《过河》教案教学反思

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大班语言活动过河教案【含教学反思】

大班语言活动过河教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班语言活动，以《过河》的故事为主题，通过学习故事中的对话和情节，让学生理解和掌握故事的主要内容，培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 学生能够理解《过河》的故事内容，把握故事中人物的角色和对话。

2. 学生能够通过故事学习，培养自己的语言表达能力和想象力。

3. 学生能够通过小组合作，提高自己的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解《过河》的故事内容，把握故事中人物的角色和对话。

难点：学生能够通过故事学习，培养自己的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、角色头饰学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境引入：教师通过PPT展示《过河》的故事图片，引导学生观察并想象故事的情景，引起学生的兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述《过河》的故事，引导学生理解故事的内容，把握故事中人物的角色和对话。

3. 角色扮演：教师引导学生分组，每组选择一个角色进行扮演，让学生通过对话和动作，体验故事中的角色。

4. 小组合作：教师引导学生进行小组合作，让学生通过讨论和创作，完成自己的小组作品。

5. 作品展示：教师引导学生展示自己的小组作品，让学生通过语言表达，分享自己的创作过程和感受。

六、板书设计板书设计以《过河》的故事情节为主，突出故事中的人物和对话，通过板书设计，帮助学生理解和记忆故事内容。

七、作业设计1. 请学生复述《过河》的故事内容，并描述自己最喜欢的故事情节。

答案：略2. 请学生根据《过河》的故事情节，创作一个类似的过河故事，并画出故事情节的图片。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过《过河》的故事，让学生理解和掌握故事的主要内容，通过角色扮演和小组合作，培养学生的语言表达能力和想象力。

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，给予每个学生机会表达自己的想法，同时，教师要通过引导和激励，提高学生的参与度和积极性。

幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思[精选5篇]

幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班健康教案《过河》及教学反思中班健康教案《过河》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性，能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展，培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识，快来看看幼儿园中班健康《过河》含反思教案吧。

活动目标：1.能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。

2.提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。

3.培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：1.大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

2.教师课前布置好场地。

活动过程：1.幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。

热身运动“小蝌蚪变变变”。

幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。

)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。

2.游戏：跳“田埂”。

游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。

规则要求：(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。

教师要注意幼儿的安全。

(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。

(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助。

(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。

幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。

幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思

幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育课程，教材为《幼儿园体育活动指导手册》第四章第三节“过河”游戏。

通过此游戏，让幼儿体验合作与竞争的乐趣，培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握“过河”游戏的规则与技巧。

2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练完成“过河”游戏，提高动作协调性。

3. 情感目标：培养幼儿团结协作、勇敢面对挑战的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：掌握“过河”游戏的规则与技巧。

难点：在游戏中，提高动作协调性，学会与他人合作。

四、教具与学具准备教具：绳子、小河模型、沙包。

学具：每人一个小河模型、沙包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一段有趣的“小猪佩奇过河”故事，引发幼儿对“过河”游戏的兴趣。

然后，向幼儿介绍本节课要学习的“过河”游戏。

2. 讲解与示范（5分钟）教师讲解“过河”游戏的规则，并在小河模型上进行示范。

让幼儿明白游戏的目标和玩法。

3. 分组练习（10分钟）幼儿分成若干小组，每组一个小河模型。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并鼓励幼儿互相学习、互相帮助。

4. 游戏竞赛（10分钟）教师组织幼儿进行“过河”游戏竞赛。

每组派出一名代表进行比赛，其他幼儿在旁边观看并加油助威。

比赛结束后，给予获胜组适当的奖励。

六、板书设计过河游戏规则：1. 沿着绳子，用沙包过河。

2. 脚不能触碰到河岸和小河模型。

3. 每组派出一名代表进行比赛。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍“过河”游戏，并邀请家长一起玩。

2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下幼儿的进步与需要改进的地方。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，幼儿对“过河”游戏表现出浓厚的兴趣，参与度较高。

