好家风培育好孩子定稿版

好家风培育好孩子精编

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好家风培育好孩子

自古以来，中华民族就十分重视家庭教育，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”家风是一个家族最宝贵的财产，是每个家庭成员“三观”的基石，家风好，则族风好、民风好、国风好。

如此看来，良好家风就是砥砺品行的“磨刀石”。“家之兴替，在于礼义，不在于富贵贫贱”。知礼义、重家风是中华民族的优秀传统。因家风清廉质朴、善良守信、进取有为而赢得赞誉的古今名人不胜枚举。岳母在岳飞背上刺下“精忠报国”四个大字，岳飞又严格教育参战的儿子，一心报国。清代名臣林则徐留给后辈的家训说：“子孙若如我，留钱做什么贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么愚而多财，益增其过。”好的家风犹如无声的教诲，助子孙后代立德立言，代代受益。好家风是一本鲜活的教科书，它在无形中发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。

我们学校有一位爱心天使——吴同学，每次同爸爸或妈妈上街，遇到伸手乞讨的老人、残疾人，他总是把自己身上的零用钱赠送给他们，而这些小善举也总是得到爸爸妈妈的赞许与支持。他孝顺父母，是父母眼里的好帮手；他尊重老师，是老师眼里的好学生。如果大家走进吴同学的家庭，就会明白他为何能成为爱心天使。吴这个家庭从没有和邻居发生过争吵。吴同学爸爸妈妈还专门给他也准备了把小扫帚，让她跟在后面一起扫地，还告诉他：“人的双手是个宝，勤劳可以创造一切。”幼小的吴同学虽然还听不懂那些大道理，但他爱劳动，并从劳动中体验到了快乐。吴同学歌唱得很好，每次他在学校要登台演唱，必定是全家老少一起出动，来为他加油、鼓劲，有爱的家风成就有爱的孩子。

与吴同学相反的是唐同学，唐同学从小家庭生活条件非常优越，父母忙于生意，还请了个保姆一切都不用唐某动手。小的时候去上学，唐同学坚持自己背书包，妈妈就说：“没出息，这些事不用你干，你要做人上人。”幼小的唐某看到母亲每天对保姆挑三捡四，从来没有满意的时候，也渐渐滋生指使他人做事的坏习惯，对同学、亲戚、朋友指手画脚、吆三喝四，经常要求别人为她做事，却从来不肯为别人做一点事情。由于她的自私、懒惰、自以为是和狭隘，他没有朋友，内心孤独，而且学习怕吃苦，成绩差，没有人喜欢他。

吴同学和唐同学的差距告诉我们：家庭教育就在家风里，而家风，指的是一个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及价值追求的总和，是一种家庭文化或家庭精神。如果父母的言谈举止有失规范，即使是精心研究出来的教育方法也无济于事。只有良好的家风，才能给孩子创造良好的成长环境，因为好家风培育好孩子

