小学音乐合唱教学论文优秀范文欣赏(共6篇)【教学论文】

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小学音乐合唱教学的论文

小学音乐合唱教学的论文一、小学音乐合唱教学的发展小学音乐合唱教学近年来受到了越来越多音乐教师的重视。

从一开始的学堂乐歌发展到今天的合唱教学，校园音乐合唱在我国的合唱艺术发展过程中始终保持着优良传统。

二十世纪八十年代开始，为了让我国的合唱教育能更好更快的崛起，很多老一辈的指挥家和教育界联手，在小学、中学以及全国高校中广泛的组织合唱活动。

而今天，随着素质教育的逐渐推进，校园合唱也产生了明显的变化，各个教育行政部门也陆续出台了关于小学音乐合唱教学的规范制度，这些文件的出台，在很大程度上提升了小学音乐课程的开课率，也促进了我国音乐事业的蓬勃发展，在这样的形势下，作为一线音乐教师，我们更应当开展好音乐教育工作，为小学生德、智、体、美全面发展作出贡献。

二、小学音乐合唱教学的有效策略1．努力激发学生的音乐兴趣为了实现合唱教学的.预期效果，应当要求学生能够了解自己在合唱中所扮演的角色，并充分发挥出他们的主动性与创造性，进而更加牢固的掌握音乐基础知识，提升学生的音乐素养。

在合唱教学时，我们可以采取对比教学的手段，让学生可以利用合唱与独唱的方式感受合唱的魅力与美感，利用立体感的渲染作用，让他们感知合唱的意境。

在教学过程中，按照循序渐进的原则，结合小学生的知识接受能力，让学生可以结合合成训练计划来逐渐的提高自己的音乐素养。

在教学时必须要让学生了解一定的合唱技巧，可以通过改编创作某一音乐作品的方式来进行教学。

此外，在合唱训练中应用情景教学法也是一种有效的策略，教师通过创设带有某种情绪色彩的具体情景，激发学生的学习积极性，并尽可能的将音乐融入到所创设的情景中去，提升教学的趣味性。

比如说我们在学习《鳟鱼》时，可以让学生展开想象，想象鳟鱼在池里自由自在的游来游去；在学习《刨洋芋》时，可以让几名同学自己编创一段刨洋芋时的场景，通过这种娱乐性的活动，更能吸引学生的注意力，同时激发他们的学习兴趣。

2．培养和提高学生的听赏能力在合唱表演中对音乐作品进行二次创作，就更需要激发学生的情感，让学生坚持以情带声。

音乐合唱艺术论文范文3篇

⾳乐合唱艺术论⽂范⽂3篇合唱⾳乐艺术教育论⽂⼀、合唱艺术概析现代的合唱艺术属于展现声⾳共性的⼀种⾳乐艺术语⾔，它是通过多层次的不同声部结合多种表现⼿法，以达到声⾳的⾼度融合的⼀种极强的综合性艺术表现形式，在合唱演唱过程中，通过演唱的多⾳⾊、多声部、多层次、多形式融合。

所以它是群体艺术的结合的产物，也是⼀个通过有机组合的和谐整体。

合唱艺术其⾃⾝拥有的鲜明艺术特⾊，从演唱规模来看,合唱艺术是属于⼤型的声乐交响乐,其雅俗共赏。

合唱艺术是属于有着较⾼要求的⽆伴奏演唱,也是具有通俗性的⼤众性歌唱,它具有普及性强和参与⾯很⼴的特征。

在我们多年的合唱教学实践中深刻的领悟到:合唱所展现的是⼀种和谐的艺术,即歌唱、神韵、语⾔以及团队的和谐。

合唱的精髓就在于“和”,以和为贵、谐为美为审美标准。

其实合唱⾃⾝是具有很强的凝聚能⼒的，以及培养团队成员的团结精神以及集体荣誉感。

现代红歌合唱赛是就是以“红”为切⼊点，⼒求运⽤红⾊精神打动⼈、以激情振奋⼈，充分激发了民众对于民族的⾃豪。

这种红⾊歌曲的合唱盛宴不仅体现了“红歌”的艺术魅⼒，还是与当今时代主旋律相结合的成功典范，激发了⼈们的审美热情。

体现出民族的⽂化艺术素养，同时也展现着时代的精神⽓质。

⼆、合唱指挥者的艺术语汇⼀个优秀的指挥，在合唱排练之前，必须要认真做好准备⼯作，对合唱艺术作品要仔细研究分析，尤其是它的⽂化和时代背景、表现的风格特点与形式，准确领会词曲作者的艺术要求，深⼊挖掘出作品的重点部分和精彩乐段，在指挥中应注重对⾳乐节奏的把握，尤其是要做到“点”到情绪到，尽量精确设计每⼀个动作，把握作品的呼吸点、换⽓点、起拍、收拍，以及指挥的预⽰以及与合唱成员的眼神情感交流。

