积极语言在家庭教育中应用
积极语言在家庭教育中的应用
积极语言在家庭教育中的应用
积极语言在家庭教育中的应用如下：
比如，家长可以使用积极语言来表达肯定的态度，告诉孩子他们做的很好，而不是一味地批评和抱怨，使孩子们有勇气继续尝试新的事情。
也可以通过赞美孩子、鼓励孩子、肯定孩子等方式，让他们有自信心，从而更清楚自己的优势，并且对自己有信心与激情，从而促使孩子朝着自己想要的方向前进。
此外，家长也应该用积极语言来说服孩子，如果孩子依赖吵架、发脾气来努力，家长就要用正面的话语来应对，将负面的危机转变为正面的挑战，不能太过严厉，否则只会让孩子的自尊心受到削弱，导致孩子对上学、对生活积极性减少。
同时，家长也可以通过和孩子进行沟通交流，，让孩子们用自己最熟悉的语言去理解家庭教育中的主要内容，可以积极影响孩子的思维。
总之，家庭教育中的积极语言对家庭的感情有着很大的帮助，它不仅可以把暖的情感传递给孩子，还能帮助孩子学会有礼貌的交流，提升自信心，减少消极的负面思维。
家长要多多关心孩子，用积极的语言去给予孩子，去拥抱孩子，让孩子们拥有最棒的童年。
家庭教育对儿童语言发展的影响
家庭教育对儿童语言发展的影响一、家庭教育与儿童语言发展的关系家庭是儿童成长的第一所学校，也是塑造语言能力的重要场所。
家庭教育与儿童语言发展之间存在着密切的关系。
首先，父母是孩子的第一任语言教师，他们的教育和引导在很大程度上决定了孩子语言发展的基础。
其次，家庭教育提供了丰富的语言环境，有利于儿童练习和理解语言，培养语言运用能力。
此外，家庭中的交流与沟通也促进着孩子口语的发展和语言表达能力的提高。
二、家庭语言环境对儿童语言发展的影响家庭语言环境是儿童语言发展的关键因素之一。
良好的家庭语言环境可以为孩子提供更多的语言输入和输出机会，促进其语言能力的提高。
首先，父母的语言输入量要适中，过多或过少都会影响孩子的语言发展。
其次，父母的语言质量也很重要，使用丰富、多样的词汇和句型能够提高孩子的语言理解能力和表达能力。
此外，家庭中的交流氛围也很关键，父母与孩子之间的互动交流能够促进孩子口语的发展和语言表达能力的提升。
三、父母参与和引导在儿童语言发展中的作用父母的参与和引导在儿童语言发展中起着至关重要的作用。
首先，父母需要积极参与孩子的语言学习过程，提供必要的支持和指导，帮助孩子克服语言学习中的困难。
其次，父母可以通过与孩子的交流和互动，引导他们使用正确的词汇和语法表达自己的思想和观点。
此外，父母还可以通过阅读图书、讲故事等方式，激发孩子对语言的兴趣和热爱，提高他们的阅读和写作能力。
四、不同类型家庭环境对孩子语言能力的塑造与影响不同类型的家庭环境会对孩子的语言能力产生不同的影响。
优越型家庭环境中，父母有较高的文化素养和语言表达能力，能够为孩子提供丰富的语言输入和输出机会，有利于孩子语言能力的提高。
经济型家庭环境中，父母往往因为工作忙碌或其他原因而缺乏与孩子的交流和互动，这可能会影响孩子的口语表达能力和语言运用能力。
恶劣型家庭环境中，父母的语言水平和教育方式可能会限制孩子的语言发展，导致孩子出现语言障碍或沟通困难等问题。
家庭教育公开课教案
家庭教育公开课教案一、教学内容本节课选自《家庭教育指导手册》第三章“家庭沟通与教育艺术”，详细内容包括：家庭成员间的有效沟通技巧、家庭教育中的积极语言运用、如何建立和谐的家庭教育环境以及案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握家庭成员间有效沟通的方法和技巧。
2. 培养学生运用积极语言进行家庭教育的能力，提高家庭教育的效果。
3. 帮助学生建立和谐的家庭教育环境，促进家庭成员间的相互理解和支持。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际家庭教育中运用有效沟通技巧和积极语言。
教学重点：家庭成员间有效沟通的方法和技巧，以及和谐家庭教育环境的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于家庭教育中沟通问题的视频，引导学生关注家庭成员间的沟通问题。
学生分享自己在家庭沟通中遇到的困难和问题。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍家庭成员间有效沟通的方法和技巧。
讲解如何运用积极语言进行家庭教育。
3. 例题讲解（10分钟）分析教材中的案例，讲解如何在实际家庭教育中运用所学知识。
学生跟随老师一起分析案例，理解并掌握解题方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，结合教材内容，设计一个家庭教育场景，运用有效沟通技巧和积极语言进行沟通。
各组分享自己的练习成果，全班讨论并点评。
提问环节，解答学生在课堂中产生的疑问。
六、板书设计1. 家庭教育公开课家庭成员间有效沟通技巧积极语言在家庭教育中的应用和谐家庭教育环境的构建七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，分析自己家庭中存在的沟通问题，并提出解决方案。
2. 答案：学生需要根据自己的实际情况，运用所学知识进行分析和解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：要求学生针对本节课的学习内容，反思自己在家庭教育中的沟通方式，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于家庭教育的书籍，参加相关讲座，提高自己的家庭教育水平。
家庭教育中的沟通技巧与方法
家庭教育中的沟通技巧与方法在家庭教育中，沟通是一种至关重要的技巧和方法。
