2018年福建省职业院校技能大赛英语口语(非专业组)赛项规
2018福建职业院校技能大赛
2018福建职业院校技能⼤赛2018年度福建省职业院校技能⼤赛中职组“液压与⽓动系统装调与维护”竞赛指南主办单位：福建省教育厅福建省财政厅福建省⼈⼒资源和社会保障厅福建省农业厅福建省卫⽣和计划⽣育委员会福建省总⼯会共青团福建省委福建省中华职业教育社承办单位：莆⽥市教育局福建省湄洲湾职业技术学校2018年度福建省职业院校技能⼤赛组委会2018年3⽉⽬录⼀、组织机构……………………………………………………（）⼆、竞赛⽇程……………………………………………………（）三、竞赛守则……………………………………………………（）㈠领队、指导教师守则㈡参赛选⼿守则㈢评判⼈员守则㈣⼯作⼈员守则四、赛场导图……………………………………………………（）㈠赛场位置㈡赛场分布图五、服务接待……………………………………………………（）六、安保须知……………………………………………………（）㈠安保规定㈡突发事件处理办法㈢医疗服务措施七、代表队详细名单…………………………………………（）㈠各代表队参赛⼈数简明表㈡各代表队领队、选⼿及指导教师名单⼋、竞赛规程…………………………………………………（）⼀、赛点组织机构（⼀）2018年福建省职业院校技能⼤赛组织委员会主任：陈国龙省教育厅副厅长副主任：胡忠昭省⼈⼒资源和社会保障厅副厅长、省公务员局局长陈强省财政厅副厅长李岱⼀省农业厅副厅长王喜瑛省保健委员会办公室主任（副厅长级）卢明琪省总⼯会党组成员、经审会主任陈训明共青团福建省委副书记陈毅萍省中华职业教育社党组成员、副主任委员：张⽂东省教育厅职业教育与成⼈教育处处长罗永⽣省⼈⼒资源和社会保障厅职业能⼒建设处处长林烽省财政厅教科⽂处处长许惠霖省农业厅科技教育处处长陈松涛省卫⽣和计划⽣育委员会科教处处长孙勤省总⼯会劳动和经技⼯作部部长郭永兴共青团福建省委学校部部长黄碧升省中华职业教育社秘书长刘会勇省教育厅职业教育与成⼈教育处调研员林千红省⼈⼒资源和社会保障厅职业能⼒建设处调研员杨运齐省职业技术教育中⼼主任陈捷省职业技能鉴定指导中⼼主任(⼆) 福建省湄洲湾职业技术学校赛点执⾏委员会主任：陈江忠校长副主任：林思煌福建省职业技术教育中⼼教研员陈明华莆⽥市教育局职成教科科长王友华党总⽀书记陈庆荣副校长陈宗富党总⽀副书记陈⽟彪副校长施风荣副校长成员：许丽群莆⽥市职教中⼼教研员黄亦欣办公室主任黄清新教务科长陈朝伟信息中⼼主任杨智平总务科长许丽霞学⽣科长林进团委书记陈⽂富保卫科长(三)赛点指导林思煌福建省职业技术教育中⼼教研员（兼）（四）组织保障⼯作组1.赛事接待⼯作组负责领导、评委、代表队等住宿和报到；分发竞赛指南和参赛相关证件；负责参赛⼈员引导、休息安排、往返交通和协助组织等⼯作。
2018福建职业院校技能大赛方案
2018年度福建省职业院校技能大赛方案一、竞赛项目、时间、地点大赛设中职组和高职组，分两批进行。
首批竞赛中职组设11个专业大类49个赛项，高职组设15个专业大类56个赛项，比赛时间为2017年11月29日至2017年12月30日（具体时间安排见附件）。
第二批竞赛具体事项另行通知。
二、参赛对象中职组参赛对象为中等职业学校（含技工院校）全日制在籍学生（含五年制高职一至三年级学生），1997年5月1日之后出生。
高职组参赛对象为高职院校全日制在籍学生（含本科院校高职学生），1993年5月1日之后出生。
凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不再参加同一组别同一赛项的竞赛。
三、奖项设置与奖励办法（一）参赛选手奖原则上每个竞赛项目按实际参赛人数（组数）的10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖（小数点后四舍五入）；对参赛人数（组数）5个及以下的竞赛项目，设一等奖1个、二等奖1个，同时设优秀奖若干。
参赛选手在竞赛过程中未进行操作或无比赛结果等，经赛项裁判组判定，不授予优秀奖。
大赛获奖的学生，颁发获奖证书。
1.对获得以下项目（个人项目）前10名选手，由人力资源社会保障部门核发相应国家职业资格证书，其中，获得前3名选手（成绩合格者）核发高级（国家职业资格三级）证书，获得4-10名选手（成绩合格者）核发中级（国家职业资格四级）证书：中职组加工制造类：制冷与空调设备组装与调试、机械装配技术、数控车、数控铣、焊接技术；旅游服务类西餐热菜、中餐热菜、中西式面点；休闲服务类新娘化妆·盘发整体造型；交通运输类汽车机电维修。
中高职组护理技能项目。
2.对获得全省大赛第1名的学生选手（团体竞赛项目推荐其中1人），其中是团员的，可按隶属关系申报“福建省优秀共青团员”荣誉称号。
3.根据《福建省高等学校招生委员会关于2018年高考加分和同等条件下优先录取政策的通知》（闽招委〔2017〕10号），全省职业院校技能大赛获奖考生仅限在高职招考高职（专科）批录取时享受以下录取照顾政策：报名参加2018年我省高职招考面向中职生考试，且获得全省职业院校技能大赛一等奖的中职毕业生，可免试录取到其所报类别的对口高职（专科）专业；获得全省职业院校技能大赛二等奖的中职毕业生，高职（专科）批录取时享受文考分加30分照顾；获得全省职业院校技能大赛三等奖的中职毕业生，高职（专科）批录取时享受文考分加20分照顾；获得全省职业院校技能大赛优秀奖的中职毕业生，高职（专科）批录取时享受文考分加10分照顾。
职业院校技能大赛--g-51“英语口语非专业组”赛项规程高职组
2016年福建省职业院校技能大赛英语口语（非专业组）赛项规程一、竞赛项目名称赛项编号：G-51赛项名称：英语口语（非专业组）赛项组别：高职组赛项归属大类：文化教育二、竞赛目的以赛促教、以赛促学。
通过职场陈述、情景交流和即席辩论等方式，考查选手的日常英语交际能力、涉外职场业务交际能力、思辨能力、团队合作精神等，以此引领和推动高职英语课程的改革，激发学生学习英语的积极性，促进高职高专高技能英语人才的培养。
三、竞赛内容竞赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
各环节的具体比赛内容、要求、时限及能力考核点如下:（一）“职场描述”（Presentation）要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
本环节满分为10分，每位选手用时不超过3分钟。
能力考核：考核参赛选手在限定时间内理解常用的图表，并能抓住图表提供的主要信息，对其进行口头描述和观点阐述的能力。
要求参赛选手必须了解有关社会经济发展和科技进步的最新信息和动态，具备较强的识图能力和组织语言的应用能力。
（二）“情景交流”（Interview）参赛者要抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与主试官进行一对一的现场问答。
内容涉及现代社会生活、经济、新技术的应用等。
本环节满分为10分，每位选手用时不超过3分钟。