在分组练习和游戏竞赛环节，幼儿充分发挥了团队协作的精神，动作协调性得到了提高。

但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。

《过河》教案及教学反思

《过河》教课设计设计及反省教课内容：北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21 页。

教课目的：1.经过“过河”的情形，提出问题和解决问题的能力进一步提升。

2.在解决问题的过程中领会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

3.养成先看运算次序，后进行计算的习惯。

教课要点：正确理解并运用小括号，领会小括号在混淆运算中的作用。

教课难点：研究“小括号”的应用过程。

教课过程：一、创建情境，讲话引入师：今日，老师第一次给大家上课，为了除去一下我们之间紧张的氛围，我们一同来赏识一些漂亮的风景，放松一下心情，好不好？（好）（课件出示长江风光图配音乐）师：方才我们赏识的都是长江的漂亮风景，同学们，想去玩玩吗？（想）师：看大家这么快乐，在出发以前，老师想考考你们。

课件出示复习题：1．比一比，看谁的眼力好。

（说出运算次序）30＋8×45×2＋380－64＋829+25 ÷4师：同学们说的真棒，那大家还敢不敢持续接受老师的挑战？2．把二个算式归并成一个算式。

7×6=426÷2=360-42=1818-3=15二、主动研究，研究问题师：老师知道我们班的同学都是在长江边长大的，在长江的中间，有一座小岛叫做江心洲。

老师就带你们到江心洲玩玩好吗？（好）那我们连忙出发吧！呀，大家看看我们去江心洲碰到了什么问题？（课件出示情境图）生：要坐船去。

师：对，这就是我们今日要解决的问题。

板书课题：过河师：（出示信息图）请大家认真看图，从图中你获得了哪些数学信息？信息：河岸上男生有29 人，女生有 25 人，每条船限乘9 人师：依据这些信息，你能提出什么数学识题？（出示问题）需要几条船？师：那我们预计一下，大体需要几条船？你是怎么估的？生 1：我预计大体需要 7 条船。

我把男生当作 30 人，女生当作 30 人，这样用总人数 60 人除以 9，大概需要 7 条船。

生 2：我预计大体需要 6 条船。

大班语言活动过河教案【含教学反思】(2)

大班语言活动过河教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《过河》，详细内容包括：故事情节理解，词汇学习（如“拥挤”、“迅速”等），句子练习（如“小兔子怎样过河？”），以及通过故事情境培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容和角色特点。

2. 学习并掌握本节课的新词汇和句子结构，提高语言表达能力。

3. 通过故事情境，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用新词汇和句子结构进行表达。

教学重点：故事情节的理解和复述，以及语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图，小兔子、小猴子、大象等动物玩偶，卡片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，模拟过河情境，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）通过挂图和玩偶，详细讲解故事情节，引导幼儿关注新词汇和句子结构。

3. 例题讲解（10分钟）以“小兔子怎样过河？”为例，引导幼儿学习并运用新词汇和句子结构。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用新词汇和句子结构描述故事中的角色如何过河。

5. 语言表达（5分钟）邀请幼儿到台前，用新学到的词汇和句子复述故事情节。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调词汇和句子结构。

六、板书设计1. 故事《过河》2. 新词汇：拥挤、迅速等3. 句子结构：小兔子怎样过河？七、作业设计1. 作业题目：请用新学到的词汇和句子，描述你的家人如何过河。

答案示例：我的爸爸迅速地跳进河里，游到了对岸。

2. 作业要求：至少使用两个新词汇，句子通顺、完整。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意观察幼儿对新词汇和句子结构的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注故事中的角色特点，如勇敢、聪明等。

（2）开展家庭作业，鼓励幼儿与家人分享所学内容，提高语言表达能力。

大班语言活动过河优质教案【含教学反思】

大班语言活动过河优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的旅行》中的第二节“过河”。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，能够复述故事；通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力；学习简单句型和句式，运用到日常交流中。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的新词汇，并能正确运用。

2. 能够复述故事，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的掌握和运用，句型和句式的学习。

2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、小熊过河玩具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小熊过河玩具，让幼儿观察并讨论如何帮助小熊过河，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲述边引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的句子为例，讲解句型和句式，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用新学的词汇和句型进行对话练习。

5. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们尝试复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。

6. 创意活动（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的小熊过河场景。

六、板书设计1. 故事《过河》2. 新词汇：勇敢、聪明、办法、顺利3. 句型：主语+动词+副词七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词汇和句型，写一段关于帮助小熊过河的话。

答案示例：小熊很勇敢，它想出了一个聪明的办法，顺利地过了河。

2. 扩展作业：画一幅小熊过河的画，并用文字描述画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对新词汇和句型的掌握程度较高。

但在故事复述环节，部分幼儿的表达能力仍有待提高。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，进一步提高幼儿的语言表达能力。

中班健康优质课优质教案及教学反思《过河》

中班健康优质课优质教案及教学反思《过河》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章“安全过马路”，详细内容为“过河”一节。

通过这一活动，让幼儿解过河时需要注意安全事项，掌握简单过河技巧，培养他们安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 让幼儿解过河时可能遇到危险，提高他们安全意识。

2. 使幼儿掌握基本过河技巧，增强自我保护能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握过河时安全技巧，培养他们团结协作意识。

2. 教学重点：让幼儿解过河时可能遇到危险，提高他们安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小桥模型、河流图、安全提示牌、小船模型。

2. 学具：每组一张河流图、若干小石子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友过河故事，引导幼儿关注过河时安全问题。

分组讨论：故事中小朋友过河时遇到哪些危险？我们应该如何避免这些危险？2. 教学内容呈现（10分钟）展示小桥模型，讲解过桥时注意事项。

展示河流图，讲解过河时安全技巧。

3. 例题讲解（10分钟）案例一：过河时遇到水流湍急地方怎办？案例二：过河时遇到石头滑怎办？4. 随堂练习（10分钟）分组进行过河游戏，让幼儿亲身体验过河技巧。

教师巡回指导，纠正错误动作，强调安全事项。

5. 小结与反思（5分钟）让幼儿分享自己在游戏中收获和感受。

六、板书设计1. 过河安全要点：沿着河边走，注意观察水流和路况。

走稳脚步，避免滑倒。

遇到危险，寻求帮助。

2. 过河技巧：选择合适过河点。

互相搀扶，保持平衡。

七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起，讨论过河时安全事项，并绘制一幅过河安全提示画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿们积极参与，互动良好。

但在实际操作中，部分幼儿仍存在安全意识不强问题，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿解其他安全知识，如交通安全、防火安全等，提高他们综合素质。

幼儿园中班健康领域评析《过河》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班健康领域评析《过河》教学设计一、前言在幼儿园中，健康领域是幼儿园教育的重要组成部分，其中重要的一个方面是运动与健康，这也是我所教授的中班学生必须掌握的重要能力。

在此背景下，本文主要分析和评析一份以《过河》为主题的健康教学设计和具体实施的情况，并对这一教学过程进行反思和，以期对幼儿教育工作者提供一定参考。

二、教学设计概述1.教材与教学目标本次教学的教材是以《过河》为主题的健康启蒙故事，通过通过游戏等形式，让学生进行适当的体育锻炼，提高身体素质，增强体质，养成良好的体育锻炼习惯。

具体教学目标包括：•通过活动养成良好的运动习惯，增强身体素质和协调能力；•培养儿童自立自强的意识，建立团队意识；•提高儿童的注意力、观察能力和动手能力。

2.教学过程本次教学过程分为预习、导入、活动、反思四个环节。

•预习环节：教师通过讲故事方式让每位学生了解巧妙地利用杠杆原理，乘少女比利利的力量成功过河的经过，培养学生的协作和团队意识。

如有合适的情景，可让学生通过互动方式加深印象，以发挥其记忆力和观察力。

•导入环节：在今天的操场活动中，教师布置团队合作的活动任务，让学生分成两个团队，通过一系列的体育锻炼活动跨越河流，完成比赛。

•活动环节：两个团队各自站在河边，通过伸直手臂、合力跳跃、攀爬绳索、接力比赛等形式，跨越河流，完成比赛任务。

学生可以在比赛中不断提高团队协作能力和身体素质。

•反思环节：教师通过训练后的学生活动表现，指出活动中存在问题，引导学生进行反思和，让学生深刻认识到合作、努力、尝试、奋斗的重要性，帮助学生不断改进自已，促进学生全面发展。

