人教版小学四年级科学上册复习资料

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新人教版小学科学四年级上册期末复习知识点归纳

新人教版小学科学四年级上册期末复习知
识点归纳
1. 万物都有颜色（原理和例子）
- 物体的颜色是由其反射或吸收光线的特性决定的。

- 例如，植物叶子呈绿色是由于叶子中的叶绿素能吸收阳光中的蓝、绿光，反射出来的就是绿色光线。

2. 平面图的绘制和解读
- 平面图是指将物体的形状、大小、位置和方向等信息转化为平面上的图形。

- 在平面图中，常用符号表示不同的物体、道路或建筑等。

3. 空气对物体的作用
- 空气对物体有浮力的作用，可以使物体浮起来。

- 例如，气球在充满气体后会浮在空中。

4. 电的引入和体验
- 通过搓普通塑料薄膜或橡皮球，可以使它们带上静电。

- 静电可以使物体受到吸引或排斥。

5. 扑翼飞行器的设计及其原理
- 扑翼飞行器模仿了鸟类的飞行原理进行设计。

- 通过翅膀的上下摆动产生升力，使飞行器能够飞行。

6. 植物和动物的不同特征
- 植物有根、茎、叶等组成部分，而动物没有。

- 植物能够进行光合作用，而动物不行。

7. 磁铁的使用和吸引力
- 磁铁具有吸引铁和钢等物质的性质。

- 小磁铁之间可以相互吸引或排斥。

8. 鸟类的种类和特点
- 鸟类可以根据嘴的形状和食物性进行分类。

- 不同种类的鸟类具有不同的外形和飞行特点。

以上是新人教版小学科学四年级上册期末复习的知识点归纳。

希望对你的学习有所帮助！。

新人教版小学科学四年级上册教案全册完整

新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。

人教版小学四年级上册《科学》复习题附答案汇总

一、学识渊博的我知道4.要判断一个物体是否在运动，需要选择另外一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。

参照物就是假定为静止的物体。

事实上，运动是绝对的，静止是相对的。

宇宙中不存在绝对静止的东西，只有相对静止的物体。

5.分析第一次世界大战时法国飞行员2000米空中伸手抓住脸旁的子弹，以地面为参照物，子弹速度很快，但是以飞机为参照物，子弹就几乎是静止不动的，所以顺手可以抓住。

6.我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的发生了变化。

7.运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。

8.运动快慢可以用速度大小来表示。

速度实际上是单位时间内通过的距离。

速度的常用单位有千米/小时、米/秒。

两个同学赛跑，距离相同比时间，时间少的快；时间相同比距离，距离长的快；时间和距离均不相同时通过计算速度（距离除以时间）来比较快慢。

11.物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。

12.改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。

13.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。

16.物体的运动形式有平动、振动（产生声音）、转动等。

17.锯木头的运动按照运动路线属于直线运动，按照运动形式是平动。

18.各种运动形式并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，简单运动有一种运动形式，而复杂的运动往往包含多种运动形式。

我观察到运动的自行车包含的运动形式有平动（自行车作为一个整体的运动形式）、振动（车座）、转动（车轮）、摆动（车把）。

二、聪明智慧的我是小法官19.运动是绝对的，静止是相对的。

（√）20.选择不同的参照物，物体运动或静止的状态是不一样的。

（√）21.纸风车不再用力吹时会停止转动，所以运动状态改变可以不施加力。

（×）23.判断物体是运动还是静止的，主要是看他动不动。

人教版四年级上册科学复习资料

人教版四年级上册科学复习资料第一单元《天气》复习1.天气总是在不断地变化着；它影响着我们的活动；也影响着地球上所有的生物。

2.天气是指我们居住的地区；在某个时间的大气变化。

3．我们可以通过气温、降水量、云量、风向和风速等天气特征来描述天气。

（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

5.在我们的天气日历中；一般要记录风向和风速、气温、降水量；云量。

如果有云；还要记录云的类型。

天气预报图中不同符号表示不同的天气。

6．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

也可以收听收看当地天气预报。

7．使用温度计时；要等到温度计里的液柱稳定不再变化后；才能读数。

8．气温是指室外阴凉通风地方的温度；这个地方的温度才能反映当地的气温。

9．每天同一时间、同一地点来测量。

通常情况下；清晨的温度最低；一天中下午2时左右的气温最高。

每天的气温变化特点是先上升后下降。

27℃读作二十七摄氏度。

10.风向是指风吹来的风向。

风向可以用风向标来测量；风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。

只要看箭头的方向就可以确定；如果风向标指向西北；就是西北风 ;看红旗飘动的方向来判断风向；就是红旗飘动的相反方向。

我们一般用 8 个方位来描述风向。

11.在我们简化记录风速的时候；数字“0”表示无风；数字“1”表示微风；数字“2”表示大风。

12．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风级记为13 个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

