第23课《王二小》教案
王二小教案(优秀5篇)
王二小教案(优秀5篇)《王二小》教案篇一[设计理念]小学生语文，兴趣应该是第一位的。
一年级下学期的小同学应怎样去识字？怎样学写字？怎样用心朗读，体地情感？纷杂的社会中，多元的价值观该如何引领？本节课力图做一些尝试。
低年级教学实践中，教学生识字容易，引导其主动识字难（这中间激发兴趣，使他们爱汉字，感觉到每个汉字都是一个活生生的生命体，并获得一些识字的方法就显得尤其重要）指导朗读容易，引导用心体会难（架起桥梁，使学生与文中主人公进行对话、沟通是此中关键，也是很高的教学境界）。
运用多种教学手段，创设情境，引导学生主动学，用心体会，是本节课努力的方向。
本节课设计“兴趣”是出发点，“主动”是落足点，心灵的沟通，情感的碰撞，是通道，也是桥梁。
[教学目标]1、情感目标：（1）引导学生与主人公王二小对话、沟通，使其受到情感的熏陶感染。
（2）引导学生主动识字、学文，初步渗透“主动学习”的意识。
2、识字目标：（1）认识“王、助、哨、敌、荡、顺、突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”14个生字。
（2）会写“王、从、边、这、进、道”6个生字。
（3）引导学生理解字词在文中的意思。
3、读书目标：用心地朗读课文，读出情，读出味。
[课前准备]1、教学准备：（1）绘制四幅图。
（前三幅为书中插图①②③，第四幅是王二小正面图。
）（2）制作生字卡片。
（分两种：第一种为要求认的字，第二种为要求写的字，卡片颜色分开，另外6个必写字中能体现结构布局特点的，如：王“字”三横，“从”字中的避让，后四个字中的“辶”要用彩色标出，以引起学生注意。
）（3）准备录音机和《歌唱二小放牛郎》的磁带。
2、学生准备：有条件的同学课下可以听或学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
[课时安排]2课时[教学流程和设计意图]第一课时一、谈话导入1、师：同学们，今天我们要认识一位和你们年龄相近的哥哥，他和你们既有相同的地方，又有许多不同的地方，我们赶快来认识一下吧！2、学生自由读课文几遍。
第23课《王二小》教案
第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自教材第四章《英勇少年》，详细内容为第23课《王二小》。
课文讲述了抗日战争时期，少年王二小为了掩护群众和八路军，机智勇敢地与敌人周旋，英勇牺牲的故事。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期的历史背景，认识王二小这位英勇的少年英雄。
2. 学会生词、短语，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过对王二小英勇事迹的学习，培养勇敢、坚强、机智的品质，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
2. 教学重点：学习生词、短语，掌握课文朗读技巧，培养爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解历史背景，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读课文，注意语音、语调、节奏，理解课文内容。
3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在课文语境中理解并掌握。
4. 内容分析：分析课文中王二小的勇敢和机智表现，引导学生体会其品质。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 第23课《王二小》2. 内容：抗日战争时期英勇少年王二小勇敢、机智爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述王二小的勇敢和机智。
（2）联系实际，谈谈你从王二小身上学到了什么。
2. 答案：（1）王二小在敌人面前不慌不忙，机智地引导敌人走向八路军的埋伏圈，最终英勇牺牲。
（2）示例：从王二小身上，我学到了勇敢面对困难，机智应对问题，以及爱国主义精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习王二小的英勇事迹，培养了学生的爱国主义情感，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：课后组织学生观看相关影视作品，了解抗日战争时期其他英勇事迹，进一步培养学生的爱国主义情感。
小学二年级语文《王二小》教案
小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容1. 阅读理解：《王二小》全文阅读。
2. 词汇学习：生词、短语。
3. 写作技巧：记叙文的写作方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
2. 能力目标：培养学生运用记叙文写作技巧，进行简短的故事创作。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强、机智的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：记叙文写作技巧的运用。
2. 教学重点：理解课文内容，感受王二小的英雄形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示抗日战场的图片，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，激发学生爱国情怀。
2. 阅读课文学生自主阅读课文，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
3. 学习生词学生跟读生词，教师指导正确发音，解释词语含义。
4. 分析课文5. 写作技巧讲解教师讲解记叙文的写作方法，引导学生进行简短的故事创作。
6. 随堂练习学生根据所学，进行故事创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《王二小》2. 板书内容：① 抗日战争时期② 王二小的英雄事迹③ 记叙文写作技巧七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的英雄》为题，写一篇简短的记叙文。
答案要求：运用所学写作技巧，描述一个你心中的英雄形象，不少于200字。
2. 课后阅读：阅读其他抗日英雄的故事，了解他们的英勇事迹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小讲解员”活动，让学生课下收集抗日英雄事迹，课堂上进行分享。
（2）组织学生观看抗日题材的电影，增强爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：记叙文写作技巧的运用。
2. 教学目标：知识目标、能力目标、情感目标的设定与达成。
3. 教学过程：导入新课、分析课文、写作技巧讲解、随堂练习等环节的设计与实施。
一年级下册语文教案-第23课 王二小｜人教新课标
2、读课文，比比哪组读得好。表扬合作学习好的小组，读得有困难的地方单独练习。
3、引导质疑。
（1）在预习中，你有哪些不懂的地方？
（2）梳理学生的问题，引导解决的办法。
（3）引导理解部分词语。
1、游戏：
（1）读字卡，读准字音：
突、杀、英、冲、哨、助。
（2）分大组进行组词擂台赛，看哪个组组的词又多又正确。
教学难点
领悟小英雄的行为。
教学课时
2课时。
教学设计
第一课时
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
一、创造气氛，导入新课。
