距离和 实际的距离的 单位不同，先 要把他们统一 成相同的单位。
把50米改写成5000厘米。 草坪长的图上距离和实际 距离的比：5:5000=1:1000
【苏教版】六年级上：3.2《整数除以分数》ppt课件
每人吃 个 ，可以分给几人？每 人吃 个呢？
典题精讲
从上面的计算结果可以看出：
4÷
=4×（3）
4÷ =4×（ 4 ）
想一想：括号 里的数与除数 有什么关系？
典题精讲
4米长的彩带，每 米剪一段，
可以剪成多少段？
先在下图中分一分，再写出结果。
典题精讲
4÷
=
（米）
根据上面的结果想一想，下 面的等式成立吗？ 4÷ =4×
1. 整数除以分数都可以转化成乘法计算。
2. 整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
第3单元 分数除法
2 整数除以分数
学习目标
1. 理解并掌握整数除以分数的计算方 法，能正确计算整数除以分数。 2. 进一步理解分数除法的意义，体会 数学知识之间的内在联系。
复习导入
口算。
÷3
÷4
÷6
÷2
情景导入1
把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？
求平均分给几人， 用什么方法计算？
典题精讲
比较例2、例3的等式，你有什么发现？
整数除以分数都 可以转化成乘法 计算。
整数除以分数， 等于整数乘这 个分数的倒数。
易错提醒
8÷ = × =
易错提醒
错解分析：
整数除以分数，等于整数乘这
个分数的倒数。在这里，需要 变倒数的是这个分数，与被除
数没有关系。
易错提醒
8÷ = × =
8÷ = 8 × =12
4÷2=2（人） 4÷1=4（人） 答：每人分2个，可以分给2人；每 人分1个，可以分给4人。
探究新知
每人分
个，可以分给几人？ 4÷ = （ ）
(六上)数学PPT课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (15张)
=4× ( 4
) = 16
括号里的数与除数有什么关系？
4米彩带，每 2 米剪一段，可以
3
剪成多少段？先在下图中分一
分，再写出结果。
4米
2米
3
4÷
2 3
=_6__（段）
4÷
2 3
= 4×
3 2
=6
想想整数除以分数可以怎样 计算，在小组里交流。
整数除以分数，等于整数乘 这个分数的倒数。
12÷
2 3
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
口答：
2 3
÷4＝
3 5
÷2＝
8 7
÷8＝
你是怎么想的？
4出结论 → 运用结论
幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人吃2个，可以分给几人？每人吃1个呢？
1 （2）每人吃 2 个，可以分给几人？
4÷
1
1 2
=
?
想 个法）一，：可每以人分吃给28人
个（半 。
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
苏教版数学六年级上册3.2 整数除以分数课件(共32张PPT)
24
的速度连续播放形成的，半分钟可以播放多少张照片？
半分钟＝30秒
6.
30÷ ＝720（张）
3
一片直角三角形的树林，面积是 平方千米，已知它的一条直角边长
2
3
千米，它的另一条直角边长多少千米？
8
×2＝3（平方千米）
3÷ ＝8（千米）
1
2
3
4
5
6
7
8
7. （生活体验）平均每个土鸡蛋重多少千克？这种土鸡蛋每千克多
练习七 5 - 8 题
下
结同节
束学课
们见
5
的是（
A.
C ）。
5
20×
3
B. 20÷3×5
C. 20÷5×3
（3）
（
1
A.
4
D.
3
（20×5）÷（ ×5）
5
1
水果店运进2吨西瓜，如果每天卖出这批西瓜的 ，那么
2
C ）天卖完；如果每天卖出 1 吨，那么（ D ）天卖完。
2
1
B.
2
C. 2
1
2
3
D. 4
4
5
6
7
8
5.
1
我们平时看到的电影画面实际上是由许多连续拍摄的照片以每张 秒
÷ = × = （个）
结论：整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
练习巩固
填一填：
3 ）
（
÷ = ×
（
= 18 ）
（2 ）
7 ）
的速度连续播放形成的，半分钟可以播放多少张照片？
半分钟＝30秒
6.
30÷ ＝720（张）
3
一片直角三角形的树林，面积是 平方千米，已知它的一条直角边长
2
3
千米，它的另一条直角边长多少千米？
8
×2＝3（平方千米）
3÷ ＝8（千米）
1
2
3
4
5
6
7
8
7. （生活体验）平均每个土鸡蛋重多少千克？这种土鸡蛋每千克多
练习七 5 - 8 题
下
结同节
束学课
们见
5
的是（
A.
