小学音乐四年级第一课《歌唱祖国》1
小学音乐《歌唱祖国》教案
小学音乐《歌唱祖国》教案一、教学内容本课选自小学音乐教材第四册第四章《美丽的祖国》，详细内容为学习歌曲《歌唱祖国》。
歌曲以赞美祖国、歌颂美好生活为主题，通过歌词和旋律，让学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 激发学生的爱国情感，增强国家认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的旋律，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生说出歌曲名称和主题。
2. 新课内容学习：（1）学习歌词：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的美好寓意，让学生理解歌曲的主题。
（2）学习旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲，注意旋律的跳跃和节奏变化。
3. 实践情景引入：分组进行合唱练习，让学生在合唱中感受团队合作的重要性。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导和纠正。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌词：用彩色粉笔在黑板上展示歌词，突出重点词汇。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《歌唱祖国》，并讲述歌曲的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的合唱团，进一步培养音乐素养和团队合作精神。
同时，开展以“歌唱祖国”为主题的绘画、写作等活动，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达。
小学音乐《歌唱祖国》说课稿
小学音乐《歌唱祖国》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、策划方案、规章制度、心得体会、名人名言、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, rules and regulations, personal experiences, famous quotes, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学音乐《歌唱祖国》说课稿小学音乐《歌唱祖国》说课稿作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
小学音乐(人音版)四年级上《歌唱祖国》公开课课件PPT
听录音--------歌曲的情绪是怎样的 ？
雄浑有力
歌曲的旋律有什么特点？
豪放、壮大行进地
我们应该用怎样的声音唱？
用雄浑有力的声音
三段体结构形式：
ABA
↓
↓
↓
呈示段 对比段 再现段
同学们，通过对歌唱祖国的学习，我们进 一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫 她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领， 将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
创作背景
1951年9月25日，《歌唱祖国》正式发 表在《人民日报》上，从此便在全国 流传起来。
听赏段体）
AB
ABA
A 第一乐段：雄壮有力，歌唱祖国走向繁荣富强。热情 奔放、乐观自豪。
B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成 一种浩浩荡荡、阔步前进的气势。
A 第三乐段：是第一乐段的变化重复。
歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后， 副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音 调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主 歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真 挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结 构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后， 以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
人教音版音乐四年级上册
目标：
1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖国》。 2 、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。 3、复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
同学们听过这首歌吗，你是在哪里听到的？
同学们真棒，每当我们收听中央人民广播电台 全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力 的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
创作背景
1950年9月，王莘到北京购买乐器，路过天安门 广场。当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。城 楼上，工人在试挂大红灯笼；广场上，少先队员打着 腰鼓、喊着口号，演练国庆节目。刹那间，“五星红 旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”等歌词涌现脑 海。在回天津的火车上，王莘迫不及待地投入创作。 “回津后，王莘用了两周的时间，完成了《歌唱祖国》 的创作。
食物版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
食物版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案一、教学目标1. 了解《歌唱祖国》这首歌曲的基本知识，包括歌曲的创作背景、歌词内容等。
2. 研究并掌握歌曲的基本节奏和音准。
3. 培养学生热爱祖国、热爱音乐的情感和兴趣。
二、教学内容及教学步骤1. 引入：- 向学生简要介绍《歌唱祖国》这首歌曲，让学生了解歌曲的重要性和意义。