1、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2、这是什么歌？告诉学生，歌中唱的是一个非常令人感动的故事。（板书：王二小）
1、会唱的轻声哼唱。
2、知道的说一说。
用歌曲和谈话奠定感情基础。
二、范读课文，了解内容。
4、看图，（1）王二小在干什么，他怎样想；敌人怎样想，在干什么。练习说话。
（2）自由读第4段，说说自己的理解。
（3）练读。
5、说说想到了什么，练读：读出胜利后的喜悦。
凭借图画，开拓想象空间，让故事更丰富。
从对重点语句的理解中感受到王二小的机智勇敢。
想象、说话、朗读结合，故事会更精彩，体会越深。
三、回归整体，继续朗读。
（2）交流识记生字的好办法，看谁的办法最巧妙。
（3）提醒容易混淆的字。
2、一人练读一段，读通顺流利了就就读给小组的同学听，然后评价。
小组合作，互相启发，体现生生互动。
自己读得好就可以当“小老师”。
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
五、阅读检查：认识字词，读通课文及小组合作情况。
《王二小》教案优秀9篇
《王二小》教案优秀9篇《王二小》教案篇一【教学要求】1、学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
【教学重点】重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
【课前准备】1、挂图或投影片。
2、生字词卡片。
朗读课文的录音带。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课：《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文：1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2、标出自然段的序号。
三、检查初读情况：1、出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读：（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。
）五、理解课文，指导朗读：1、指名朗读第1自然段。
2、出示投影片（或挂图）。
提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨）理解“放哨”。
3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边。
一边。
”连起来。
王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。
2023最新-《王二小》教案(优秀3篇)
《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。
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《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。
【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。
学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。
【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。
（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。
）。
2、让我们亲切地叫他一声吧。
（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。
（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。
他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。
⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。
（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。
）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。
请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。
【一年级语文下册第二十三课王二小教学设计】 一年级下册教学设计
【一年级语文下册第二十三课王二小教学设计】一年级下册教学设计学习一年级语文下册第二十三课《王二小》，是为了让学生了解昨天，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
小编在此整理了一年级语文下册第二十三课《王二小》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第二十三课《王二小》教学设计1教学目的1.教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2.学习有顺序地观察图画，理解图意。
3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5.学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用常常、帮助各写一句话。
教学时间3课时教学重点1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.帮助、英雄几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3.教给学生怎样造句。
教学难点1.用自己的话讲这个故事。
(不要背诵课文)2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
教具准备四幅挂图生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话：在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行三光政策：烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。
(板书课题)二、看图：老师把四幅图都贴在黑板上，图上的这个小朋友就是王二小。
那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。
最后一幅图上穿着军装的是八路军。
先让学生把四幅图都看看，对故事有一个整体的了解，然后用一两句话说出每幅图的意思。
(一图：王二小在山坡上放牛。
二图：日本鬼子让王二小带路去扫荡。
三图：王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。
四图：八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。
【小学】人教版小学语文二年级上册教案王二小教案
【关键字】小学人教版小学语文二年级上册教案-王二小教案王二小教案第23课王二小教学目标1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。
教学用具生字卡片，课文挂图，媒体资源：视频《王二小：范读》教学过程第一课时一、整体感知提出问题1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。
今天我们就来学习王二小的故事。
2、你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。
