语法-名词性从句[教学课件]
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名词性从句-完整版PPT课件精选全文
3. 连接副词：when(＝the time when什么时候，何时)，where(＝the place where什么地方，何地)，how(＝the way that/in which怎样， 以……方式，如何)，why＝the reason why为什么)。它们除起连 接作用，还在从句中作状语。
3) wh类连接词引导的主语从句： wh类连接词包括wh类的连接代词(who, whom,
whose, which, what, whoever, whomever, whichever, whatever等)和连接副词(when,
where, how, why, whenever, wherever, however 等)。what, when和wh-ever类的词有时可不表 疑问。wh类连接代词在句中既起连接作用， 又可充当主语、宾语、表语、定语等成分。 wh类连接副词在句中起连接作用，在从句中 可充当时间、地点、原因、方式状语。
【温馨提示】 ①whether/ if引导宾语从句表示“是否”
的意思时，一般情况下可互换。 ②if引导宾语从句时可以有否定式，而
whether从句则没有。 e.g. I don’t care if he doesn’t come.
5) 特殊疑问词引导的宾语从句： 由who, what, how, which, whose, where, why等词引导的宾语从句，可作动词、 介词及形容词的宾语。
【温馨提示】 doubt, doubtful与sure后名词性从句连接词 that, whether, if的选择。 ①当doubt, doubtful用于肯定句时，后面的名
词性从句的连接词常用whether或if；当 doubt, doubtful用于否定句或疑问句时，后 面名词性从句的连接词用that。
名词性从句课件PPT课件
主语用 It
第7页，共82页。
主语从句
❖ 主语从句在复合句中做句子的主语。
1. That most of these are now threatened and may disappear is a serious matter to the people in Britain.
2. Why he failed the exam wasn’t clear.
3. Whether he has failed the exam wasn’t
clear.
4. It is a pity that she cannot come.
第8页，共82页。
2） 主语从句的连接词
1. 连词that (无词义, 不作成分, 不能省略, 只起连接 作用); whether(是否), 不作成分, 不用if.
Beijing. ❖ It depends on the climate whether they are
going shopping today.
第21页，共82页。
2. 在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋 惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟 语气“(should) +do”，
常用的句型有：
主语
同位语
宾语
名词在句中主要作主语、宾语、表语和同位语。
第2页，共82页。
什么是名词性从句?
在英语的句子结构中，本来该由名词充当的主语、宾语、 表语和同位语，由一个句子来充当,这个句子就叫名词性 从句。
主语从句 ( The Subject Clause)
名
词 性
宾语从句 ( The Object Clause)
It + 不及物动词 ＋ that从句
《名词性从句语法》课件
定义
用于引导一般疑问句，表 示不确定或询问的情况。
用法
在从句中不充当任何成分 ，仅表示疑问或不确定的 语气。
例子
I don't know whether he will come or not. (我不知 道他是否会来。)
选择疑问句的引导词：which
定义
用于引导选择疑问句，表示在多 个选项中进行选择。
时态与语态错误
总结词
时态与语态的正确使用是名词性从句的另一个常见错误。
详细描述
在从句中，时态和语态应与主句保持一致，同时也要根据句子的意义和语境选择合适的时态和语态。 例如，在描述客观事实或真理时，应使用一般现在时；而在描述过去发生的事情时，则应使用过去时 态。
主谓不一致问题
总结词
主谓一致是语法的基本规则，但在名词 性从句中容易出现主谓不一致的问题。
例如，在“I remember that he said he would come”（我记得他说 他会来）中，从句“he would come”使用了一般过去将来时，与主句 “I remember”的一般过去时保持一致。
语态：被动语态的使用
在名词性从句中，被动语态的使用可以 强调动作的接受者而不是执行者。
用法
在从句中充当成分，表示选择的对 象或范围。
例子
I don't know which book he likes best. (我不知道他最喜欢哪本书。)
03
名词性从句的时态与语态
时态：与主句保持一致