最⼤限度的把合唱队的艺术潜⼒表现出来，以及对不同性格特征的声乐艺术作品进⾏准确的表现。

因此，做为⼀个优秀的指挥者，除了应该具备基本的指挥技能和知识以外，还应具备以下⼏点：（⼀）在合唱中，指挥者的动作线条既要具备⼀定的技巧性，还应具有⾳乐性。

浅谈小学童声合唱教学论文

浅谈小学童声合唱教学论文浅谈小学童声合唱教学论文一、掌握正确的唱歌技巧童声合唱发声训练最佳的位置就是“头腔共鸣”，即：位置高，音色明亮、优美、流畅。

高位置是指声音在头腔中的振动感觉要尽量位置高，仿佛歌声是在鼻子上方，即闻花香的“印堂”处，声音走向是靠前的上方。

在歌唱中有一种遥远感。

如果让学生能体会到这种感觉，必须要形象地去形容、帮助学生去获得声音的高位置。

课前我让学生做寻找“头腔共鸣”的辅助动作：（1）扬眉；（2）微笑；（3）提颊。

变被动的“要我唱”为主动的“我要唱”。

声音是高山流水的感觉，从上往下走。

二、掌握正确的歌唱呼吸方法科学歌唱方法的获得,依赖于正确的呼吸,呼吸应是平稳、自然、连贯的,要通过形象的比喻和通俗易懂的方法逐步培养学生获得。

如①静坐练习：坐正、嘴轻轻闭上，将两手贴在肋下，当他们感到两肋呼吸的动作时，这才向他们说明歌唱时吸气的正确位置。

②用“闻花香”做深呼吸练习，然后将气息保持住，然后发出短促的“咝、咝”声。

③像小鸟张开翅膀去做深呼吸发长音“嘶———”，将气吐尽。

三、声部的和谐与音准的协调合唱的和谐是指集体音响在音高关系上这能否准确、谐调而言。

这就要坚持培养合唱队员听音的能力。

我认为可以从以下几个方面着手训练：1.音阶的练习。

让学生了解音阶的结构和形成以及音与音之间的关系，然后在此基础上对学生进行级进、跳进的变化练习，使学生能从多变的音阶练习中更好地把握每个音的音准。

2.多听。

音乐是听觉艺术，听音乐是进行音准训练的重要途径。

3.多奏。

借助口风琴来提高自身的音乐素养和表现技能。

四、准确的节奏感和唱谱能力节奏是音乐的骨架，是音乐的重要组成部分。

因此，培养学生准确、独立的节奏感是合唱训练的另一个重要方面。

在具体训练时。

在同节奏的二声部歌曲中，两个声部的唱名不同，比较容易区分，而唱歌词时只有音高上的`区别，词完全一样，学生易混淆。

如果不认真地教唱谱，或马马虎虎的教谱，甚至直接教学歌词，势必会事倍功半。

小学音乐教学论文(共10篇)