看视频《王二小：范读》听范读，整体感知课文内容。
2、自主学习解决问题听后说说你知道了什么？自读边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
找一找。
找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。
指出不理解的地方。
画一画。
在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
三交流表达汇报收获1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
2、组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、朗读4、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。
四、整体收获收获整体练习照样子说一说：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
敌人把王二小杀害了。
王二小被＿＿＿＿＿。
敌人被八路军消灭了。
八路军把＿＿＿＿＿。
写字1、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。
2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。
3、重点指导走之旁的写法4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。
5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。
五扩展链接迁移应用1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
教案王二小《23、王二小》教学设计教材分析：《王二小》是义务教育课程人教版小学一年级下册的一篇课文。
《王二小》教案(精选
《王二小》教案(精选一、教学内容1. 阅读理解：引导学生理解文章内容，分析人物形象，体会王二小的勇敢与智慧。
2. 词汇学习：学习课文中的生字词，如“撤离”、“周旋”等。
3. 朗读训练：培养学生的朗读技巧，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解王二小的英雄事迹，学会生字词，提高朗读技巧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的分析、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析王二小的勇敢与智慧，理解文章的主旨。
2. 教学重点：学习生字词，提高朗读技巧，体会王二小的英雄精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对少年英雄王二小的兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文，了解文章大意。
b. 老师提问，检查学生对文章的理解。
c. 讨论分析：王二小是如何与日军周旋的？他表现出了哪些勇敢和智慧？3. 词汇学习：a. 学生找出课文中的生字词，并尝试组词。
b. 老师讲解生字词，帮助学生理解。
c. 学生互相交流，分享学习心得。
4. 朗读训练：a. 学生分角色朗读课文。
b. 老师示范朗读，指导学生掌握语气、节奏等。
c. 学生模仿练习，提高朗读技巧。
5. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 根据生字词造句。
c. 朗读课文，录制音频。
六、板书设计1. 文章《王二小》2. 主要人物：王二小、日军3. 生字词：撤离、周旋、机智、勇敢4. 课文主旨：少年英雄王二小的英勇事迹七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述王二小的故事。
b. 用课文中的生字词造句。
c. 朗读课文，录制音频。
2. 答案：a. 学生复述故事，要求语言流畅，表达清晰。
b. 示例：在危险面前，我们要像王二小一样机智勇敢，果断撤离。
《王二小》教案
《王二小》教案《王二小》教案篇一教学目标：1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2、学习有顺序地观察图画，理解图意。
3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学重点：1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3、教给学生怎样造句。
教学难点：1、用自己的话讲这个故事。
(不要背诵课文)2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
一、揭示课题，情景识字1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗？我们来听一首歌放松一下心情吧！播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗？(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢？放牛。
3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。
想不想跟英雄交朋友啊。
赶快把他请出来吧！谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题) 你把王二小的姓叫的可真准确。
王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗？学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。
大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。
我们一起再来叫叫他的名字吧！一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧！(3分钟)二、小组合作，解决生字自学环节一在读的时候老师有三个要求1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。
(3分钟)2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字，一个字读三遍。
(1分钟)3、自己借助拼音读一读黑板上的词语，不能解决的一会儿小组来解决。
(1分钟)完成一个小任务，请你在下面画一个对号，全部完成用姿势告诉老师。
2024年《王二小》教案设计(精选
2024年《王二小》教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》四年级上册第七单元《王二小》一文。
详细内容包括：了解课文背景，学习生字词，理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智；分析课文结构，学习作者的表达手法；通过小组合作，培养团队精神和口语表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，理解课文内容，把握课文主题；学会分析课文结构，运用作者的表达手法进行写作。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作和课堂讨论，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：学生能体会王二小的勇敢和机智，树立勇敢面对困难、积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者表达手法；培养口语表达能力。
