如何培养小学低年级学生良好的学习习惯
低年级小学生良好学习习惯的培养方法探索
低年级小学生良好学习习惯的培养方法探索低年级小学生是学习习惯养成的重要阶段，好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能够培养孩子的自律和坚持能力。
如何培养低年级小学生良好的学习习惯，成为了家长和老师们关注的重要问题。
本文将从不同方面探讨培养低年级小学生良好学习习惯的方法，希望能够对家长和老师们有所帮助。
一、培养兴趣，引导学习低年级小学生的学习任务相对较轻，因此在培养好的学习习惯时，可以从培养兴趣入手。
家长和老师可以通过寓教于乐的方式，逐步培养孩子对学习的兴趣。
可以用故事、游戏等形式，让孩子在学习中感受到快乐，激发学习的动力。
家长和老师也可以通过引导孩子主动探索、发现问题的方式，激发他们对学习的兴趣，培养他们主动学习的习惯。
二、规律生活，养成良好习惯良好的作息习惯和生活习惯对低年级小学生的学习习惯培养至关重要。
家长和老师可以帮助孩子制定良好的作息规律，让他们每天按时起床、吃饭、休息和睡觉。
这样不仅可以让孩子身体健康，还可以让他们养成按时复习、按时完成作业的习惯。
家长和老师也可以帮助孩子养成良好的卫生习惯和饮食习惯，让他们在健康的状态下更好地学习。
三、积极引导，建立学习目标在培养低年级小学生良好学习习惯的过程中，家长和老师可以引导孩子制定适合自己的学习目标，让他们明确自己学习的方向和目标。
可以和孩子一起制定每天的学习计划和目标，并在完成后进行及时的肯定和奖励，激励他们更好地坚持下去。
这样可以让孩子在学习中明确自己的方向，更有动力和信心去完成学习任务。
四、恰当监督，及时指导在培养低年级小学生良好学习习惯的过程中，家长和老师还要适当进行监督和指导。
可以通过监督孩子的学习完成情况，及时发现问题，给予帮助和指导。
家长和老师也可以通过定期的成绩通报会、家校互动等方式，了解孩子的学习情况，及时进行指导和帮助。
这样可以让孩子在学习中得到及时的纠正和帮助，更好地养成良好的学习习惯。
五、鼓励肯定，激发自信六、身教重要，示范引领在培养低年级小学生良好学习习惯的过程中，家长和老师身教是非常重要的。
如何培养学生养成良好的学习习惯
如何培养学生养成良好的学习习惯处于小学起步阶段的一年级小学生，正是养成良好习惯的最佳时期，由于他们分辨正误的能力有限。
所以对他们进行习惯养成教育至关重要。
美国心理学家威廉•詹姆士曾经说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”这充分说明习惯可以决定一个人的命运，好的习惯可以塑就一个活泼向上、健康对社会有用之才。
可见，培养学生良好的学习习惯是多么的重要，要使小学生养成良好的学习习惯，最重要的是纠正他们的不良习惯，常见的不良习惯主要有三：一、唯我独尊，我行我素，不善于倾听无论是课堂教学，还是课后辅导，都离不开师生间的相互交流，交流就离不开相互倾听。
倾听，是学生理解老师和同学口语表达的信息以及在头脑中将语言信息转换成意识的能力。
倾听的效果应该是听得准、记得清、理解快。
倾听习惯的养成不仅能有效的提高学习效率，还能博采众长，补自己考虑问题的不足，而且也是教会学生尊重他人，学会做人的开始。
课堂扫描：教学一年级时，虽说已有这方面的生活经验，但对一年级小学生来说，掌握这些只是难度还是很大。
课前我让孩子们结合钟表学具，在家长帮助下去认识钟表。
上课时我拿着钟表引导孩子们学看时间。
孩子们学意浓厚，课堂气氛活跃，发言积极，可有几个学生不愿加入，显得无所事事，可见这些孩子没有很好的学会倾听老师讲课，没有很好的倾听同伴的发言。
案例剖析：1、认为其他同学的发言、回答不关他的事，这时候没事可做。
2、对问题不感兴趣，导致记忆力不够集中。
3、没有养成倾听的习惯。
对策：通过课堂教学实践，我摸索出了在课堂教学中培养学生倾听能力的一些方法。
1、从细节入手，训练学生认真倾听同学的发言。
刚开学时，我在课堂上提一个问题后，有的小朋友一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的小朋友左顾右盼，好像人家发言和他没有什么关系，还有的甚至跟同学交头接耳。
针对这一情况，我要求孩子们听同学发言时，眼睛一定要看着对方，以此帮助学生集中注意力，认真倾听。
培养学生的良好学习习惯
学起于思，思源与疑。我特别善于在教学中投石激浪，或在 浅处深问、或无疑处生疑，或直接质疑，激发学生主动探究的热 情。如，《白杨》教学，一开始，我就问学生：“看了课题，你最想知 道什么？”一个学生问：“白杨有什么特点？”我当即肯定问题提 得好，又一个学生问：“作者为什么写白杨？他不会是单纯写白 杨的吧？”……对这些问题，我不马上回答，而是引而不发，紧扣 “高大挺秀”这个关键词和爸爸两次“沉思”这一细节启发学生 读书思考，同学们各抒己பைடு நூலகம்，由感悟白杨“外美”、“内秀”的高贵 品质，到赞美像白杨一样献身祖国边疆建设的人，师生讨论此 起彼伏，课堂气氛也一阵比一阵热烈。
先教他们方法。如：“口算题检查的方法”是用垫板把得数 盖上，再算一遍，然后移动垫板，看得数是否一样。做笔算竖式 题要边做边查，概括为十六个字：“一查抄题，二查竖式，三查计 算，四查得数。”先看题是否抄对了，再看竖式的数、符号正不正 确，然后检查计算结果，最后看横式写没写得数，得数与竖式是 不是一样。