小学音乐教学论文(共10篇)小学音乐教学论文导言小学音乐教学对于儿童的全面发展起着重要的作用。

本篇论文将探讨小学音乐教学的重要性以及实施音乐教学的最佳策略。

论文一：音乐教育对儿童认知能力的影响这篇论文研究了音乐教育对儿童的认知能力的影响。

通过实证研究，发现音乐教育能够提高儿童的注意力、记忆力和创造力。

论文二：小学音乐教学的教学方法该论文探讨了小学音乐教学的不同教学方法，如唱歌、舞蹈和乐器演奏。

通过对比研究，论文得出了最适合小学音乐教学的方法。

论文三：音乐教学与语言发展的关系这篇论文研究了音乐教学与儿童语言发展之间的关系。

研究发现，音乐教学可以促进儿童的语言表达和沟通能力。

论文四：音乐教学的评估方法该论文介绍了小学音乐教学的评估方法，如考试、作品展示和讨论。

论文提出了一种综合性的评估方法，以更全面地了解学生的音乐能力。

论文五：小学音乐教学中的创新策略这篇论文讨论了小学音乐教学中的创新策略，如音乐科技的应用和多元文化音乐的教学。

论文强调了创新策略在激发学生音乐兴趣和参与度方面的重要性。

论文六：小学音乐教学的挑战与解决方案该论文探讨了小学音乐教学中面临的挑战，如学生兴趣不高、教学资源匮乏等，并提出了相应的解决方案。

论文七：小学音乐教学中的师生互动这篇论文研究了小学音乐教学中师生互动的重要性。

论文探讨了教师如何与学生进行有效的音乐互动，以提高教学效果。

论文八：小学音乐教学的课程设计该论文介绍了小学音乐教学的课程设计，如教学目标的设定、教材的选择和教学活动的设计。

论文提供了一种科学和系统的课程设计方法。

论文九：小学音乐教学的关键成功因素这篇论文研究了小学音乐教学的关键成功因素，如教师专业素养、学校支持和家庭教育等。

论文强调了这些因素对于音乐教学成果的重要影响。

论文十：小学音乐教育的未来发展该论文展望了小学音乐教育的未来发展趋势，并提出了相应的发展建议，以提高音乐教育的质量和效果。

以上是关于小学音乐教学的十篇论文题目，每篇论文的内容将更加详细地探讨相关问题和策略。

小学音乐教学论文范文六篇

小学音乐教学论文范文六篇
1. 音乐在小学教育中的重要性
音乐作为一门艺术，在小学教育中具有重要的地位和作用。

音
乐教育可以帮助学生培养情感、审美和创造力等方面的能力，同时
也能促进学生的身心发展。

本文通过分析音乐教育对小学生的影响，阐述了音乐在小学教育中的重要性。

2. 科技在小学音乐教学中的应用
随着科技的不断发展，它在小学音乐教学中也发挥着越来越重
要的作用。

本文通过介绍科技在小学音乐教学中的应用案例，探讨
了科技在提高教学效果、增强学生参与和培养音乐素养方面的作用。

3. 游戏在小学音乐教学中的运用
游戏作为一种活跃的教学方法，在小学音乐教学中有着广泛的
运用。

本文通过分析游戏在小学音乐教学中的优势和具体应用案例，
探讨了游戏在培养学生兴趣、提高研究积极性和提升音乐能力方面的作用。

4. 小学音乐教学中的艺术欣赏教育
艺术欣赏教育是小学音乐教学中的重要内容之一。

本文通过介绍艺术欣赏教育的定义、目标和实施方法，探讨了艺术欣赏教育对小学生的价值和作用。

5. 小学音乐教学中的表演技巧培养
表演技巧是小学音乐教学中需要培养的重要能力之一。

本文通过介绍表演技巧培养的重要性、培养方法和案例，探讨了表演技巧培养在小学音乐教学中的作用和意义。

6. 小学音乐教学中的创育模式
创育模式在小学音乐教学中起着重要的推动作用。

本文通过介绍创育模式的特点、应用案例和效果，探讨了创育模式在小学音乐教学中的具体应用和意义。

以上是六篇范文的主题和提纲，可以根据需要进一步拓展和细化内容。

希望对您的论文写作有所帮助！。

合唱教学论文总结范文

合唱作为一种集体音乐活动，具有独特的艺术魅力和教育价值。

近年来，随着素质教育的推进，合唱教学在我国得到了广泛的关注和重视。

本文以某小学合唱教学为研究对象，通过分析合唱教学实践中的问题，探讨合唱教学的有效策略，为提高合唱教学质量提供参考。

二、论文主要内容1. 合唱教学现状分析（1）学生方面：学生对合唱的兴趣较高，但音乐素养参差不齐，部分学生对音乐知识掌握不足。

（2）教师方面：部分教师对合唱教学理念理解不深，教学方法单一，缺乏创新。

（3）学校方面：合唱教学设施不完善，学校对合唱教学重视程度不够。

2. 合唱教学有效策略探讨（1）加强音乐素养教育，提高学生音乐素养通过音乐欣赏、音乐游戏、音乐实践活动等方式，让学生了解音乐的基本知识，提高音乐鉴赏能力。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣采用多种教学方法，如游戏教学、情境教学、合作教学等，激发学生学习兴趣，提高合唱教学质量。