三、教学过程反思通过本次教学活动，我从组织者，指导员和管理者的角色中，切实感受到了儿童教育的重要性和教师肩负的责任。

在教学设计中，我主要考虑到学生的认知水平和体力水平，基于此，我对教学过程中相关细节进行了充分思考和规划。

例如，小班学生的注意力难以持续，因此需要通过讲故事等方式提高其记忆和分析能力；中班学生的体力和勇气有限，因此需要通过活动形式，让其感受到自信和信任。

幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思

幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育教材《快乐动一动》第四章，主题为“过河”。

详细内容包括：学习简单的过河动作，培养幼儿的平衡能力和团队协作精神；学习过河游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握过河的基本动作，提高平衡能力。

2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高身体协调性和灵活性。

三、教学难点与重点教学难点：过河动作的协调性和平衡能力的培养。

教学重点：过河动作的准确性、团队协作精神的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：小河模型、平衡木、音乐播放器。

2. 学具：小木棒、小石头、呼啦圈。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观小河模型，讲述小动物们过河的故事，引导幼儿关注过河动作。

2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范过河动作，讲解动作要领。

（2）幼儿模仿教师动作，进行分组练习。

（3）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 游戏环节（15分钟）（1）教师介绍过河游戏规则，强调团队协作和遵守规则。

（2）幼儿分成若干小组，进行过河游戏。

（3）教师观察幼儿表现，给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行过河动作的随堂练习。

六、板书设计1. 过河动作要领：双脚并拢，身体挺直，双手平举，眼睛看前方。

2. 过河游戏规则：按照顺序过河，不能掉队，不能推搡。

七、作业设计1. 作业题目：（1）与家长一起练习过河动作，家长协助纠正动作。

（2）思考如何与同伴更好地配合，提高过河速度。

2. 答案：（1）过河动作要领：双脚并拢，身体挺直，双手平举，眼睛看前方。

（2）团队协作方法：相互鼓励，保持队形，注意沟通。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）过河动作教学中，要关注幼儿的个体差异，因材施教。

（2）在游戏中，要注意观察幼儿的团队协作情况，及时给予指导。

（3）课后加强家园沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿成长。

大班健康教案及教学反思《过河》

大班健康教案及教学反思《过河》一、教案1. 教学目标•让幼儿了解过河的危险性，培养他们的自我保护意识。

•培养幼儿的协作意识，提高沟通与合作能力。

•培养幼儿的大肌肉运动和平衡感。

•培养幼儿的观察力和注意力。

2. 教学内容•过河的危险性•协作与合作•大肌肉运动和平衡感•观察力和注意力3. 教学步骤步骤一：引导思考 - 引导幼儿思考过河时可能遇到的危险，如滑倒、掉入水中等。