- 播放《歌唱祖国》的音频，引导学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
2. 歌曲教唱：- 分段教授歌曲的歌词和歌曲的基本节奏。
- 反复练每段歌词的唱法和节奏，引导学生熟练掌握歌曲的各个部分。
3. 音乐伴奏：- 引导学生感受歌曲的节奏，并结合合拍的鼓点进行敲击，加强对节奏的理解和感知。
4. 乐器伴奏：- 筛选一些基础乐器，如节拍器、小手鼓等，让学生进行简单的伴奏演奏，增强对音乐的参与感。
5. 表演与欣赏：- 鼓励学生以小组形式进行歌曲的表演，加深对歌曲的理解和记忆。
- 分享歌曲表演视频，带领学生共同欣赏和评价彼此的表演。
三、教学重点及难点教学重点：歌曲的歌词教唱、歌曲的节奏感悟。
教学难点：歌曲的音准掌握。
四、教学辅助手段1. 音频播放器。
2. 乐器：节拍器、小手鼓等。
3. 视频播放设备。
五、教学延伸活动1. 设计创编舞蹈或动作，配合歌曲表演。
2. 探究歌曲的背景知识，进行有关《歌唱祖国》的讨论。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解并掌握《歌唱祖国》这首歌曲的基本知识和演唱技巧，同时培养了他们对祖国、音乐的热爱情感。
在教学过程中，学生的参与度较高，学习积极性较好。
但需要注意的是针对不同学生的音准掌握情况，适当开展个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲的音准。
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教案
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教案一. 教材分析《歌唱祖国》是湘艺版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过学唱歌曲，感受祖国的美丽河山，培养学生的爱国情怀。
歌曲旋律优美，歌词朴实，容易引发学生的共鸣。
在本节课中，学生将学习简单的乐理知识，如音符、节拍等，同时，通过合唱的形式，培养学生的团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐理知识有一定的了解，如音符、节拍等。
他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对合唱形式的活动充满兴趣。
但在音准、节奏等方面的把握上，还需要老师的引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发爱国情怀。
3.提高学生的合唱水平，增强团队协作能力。
4.引导学生了解简单的乐理知识，如音符、节拍等。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.合唱部分的协调性。
3.乐理知识的理解与应用。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：学生与老师互动，纠正发音、音准等问题。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《歌唱祖国》的旋律、歌词、乐理知识等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲、进行合唱练习。
3.乐谱：为学生提供学习的材料。
4.三角板、拍手板等教具：用于引导学生掌握节拍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示祖国的美丽河山，引导学生感受祖国的伟大，激发学生的爱国情怀。
同时，引导学生回忆之前学过的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《歌唱祖国》，让学生跟随学习。
在演唱过程中，注意纠正学生的音准、节奏等问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，老师巡回指导。
在此过程中，重点关注学生的音准、节奏和合唱协调性。
4.巩固（10分钟）通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
人音版 四年级上册音乐教案-1《歌唱祖国》
《歌唱祖国》教学设计教学内容：聆听教唱歌曲《歌唱祖国》。
教材分析：《歌唱祖国》是人音版教材四年级上册第一课的一首聆听歌曲。
这首歌曲创作于1950年，适逢新中国成立一周年。
歌曲表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，也是人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐结构严谨，简洁明快，既通俗易懂又朗朗上口。
歌曲雄壮豪迈，积极向上，具有进行曲风格。
歌曲既是一有深刻思想性，又有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
本歌曲色彩鲜明的D大调歌曲，歌曲结构由ABA三个乐段组成。
歌曲的A，B两个乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
学情分析：四年级学生已具备一定的视谱能力和分析歌曲节奏的能力，学生们对音乐也具有一定的鉴赏能力，本课通过多种方式培养学生对音乐的感受能力和音乐创新能力。
四年级的学生有自己的思想，对音乐作品有自己的认知和理解，也有自己喜欢的音乐风格。
如何抓住学生的兴奋点和兴趣也是本课要考虑的事情。
教学目标：1.通过本课的学习，培养学生爱国主义情怀，增强学生的集体主义精神。
2.通过对比聆听歌曲，感受歌曲的特征与内涵；通过学唱歌曲，感受歌曲的音乐情绪变化。
3．熟练且有表情的演唱歌曲的一个乐段。
教学重点：感受音乐情绪变化的同时能感受到音乐速度以及节奏的变化对音乐整体的影响。
教学难点：对弱起节奏、附点节奏的准确掌握。
教学方法：谈话法；情境教学法；对比教学法；听唱法等。
教学过程：谈话导入：师：2008年第二十九届奥运会在北京举行。
开幕式上伴随着林妙可和杨沛宜小朋友的一首《歌唱祖国》，56个民族的小朋友们手牵着手簇拥着国旗缓缓进场。
（观看视频）师：那么多的优秀歌曲，为什么选了这一首歌曲在奥运会开幕式的时候演唱呢？生：师；新中国的成立历经风雨和艰辛，是一代又一代革命先烈们用生命和鲜血换来的。
1949年的中国大家可能不是很清楚，我们来观看一段视频。
（观看开国大典的视频片断）大家看到的是1949年新中国成立开国大典阅兵的影像资料，下面我们再看一下2009年建国60周年的阅兵视频。
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。
3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。