（3）加强教师培训，提升教师合唱教学水平组织教师参加合唱教学研讨会、观摩合唱教学示范课等活动，提高教师合唱教学水平。

（4）完善合唱教学设施，为合唱教学提供保障学校应加大投入，完善合唱教学设施，如购置音响设备、合唱服装等，为合唱教学提供有力保障。

（5）加强家校合作，共同关注学生合唱成长学校与家长保持密切联系，共同关注学生合唱成长，为学生提供良好的成长环境。

通过对合唱教学实践中的问题进行分析，本文提出了合唱教学的有效策略。

在实际教学中，教师应根据学生特点、教学环境等因素，灵活运用各种教学方法，提高合唱教学质量。

同时，学校和家庭应共同努力，为学生提供良好的合唱成长环境。

总之，合唱教学在我国具有广阔的发展前景。

通过不断探索和实践，相信合唱教学将取得更好的成果，为我国音乐教育事业贡献力量。

浅谈小学音乐合唱教学有效性论文

浅谈小学音乐合唱教学有效性论文浅谈小学音乐合唱教学有效性论文浅谈小学音乐合唱教学有效性论文篇1为了实现小学音乐教学对学生音乐兴趣和激情的较好培养，小学音乐教学必须设法在课堂中更好展现音乐魅力，合唱教学因此日渐受到重视，而为了保证这一教学手段能够较好服务于小学音乐课堂，并同时推动学生的写作与审美能力提升，正是本文就小学音乐课堂合唱教学的有效性展开具体研究的原因所在。

一、影响小学音乐课堂合唱教学有效性的因素（一）教学方法。

为了保证小学音乐课堂合唱教学能够真正为学生不同声部的配合、音准的掌握以及气息的控制训练提供支持，教师就需要采用针对性较强的教学方法，由此可见教学方法属于直接影响小学音乐课堂合唱教学有效性的因素。

在过去很长一段时间，我国很多地区小学存在着音乐教师综合素质和专业水平偏低的问题，这就使得小学音乐课堂合唱教学有效性偏低，而随着近年来小学音乐教师综合素质和专业水平的提升，小学音乐课堂合唱教学也因此得以得以实现更好开展。

（二）学生兴趣与参与热情。

兴趣是最好的老师，如果学生在小学音乐课堂合唱教学中缺乏兴趣，这一教学的有效性自然将受到较为直接影响。

小学音乐课堂合唱教学要求每个学生准确唱出音节并保证合唱的和谐，而这就需要学生进行大量、反复的练习，由此合唱教学往往给人以枯燥、无趣之感，学生对合唱的热情和兴趣也将因此而磨灭，由此可见学生兴趣与参与热情对小学音乐课堂合唱教学有效性的影响。

二、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略（一）采取多样化教学方式。

由于传统的填鸭式教学法直接影响学生的积极性和创造性，合唱教学培养学生思维和创造的能力也将难以发挥。

因此，本文建议教师结合多样化的教学方法开展合唱教学，例如，教师可以与学校进行沟通开展全校范围的合唱比赛，由此学生不仅能够获得学习之余放松的途径，在班级荣誉的影响下学生参与合唱的热情也将被点燃，这自然使得小学音乐课堂合唱教学有效性将得到较好保障。

此外，本文还建议相关教职人员在小学音乐课堂合唱教学中采用科学有效的自由化合唱教学模式，这一教学模式本质上属于一种鼓励学生采取适合自身合唱学习的方式，该模式实现的课余时间训练也将更好实现学生学习压力的缓解，而同时实现的学生对优雅合唱音乐憧憬的激发，也将使得学生的音乐感悟能力在合唱教学中实现较高质量培养[1]。

小学音乐教学论文(共10篇)