- 让幼儿说出过河时的安全注意事项，如手牵手、小心脚下等。

步骤二：情境模拟- 在教室里布置一个小河流的情境，让幼儿模拟过河的情景。

- 鼓励幼儿们以小组为单位，在教师的指导下尝试过河。

步骤三：协作与合作 - 引导幼儿们认识到团队合作的重要性，并解释为何需要合作过河。

- 让幼儿们体验合作过河的乐趣，培养他们的协作能力和沟通技巧。

步骤四：大肌肉运动和平衡感 - 在过河活动中，鼓励幼儿进行大肌肉运动，如跳跃、跳板等。

- 帮助幼儿保持平衡，提高他们的平衡感。

步骤五：观察力和注意力训练 - 让幼儿们观察河流中的水流情况，引导他们仔细观察并提出问题。

- 鼓励幼儿们互相分享观察到的情况，培养他们的观察力和注意力。

4. 教学评估•观察幼儿在过河活动中是否能够正确判断危险，并采取相应的安全措施。

•观察幼儿在团队合作中是否能够积极参与并有效沟通。

•观察幼儿在大肌肉运动和平衡感训练中的表现。

•观察幼儿在观察力和注意力训练中是否能够发现问题并提出合理的观察。

二、教学反思本次教学中，通过模拟情境和活动设计，让幼儿们在过河活动中掌握了一些基本的安全知识和技能。

他们能够正确判断过河的危险性，并采取相应的安全措施，如牵手、小心脚下等。

在团队合作中，大部分幼儿能够积极参与并有效沟通，培养了他们的协作能力。

在大肌肉运动和平衡感训练中，幼儿们通过跳跃、跳板等活动，提高了其身体的平衡感。

在观察力和注意力训练中，幼儿们积极观察河流中的水流情况，并尝试提出问题和分享观察结果。

幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思

幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育教学教材第四章《快乐运动》，详细内容为第三节《过河》。

通过本节课的学习，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和灵活性，培养团队合作意识。

二、教学目标1. 了解过河游戏的玩法，能够参与游戏并遵守规则。

2. 培养幼儿在游戏中注意安全，互相帮助的良好品质。

3. 提高幼儿的身体协调性和灵活性。

三、教学难点与重点教学难点：在游戏中保持身体平衡，遵守游戏规则。

教学重点：培养幼儿团队合作意识，提高身体协调性和灵活性。

四、教具与学具准备教具：呼啦圈若干、软垫若干、小红旗若干。

学具：幼儿自备运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，以“小动物过河”的故事导入，引起幼儿兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）教师示范过河游戏，讲解游戏规则，强调安全注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过河游戏，教师巡回指导，纠正动作。

4. 游戏竞赛（10分钟）各组进行比赛，争取在最短的时间内完成过河任务，教师记录成绩。

教师对各组表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 课题：《过河》2. 游戏规则：（1）每人只能站在一个呼啦圈内。

（2）不能碰倒呼啦圈，否则需重新开始。

（3）过河过程中，不能离开队伍。

（4）先到达对岸的小组获胜。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩过河游戏，拍照记录下来。

2. 答案：无固定答案，以实际操作为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过过河游戏，让幼儿锻炼了身体协调性和灵活性，培养了团队合作意识。

但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考如何更快地过河，提高幼儿的思维能力。

（2）鼓励幼儿创编新的过河游戏，培养幼儿的创新精神。

（3）将过河游戏与音乐、舞蹈等元素结合，丰富幼儿的校园生活。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

《过河》教学反思

《过河》教学反思《过河》教学反思1《小马过河》是一篇童话故事，运用拟人手法塑造了老马与小马等几个动物的鲜明形象，内容生动有趣，语言活泼，浅显易懂，告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。

本课教学主要是通过“设疑激趣——品读——表演——讨论”等方式，引导学生学习、感悟到课文所蕴含的道理，同时还注意透过教学渗入德育及安全教育，达到立德树人的目的。

具体如下：一、设疑激趣、故事引入。

通过问题引起学习兴趣：⑴小马为什么要过河？⑵小马是怎样过河的？遇到了什么困难？他先问都问了谁？⑶小马过了几次河？它最后过河了吗？带着这四个问题在观看《小马过河》故事后，通过快速的阅读课文、思考，再以自主、合作的方式解决问题。

二、创设情境的角色扮演，指导朗读对话，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，从演中悟，达到理解课文的目的。

__对话很精彩，尤其是对话的提示语充分展现了人物的心理变化和性格特点。

__老马、小马、老牛和松鼠4个角色说话语气符合自己的身份，由于对话内容不同，说话的语气也富有变化，同时，这4个角色的身形与不同，因此，我根据老马、小马、老牛、松鼠的体型，在班上选了身高较高的同学老牛和老马，一般高的同学扮演小马，较小个的同学扮演松鼠这4个小动物，还让一名同学读旁白部分。