2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。
同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。
人音版音乐四上第1课《歌唱祖国》ppt说课课件
（二）学唱歌曲 教师教唱歌曲2-3遍，学生再跟琴演唱。 1、要求： 1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱 2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演 唱，注意保护嗓音。 • 2、难点的解决 • 1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。 （指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置） 。 • 2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。 解决方 案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节 奏和符点节奏。 • • • • •
• • •
•
（三）歌曲处理 有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。 1）请学生充满激情的演唱歌曲，体会祖国从贫穷走向富 强，从落后走向前进的自豪感。能增强学生的爱国情绪。 2）采取不同的演唱形式：领唱和齐唱、男生女生分组唱。 能培养孩子们团结协作的团队精神 3）分组展示。这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强 自信心。
• 3、介绍作者 • 教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对 作者的生平加以了解。 • 4、这首歌曲的演唱风格 • 先让学生们思考，这首歌曲的演唱风格。学生们会说 出几种，教师给于总结后，用课件出示“进行曲”的定义。 并拓展一下——什么是“步伐节奏”，也用多媒体给出定 义。我为了让学生们能更准确地体会进行曲和步伐节奏的 特点，再演唱一遍歌曲的同时，让他们坐在板凳上脚尖不 离地面，脚跟随着节奏踏地。这样让学生们对歌曲的演唱 风格能体会的更深刻。
人音版四年级上册
《歌唱祖国》
• 尊敬的各位评委、各位老师： • 大家好！ • 今天我说课的题目是《歌唱祖国》， 这是一节歌曲教学课。本节课我从说教材、 说教法、说学法、说教学过程四个方面进 行说课。
一、说教材
• •
《歌唱祖国》是人教版教材四年级上册第一课的一首 聆听歌曲。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民 共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放 的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性， 又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格 又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成，在号 角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构 成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。 主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深 切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成 强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲， 构成了再现的三段体曲式。
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是湘艺版音乐四年级下册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以四二拍为节奏，旋律简洁优美，词曲作者 Unknown。
歌曲歌颂了祖国的美丽河山、繁荣昌盛，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲由四个乐句组成，结构清晰，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
但部分学生可能对祖国的了解还不够深入，因此在教学中需要引导学生了解歌曲背后的含义，激发他们的爱国情怀。
此外，学生对四二拍子的歌曲还有一定的陌生，需要老师在教学过程中进行针对性讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的词曲，学会用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们对不同风格的歌曲有所了解。
3.激发学生的爱国情怀，增强他们对祖国的热爱。
4.提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的四二拍子节奏。
2.歌曲中的一些音高较难把握的部分。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的风格和情感。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律等方面的知识。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.情境教学法：创设相关情境，引导学生深入理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐谱：分发给学生，方便他们学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律、节奏等方面有一个直观的认识。
同时，教师讲解四二拍子的概念和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生把握四二拍子的节奏。
在跟唱过程中，教师针对学生容易出错的音高部分进行讲解和指导。
花草版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
花草版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》
教案
教学目标