能力考核：考核参赛选手在职场上与英语国家人士进行口语交际的能力。
要求参赛选手必须具备较强的听说技能，了解社会生活、经济和科技进步的最新动态。
（三）“即席辩论”（Debate）参赛者根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
先由正方陈述2分钟，然后由反方陈述2分钟，接下来由正反双方进行3分钟的辩论。
每位选手满分为10分，本环节累计不超过7分钟。
能力考核：考核学生的思辨能力和语言综合运用能力，同时对教学改革的启示是英语教学不仅要教授学生语言知识和技能，还要通过辩论赛等活动培养学生对职业领域和社会热点问题的思辨能力和表达能力。
福建省高职院校技能大赛英语口语范文
福建省高职院校技能大赛英语口语范文I recently participated in the skills competition at a vocational college in Fujian Province, and I am excited to share my experience. The competition was a great opportunity for me to test my English speaking skills and to learn from my peers.The theme of the competition was "Global Communication," and I was tasked with delivering a three-minute speech on the importance of cross-cultural understanding in today's interconnected world. I discussed the benefits of embracing diversity and the value of open-mindedness in fostering positive relationships between people of different backgrounds.I also had the chance to engage in impromptu discussions with other participants on a range of topics, including the impact of technology on communication, the role of socialmedia in shaping public opinion, and the challenges of language barriers in international business.One of the highlights of the competition was the group discussion segment, where I collaborated with classmates to analyze a case study on effective intercultural communication in the workplace. We explored strategies for bridgingcultural differences and promoting a collaborative work environment.Overall, the competition was a rewarding experience that pushed me out of my comfort zone and allowed me to sharpen my English speaking skills. I gained valuable insights from my interactions with other participants and receivedconstructive feedback from the judges on areas for improvement.I am grateful for the opportunity to have participated in the skills competition, and I am motivated to continue honing my English speaking abilities. I am confident that theexperience will serve me well in my future academic and professional endeavors.。
2018福建高职招考职业技能测试公告
出国留学高考网为大家提供2018福建高职招考职业技能测试公告，更多高考资讯请关注我们网站的更新!2018福建高职招考职业技能测试公告根据《福建省教育厅关于组织实施2018年高等职业教育入学考试的通知》(闽教考〔2017〕19号)要求，现将2018年高职招考中职生职业技能测试有关事项公告如下：一、测试对象1.本科测试对象：报名参加2018年高职招考面向中职生考试，且文化课成绩在相应类别本科录取控制分数线下20分(含20分)以上，欲填报本科院校志愿的所有中职考生。
2.专科测试对象：报名参加2018年高职招考面向中职生考试，且文化课成绩在专科“保底线”以上，欲填报高职(专科)院校志愿的所有中职考生。
3.美术类和音乐类考生已参加专业省级统考，不另行组织职业技能测试，但专业省级统考达到本科专业合格线以上者方可参加本科录取、达到专科专业合格线以上者方可参加高职(专科)录取，录取时直接使用文考成绩。
4.具有高职(专科)免试资格的中职生若参加专科免试录取，无需参加专科技能测试;若放弃免试录取资格参加常规批次或征求志愿批次录取，须参加相应批次的职业技能测试。
免试考生名单以省教育考试院门户网站公示为准。
所有符合测试条件的中职考生须在指定时间，持本人有效居民身份证和2018年高职招考准考证(准考证遗失的，可于测试前到2018年高职招考报名所在地教育招生考试机构申请补办)，到指定地点报到，办理相关手续，并遵照测试点要求参加测试，逾期不再受理。
二、测试内容测试内容具体详见《2018年福建省高等职业教育入学考试职业技能测试考试大纲》(闽教考〔2018〕3号)。
该文件已在福建省教育厅、福建省教育考试院网站上公布，考生可自行下载查阅。
本科、高职(专科)职业技能测试成绩合格率均为实际参加测试考生数的90%。
三、测试安排1.本科职业技能测试由省教育考试院统一组织，按类别在有关高校设置测试点并委托其具体实施。
其中：交通运输类和制造类测试点设在福建船政交通职业学院，土建类测试点设在福州职业技术学院，医药卫生类测试点设在福建卫生职业技术学院，农林牧渔类测试点设在福建农业职业技术学院(相思岭校区)，电子信息类和计算机类测试点设在福建信息职业技术学院(龙腰校区)。