良好的沟通能够有效地促进亲子关系的发展，帮助父母与孩子之间建立起信任和密切的联系。
本文将重点探讨家庭教育中的沟通技巧与方法，以帮助家长们更好地与孩子沟通。
一、倾听与共鸣在家庭教育中，倾听和共鸣是沟通的核心。
父母应该学会倾听孩子的想法、关注他们的感受，并表达出共鸣。
当孩子对某个问题有疑虑或感到困惑时，父母应该耐心倾听他们的抱怨或问题，并与他们进行深入的交流。
通过倾听和共鸣，父母可以更好地理解孩子的内心需求，从而建立起更强的亲子关系。
二、积极表达在沟通中，积极表达是十分重要的。
父母需要学会以积极的态度与孩子交流，用鼓励和赞美的话语来支持他们。
通过积极表达，父母可以激发孩子的兴趣与动力，增强他们的自信心。
例如，当孩子取得进步或完成一项任务时，父母应该积极地表达赞扬和鼓励，以激励孩子继续努力。
三、尊重与理解在家庭教育中，尊重和理解是密不可分的。
父母应该尊重孩子的意见和选择，给予他们独立决策的空间。
当孩子犯错或犯难时，父母应该以理解和包容的态度面对，帮助他们从错误中吸取教训。
通过尊重与理解，父母可以赢得孩子的信任与尊重，从而增强亲子关系的稳固性。
四、耐心与沟通技巧在与孩子沟通时，父母需要具备一定的耐心和沟通技巧。
耐心是沟通的基础，只有耐心倾听孩子的意见和感受，才能建立起良好的沟通桥梁。
此外，掌握一些有效的沟通技巧也是很有帮助的，例如使用肢体语言和面部表情来补充语言表达，运用问问题的方式引导孩子表达，以及善于引导和激发孩子的思维。
五、建立良好的沟通氛围要想在家庭教育中实现良好的沟通，家长需要不断努力营造一个良好的沟通氛围。
首先，要保持积极的心态，不论是在面对困难还是矛盾时，都应该保持冷静和平和的态度。
其次，要坚持开放的沟通方式，鼓励孩子坦率地表达自己的想法和需求。
最后，要注重家庭成员之间的互动和交流，通过共同参与家庭活动和讨论话题，增加亲子之间的默契和理解。
听陈红教授主讲的积极语言带来的心理营养心得家长篇
听陈红教授主讲的积极语言带来的心理营养心得家长篇心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。
今天听l陈红教授主讲的积极语言带来的心理营养总结如下心得：一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。
由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。
我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。
思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。
在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
家庭教育培养孩子的积极的人生态度研究预期目标和成果
家庭教育培养孩子的积极的人生态度研究预期目标和成果第一个目标：良好习惯教育叶圣陶老人说:“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”教育是要培养孩子养成良好的学习、锻炼、行为、习劳、思维、德行等习惯。
孩子在儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。
所谓的好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯较多的孩子。
第二个目标：积极语言教育语言是把双刃剑，当前的家庭教育中，体罚孩子的现象减少了，家长对“不争气”的子女出言训斥、嘲讽“心罚”增多了。
这些家庭中常见的冷暴力对孩子稚嫩的心灵有更大的伤害。
常见的六句暴力语言：“废物”、“就知道吃”、“猪脑子”、“丢人”、“怎么不去死”、“是人都比你强”。
“哀大莫过于心死。
”家长用尖刻的语言奚落、讽刺、挖苦孩子，受罚孩子的自尊心很容易被摧毁，自信心被打击，智慧被扼杀。
非暴力语言才是爱的语言，培养孩子爱的能力。
第三个目标：正面思维教育在物质财富快速发展的当今，孩子缺少的不是生理营养，而是心理营养。
做父母的积极引导和鼓励儿童凡事往好处、发掘自身的优势，培养孩子利他和亲社会行为，从而让孩子感受到自我存在的价值。
在不断努力，勤奋进取中取得真正意义上的成绩与成就。
第四个目标：乐观性格教育家庭教育的最大问题，在于家长消极的教育心态。
孩子一切的幸福和快乐始于积极的心理，家长亟需通过心态、关系、语言、环境、体验、人格、行为、改变等一系列的转化，挖掘出孩子积极的人格品质。
培养孩子的目的，是让孩子成为一个宽容、乐观、有理想、人格健全、内心充满正能量的人，而家庭教育的过程正是家长自我修炼、自我学习的结果。
培养孩子积极向上的心态，塑造积极的人生、希望的品质、坚毅的人格、和谐的精神状态，找到生命的意义。
父母言传身教的积极影响，会培养孩子的健全人格，营造幸福美满的家庭环境，是家庭成为温馨的港湾。
幼儿教师如何用语言影响孩子
幼儿教师如何用语言影响孩子幼儿教师在与孩子交流的过程中，语言的运用非常重要。
恰当的语言可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的自信心，同时也能够培养孩子的良好行为习惯和人际交往能力。
以下是幼儿教师如何用语言影响孩子的一些建议：1.使用鼓励性的语言：幼儿教师在与孩子交流时，应该用正面的语言鼓励他们。
例如，当孩子完成了一项任务时，可以肯定地说“你做得真棒！”，或者当孩子遇到困难时，可以鼓励他们不要放弃，说“我相信你能做到！”。
这样的语言可以增强孩子的自信心，激发他们的积极性。
2.使用清晰简单的语言：幼儿教师在与孩子交流时，应尽量使用清晰简单的语言。
幼儿的语言理解能力有限，使用复杂的语言或者长句子可能会使他们产生困惑。