最高等级为12级；最低为0级。

13. 降水是天气的一个基本特征；用降水量来衡量一个地区降水的多少；降水量的单位是毫米。

14.降水的形式很多；常见的有雨、雪、冰雹等。

15．雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水；容器中雨水的高度值就是降水量。

我们可以用直筒粗细均匀透明杯子来做雨量器。

气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级；如；0.1～9.9毫米的是小雨；10～24.9毫米是中雨；25～49.9毫米是大雨；50～99.9毫米是暴雨；100～249.9毫米是大暴雨；大于250为特大暴雨。

人教版四年级上册科学各单元知识点

人教版四年级上册科学各单元知识点一、天气一、填空题1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。

3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。

通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。

4、风向是指风（吹来）的方向。

由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。

当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。

5、风向可以用（风向标）来测量。

风向标的箭头指向风（吹来）的方向。

如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

6、我们可以用（八个）方位来描述风向。

7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。

（风速仪）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为（13 ）个等级。

8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。

9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。

如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。

10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。

11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。

当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）.二、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。

（错）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。

（对）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。

（错）4、气象学家常把风速分成12个等级。

（错）5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。

（对）6、同一时间，任何地方的温度是一样的。

（错）7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。

PEP四年级科学上册期末知识点总结

PEP四年级科学上册期末知识点总结本文档旨在对PEP四年级科学上册的期末知识点进行总结，方便学生复和掌握重点内容。

单元一：生物和生物的环境1. 生物是指所有能呼吸、能摄取食物、能感知和移动的物种。

2. 生物的环境包括空气、水、土壤、能量等要素，以及其他生物和非生物因素。

单元二：天空和天气1. 天空是指地球大气层上空的区域。

2. 太阳是地球最重要的能量来源，它给予地球光和热。

3. 天气指一天内发生的气温、湿度、风力、降水等自然现象。

单元三：身体的构造和功能1. 人类身体有头、躯干、四肢和器官等构造。

2. 头的功能包括保护大脑、解决问题和感知信息。

3. 躯干的功能包括支撑身体、呼吸和保护内脏。

4. 四肢的功能包括移动、抓握和进行各类活动。

5. 不同器官有不同的功能，比如心脏负责循环血液，肺部负责呼吸等。

单元四：物体1. 物体可以分为固体、液体和气体。

2. 固体有形状、体积和质量，能在一起停留。

3. 液体没有固定的形状，能流动。

4. 气体没有固定的形状和体积，可以自由扩散。

单元五：运动和力1. 运动指物体位置、形状或状态的变化。

2. 力是能使物体产生运动或改变运动状态的原因。

3. 重力是地球吸引物体的力。

4. 摩擦力是物体相互接触时的阻力。

单元六：水的变化1. 水可以在不同温度下存在为固体、液体和气体。

2. 冰是水在较低温度下凝固成的固体。

3. 水蒸气是水在较高温度下变为气体的形态。

以上是PEP四年级科学上册的期末知识点总结，希望对大家的复有所帮助。

四年级上册科学重点知识归纳

四年级上册科学重点知识归纳全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级上册科学主要内容包括生物、物理和化学三个方面的知识。