一、整理物品的习惯教育 上学初始，就要教给学生如何摆放书本和学习用具。学习 用具使用之后，要求归位。每节下课后不要着急出去玩，要把下 节课的学习用品摆放在课桌上再走。对学生进行耐心细致地训 练，天天如此，堂堂如此，直至成为习惯。低年级的学生时常丢 三落四，为此，我们要告诉他们每天晚上上床之前，都要把自己 的书包整理好，把作业和第二天的学习用品检查好，这样就不 会拉下东西了。这一点需要家长的配合才会收到效果。 二、上课专心听讲的习惯教育 首先，针对低年级儿童的年龄特点，用他们喜爱又容易接 受的儿歌形式提出具体要求，如：“眼看老师，脑想问题，勤思多 问，聪明的孩子就是你。”仅仅对学生提出要求还不够，还要进 行具体的指导及训练，要严格要求。上课要求坐姿，绝不允许乱 动，发言时要落落大方，声音洪亮。老师一定要眼观六路，耳听 八方，只要有一点点的动静就不要讲课。久而久之，学生就养成 了好习惯。 三、独立认真检查的习惯教育
如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯
如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯一、加强引导让同学明白〔怎样〕做才是好的习惯。
低班级的学校生年龄小，仿照性强，可塑性大，区分是非力量差，所以我们擅长加以启发诱导，教同学应当怎样做，才能养成良好的学习行为习惯，这样学校生就会自觉地根据老师提出的要求去做，渐渐地就逐步形成良好的学习行为习惯，不要等同学消失不良的学习行为习惯，再去订正，比较难，由于培育正确习惯总比订正不良习惯简单得多。
二、在教学中要擅长挖掘同学的闪光点并赐予表扬及鼓舞。
对于一班级的学校生来说一句的表扬及鼓舞，他们都很兴奋，这样就能激发他们的学习主动性。
所以，我上课常常依据同学的表现准时表扬、鼓舞，全班同学的主动都特殊高，对于某些问题商量时，更激发他们的主动性，让他们有良好的课堂气氛中绽开思维、发挥才能。
对于一些有进步的同学也要赐予适度的鼓舞，有时一句“你的进步真大”“你很会动脑筋，真棒！”都会激起他们剧烈的学习愿望和参加热忱。
让我们多一些鼓舞，少一些指责，让我们的孩子真正感到“学习的欢乐！”三、引导同学养成良好的读书与规范书写的习惯。
由于学校生刚开头识字，识字量不多，往往是指任较多，或是一字一字的读，或是唱读。
对此，假如让同学提高阅读力量，加快阅读速度，以尽早进入能快速扫瞄、阅读的轨道，必需让同学养成读书的好习惯，发觉有不良的读书行为，准时订正，给同学编一些顺口溜，如：“读书时，双手捧书，眼离一尺。
”这样同学易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。
同时我们还常常观察学校生在写字的时候，有时是偏头的，有时是侧身的等等一些不正确的写字姿态，发觉这种状况，老师要准时订正同学不正确的写字姿态。
四、养成课前预习课后准时复习的习惯。
由于刚入学同学学习起点不同，预习是同学提高成果的有效途径，通过预习，不但可以缩短同学在学习上的差距，使他在课堂显得更自信，更有〔士气〕，而且让同学自己摸索出一条学习的方法，积累一些自学的方法。
同时要想把学过的学问稳固好，课后还要准时复习，由于人的记忆分为三个阶段：瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。
如何培养小学生良好的学习习惯
如何培养小学生良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生的成长至关重要。
它不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的自律性和持久力。
因此，培养小学生良好的学习习惯是每一个家长和教师的责任和使命。
本文将从时间管理、制定学习计划、培养兴趣以及提供适当支持等方面，探讨如何培养小学生良好的学习习惯。
一、时间管理良好的学习习惯开始于合理的时间管理。
家长和教师应该帮助小学生树立正确的时间观念，学会合理安排自己的学习时间。
首先，家长和教师可以在孩子的学习过程中给予适当的时间提示，引导他们养成按时完成作业和任务的习惯。
其次，家长应该帮助孩子制定一个每天的学习计划表，明确规定每个时间段的学习任务，并逐渐培养孩子按照计划表进行学习的能力。
二、制定学习计划制定学习计划是培养小学生良好学习习惯的重要一步。
学习计划可以帮助孩子明确学习目标，合理安排学习内容，并掌握学习进度。
在制定学习计划时，家长和教师可以与孩子共同商讨，并根据孩子的实际情况进行调整，确保计划的可行性和合理性。
此外，家长和教师还可以鼓励孩子制定短期和长期的学习目标，激发他们的学习动力和成就感。
三、培养兴趣培养兴趣是提高学习效果和坚持学习的关键。
家长和教师应该关注孩子的兴趣爱好，并在学习过程中创造条件让孩子能够发展和追求自己的兴趣。
例如，如果孩子对科学感兴趣，家长可以带他参观科学馆或者给他购买一些与科学相关的书籍和玩具；如果孩子对音乐感兴趣，家长可以鼓励他学习乐器或者参加音乐培训班。
通过培养兴趣，可以激发孩子对学习的热情和主动性。
四、提供适当支持家长和教师在培养小学生良好学习习惯的过程中，需要提供适当的支持和帮助。
首先，家长和教师应该为孩子提供一个良好的学习环境，包括安静、整洁的学习空间和充足的学习资源。
其次，家长和教师还应该鼓励孩子自主学习，培养他们解决问题和独立思考的能力。
同时，家长和教师也要关注孩子的学习情况，及时给予表扬和鼓励，以及帮助他们解决学习中的困难和问题。
如何帮助小学生养成良好的学习习惯
如何帮助小学生养成良好的学习习惯现代社会的发展对个人的学习能力提出了更高的要求。
对于小学生来说，良好的学习习惯将对他们的学习成绩和未来的发展产生重要的影响。
那么，如何帮助小学生养成良好的学习习惯呢？本文将从父母的角度出发，提供一些建议和策略。
1. 为孩子创造良好的学习环境对于小学生来说，学习环境是至关重要的。
首先，为他们提供一个安静、整洁的学习空间，避免干扰因素的存在。