1. 能够认识《歌唱祖国》这首歌曲的基本信息，唱出一首优美
的歌曲。
2. 培养学生爱国主义情感，增强学生对祖国的热爱和感激之情。
3. 提高学生的音乐欣赏水平。
教学重点
1. 学生理解歌曲歌词，领会歌曲主题。
2. 学生掌握歌曲的基本唱法。
教学难点
1. 学生能否理解和表达出歌曲的含义。
2. 学生能否正确掌握歌曲的唱法。
教学准备
1. 电子琴或其他乐器。
2. 教学投影仪和音响设备。
3. 《歌唱祖国》的音频资料和歌词、照片。
教学过程
1. 导入新知识
播放《歌唱祖国》的音频资料，引导学生静听。
2. 研究歌曲
1. 介绍歌曲：将歌曲的歌词、照片和音乐放到投影屏幕上，让学生认识歌曲的基本情况。
2. 教唱歌曲：使用音乐教学方法，从歌曲的整体和重点入手，一遍遍教唱歌曲。
3. 分唱、整唱：让学生分小组、对唱、整唱，体验不同的演唱形式。
3. 研究歌曲的表情
根据不同段落，引导学生感悟歌曲情感，表达歌曲的思想感情。
4. 拓展和巩固
1. 欣赏其它爱国歌曲，激发学生爱国主义情感。
2. 分组合唱，让学生在小组中进行表演，培养合作精神。
总结
通过本节课的学习和习唱，学生们对《歌唱祖国》这首歌曲有
了更深入、更全面的认识。
在学习的同时，也培养了学生的爱国情
感和审美能力。
人音版小学音乐四年级上册教案歌唱祖国
人音版小学音乐四年级上册教案歌唱祖国集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]第一课时一、聆听《中华人民共和国国歌》。
设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
二、介绍《中华人民共和国国歌》。
（1）《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情(2)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。
聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
(3)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
三、聆听不同版本的《中华人民共和国国歌》。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4.师生议论。
5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么?6.师生议论。
7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
五、教师小结下课。
第二课时一、表演《中华人民共和国国歌》1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。
要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。
2.跟着录音小声唱曲调。
3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。
4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。
5.教师重点指导的部分：①﹥﹥﹥﹥﹥﹥65∣23∣5305∣3231∣30∣带有“>”记号的要唱得加强力度。
师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。
四年级音乐《歌唱祖国》教案教学设计
歌唱祖国》第 1 课时教学内容】学唱《中华人民共和国国歌》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过对歌曲《中华人民共和国国歌》的学唱和分析，提高学生的爱国主义精神，让学生认识到爱国是中华民族的光荣传统，是推动社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。
2．过程与方法通过聆听、学唱歌曲，掌握进行曲的风格特点。
同时能从歌曲中感受到深深的爱国之情和作为一名中国人的自豪感。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
（2）了解三连音的唱法。
（3）了解作曲家聂耳。
【教学重点与难点】重点：1．用坚定、勇敢的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
2．初步了解进行曲的风格特点。
难点：三连音的正确演唱。
【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》，由聂耳作曲，田汉作词，是电影作品《风云儿女》的主题曲，节奏为2/4 拍子，一段体结构。
这首歌以其跌宕起伏的旋律，抑扬顿挫的音乐节奏，激奋人心的歌词内容，在战争岁月里极大地鼓舞了人民大众的战斗热情和爱国情操，它强烈的战斗性，激情的革命性，对当代人们的精神面貌仍然有极大的鼓舞作用。
【教学过程】一、导入教师播放几段视频（我国运动员在奥运会上获得冠军、学校举行升旗仪式、1997 年香港回归祖国交接仪式等视频），请学生说出视频中播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。
二、课程新授（一）欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》1．欣赏歌曲，初步了解歌曲内容。
2．教师出示歌谱，带领学生朗读歌词，解决难读的字词。
3．简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的年代、背景以及词曲作者。
《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》，由聂耳作曲，田汉作词，是电影作品《风云儿女》的主题曲，节奏为2/4 拍子，一段体结构。
1931 年九一八事变后，在中国东北大地上燃起了民族自卫抗争的烽火。
东北各地抗日义勇军纷纷兴起。
不到一年的时间，东北抗日义勇军已达30 万之众。
小学音乐人音四年级上册第课 歌唱祖国《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》教案教学内容：歌曲《歌唱祖国》教学目标：1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。
2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。