C ）。
5
20×
3
B. 20÷3×5
C. 20÷5×3
（3）
（
1
A.
4
D.
3
（20×5）÷（ ×5）
5
1
水果店运进2吨西瓜，如果每天卖出这批西瓜的 ，那么
2
C ）天卖完；如果每天卖出 1 吨，那么（ D ）天卖完。
2
1
B.
2
C. 2
1
2
3
D. 4
4
5
6
7
8
5.
1
我们平时看到的电影画面实际上是由许多连续拍摄的照片以每张 秒
÷ = × = （个）
结论：整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
练习巩固
填一填：
3 ）
（
÷ = ×
（
= 18 ）
（2 ）
7 ）
苏教版六年级上册整数除以分数课件
袋？
3 2.王师傅 4
小时加工15个零件
（1）1小时加工多少个零件？ （2）加工一个零件需要多少小时？
1.
1 15÷ 5
= 15×5=75（袋）
答：可以包成75袋
2. （1）15÷
4 3 =20（个） =15× 4 3
答：一小时加工20个零件。 1 3 1 3 （2） ÷15= ×15 = （小时） 20 4 4 1 答：加工一个零件需要 小时。 20
• 学习目标: • 一.让大家理解并掌握整数除以分数的计 算方 法。 • 二.培养大家正确计算的能力和良好的归 纳总结的能力。
抢答！
3 3 8 4 4 5 9 6 5 4 2 13
幼儿园李老师把4个同样大的 苹果分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？ 每人吃1个呢？ 4÷2=2（人） 4÷1=4（人）
4÷2 = 2(人 )
4÷1 = 4(人 )
求可以分给几人， 用什么方法计算？
幼儿园李老师把4个同样大的 苹果分给小朋友。
1 = ？ 2
1 4÷━ = ？ 2 1 每人吃 ━ 个， 1个苹果分给2人， 2 可以分给8人。 4个可以分给8人。
1 4÷ ━ = 8( 人 ) 2
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
练一练
⒈
3 2
18
7 6
21 2
⒉
3 • 8÷ 4
2÷
1 5
5 7÷ 12
1 15÷ 3
6 2 18÷ 14 ÷ 11 5
明辨是非
x
x
x
应用练习
1 千克包成一袋，可以包成多 1.有15千克白糖，每 5
整数除以分数｜苏教版 教育课件
学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。 理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
⒍ 2÷ 15━ 3÷19━0 6÷ 49━ 10÷ 58━
4÷ 6━
11
2÷ 47━
4÷ 85━
15÷1━0
21
练习七
⒍
练习七
⒍
练习七
⒎ 算一算，比一比。
6÷ 34━ 6× 34━
18÷ 4━
9
18× 49━
6÷ 4━
5
45━ ÷6
1÷ 79━ 79━ ÷1
练习七
⒎ 算一算，比一比。
练习七
3 2
2、 9
8 9
8
÷12
＝
9 8
⒍ 2÷ 15━ 3÷19━0 6÷ 49━ 10÷ 58━
4÷ 6━
11
2÷ 47━
4÷ 85━
15÷1━0
21
练习七
⒍
练习七
⒍
练习七
⒎ 算一算，比一比。
6÷ 34━ 6× 34━
18÷ 4━
9
18× 49━
6÷ 4━
5
45━ ÷6
1÷ 79━ 79━ ÷1
练习七
⒎ 算一算，比一比。
练习七
3 2
2、 9
8 9
8
÷12
＝
9 8
3.2整数除以分数(课件)苏教版数学六年级上册
1.先看图想想商是几，再计算。
想商略。
21 6
3
3 3 4
4
当堂练习
2. 2 1 =10
5 4 6 = 22
11 3
3 9 = 10 10 3
2 4 =7 72
6 4 = 27 92
48 =5 52
10 5 =16 8
15 10 = 63 21 2
当堂练习
3. 6 1 = 8
4
当堂练习
2.(易错题)天天看一本 120 页的故事书，6天共看了全书的35。照 这样的速度，还需几天可以看完全书？ 6÷35=10(天) 10－6=4(天) 答：还需4 天可以看完全书。
课堂总结
整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
三 分数除法
第2课时整数除以分数
新课导入
8个小朋友分4个橙子，怎么分？
探索新知
1 整数除以分数的计算方法
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。 (1)每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？
求可以分给几人，用什么方法计算？
4 ÷ 2 = 2(人) 4 ÷ 1 = 4(人) 答：每人分2个，可以分给2人， 每人分1个，可以分给4人。 用除法计算
ห้องสมุดไป่ตู้
7 8
2
21 2
探索新知
1. 一袋枸杞有2 千克，每次做汤需要25千克，可以做多少次汤？ 借助线段图分析：
从图中分一分可知，2 千克里有( 5 )个25千克，所以 2÷25=( 5 )(次)。