因此，教师应该用简单明了的语言表达，帮助孩子更好地理解。
3.倾听孩子的想法和感受：幼儿教师应该倾听孩子的想法和感受。
当孩子表达自己的意见时，应该给予尊重和关注。
在倾听的过程中，教师不仅可以更好地了解孩子的需求和兴趣，也能够建立起与孩子的信任关系，从而更好地影响他们。
4.使用积极的指引语言：幼儿教师在引导和纠正孩子行为时，应使用积极的指引语言。
例如，当孩子违规时，可以使用“我们不应该这样做，我们应该……”的方式来引导他们。
这样的语言可以让孩子明白正确的行为方式，并提供积极的引导，而不是仅仅批评和指责。
5.创造积极的学习环境：幼儿教师应该创造出积极、愉快的学习环境。
这样的环境可以帮助孩子更好地学习和成长。
在语言上，教师可以使用鼓励性、快乐的语气，营造出积极的学习氛围。
同时，教师还可以使用肯定和鼓励的语言，激发孩子的学习兴趣和动力。
6.使用肢体语言和表情：除了语言的运用之外，幼儿教师还可以通过肢体语言和表情来影响孩子。
例如，教师可以使用肢体语言来展示出对孩子的关注和接纳，以及对他们的赞赏和鼓励。
此外，教师还可以使用表情来传达自己的情感状态，让孩子更好地理解和接纳。
总而言之，幼儿教师在与孩子交流的过程中，语言的运用至关重要。
培养语言能力家庭教育的心得体会
培养语言能力家庭教育的心得体会在孩子的成长过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
作为父母，我们应该意识到培养孩子的语言能力对其未来的发展至关重要。
在这篇文章中，我将分享我在培养孩子语言能力方面的一些心得体会。
首先，家庭环境的重要性不可忽视。
孩子在家中度过了大部分的时间，因此，创造一个充满语言交流的家庭氛围尤为关键。
这可以通过定期与孩子进行交谈来实现。
无论是在一日三餐时，还是在晚上的休息时间，与孩子进行有趣的对话是非常重要的。
在交谈中，我们应该给予孩子足够的发言空间，鼓励他们表达自己的意见和想法。
同时，我们也要积极倾听他们的观点，并对其进行肯定和鼓励。
其次，阅读的重要性不能忽视。
阅读是培养孩子语言能力的有效途径之一。
我们可以在孩子很小的时候就开始给他们读故事书。
在阅读过程中，我们可以适当地引导孩子提出问题，激发他们的思考能力。
当孩子渐渐长大时，我们可以与他们一起选择适合他们年龄的书籍，并与他们分享自己的阅读体验。
此外，给孩子提供一个安静的阅读空间是非常重要的，以便他们能够专注于阅读，并养成良好的阅读习惯。
另外，创造语言学习的机会也是重要的。
我们可以通过一些活动来帮助孩子提高语言能力，例如旅行、参观博物馆、参加社区活动等。
这些活动可以为孩子提供与他人交流的机会，并促进他们在日常生活中运用语言的能力。
此外，我们还可以鼓励孩子参加一些课外活动，如演讲比赛或辩论赛，以提高他们的口头表达能力和说服力。
最后，为了有效地培养孩子的语言能力，我们需要耐心和理解。
每个孩子都有不同的学习节奏和风格，我们应该尊重并理解他们的特点。
有时候孩子可能会遇到困难，我们需要给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难。
此外，我们还应该为孩子提供积极的榜样，在语言表达方面树立良好的榜样。
总之，培养语言能力是一项长期而艰巨的任务，需要家长的不断努力和关注。
通过创造积极的家庭环境、鼓励阅读、创造语言学习的机会以及耐心和理解，我们可以有效地帮助孩子提高他们的语言能力。
家庭教育中的语言教育和沟通技巧
家庭教育中的语言教育和沟通技巧家庭是孩子最早接触的社会环境，也是他们获取语言能力和学习沟通技巧的重要场所。
在家庭教育中，语言教育和沟通技巧对孩子的发展起着至关重要的作用。
本文将就家庭教育中的语言教育和沟通技巧进行探讨。
一、为孩子创造良好沟通氛围在家庭中，父母应该给予孩子充分的关注和尊重，让孩子感受到自己在家庭中的重要性。
父母应时刻保持开放的心态，倾听孩子的想法和意见，同时展现积极的表情和态度。
这样能够帮助孩子形成积极的沟通方式，使他们敢于表达自己的观点和情感。
二、提倡积极的语言表达家庭教育中的语言教育是培养孩子表达能力和语言运用能力的重要环节。
父母可以通过与孩子进行日常交流，启发他们思考和表达。
家长要注重用简单明了的语言和孩子进行交流，积极鼓励他们表达自己的想法，并提供正确的语言模范。
此外，引导孩子培养阅读和写作习惯，通过阅读和写作的训练，拓宽他们的词汇量和语言思维能力。
三、借助故事和游戏提升语言教育效果故事和游戏是孩子们学习语言和沟通技巧的有效途径。
通过讲故事的方式，可以引导孩子学会观察、思考和理解。
同时，父母还可以利用游戏来培养孩子的语言能力和合作能力。
比如玩角色扮演游戏，让孩子扮演不同的角色，并且要求他们模拟该角色的语言和行为，从而提升他们的语言表达能力。
四、注重家庭成员间的良好沟通家庭中成员间的沟通也对孩子的语言教育和沟通技巧产生影响。
父母应该给予孩子良好的家庭示范，通过自己的言行来影响孩子的学习和成长。
家长在处理家庭问题时，要注意用恰当的语言和方式与伴侣交流，充分表达自己的意见和需求。
五、培养倾听和理解能力在家庭教育中，父母应该培养孩子的倾听和理解能力。
家长要教给孩子如何主动倾听他人的观点和感受，并且从对方的角度出发进行思考。
此外，父母还应该注重孩子与人交流时的修养和礼貌，教会他们尊重他人的意见，并且乐于与人分享自己的知识和经验。
六、合理运用奖励和惩罚在家庭教育中，合理运用奖励和惩罚是培养孩子良好言行习惯的重要手段。
家庭教育指导话术技巧
家庭教育指导话术技巧在家庭生活中，父母作为孩子最亲近的人，扮演着重要的教育角色。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，是培养孩子健康成长的基石。