Байду номын сангаас名词性从句的时态要与主句保持一致，通常遵循“主将从现”的原则。
当主句使用一般现在时或一般将来时，从句可以使用任何所需的时态， 包括过去时、现在时和将来时。
名词性从句语法讲解课件
引导主语从句的常见引导词有that、 what、who、which等。
that在主语从句中不充当任何成分， 仅起连接作用；what、who、which 等引导词则需要在主语从句中充当相 应的成分。
主语从句的句型结构
主语从句的句型结构通常为“引导词+主语+谓语”，其中引导词是主语从句的开头， 主语是句子中的主要内容，谓语则用来表达主语的动作或状态。
例如：“What he said is not important.”（他所说的是不重要的。）这个句子中， “What he said”就是主语从句，“is”是谓语，“not important”是表语。
03 表语从句
表语从句的定义
表语从句是名词性从句的一种， 用作句子的表语成分，表示主 语的性质、状态或身份等。
表语从句的时态和主句时态保持一致，如果主句时态是现在时，则表语 从句时态也应该是现在时。如果主句时态是过去时，则表语从句时态也 应该是过去时。
04 宾语从句
宾语从句的定义
宾语从句是句子在复 合句中充当宾语成分 的句子。
宾语从句在句子中充 当宾语，对主句起到 补充说明的作用。
宾语从句可以由疑问 代词、疑问副词、陈 述代词或陈述副词引 导。
名词性从句的作用
01
02
03
表达意义
名词性从句能够完整地表 达一个概念或信息，使复 合句意义更加丰富。
补充说明
名词性从句可以用来补充 说明主句中的某个名词或 代词，提供更多细节。
强调重点
名词性从句可以用来强调 某个概念或信息的重要性， 突出主题。
名词性从句的引导词
陈述句引导词
01
that、what、which、who/whom等。
that在主语从句中不充当任何成分， 仅起连接作用；what、who、which 等引导词则需要在主语从句中充当相 应的成分。
主语从句的句型结构
主语从句的句型结构通常为“引导词+主语+谓语”，其中引导词是主语从句的开头， 主语是句子中的主要内容，谓语则用来表达主语的动作或状态。
例如：“What he said is not important.”（他所说的是不重要的。）这个句子中， “What he said”就是主语从句，“is”是谓语，“not important”是表语。
03 表语从句
表语从句的定义
表语从句是名词性从句的一种， 用作句子的表语成分，表示主 语的性质、状态或身份等。
表语从句的时态和主句时态保持一致，如果主句时态是现在时，则表语 从句时态也应该是现在时。如果主句时态是过去时，则表语从句时态也 应该是过去时。
04 宾语从句
宾语从句的定义
宾语从句是句子在复 合句中充当宾语成分 的句子。
宾语从句在句子中充 当宾语，对主句起到 补充说明的作用。
宾语从句可以由疑问 代词、疑问副词、陈 述代词或陈述副词引 导。
名词性从句的作用
01
02
03
表达意义
名词性从句能够完整地表 达一个概念或信息，使复 合句意义更加丰富。
补充说明
名词性从句可以用来补充 说明主句中的某个名词或 代词，提供更多细节。
强调重点
名词性从句可以用来强调 某个概念或信息的重要性， 突出主题。
名词性从句的引导词
陈述句引导词
01
that、what、which、who/whom等。
名词性从句PPT课件
语态：被动语态和主动语态
被动语态
表示动作的接受者是主语，如 "The book was written by him."中的主语从句"The book was written"使用被动语态。
主动语态
表示动作的执行者是主语，如 "He wrote the book."中的主语 从句"He wrote the book"使用 主动语态。
抽象名词翻译
在汉译英时，有时需要将具体 名词抽象化，以使译文更加符
合英语表达习惯。
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感谢您的观看
04 名词性从句的特殊结构
it作形式主语
形式主语用于代替主 语从句，避免句子结 构不平衡。
It is important that we should learn English well.
It is+形容词/名词 +that+主语从句。
强调句型中的名词性从句
01
It
is/was+被强调部分
+that/who+句子其余部分。
表示现在的动作或状态，如"I know who he is."中的宾语 从句"who he is"使用现在时态。
过去时态
表示过去的动作或状态，如"He said that he was a student."中的宾语从句"he was a student"使用过去时态。
将来时态
表示将来的动作或状态，如"I will tell you what will happen."中的宾语从句"what will happen"使用将来时态。
《名词性从句完整》课件
由连词引导的主语从句
连词+主语+谓语。例如：That he will come is certain.
由关系代词引导的主语从句
主语+谓语+关系代词+宾语。例如：What he said is true.
由关系副词引导的主语从句
主语+谓语+关系副词+宾语。例如：When he will come is unknown.