探索新知
2. 算一算。
5÷14= 20
12÷87=
21 2
6÷15= 30
7÷1145=
15 2
当堂练习
整数除以分数 都可以转化成 乘法计算。
想商略。
21 6
3
3 3 4
4
当堂练习
2. 2 1 =10
5 4 6 = 22
11 3
3 9 = 10 10 3
2 4 =7 72
6 4 = 27 92
48 =5 52
10 5 =16 8
15 10 = 63 21 2
当堂练习
3. 6 1 = 8
4
当堂练习
2.(易错题)天天看一本 120 页的故事书，6天共看了全书的35。照 这样的速度，还需几天可以看完全书？ 6÷35=10(天) 10－6=4(天) 答：还需4 天可以看完全书。
课堂总结
整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。
三 分数除法
第2课时整数除以分数
新课导入
8个小朋友分4个橙子，怎么分？
探索新知
1 整数除以分数的计算方法
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。 (1)每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？
求可以分给几人，用什么方法计算？
4 ÷ 2 = 2(人) 4 ÷ 1 = 4(人) 答：每人分2个，可以分给2人， 每人分1个，可以分给4人。 用除法计算
ห้องสมุดไป่ตู้
7 8
2
21 2
探索新知
1. 一袋枸杞有2 千克，每次做汤需要25千克，可以做多少次汤？ 借助线段图分析：
从图中分一分可知，2 千克里有( 5 )个25千克，所以 2÷25=( 5 )(次)。
探索新知
2. 算一算。
5÷14= 20
12÷87=
21 2
6÷15= 30
7÷1145=
15 2
当堂练习
整数除以分数 都可以转化成 乘法计算。
苏教版六年级上册数学2《整数除以分数》教学课件.ppt
2
4÷ 1 ＝ 8 （人）
2
答：每人分 1 个，可以分给8人。
2
新知讲解
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。 （2）每人分 1 个，可以分给几人？
2
4÷ 1 ＝ 8 （人）
2
1个橙子分给2人，4个橙子可 以分给人？
4×2＝8（人） 答：每人分 1 个，可以分给8人。
2
新知讲解
2
4÷ 1 ＝4×2
2
3
人分 1 个呢？ 4 4÷ 1 ＝ 16 （人）
4
4×4＝16（人）
4 1 44 4
新知讲解
4 1 42 4 1 43 4 1 44
2
3
4
你有什么发现？
一个整数除以几分之一，等于这个 整数乘几分之一的倒数。
新知讲解
3 4米长的彩带，每 2 米剪一段，可以
3
剪多少段？ 4÷ 2 ＝ 6 （段）
1 和2有什么关系？
2
1 2
和2互为倒数，所以4除以
1 2
等
于4乘 1 的倒数。
2
新知讲解
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。 （3）每人分 1 个，可以分给几人？每
3
人分 1 个呢？ 4 4÷ 1 ＝ 12 （人）
3
4×3＝12（人）
41 43 3
新知讲解
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。 （3）每人分 1 个，可以分给几人？每
空白演示
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苏教版小学数学六年级上册
整数除以分数
新知讲解
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人分2个，可以分给几人？每人
分1个呢？
用除法计算
4÷ 1 ＝ 8 （人）
2
答：每人分 1 个，可以分给8人。
2
新知讲解
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。 （2）每人分 1 个，可以分给几人？
2
4÷ 1 ＝ 8 （人）
2
1个橙子分给2人，4个橙子可 以分给人？
4×2＝8（人） 答：每人分 1 个，可以分给8人。
2
新知讲解
2
4÷ 1 ＝4×2
2
3
人分 1 个呢？ 4 4÷ 1 ＝ 16 （人）
4
4×4＝16（人）
4 1 44 4
新知讲解
4 1 42 4 1 43 4 1 44
2
3
4
你有什么发现？
一个整数除以几分之一，等于这个 整数乘几分之一的倒数。
新知讲解
3 4米长的彩带，每 2 米剪一段，可以
3
剪多少段？ 4÷ 2 ＝ 6 （段）
1 和2有什么关系？
2
1 2
和2互为倒数，所以4除以
1 2
等
于4乘 1 的倒数。
2
新知讲解
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。 （3）每人分 1 个，可以分给几人？每
3
人分 1 个呢？ 4 4÷ 1 ＝ 12 （人）
3
4×3＝12（人）
41 43 3
新知讲解