小学音乐教学论文(共10篇)小学音乐教学论文（共10篇）第一篇：音乐在小学教育中的重要性这篇论文将探讨音乐在小学教育中的重要性。

我们将分析音乐对学生的认知、情感和智力发展的影响，并探讨如何将音乐融入小学课程。

第二篇：小学音乐教学目标的设置本文探讨了小学音乐教学的目标设置。

我们将介绍小学音乐教学应关注的几个方面，如音乐欣赏、唱歌、乐器演奏等，并提供一些设置教学目标的实践建议。

第三篇：小学音乐教学的有效方法这篇论文将介绍小学音乐教学的有效方法。

我们将探讨如何通过故事、游戏和合作研究等方式激发学生的音乐兴趣并提高他们的音乐技能。

第四篇：音乐教学中的评估方法本文将讨论音乐教学中的评估方法。

我们将介绍一些适用于小学音乐教学的评估工具和策略，并讨论如何在评估中注重学生的整体发展。

第五篇：音乐教师在小学音乐教学中的作用这篇论文将探讨音乐教师在小学音乐教学中的作用。

我们将介绍音乐教师的职责和技能，并讨论他们如何激发学生对音乐的兴趣和参与。

第六篇：音乐与跨学科教学本文将探讨音乐与跨学科教学的关系。

我们将介绍如何将音乐与其他学科有机地结合起来，创造出丰富的研究体验和多元化的教学方法。

第七篇：小学音乐教学中的多元文化教育这篇论文将探讨小学音乐教学中的多元文化教育。

我们将介绍如何通过音乐教学培养学生的多元文化意识和尊重，并提供一些教学实例。

第八篇：音乐活动对学生发展的影响本文将研究音乐活动对学生发展的影响。

我们将探讨音乐活动对学生的社交技能、创造力和情感发展的积极作用，并提供教学实践建议。

第九篇：音乐教学中的技术应用这篇论文将介绍音乐教学中的技术应用。

我们将探讨如何利用音乐软件和互联网资源提升音乐教学效果，并分享一些实用的教学工具和应用。

第十篇：小学音乐教学的发展趋势本文将讨论小学音乐教学的发展趋势。

我们将关注音乐教学的创新和变革，并提供展望未来小学音乐教育的发展方向。

以上是《小学音乐教学论文》共10篇的标题和简要介绍。

谈小学音乐课堂合唱教学的有效性论文

谈小学音乐课堂合唱教学的有效性论文谈小学音乐课堂合唱教学的有效性论文在小学音乐教学中，合唱教学是其中一个重要的组成部分。

在小学音乐课堂的的教学中就应该合理的进行合唱教学方式的选择，只有这样才能更好的增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，尽可能地挖掘学生的潜力。

本文主要研究小学音乐课堂教学中合唱教学的有效性，以期能够促进小学音乐课堂合唱教学质量的不断提高。

在当前新课改不断深入的推行中，素质教育已经成为当前教育教学中一个重要的目标，通过提高学生的音乐水平，能够充分的增强学生的自信心和综合素质，对促进学生全面发展也有重要的意义。

另外，强化小学音乐合唱教学还可以使学生在未来更好的适应社会的发展。

在小学音乐教学的过程中，必须科学地进行教学方式的选择，帮助学生树立信心，激发学生对音乐的学习兴趣，这样才能尽最大可能实现对学生潜能的挖掘，下面就具体对小学音乐课堂合唱教学的有效性进行分析研究。

一、当前我国小学音乐合唱教学中存在的问题（一）学生对合唱教学缺乏兴趣合唱本身对学生的音乐素质有着相当高的要求，因此在合唱的过程中，学生必须准确的掌握每一个音节的唱法，同时学生还应该掌握不同的声部，这是因为在实际进行合唱的过程中，每一个学生都需要掌握相应的演唱部分，为了充分的保证合唱效果的和谐，学生必须进行大量的联系，但是在长期的练习中，学生往往就会产生消极情绪，这种情况会严重消磨学生的学习兴趣和热情。

（二）音乐教师的专业水平得不到保证根据相关的数据统计显示，大多数教师在进行音乐教学的过程中，都不喜欢进行合唱歌曲的教学，之所以出现这种情况，主要是因为合唱教学本身对学生音乐素质的要求比较高，同时教学难度也相当大。

就目前的现状而言，大多数小学还没有意识到音乐教学的重要性，通常情况下音乐教师都是由其他专业教师兼职。

由于这些教师没有接受过专业的训练，在实际的教学中往往都是照本宣科，这种情况下就會直接影响小学音乐合唱教学的质量。

（三）教学方式的不合理性音乐课堂教学主要是训练学生对气息的控制，以及对音准的掌握，在实际的演唱中科学的进行声部之间的配合。

小学音乐教学论文(5篇)