03
表语从句
表语从句的定义
表语从句
在复合句中，用作表语的从句， 放在系动词之后。
作用
补充说明主语或主句所表示的状 态、特征、身份等。
表语从句的引导词
01
02
03
04
that：无实际意义，仅 起连接作用。
whether：表示“是否 ”。
as if：表示“似乎、好 像”。
because：表示“原因 ”。
同位语从句的引导词
常用的同位语从句引导词是that，有 时也用what和how。
当同位语从句表示具体内容时，通常 用what引导；当同位语从句表示方式 或方法时，通常用how引导。
同位语从句的句型结构
同位语从句通常紧跟在引导词后面， 用逗号与前面的名词或代词隔开。
同位语从句的时态要与主句时态保持 一致，根据实际情况选择合适的时态 。
示例
What he said is not true. (宾语从 句)
名词性从句的分类
01
02
03
04
主语从句
在句子中充当主语的名词性从 句。
宾语从句
在句子中充当宾语的名词性从 句。
表语从句
在句子中充当表语的名词性从 句。
名词性从句优秀PPT课件
解析
A选项中“What”引导的是主语 从句，表示“他说的话不是真实 的”。B选项中“Who”引导的 是主语从句，表示“谁将去参加 会议还不知道”。C选项中 “Why”引导的是主语从句，表 示“他为什么离开学校还是一个 谜”。
THANKS
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whom的用法
引导定语从句，相当于“whom”
引导名词性从句，相当于“who”
whose的用法
引导定语从句，表示“谁的”
引导名词性从句，表示“谁的”
which的用法
01
引导定语从句，相当于 “which”
02
引导名词性从句，相当于 “which”
03
名词性从句的时态与语序
时态的用法
一般现在时
A选项中“It is strange that…”是一个固定句型， 表示“奇怪的是…”，其中 that引导的从句是主语从句 。B选项中“It is a pity that…”也是一个固定句型 ，表示“遗憾的是…”，其 中that引导的从句是主语从 句。C选项中“where”引 导的是地点状语从句，表示 “在哪里”。
解决方案
在编写或修改名词性从句时，要特别注意主谓一致的问题，确保主语和谓语在 单复数形式上保持一致。
从句中的时态错误
时态不一致
在描述过去、现在或未来的事件时，时态的使用是关键。例 如，“If I was younger, I would do it”中，“was”与 “would do”之间存在时态不一致的错误。
用于表达过去某个时间正 在进行的动作。
时态的用法
过去完成时
用于表达过去的过去，即过去某个时 间之前发生的动作或状态。
过去完成进行时
用于表达过去的过去，即过去某个时 间之前正在进行的动作。
《名词性从句》课件
现在进行时
表示正在进行的动作或存在的状态。例如：They are knowing (that) he is studying.
现在完成时
表示过去的动作对现在的影响或结果。例如：He has known (that) she has left.
语态的用法
主动语态
表示主语执行的动作。例如：We found (that) he was studying.
不管什么样的”。
特点
what引导的名词性从句相当于一 个特殊疑问句。
使用场景
what常用于引导主语从句、宾语从 句和表语从句。
which的用法
定义
which用作连词时，引导名词性 从句，表示选择关系。
特点
which在从句中充当主语、宾语 或定语，表示选择范围。
使用场景
常用于引导宾语从句和定语从句 ，表示选择关系。
特点
具有名词的语法功能，同 时又保留了从句的句法结 构。
类型
主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。
名词性从句的种类
主ห้องสมุดไป่ตู้从句
在复合句中充当主语的 从句，通常放在句首。
宾语从句
在复合句中充当宾语的 从句，通常放在动词或
介词后。
表语从句
在复合句中充当表语的 从句，通常放在系动词
后。
同位语从句
在复合句中充当同位语 的从句，通常放在名词 后，对名词进行补充说
名词性从句的引导词
what、which、who/whom、whose等。
定语从句的引导词
that、which、who/whom、whose等。
从句在句子中的位置
名词性从句
可以位于句首、句中或句尾。
表示正在进行的动作或存在的状态。例如：They are knowing (that) he is studying.
现在完成时
表示过去的动作对现在的影响或结果。例如：He has known (that) she has left.
语态的用法
主动语态
表示主语执行的动作。例如：We found (that) he was studying.
