八年级下册道德与法治国家司法机关
6.5 国家司法机关 课件(29张PPT) -2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
最高人民检察院 最高法律监督机关
人
省级人民检察院 省、自治区、直辖市
民
检
地方各级人民检察院
市级人民检察院 设区的市、自治州
察
院
县级人民检察院 县（区）
一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。 因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公 正的审判却毁坏法律——好比污染水源。
——弗兰西斯·培根（英）
02
人民检察院
✓ 人民检察的性质、组成、职权 ✓ 人民检察院如何行使职权
2022最高人民检察院工作报告
▲#最高人民检察院工作报告# 2021年， 全国检察机关共办理各类案件363.7万 件，同比上升20.9%。全年批准逮捕 各类犯罪嫌疑人868445人，提起公诉 1748962人，同比分别上升12.7%和 11.2%。最高人民检察院制定司法解 释19件，制发指导性案例8批37件、 典型案例76批563件。
6.5 国家司法机关
学习目标
1.人民法院的性质、分类及基本职权分别是什么？ 2.人民法院如何依法行使职权（审判权），维护司法公正？ 3.人民检察院的性质、分类及基本职权分别是什么？ 4.人民检察院如何依法行使职权（检察权），维护司法公正？
谢某进入某煤矿公司从事井下维修、采煤工作。2013年1月被确诊为 煤工尘肺病。因公司拒绝支付工伤保险义务。2015年1月,谢某将该煤矿公 司诉至法院。法院经审理后，判决煤矿公司一次性支付谢某伤残补助金 66465元、工伤保险长期待遇303840元。
遇的义务。2015年1月，谢某将该煤矿公司诉至法院。法院经审理后，
判决煤矿公司一次性支付谢某伤残补助金66465元、工作保险长期待
遇303840元。
新版部编版八年级道德与法治下册《6.5 国家司法机关》教案
第5课时国家司法机关1教学分析教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。
教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。
2教学过程一、导入新课在十三届全国人大二次会议第三次全体会议上，“两高”报告以“官方身份、民生立场、法治视角、人文情怀、群众表达”等特点引发舆论热议。
可以说，报告是工作的反映，也是状态的体现，既让人了解过去一年司法工作的各项进展，也清晰地传递出“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的思想理念。
思考：(1)我国的司法机关有哪些？(2)这些机关的职权有哪些？提示：(1)人民法院、人民检察院。
(2)对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。
二、新课讲授目标导学一：人民法院活动一：维权在行动设计意图：本活动旨在帮助学生了解向人民法院起诉是解决民事纠纷的最后途径。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？提示：可以。
小方的爸爸与小汽车厂家的纠纷属于消费者权益争议，按照消费者权益保护法，可以向人民法院提起诉讼，因为人民法院是国家的审判机关。
活动二：探究人民法院的职权设计意图：本活动旨在引导学生从具体案例中感受人民法院通过审理民事案件，解决民事纠纷，维护当事人的合法权益。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．在上述案例中，人民法院行使了什么职权？提示：在此案例中，人民法院行使了审理民事案件的职权，解决了村民谢某与煤矿公司的争议，维护了谢某的合法权益。
教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
活动三：案例反思阳光驱散迷雾，正义消除疑虑，每一起司法案件都关乎社会正义。
通过总结“狼牙山五壮士”系列案件、“医生电梯内劝阻吸烟案”等审判经验，人民法院进一步明确提倡什么、反对什么、禁止什么，切实解决“救不救”“劝不劝”“追不追”“扶不扶”等群众高度关注的问题，大力弘扬社会主义核心价值观……从人身安全到财产安全，从个人权利到公共利益，切实解决一个个涉及人民群众切身利益的司法案件，才能让人民群众真正感受到公平正义就在身边。
道德与法治八年级下册【习题课件】国家司法机关
惩办犯罪分子，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。这里的“它
”指的是（A ）
A.人民法院
B.人民检察院
C.国务院
D.全国人民代表大会
课后作业
5.《2019年最高人民检察院工作报告》中提到：一年来，全国检察机关忠实
履行宪法法律赋予的法律监督职责，共批准逮捕各类犯罪嫌疑人1 056 616人