3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：1.学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2.准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教材分析这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。
本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 （小字组a到小字二组d）。
歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。
1．导入（1）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？（2）（2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。
2．新课学习（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。
（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。
（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。
3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。
教师拍击节奏，学生模仿。
（5）学唱歌词按歌曲旋律节奏朗诵歌词。
填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。
注意切分节奏的强拍位置。
教师纠正学生演唱的不当之处。
学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。
5．拓展教学通过表演精忠报国让同学再次感受歌曲的情绪和力度。
6．课堂小结（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。
人音版四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
- 集体演唱：学会在集体中协调个人声音，与他人合作完成和谐的和声。
- 歌曲表演：通过动作、表情等非语言手段，提升歌曲表演的表现力。
- 舞台礼仪：了解和掌握舞台上的基本礼仪，如上台、鞠躬等。
6. 音乐实践
- 歌曲学习：通过教师的指导和同学的互助，掌握歌曲的演唱技巧。
- 音乐创作：尝试对歌曲进行简单的改编，如节奏变化、和声增加等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、投影仪、音响系统、无线话筒。
2. 软件资源：音乐教学软件、歌曲乐谱、教学课件、爱国主题图片。
3. 课程平台：学校音乐教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展学习资源。
4. 信息化资源：数字化音乐素材库、教学视频、在线音乐教育平台（不含网址）。
- 鼓励学生们在课堂上即兴创作一段简单的旋律或节奏，用于歌曲的改编。
- 评估学生们在创作过程中展现的创造力和实践能力。
5. **情感体验检测**：
- 通过小组讨论，让学生们分享对歌曲情感体验的感受和认识。
- 教师根据学生的分享，评估他们对歌曲情感内涵的理解。
板书设计
① 重点知识点：
- 音高：全音符、二分音符、四分音符
5. 教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、互动游戏、示范演唱、学生实践表演。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《歌唱祖国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲表达了怎样的情感？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。
人音小学音乐四上《1第一课歌唱祖国》
教材分析《歌唱祖国》这首歌创作于20世纪50年代,根据同名歌曲改变的铜管乐曲。
F 大调2/4拍。
曲调坚定有力,三段体结构。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃,蒸蒸日上的新气象。
旋律豪迈充满热情。
歌词表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈,积极向上,带有行进风格。
2学情分析.四年级学生的视谱能力比其它年级的学生有了很大的提高,并在学习中有一定的运用能力,在感知和理解音乐能力上更加丰富,因此在教学中引导学生自主学习或小组讨论,并有适当的音乐互动及拓展。
3教学目标一、知识与技能:4教学重难点重点:1.学唱歌曲2.掌握歌曲的情绪及演唱方法难点:1.对歌曲情绪的处理2.个别节奏的掌握及演唱5教学准备音乐课件、钢琴、大鼓6教学过程6.16.1.1教学活动活动1【活动】组织教学师生问好活动2【导入】升旗仪式导入: 通过播放北京天安门升旗仪式录像,让学生感受中华民族蒸蒸日上的繁荣景象,说说观看升旗仪式视频后的感受,互相交流。
活动3【活动】方队活动引导学生模仿升旗仪式场景,让学生感受升旗仪式庄严同时感受歌曲情绪。
教师用鼓打2|4拍子,引领学生进行走方队,让学生感受歌曲进行速度以及鲜明的节奏变化。
活动4【讲授】新课讲授1初听主题歌曲,提出问题,引导学生回答.2介绍歌曲及创作背景3节奏练习结合歌词教师用鼓分别打出第一段和第二段节奏(分句),引导学生跟做,添加歌词,按节奏朗读歌词。
4重点乐句训练通过钢琴以及夸张的节奏朗读方式加深对重点句的记忆。
5教师范唱歌曲教师通过钢琴伴奏手法变化,提示并引导学生划分段落(三段体A+B+A),并说说歌曲各段情绪。
6个别乐句音准和节奏的指导7乐句纠错活动5【练习】歌曲演唱引导学生用不同情绪演唱歌曲三段,注意不同段落情绪的转化。
教师通过钢琴伴奏手法变化,引导学生用正确的情绪演唱歌曲。
活动6【活动】小组活动（师生）将学生分组并分别演唱歌曲的三段,比一比,教师作出评价。
季节版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
季节版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》
教案
一、教学目标
1.了解《歌唱祖国》这首歌曲所表达的爱国情感；
2.感受祖国的美好山河和鲜艳旗帜；
3.能够用正确的语音、语调朗读歌词；
4.能够正确地演唱这首歌曲；
5.培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点
1.正确理解并抒发《歌唱祖国》所表达的爱国情感；
2.正确演唱这首歌曲。
三、教学过程
1.热身
通过学生们熟知的秋收、冬藏、春耕、夏种这些季节来引出本