不管什么样的”。
特点
what引导的名词性从句相当于一 个特殊疑问句。
使用场景
what常用于引导主语从句、宾语从 句和表语从句。
which的用法
定义
which用作连词时，引导名词性 从句，表示选择关系。
特点
which在从句中充当主语、宾语 或定语，表示选择范围。
使用场景
常用于引导宾语从句和定语从句 ，表示选择关系。
特点
具有名词的语法功能，同 时又保留了从句的句法结 构。
类型
主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。
名词性从句的种类
主ห้องสมุดไป่ตู้从句
在复合句中充当主语的 从句，通常放在句首。
宾语从句
在复合句中充当宾语的 从句，通常放在动词或
介词后。
表语从句
在复合句中充当表语的 从句，通常放在系动词
后。
同位语从句
在复合句中充当同位语 的从句，通常放在名词 后，对名词进行补充说
名词性从句的引导词
what、which、who/whom、whose等。
定语从句的引导词
that、which、who/whom、whose等。
从句在句子中的位置
名词性从句
可以位于句首、句中或句尾。
高中英语语法之名词性从句-PPT优秀课件
was worried. 2.The reason lies in that she works harder
than the others do. 3.I think it necessary that you should read English
aloud.
12
2.由从属连词if / whether 引导的宾从
It’s a pity/a fact /a common knowledge (众所周知)/ a common saying that… (俗话说)
6
A. It +be+adj (important/ essential/
B. natural/ necessary)+ that sb. should do sth.
• It +be+adj (amazing/ clear/certain…) +that从句
• It is certain that we will do a good job.
• It is very clear that we should leave.
B. It +be + n ( a pity/ a fact/ a good idea/ an honor/ a mystery/ a pleasure/ a shame/ a wonder/ a challenge…) + that从句
4. He said he was watching TV/ he had swept the floor/ he would play football after school.
5. 3. 如果宾语从句所叙述的是客观事实、自然现象、科 学真理等时，从句不受主句限制，用一般现在时。
than the others do. 3.I think it necessary that you should read English
aloud.
12
2.由从属连词if / whether 引导的宾从
It’s a pity/a fact /a common knowledge (众所周知)/ a common saying that… (俗话说)
6
A. It +be+adj (important/ essential/
B. natural/ necessary)+ that sb. should do sth.
• It +be+adj (amazing/ clear/certain…) +that从句
• It is certain that we will do a good job.
• It is very clear that we should leave.
B. It +be + n ( a pity/ a fact/ a good idea/ an honor/ a mystery/ a pleasure/ a shame/ a wonder/ a challenge…) + that从句
4. He said he was watching TV/ he had swept the floor/ he would play football after school.
5. 3. 如果宾语从句所叙述的是客观事实、自然现象、科 学真理等时，从句不受主句限制，用一般现在时。
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practical .
（宾语从句）
16
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
名词性从句引导词的用法（3）：
连接代词
“whoever”-- “-----的任何人”、作主语、 “whomever”-- “-----的任何人”、作宾语、 “whatever”-- “----的任何东西”、作主表宾语、 “whichever”--- “无论哪个或哪些---”、作定语、
4、Could you tell me the question whether English is
useful for us now（. 同位语从句）
7
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
If与whether的区别：
17
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
“whoever”-- “---的任何人”、作主语、起连接作用
1、Whoever could solve the problem will be
rewarded .
（主语从句）
2、What he wants to ask you now is which team
won the game .
（表语从句）
3、Could you tell me which one is right .