其次，为他们配备必要的学习工具，如书本、文具等，以便他们能够随时进行学习。
最后，鼓励孩子保持学习空间的整洁，培养他们的整理整齐的习惯。
2. 建立稳定的学习时间和计划为了帮助小学生养成良好的学习习惯，父母应建立起稳定的学习时间和计划。
确定每天的学习时间和学习任务，让孩子能够习惯按时学习。
同时，制定详细的学习计划，帮助他们有条不紊地完成学习任务。
通过坚持执行学习时间和计划，孩子们会逐渐养成良好的学习习惯。
3. 培养良好的阅读习惯阅读是培养学习习惯的重要途径之一。
父母可以从小开始培养孩子的阅读兴趣。
每天为孩子分配一定的阅读时间，鼓励他们朗读、独立阅读，并与他们一起分享阅读的乐趣。
此外，与孩子一起去图书馆借阅书籍，让他们体验到广阔的阅读资源和阅读的乐趣，从而培养起持久的阅读习惯。
4. 培养规律的作业习惯作业是巩固和应用所学知识的重要方式，因此培养规律的作业习惯对小学生的学习至关重要。
父母应该关注孩子的作业情况，帮助他们制定每天的作业计划，并且确保他们按时完成作业。
同时，鼓励孩子们做好作业前的预习和复习，培养他们的独立思考和问题解决能力。
5. 提供适当的奖励和激励适当的奖励和激励是帮助小学生养成良好学习习惯的有效手段。
父母可以为孩子制定小目标，并约定达成目标后的奖励，如参加外出活动、购买心仪的小礼物等。
同时，及时给予孩子积极的反馈和鼓励，激励他们坚持下去，并为他们树立正确的学习动机和价值观。
综上所述，帮助小学生养成良好的学习习惯是一个长期的过程。
小学阶段我们应该培养学生的哪些习惯
小学阶段我们应该培养学生的哪些习惯低年级段：（一）学习习惯1、课前预习的习惯。
课前对将要学习的内容实行预习，预习时遇到不懂的地方能够向同学、家长问询，仍然没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点地学习。
2、课前准备的习惯。
课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上角。
3、认真听课的习惯。
上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。
4、要有良好的读书姿势。
双手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。
5、书写的习惯。
书写时注意保护好视力，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。
写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。
6、做作业的习惯。
做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
写完作业认真仔细地检查，发现错误即时改正。
7、整理书包、抽屉的习惯。
做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包或抽屉中，并将书包、抽屉整理好，使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。
8、不在课本、作业本上乱涂乱画，保护课本、作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。
9、说话的习惯。
练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
10、养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。
虚心听取同学的发言，擅长倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
中年级段：1、预习的习惯。
学会应用预习提示、查阅工具书或相关资料实行学习，对相关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地听、学、练。
2、参与学习活动的习惯。
上课专心听讲，积极主动地参与各种学习活动，比方：读一读、说一说、演一演等等。
3、即时完成作业的习惯。
发挥独立性，培养独立学习的水平。
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。
小学习惯培养计划4篇
小学习惯培养计划小学习惯培养计划4篇日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的小学习惯培养计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学习惯培养计划篇1不少小学生的数学学习习惯很不好，严重影响了小学数学教学。
好的数学作业习惯，会使学生在数学学习上取得事半功倍的效果。
小学生正处于习惯养成的最好时期，可塑性强，因此，这个阶段我们应当培养他们养成良好的作业习惯。
一、养成注重效率、按时完成、及时订正的习惯既然数学是严谨的，不能一蹴而就，数学作业的第一个要求就是要按时完成，不能拖拉，做好后要第一时间交给老师或者组长。
小学生自制能力差，又容易被其他事物或活动吸引，常常会把作业抛到九霄云外，导致忘记做作业、赶作业以及没完成作业等现象时有发生。
不让他补做，知识得不到巩固，学生容易忘记，也不能了解学生掌握到什么程度；要他补做作业，又会有新的作业，对小学生来说作业量又会太多，作业成了他们一种无法承受的负担，最终导致学生厌学。
所以，不管是课堂作业，还是课外作业，都应该要求按时完成。
对于做错的要及时订正，订正后还要让老师检查后才算真正完成作业。