在这个学期里，学生将学习有关生物和物质的基本概念，以及一些简单的实验和观察方法。

在生物方面，学生将学习关于植物和动物的基本知识。

他们将了解植物的生长过程、植物对光照和水分的需求，以及植物通过什么途径吸收养分。

学生还将学习动物的不同特征和习性，以及动物对环境的依赖关系。

在这个过程中，学生将探究动植物的生活方式，了解它们与人类和其他生物之间的关系。

在物理方面，学生将学习一些简单的物质性质和运动规律。

他们将了解物质的三种状态及其相互转化的过程，以及物体的大小和形状对物体的重量和容积的影响。

学生还将学习一些简单的运动规律，如力的作用和密度的概念。

通过实验和观察，学生将探究物体之间的相互作用和运动规律，了解物质的特性和行为。

在化学方面，学生将学习有关物质分子结构和化学反应的基本知识。

他们将了解不同物质之间的相互作用和变化规律，以及化学反应的反应条件和产物。

通过实验和观察，学生将探究物质的组成和性质，了解化学反应的原理和应用。

通过四年级上册科学的学习，学生将初步掌握生物、物理和化学三个方面的基本知识和实验方法。

他们将培养观察和思考的能力，提高实验设计和数据分析的技能，为将来更深入的科学学习打下基础。

四年级上册科学涵盖了生物、物理和化学三个方面的知识，通过学习这些内容，学生将拓展对生物和物质世界的认识，培养科学思维和实验技能，为未来的科学学习打下坚实的基础。

希望学生能在科学学习中保持好奇心和探究精神，不断探索和发现科学的奥秘，成为未来的科学家和探索者。

【文章长度不足，是否需要继续撰写？】第二篇示例：四年级上册科学主要内容包括生物、物理和化学三个方面，内容丰富多彩，涵盖了生命、物质和能量等多个方面。

在这学期的科学学习中，我们掌握了许多重要的知识点，下面就来对四年级上册科学的重点知识进行一次总结归纳。

人教版四年级科学上册期末复习计划

人教版四年级科学上册期末复习计划目标本文档旨在为四年级学生制定一份科学上册期末复计划，帮助他们复和巩固所学的科学知识。

复内容根据人教版四年级科学上册的研究内容，复计划主要包括以下章节：1. 第一单元：大自然的声音2. 第二单元：天气3. 第三单元：水循环4. 第四单元：植物的生长5. 第五单元：动物的生存6. 第六单元：日月与地球复策略为了达到复的最佳效果，建议采取以下策略：1. 阅读课本：认真阅读每个单元的主要内容，并理解重点概念和基本原理。