（宾语从句）
15
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
名词性从句完整版课件
whose的用法
引导定语从句，不可省略。 在定语从句中，whose可以省略，也可以用其他词代替。
在非限制性定语从句中，whose可以省略整个定语从句。
THANK YOU
06
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、宾语从句、表语从句 ，不可省略。
在主语从句中，that不可省略，但可 以省略整个主语从句。
在宾语从句中，that有时可省略，但 为了不引起混淆，可以用其他词代替 。
what的用法
引导主语从句、宾语 从句、表语从句，不 可省略。
在主语从句中， what不可省略，但 可以省略整个主语从 句。
延期的命令已被球队收到）。
注意事项
注意事项一
同位语从句与定语从句的区别在 于，同位语从句是对名词或代词 进行解释或说明，而定语从句则
是对名词或代词进行修饰。
注意事项二
同位语从句的引导词that不能省略 ，但有时可以省略从句中的系动词 be。
注意事项三
同位语从句在句子中一般不用逗号 隔开，但有时为了强调同位语的内 容，可以用逗号隔开。
获奖的消息是真的）。
用法二
同位语从句也可以用来解释代词 ，如“He has no idea who the murderer is”（他不知道凶手
是谁）。
用法三
同位语从句还可以用来解释抽象 名词，如“The order that the
game be postponed was received by the team”（比赛
05
同位语从句
定义
同位语从句：同位语从句是名 词性从句的一种，用于对名词 或代词进行进一步的解释或说 明。
同位语从句通常由连词that引 导，有时也用whether、连接 代词或连接副词引导。
《名词性从句》课件
《名词性从句》PPT课件
学习名词性从句并不难，本课程将会带领大家逐步掌握名词性从句的构成、 分类及用法。欢迎跟随本课程一起成为语法大师。
名词性从句的构成
主句
包含名词性从句的句子。
连词
引导名词性从句与主句结合的连 接词。
从句
充当主句成分的句子，可作Байду номын сангаас语、 宾语等。
名词性从句的分类
主语从句
名词性从句作主语。
主语从句的常用连词
引导方式
how
引导时间
when, before, after
引导原因
why, because
引导地点
where
同位语从句的特点
1
连接词
2
that
3
解释说明
同位语从句中的内容必须是前面名词的解释 说明。
语序
从句中常用陈述语序。
表语从句的考点
四类连词
be, become, seem, look
3 种含义
指人跟物，指状态跟感觉，指时间 跟距离。
名词和形容词后用"that"
My biggest hope is that my children are happy.
名词性从句的常见错误
谓语动词形式错误
My biggest hope are that my children are happy.
省略that
My biggest hope is my children are happy.
错误的连词
My biggest hope is if my children are happy.
宾语从句
名词性从句作动词宾语。
同位语从句
学习名词性从句并不难，本课程将会带领大家逐步掌握名词性从句的构成、 分类及用法。欢迎跟随本课程一起成为语法大师。
名词性从句的构成
主句
包含名词性从句的句子。
连词
引导名词性从句与主句结合的连 接词。
从句
充当主句成分的句子，可作Байду номын сангаас语、 宾语等。
名词性从句的分类
主语从句
名词性从句作主语。
主语从句的常用连词
引导方式
how
引导时间
when, before, after
引导原因
why, because
引导地点
where
同位语从句的特点
1
连接词
2
that
3
解释说明
同位语从句中的内容必须是前面名词的解释 说明。
语序
从句中常用陈述语序。
表语从句的考点
四类连词
be, become, seem, look
3 种含义
指人跟物，指状态跟感觉，指时间 跟距离。
名词和形容词后用"that"
My biggest hope is that my children are happy.
名词性从句的常见错误
谓语动词形式错误
My biggest hope are that my children are happy.
省略that
My biggest hope is my children are happy.
错误的连词
My biggest hope is if my children are happy.
宾语从句
名词性从句作动词宾语。
同位语从句
名词性从句教学课件
错误示例
My friend who live in New York is coming to visit us.（主语是单数形式，但谓语动词使用了复 数形式。）
详细描述
在名词性从句中，主语和谓语的一致性是语法规 则之一。如果主语是单数形式，谓语动词也应该 使用单数形式；如果主语是复数形式，谓语动词 则应使用复数形式。
详细描述
在名词性从句中，时态的选择应与主句的时态保持一致， 同时要注意语序的正确性。
错误示例
He said that he has finished his homework.（从句的 时态与主句不一致。）
正确示例
He said that he had finished his homework.（从句时 态与主句保持一致。）
增强句子表达能力
名词性从句能够增强复合 句的表达能力和丰富度， 使句子更加复杂和具体。
连接句子和段落
名词性从句在文章中可以 起到连接句子和段落的作 用，使文章更加连贯和有 逻辑性。
02
名词性从句的引导词
that引导的名词性从句
定义
that引导的名词性从句是用来 修饰主句中的名词，相当于名 词，可以在句中担任主语、宾
I like coffee, which I drink every morning.（从句与主句 的连接不够流畅。）
I like coffee that I drink every morning.（使用“that”引导 从句，使从句与主句更加连贯。 ）
从句中的时态和语序错误
总结词
从句中的时态和语序是常见的错误，需要注意。
引导词位置
通常放在主句和从句之间，有时也可放在句末。
03
名词性从句的时态和语 序
My friend who live in New York is coming to visit us.（主语是单数形式，但谓语动词使用了复 数形式。）
详细描述