，提起公诉1 692 846人，对刑事、民事和行政诉讼活动中的违法情形监督
447 940件次，立案办理公益诉讼案件113 160件。这体现出人民检察院的基
本职权有A（ ）
①对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督 ②对刑事犯罪行为代表国
家提起公诉 ③对刑事犯罪嫌疑人实行拘押 ④对职务罪犯进行审判
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
课后作业
6.（2019·湖南衡阳）某法院对被告人陆某故意杀人一案公开宣判，认定被
A.权力机关
B.审判机关
C.检察机关
D.监督机关
课后作业
3.检察机关是我国重要的国家机关，其主要分为( C )
①最高人民检察院 ②地方各级人民检察院 ③军事检察院 ④专门人民检
察院
A.①②③
B.②③④
C.①②④
Dபைடு நூலகம்①②③④
课后作业
4.“它”的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，
第三单元 人民当家作主
第六课 我国国家机构
第五框 国家司法机关 课后作业---《高效课时通》
课后作业
1.下列属于我国地方人民法院的是( D )
①军事法院 ②海事法院 ③基层人民法院 ④高级人民法院
A.①②
B.②④
部编版《道德与法治》八年级下册：第三单元我国的国家机构-国家司法机关精品课件
最终，法院判决业主陈某、李某等80名被告（其中胡 某、王某等5名持有涉案楼栋2套住房，蔡某、邱某等2名 持有涉案楼栋3套住房）共补偿小欣怡医疗费、护理费、 伤残赔偿金、精神损害抚慰金等经济损失39.5万余元。
2、人民法院的职权
人民法院在司法活动中： 以事实为依据，以法律 为准绳，依法独立公正 行使审判权，捍卫公平 正义。
近年来，一些犯罪分子因媒体曝光被绳之以法。 有人认为，司法活动应当受到舆论监督，倾听人民的 声音并回应民意。但是，也有人认为，有些报到过于 渲染犯罪情节，有的随意发表有倾向性的定罪意见， 干扰公正审判。 你怎样看待这种现象？司法活动是否应当受到舆 论影响？人民法院是国家的审判机关国 家 司 法 机 关
5.我国人民法院的基本职权有（
）
①审理刑事、民事和行政案件 ②通过行使国家审判权，惩办犯罪分子 ③对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督 ④维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6.我国最高法律监督机关是（ ） A.最高人民法院 B.最高人民检察院 C.地方各级人民检察院 D.地方人民法院
人民法院的基本职权是审 人民法院 理刑事、民事和行政案件
人民法院在司法活动中，必 须坚持以事实为根据、以法 律为准绳，依法独立公正行 使审判权
人民检察院是国家的法律 监督机关 人民检察院 人民检察院行使检察权， 对国家机关及其工作人员 的违法行为实行监督，对 刑事犯罪行为代表国家提 起公诉
1.国家审判机关和检察机关合称为（
第三单元
人民当家作主
第六课 我国国家机构
第3课时 国家司法机关
以上图片属于我国的什么机关？
一． 人民法院
请你说说人民法院包括哪些机关？
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》一课，主要介绍我国的司法机关及其职能。
教材通过生动的案例和图片，使学生了解人民法院、人民检察院等司法机关的结构和作用，认识依法治国的重要性，培养学生尊重法律、维护法律权威的观念。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，但对国家司法机关的认识尚浅。
在学习本节课之前，学生已学习了公民的权利和义务、法律的基本概念等内容，为本节课的学习奠定了基础。
此外，学生对现实生活中的法律案例感兴趣，通过案例分析，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家司法机关，知道人民法院、人民检察院等司法机关的职能。
2.培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其职能。
2.难点：培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家司法机关的职能。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的课堂参与度。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，增强学生的实践操作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。
2.准备典型案例，用于分析国家司法机关的职能。
3.准备课堂讨论题目，引导学生深入思考。