课研究的缘起。
2.导入新课
给学生看《歌唱祖国》MV，了解祖国的美好山河和鲜艳旗帜，唤起学生的爱国情感。
3.研究歌词，模仿朗读
给学生听歌曲，带着节奏一起唱，并指导学生掌握歌曲的正确
语音和语调；
先让学生整首歌曲按句朗读，然后指导学生用正确的语音念出
每个词。
4.练唱歌
学生分组进行练唱，学生认真听取老师的指导，先一句一句练，再整体演唱。
5.展示学唱成果
让学生进行演唱展示，给予鼓励和指导，并记录展示情况和表现。
四、实施效果
通过本节课的研究，学生从歌曲中领悟到了祖国的美好山河和
我们要热爱自己的祖国。
通过多次练与演唱，学生的爱国情感得到
了进一步提高，身心得到了全面发展。
在实施过程中，学生也学会
了协作和互相鼓励。
五、教学体会
以这首歌曲为起点，让学生在体验音乐的同时，领悟道理，陶
冶情操，也给我们教师带来了很好的实践锻炼机会。
这场别开生面
的音乐课让学生体验到音乐的美妙，也领悟到了爱国的情感和意义。
2022年人音小学音乐四上《歌唱祖国》教案 (公开课获奖) (1)
《歌唱祖国》教学目标：1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：掌握歌曲的情绪及演唱方法.教学难点：1、对歌曲情绪的处理。
2、个别节奏的掌握及演唱。
教学过程一、前置补偿1、复习歌曲《游击军》。
2、做休止符节奏练习。
二、导入新课（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、新授教学1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）。
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲。
A：师示范演唱歌曲。
B：生跟琴视唱歌曲。
C：完整演唱歌曲。
D：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如：“祖国”、“家乡”、“人民”。
（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了”、“我们爱和平，我们爱家乡”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度。
E：听音乐完整练习演唱歌曲。
F：处理歌曲的感情。
第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。
热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
四、巩固训练1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。
五、音乐知识1、二段体A + B例：《游击军》2、三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖国》 A + B + A第二课时《牧羊女》教学目标1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》，并用乐器吹奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、感受婚礼进行曲，感受乐曲较慢的动律：
启发学生用步伐动作表现，邀请生跟音乐行进步伐
三、《国歌》新授
1、导入师“老师这还有一首大家非常熟悉的进行曲歌曲，来听一听。看看谁能最快告诉我歌曲的名字”
6、学唱，解决难点
师：“再来看看歌曲旋律，你认为还有哪些难点吗？我们一起来认识解决”
（1）三连音：板书出示三连音节奏
示范演唱指导：就是把一拍平均分为三部分，它的每部分都是相等的。我们唱的时候要注意，三个音要唱得很均匀，它是一种具有推动力的节奏。
（2）重音记号：6 5︱2 3︱5 305︱3231︱3 0︱
2、完整聆听歌曲
3、介绍歌曲背景：
（1）启发学生说一说你知道的《国歌》相关知识
（2）师补充：
原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。《义勇军进行曲》本为电影《风云儿女》的主题歌。在1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定将《义勇军进行曲》为代国歌。
4、复听感受，师生交流：
师“当国歌响起时、你会想起什么？”
上课周次：2014学年第一学期第周备课人：孟惠萍
课题
第一课歌唱祖国
课型
综合课
第1课时
教学目标
1、通过对不同类型进行曲的欣赏，使学生初步了解进行曲，感受进行曲的风格。
2、通过律动、表演、节奏练习等形式充分感受进行曲，体会进行曲的步伐节奏。
3、了解学习《国歌》及其相关知识，通过演唱把握歌曲中的难点：三连音、上行旋律、重音及力度变化，并能通过演唱表现出来，体会歌曲的神圣和庄严，激发学生的爱国主义精神。
5、第三次完整聆听感受，找歌曲旋律有什么特点或难点的地方（提示前面学过的上行旋律）
上行旋律：
5︱1 .1︱3 .3︱5－︱
（1）师伴奏指导生齐唱旋律
（2）带入歌词齐唱
（3）加上渐强记号体会有什么不同
（4）“起来，起来，起来”一个比一个高，力度一个比一个强。为什么要这样表现呢？请学生说一说
（5）再次齐唱，表现出渐强的感觉，向上的气势。
重音记号三连音上行旋律
师“旋律由低向高的连续进行叫做“上行”（板书“上行旋律”）
二、导入进行曲：
1、感受音乐，导入进行曲主题：师播放《解放军进行曲》片段
师“今天老师给大家带来一首大家比较熟悉的乐曲。听！是什么乐曲？情绪怎样？你能做什么动作？”
2、生谈感受，师导出进行曲题材，出示多媒体介绍进。行曲：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，主要是军队中用来统一进行步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。节奏鲜明、曲调归整。听起来雄壮有力而有进行感。为了配合进行时步伐一致的要求，常以偶数拍出现。
师弹奏请生听辨>的记号表现的是什么？要唱得坚定有力。
7、有感情地演唱全曲。配上手势的动作解决难点知识点。重音：拳头渐强：手势由低到高三连音：三下挥手。
8、跟伴奏音乐，师指挥生演唱，启发学生用自己的动作方式来表现，师“你在演唱国歌时想用怎样的动作表现？”
修改意见
板
书
设
计
51 3∣5 — —‖
5︱1 .1︱3 .3︱5－‖
教学重点
学唱歌曲《国歌》，感受歌曲的进行曲风格
教学难点
歌曲难点把握：三连音、上行旋律、重音、力度记号
教学准备
课件板书
一、组织教学：
师生问好（上行音阶游戏设计）
1、板书：51 3∣5 — —‖
同学们好！
老师你好！
2、生自学唱一唱旋律
师“请同学们自学今天新的问好歌，你能发现旋律有什么特点吗？”
3、生发言，师讲解上行旋律