然而，在实际的教育过程中，经常会遭遇到各种困难和挑战。
本文将为您介绍一些家庭教育指导话术技巧，帮助父母有效地引导孩子成长。
1. 倾听并尊重孩子的意见和感受当孩子表达自己的观点和情感时，父母应始终倾听并尊重。
尽可能地给予孩子自由表达的空间，让他们知道自己被理解和接纳。
例如，当孩子面临困难时，可以说：“我明白你现在感到很沮丧，可以告诉我发生了什么事情吗？我们一起找找解决办法。
”这样的话语既体现了父母的关心，也给予了孩子积极的引导。
2. 鼓励孩子独立思考和解决问题培养孩子的独立思考和解决问题的能力非常重要。
父母可以使用启发式的问题来引导孩子思考，例如：“你认为这个问题应该怎么解决呢？”或者是“你有想过其他的解决方法吗？”这样的问题可以激发孩子的思考，帮助他们找到解决问题的路径，并为将来更复杂的问题打下基础。
3. 用积极的语言鼓励孩子积极的语言可以增强孩子的自信心和动力。
父母可以对孩子的努力和成绩给予积极的评价和肯定，例如：“你真的做得很出色！你为这个目标付出了很多努力。
”或者是“你已经做得很好了，下次再加把劲，你肯定能更好。
”这样的话语能够在鼓励孩子的同时，传递给他们积极进取的信念。
4. 设定适当的目标并制定计划目标可以帮助孩子集中注意力并培养自律。
和孩子一起制定适当的目标，并帮助他们制定实现目标的计划。
父母可以问孩子：“你想要什么？”然后引导他们设定明确的目标，并和他们一起探讨实现目标的步骤。
例如：“如果你想要在考试中取得好成绩，我们可以一起制定一个复习计划，每天专注地复习一段时间。
”5. 避免使用否定性言辞家庭教育过程中，父母要避免使用否定性的言辞，例如：“你总是做错事！”或者是“你永远都不听话！”这样的话语会给孩子带来负面情绪和伤害。
相反，父母应使用积极的语言来表达他们的期待和关切，例如：“我希望你能更加仔细一点。
孩子的语言表达能力与家庭教育
孩子的语言表达能力与家庭教育语言是人类最基本的交流工具，良好的语言表达能力对孩子的发展至关重要。
孩子的语言表达能力受到家庭教育的影响，家庭环境、家庭教育方法以及亲子互动都会对孩子的语言发展产生重要影响。
本文将从这三个方面来探讨孩子的语言表达能力与家庭教育的关系。
1. 家庭环境对孩子语言表达能力的影响孩子处在一个温馨、和谐的家庭环境中，乐于表达自己的想法和情感，将会更有助于他们的语言发展。
首先，家庭成员之间的积极交流对孩子的发展至关重要。
父母之间的良好沟通和互动将对孩子提供一个良好的语言模范。
在这种积极的交流模式中，孩子学会了正确的语法和词汇的应用，并且更愿意表达自己的想法和感受。
其次，家庭环境中的阅读习惯也会对孩子的语言表达能力产生积极的影响。
父母在孩子面前展示出阅读的兴趣和习惯，会激发孩子对语言的兴趣，提高他们的词汇量和阅读理解能力。
通过经常与孩子共享阅读时间，父母能够培养起孩子的聆听能力和理解能力，同时也展示了合适的语言表达方式。
2. 家庭教育方法对孩子语言表达能力的影响家庭教育方法和教养风格的差异会对孩子的语言表达能力产生不同的影响。
家长在教育孩子时，可以运用一些特定的方法培养他们的语言表达能力。
首先，父母可以通过鼓励孩子表达自己的想法和观点，来帮助他们提高语言表达能力。
在家庭教育中，家长应该给予孩子自由的言论空间，尊重他们的独立思考和表达意见的权利。
家长可以在日常生活中引导孩子提出问题，并鼓励他们用语言表达自己的观点和理念。
这样的教育方法不仅可以帮助孩子锻炼语言表达能力，还能培养他们的逻辑思维和创造力。
其次，家长应该成为孩子的良师益友，与他们建立良好的沟通关系。
家长可以以身作则，用正确的语言表达方式来影响孩子，并主动与孩子进行对话。
而且，家长还应该关注自身的语言习惯，避免在孩子面前使用过于粗鲁或不礼貌的语言。
孩子会模仿父母的语言行为，因此家长的正确示范对孩子的语言表达能力有着重要的影响。
家庭教育对儿童语言发展的影响
家庭教育对儿童语言发展的影响家庭教育对于儿童的语言发展有着重要的影响。
语言是人类文明的核心，也是人与人交流、沟通的重要途径。
家庭教育是影响儿童语言发展的重要因素之一，它包括父母教育孩子的方式和方法、家庭环境、亲子关系等多种因素。
本文将详细探究家庭教育对儿童语言发展的影响。
一、父母与儿童的沟通方式对儿童语言发展的影响1.正确的语言输入对儿童语言能力的提高在孩子的语言学发展过程中，父母或抚养者是孩子语言学能力的主要输入源。
儿童在学习语言时需要大量的语言输入，父母的正确使用可以为孩子提供正确的语言输入，并且促进孩子更好地掌握语音、词汇和语法等方面。
不仅如此，父母的语言输入还能够影响儿童的语言使用和配置能力，发挥重要作用。
因此，父母可以通过不断准确使用语言，帮助孩子掌握生活中的语言，提高其语言能力。
2.具体的语言教育与孩子的语言发展父母对孩子的语言发展扮演着极为重要的角色，如对孩子的说话和语音录音，并对孩子进行实际性指导，可以巩固孩子的语言能力。
在这个过程中，如果父母宽容、鼓励孩子的发言，孩子就会变得更加自信，更愿意积极地参与语言活动并学习语言技能。
3.积极参与孩子的语言交流父母参与孩子语言交流的深度和频率，对孩子语言发展产生了明显的影响。
在这个过程中，父母应该尽可能多地交换信息、分享想法，以及多问一些问题。
这对于孩子的语言发展有着非常积极的影响，他们可以通过直接参与和互动来增强自己的语言学习和理解技能。
二、家庭环境对儿童语言发展的影响1.家庭环境与语言环境的联系家庭环境是儿童语言发展的另一个重要因素，它与语言环境有密切的联系。
一个充满爱心和理解力的家庭环境，可以更好地促进父母与孩子的语言互动，从而帮助孩子更好地掌握语言。
2.家庭环境对儿童语言发展的影响的具体方面家庭环境对孩子语言发展的具体方面主要包括：①语言环境的丰富程度：家庭环境的语言环境丰富程度低，则孩子的语言学习过程也会受到限制，反之则会具有更为丰富的语言环境，帮助孩子更好地学习语言。