“英语口语(非专业组)项目竞赛方案范文
“英语口语（非专业组）项目竞赛方案范文“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称英语口语（非专业组）。
二、竞赛目的以赛促教、以赛促学；检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力等，进一步激发学生学习英语的积极性，提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合素质，以此引领和推动高职英语课程的改革；搭建高职高专英语教育专家、教师和管理者探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。
三、竞赛方式与环节（一）竞赛方式 1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为高职高专在校生,性别和年级不限。
2.每支参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织联络工作。
每队限选派参赛选手1名。
3.凡参加过往届“全国高职高专英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。
4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
（二）竞赛环节参赛选手将依次进行“职场描述”、“情景交流”以及“即席辩论”环节。
每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。
1.职场描述：参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的图画、图表、广告等，根据给出的说明，在充分理解图画、图表、广告等内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
陈述时间为3分钟。
第二部分技术文件一、竞赛要求（一）竞赛委员会工作人员1.忠于职守，努力工作，全心全意为参赛选手和裁判员服务，提供良好的竞赛环境和条件； 2.遵守竞赛纪律和规则，保证公平公正，不以权谋私； 3.违反规定，给竞赛带来恶劣影响或造成严重损失的，将给予必要的处理。
（二）裁判员 1.遵守裁判规则，尊重参赛选手，维护竞赛秩序； 2.在执裁过程中，排除可能来自各方面的干扰，杜绝不正当行为； 3.违反裁判规则，营私舞弊，将受到批评或警告，情节严重的取消裁判资格。
（三）领队和参赛选手 1.服从指挥，文明礼让，体现良好的职业道德和竞赛精神； 2.严格遵守竞赛规则，不得违规作弊。
2018福建职业院校技能大赛
2018年度福建省职业院校技能大赛中职组“液压与气动系统装调与维护”竞赛指南主办单位：福建省教育厅福建省财政厅福建省人力资源和社会保障厅福建省农业厅福建省卫生和计划生育委员会福建省总工会共青团福建省委福建省中华职业教育社承办单位：莆田市教育局福建省湄洲湾职业技术学校2018年度福建省职业院校技能大赛组委会2018年3月目录一、组织机构……………………………………………………（）二、竞赛日程……………………………………………………（）三、竞赛守则……………………………………………………（）㈠领队、指导教师守则㈡参赛选手守则㈢评判人员守则㈣工作人员守则四、赛场导图……………………………………………………（）㈠赛场位置㈡赛场分布图五、服务接待……………………………………………………（）六、安保须知……………………………………………………（）㈠安保规定㈡突发事件处理办法㈢医疗服务措施七、代表队详细名单…………………………………………（）㈠各代表队参赛人数简明表㈡各代表队领队、选手及指导教师名单八、竞赛规程…………………………………………………（）一、赛点组织机构（一）2018年福建省职业院校技能大赛组织委员会主任：陈国龙省教育厅副厅长副主任：胡忠昭省人力资源和社会保障厅副厅长、省公务员局局长陈强省财政厅副厅长李岱一省农业厅副厅长王喜瑛省保健委员会办公室主任（副厅长级）卢明琪省总工会党组成员、经审会主任陈训明共青团福建省委副书记陈毅萍省中华职业教育社党组成员、副主任委员：张文东省教育厅职业教育与成人教育处处长罗永生省人力资源和社会保障厅职业能力建设处处长林烽省财政厅教科文处处长许惠霖省农业厅科技教育处处长陈松涛省卫生和计划生育委员会科教处处长孙勤省总工会劳动和经技工作部部长郭永兴共青团福建省委学校部部长黄碧升省中华职业教育社秘书长刘会勇省教育厅职业教育与成人教育处调研员林千红省人力资源和社会保障厅职业能力建设处调研员杨运齐省职业技术教育中心主任陈捷省职业技能鉴定指导中心主任(二) 福建省湄洲湾职业技术学校赛点执行委员会主任：陈江忠校长副主任：林思煌福建省职业技术教育中心教研员陈明华莆田市教育局职成教科科长王友华党总支书记陈庆荣副校长陈宗富党总支副书记陈玉彪副校长施风荣副校长成员：许丽群莆田市职教中心教研员黄亦欣办公室主任黄清新教务科长陈朝伟信息中心主任杨智平总务科长许丽霞学生科长林进团委书记陈文富保卫科长(三)赛点指导林思煌福建省职业技术教育中心教研员（兼）（四）组织保障工作组1.赛事接待工作组负责领导、评委、代表队等住宿和报到；分发竞赛指南和参赛相关证件；负责参赛人员引导、休息安排、往返交通和协助组织等工作。
2018年福建职业院校技能大赛高职组
2018年福建省职业院校技能大赛高职组“会计技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-05赛项名称：会计技能英语翻译：Accounting Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸类二、竞赛目的通过竞赛，检验高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，展示人才培养成果；促进专业建设，引领和促进高职院校财会类专业教学改革；服务产业发展，产教融合，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经专业人才培养水平。
三、竞赛内容（一）竞赛内容竞赛包括会计基本技能竞赛和会计信息化技能竞赛两个环节，分上下两场进行。
其中会计基本技能竞赛环节采用团队竞赛方式进行（岗位职业素养考核穿插于团队竞赛中），会计信息化技能竞赛环节采用单人单机独立竞赛方式。
1.会计基本技能竞赛环节竞赛内容及分值分布会计基本技能竞赛环节共400分，其中4个岗位职业素养考核各10分，共40分，团队竞赛360分。
（岗位职业素养考核在全部正确的基础上，每提前1秒可获得奖励分0.01分）(1)岗位职业素养考核内容及分值（共40分）严谨准确的精神——出纳岗位——现金存储业务即点钞（10分）快速高效作风——成本会计——凭证汇总业务（10分）客观诚信态度——总账会计——银行对账业务（10分）灵活应变能力——会计主管——企业内部控制与管理（10分）(2)团队赛竞赛内容及分值（共360分）①出纳岗位（共60分）支票签发、正送支票、倒送支票、银行承兑汇票贴现、网上电子支付业务、竞赛平台内登记库存现金日记账和银行存款日记账等。