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。 （3）每人分 1 个，可以分给几人？每
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苏教版小学数学六年级上册
整数除以分数
新知讲解
2 把4个同样大的橙子分给小朋友。
（1）每人分2个，可以分给几人？每人
分1个呢？
用除法计算
六年级上数学- 整数除以分数_苏教版-课件PPT(31张)
1个橙子分给2 人，4个可以分 给8人。
4 × 2 = 8（人）
从上面的结果可以看出，
4
÷
1 2
=
4
×
2。
想一想， 12━ 与2有什么关系？
⑶ 每几人人吃？每13━人个吃，可14━ 以个分呢给？ 4 ÷ 13━ = 12（人） 4 ÷ 14━ = 16 （人）
先Байду номын сангаас别在下图中分一分，再写出结果。
从上面的结果可以看出：
猜想：整数除以分数可以怎样计算？
1个橙子分给2人，4个可以分给8人。 想一想：括号里的数与除数有什么关系？
想一想：括号里的数与除数有什么关系？
÷6
÷1
计算方法和整数的一样，用除法计算。
4÷ = （ ） 2÷ =2×3=6 每人分 个，可以分给8人。 求一个整数里面有几个几分之几，也是平均分的一种，也用除法计算。
回顾例1
量杯里有
4 5
升果汁，平均分给2
个小朋友喝 ，每人喝几升？
4 5
÷
2
=
452×
1 21
=
2 5
（升）
把一个分数平均分成几份，求每份 是多少。计算方法和整数的一样，用除 法计算。
口算：
6
6 ÷3
7 ÷3= 7
=2 7
15
17 2
3
÷5 = ÷6 =
15÷5 17
1
21
×
36
= =
3
17
1
9
9
18× 49━
6÷ 4━
5
45━ ÷6
1÷ 79━ 79━ ÷1
练习七
⒎ 算一算，比一比。
练习七
六年级上册数学课件整数除以分数苏教版(共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
算一算，比一比
6÷
3 4
＝
10÷
2 5
＝
6×
3 4
＝
10×52 ＝
18÷
4 9
＝
18×94 ＝
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
÷
2 5
＝
3÷
6 7
＝
8÷
2 3
＝
12÷
8 7
＝
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
小结
今天你有什么收获？
下周一我们将要学习分数除以分数，你有什么 想法呢？
2÷
1 3
＝
1 3
÷2 ＝
6÷
4 5
＝
4 5
÷6 ＝
1÷
5 7
＝
5 7
÷1 ＝
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
不同的交通工具行驶30千米 时间如下表。求它的速度。
时间
2时
速度
1 2
时
2 3
时
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共15张PPT)
=4× ( 4
) = 16
括号里的数与除数有什么关系？
4米彩带，每 2 米剪一段，可以
《整数除以分数》PPT课件 省一等奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
苏教版小学数学六年级上册精品课件整数除以分数
江苏教育出版社 六年级 | 上册
想一想，这个算式表示什么？ 怎样计算？ 为什么这样算？
苏教版《畅数学言》教六育上
江苏教育出版社 六年级 | 上册
苏教版《畅数学言》教六育上
江苏教育出版社 六年级 | 上册
6
畅言教育
江苏教育出版社 六年级 | 上册
苏教版《畅数学言》教六育上
江苏教育出版社 六年级 | 上册
⑶
每人吃
1━ 3
个，可以分给几人？
每人吃 14━个呢？
畅言教育
江苏教育出版社 六年级 | 上册
观察这几道算式，有什么共同点？和上节
课学习的除法计算有什么不同？
4 ÷ ━1 = 2
4 ÷ 13━ =
4 ÷ 1━ = 4
畅言教育
江苏教育出版社 六年级 | 上册
整数除以分数
畅言教育
江苏教育出版社 六年级 | 上册
观察这四个等式，你现在能说出整数除以分数的方法了吗？
整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。苏教版《数来自》六上苏教版《数学》六上
注意运算符号 整数除以分数，先转化 为乘这个分数的倒数。
整数乘分数，直接计算
畅言教育
江苏教育出版社 六年级 | 上册
练习七
⒌
哪幅图表示
2
÷
1━另，一幅图表示可以表示哪个算式 3
2 ÷ 13━=2×3=6
3÷
3━ 4
4 =3× 3
=4
畅言教育
江苏教育出版社 六年级 | 上册
通过今天的学习，对于这两道算式，你有什么新的想法？
1.5÷0.25=
6÷0.5=
要想研究一个计算问题，一般可以从哪些方面研究呢？
1、研究这个算式表示什么，怎样计算。 2、研究为什么这样算。
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数丨苏教版 (共27张PPT)