教学重点：学习生字词，理解课文内容；体会王二小的勇敢和机智。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个发生在抗日战争时期的勇敢儿童故事，激发学生的学习兴趣，引入本课。
2. 自主学习（10分钟）：学生预习课文，圈出生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解（10分钟）：教师讲解生字词，分析课文结构，讲解作者表达手法。
5. 例题讲解（10分钟）：教师讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂延伸（5分钟）：布置课后作业，鼓励学生进行拓展阅读。
六、板书设计1. 课文《王二小》2. 生字词：机智、勇敢、抗日战争、敌人、牺牲等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 重点句子：王二小机智勇敢地与敌人周旋，最终英勇牺牲。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
答案要求：运用课文中学到的表达手法，结构清晰，语句通顺。
2. 拓展阅读：阅读其他勇敢儿童的故事，了解他们的英勇事迹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，针对不足之处进行调整。
(人教新课标)一年级语文下册《23王二小》教案
4、评价。
在情境中了解王二小的英雄事迹；
师范读,生认真听,初步感知课文。
生看图说话
学生书空笔画；
说说在写字的时候应该注意什么？
自由练写,同桌互相评价。
汇报评价结果。
激趣,了解王二的英雄事迹
培养学生的看图说话能力
图字结合,直观记忆。
培养写字的能力
第（2）课时
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
课题
23.王二小
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1.认识“王”、“助”等8个生字,会写“王”、“从”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活的来之不易。
3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
（4）说一说。
1.想象说,创造性的复述课文；
二、2.放《歌唱二小放牛娃》,指导学生齐唱。
三、扩展活动
1、1.有感情地朗读课文；
2、认读生字。
1、学生根据老师的要求学习。小组汇报讨论结果；
2、其他同学可以补充,并谈谈自己的意见；
3、师生共同评价。
同桌互相说说；指名说,评价、补充；
齐声唱《歌唱二小放牛娃》。
教学重难点
重：在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。难：体会今天幸福生活的来之不易
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习
二、阅读理解
三、想象感悟
最新最全《王二小》教案(完整版
最新最全《王二小》教案(完整版一、教学内容1. 导读：了解文章背景，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：学习生字词，理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
3. 课后练习：巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受王二小的英雄形象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学习王二小的勇敢、坚强、机智，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小的英雄形象，体会其勇敢、坚强、机智的品质。
2. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，共同解决疑难问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行解答，详细讲解课文内容，引导学生体会王二小的英雄形象。
5. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成作业。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《王二小》2. 重点词语：勇敢、坚强、机智、爱国3. 课文结构：背景导入、课文学习、课后练习七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。
（2）谈谈你对王二小勇敢、坚强、机智品质的理解。
2. 答案：（1）王二小在抗日战争时期，为了保护村民和八路军伤员，勇敢地与敌人周旋，壮烈牺牲。
（2）王二小的勇敢、坚强、机智体现在他面对敌人时毫不畏惧，巧妙地与敌人周旋，为保护村民和八路军伤员付出了生命。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小的英雄事迹，引导学生学习其勇敢、坚强、机智的品质，培养学生的爱国情怀。
2024年第23课《王二小》教案(精选
2024年第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自教材第四章《抗日战争中的小英雄》，详细内容为第三节《王二小》的故事。
通过讲述王二小勇敢抗日、不畏牺牲的精神，让学生了解我国抗日战争时期的历史，感受小英雄的英勇形象。
二、教学目标1. 让学生了解王二小的英雄事迹，传承和弘扬爱国主义精神。
2. 培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解王二小英勇行为背后的精神内涵。
教学重点：了解王二小的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放抗日战争时期的歌曲，让学生感受那个特殊时期的氛围，引出本节课的主人公王二小。
2. 新课导入：向学生介绍王二小的基本信息，引导学生阅读教材内容，了解王二小的英雄事迹。
3. 讲解：详细讲解王二小的英勇事迹，分析其精神内涵，引导学生学习王二小的勇敢和坚强。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是王二小，面对日军的威胁，会如何应对。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何从王二小的英雄事迹中汲取力量，勇敢面对困难。
（1）王二小的英雄事迹给你留下了哪些深刻印象？（2）从王二小的身上，你学到了哪些品质？（3）联系实际生活，谈谈如何向王二小学习，勇敢面对困难。
六、板书设计1. 《王二小》2. 主要内容：（1）王二小的基本信息（2）王二小的英雄事迹（3）王二小的精神品质七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合教材内容，写一篇关于王二小的读后感。
（2）谈谈你在生活中如何践行王二小的精神品质。
2. 答案：（1）读后感：以王二小为榜样，学习他的勇敢和坚强，努力成为新时代的小英雄。
（2）践行王二精神：面对困难，勇敢担当，积极进取，热爱祖国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解王二小的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
第23课《王二小》教案(精选