2. 做题：完成课后题，加深对知识点的理解和记忆。

3. 做实验：根据课本中的实验内容，进行实践操作，加深对科学原理的理解。

4. 制作笔记：重点整理每个单元的笔记，记录关键知识点和难点。

5. 做模拟测试：模拟期末测试题目，检验复效果，并及时纠正错误。

复安排建议按照以下时间安排进行复：复方法为了更好地实施复计划，建议采取以下方法：1. 提前预：在复之前，先浏览一遍要复的内容，了解大致内容和重点。

2. 分块研究：将每个单元的知识点分成小块，逐个进行研究和复。

3. 多种形式复：不仅通过阅读课本，还可以通过观看教学视频、参加小组讨论等形式进行复。

4. 寻求帮助：如果在复过程中有困惑或疑问，不要犹豫，请教老师或同学，尽快解决问题。

复计划的好处制定合理的复计划有以下好处：1. 提高复效率：有计划地进行复，可以更好地掌握知识点，减少遗忘。

2. 增强信心：通过有序的复，学生可以更自信地面对期末考试。

3. 锻炼思维能力：复过程中的思考和整理，有助于加深对知识的理解和运用能力。

总结通过本文档提供的复习计划，希望能够帮助四年级的学生们高效复习科学上册的知识，取得更好的学习成绩。

祝大家期末复习顺利！。

科学人教版四年级上册四年级上册科学知识要点

科学人教版四年级上册四年级上册科学知识要点人教版四年级科学上册复习要点第一单元天气1、天气日历：1、记录天气情况。

（温度、云、风向和风速、降水情况等）2、一周的天气变化趋势。

2、温度计的使用：1、测量室外温度。

2、注意：在记录气温时，我们应该同时记录一天中的最低气温和最高气温；云量和雨量的观察要实事求是；风的观测要注意风向和风速的观测。

3、风的测量：1、借助风向标等物品测量。

2、注意：在观测风向时我们不仅要知道风吹来的方向，还要知道风向标的箭头指向的方向；观测风速时，可以用一秒内风经过的长度来表示风速的快慢。

4、云的观测：1、认识常见的云，并能够根据云的特点将云分为三种类别：晴天、多云和阴天。

2、注意：在观察云量的时候，我们只要观察天空中被云遮住的部分有多少就可以了。

第二单元溶解1、溶解现象：1、物质在水中以分子状态均匀分布。

2、物质在水中的溶解能力是有限的。

2、物质的变化：1、通过加入物质，观察水的变化。

2、注意：在实验过程中，我们要控制好变量和不变量，严谨地得出正确结论。

3、分离食盐与水：1、通过加热、蒸发食盐水，观察食盐从水中分离的过程。

2、注意：在实验过程中，要注意安全，防止水蒸气烫伤。

第三单元宇宙1、天文知识：1、太阳系中包括八大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

2、注意：在表述行星的顺序时，我们可以借助口诀“水金地火木土天海”来记忆。

2、太阳系模型：1、根据八大行星距太阳的距离和八大行星的公转周期，制作太阳系的模型。

3、月相变化：1、月相的变化是月球围绕地球旋转，地球围绕太阳旋转形成的。

2、注意：在观察月相时，要按照观察顺序，记录下月相、时间和位置等要素；在解释月相变化的原因时，要考虑到月球、地球和太阳三者的位置关系。

第四单元电路1、简单电路：1、连接简单电路，使小灯泡亮起来。

2、注意：在连接电路时，要注意电源的正负极不要接反，小灯泡的金属点要与电池的正极相连，灯泡的连接点要与电池的负极相连。

人教版小学科学四年级上册同步练习全套(含答案)

人教版小学科学四年级上册同步练习全套
(含答案)
简介
本文档是人教版小学科学四年级上册同步练全套，包含答案。

该练全套旨在帮助四年级学生巩固和复课堂上学到的科学知识。

内容
本套练包括以下主题：
1. 第一单元：食物和人体健康
2. 第二单元：太阳能
3. 第三单元：水的变化
4. 第四单元：空气和水
5. 第五单元：力和运动
6. 第六单元：动物和植物
7. 第七单元：身体的变化
每个单元包括多个练题，涵盖了各个方面的科学知识，如食物的选择、太阳能利用、水的循环、空气和水的重要性、力的作用和运动规律、动物和植物的特点，以及人体的成长和变化等等。

答案
本套练的答案也一并提供，供学生对照和自我检查使用。

答案
详细解析了每个练题的解题思路和方法。

使用方法
学生可以按照自己的进度逐个单元进行练。

可以先自己尝试解
答练题，然后对照答案进行核对。

如果有不理解的地方，可以请教
老师或家长，进行讨论和解答。

通过练，学生可以加深对科学知识
的理解和掌握，并提高解题能力。

总结
人教版小学科学四年级上册同步练全套是一个有益的研究资源，可以帮助学生全面复和巩固课堂上所学的科学知识。

希望学生能够
积极利用这个练全套，提高自己的研究成绩和科学素养。

注：本文档内容仅为描述人教版小学科学四年级上册同步练习
全套的特点和使用方法，不包含具体练习题和答案内容。

如需获取
该练习全套，请到正规渠道购买或咨询学校教师。

人教版鄂教版小学四年级上册科学知识点汇总

人教版鄂教版小学四年级上册科学知识点汇总第一单元知识点1.在辽阔的大自然里，生活着（多种多样）的动物。

不同的（动物）不仅（身体）有差异，（运动方式）也各有特点。

2.水牛和牛背鹭是常见的动物，它们经常出现在（水田）、（沼泽地）等处。

3.鸟有（翼）和（羽毛），多数善于（飞行），它们的身体呈（纺锤形），可以降低飞行时的（阻力），有角质的（喙），足上有（鳞片）。

4.绵羊、梅花鹿、猫和兔的身体表面都有（毛），它们都用（乳汁）喂养后代，属于（哺乳动物）。

5.有（翼）、能（飞行）是鸟的重要特征。

6.用（鳃）呼吸、在（水中）生活是鱼的重要特征。

7.根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成（无脊椎）动物和（脊椎）动物两大类。

8.蝗虫、蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分，头部有一对（触角）和一对（复眼），胸部有（三对足）。