⑶ 每几人人吃？每13━人个吃，可14━ 以个分呢给？
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
12
16
3
4
括号里的数与除数 有什么关系？
4米彩带，每 23━ 米剪一段， 可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
6
根据上面的结果，猜想， 下面式子该怎样算？
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
３、除数变成它的倒数
练一练 ⒈ ⒉
练一练 ⒈ ⒉
3 2
18
7 21 62
练习七
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
13━
2 ÷ 13━
34━
3
÷
3━ 4
练习七
⒌ 2×3=6
4
÷
1━ 2
=？
每人吃 1━ 个， 1个橙子分给2人， 可以分给28人。 4个可以分给8人。
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
4
÷
1━ 2
=？
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
4÷ 12━ = 4×2 想一想，1━ 与2有什么关系？
2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
4 4 5
9 6 6 4 2 13
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？
4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人)
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑵ 每人吃 12━ 个，可以分给 几人？ 4 ÷ 12━ = ？
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
12
16
3
4
括号里的数与除数 有什么关系？
4米彩带，每 23━ 米剪一段， 可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
6
根据上面的结果，猜想， 下面式子该怎样算？
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
３、除数变成它的倒数
练一练 ⒈ ⒉
练一练 ⒈ ⒉
3 2
18
7 21 62
练习七
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
13━
2 ÷ 13━
34━
3
÷
3━ 4
练习七
⒌ 2×3=6
4
÷
1━ 2
=？
每人吃 1━ 个， 1个橙子分给2人， 可以分给28人。 4个可以分给8人。
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
4
÷
1━ 2
=？
4÷ 12━ = 8(人) 4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
4÷ 12━ = 4×2 想一想，1━ 与2有什么关系？
2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
4 4 5
9 6 6 4 2 13
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？
4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
4÷1 = 4(人)
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
⑵ 每人吃 12━ 个，可以分给 几人？ 4 ÷ 12━ = ？
六年级上册数学课件-3.2 整数除以分数｜苏教版(2014秋)(共15张PPT)
÷
3 4
=（
）
3
A、3
B、4
C、 12 4
13
3÷
6 7
10÷
2 5
5
=10×
5 2
1
=25
12÷
8 7
8÷
2 3
4
=8×
3 2
1
=12
4÷
8 5
6÷
5 3
14
10÷
2 5
5
=10×
5 2
1
=25
8÷
2 3
4
=8×
3 2
1
=12
3÷
6 7
1
=3×
7 6
2
=
7 2
12÷
8 7
3
=12×
7 8
2
=
21 2
1
4米长的彩带，每 12 米 做一朵绸花，可以做几朵？ 4 ÷ 2 = 2(朵) 4 ÷ 1 = 4(朵)
2
4米长的彩带，每 121 米 做一朵绸花，可以做几朵？ 4米
1 2
米
2朵
2朵
2朵
2朵
3
4米长的彩带，每
1 3
米
做一朵绸花，可以做几朵？
4米
1、在第二张图中表示出1/3米的长度。 2、请你在图上圈一圈， 4里面有几个1/3？边 圈边思考：4÷1/3可以转化成什么？ 3、完成计算。
4米
1米 4
4÷
1 3
=12(朵)
4米
1 3
米
4 ×3 =12(朵)