对于课堂作业本，我的做法是每五人组成一个数学小组，选一人为组长，监督组里同学的上交、订正，每天放学前组长督促组里的成员订正好作业本，并把老师二次批好的作业本收在自己手里，实行组长负责制。
对于数学作业，不仅要做得对，而且要做得快。
有的学生一边做作业，一边听音乐、看电视、吃东西等，本来只需要很短时间完成的作业却花了很长时间，即使都做对了，效率也不怎么高。
这也许就是为什么有的学生平时成绩非常好，一到考试就考不好的原因吧。
让学生增强时间观念，通过比对比快，培养比学赶超的精神。
这样学生才会慢慢地改掉作业拖拖拉拉的毛病，逐步养成按时完成作业的良好习惯。
二、养成先看题后思考，最后下笔的习惯先看题后下笔其实是一种获取信息、分析信息、处理信息的审题能力。
小学一年级行为习惯的培养
小学一年级行为习惯的培养一、一年级孩子应培养的行为习惯1、培养孩子专心致志的习惯专心致志是形容一个人做事全神贯注，一心一意。
在学习时就应该专心学习，在玩耍时就应该专心玩耍。
有调查显示，人与人相比，聪明的程度相差不大，但如果专心的程度不同，取得的成绩就大不一样。
做事专心的人往往成绩卓著，而时时分心的人终得不到满意的结果。
2、培养孩子良好的阅读习惯。
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。
阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。
作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。
3、培养孩子认真书写的习惯。
不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。
书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
4、培养孩子有条理的习惯。
生活有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的，此习惯的养成对孩子的条理性思维会产生重要影响。
因此孩子学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。
东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。
5、培养孩子独立解决问题的习惯。
孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。
孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
6、培养孩子及时改错的习惯。
由于孩子的认知能力有限，犯错误也是在所难免的，对于犯错误的孩子家长不应训斥，而应视为教育引导的机会，帮助孩子找出错误之所在，培养孩子及时改错的习惯。
如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯
如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯良好的学习行为习惯对于低年级的小学生来说至关重要。
这些习惯不仅有助于他们在学业上取得成功，还能为他们的未来发展奠定良好的基础。
本文将探讨如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯。
一、创造良好的学习环境要培养小学生良好的学习行为习惯，首先需要创造一个良好的学习环境。
教室应该整洁有序，书籍和学习材料应该摆放整齐。
同时，教室里的物品应有固定的摆放位置，方便学生找到所需的物品。
教室墙壁上可以贴上学习方法和学习技巧的提示，以鼓励学生主动学习。
二、制定明确的学习目标让学生明确自己的学习目标非常重要。
教师可以和学生一起制定每日、每周或每学期的学习目标，并给予一定的奖励激励。
学生将目标具体化，能够更好地认识到自己的学习任务和努力方向，并能更好地调整学习计划。
三、培养良好的学习计划和时间管理能力良好的学习行为习惯需要学生有良好的学习计划和时间管理能力。
学生可以制定每日的学习计划表，安排好时间，合理分配各个科目的学习时间。
在完成学习任务的过程中，学生可以使用时间管理工具，如闹钟、定时器等，提醒自己控制学习时间。
四、建立良好的学习习惯良好的学习习惯需要学生不断的重复和坚持。
教师可以帮助学生建立良好的学习习惯，如定期复习课堂内容、按时完成作业、养成整理书包和学习桌的习惯等。
通过反复的巩固和训练，学生将自然而然地形成良好的学习习惯。
五、激励学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣对于培养良好的学习行为习惯非常重要。
教师可以通过多样化的教学方法和教材，使学习内容更加生动有趣。
同时，教师还可以鼓励学生参加学习活动和竞赛，增强他们的学习动力和兴趣。
六、家校合作促进学生学习家长在培养学生良好的学习行为习惯中起着重要的作用。
家长应与学校建立良好的沟通机制，了解学校的教育教学活动。
家长还可以与教师共同制定学生的学习计划和目标，提供学习支持和指导。
家长的鼓励和支持能够激发学生学习的积极性和动力。
结论培养低年级小学生良好的学习行为习惯是一个长期的过程，需要学校、教师和家长的共同努力。
关于小学二年级学生学习习惯培养方法
关于小学二年级学生学习习惯培养方法小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段，良好的习惯会使人终生受益。
所以培养孩子的良好学习习惯是很重要的。
以下是店铺分享给大家的二年级学生学习习惯培养方法的资料，希望可以帮到你!二年级学生学习习惯培养方法(一)普通学习习惯低年级学生的普通学习习惯包括：课前准备习惯、上课习惯、坐姿、写姿等。