②成本会计岗位（共90分）填制成本核算原始凭证、计算产品成本、编制成本核算相关的记账凭证、登记基本生产成本、制造费用明细账等。
③总账会计岗位（共100分）编制除成本业务以外的记账凭证、登记存货明细账、往来明细账等。
④会计主管岗位（共110分）审核出纳、成本会计、总账会计编制的各种原始凭证和记账凭证，并签章。
2018年福建职业院校技能大赛高职组
2018年福建省职业院校技能大赛高职组“云计算技术与应用”赛项规程一、赛项名称（以下内容参照预报名文件填写）二、竞赛目的三、竞赛内容四、竞赛方式五、竞赛试题六、竞赛规则七、竞赛环境八、技术规范九、技术平台十、成绩评定十一、申诉与仲裁十二、竞赛观摩十三、竞赛视频十四、资源转化十五、其他一、赛项名称赛项编号：G-16赛项名称：云计算技术与应用竞赛形式：团体赛赛项专业大类：电子信息二、竞赛目的为了进一步推进“云计算技术与应用”新专业建设，培养云计算相关人才，加强学校教育与产业发展的有效衔接，促进全国高职计算机相关专业面向行业应用，优化专业课程设置，创新工学结合人才培养模式、提供云计算发展的高水平智力支持，促进高职院校计算机类专业的教学改革及实践，展示高职院校产教合作成果。
“云计算技术与应用”赛项紧密结合我国云计算产业发展战略规划和云计算技术发展方向，贯彻国务院《关于促进云计算创新发展培育信息产业新业态的意见》和《关于促进大数据发展的行动纲要》中人才措施要求，针对高职“云计算技术与应用”专业建设和发展的需求，通过引入云平台、云服务、大数据和云应用开发等实际应用场景，全面考察高职学生云计算技术基础、云平台规划设计和搭建，云存储、云网络、云安全、容器和大数据等云服务部署运维，云应用和大数据分析开发等前沿的知识、技术技能、职业素养和团队协作能力。
促进职业院校信息类相关专业课程改革，推动院校、科研院所与企业联合培养云计算人才，加强学校教育与产业发展的有效衔接。
三、竞赛内容竞赛内容根据业务需求和实际的工程应用环境，实现云计算平台架构的规划设计，完成云计算平台网络基础设备、服务器、存储服务器的互联和配置，完成云计算基础架构平台、云计算开发服务平台等平台软件的部署、配置和管理，通过云平台实现大数据分析、云存储、软件定义网络等各类云应用部署、运维和开发能力，满足应用场景需求并提交标准化的工程工作总结报告。
竞赛具体内容及相应评分分值如下：（一）IaaS云计算基础架构平台（15分）1.理解和分析一个企业云计算应用的服务需求，进行设计、构建和维护一个安全、可靠的云计算服务平台。
2018年福建职业院校技能大赛
2018年福建省职业院校技能大赛烹饪赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-18、Z-19、Z-20、Z-21赛项名称：西餐热菜、中餐热菜、冷拼与食雕、中西式面点赛项组别：中职组竞赛形式：个人赛赛项专业大类：旅游服务二、竞赛目的举办本项目竞赛的目的主要体现在：（一）以“赛”促“学”，搭建职业能力展示提升的新平台。
在大赛的平台上，各校展示烹饪专业学生的职业素养与操作技能，检验学生的基本功和学以致用的技巧和创新能力，从而有助于激励学生勇于展现自我，善于反思自我，勤于提升自我。
（二）以“赛”促“教”，增添专业教学改革创新的新助力。
在大赛的平台上，各校各展风采，观摩借鉴，切磋交流，有助于引领中等职业学校烹饪专业的教学改革创新，摆脱闭门造车的狭隘套路，推动专业建设与教学改革的创新视野。
（三）以“赛”促“合”，创设校企合作共育人才的新载体。
在大赛的平台上，各校各展风采，观摩借鉴，切磋交流，有助于依托校企合作的载体，引进专业智慧、贴近产业实际，真正培养出专业过硬，企业好用的职业人才。
三、竞赛内容- 1 -1、中餐热菜参赛选手在93分钟内完成三个作品的制作。
送评顺序依次为：基本功作品——规定作品——自选作品。
（1）基本功作品：炒青椒土豆丝（时间8分钟）①选手一律使用现场提供的带皮土豆2个（约350克）、青椒1个（约50克）。
②土豆去皮只能使用菜刀。
③成品净重重量不低于300克，色泽自然，口感香脆清爽，口味纯正，粗细一致，无连刀现象，成丝粗细约为0.2×0.2厘米。
④成品使用现场提供的直径23厘米的平盘盛装。
⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16厘米的平盘盛装与成品一并送评。
（2）规定作品：鱼茸类菜（时间45分钟）①选手一律使用现场提供的半条带皮带腹骨草鱼（约700克）、鸡蛋3个，现场另备青菜（上海青）、水发香菇、青椒、红椒及胡萝卜供选手选择，不允许自带其他原材料和调味品。
②选手允许自带制茸设备（限220伏电压，功率不超过1500W）。
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程一、赛项简介：为了提高学生英语学习的积极性，在全院营造一个良好的英语学习和应用氛围，树立“以赛促教、以赛促学”的理念，努力提升学生的的英语口语能力，以商务英语专业的“商务英语听说”、本科班的“大学英语视听说”和三年制大专非英语专业的“大学英语”等课程基本口语要求为考核内容，按照xx省职业院校技能大赛“英语口语”赛项要求，开展学校竞赛项目。
获得一、二等奖者相应英语课程本学期成绩满分；其他选手本学期平时成绩奖励10分，进入第二阶段的选手可向任课老师提出用比赛得分作为期末考试成绩。
三、组织机构承办单位：XXX英语教研室负责人：XXX评委名单：XXX四、竞赛时间：xx五、竞赛地点：xx六、技术标准1.竞赛内容：职场描述（看图表说话）；情景交流。
2.竞赛规则第一阶段：现场提供图表准备6分钟，根据图表内容说话2分钟，总分100分；前30名进入第二阶段。
第二阶段：情景交流，根据现场提供材料，准备6分钟，回答评委提问，共3个问题，总分100分。
总成绩=两个阶段的分数之和/2。
评奖：一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。
3.评分标准职场描述（看图表说话）：（1）对图表的整体内容把握较好，20分；（2）语音标准，语句流畅，20分；（3）对数据的描述正确，20分；（4）能发现关键问题，20分；（5）对问题概括较好，20分；（6）中途卡顿一次扣10分；（7）超过2分钟扣30分。
情景交流（回答评委提问）：（1）听懂并准确答对1个问题20分；（2）语音语调标准20分；（3）反应敏捷20分；（4）关键单词发音错误的每个扣10分；（5）连续答错2个问题者，结束竞赛。
最新-职业院校技能大赛资料--2018年全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计赛项英语口语测试题