我的儿子读小学时在《学雷锋从小事做起》中写到身边很多做小事的“活雷锋”，很开心我也是其中的一员。他在文中描述我在学校吃完早餐收拾碗筷的细节：“妈妈吃完早餐每次都会细心收拾好残羹残汁，走到餐桌面前她会弯下腰轻轻把把残羹残汁倒进桶里，把装稀饭的小碗套在小碗上，把装面条的大碗套在大碗上，再把筷子按同一个方向放好。妈妈说，别看这是件小事，做好了可以为食堂收拾碗筷的阿姨省很多事。弯下腰倒，残羹不会洒在桶外；把碗按大小归类套在一起可以放得更多更稳，收起来也方便；筷子按一个方向摆好洗的时候就不用再整理一遍。”最后一段，儿发出自己的评论：没想到小事里真有大学问，做好小事可以大大方便他人，妈妈就是我身边的“活雷锋”！看到这篇周记时，我是开心的。并非因为儿夸我，而是自己良好的小习惯不经意间给孩子做了道德榜样。其实，教育就是用人格塑造人格的过程，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在对孩子的教育上面同样适用并且意义深远。养儿育女，说的是家长除了把孩子抚养成人，还有教育孩子做好人的重任，更有引导孩子形成道德修养、人生观、价值观的使命。父母的言传身教对孩子来说是一本活生生的教材。而当下，受“高分”遮百丑的环境影响，大多数父母更重视对孩子的智能教育，而忽视了最重要的品德教育。造就了一批有知识无文化，有分数没情感，人格不健全的孩子。我是儿心目中的“活雷锋”，是因为我坚信好的家风就是对孩子最好的教育与培养。孩子犯错误，父母要学会在自己身上找原因，让自己变得更好，从而带动孩子更好。这道理好比是复印文件，如果复印件上面有错字，不能怪复印件怎么是错的，而应该赶快把原件上的错误改掉。这里，父母就是原件，孩子是复印件。所以，都说孩子是父母的未来，其实，父母何尝不是孩子的未来。对于一个家庭来讲，你是树根，孩子是花朵。如果花朵有问题，多半树根也有问题。家长们常常“看到”孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的“开花”。孩子只是家庭和社会之树上的一枝花，如果一棵树长的花朵有了毛病，我们通常就要深入树根去治疗，而不仅仅停留在花朵本身。同样的道理，如果一个小孩出了问题，从家庭和社会的根源入手，治疗的效果就会好得多。

普林斯博士说：“孩子的道德教育应从摇篮时期开始，因为当今社会所缺乏的不是头脑而是品德。”因此，培养孩子的好品德老师有责、父母有责、学校有责、家庭有责，且

刻不容缓。儿夸我是“活雷锋”，我就要做好儿的道德好榜样。每次上街，看到街头卖艺或是乞讨的，总是会自然而然上前给一点钱，尽管很多人说那都是骗子。但我依然坚持，宁愿上当受骗一千次，也不愿因习惯怀疑而养成冷漠的习惯。在菜市场买小菜、在农村买土特产、搭乘出租车等等，我都坚持不问价不找小零头。不是我“财大气粗”，而是觉得这些人都是很辛苦很勤奋在赚钱，但又挣不到大钱，多给个零头，就是给他人一份温暖给自己一份心安。这样的我，永远不会成为既无同情心又无怜悯心的木头人，我在用自己的言行举止构建好家风。所以，即使我从未跟孩子讲过我这样做的道理和强调这样做的重要性，孩子却也有了一颗善良的心，能及时对需要帮助的人给予自己力所能及的帮助，小小年纪就有同情弱者的豪情。父母就是孩子的镜子，孩子在镜子中可以看到父母一切的言行举止，不管是好的，还是不好的。父母若严格要求自己，孩子就会严格要求自己，父母勤奋，孩子就会勤奋，父母善良，孩子就会善良。孩子总是通过观察和模仿成人的行为来形成自己的价值观，尤其从自己亲近尊重的父母身上。柏拉图曾说：“任何坏人也不是出于本人意愿成为坏人的。”这一道理也适用于孩子。“坏孩子”越来越多，是因为“坏父母”越来越多。所以，身为父母者，责无旁贷应该建设好家风，给孩子最好的榜样示范，培育更好的孩子。

总之，好家风如道德明灯，照亮子孙后代德才兼备成长之路。好的家风不止影响着一代人，甚至会影响后世，流芳千古。纵观历史与当代，凡大成者，或家学渊源，或家风严谨。传承好家风，不仅可以让道德衍生，更会使优秀品质延续。培养好孩子的关键不是父母教育孩子的技术，而是优秀做人的习惯。决定孩子是否成人成才的关键因素不是学校和老师，而是有良好家风的家庭和能建设或传承好家风的父母。好家风可以给予孩子成长更好的基石，优秀孩子主要是在良好家庭环境中浸泡的结果，而这种良好环境根基就是好家风。因此，传承好家风，定能更好培育好孩子。

安沙镇时中中心小学

教师：田宏