家庭教育一年级与孩子进行有效沟通
家庭教育一年级与孩子进行有效沟通家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
而家庭教育的核心就是与孩子进行良好且有效的沟通。
对于一年级的孩子来说，他们正处于学习和成长的关键时期，因此，与他们进行有效沟通显得尤为重要。
本文将讨论如何与一年级的孩子进行有效沟通的几种方法和技巧。
一、创造良好的交流环境有效的沟通建立在良好的交流环境之上。
在与一年级孩子进行沟通时，我们应该给予孩子足够的关注和尊重。
为了创造良好的交流环境，我们可以选择一个安静、没有打扰的地方进行对话。
同时，我们应该保持开放的心态，积极倾听孩子讲述他们的经历和感受。
二、运用积极的语言语言是沟通的重要方式。
当与一年级孩子进行沟通时，我们应该尽量使用积极的语言。
积极的语言可以增强孩子的自信心和积极性。
例如，当孩子取得进步时，我们可以用肯定的语言鼓励他们，让他们感到自己的努力是被认可和欣赏的。
三、注重非语言交流除了语言交流外，我们还可以通过非语言交流来与一年级孩子进行有效沟通。
非语言交流包括肢体语言、面部表情和眼神交流等。
当孩子沉默不语时，我们可以通过观察他们的面部表情和眼神来了解他们的情绪和需求。
适当运用非语言交流可以增强我们与孩子之间的默契和理解。
四、尊重孩子的意见在与一年级孩子进行有效沟通时，我们应该尊重孩子的意见。
孩子在这个年龄段正处于个性形成和独立性发展的阶段，因此，我们要给孩子提供表达自己观点和意见的机会。
当孩子给出自己的意见时，我们要耐心倾听，并鼓励他们表达更多的想法。
这种尊重和信任可以促进孩子的自我发展和自主性。
五、注意沟通的方式在与一年级孩子进行有效沟通时，我们应当注意沟通的方式。
首先，我们要注意用简明的语言表达清楚我们的意思，避免使用复杂的词汇和句子。
其次，我们要注重肢体语言的运用，用示意或手势等方式辅助表达，帮助孩子更好地理解和接受我们的沟通内容。
此外，我们还可以利用绘画和游戏等方式进行沟通，使孩子在轻松的氛围中与我们进行互动。
家庭教育心得体会的沟通技巧
家庭教育心得体会的沟通技巧家庭教育是每个家庭都需要面对的重要议题。
在孩子成长的过程中，沟通是建立亲密关系、培养孩子良好性格和解决问题的关键。
因此，家庭教育中的沟通技巧至关重要。
本文将分享我在家庭教育中积累的一些建议与心得体会。
一、倾听是有效沟通的基础一个良好的家庭沟通环境必须建立在相互倾听的基础上。
家长应该尊重孩子的感受和意见，积极倾听他们的想法。
无论是日常琐事还是重要决策，都应给予孩子们发表意见的机会。
这样不仅能增强孩子的自信心，还能培养他们的独立思考能力。
二、言语表达要简洁明了在与孩子交流时，家长应尽量用简洁明了的语言表达自己的想法。
避免使用过于复杂或含糊的词汇，尽量用平易近人的语言与孩子进行有效的沟通。
如果孩子不理解或有疑问，家长应耐心解释，确保沟通的准确性和顺畅性。
三、注重非语言沟通的力量除了言语表达外，非语言沟通也是家庭教育中不可忽视的要素。
家长的肢体语言、表情和眼神都能传递出强烈的信息。
当我们与孩子交流时，要保持正面的身体姿势，面带微笑并与他们进行眼神交流，以表达我们对他们的关爱和尊重。
这样能营造出融洽的沟通氛围。
四、尊重与接纳孩子的独特性每个孩子都是独一无二的个体，他们有着各自的兴趣、想法和特点。
作为家长，我们应尊重和接纳孩子的独特性。
当孩子与我们分享自己的看法和经历时，我们要以开放的心态去理解和尊重他们的差异，并给予积极的回应和支持。
五、有效解决冲突的技巧在家庭教育中，冲突是难免的。
当冲突发生时，家长应学会处理和解决问题，避免情绪和情绪的对抗。
首先，我们可以通过倾听对方的观点，了解对方的需求和感受。
其次，我们可以学会表达自己的观点，并寻找双方都能接受的解决方案。
最后，我们应保持冷静和耐心，不以任何方式伤害对方，并以积极的心态来寻求共识。
六、与孩子共同制定家庭规则家庭规则是维护家庭秩序和和谐的基础。
与孩子一起制定家庭规则，不仅能让孩子感受到自己的参与和责任，还能培养他们的责任感和纪律性。
家长教育沟通方案
家长教育沟通方案一、介绍教育是每个家庭都必须面对的重要课题。
为了帮助家长更好地与孩子进行教育沟通，本文将介绍一种家长教育沟通方案。
二、沟通的重要性家长与孩子之间的有效沟通是家庭教育成功的关键。
良好的沟通有助于增进亲子关系，促进孩子的心理健康，提高学习成绩。
三、建立信任的基础孩子只会和他们信任的人沟通。
因此，家长需要建立起孩子对自己的信任。
家长要耐心倾听孩子的想法和意见，展示出对孩子的尊重和理解。
四、创建沟通的机会家长可以通过一些特定的方式创建沟通的机会。
例如，每天安排固定的时间和孩子交流，共进晚餐时谈谈学校生活，或者陪孩子一起进行户外活动。
五、采用积极的语言在与孩子进行沟通时，家长要采用积极的语言。
鼓励和表扬孩子的努力和成就可以增强他们的自信心，激发学习的动力。
六、提供支持和指导孩子在学习和成长的过程中需要父母的支持和指导。
家长应该鼓励孩子设定目标，并帮助他们制定实现目标的计划。
七、考虑孩子的意见家长在教育孩子的过程中，应该尊重并考虑孩子的意见。
听取孩子的想法，让他们参与决策过程，可以培养孩子的自主性和责任感。
八、培养有效的沟通技巧家长可以通过培养一些沟通技巧来加强与孩子的沟通。
例如，学会倾听，表达自己的观点和感受，以及处理冲突和分歧。
九、使用非言语沟通沟通并不仅限于语言交流。
家长和孩子之间的非言语沟通也是非常重要的。
例如，眼神交流、拥抱和亲吻可以传达出亲情和关爱。
十、处理沟通障碍沟通中难以避免会出现一些障碍。
家长需要学会处理这些障碍，如情绪冲突、误解和意见不合。
耐心和理解是解决障碍的关键。