2018年全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计赛项（英语口语测试题库及参考答案）题型一中译英1.我想确认一下，您公司在我们餐厅预订了两个宴会。
I’d like to confirm that your company has made two banquet bookings in our restaurant.2.请问有多少人来参加宴会吗？May I know how many people will be at the banquet?3.您要预定几桌饭菜？How many tables would you like?4.您想尝尝我们的招牌菜吗？Would you like to try our house specialty?5.请问以谁的名字预订？In whose name was the reservation made?6.我们晚餐营业时间是下午5点到晚上10点。
We serve dinner from 5 p.m. until 10 p.m.7.对不起，我们餐厅14日晚餐的餐位已经订满了。
I am sorry, sir. Our restaurant is fully booked on the 14th.8.餐食通常从左侧服务，酒水通常从右侧服务。
Plated food is usually served from the left. Beverages are usually served from the right.9.订餐有人均100元、150元和180元三种标准，您想要订哪一种？For set menus, the expenses per head range from RMB 100 yuan, RMB 150 yuan to RMB 180 yuan. Which would you prefer?10.三百人用餐的收费是15,000元，不含酒水饮料。
The charge for a 300-person-dinner party is RMB 15,000 yuan, excluding beverages.。
福建省职业院校技能大赛(高职组)
2018年福建省职业院校技能大赛（高职组）软件测试赛项竞赛规程一、赛项名称赛项编号：G-17赛项名称：软件测试赛项组别：高职组竞赛形式：团体赛赛项专业大类：电子信息二、竞赛目的通过竞赛，可以检验参赛选手掌握软件产品测试岗位工作能力水平，提升软件测试工具完成测试工作任务的关键技能和职业素养，展示职教改革成果及参赛师生良好精神风貌，树立对质量、效率、成本和规范的意识。
通过竞赛，可以搭建校企合作的平台，深入促进校企合作协同、产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，引领相关专业的教育教学改革与专业建设，缩小人才培养与行业需求差距，满足软件测试行业快速增长的人才需求；可以促进社会对软件测试相关职业岗位的了解，提高社会对高职专业人才的认可度，提升高职学生的就业水平。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容大赛以基于网络的“资产管理系统”应用为考核点，采用实际操作形式，现场制定测试用例，完成软件测试工作。
比赛贴近行业需求、突出实战过程,既满足产业对高素质技术技能人才的需求特点，又符合高等职业院校基于工作过程的课程教学特点。
比赛围绕软件测试应用领域的先进技术及应用，考察选手面对实际问题的综合分析能力，对测试用例、测试方法的设计能力，对软件测试相关技术的掌握程度。
考核技能点包括：功能测试计划制定与任务分派、测试方案制定、测试用例编写、测试执行和提交Bug、测试总结报告。
浏览器兼容性测试的执行和提交Bug。
团队合作能力以及应用创新能力等职业素养。
竞赛过程分为以下阶段：第一阶段，按照软件测试实训项目需求，提交测试方案，通过软件测试实训系统提交测试需求及测试任务分配内容，评估学生测试需求分析及任务分配能力；第二阶段，按照软件测试实训的典型工作项目需求，设计测试用例文档，评估学生测试用例设计的质量和数量；第三阶段，执行测试用例，提交缺陷报告，评估发现缺陷的质量和数量；第四阶段，编写测试总结报告，评估测试总结能力。
2018年福建职业院校技能大赛高职组
2018年福建省职业院校技能大赛高职组“植物组织培养”竞赛规程一、赛项名称赛项编号：G-32赛项名称：植物组织培养赛项组别：高职组赛项归属大类：农林牧渔二、竞赛目的为检验高职院校教学改革成果，充分展示职业专业技能培养水平，促进高职院校涉农类专业学生植物组织培养技能训练和综合运用能力的提升，培养社会经济发展所需要的高素质技术技能型人才。
同时，也为福建省各高职院校提供一个相互学习与交流平台，为校企深度合作搭建平台。
三、竞赛内容参照国赛竞赛规程，结合国家职业标准《花卉园艺师》（三级）中对《植物组织培养》规定的知识和技能要求为基础，2018年福建省职业院校技能大赛“植物组织培养”竞赛项目包括理论知识考试和操作技能考核两大部分。
其中操作技能考核又分为MS母液配制、培养基配制和组培苗继代培养无菌操作三个子项目。
1.理论知识考试- 1 -- 2 -按国家职业标准《花卉园艺师》（三级）中对《植物组织培养》规定的应知要求和高职高专《植物组织培养》课程相关的基础知识，采取闭卷笔试方式进行。
2.操作技能考核在规定时间内完成以下三项操作项目。
①MS 母液配制参赛小组根据任务书的要求，配制好三种相应溶液(将计算结果填入表1)，按标准格式填写并张贴标签。
表1 母液配制配方母液配制种类母液 成分 规定量 (mg/L) 扩大 倍数称取量 (mg) 母液体积(ml)配制1L 培养基吸取量（ml ）①大量元素母液1KN031900NH 4N03 1650 母液2 MgS04 370KH 2PO 4 170 母液3 CaCl 2 440 ②微量元素 KI 0.83铁盐FeS0427.8Na 2 –EDTA37.3 ③植物激素②培养基的配制包括培养基配制与分装、培养基高压灭菌消毒两部分。
培养基配制与分装：根据任务书要求，准确配制培养基，并将结果填入表2中(母液由大赛组委会统一提供，根据注明标签准确吸取并填写)。
每组配制1L培养基，均匀分装到12个培养瓶中并贴上标签。
2018年福建职业院校技能大赛
2018年福建职业院校技能大赛比赛方式2018年福建职业院校技能大赛于2018年11月11日至14日在福建省高职院校举行。
该比赛共分为5个项目，分别为：1.机电一体化与PLC编程2.模具CAD/CAM制造3.网络与移动设备维护与管理4.前端开发与网站建设5.大学生职业生涯规划竞赛比赛采用在线评分和现场展示相结合的形式进行。
每位选手需要先进行线上测试，以确定他们的技能水平和参赛资格。
通过线上测试后，他们将前往比赛现场进行实际操作的展示，参赛选手在规定时间内完成作品展示后，由评委对其进行打分。
比赛目的该比赛旨在促进职业院校学生技能竞赛的普及和推广，为学生提供一个展示自己技能的舞台，同时也让他们学习和交流其他选手的经验和技能。