表演时重点指导学生在动物们的对话中领会到句号、问号、感叹号所表达的不同语气，再根据对话的提示语，体会到这些动物们的心理变化和性格特点，读好语气，感受到动物们的内心世界，表演时适当的加以动作表演，展现出生动的画面。

表演后，讨论交流：为什么老牛说河水很浅，刚没过小腿，能过河；小松鼠却说：河水很深！还淹死过他的伙伴呢！不能过河。

为什么同样的一条河，老牛说很浅，松鼠说很深，它俩中是不是有一个在撒谎呢？经过刚才的角色表演，同学们很快就自己比较出了，扮演老牛的同学长得高，扮演小松鼠的同学长得矮，所以，面对同样的一条河水，不同高度的小动物就有了两种不一样的深浅。

幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思

教案反思：
1.教学内容安排：本次教学内容丰富，但要注意把握时间分配，确保每个环节都能顺利进行。
2.教学方法：通过实践情景引入、示范讲解等方式，让幼儿更好地理解游戏规则，但需关注个别幼儿的理解程度，进行个别指导。
3.教学效果：在游戏过程中，大部分幼儿能积极参与，表现出较好的协调性和灵活性。但部分幼儿动作仍不规范，需在今后的教学中加强指导。
幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班体育教学教材第四章《趣味游戏》，详细内容为“过河”游戏。通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼协调性和灵活性。
二、教学目标
1.让幼儿了解“过河”游戏的规则，并能积极参与游戏，培养团队协作精神。
2.提高幼儿的平衡能力和肢体协调性，增强幼儿的灵活性。
4.安全问题：在游戏中，教师要时刻关注幼儿的安全，特别是在过河环节，预防跌倒等意外情况发生。
5.课后反思：针对本次教学中的不足，如部分幼儿动作不规范、时间分配不够合理等，应在今后的教学中进行调整和改进，提高教学质量。
拓展建议：
1.增加课堂互动，鼓励幼儿发表自己的想法和建议，提高他们的参与度。
2.开展更多形式多样的体育游戏，培养幼儿的综合素质。
3.培养幼儿遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：幼儿在游戏中保持平衡，避免跌倒。
教学重点：让幼儿掌握“过河”游戏的规则，提高协调性和灵活性。
四、教具与学具准备
教具：小河模型、小石头、口哨、音乐播放器。
学具：每组一个平衡木、若干个软垫。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师以故事形式向幼儿介绍小动物们要过河去采摘水果，邀请幼儿帮助小动物们过河。通过情景设置，激发幼儿的参与兴趣。

中班健康优质课教案及教学反思《过河》

中班健康优质课教案及教学反思《过河》标题：《过河》- 中班健康优质课教案目标：1. 学生能够了解并掌握过河时的安全常识。

2. 学生能够培养团队合作意识，学会互相帮助。

素材准备：1. 图片或卡片，上面画有河流和两岸2. 小物品，代表不同的角色（动物、人物等）3. 游戏规则卡片教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆过河的经历，询问他们在过河时需要注意什么，并让他们逐个说出来。