十一、合理使用科技手段现代科技手段可以为教育沟通提供一些新的途径。
家长可以运用社交媒体、教育软件等工具来增加与孩子的互动和交流。
十二、总结好的家长教育沟通方案是家庭教育成功的核心。
通过建立信任、创造机会、采用积极语言、提供支持和指导、考虑孩子的意见、培养沟通技巧、使用非言语沟通以及合理利用科技手段等方法，家长能够更好地与孩子沟通，促进孩子的全面发展。
陈虹教授《积极语言为家庭教育带来心理营养》主题讲座感受
陈虹教授《积极语言为家庭教育带来心理营养》主题讲座感受陈教授的《积极语言为家庭教育带来心理营养》讲座案例源于生活，用深入浅出的语言、故事、理论与实践结合的方法，以及自己的亲身经历，向家长们传授了在教育孩子的过程中应该注意的事项及教育方法，家长们都认识到自己所承载的责任有多大！以下是我对陈虹教授《积极语言为家庭教育带来心理营养》主题讲座感受：讲座过后家长积极交流，反思，都表示这样的讲座太实用了，每位家长都想和孩子好好沟通，但苦于没有恰当的语言交流方式，陈教授的讲座如一缕朝阳暖进每位家长的内心。
没听课之前，孩子学习不认真，他就总忍不住发脾气，过后又总是后悔不应该，作为家长应该时想办法和孩子一起解决难题，共同进步。
同样一句话用不同的方式说出来，最后产生的效果是完全不同的，这需要家长勤于思考，多说好话，话要正说。
要用激进语言，智慧爱孩子。
每天尽量发现三件好事，多去表达，找到孩子的优势和潜能，肯定孩子，给孩子机会，帮助孩子突破困境问题，给孩子创造有利条件，培养孩子爱的能力。
同时要正向表达爱，给与孩子心灵营养。
多正向强化孩子的优点，而不是只看孩子的缺点。
我们过去都经历过只关注孩子的缺点，让他改变缺点的错误阶段。
当孩子没有改变时，就会反复唠叨，唠叨次数多了，就会出现超现效应，就是说了很多遍，孩子也听不进去，完全失去效果，反而造成孩子反感。
我们必须用积极的语言表达，强化他的优点，弱化他的缺点。
做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，多去夸奖孩子，找到孩子的优势和潜能，肯定孩子，给孩子机会，帮助孩子突破困境。
本次讲座，家长们反思了自己做父母的这几年，对照自己的言行分析孩子身上出现问题的原因。
父母的言传身教，对孩子的影响是显而易见的。
值得我们家长好好研究。
积极语言在教育教学中的应用
积极语言在教育教学中的应用在教育教学中应用积极语言，这不仅是老师语言表达方式的变革，更是蕴含了一种积极的教育方式，即要求老师在教育态度、教育方法和教育行为方面具有积极性、建设性、激励性。
不同的教育方式对学生的情绪和发展影响效果截然不同：采用积极语言的教育方式，会使学生产生愉悦情绪，有助于培养学生的友善、自尊和自信，有利于形成、增强老师所期待的行为。
如果教育过程中采用冷淡漠视性语言、嘲讽侮辱性语言、抱怨打击性语言、惩罚性语言等消极语言，则会令学生感到厌烦，内心抵制，产生不快情绪，导致学生消极地评价自己，对自己缺乏自信心，过于关注自己的缺点，个人成就感就降低，自我效能感就下降，对学习的意义和价值的评价会下降，学习变得机械化且效率低下，产生自卑心理和低成就感，老师所期待的行为不被增强，反而会被减弱。
所以，应用积极语言的主要目的，不仅仅是为了学生能享受人生的幸福，而且在当下的教育过程中享受教育的幸福，即能为学生带来愉快体验和愉快情绪，能够引导学生关注生活中美好的东西，发现和发挥学生的优势和潜能，让生活得到快乐，享受教育的幸福。
积极语言应用的基本思路是：老师对学生有积极期待---从情境中找学生相关闪光点---老师使用积极语言---把闪光点与期待联系起来---激励引导学生认识到自己积极品质或期待形成的积极品质---具体指导和全力支持学生去做期望达到某种品质的行为---增加学生对这些行为能力在日常生活中和学习中的应用---提高学生的积极情感体验及对自身行为的目标和意义的认识。
这个过程即是老师和学生积极语言互动的过程。
在这个过程中，老师激活积极语言，使学生想行动并行动起来，达到老师的预期目标。
运用积极语言进行教育教学活动，要求老师具有积极的学生观、积极的教育观，并具有教育智慧，能因时、因境、因人创造性地运用语言，这对于学生可持续发展具有深远意义。
在运用积极语言时，表扬是强有力的激励，对改善学生的行为极为有效，因此，应重视运用各种表扬方式激励学生，但注意分寸恰当，说真话，不虚假；当然不是说对学生出现问题可以不制止、不批评，而是怎样制止和批评。
家庭教育中的家庭语言与交流能力培养
家庭教育中的家庭语言与交流能力培养在家庭教育中，家庭语言与交流能力的培养是至关重要的。
家庭是孩子最基本的社交环境，良好的家庭语言与交流能力对孩子的成长和发展有着重要的促进作用。
本文将从家庭语言的重要性、培养家庭语言的方法以及促进家庭交流能力的措施等方面进行探讨。
一、家庭语言的重要性良好的家庭语言能够帮助孩子更好地表达自己的想法和情感，增强沟通能力。
随着社交网络的发展，很多孩子更倾向于使用文字或图片来表达自己，而较少使用口头语言。
然而，口头语言不仅可以提高孩子的思维能力和表达能力，还能促进交流和互动。
通过家庭语言的培养，孩子可以学会正确地使用语言，用准确、简洁的语言与他人进行交流，提高自身的人际关系能力。
二、培养家庭语言的方法1. 言传身教：家长应以身作则，为孩子树立良好的语言榜样。
不仅要言传，更要身教，让孩子在日常生活中感受到正确使用语言的重要性。
家长应该积极参与家庭交流，鼓励孩子表达自己的观点和感受，同时给予恰当的回应和鼓励。
2. 阅读培养：阅读是培养语言能力的有效途径之一。
家长可以选择适合孩子年龄的优秀儿童文学作品，进行亲子共读。
在阅读的过程中，与孩子一起讨论书中的内容，引导孩子用正确的语言表达自己的想法和情感。
这样可以拓宽孩子的词汇量，提高语言表达能力。