此外，此次比赛还将培养学生团队合作意识和创新能力，同时鼓励他们不断学习和提高自己的技能水平。
比赛成果比赛结果显示，各选手表现出色，展现了优秀的专业技能和较高的培训水平。
本届比赛各项成果均获得了良好的反响，获得了参赛学校和教师的好评。
此外，参赛学生还在比赛中结识了许多同行，增进了彼此之间的交流和合作。
他们表示，通过此次比赛，他们学到了许多新知识，并在竞赛中得到了锻炼和提高。
下一步计划在本次比赛的基础上，福建省将继续完善技能竞赛的整体规划和组织，提高比赛质量和影响力。
同时还将探索与各行业协会和企业合作进行技能培训和推广，为学生提供更多就业机会和发展空间。
参赛学校也将进一步加强学生技能培训，完善教学体系，提高学生就业竞争力。
同时鼓励他们积极参加各类技能竞赛和创新发明活动，提高自身技能水平和综合素质。
2018年福建职业院校技能大赛的成功举办为职业院校学生提供了一个更加广阔的舞台，为他们未来的就业和个人发展打下了坚实基础。
GZ-2018144-英语口语赛项规程
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2018144赛项名称：英语口语英语翻译：English Speaking赛项组别：高职组赛项归属产业：教育与体育二、竞赛目的通过举办本赛项，不断提高我国高职英语类高技能人才的培养质量，强化其专业领域技术技能型人才培养，为我国转变经济发展方式提供人才支持。
本赛项旨在提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合能力，并以此为高职高专英语教育领域的专家、教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台，扩大我国高等职业教育的影响力和竞争力，整体提升高等职业教育办学水平。
三、竞赛内容（一）竞赛环节比赛包括半决赛和决赛两个阶段：半决赛选手的竞赛内容包括“职场考验”“职场描述”和“情景交流”三个比赛环节；决赛包括“职场描述”“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
（二）比赛内容及要求1. “职场考验”(Role-Play)：参赛选手通过抽签方式组成4人或5人团队（根据实际参赛人数确定），并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某一生活或职业场景（任务）进行充分的内容设计。
团队中的每个成员根据既定任务和所选角色进行自由发挥，并展示给裁判及各位观众，整组表演时间为10—12分钟（四人组10分钟，五人组12分钟，每个组员表演时间不少于2分钟）。
要求展示出的作品能够展现出积极向上的世界观、人生观和价值观，能够体现我国现代职业教育的大国工匠精神。
2.“职场描述”（Presentation）：要求选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的信息，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
每位选手用时不超过3分钟。
3.“情景交流”（Interview）：选手抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与主试官进行一对一的现场问答。
每位选手用时不超过3分钟。
4.“即席辩论”（Debate）：选手根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
2018年福建职业院校技能大赛
2018年福建省职业院校技能大赛“大气环境监测与治理技术”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-58赛项名称：大气环境监测与治理技术赛项组别：高职组竞赛形式：团体赛赛项专业大类：资源环境与安全大类二、竞赛目的本次竞赛是为了推进高职高专学生职业技能培养工作，为环保类高职高专学生提供技能展示的平台，以培养学生创新意识和实践能力。
通过此项目竞赛，检验参赛选手的大气监测与治理技能、团队协作精神和职业化素养，引导福建省高等职业院校资源环境类相关专业教学改革，促进工学结合人才培养模式改革与创新，加强校企合作力度，培养可持续发展、满足企业和社会需求的高等技术技能型环境监测与治理技术人才，促进我省环境保护产业技能人才的培养，服务福建经济转型，推动我省环境保护产业整体水平的提升。
三、竞赛内容本竞赛由理论、技能、综合素质三部分内容组成，其中理论部分占权重35%，技能部分占权重60%，综合素质部分占权重5%。
竞赛时间为4小时，其中理论竞赛为2小时，技能竞赛为2小时。
具体见表1。
1.理论竞赛内容理论竞赛为2小时，在标准化计算机教室进行，需要配备AutoCad2004以上版本，Office2003以上版本，具体内容如下：（1）根据任务书给定的工艺和相关技术要求，选用并设计合理的处理系统（任务书会给出除尘、脱硫、除尘脱硫等其中一个系统），按照我国相关设计标准和经验数据，进行工艺设计、各处理设备选型计算。
（2）根据给定的粉尘特性，选择合适的除尘系统，并绘制相应的结构图。
（3）绘制工艺流程图，不同管路分别用不同的线型代号绘制，并标注相应管径，文件名另存为“机位号+流程图”。
（4）监测数据换算根据国家环保总局组织编写的《空气与废气监测分析方法》（第四版）中的相关规定，进行烟气监测数据处理与换算。
2.技能竞赛内容技能竞赛为2小时，在公共的大气环境监测与治理技术综合实训平台上进行，包括自动控制程序设计、污染源配制、系统运行的处理设备（安装调试、运行维护）、pH在线监测、二氧化硫在线监测、氮氧化物在线监测、一氧化碳在线监测、氧气在线监测、粉尘颗粒物监测、烟尘采样，以及触控一体机和配电柜的上电运行操作等内容。
“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案
“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案2.情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。
交流时间为3分钟。
交谈内容涉及以下方面：一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；企业介绍：历史、现状等；产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
3.即席辩论：参赛选手前两环节比赛后，根据得分高低，选前10名参赛选手进入即席辩论环节----- 10名参赛选手随机抽签分为5组，每2人1组进行即席辩论。
参赛选手根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
首先抽选辩题，然后正方反方针对抽选的命题进行陈述，时间各为2分钟。
随后双方按原次序针对对方的观点进行反驳辩论，时间为3分钟。