4.制作多媒体课件，提高课堂教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国的国家司法机关图片，引导学生思考：什么是国家司法机关？为什么我们需要国家司法机关？2.呈现（10分钟）介绍人民法院、人民检察院等司法机关的结构和职能，呈现典型案例，让学生了解国家司法机关在维护社会公平正义方面的重要作用。
八年级下册道德与法治《国家司法机关》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解国家的司法机关及其职能。
2. 使学生理解法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。
3. 培养学生尊重和维护司法机关、法官、检察官、警察的形象，增强法治观念。
二、教学重点：1. 国家的司法机关及其职能。
2. 法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。
三、教学难点：1. 司法机关的独立行使职权原则。
2. 学生对法官、检察官、警察职业的理解和尊重。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解司法机关的职能和作用。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。
3. 情景模拟法：模拟法庭、警察执法等情景，让学生亲身体验，增强对司法机关的认识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放司法机关工作场景的视频，引起学生对司法机关的兴趣。
2. 案例分析：介绍典型案例，引导学生了解司法机关的职能和作用。
3. 知识讲解：讲解国家的司法机关及其职能，法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。
4. 分组讨论：分组讨论法官、检察官、警察的职业特征和道德要求，引导学生思考和表达。
5. 情景模拟：组织学生进行法庭模拟、警察执法模拟等活动，让学生亲身体验，增强对司法机关的认识。
6. 总结反思：总结本节课的主要内容和知识点，强调尊重和维护司法机关、法官、检察官、警察的形象。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂问答、讨论参与度、情景模拟表现等评估学生对司法机关及其职能的理解。
2. 观察学生在讨论中对法官、检察官、警察职业特征和道德要求的认识。
3. 收集学生作业，评估其对课堂所学知识的掌握和运用能力。
七、教学资源：1. 视频资料：司法机关工作场景、典型案例等。
2. 图文资料：司法机关的介绍、法官、检察官、警察的职业特征和道德要求等。
3. 模拟器材：法庭模拟设备、警察执法模拟设备等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观司法机关，增进对司法机关的了解。
人教版道德与法治八年级下册第六课 我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。
教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。
学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。
三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。
但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。
此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。
2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。
2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。
4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。
-部编版课件八年级道德与法治下册国家司法机关课件_
构成：
”。
我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方
各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。
专门人民法院有军事法院、海事法院等。
人民法院
最高人民法院
及时 点拨
地方各级人民法院
专门人民法院
高级
中级
基层
军事法院
人民
人民
人民
法院
法院
法院
海事法院
人民法院
探究 分享
2005年初，谢某进入某煤矿公司从事井下维修、采煤工作，2013年1月被确诊 为煤工尘肺病。因公司拒绝支付工伤保险义务，2015年谢某将该煤矿公司诉至法院。 法院经审理后，判决煤矿公司支付谢某伤残补助金66465元、工伤保险长期待遇 303840元 。
公安机关
B.