第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第23课《王二小》。
文章主要讲述了抗日战争时期，小英雄王二小不畏强敌，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。
教学内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解重点句子，能流利地朗读课文。
2. 通过分析课文，了解王二小的英雄事迹，培养学生勇敢、机智、爱国的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会通过课文内容提炼信息，进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中王二小的勇敢、机智和爱国精神。
教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，分析课文结构。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文（10分钟）学生自读课文，教师提问检查学生的阅读效果，指导学生正确朗读课文。
3. 生字词学习（10分钟）学生自学生字词，教师讲解重点字词，进行板书。
4. 课文解析（10分钟）（1）分析课文结构，让学生了解文章的起承转合。
（2）讲解重点句子，帮助学生理解王二小的英雄形象。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，设想自己是王二小，遇到敌人时会怎么做。
6. 例题讲解（10分钟）（1）根据课文内容，出一道阅读理解题，让学生现场解答。
（2）解析题目，指导学生如何从课文中提炼信息。
7. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成一道课后练习题。
六、板书设计1. 课文《王二小》2. 生字词：（1）机智：聪明、灵活（2）勇敢：无畏、勇敢（3）爱国：热爱国家、忠诚3. 重点句子：“王二小心里想，我不能让敌人发现我们的队伍，我得想个办法。
”“王二小故意带着敌人绕圈子，把敌人引进了我们的埋伏圈。
”七、作业设计1. 作业题目：（2）思考：从王二小的故事中，我们可以学到哪些品质？2. 答案：（1）王二小在抗日战争时期，勇敢、机智地与敌人斗争，为保护队伍，故意带领敌人绕圈子，最终将敌人引进了我们的埋伏圈。
第23课《王二小》教案（精选15篇）
第23课《王二小》教案（精选15篇）第23课《王二小》篇123、王二小教学目标：1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点和难点：体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入：导入（一）：1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？2、揭题导入（二）：1、揭题，读题2、学习“王”的字音、书写二、整体感知1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。
4、汇报：（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
（2）开火车读，给生字找个朋友。
三、品读感悟1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
（1）自由读（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。
（3）句式训练：一边┈┈一边┈┈（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？（2）小组讨论，汇报。
（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
（4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。
教学案例《王二小》优秀7篇
教学案例《王二小》优秀7篇《王二小》教案篇一一、素质教育目标（一）知识教学点：学会本课生字词，会用“常常”、“帮助”造句，理解课文内容知道王二小是个小英雄，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：培养学生的观察、想象能力。
（三）德育渗透点：学习王二小的机智勇敢，不怕牺牲的革命精神。
二、重点、难点及解决办法重点、难点：根据对图画的观察、想象理解课文内容。
解决办法：为了弄清王二小是怎样光荣牺牲的，引导学生读课文，对有关语句进行重点讲解。
三、课时安排3课时。
四、学生活动设计1.通过各种读书形式熟读课文，理解课文内容。
2.通过自主学习的方式，自学课文的词、句。
3.以小组讨论的方式进行交流。
五、教学步骤第一课时（一）启发谈话，揭示课题：前一课我们学的是小八路的课文，今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。
你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
今天，我们要学的是儿童团小英雄王二小的故事。
板书课题：王二小。
（二）观察图画，范读课文，了解主要内容：1.按顺序观察四幅图。
观察思考提示：每幅图中画了什么？四幅图合起来主要讲了件什么事？（启发学生认真观察，积极发言。
先一幅图一幅图地观察说话，再连起来观察说话。
）这四幅图表达了一个完整的故事，每幅图有一两段文字，听老师范读课文。
2.学生看图教师范读。
（三）拼读音节，自由读课文：提要求：现在请你一边看图，一边读图旁边的文字，不认识的字自己拼读音节，凭借拼音初步读懂课文。
（四）逐图逐段地观察学习，理解主要内容：1.图一，第一段课文：（1）看图。
提问，图上画的是谁？他在什么地方干什么？（王二小在山坡上一边放牛，一边放哨。
）板书：放牛，放哨。
（2）读课文，找出讲第一幅图内容的句子读一读。
（3）理解每句话讲的是什么。
（第一句是说王二小是什么，第二句讲他怎样完成任务。
）理解词语：常常、放哨、一边……一边……（常常：经常、总是、不止一次的意思。
王二小教学设计完整
《王二小》教学设计日照市岚山区岚山头街道童海路小学胡姗姗一、教学内容人教版语文一年级下册第六单元第23课《王二小》二、课标分析知识与技能：认识“王、助”等14个生字。
会写“王、从”等6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
过程与方法：创设情境，通过多种形式的读，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
情感、态度、价值观：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
三、教材分析本文是义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册第六单元的第二篇课文。
这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事。
课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。
王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。
他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。
当我们再次朗读课文《王二小》，再次欣赏王二小英雄事迹的图片，再次高唱《歌唱二小放牛郎》时，他好像就在我们面前。
我们仿佛看到他矮小而高大的身影，我们好像听到他乐观、豪爽的笑声。