1 课前准备课前准备工作做得好，能充分保证上课的时间和效率。
因此，教师要利用课余时间多次训练学生做好课前准备工作，告诉他们，什么课该用什么课本，应早早地放置在课桌的角落上，要用的笔、尺子、橡皮放在课本的旁边，以备上课时用。
听到铃声要快步进课堂，安静地坐好等老师来上课。
经过一段时间的反复训练，学生都能自觉地做好课前准备工作了。
2 上课习惯开学初，教师就要对学生进行上课学习行为训练，如训练学生上课发言举手时，要告诉学生：发言要先举手，这不仅是尊重自己，也是尊重别人。
举手要举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声，要轻举轻放。
教师在讲清道理、说明要求后，再进行示范，然后让学生练习，要求人人掌握。
对上课发言的声音也要进行规定：回答问题声音要响亮，要让全班同学都听得见。
经过一段时间的训练，同学们绝大多数能达到要求。
3 坐姿小学生正处在身体发育成长的年龄段。
坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。
在开学第一天，教师就要对学生进行常规训练，让他们接受教师的暗示提醒，要让学生牢牢记住六个字，即：头正、腰直、足安。
教师可在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三!”学生习惯性的条件反射：“坐坐好!”或是以特定的动作手势，如轻拍学生的后背，摆好手臂，示范正确的坐姿等予以个别提示，既达到了提醒学生坐姿的目的，也不会影响教学的进行。
4 写姿学生的写字习惯是一个特别重要的问题。
常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、匍匐等。
针对这种情况，教师首先要向学生示范讲清正确执笔写字的要求，然后进行严格的训练和强化，并且，要随时提醒写字必须“三个一”，即：眼离桌面一尺, 胸离桌缘一拳，手离笔尖一寸。
浅谈低年级学生良好习惯的培养
浅谈低年级学生良好习惯的培养低年级是孩子们的成长初期，孩子们一系列良好习惯的养成将对他们的未来发展产生深远的影响。
培养低年级学生良好习惯是教育工作者和家长共同努力的目标。
本文将从以下几个方面探讨如何培养低年级学生良好习惯。
一、教师在课堂中的引导无论是幼儿园还是小学，教师在课堂中扮演着非常重要的角色。
他们是学生们的引路人，需要引导学生培养良好习惯。
教师要通过自身言传身教来影响和激发学生们养成良好习惯的意识。
1.教师要以身作则。
教师无论是在课堂上还是在日常生活中都要做出一个榜样，身体力行地遵循良好的生活习惯。
例如，教师要遵守纪律，遵循规则，做课前准备和课后总结等。
2.教师要通过言传来教育学生养成良好习惯。
教师在开展课堂教育时可以通过直接讲解和教导的方式来教育学生良好习惯的重要性。
比如，教师可以告诉学生每天按时睡觉、早起、早饭吃好等对健康成长很重要。
3.教师还要通过场景模拟来引导学生培养良好习惯。
教师可以设计一些情境，让学生在模拟的情景中去体验一些好的习惯。
例如，教师可以让学生扮演公民、家庭成员、朋友等，从而让他们了解和尊重他人，培养良好的待人接物的习惯。
二、学校和家庭的合作学校和家庭是孩子成长过程中最主要的两个环境，良好的学校和家庭合作对孩子培养良好习惯非常重要。
学校方面，要建立健全的课程体系，注重学生综合素质的培养。
学校可以将培养身心健康、团队合作、自律自信等习惯的相关内容融入课程中，培养学生良好的学习和生活习惯。
同时，学校也可以组织一些活动和社团，通过集体活动的方式来培养学生们的良好习惯。
例如组织团队合作的活动、讲座等，加强学生与学生、学生与老师之间的交流与合作。
家庭方面，家长是孩子们的第一任教师。
家长应该注重培养孩子的良好习惯。
1.家庭要给予孩子良好的家教环境。
家长可以在家里设计一个适合孩子学习和生活的环境，鼓励孩子遵守家庭规则和纪律。
2.家庭要注重表扬和奖励。
当孩子养成了良好习惯时，家长及时鼓励并给予适当的奖励，可以是口头上的表扬，也可以是一些小礼物。
小学生学习习惯养成目标
小学生学习习惯养成目标【低年级】一、要按时上学：（一）使学生懂得按时上学、不随便缺课是小学生必须遵守的学校纪律，形成时间观念。
（二）要按时起床不贪睡，上学路上不贪玩。
（三）有病有事需要请假时，必须向老师写请假条或打电话请假。
（四）如果迟到，要先报告，经老师批准后再进教室坐好。
二、学会整理书包：（一）使学生知道书包内学习用品要摆放整齐、有条理，养成自己的事情要自己做的习惯。
（二）知道整理书包要按书、簿和文具分开存放的办法，便于迅速找到需要的学习用品。
（三）存放书本时要小心，不能卷折书角。
（四）要及时清理不需要的学习用品，避免书包过重。
三、遵守课堂常规：（一）上课前应提前回到教室，先准备好本节课的学习用品。
（二）上课铃响后，应在座位安静坐好，等候老师上课。
（三）上课时要遵守纪律，坐姿端正，精神饱满，充满自信。
认真听讲，不做小动作，不交头接耳，不思想走神，不得在上课时吃零食。
（四）发言时要先举左手示意，得到老师允许后，才能站直身体发言；发言时要自然大方，声音洪亮，说普通话，吐字清晰，表达清楚，要能说完整的话，四、保持正确的写字姿势：（一）坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。
（二）做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
（三）养成提笔即练字的习惯：即把作业当成是练字，争取一笔一画，端正、整洁、美观。
【中年级】一、学会课前预习（一）预习就是要自己独立地阅读和思考新知识，预习时在不懂的地方打个问号，重点或难理解的地方画个破折号等等，养成边读边思考边动笔勾画的好习惯。