小学音乐教学论文(5篇)学校音乐教学论文(5篇)学校音乐教学论文范文第1篇1.1做好教学预备，敬重同学的主体性同学才是音乐课堂的仆人，老师要敬重同学的主体性，真正将音乐课的主动权交还给同学，引导同学主动学习，培育同学的自主学习力量，另外，完善的教学预备是实现互动音乐课堂的先决条件，老师的教具、教材预备的是否充分直接影响上课质量，而在音乐课堂的教学设计也直接影响着师生的互动性，老师要依据学校生的自身特点设置互动环节，在设计过程中首先要留意学习任务的设计，每个同学都盼望得到老师的关注，因此老师在预备课堂的时候多留意让更多的同学参加到课堂小活动中去，其次老师要擅长利用多媒体和乐器来帮助音乐课堂教学，增加课堂的新奇感，以图文并茂的形式激发同学的学习热忱，老师可以在多媒体教学中和同学科学互动，比如说对唱、伴奏和使用科学软件为同学唱歌进行系统打分，这都是互动环节设置需要留意的问题和方法。

1.2营造良好的课堂氛围课堂是同学学习音乐的主要场所，让同学在课堂上以放松享受的状态学习不仅可以让同学不断增加对音乐课堂的宠爱，更可以高效率的完成课堂任务。

最重要的是，课堂气氛是否融洽直接影响老师与同学的互动效果。

众所周知，良好的心情可以使人发散思维，进行超常的记忆，要在音乐课上实现师生互动，老师就要努力为同学营造轻松开心的课堂气氛，让同学在音乐课上的到放松，乐观参加到互动环节。

学校生由于年龄较小，生理心理发育都还不够成熟，具有留意力不长久，贪玩好动，易被新奇事物吸引的特点，因此，教学活动要立足于学校生自身的进展状况，同学都喜爱轻松、公平、开心的课堂氛围，只有在这样良好的课堂氛围中同学的身心舒服，思维才会得到解放，学习的乐观性自然也就被调动起来，师生互动教学才能发挥课堂的生命力。

老师要让敬重同学，以急躁、宽容的态度对待同学，留意爱护学校生的奇怪心和求知欲，使他们感受到老师的关怀，另外，老师要给同学肯定的自由空间，不要过分限制他们的共性进展，师生之间应当建立一种公平、和谐、敬重、信任的新型师生关系，努力地营造一种公平民主，宽松自由的课堂氛围，为学校生供应一个良好的学习音乐的课堂环境，这样，不仅同学学的快乐，也能减轻老师的工作压力，在活跃的课堂气氛中，师生共同参加音乐课。

小学音乐合唱教学论文优秀范文欣赏(共6篇)【教学论文】

第1篇：小学音乐合唱教学的有效性教学策略研究一、目前小学合唱教学存在的问题（一）学生合唱的积极性差音乐教学对合唱的定义是：一种对歌唱技巧的练习方式，这种方式应该与实际演唱活动相互结合。

合唱是音乐教学的重要内容，它有利于提高学生的音乐素养和文化素养，也能够让学生通过合唱来增加团队协作能力。

但是在实际教学过程中，由于学生的性格差异和自身音乐条件上的差异，使得实际生活中所能接触到的优秀的合唱作品较为稀少；由于小学生年龄较小，还没有形成自己的人生观和价值观，还不懂得表达自身对于音乐的喜爱程度，不能清楚地理解合唱的含义，只是把音乐课当成除语文、数学课程之外的休闲娱乐课。

由于合唱对学生的协调性和音色要求较为严格，使得学生在合唱课堂上花费太多精力，却可能并不会获得他们所期望的效果，减少了他们学习的积极性，让他们逐渐的对合唱不感兴趣。