（三）竞赛成果文件整个赛程全程的录像及相关文字资料的记录。
四、竞赛规则指导教师于竞赛前一天报到后领取竞赛指南及相关材料，参赛选手于竞赛当天上午7:45进行抽签。
竞赛时间从当天上午8:30准时开始，比赛的时长依据选手人数而定。
第1轮比赛（“职场描述”和“情景交流”两部分）计划分上、下午进行。
参赛选手凭参赛证、学生证和身份证三证齐全进入赛场。
由竞赛现场侯考室负责组织本批次参赛选手抽签，并要求各参赛选手对抽签结果签字确认。
参赛选手于上午7:45进入候考室抽签，上午8:20一号选手进入备考室抽题准备，上午8:25二号选手进入备考室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间。
以此类推，比赛依次进行，期间均有工作人员在旁指引。
各选手需听从安排，遵守规定。
比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩30秒时，会有短音提示。
用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。
下午14:30比赛继续进行。
参赛选手于14:00进入候考室，14:20第一位选手进入备考室抽题准备，下午14:25下一位选手进入备考室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间。
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2018年福建省职业院校技能大赛英语口语（非专业组）赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-41赛项名称：英语口语（非专业组）赛项组别：高职组赛项专业大类：文化教育二、竞赛目的以赛促教、以赛促学。
检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语表述及解决实际问题的能力、思辨能力、团队合作的精神等，以此引领和推动高职英语课程的改革，激发学生学习英语的积极性，促进高职高专高技能英语人才的培养。
三、竞赛内容竞赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
各环节的具体比赛内容、要求及时限如下: （一）“职场描述”（Presentation）要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
本环节满分为10分，每位选手用时不超过3分钟。
（二）“情景交流”（Interview）参赛者要抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与主试官进行一对一的现场问答。
本环节满分为10分，每位选手用时不超过3分钟。
（三）“即席辩论”（Debate）参赛者根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
先由正方陈述2分钟，然后由反方陈述2分钟，接下来由正反双方进行3分钟的辩论。
每位选手满分为10分，本环节累计不超过7分钟。
四、竞赛方式1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为2018年高职高专在校生，性别和年级不限。
每参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织工作。
每队选派非专业组参赛选手1名。
2.凡参加过往届“全国职业院校技能大赛（英语口语）”总决赛的选手将不具备参赛资格。
3.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
4.参赛选手将依次进行“现场描述”、“情景交流”以及“即席辩论”环节。
每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。
（1）现场描述：参赛选手抽取一幅表现某一情景的图画、图表、广告等，根据给出的说明（如进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等）进行口头陈述。
陈述时间为3分钟。
（2）情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。
交流时间为3分钟。
交谈内容涉及以下方面：一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；企业介绍：历史、现状等；产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
（3）即席辩论：参赛选手前两环节比赛后，根据得分高低，选前10名参赛选手进入“即席辩论”环节——10名参赛选手随机抽签分为5组，每2人1组进行“即席辩论”。
首先抽选辩题，然后正方反方针对抽选的命题进行陈述，时间各为2分钟。
随后双方按原次序针对对方的观点进行反驳辩论，时间为3分钟。
五、竞赛试题（一）本赛项试题建立试题库，公开比赛样题。
大赛组委会组织专家负责命题工作。
专家将针对全省高职高专学生的实际水平，结合当下经济发展趋势和不同行业、企业的业务发展进行命题。
（二）样题(见附件)六、竞赛规则指导教师于竞赛前一天报到后领取竞赛指南及相关材料，参赛选手于竞赛当天上午7:45进行抽签。
竞赛时间从当天上午8:30准时开始，比赛的时长依据选手人数而定。
第1轮比赛（“现场描述”和“情景交流”两部分）计划分上、下午进行。
参赛选手凭参赛证、学生证和身份证三证齐全进入赛场。
由竞赛现场候赛室负责组织本批次参赛选手抽签，并要求各参赛选手对抽签结果签字确认。
参赛选手于上午7:45进入候赛室抽签，上午8:20一号选手进入备赛室抽题准备，上午8:25二号选手进入备赛室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间。
以此类推，比赛依次进行，期间均有工作人员在旁指引。
各选手需听从安排，遵守规定。
比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩30秒时，会有举牌提示；用时完，会有短音提示。
用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。
下午13：50比赛继续进行，同时下午参赛的第一位选手进入备赛室抽题准备，13:55第二位选手进入备赛室抽题准备，每名选手有10分钟的准备时间，以此类推。
期间均有工作人员在旁指引。
各选手需听从安排，遵守规定。
比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩30秒时，会有举牌提示；用时完，会有短音提示。
用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。