（二）在预习时，提前发现了自己知识上的缺陷，应及时查缺补漏，不使它成为自己以后听课的“拦路虎”，加强自己新旧知识融会贯通的能力。
（三）在预习时，若发现问题应积极进行思考，试着求解。
自己无法解答时，作为问题提出，留待请教同学或听老师讲解。
（四）每天都规范地开展预习，使预习成为学习的习惯。
二、认真完成作业：（一）每天的作业要合理安排时间，做到有计划的认真完成，不拖拉，不应付。
小学一年级学生学习好习惯养成
小学一年级学生学习好习惯养成学好习惯，从小做起。
小学一年级是学生们学习好习惯的关键时期，因此，培养孩子们良好的习惯尤为重要。
家长和老师都应该帮助孩子们养成良好的学习和生活习惯，从而为他们日后的学习和成长打下良好的基础。
本文将详细介绍小学一年级学生应该养成的好习惯，以及如何培养这些好习惯。
一、养成良好的学习习惯1.按时完成作业小学一年级的学生应该养成按时完成作业的习惯。
家长和老师应该监督孩子们按时完成作业，并检查作业质量，帮助他们及时纠正错误。
2.认真听讲在课堂上，学生应该认真听讲，做到专心致志，认真思考老师讲解的内容。
3.爱护学习用品学生应该爱护自己的学习用品，包括书包、课本、文具等，保持整洁，经常整理。
二、培养良好的生活习惯1.定时作息学生应该养成良好的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠时间，保持旺盛的精力。
2.讲穷节约家长应该教育孩子们讲穷节约，不浪费食物和物品，做到节约用水用电。
3.团队合作学生应该养成团队合作的习惯，学会与同学友好相处，互相帮助，共同进步。
三、注意个人卫生1.注意饮食卫生学生应该注意饮食卫生，饮食要均衡，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
2.保持个人卫生学生应该养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡，保持清洁。
四、培养良好的习惯方法1.身教为先家长和老师应该以身作则，做孩子们学习的榜样，自己要遵守良好的生活习惯。
2.积极引导家长和老师应该积极引导孩子们养成好习惯，及时表扬和鼓励他们的进步，帮助他们克服不良习惯。
3.制定计划家长和老师可以帮助孩子们制定养成习惯的计划表，培养孩子们的责任心和自律能力。
4.多交流沟通家长和老师要与孩子们进行多次交流沟通，了解他们的困惑和问题，给予适当的帮助和指导。
总结一年级学生学习好习惯养成的重要性，帮助孩子们树立正确的学习观念和生活态度，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
只要家长和老师共同努力，孩子们一定会养成良好的习惯，成为品学兼优的好学生。
浅谈小学生良好学习习惯养成的突出问题及对策
浅谈小学生良好学习习惯养成的突出问题及对策第一篇：浅谈小学生良好学习习惯养成的突出问题及对策浅谈小学生良好学习习惯养成的突出问题及对策小学一年级学生刚进入小学学习，他们还不知道学习意味着什么，在幼儿园整天玩玩乐乐、跳跳蹦蹦、他们的学习观念淡薄，尚未形成良好的学习习惯。
因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。
其实，大部分孩子的智力水平差异极小，但他们的学习成绩有着明显的差异，学习习惯的不同是导致他们成绩好坏的主要原因之一，好的习惯一旦养成，不但可以提高学习效率，而且可以受益终身。
但良好的习惯要有一个养成、教育及训练的过程，老师在这个过程中起着引领的作用，他们模仿性强，可塑性大，我们老师要用爱心，恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活，让他们养成良好的学习习惯：。
一、小学生良好学习习惯养成的突出问题（一）课堂常规习惯不好一年级学生大多只有七、八岁，刚入学难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动，注意力不集中，大多数在家过惯了自由自在的生活，他们对“集体”和“纪律”的概念还很模糊，加上儿童本身“顽皮好动、辨别能力差、控制力差”的特点，使得一年级的课堂常规难以在短时间内形成。
在课堂上，经常会出现这样的场面：上课铃响了半天，我一进教室一些学生才开始拿书、拿文具盒等，个别孩子跑我跟前告诉我他要去上厕所，这时候就无法正常上课，总要推迟5分钟以上才能上课，也有的孩子上课时，让用的学具不规范使用，而拿着玩，课堂上让写作业不够认真，左顾右盼，小声说话，一堂课下来，老师都是在维持纪律中度过的，孩子的课堂常规如果做不到位，那么怎么去谈学习呢？（二）不注意听别人发言，发言不举手孩子们的注意持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师教给孩子听的方法，培养听的习惯，训练听的能力。
小学一年级的学生虽已发展了有意注意，但还是很容易受其他事物的影响而分心。
这个年龄的孩子自我控制能力比较差。
如何科学的培养学生良好的学习习惯
如何科学的培养学生良好的学习习惯一、学会预，逐步提高自学能力1、课前预课程，每天晚上和上课前，都要将要研究的课程做简要预，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂研究做好准备。
2、预时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地研究。
3、预时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“_”，并在字边写上“?”等，以便在课堂研究时多留心。