在名词性从句中，主语和谓语的一致性是语法规 则之一。如果主语是单数形式，谓语动词也应该 使用单数形式；如果主语是复数形式，谓语动词 则应使用复数形式。
详细描述
在名词性从句中，时态的选择应与主句的时态保持一致， 同时要注意语序的正确性。
错误示例
He said that he has finished his homework.（从句的 时态与主句不一致。）
正确示例
He said that he had finished his homework.（从句时 态与主句保持一致。）
增强句子表达能力
名词性从句能够增强复合 句的表达能力和丰富度， 使句子更加复杂和具体。
连接句子和段落
名词性从句在文章中可以 起到连接句子和段落的作 用，使文章更加连贯和有 逻辑性。
02
名词性从句的引导词
that引导的名词性从句
定义
that引导的名词性从句是用来 修饰主句中的名词，相当于名 词，可以在句中担任主语、宾
I like coffee, which I drink every morning.（从句与主句 的连接不够流畅。）
I like coffee that I drink every morning.（使用“that”引导 从句，使从句与主句更加连贯。 ）
从句中的时态和语序错误
总结词
从句中的时态和语序是常见的错误，需要注意。
引导词位置
通常放在主句和从句之间，有时也可放在句末。
03
名词性从句的时态和语 序
相关主题
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英语句子概论 英语句子的种类
简单句 (simple sentence)
并列句 (compound sentence) 复合句 (complБайду номын сангаасx sentence)
复合句:主句+从句 名词性从句 定语从句 状语从句
1.The boy who is standing over there is Tom
• 2.从句是由一般疑问句转化而来，含有疑问意义,不缺 成分。由whether，if (只能引导行为动词后宾语从句）
引导. 没决定或确定的事由whether引导.
The question is _w_h_e_t_h_e_r_ it is worth doing. _W_h__e_th_ehre will come or not is uncertain. I don’t know __w_h__e_th__e_r/_i_f they will succeed. What the doctor really doubt is _w__h_e_t_h_e_r my
5.He told me that his father had died and that
he lived alone.
宾语从句
6. She has made it clear that she will get married next month. 宾语从句
7.Our success depends on whether
定语从句
2.Because it is raining ,we have to stay at home
状语从句
3.I know (that)he is from America 名词性从句--- (宾语从句）
Noun Clauses (名词性从句)
Subject Clause (主语从句)
Object Clause （宾语从句）
宾语
I don’t like his job. I don’t like what he does every day.
I don’t know about the man, Mr. White. 同位语
I don’t know about the fact that he is a teacher.
Predicative Clause （表语从句）
Appositive Clause （同位语从句）
名词性从句在功能上相当于名词, 在复合句 中能担任主语、宾语、表语、同位语等。
{ 主语
His job is important.
What he does is important.
{ 表语 This is his job. This is what he does every day.
Conjunctions of Noun Clauses(引导名词性从句
的关联词):
从属连词 that, whether, if (不作成分）
连接代词 what, who, whom, whose, （作成分） which, wh+ever
连接副词 （作状语） when, where, how, why
句型中不省略. 例: We must make it clear that we mean what we say. (2).由连词and连接的两个由that引导的宾语从句中, that 不省略. 例: He told me that he would come and that he would come on time.
3.在主句为动词be加某些形容词（如sorry, sure, afraid, glad等）作表语时，后面所跟 的省略that的从句也可算是宾语从句。
❖I’m sorry (that) I don’t know . ❖We’re sure (that) our team will win . ❖I’m afraid (that) he won’t pass the exam .
名词性从句的作用相当于名词，因此主语从 句、表语从句 、宾语从句和同位语从句分 别作主句的主语、表语、宾语和同位语。
Who will win the match is still unknown.
主语从句
I want to know what he has told you.
宾语从句
The fact is that we have lost the game.
一、连词（引导词）that
1.当宾语从句是由陈述句转变而来时（包括肯定句和否定句）， 由连词that引导，在从句中不作任何成分，在口语或非正式文体
中常省略。
❖Lin Tao feels (that) his own team is even better.
2 that在宾语从句中需保留 (1).在主+谓+it(形式宾语)+宾补+that从句 (真正宾语) 的
表语从句
The news that we won the game is exciting.
同位语从句
More exercises:
主语从句 1. What he did made me extremely angry.
2. My suggestion is that we should turn the
land into rice fields.
表语从句
3. The fact that he tells lies all the time
makes us surprised.