（二）教师的教学方法过于单一学生对于合唱的理解不太深入，在学习合唱过程中主要是根据老师的教学进行学习。

由于学生在音色和音乐基础上表现的各不相同，教师在教学时为了提高教学效率，教学方式过于形式化，对学生的要求较低，一般只是讲解一点较为简单易懂的知识。

例如，在讲解声部相关的知识时，教师往往会把多声部的教学当成单声部，或者教师为了省事，直接对这方面的教学内容进行省略。

由于在小学的课程安排中，音乐教学所占的课时比例较小，为了完成教学任务，教师的注意点都放在了教学的效率上面，而忽略了学生对于音乐合唱的学习的掌握情况。

合唱教学又是一门需要教师的细心和耐心来进行教学的学科，但由于实际情况的限制，教师往往会忽略对学生合唱技巧的培养，类似于对学生语文和数学这种基础学科的教学，教师以自己的讲解示范为主，而没有强调学生的参与学习，使得教学效果不能达到预期。

二、提高小学音乐合唱教学的有效性策略（一）培养学生的学习兴趣俗话说得好：兴趣是最好的老师。

在对小学生进行音乐合唱教学时，教师要注重培养学生的学习兴趣。

中小学合唱教育论文

中⼩学合唱教育论⽂2019-09-29⼀、合唱对学⽣的影响合唱是中⼩学⾳乐课重要的教学内容，它对学⽣突出了较⾼的要求：即要求学⽣具备⼀定的识谱能⼒、听辩能⼒和表现、再创造能⼒。

⽽合唱本⾝不仅具备丰富的表现⼒，给学⽣和谐、同意、美得感受，还有利于发展形象思维、主动性和创造性。

⽽普通中⼩学⾳乐的⽬的也正是培养学⽣掌握⼀定的基本知识，具有多⽅⾯的基本⾳乐能⼒，即培养学⽣的综合⾳乐素质[2]。

由此可见，合唱教学可使学⽣在作为表演者、欣赏者和创造者的⾳乐学习中，分享、交流、参与⾳乐实践活动，在获得知识和技能的同时，使⾳乐素质得到全⾯发展。

⼆、⽬前我国中⼩学合唱教学现状近年来⼈们对⾳乐教育⽇益重视。

合唱⾳乐因具有参与性强、表现⼒丰富等特点，成为很多中学的艺术课程，⾛⼈众多学⽣的⽂娱⽣活。

学校⾮常重视构建和谐的校园⽂化，营造浓郁的艺术氛围，常常举办各种⼤型节⽇庆祝活动，⽽合唱往往是必选节⽬之⼀。

与这种繁荣景象相⽐，⼀些主客观因素也给中⼩学合唱造成了⼀些瑕疵，为此，我们必须认清当前合唱教学现状，寻找不⾜。

(⼀)合唱观念错误中⼩学各校多数没有长期进⾏合唱教学，对合唱教学在⾳乐课中占据什么位置不清不楚，没有认清其对学⽣的重要性，盲⽬最求⽂化客场教育⽽忽视⾳美艺术德育教育，同时，多数⼈其中也包括部分校领导对中⼩学⽣合唱训练的⽬的是什么，有什么⽤认识不清，⼤部分都简单认为在学校学⽣合唱训练的⽬的就是为了⽐赛，为了⽐赛⽽组队，为了⽐赛不惜花重⾦请专家辅导，并想尽⼀切办法在⽐赛中获奖，总之合唱团的⼀切活动都是围绕⽐赛⽽进⾏。

这种错误的思想，使合唱在各个学校开展得不尽其意。

结合我市合唱现状，经调查，合唱教学成绩较好的是三中、⼆中等，校领导和教师都认清合唱在⾳乐课程中的重要性，并坚持长期开展这⽅⾯教学，同时由于⽼师本⾝的⾳乐素养很⾼，有很强的指导能⼒，为此，频频在各校间组织合唱⽐赛中获奖。

由此我认为，合唱教学要在中⼩学⾳乐课程上顺利开展，除了校领导要有⾼瞻远见，认清合唱在⾳乐课程中的重要性和对学⽣德育的发展重要性之外，部分⾳乐教师还需要有⾼尚的⾳乐素养和扎实的⾳乐理论基本知识，才能在“上抓下管”之下，把中⼩学合唱教学顺利开展。

【精品】小学音乐论文：小学音乐合唱教学_通用版

小学音乐合唱教学一、促进校学生身心发展（一）增强学生肺活量歌唱呼吸训练是合唱基础训练中重要内容，通过歌唱呼吸训练，可以增强学生肺活量。

在基础训练时，运用科学的歌唱法，要训练学生进行良好的气息控制，主要以腹式呼吸为主，它是通过鼻子吸气，并鼓起肚皮，然后再慢慢吐出的方式，一般情况下，每口气坚持的时间为15秒左右，通过这种方式训练，锻炼了小学生横膈膜及腹肌的控制能力。