4、预时要精力集中，培养自己一丝不苟的研究惯。
二、学会听课，提高听课质量1、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。
2、课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到研究活动中。
3、勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。
语言完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端正。
4、遇到疑难问题，及时举手发问。
5、在接收到信息后，应该快速做出反应。
比如快速打开课本、快速从位置上站起、快速整理研究用品等。
6、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。
乐于交流，交流时目光专注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。
7、要主动合作研究，在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。
8、进修要善于举一反三，通过学科间的联系相识问题。
三、学会复，巩固所学知识1、独立、认真、按时完成老师布置的各类家庭作业，完成作业时要做到精练反思，不抄袭别人的作业。
未完成作业的，应主动向老师说明理由，并及时补上。
学有余力的同学要养成自主设计和完成作业的好惯。
2、每天睡觉前都要反思：本日，我又学到了什么新常识?如何学的?还有什么问题?把当天的进修内容和方法在脑筋中简单地回顾一遍。
追念本日进修的重点和难点是什么。
四、学会搜检，找到常识不足1、写完作业必须认真仔细地搜检，发觉毛病及时纠正。
2、作业本、练册、试卷下发后，先查看老师的批改，对老师指出的毛病必须及时纠正。
如何帮助小学生建立良好的学习习惯
如何帮助小学生建立良好的学习习惯学习习惯对于小学生的学习成绩和未来发展起着至关重要的作用，良好的学习习惯不仅可以培养他们的主动学习能力，还可以提高他们的自律和责任心。
那么，如何帮助小学生建立良好的学习习惯呢？一、为小学生创造良好的学习环境学习环境是培养良好学习习惯的基础，家长和老师要共同为小学生创造良好的学习环境。
首先，要为孩子提供一个安静、整洁、充满学习氛围的学习空间，避免干扰和噪音对孩子学习的影响。
其次，要定期清理和整理学习用具和教材，保持学习环境的整洁性。
还可以在家中摆放一些鲜花或者绿植，增加学习环境的舒适感。
二、建立良好的学习计划小学生通常需要在家庭作业和课外学习之间做出平衡。
为了帮助他们更好地安排时间，建立良好的学习计划是必不可少的。
家长可以和孩子一起制定每日的学习计划，明确每天需要完成的任务和时间安排。
同时，要教会孩子如何合理安排时间，避免拖延和浪费时间。
还可以给孩子制定小目标，帮助他们分解任务和提高学习效率。
三、培养积极的学习态度学习习惯的养成离不开积极的学习态度。
家长和老师要经常和孩子沟通，了解他们的学习动力和学习目标，鼓励他们树立正确的学习观念。
对于学习中遇到的困难和挫折，要及时给予鼓励和帮助，帮助孩子建立积极面对困难的信心和勇气。
此外，要鼓励孩子不断探索和尝试，培养他们对知识的好奇心和探索精神。
四、建立良好的学习习惯学习习惯的养成需要时间和坚持。
家长和老师要和孩子一起制定并坚持良好的学习习惯。
首先，要按时完成作业，做到及时批改和订正。
其次，要养成每天复习的习惯，巩固和加深对知识的理解。
还要培养孩子对书籍的喜爱，鼓励他们多读书、阅读不同类型的书籍。
同时，要引导孩子养成良好的课堂行为习惯，包括认真听讲、积极参与、遵守纪律等。
五、做好学习跟踪和反馈家长和老师要及时跟踪和了解小学生的学习情况，与孩子共同制定学习规划和目标。
可以定期与孩子交流学习情况，询问他们的困惑和问题，及时给予帮助和指导。
如何培养小学低年级学生学习习惯
培养小学低年级学生学习习惯对于他们的学习和发展非常重要。
在这个阶段，学生们正在开始建立他们的学习基础，因此培养良好的学习习惯对他们未来的学习和发展至关重要。
以下是一些建议，来帮助培养小学低年级学生的学习习惯。
1.设立规定的学习时间和地点：为了帮助学生养成学习习惯，家长和老师可以制定一个规定的学习时间和地点。
这将帮助他们形成每天都有固定的学习时间，而不是随意安排。
规定学习地点也有助于为学生提供一个专门用于学习的环境，减少诱惑和分散注意力的因素。
2.制定学习计划：制定学习计划可以帮助学生管理他们的学习时间，并有目标地工作。
这可以教会他们制定目标、安排时间和组织学习材料。
在制定计划的过程中，家长和老师应该帮助学生制定合理的目标，并监督他们的进展。
3.奖励和鼓励：给予学生奖励和鼓励是一种有效的培养学习习惯的方法。
当学生取得好成绩或者完成学习目标时，家长和老师可以给予他们奖励，例如夸奖、小礼物或者特别活动。
这可以激励学生更加努力学习，并为他们提供成就感和自信心。
4.利用游戏和竞赛：利用游戏和竞赛可以增加学生对学习的兴趣和动力。
例如，可以设计学习游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。
另外，可以组织小组竞赛，鼓励学生与同学之间互相竞争，在游戏和竞赛中学习和成长。
5.给予适当的支持和帮助：小学低年级的学生通常需要一些额外的支持和帮助来培养学习习惯。
家长和老师应该理解并满足他们的需求，为他们提供适当的指导和帮助。
这可以包括解答问题、提供额外的学习资源和材料，或者与学生一起制定学习计划。
6.培养良好的阅读习惯：阅读是学习的基础，对培养学生学习习惯非常重要。