小李认为不出警是不作为，于是以公安机关为被告到当地人民法院起诉。
国家监察机关的监察对象（范围）
人民法院是国家的审判机关
区人民检察院向区人民法院提起公诉
人民法院是国家的审判机关
徐某抢劫中学生现金和财物（刑事违法）
职权
“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。
徐某抢劫中学生现金和财物（刑事违法）
检徽的基本图案由盾牌、五颗五角星、长城和橄榄枝图形构成。
1、人民法院的性质、分类及基本职权？
2005年初，谢某进入某煤矿公司从事井下维修、采煤工作，2013年1月被确诊为煤工尘肺病。
“一次不公正的审判，其恶果甚至 超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律 ——好比污染了水流，而不公正的审判 却毁坏法律——好比污染水源。”
徐某抢劫中学生现金 和财物（刑事违法）
区人民检察院向区人 民法院提起公诉
人教版道德与法治八年级下册 国家司法机关 (2)
第六课
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-3-
知识点2 人民检察院 4.人民检察院的性质和组织体系分别是什么? (1)性质:是国家的 法律监督 机关。 (2)组织体系:我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和 军事检察院 等专 门人民检察院。 5.人民检察院的职权是什么? 人民检察院行使 检察权 ,对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督,对刑事犯 罪行为代表国家提起 公诉 ,保护公民、组织的合法权益,维护 司法 的公正,保障 法律统一正确实施。
确;根据我国刑法的规定,刑罚分为主刑和附加刑两大类,主刑包括管制、拘役、有期徒
刑、无期徒刑、死刑五种,附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四
种,法院的判决中有期徒刑十四年属于主刑,罚金人民币三百万元属于附加刑,③正确。 人民法院是国家的审判机关,①错误。
第六课
课前自主预习
课堂基础达标
4.下面漫画说明人民法院通过行使国家审判权( C )
11.近年来,山清水秀的广西多地频发危险废物、生活垃圾跨省非法转移处置事件,来自 外地的危险废物对广西多地的环境安全造成较大影响。全区检察机关排除干扰,开展 坚决打击非法转移危险废物、生活垃圾,造成严重环境污染的刑事犯罪的活动,对招某 等28人以污染环境罪向人民法院提起公诉,对相关管理部门监管严重缺失的问题进行 调查。
5.检察院是世界各国普遍设立的国家机关。我国设立的检察院有( D )
①最高人民检察院 ②省级人民检察院 ③市级人民检察院 ④军事检察院
A.①③④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
第六课
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-7-
6.(改编)罗某看见他人用射钉枪改装的枪支打鸟,便萌生了改装枪支的念头。两年间, 罗某先后多次从网上购买射钉枪、无缝钢管、枪托、瞄准器等枪支配件,在家中进行 改装,并先后将改装的枪支销售给严某等二十余人。经鉴定,罗某非法制造的枪支具有 致伤力。罗某因非法制造、买卖枪支被人民检察院依法提起公诉,同时,从罗某处购买 枪支的二十余人也因涉嫌非法买卖枪支罪被提起公诉,等待他们的是法律的严惩。 分析上述案例,谈谈人民检察院具有什么职权。 人民检察院行使检察权,对刑事犯罪行为代表国家提起公诉,保护公民的合法权益。
八年级下册道德与法治教案设计：《国家司法机关》
6.5《国家司法机关》微课教学设计
微课名称国家司法机关适用年级八适用类型新授课
知识点来源人教版初中道德与法治八年级下册第三单元第6课《国家司法机关》
教学目标1.知道人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权
2.正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义
3.提高自身的法律意识和观念，敬畏法律，信仰法律
教学重难点重点：人民法院与人民检察院的职权
难点：人民法院与人民检察院的区别和联系
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，观察这两幅图，你看到了哪些文字信息?请分享你的理解。
让我们一起走近司法机关。
二、知识体系
三、重点突破
（一）人民法院的性质、组成及职权分别是什么？
(1)性质：国家的审判机关
(2)组成：最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
(3)职权：审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
(二）人民法院应该如何行使其职权？
人民法院依法独立公正行使审判权。
必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
对公民权利提供有效救济和保障捍卫。
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六单元第三课《国家司法机关》是本学期的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国的司法机关，包括法院、检察院和公安机关的性质、职能和作用，以及公民如何与司法机关互动。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对司法机关有一定的了解。
但学生的认知水平参差不齐，对司法机关的具体职能和作用的认识还有待提高。