11
4米长的彩带，每
1 2
米做一朵绸花，可以做几朵？
41米
4米
《整数除以分数》分数除法PPT课件
1 4÷━ = ？ 2
4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
1 4÷ ━= 4×2 2 1 想一想， ━ 与2有什么关系？ 2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
1 ⑶ 每人吃 ━ 个，可以分给 3 1 几人？每人吃 ━ 个呢？ 4
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
12 16 4
3
括号里的数与除数 有什么关系？
学习数学的过程就是不断转化的过程。
口答：
2 ÷4＝ 3
3 ÷2＝ 5
8 ÷8＝ 7
你是怎么想的？
本课小结
1.理解并掌握整数除以分数的计算方 法。 2.进一步理解分数除法的意义，体会 数学知识之间的内在联系。
»
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
2 结果，猜想， 下面式子该怎样算？
4×3÷2=6
比较上面两道例题中的 等式，想想整数除以分数可 以怎么算？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
1、被除数不变。 ２、除号变乘号。
苏教版六年级数学上册 整数除以分数
口算
3 3＝ ÷ 8
9 6＝ ÷ 5 4 ÷ 2＝ 13
4 4＝ ÷ 5
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几人？ 4÷2 = 2(人) 每人吃1个呢？
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9 ━ 3÷ 10
4 5 ━ 6÷ ━ 10 ÷ 9 8
6 4÷ ━ 11
4 2÷ ━ 7
8 10 ━ 4÷ ━ 15 ÷ 5 21
练习十一
练习十一
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
3 ⑴ 6÷ ━ 4 3 6× ━ 4 2 10÷ ━ 5 4 18÷ ━ 9 4 18× ━ 9
2 10× ━ 5
练习十一
苏教版六年级数学上册
教学目标
• 1.知识目标：理解并掌握整数除以分数的计 算方法，能计算整数除以分数的试题。 • 2.能力目标：进一步理解分数除法的意义， 体会数学知识之间的内在联系。 • 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好 习惯。
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。 ⑴ 每人吃2个，可以分给几 人？每人吃1个呢？
⒎ 算一算，比一比。
1 ⑵ 2÷ ━ 3 4 6÷ ━ 5 5 1÷ ━ 7 5 ÷1 ━ 7
1 ÷2 ━ 3
4 ÷6 ━ 5
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
练习十一
⒎ 算一算，比一比。
练习十一
⒏ 不同的交通工具行驶30千米所 用时间如下表。求它们的速度。
15千米/时 60千米/时 45千米/时
本课小结
1.理解并掌握整数除以分数的计算 方法。 2.进一步理解分数除法的意义，体 会数学知识之间的内在联系。
先分别在下图中分一 分，再写出结果。
括号里的数与除数 有什么关系？
可以剪成多少段？先在下图 中分一分，再写出结果。
2 4米彩带，每 ━ 米剪一段， 3
6
根据上面的结果，想一 想，下面的等式成立吗？
？在小组里交流。
整数除以分数等于整数 乘这个分数的倒数。
求可以分给几人， 用什么方法计算？
4÷2 = 2(人 )
4 ÷1 = 4(人 )
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
1 ⑵ 每人吃 ━ 个，可以分给 2
几人？
1 4÷━ = ？ 2
1 4÷━ = ？ 2
观察左图，你能 想到些什么？
1 4÷━ = ？ 2 1 每人吃 ━ 个， 1个橙子分给2人， 2 可以分给8人。 4个可以分给8人。
练一练
⒈
⒉
练一练
⒈
3 2
18
7 6
21 2
⒉
练习十一
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
1 ━ 3 3 ━ 4
1 2÷━ 3
3 3÷━ 4
练习十一
⒌ 先看图想想商是几，再计算。
1 ━ 3 3 ━ 4
3 4 1 ━ =3×━ =4 3 ÷ 2÷ ━ =2 × 3=6 4 3 3
练习十一
1 ⒍ 2÷ ━ 5
1 4÷ ━ = 8( 人 ) 2
4×2 = 8(人)
1 4÷ ━ = 8( 人 ) 2
1 4÷━ = ？ 2
4×2 = 8(人)
从上面的结果可以看出
1 4÷ ━ = 4 × 2 2 1 想一想， ━ 与2有什么关系？ 2
幼儿园李老师把4个同样大的 橙子分给小朋友。
1 ⑶ 每人吃 ━ 个，可以分给 3 1 几人？每人吃 ━ 个呢？ 4