王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵；他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空；他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。
本文配有三幅插图，是一篇图文紧密结合非常紧密的文章。
四、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声。
能用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
但有个别孩子上课的习惯还不是很好，虽然学生已有了一定的自制能力，但是还应该严格要求学生养成好习惯。
学生接受能力自然能提高。
23《王二小》教学预案
２３、《王二小》教学预案教材分析：课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智，勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。
学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱和珍惜。
学情分析:通过一个学期多的学习，大部分孩子已经能自主运用习得的方法，认识生字。
十三岁，只比一年级的孩子大六七岁，孩子更愿意了解孩子的故事，这样就拉近了学生与文本的距离。
教学目标：1．认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步理解“把字句”和“被字句”的区别，用“一边…一边…”造句。
４．在读中感受王二小智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国，珍惜现实生活的思想感情。
教学重难点：1．识字、写字。
2．有感情地朗读课文，体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学过程：第一课时一、谈话揭题1、谈话引入2、揭题，板书课题3、指导书写“王”二、整体感知，认识生字1、生自读课文2、认识生字三、图文结合，朗读感悟1．自由读课文2.找一找：找出与三幅图相对应的课文段落3．学习相应的段落。
（１）用“一边……一边……”写话（２）交流不懂的问题如：扫荡，埋伏圈等。
（３）观察插图，展开想象说话（４）指导朗读。
３、通过刚才的学习，你觉得王二小是一个什么样的孩子？根据回答板书。
五、拓展小结，情感升华第二课时一、复习生字新词二、品读体悟，主题升华1．开火车读课文。
２、品读最后两个自然段。
（１）体会八路军的心情，想象八路军会说什么（２）指导朗读（３）出示句子“把”字句和“被”字句读一读，看看有什么发现？（４）句式练习３、配乐读全文，思考：为什么说王二小是一个小英雄？（１）指名回答（２）师小结三、拓展学习“小英雄”的故事四、指导书写板书设计:23、王二小聪明机智、勇敢的王二小╱╲小英雄。
23 王二小_教案教学设计
23 王二小23王二小（a、b案）教学目标1．认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点1．自主识字、写字。
2．有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
课时安排：2课时课前准备1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。
2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
3．生字、词语卡片。
教学过程：教学案例（一）第一课时一、创设情景，导入新课1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。
2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题23王二小）3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!二、借图识字，理解图意1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。
要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么?2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。
图1：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。
图2：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。
图3：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。
假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。
3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。
三、整体感知，理解内容1．教师范读课文。
2．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。
3．同桌合作，互相读一读。
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第23课《王二小》教案
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解把字句和被字句的区别。
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点和难点：
体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
导入（一）：
1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？
2、揭题
导入（二）：
1、揭题，读题
2、学习王的字音、书写
二、整体感知
1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上？。
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。
4、汇报：
（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
（2）开火车读，给生字找个朋友。
三、品读感悟
1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
（1）自由读
（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解儿童团员、常常、放哨、扫荡的意思。
（3）句式训练：一边┈┈一边┈┈
（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？
（2）小组讨论，汇报。
（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
（4）理解四面八方，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：冲啊！为王二小报仇！消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情
②有感情地读一读最后一段
四、升华情感
1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
3．把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集。