第1轮比赛结束后，成绩前10名的参赛选手进入第2轮比赛（即席辩论），在候赛室抽签，每2个人1组依次进行观点陈述和反驳辩论。
各选手需听从安排，遵守规定。
七、竞赛环境（一）竞赛环境设计现场设有候赛室、备赛室和赛场，赛场均配备比赛所需多媒体设备；赛场配有多媒体设备用于展示现场描述的相应图表、情景交流材料和辩论内容，供参赛选手现场浏览。
（二）竞赛环境依据竞赛需求和职业特点设计（三）竞赛场地布置合理，场地通风、清洁、安全、明亮。
八、技术规范无特别需要说明的技术规范九、技术平台（一）投影设备1套；（二）1024VGA视频转换切换器1套；（三）8路音频切换系统1套；（四）无线麦克风2套；（五）录像设备1台十、成绩评定（一）各环节成绩评定第1轮“现场描述”和“情景交流”环节：评委分别给分。
“现场描述”和“情景交流”两个环节分别按0分至10分记分（小数点后保留1位）。
总分计算方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分计入总分。
总分小数点计至2位数，如：9.23分，8.79分，9.67分，最后按总分的高低决定名次。
如果总分相同，则根据“现场描述”和“情景交流”（先后顺序）的单项分数高低决定排名。
第2轮“即席辩论”环节：第1轮比赛角逐出的前10名英语专业参赛选手进入第2轮的“即席辩论”环节，辩论后这10名选手重新排名，第11名以后的选手排名不变。
“即席辩论”按0分至10分记分（小数点后保留1位），取选手得分总和的平均分计入“即席辩论”环节得分。
所有环节（“现场描述”、“情景交流”和“即席辩论”）的最后比赛得分总分按高低排出最后的名次。
如果总分相同，则根据“现场描述”、“情景交流”和“即席辩论”环节先后顺序）的单项分数高低决定排名。
（二）评分标准根据不同比赛内容，从“内容、逻辑、应答、条理、语言、举止、表现力”等多方面进行评定，以10分为满分，5分为最低起评分，从5分开始，每1分都为一个级别。
1.“职场描述”部分：从“内容、条理、语言、举止”四个方面评定。
9—10分：内容完整、充实，能就主题进行充分发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用准确；举止大方、得体。
8—9分：内容完整、充实，能就主题进行一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达比较流畅；语言较丰富，使用正确；举止得体。
7—8分：内容完整；逻辑性较强，条理比较清晰，表达基本流畅；使用语言基本正确；举止较为得体。
6—7分：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确；举止大致得体。
5—6分：内容基本完整；表达尚连贯；使用语言尚正确；举止欠佳。
5分以下：达不到5分者，参照以上标准所涉及的各方面酌情给分。
2.“情景交流”部分：从“内容、应答、语言、举止”四个方面评定。
9—10分: 内容充实、完整；能就主题充分发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确；举止大方、得体。
8—9分: 内容比较充实；能就主题进行一定的发挥；应答比较敏捷，答案明确；语言较丰富，用语较准确；举止得体。
7—8分: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确；举止较为得体。
6—7分: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确；举止大致得体。
5—6分: 内容尚属完整；应答无大障碍，答案比较明确；用语尚正确；举止欠佳。
5分以下: 达不到5分者，参照以上标准所涉及的各方面酌情给分。
3.“即席辩论”部分：从“内容、逻辑、应答、语言、举止”五个方面评定。
9—10分: 内容充实、完整；逻辑性强，条理清晰，能把握辩题，论据充分；应答敏捷，表达流畅；语言丰富、准确；举止得体。
8—9分: 内容比较充实；逻辑性强，条理比较清晰，能把握辩题，论据比较充分；应答比较敏捷，表达流畅；语言比较丰富、准确；举止得体。
7—8分: 内容完整；比较有逻辑性，条理比较清晰，基本能把握辩题，论据比较充分；应答尚敏捷，表达比较流畅；语言基本准确；举止较为得体。
6—7分: 内容基本完整；比较有逻辑性，基本能把握辩题，论据比较充分；应答尚敏捷；语言基本准确；举止大致得体。
5—6分: 内容尚属完整；逻辑性尚可，基本能把握辩题，论据基本充分；应答无大的障碍；语言尚准确；举止欠佳。
5分以下: 达不到5分者，参照以上标准所涉及的各方面酌情给分。
（三）评分方法1．裁判员人数：本赛项总计安排评委不少于5名。
评委数量为奇数。
2.评分方法：评委在每位选手“职场描述”和“情景交流”两个比赛环节结束后独立打分，由工作人员核实并交至记分员，取所有评委分数的平均分，小数点后保留两位。
3.成绩产生方法：竞赛成绩：竞赛中“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个环节的权重均为100%。
未进入“即席辩论”环节选手的竞赛成绩为“职场描述”、“情景交流”两部分得分之和；进入“即席辩论”环节的选手，竞赛成绩为“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三部分得分之和。
4.奖项设定：按“2018年福建省职业院校技能大赛（高职组）”组委会规定执行。
只设个人奖，按个人总分进行排名确定成绩：一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。
获得一等奖以上的参赛选手指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。
十二、赛项安全所有人员不准在竞赛场所和禁烟区域吸烟。
比赛期间如遇极端天气等意外状况，请指导教师注意自身及参赛选手的身体健康。
如遇身体不适，请及时联系大赛工作人员。
由于比赛涉及专业的演播大厅及专业的灯光及录制设备等，线路杂多，请参赛的指导教师及选手等注意自身安全，避免误碰通电的各种设备。
比赛期间务必请指导教师及参赛选手注意自身的人身和财产安全。
比赛休息期间外出的教师或选手更要注意交通安全。
比赛期间如发生火情、伤病等特殊情况，要保持镇静，服从现场工作人员指挥。
遇到紧急情况服从安保人员统一指挥，有秩序撤离。
十三、申诉与仲裁1.福建省职业院校技能大赛设仲裁工作委员会，赛点设仲裁工作组,组长由大赛组委会办公室指派，组员为赛项裁判长和赛点执委会主任。
2.参赛队对赛事过程、工作人员工作若有疑异,在事实清楚,证据充分的前提下可由参赛队领队以书面形式向赛点仲裁组提出申诉。
报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。
非书面申诉不予受理。
3.提出申诉应在赛项比赛结束后1小时内向赛点仲裁组提出。