2. 观察游戏（10分钟）- 引导学生观察一幅插画，上面画有一条河流和两岸。

解释河的宽度和深度。

- 准备小物品，代表不同的角色，将它们放在河的一边。

- 游戏开始时，说明规则：每次只能过一个角色到对岸，不同的角色有不同的特点，比如有的擅长游泳、有的不能碰到水等。

学生们需要帮助每个角色安全地过河。

- 一边进行游戏，一边引导学生思考在过河过程中应该注意的事项。

3. 指导讨论（10分钟）- 游戏结束后，引导学生回顾游戏过程，询问他们在过程中遇到了什么问题，如何解决的。

鼓励他们分享自己的策略和经验。

4. 小结（5分钟）- 总结游戏过程中学到的安全常识，如不独自下水、不靠近深水区等，并强调过河时需要互相帮助的重要性。

教学反思：这节课中，学生们通过游戏的方式学习了过河的安全常识和团队合作的重要性。

游戏的设定充分考虑了学生的年龄特点，通过不同的角色设定让学生能够积极参与，并在游戏中体会到安全的重要性。

在游戏过程中，学生们紧张而又充满激情地帮助角色过河，他们不仅体验到了团队合作的乐趣，还培养了互相帮助的意识。

然而，教学中也出现了一些问题。

首先，游戏的规则不够明确，导致学生们刚开始时可能会有些混乱。

为了避免这种情况，教师需要提前准备好规则卡片，并向学生解释清楚。

另外，教师在引导讨论时可以采用小组讨论的方式，以便更好地引导学生分享自己的经验和策略。

综上所述，通过这堂课，学生不仅掌握了过河的安全常识，还培养了团队合作意识，有助于他们在日常生活中更好地保护自己和他人的安全。

中班健康优质课教案及教学反思《过河》

中班健康优质课教案及教学反思《过河》一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《安全岛》，详细内容为“过河”一节。

通过情景模拟、实践活动，引导幼儿了解过河时的安全知识，培养其自我保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解过河时要注意的安全事项，提高其安全意识。

2. 培养幼儿在过河过程中的团队协作能力。

3. 培养幼儿遇到紧急情况时的应变能力和自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握过河时的安全要点，学会自我保护。

2. 教学重点：培养幼儿的安全意识和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小桥模型、河流模型、安全提示牌、小石子等。

2. 学具：每组一套小桥模型、河流模型、小石子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小桥模型和河流模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这是什么地方？如果要过河，我们应该注意什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何安全过河，讲解过河时的安全要点。

（2）教师邀请一组幼儿进行实践操作，其他幼儿观察并评价。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出过河场景，引导幼儿讨论如何在保证安全的前提下过河。

（2）幼儿分组讨论并实践，教师巡回指导。

（1）教师提问：“过河时，我们为什么要遵守规则？”（3）教师引导幼儿思考：除了过河，还有哪些场合需要遵守规则？六、板书设计1. 《过河》2. 内容：（1）过河安全要点：小心行走、抓紧扶手、遵守规则等。

（2）团队协作：相互帮助、共同完成任务。

七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起讨论，在日常生活中还有哪些场合需要注意安全，并遵守规则？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解过河时的安全知识，提高其安全意识和自我保护能力。

但在教学过程中，部分幼儿对安全知识掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：结合家庭、社区等场景，引导幼儿了解更多的安全知识，提高其安全意识和自我保护能力。

《过河》教案及教学反思

《过河》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“过河”的技巧和方法。

2. 培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

3. 提高学生对生活常识的认知和应用能力。

二、教学内容：1. 河的类型及特点2. 过河的基本技巧和方法3. 团队合作过河的策略4. 安全过河的注意事项5. 实践操作：团队过河游戏三、教学重点与难点：1. 教学重点：过河技巧的掌握、团队合作策略的应用。

2. 教学难点：如何安全、快速地团队过河。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解河的类型及特点、过河技巧和方法。

2. 实践操作法：团队过河游戏，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3. 讨论法：分组讨论过河策略和安全注意事项，提高学生的思考和交流能力。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示不同类型的河流，引发学生对过河话题的兴趣。