此外，学生对于如何与司法机关互动，如何在现实生活中运用法治思维解决问题，还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国司法机关的性质、职能和作用，知道公民如何与司法机关互动。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用法治思维解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，提高学生维护社会公平正义的自觉性。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国司法机关的性质、职能和作用，公民如何与司法机关互动。
2.教学难点：司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，学生如何运用法治思维解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于司法机关的新闻报道，引发学生对司法机关的兴趣，导入新课。
2.案例分析：呈现一个与司法机关相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何与司法机关互动。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对这个问题的看法和经验，引导学生运用法治思维解决问题。
4.知识讲解：根据学生的讨论，总结司法机关的性质、职能和作用，讲解公民如何与司法机关互动。
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八年级下册道德与法治国
家司法机关
Last revision on 21 December 2020
第3课时国家司法机关
1教学分析
【重点难点】
教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。
教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。
2教学过程
一、导入新课
深化司法体制改革，是法治中国建设的关键之举。
两高(最高人民法院和最高人民检察院)报告显示，各级法院、检察院2017年将继续推进以审判为中心的刑诉制度改革，深化认罪认罚从宽制度改革，统一证据标准，提高证人出庭率和律师辩护率，更好地发挥庭审作用。
“通过改革，相信司法机关将有效转变过去‘以侦查为中心’的诉讼格局。
”全国人大代表、内蒙古集宁一中校长李一飞说，“同时，也要加强一线司法人员的能力培训，妥善处理好法、理、情之间的关系，让当事人信服，让人民群众支持。
”
思考：(1)我国的司法机关有哪些(2)这些机关的职权有哪些
提示：(1)人民法院、人民检察院。
(2)对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。
二、新课讲授
活动一：维权在行动
(阅读教材第86页“运用你的经验”)
1．思考：小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉为什么
提示：可以。
人民法院是国家的审判机关，通过审判活动维护受害人的权益。
活动二：探究人民法院的职权
(阅读教材第86页“探究与分享”)
2．思考：在上述案例中，人民法院行使了什么职权
提示：审判权。
3．教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
活动三：案例反思
2017年4月20日，最高人民法院、中央电视台联合公布2016年推动法治进程十大案件评选结果，聂某被宣判无罪案等十大案件入选。
1995年3月，石家庄中院一审判处聂某死刑，同时判处赔偿受害人家属丧葬费等计2000元。
1995年4月27日，聂某被执行死刑。
2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭宣告撤销原审判决，改判聂某无罪。
2017年3月，聂某家属获万元国家赔偿。
4．思考：如何才能避免这种错案的发生
提示：学生可从执法机关严格执法、司法机关公正司法方面作答。
5．教师讲述：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
人民法院对公民权利提供有效救济和保障，扞卫社会公平正义。
6．思考：我们身边有“民告官”的事件发生吗这说明了什么
提示：有(或没有)。
可从我国的司法建设所取得的成就方面说明。
活动四：案例通报
2017年5月24日北京市人民检察院联合北京市预防青少年违法犯罪专项组成员单位，召开“关注儿童保护，净化成长环境”新闻发布会。
北京市人民检察院副检察长甄贞介绍，近三年，全市检察机关共办理故意伤害、强奸、猥亵儿童等成年人侵害未成年人犯罪案件1108件1255人，依法从严从快审查逮捕、审查起诉，加大指控犯罪力度。
1．思考：(1)人民检察院是什么性质的国家机关(2)人民检察院的分类是怎样的
提示：(1)人民检察院是国家的法律监督机关。
(2)我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。
活动五：回顾身边的犯罪事件
(阅读教材第87页“探究与分享”)
2．思考：本案说明人民检察院具有何种职权
提示：人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。
3．教师归纳：人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。
活动六：探究司法公正
4．思考：图片说明了什么给我们带来哪些启示
提示：学生从本课时所学知识中总结。
启示也可以在教师的带领下总结。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了人民法院的性质、分类、职权和要求，也知道了人民检察院的性质、分类、职权和要求。
内容较为简单，重点要放在人民法院和人民检察院的职权上。
3 板书设计
国家司法机关⎩⎪⎨⎪⎧人民法院⎩⎪⎨⎪⎧性质和分类职权和要求人民检察院⎩
⎪⎨⎪⎧性质和分类职权和要求 4 教学反思
本节课学习国家司法机关。
主要学习了人民法院和人民检察院的有关内容。
内容比较简单也比较有条理，难度不大。
结合精选的例子有针对性地进行学习，能够当堂掌握，要提高对国家司法机关的认识，更好地理解国家深化司法体制改革的意义。