同位语从句
4. Our success depends on how well we can cooperate with one another. 宾语从句
is reasonable.
同位语从句
Object Clauses 宾语从句
1. I know him . （简单句）
主语 谓语 宾语
2. I
主语 主
know
谓语 句
who he is .
（复合句） 连词 从句主语 从句谓语
宾语从句
句子做宾语就是宾语从句，跟在及物动词或介词后
句子结构： 主句 +连词（引导词）+ 宾语从句。
everyone works hard.
宾语从句
8. Let me know whether or not you can
come.
宾语从句
9. Whether we will go picnicking tomorrow depends on the weather. 主语从句
10. The advice that she wait till next week
简单句 (simple sentence)
并列句 (compound sentence) 复合句 (complБайду номын сангаасx sentence)
复合句:主句+从句 名词性从句 定语从句 状语从句
1.The boy who is standing over there is Tom
• 2.从句是由一般疑问句转化而来，含有疑问意义,不缺 成分。由whether，if (只能引导行为动词后宾语从句）
引导. 没决定或确定的事由whether引导.
The question is _w_h_e_t_h_e_r_ it is worth doing. _W_h__e_th_ehre will come or not is uncertain. I don’t know __w_h__e_th__e_r/_i_f they will succeed. What the doctor really doubt is _w__h_e_t_h_e_r my
5.He told me that his father had died and that
he lived alone.
宾语从句
6. She has made it clear that she will get married next month. 宾语从句
7.Our success depends on whether
定语从句
2.Because it is raining ,we have to stay at home
状语从句
3.I know (that)he is from America 名词性从句--- (宾语从句）
Noun Clauses (名词性从句)
Subject Clause (主语从句)
Object Clause （宾语从句）
宾语
I don’t like his job. I don’t like what he does every day.
I don’t know about the man, Mr. White. 同位语
I don’t know about the fact that he is a teacher.
Predicative Clause （表语从句）
Appositive Clause （同位语从句）
名词性从句在功能上相当于名词, 在复合句 中能担任主语、宾语、表语、同位语等。
{ 主语
His job is important.
What he does is important.
{ 表语 This is his job. This is what he does every day.
Conjunctions of Noun Clauses(引导名词性从句
的关联词):
从属连词 that, whether, if (不作成分）
连接代词 what, who, whom, whose, （作成分） which, wh+ever
连接副词 （作状语） when, where, how, why
句型中不省略. 例: We must make it clear that we mean what we say. (2).由连词and连接的两个由that引导的宾语从句中, that 不省略. 例: He told me that he would come and that he would come on time.
3.在主句为动词be加某些形容词（如sorry, sure, afraid, glad等）作表语时，后面所跟 的省略that的从句也可算是宾语从句。
❖I’m sorry (that) I don’t know . ❖We’re sure (that) our team will win . ❖I’m afraid (that) he won’t pass the exam .
名词性从句的作用相当于名词，因此主语从 句、表语从句 、宾语从句和同位语从句分 别作主句的主语、表语、宾语和同位语。
Who will win the match is still unknown.
主语从句
I want to know what he has told you.
宾语从句
The fact is that we have lost the game.
一、连词（引导词）that
1.当宾语从句是由陈述句转变而来时（包括肯定句和否定句）， 由连词that引导，在从句中不作任何成分，在口语或非正式文体
中常省略。
❖Lin Tao feels (that) his own team is even better.
2 that在宾语从句中需保留 (1).在主+谓+it(形式宾语)+宾补+that从句 (真正宾语) 的
表语从句
The news that we won the game is exciting.
同位语从句
More exercises:
主语从句 1. What he did made me extremely angry.
2. My suggestion is that we should turn the
land into rice fields.
表语从句
3. The fact that he tells lies all the time
makes us surprised.
同位语从句
4. Our success depends on how well we can cooperate with one another. 宾语从句
is reasonable.
同位语从句
Object Clauses 宾语从句
1. I know him . （简单句）
主语 谓语 宾语
2. I
主语 主
know
谓语 句
who he is .
（复合句） 连词 从句主语 从句谓语
宾语从句
句子做宾语就是宾语从句，跟在及物动词或介词后
句子结构： 主句 +连词（引导词）+ 宾语从句。
everyone works hard.
宾语从句
8. Let me know whether or not you can
come.
宾语从句
9. Whether we will go picnicking tomorrow depends on the weather. 主语从句
10. The advice that she wait till next week