2. 讲解：讲解河的类型及特点，阐述过河技巧和方法，强调安全注意事项。

3. 实践操作：分组进行团队过河游戏，让学生在实践中掌握过河技巧和团队合作策略。

4. 讨论：引导学生总结过河过程中的经验教训，讨论如何改进团队合作和过河策略。

5. 总结：概括本节课的主要内容和知识点，强调过河技巧和团队合作在实际生活中的应用。

教学反思：在教学过程中，发现部分学生在过河游戏中对技巧掌握不够熟练，影响了团队的整体表现。

针对这一问题，可以在课后加强对个别学生的辅导，提高他们的过河技巧。

在实践操作环节，可以适当增加难度，让学生在挑战中更好地掌握过河技巧和团队合作策略。

在讨论环节，要注重引导学生主动参与，提高他们的思考和交流能力。

通过不断调整教学方法和策略，提高学生的过河技巧和团队合作能力，使他们在实际生活中能够更好地应对挑战。

六、教学评估：1. 观察学生在团队过河游戏中的表现，评估他们掌握过河技巧的情况。

2. 收集学生的作业和心得体会，评估他们对过河知识和团队合作理解的程度。

3. 开展问卷调查，了解学生对过河教学的满意度和建议。

大班语言活动过河教案【含教学反思】

大班语言活动过河教案【含教学反思】一、教学内容活动名称：大班语言活动——过河活动教材：《幼儿园大班语言领域教材》第9册，第二单元“过河”活动内容：通过故事《过河》，让幼儿理解合作的重要性，培养幼儿的团队精神，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，明白合作的重要性。

2. 培养幼儿的团队精神，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，明白合作的重要性。

难点：如何让幼儿在实践中体会到合作的力量，提高团队精神。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小河模型、小动物手偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些小动物？它们遇到了什么问题？”2. 故事讲解（10分钟）：教师用手偶演示故事，边讲边提问：“小动物们为什么过不了河？它们是怎么解决的？”引导幼儿理解合作的重要性。

3. 实践环节（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组用小河模型、小动物手偶进行实践，让幼儿亲身体验合作过河的过程，体会合作的力量。

4. 讨论与分享（5分钟）：教师引导幼儿讨论：“在实践过程中，你们遇到了什么问题？是怎么解决的？”鼓励幼儿分享自己的感受。

5. 创作环节（10分钟）：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己组的合作过河场景，培养幼儿的想象力。

6. 展示与评价（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计板书内容：合作过河，共渡难关七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《过河》，并讨论合作的重要性。

2. 请幼儿思考自己在生活中如何运用合作，并将想法画成一幅画，下周带来分享。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与实践环节，合作意识得到了提高。

但在创作环节，部分幼儿表现出想象力不足的问题，今后可以多开展类似活动，培养幼儿的想象力。

《过河》教学反思

《过河》教学反思《过河》教学反思（精选3篇）《过河》教学反思1《过河》是北师大版义务教育课程标准实验小学二年级数学下册混合运算这一单元的内容，教材创设了“学生过河”这一学生感兴趣的情境导入新课，来激发学生的学习兴趣，也充分体现了“发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生、发展的过程”这一教育理念，本节课也体现了“寻找疑问―发现疑问―自主探索―合作交流―猜想验证―汇报结果”这一教学流程，使学生积极主动地参与到课堂学习的活动中，所以本节课我的教学设计有如下特点：1、充分利用“过河”这个情境图，让学生说一说图的意思，并从中发现数学疑问，再提出问题，接着让通过学生独立思考，尝试找出解决问题的办法，这个时候孩子们通常会想到的是分步算式，接着又小组合作交流，“能写成综合算式吗”这时就有部分孩子出现这样的算式：29+25÷9，接着老师就引导孩子们通过计算出这道题的答案，再结合具体的情境自主发现问题所在，让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的，同时给孩子们介绍新的工具“小括号”，并让孩子知道：有小括号的时候，就要先算小括号里面的。

这个时候再让孩子们列算式，就会列出正确的：（29+25）÷9，而且也知道了运算的顺序了。

接下来在闯关练习中让学生们先说说运算顺序，再独立计算，使孩子们进一步掌握有括号算式的运算顺序，又调动了每个学生的学习积极性和主动性。

2、本节课在教学中注重了学生的疑和提出疑问后的思考，同时把学生当作教学的主线，在各环节老师穿针引线（提醒为导疑―导思），关键处让学生讨论、合作、交流。

3、新课部分，在‘问题情境’的牵动下，当孩子们找出问题解决的办法后，又鼓励学生大胆的汇报自己的方法，保护学生的好奇心，求知欲，树立自信心，使学生对新知识的理解得以加强。

在学生求探索、同思共想、动手操作、互说互议的过程中，更多地获得了展示的机会，创新能力得到了培养，愿与他人合作的好习惯与诸多探索的精神也逐步养成。