家长和老师应该鼓励学生多读书，为他们提供丰富多样的阅读材料。
同时，可以与学生一起阅读并讨论书籍，鼓励他们分享自己的阅读体验。
7.培养自主学习能力：自主学习能力是学习习惯的关键。
家长和老师应该鼓励学生主动思考，提出问题，并寻找答案。
他们可以鼓励学生学会独立解决问题，培养他们的自学能力。
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如何培养小学低年级学生良好的学习习惯
小学低年级阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期。
国内外许多研究表明，对绝大多数学生而言，学习效果的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素相关。
而在信心、意志、习惯、性格、兴趣等主要非智力因素中，习惯又占有相当重要的位置。
古今中外在学术上有所建树的人，无不与终生良好的学习习惯息息相关。
因此，对于刚入学不久的低年级学生而言，培养良好的学习习惯就显得至关重要。
这一阶段，教师及家长要针对孩子学习的特点，重点加强仔细听讲、耐心思考、善于表达、定心作业及正确书写习惯的养成，积极培养孩子动手操作和与人合作的能力，以习惯培养促进学生学习兴趣和学习技能的不断提高。
第一，培养学生仔细观察的习惯。
观察就是认识的过程。
低年级学生特别是一年级的孩子识字不多，观察图形图画是孩子获取知识的有效手段。
作为一种学习习惯的培养，教师在日常教学中要引导学生知道怎么看，看什么凡是遇到有图形的地方都要提问学生：图上有什么你看到图想到了什么由图画联想到意义，由图形过渡到数字，做到图义结合，数形结合，加深印象，提高授课效果。
同时，小学低年级学生的观察多是无目的、无中心、无层次的，这就需要教师正确的引领和指导，多角度、全方位地培养学生仔细观察的习惯和方法。
比如一个汉字的偏旁部首、音形义结合的形式；一副图画上下左右、局部整体的特点等。
只要孩子具备一双敏锐观察的眼睛，让他们有意识的，主动地去观察，就会更好的认识事物，理解事物，达到良好的学习效
果。
第二，培养学生集中注意力的习惯。
低年级学生影响学习效果的最大问题就是自控能力差、上课注意力不集中。
对于多数学生来说，培养集中注意力的习惯是搞好学习的重中之重。
当然，孩子生长发育的特点决定了学生集中注意力的习惯不是一促而僦的，必须不断坚持，增强信心，持之以恒。
老师和家长可以让学生做自己感兴趣的活动，比如讲故事、集体背诵、练书法等等，开始坚持5-10分钟为宜，以后逐步巩固加长，低年级学生如果一节课注意力集中达到25-30分钟，当天的学习内容基本就可以消化，课后复习巩固的任务就相对很轻，直接减轻了孩子的学习负担。
在教学方法的运用中，教师要注重课堂提问，创设氛围引导学生积极发言，减少学生分散注意力的间隙；同时，教师在授课过程中要随时观察、抽查提问，强制个别学生集中注意力，逐步养成全班同学集中注意力听课的好习惯。
第三，培养学生善于表达的习惯。
语言表达能力是学生逻辑思维能力的外在表现。
在学生刚入学时，由于思维能力相对较差，表达能力的要求就是声音响亮、语速适中；当学生具备一定逻辑能力之后，教师要引导学生说话完整，表达清楚，这一点不是一天两天就能见效的，必须在课堂上加大说话表达的比重，引导学生积极发言，把动口与动手、动脑结合起来，表达课文内容、题目意思，表述图形、事物特点。
这样既有利于培养学生口头表达能力，又容易让学生养成敢于发言的良好习惯。
对于那些基础差点的学生，只要能站起来发言就可表扬，哪怕讲对一点点，也给予鼓励，以此提高学生的自信心；对于
基础较好的学生，也要按照“声音响亮、大方得体、叙述完整、有条有理”的表达要求，不断锻炼提高；对于说得不好的学生，老师也要多鼓励、多指导，让学生在反复的“试说→纠正→再说”的过程中，逐步提高语言表达能力，经过长期坚持训练，各类学生的口头表达能力都会有较大程度的提高，为学生奠定了较为坚实的书面表达基础。
第四，培养学生勤于动手的习惯。
对低年级学生来说，主要是独立动手的习惯，上学前准备好书本学具，上下课书本学具摆放整齐，上课老师没有要求时决不乱动手，这些小习惯可以帮助孩子节省学习时间，从小养成整齐认真，独立自主，一丝不苟的习惯，避免杂乱无序，干事马马虎虎，到处出错。
此外，在学习中遇到困难，家长应以引导为主，培养孩子独立解决问题的能力，比如：遇到生字生词，可以让孩子利用字典查找识字；遇到生活中的数学问题，可以让孩子动手通过实践寻找答案，从而起到加深印象，增强理解，巩固知识的效果。
第五，培养学生认真书写的习惯。
俗话说：字如其人。
写字的过程就是学习做人，培养学习态度、习惯的过程，孩子们的情感会从中得到熏陶。
在教学实践中，针对低年级学生可塑性强的特点，要随时向学生示范、要求正确的执笔写字姿势，使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平。
”在识字教学过程中，要注重强化训练学生看书观察和老师示范的环节，每当学习一个生字时，首先让学生观察字形、字的结构、笔画在虚宫中的位置等特点，然后再根据自己的观察看老师的示范，观察是否与观察到的相符合，低年级的学生注意力差，有
时老师示范书写时难免会有不抬头、或跟不上老师的现象发生，要边书写边抽查，溜号的严格规范，使学生慢慢做到了心中有数，并定期更换班级学习园地的小作文，以促进大家认真书写习惯的养成，促进班级书写质量的提高。
总之，学生良好学习习惯的养成，是个长期而艰巨的任务，不是一天两天就能够达到要求的，对老师和家长的责任心、意志力都提出了考验，但只要注意运用正确的学习方法，重视学生良好学习习惯和行为习惯的养成，一定会起到事半功倍的效果，使孩子终身享用，受益匪浅。