这样的动物叫作昆虫。

9.动物分类的主要依据是（身体的外部形态）、（内部结构）、（胚胎发育特点）等。

10.两栖动物的皮肤裸落，一般没有（鳞）或（甲）。

它们的幼体用（鳃）呼吸，适于（水中）生活，成体主要用（肺）呼吸，适于（陆上）生活。

11.野生动物身上常有（致病微生物），不能（食用）。

12.鲤鱼和鲨鱼相同的地方是有（鳃）和（鳍）。

13.爬行动物是真正的陆生脊椎动物。

它们身体表面一般有（鳞）或（甲），用（肺）呼吸。

14.大熊猫是我国（独有的珍稀）动物，深受各国人民的喜爱。

15.（白头叶猴）主要分布在广西南部植被繁茂的地区。

（中华秋沙鸭）主要分布在小兴安岭、长白山一带繁殖。

（扬子鳄）主要分布在长江中下游及其支流、相连的湖泊。

（中华鲟）主要分布于长江。

（大熊猫）主要分布在四川、甘肃、陕西的山区。

16.白鱀豚是我国特有的（淡水鲸），主要分布在长江中下游。

濒危动物白鱀豚主要以（鱼类）为食。

17.人类的一些行为会影响动物的生存，如（砍伐森林）、（盗猎）、（修建建筑物挤占野生动物栖息地）等。

18.普氏原羚是我国特有的（哺乳动物），在西北许多地方都曾有分布。

四年级上册科学日积月累小学科学部编版人教版

四年级上册科学日积月累小学科学部编
版人教版
本书是小学科学部编版人教版四年级上册科学教材。

本书由科
学素养、生物、地理、物理四个部分构成。

本书中模块明确，内容
详实，重点突出；研究目标具体，能让学生很好的理解并实践。

为
了让学生获得科学技能，此书也添加了很多启发性的内容，可帮助
学生明辨事理、富有想象力和好奇心。

本书的主要特点是：
1.生动活泼的插图图文并茂，角色鲜明生动的插图，让学生更直观地了解每个知识点，印象更加深刻。

配有动感十足，角色鲜明
的漫画，增加了研究的趣味性。

2.学以致用的实践题全书模块设计充实且真实，每个模块后都
有实践题供学生去探究、去实践。

实践题的内容贴近学生日常生活，这样会更加让学生爱上科学。

3.多和谐、多互动的配合多媒体资源为了让学生更加深入的了解所学知识，此书也配合多种多媒体资源，页末的扩展阅读和互动页面都十分的应景，也非常具有启发性。

4.注重研究效果的检测在学完每个模块后会通过复小测验进行检测，学生可自行回顾所学，巩固知识。

同时书中也设有大练，供学生进一步巩固所学知识
总之，本书是一份极为优秀的科学教材，书中的知识点相当细致，同时更注重知识的实际应用。

通过本书的学习，学生能在未来更好地学习科技知识并将所学知识应用到实际生活学习中。

人教版小学科学四年级上册《一考察前的准备4选择最快的交通工具》课0

四年级科学上册《交通工具》教课设计《交通工具》是小学《科学》四年级上册中交通运输单元中的第一课，本课是在学习了动物的运动、地点与运动、力与运动等单元后，指引学生进一步认识人类发明创建的特别运动方式－－交通运输。

本课以学生熟习的交通工具为研究对象，辅助学生经过资料剖析理解各样交通工具，指引学生，并依据必定标准对交通工具推行分类，比较几种常有交通工具的长处和不足，经过活动激发学生认识、着重交通运输的兴趣，培育学生依据必定标准分类及采集资料、剖析资料、从正反双方面推行剖析的水平。

二、教课对象剖析：四年级的学生已学习《科学》课程一年多了，并且在学习了动物的运动、地点与运动、力与运动等单元后，已经掌握了必定的查找资料、剖析资料的方法，有了必定的剖析水平，前方也学习了动物的分类，对事物推行分类有了必定的基础。

同时，学生在平时生活中常常接触、认识到各样交通工具，并且对各样交通工拥有较大的兴趣。

因此，学生对学习本课内容有了必定的知识基础。

因此，我要修业生在课前采集各样交通工具的图片，查找旅游目的地的有关资料如地理地点、距离、交通工具、价钱、所需时间等。

三、教课目的剖析：依据新课标要求、教材及学生的特点，我拟订了本课的教课目的和要点难点。

目标：够说出10种以上的交通工具及其主要用途。

自定标准，为多种交通工具分类。

能说出几种常有交通工具的优弊端。

能从多个角度考虑，选择出门旅游的交通工具。

培育学生的科学研究水平，辩证剖析问题的科学态度和价值观。

要点：理解各样交通工具，并自定标准推行分类。

难点：比较几种交通工具的长处与不足。

四、教课过程剖析：《科学课程标准》指出：科学学科要面向全体学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以研究为核心。