3. 游戏互动：家长可以通过一些语言游戏来培养孩子的语言能力。
例如，以家庭成员的名字为题材，编写谜语或填字游戏，鼓励孩子运用自己的想象力和语言能力来玩耍。
同时，家长还可以通过角色扮演或讲故事的方式来提高孩子的口头表达能力。
三、促进家庭交流能力的措施1. 创造良好的家庭氛围：家庭应该是一个温馨、和谐的环境，家人之间应该互相尊重、关心和理解。
通过共同参与家庭活动，如共进晚餐、周末郊游等，促进家庭成员之间的交流，增强家庭凝聚力。
2. 倾听和尊重：家长应该倾听孩子的需求和意见，给予他们充分的尊重和关注。
家长在与孩子进行交流时，不要只是发表自己的观点，而是要尊重孩子的意见和感受，给予他们表达的机会。
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积极语言在家庭教育中的应用(一)各位优秀的家长：大家好！今天首先先跟大家分享一个小小的案例，案例的容是这样的：女儿从学校回来，我让她做作业，半小时后发现她还悠闲地在客厅里看电视。
见此情景，我板起脸向她吆喝：“关掉电视，快去做作业。
”女儿悻悻然向我撇嘴：“哼，等哪一天我做了妈妈……”我好奇地问：“你做了妈妈预备怎么办？”女儿不加思索地回答：“等我做了妈妈，我才不会像你这样管着孩子，她爱看电视，由她看；她要吃什么，买给她……”听着女儿的话，我笑了。
我回到了孩童时代，小时候的我也如女儿般叛逆。
那时家里穷，我几乎没有新衣服穿，有一次看到小朋友穿花衣服，我向母亲要，看到母亲无奈地摇头时我气愤地想：等哪一天我做了妈妈，我一定常给我的孩子买新衣服；还有一次，因为写错生字，被母亲罚写20遍，我更暗暗发誓：等哪一天我做了妈妈，我一定会原谅孩子偶尔粗心犯下的错……我整个童年时期几乎都在与母亲做着思想抗衡，我坚信，理想的母亲应该像我想的那样。
但是等我有了女儿，我有了翻天覆地的改变，我开始知道母亲曾经对我的一切都是有道理的、情有可原的，像俗话说的那样“养儿方知父母恩”，我终于读懂了我的母亲，知道母亲爱我的心是毋容置疑的，哪怕她不能给我买新衣服，罚我抄生字，偶尔还向我举起手掌。
而这些，女儿现在都还不懂，但这又有什么关系呢？我只知道我爱她。
这个故事很美，但这种“爱”是一个美丽的但非常错误的神话。
为什么这么说？我先来说说有哪些典型的、美丽而错误的神话。
有三种神话说起来非常动听、美丽，便实质上非常错误：１。
孩子不够“顶尖”不够“好”，就意味着他不勤奋，不上进或不聪明；２。
成为最好的或最好的之一，将来就会有好的前途，会有一个美好的人生；３。
我是对孩子好，我的方法将来一定是对孩子有利的，因为我爱孩子。
我分开来说，这几个“美丽的神话”问题出在哪里。
第一个神话：学生不够“顶尖”或不够“好”，就意味着他可能不勤奋、不上进或不聪明。
是不是这样？事实上，处于班级学业中等或80％学生以下的学生在学习中实际上比人们想像的努力得多，中等的学生被“标签”成没有好的学习习惯，如不主动自学地学习、注意力不集中、记忆力差等，而排在80％学生以下的学生被告知“有学习障碍”或“缺乏动机”。
【案例】这是一个非常具有典型性的一个案例，提交案例的家长是位称职的家长，她非常期望孩子一直保持好成绩。
具体情境是：我孩子上初二，自己觉得很努力，但成绩不稳定，一般是开学成绩好，学期快结束就掉下来了。
导致的结果是小考很好，大考很糟。
老师就一直认为她没有把心思用在学习上。
她自己很委屈。
我分析，可能是动力不足。
这个案例中的孩子，或这类的孩子，有时候比那些所谓“顶尖”“好”的学生更想学得好，学的时间更长，更加努力，但他们得不到来自教师和家长耐心的鼓励和方法上的指导，孩子不仅得不到欣赏，而且还被家长或老师主观的推断，然后大人们再根据这些推断来“说”孩子如何不用功。
上面这个例子，“老师就一直认为她没有把心思用在学习上”很典型，说明把孩子的学习成绩与孩子是否“努力”挂在一起了，这二者之间没有必然联系，因此孩子“很委屈”，说明孩子很可能比那些成绩好的孩子更努力学习，学的时间更长，更着急。
而家长也认为，“孩子动力不足”，其实，这个推断很可能不正确，想想我们成年人自己，当自己是中学生时，如果不是在班级里属于优秀的，而是排在中等或偏下时，难道我们自己不努力吗？难道我们没把心思用在学习上吗？不是，而是怎么学也排不到“顶尖”或“好”的行列里。
排不到名列前茅不代表孩子不用功、不努力、不上进、没有学习动力。
只能说明孩子努力了，但学习成绩不够好。
所以，今天，我想和家长重点强调“耐心”这个词。
我常听有家长说，“我鼓励孩子了，但他就是不做，老是不成器。
说什么都没用。
”听这句话，就听出来，家长的耐心还不够。
现在，请大家和我一起体验一下，耐心有多重要。
积极心理学有个很好、很有趣的实验，叫做〈不同语境测试〉。
一定会有启发作用。
【实验一】第一步：给家长一组词，这些词都是在某情境中，对孩子表达不满意而常用的批评“孩子坏”的词，如：Stupid愚笨；Trickster撒谎；Useless无用；Disruptive破坏性；Disappointing令人失望；Eccentric古怪；Nasty讨厌；Troublesome棘手，等等。
让家长对孩子重复说，如：你真笨，记什么记不住，这么笨还不抓紧时间背书；你老是撒谎；养你有什么用；你老是说了不算，该写作业不写；你够厌人的，快把我累死了；你太让我失望了，我看你是没救了；你老是搞出这么麻烦的事，让老师找家长，搞得我没面子。
每次任选二到三个说，然后家长再说“我希望你做到或完成某事”。
刚开始，孩子听了生气，家长也生气，孩子不想按家长说的做；家长继续说，过一会，孩子就不理家长了（觉得说不过家长，而且孩子知道不能和家长“顶嘴”），或苦着脸勉强做起来，家长一看孩子不理自己了，还拉着脸做事就更生气了，家长这时甚至会用超出我们给出的词去指责孩子。
几个回合过后，孩子要么想扬长而去，要么开始回击家长，家长几乎气爆。