坚持正确的发声训练，使学生的歌喉更加完美。

（二）使学生口齿伶俐在合唱基础训练过程中，对咬字吐字的训练也很重要。

例如：对于欢快的歌曲，咬字就要做到轻快敏捷；对于缓慢的歌曲，咬字、吐字就要做到柔和且圆滑；如果是唱进行曲，就要保证声母喷口有力。

通过长期的咬字、吐字训练，可以使学生变得口齿伶俐。

二、提高审美能力合唱是一种集体活动，它是旋律美、节奏美的高度集成，具有丰富的表现力和难以诉诸笔端的美感。

因此，合唱基础训练可以使学生的情感得到一定的熏陶，有利于提升他们的审美能力。

例如：具有抒情旋律及柔美音色的作品，有利于促进小学生更加热爱生活；像《飞来的花瓣》这个作品,主要表达了对老师的深厚情谊，旋律十分优美，让小学生用心合唱，他们就会被歌词所感染，情不自禁的对老师产生爱戴之情,有利于学生转变以往的学习态度,珍惜合唱基础训练的课堂时间，加强练习；老师要把同学们合唱比较完美的过程录下来，并让学生们欣赏，也可以通过让他们欣赏优秀作品，让学生们切实感受到合唱中的曲调、节奏及和声等，让他们意识到音乐充满了艺术之美，促使他们从小就锻炼了自己的审美能力。

音乐教师在教学生练习的过程中，要引导学生去听，去感受歌词中的丰富感情，感受音乐语言的独特魅力，听懂并把握音乐语言的变化，这个过程就是提高小学生审美能力的过程。

三、培养学生的合作精神当今社会，学校的小学生大多是独生子女，他们是父母的宝贝，爷爷奶奶的娇宠，受家庭环境的影响，他们从小就形成了以自我为中心的意识，大部分小学生缺乏合作精神和群体意识，他们更注重自我表现，在学校不善于交际，甚至部分小学生不能和同学和平相处。

浅谈小学音乐中的合唱教学

浅谈小学音乐中的合唱教学-音乐论文浅谈小学音乐中的合唱教学杨睿陕西省延安市宜川县党湾小学716200作为基础教育的小学来说，培养孩子的音乐素养十分重要。

近几年来，我致力于研究音乐中的合唱教学，并负责学校的合唱队训练，实践让我逐渐感受到了合唱对学生的影响，也感觉到了合唱带给孩子们很多知识和快乐。

对于激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。

1营造良好的音乐氛围，培养学生的学习兴趣在教学过程中，让学生多听一些短小、优美的中外优秀的合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。

让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生对合唱的兴趣。

在老师的指导下，学生尽情感受歌声所带来的美。

让美在这美妙的歌声中彰显。

在这样良好的音乐氛围中，学生的歌唱技能得到很好的发展，同时也让他们充分享受到音乐所带来的快乐。

从教材选曲来看，从二年级开始出现了轮唱，三年级的聆听曲目中出现了合唱曲，但份量不多。

而从四年级开始则出现了大量的合唱曲，有些歌曲难度偏大。

不适合学生实际。

因此，需要师生之间的长期合作与积累。

根据学生实际，创造性地使用教材，开发音乐教育资源，既能很好地体现了新课程理念在教学中的运用，又能为不同基础的学生设定不同的目标，让他们跳一跳都能摘到自己的果子，在一点一滴的进步中体会着合唱带来的成功和快乐。

在教学中可为歌曲创编固定的伴奏音型；根据歌曲情况进行填充式的创编；挖掘重点乐句、段进行改编；将已学过的知识进行重整，构成二声部合唱曲；根据学生水平将一些难度较大的歌曲进行适当的简化，降低难度。

给歌曲加上引子和尾声等一些改变，培养学生的合唱能力和创新能力。

2选择合适的发声曲，训练学生的声音表现能力为了避免学生在演唱歌曲时，出现声音不协调，不平衡，不统一。

那么必须对姿势、呼吸、发声等方面进行严格的训练，并通过训练掌握一定的技能技巧，能正确运用到演唱当中。