为了确定学生的主体地位，将课程标准的理念落到实处，培育学生的科学研究水平易辩证剖析问题的科学态度和价值观，这节课我设计了四个教课环节。

一、情境导入，引出课题经过与学生谈话，引出本课教课内容，同时使学生理解到交通工具与我们的生活是密不行分的，我们有学习、研究它的必需性。

完整)四年级人教版科学上册复习资料

完整)四年级人教版科学上册复习资料第一单元：我们周围的空气空气是一种物质，具有占据空间、有质量、有流动性和可以被压缩等性质。

被压缩的空气称为压缩空气，它具有弹性。

压缩空气程度越大，产生的弹力就越大。

热空气比同体积的冷空气轻，热空气会上升，冷空气则会下降。

热气球和孔明灯就是利用热空气上升的原理制成的。

空气总是在循环运动，流动的空气就是风。

制冷空调应该挂在房间的上方，取暖器应该放在房间的下方。

空气是由多种气体混合而成的，其中包括氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等。

空气中支持燃烧的气体叫做氧气，大约占空气体积的21%。

空气中最多的气体是氮气，大约占空气体积的78%。

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，比空气重，不支持燃烧，能灭火。

如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被污染了。

人类活动是造成空气污染的主要原因。

减少空气污染的方法有：植树造林、减少交通工具尾气的排放、不焚烧垃圾等。

森林有氧气制造厂、天然空调器、绿色蓄水库、空气净化器等美誉。

第二单元：冷和热温度是指物体的冷热程度，用摄氏度、华氏度作单位。

温度计可以准确测量出物体的温度。

一杯热水的降温规律是先快后慢。

温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到的底和侧壁。

要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。

热在固体中总是从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为传导。

液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为对流。

不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为辐射。

10、正确使用酒精灯的方法是先观察酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽并将其竖放在灯旁。

用点燃的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。

将被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。

用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。

11、加热和冷却可以改变物体的形态和体积。

人教版小学四年级科学上册教案全册完整版

人教版小学四年级科学上册教案全册完整版第一单元：物质变化课时安排：- 第一课：物质的变化- 第二课：水的变化- 第三课：空气的变化- 第四课：物质变化的实验第一课：物质的变化教学目标：- 了解物质的变化是常见现象之一- 掌握物质的变化有时是可以逆转的教学内容：- 物质的变化包括固态、液态和气态之间的相互转变- 通过实例说明物质的变化是可以逆转的教学重点：- 理解物质的变化是常见现象之一教学难点：- 掌握物质的变化有时是可以逆转的第二课：水的变化教学目标：- 了解水的变化形式及其特点- 掌握水的蒸发和冷凝的过程教学内容：- 水的蒸发是液态水变为水蒸气的过程- 水的冷凝是水蒸气变为液态水的过程教学重点：- 理解水的蒸发和冷凝的过程教学难点：- 掌握水的蒸发和冷凝的过程第三课：空气的变化教学目标：- 了解空气的变化形式及其特点- 掌握空气的膨胀和挤压的过程教学内容：- 空气的膨胀是气体体积增大的过程- 空气的挤压是气体体积减小的过程教学重点：- 理解空气的膨胀和挤压的过程教学难点：- 掌握空气的膨胀和挤压的过程第四课：物质变化的实验教学目标：- 进行简单的物质变化实验- 归纳总结物质变化的规律教学内容：- 进行物质变化的实验，例如石头破碎、水的蒸发和冷凝等- 通过实验结果归纳总结物质变化的规律教学重点：- 进行简单的物质变化实验教学难点：- 归纳总结物质变化的规律以上是人教版小学四年级科学上册教案的完整内容。

在教学中，可以根据实际情况进行适当调整和拓展，以符合学生的学习需求。

人教版四年级上册科学复习资料及答案

人教版四年级上册科学复习资料及答案人教版四年级上册科学复资料第一单元多样的动物第1课鸟和哺乳动物1.鸡、鸭、喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤都属于鸟类，因为它们都有两足和羽毛，都善于飞翔。