一般在３分钟之间，双方都会很不舒服，谁都不爱理谁，更别提按对方要求做事了。
第二步：再给家长一组词，是评价“孩子好”的词，Courageous勇敢；Honorable诚实；Impeccable无缺点的；Lovely令人愉快的Delightful快乐的；Responsible有责任；Smart聪明的；Self-control自控的Talented天才的；Unique唯一的；Determined坚强的；Discipline守规矩的Excellent出色的；Earnest热情的；Neat整洁的；Thankful感恩的Templecontrolled可以控制脾气的要求家长将第一步“孩子坏”的词，结合这第二步“孩子好”的词，一起说给孩子听，但是“孩子好”的词要多于“孩子坏”的词，然后才能提出希望孩子做什么，希望孩子做到什么程度。
如果到２分钟，孩子还没有按照家长所要求的去做，２分钟后，要求家长必须全部说“孩子好”的词，而不允许再说“孩子坏”的词，即全部用积极词汇鼓励孩子。
２～３分钟的对话，家长和孩子之间约有十个回合，结果发现，有些家长可以坚持下来，坚持下来的家长，孩子都能愉快接受家长的要求，达到家长所期望的。
有些家长坚持不下来，说到第四五个回合，孩子不答应，或不做，家长就不耐烦了，说“我简直无法和孩子对话了，这孩子老是顶嘴，太不听话了。
”这是一个经典实验，主要用于说明语言消极或积极对孩子有没有作用。
如果家长能认识到积极和消极确实有区别，相信家长们会创造性地应用积极语言，不局限在上面这些提供给大家的词语。
说明：如果家长有了足够的耐心，而且坚持用积极的话鼓励和激励孩子，孩子会变得愉快，会愿意听家长说话，会产生积极的情绪，而积极情绪本身会让孩子产生愿意去做某事的愿望和决心，专业用语是，会激起孩子自愿做某事的动机。
为好记、好看，我用箭头表示积极词语的作用：家长积极语言→孩子愉快感受→孩子情绪变得积极→孩子愿意去做事。
关于第一点神话，我们小结如下：１．多说“孩子好”，少说“孩子坏”的话，而且要有足够的耐心我们展开分析一下。
细细品品“孩子好”的话，能品出味来：勇敢、诚实、令人愉快的、热情、有责任感、聪明的、有自控力的、天才的、唯一的、坚强的、守规矩的、出色的、整洁的、感恩的，“孩子好”的话，都不仅仅是对目前状态的肯定，而更多地是表达了大人们的一种态度和期望，更多的是包含对孩子的理解、信任和期待，能让孩子感受到，大人对我抱有希望，所以，“孩子好”的话，更多地是指向未来的，有激励和引导的作用。
说“孩子好”的话时，作为家长，情绪上一般比较稳定，心态容易比较积极，对孩子容易耐心，容易相信孩子是可以自己变得“越来越好”的。
而“孩子坏”的词语，更多地是发泄成年人的不满情绪，而非真正意义上的教育和帮助孩子，更没有激励和引导作用。
比如：“你真够笨的；你老是撒谎；你真没用；你老是破坏纪律，说了不算；你够厌人的，快把我累死了；你太令我失望了；你老是搞出这么麻烦事，让老师找家长”等等，想想，作家长的，我们是不是常说，或在什么情境下总说。
“孩子坏”的词更多地指向过去，是“你曾经怎样”，众所周知，历史不会重来。
所以，“孩子坏”的话常常说不但毫无意义，而且还破坏孩子与家长之间的亲密关系。
“孩子坏”的话基本都是“情绪话”，不是在教育孩子，而是在发泄自己的不满情绪。
不知大家听到过这句话没有：“对孩子的不满意，就是对自己的不满意。
”不满意的情绪不等于教育和帮助孩子，二者之间没有丝毫联系，所以，建议家长们，不说或少说类似“孩子坏”的词，而连续去说“孩子好”的词，引导孩子找到符合他们兴趣点和天分的东西，这些东西将会提高孩子的积极性和学习动机。
【案例】这里又是一个很典型的案例，有一个女孩，没考上大学，被安排在本村的小学教书。
由于讲不清数学题，不到一周被学生轰下台……母亲为她擦了擦眼泪，安慰说，满肚子的东西，有人倒得出来，有人倒不出来，没必要为这个伤心，也许有更适合你的事情等着你去做……后来，她又随本村的伙伴一起外出打工。
不幸的是，她又被老板轰了回来，原因是剪裁衣服的时候，手脚太慢了，质量也过不了关。
母亲对女儿说，手脚总是有快有慢，别人已经干很多年了，而你一直在念书，怎么快得了？女儿先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但无一例外，都半途而废。
然而每次女儿沮丧回来时，母亲总安慰她，从没有抱怨……三十岁时，女儿凭着一点语言天赋，做了聋哑学校的辅导员。
后来，她又开办了一家残障学校，再后来，她在许多城市开办了残障人用品连锁店，她已经是一个拥有几千万资产的老板了。
有一天，功成名就的女儿凑到已经年迈的母亲面前，她想得到一个一直以来想知道的答案。
那就是前些年她连连失败，自己都觉得前途渺茫的时候，是什么原因让母亲对她那么有信心呢？母亲的回答朴素而简单，她说，一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能开花，因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。
听完母亲的话，女儿落泪了，她明白了，实际上，母亲恒久而不变的信念和爱，就是一粒坚韧的种子；她的奇迹，就是这粒种子执着而生长出的奇迹。
这是一位伟大的母亲，她有足够的耐心，对女儿有足够的信心，她的爱伴随女儿一生，她是女儿最好的支持系统，她一直相信女儿非常勤奋，结果，女儿真的在母亲的影响下一直很努力、求上进。
这位母亲是积极语言的典，她对未来充满希望，有积极的信念。
所以，人是否努力与成绩好坏没有必然联系。
２．发现孩子的天赋和兴趣点，少给孩子帖“差、坏、不行”的标签。
当孩子处于中等水平，或在班级里成绩处于80%以下时，这些孩子被告知或被认为是“后进生”（被视为是“懒惰”或“愚蠢”的礼貌说法）。