它们的身体呈流线型（纺锤型）形，都有角质的喙，足上有鳞片。

2.鸟的身体都有头、身、翼、足、尾五个部分。

鸟的前肢变成了翅膀。

3.观察鸟时，发现身体表面都覆盖了羽毛。

还发现鸟的羽毛主要有正羽和绒羽两种，其中翼与鸟的飞行能力有关系。

4.鹰的喙有尖锐的弯钩，足有尖锐的爪，适于捕食动物；啄木鸟的喙像锥子，适于捕食树里的昆虫；绿头鸭的喙扁平，足间有蹼，生活在水里，适于捕食鱼虾。

因此，鸟的身体特征与它们的生活环境、取食方式有关系。

5.猫、兔、绵羊、梅花鹿都属于哺乳动物，因为它们的身体表面都有毛，都用乳喂养后代，都是胎生的。

6.哺乳动物的身体都有头、颈、躯干、四肢、尾五个部分。

7.我们还知道鸵鸟、绿头鸭、雕、企鹅也是鸟类。

8.我们还知道蝙蝠、鲸、河马、海豚也是哺乳动物。

我们还知道能飞的哺乳动物有蝙蝠，在水中生活的哺乳动物有鲸，能滑翔的哺乳动物有鼯猴。

第2课动物的分类1.动物可以分为鸟类、昆虫类、鱼类、哺乳类、爬行类、两栖类和其他动物。

2.鲤鱼和鲨鱼属于鱼类，它们生活在水中，身体表面都有鳞片，用鳃呼吸，用尾部的摆动和鳍游行。

3.蝗虫和蝴蝶属于昆虫类，它们的身体都有腹部、胸部、头部三部分，头部有一对触角和一对复眼，腹部有三对足。

4.观察鱼和猫的骨骼，发现它们都有脊柱。

脊柱是由许多脊椎骨连接而成的，是身体的支柱，但并不是每种动物都有。

5.根据动物是否有脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。

昆虫属于无脊椎动物，鱼、鸟、哺乳动物属于脊椎动物。

蜗牛、蚯蚓属于无脊椎动物。

6.青蛙、大鲵属于两栖动物，它们小时候用鳃呼吸，在水中生活，长大后用肺呼吸，在陆地上生活。

7.蛇、龟、鳄鱼属于爬行动物，它们的身体表面一般有鳞或甲，用肺呼吸。

8.把动物分分类。

A兔B企鹅C蝴蝶D鲨鱼E鲤鱼F螳螂G老虎H蜗牛I青蛙。

人教版小学四年级科学上册第二单元复习资料及试卷

第二单元溶解一、填空题。

1. 水能溶解一些物质1.水能溶解很多物质。

由于水溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养；由于水溶解了空气中的氧气，水中的动物和植物能够生存。

2.溶解是指：物质均匀地、稳定地分散在水中，变成的颗粒大小看不见，不会自行沉降（沉淀），也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

某些固体物质溶解在水中，能够形成均匀、透明、稳定的溶液。

3.一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。

如果某种液体能够在水中溶解，那么水也能够在这种液体中溶解，互溶现象。

4.分离方法：食盐、糖等一些固体物质在水中溶解后，能用蒸发的方法使其析出结晶与水分离。

面粉、沙子等一些不能溶于水的固体物质能用过滤或沉降的方法分离出来。

5.过滤实验用到的仪器有：玻璃棒，烧杯，漏斗，滤纸，铁架台。

6.过滤实验中，将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。

让漏斗颈的底部紧贴烧杯的内壁。

过滤时要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

2. 物质在水中是怎样溶解的1.为了清晰的观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质代替食盐做溶解实验。

这种物质就是高锰酸钾。

2.高锰酸钾紫红色，呈颗粒状，高锰酸钾溶液是紫色。

人们常用高锰酸钾来消毒和防腐。

观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，想象食盐的溶解过程。

不能用手直接取高锰酸钾，需要用小匙来取。

3. 液体之间的溶解现象1.许多物质能溶解在水中，比如高锰酸钾、食盐、酒精，糖、小苏打、肥皂、胶水、洗发水、洗手液、洗洁精、醋、酱油、味精等。

但也有许多物质不能溶解在水中，比如石头、面粉、油（食用油、汽油）、水银、沙子、铁钉、橡皮、塑料等。

、2.往食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂（洗洁精等），搅拌后会发现部分食用油被溶解了。

这就是生活中，每次洗菜盘子放了洗洁精之后容易洗的原因。

把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。