七年级数学下册《统计调查》说课稿
七年级下册数学教案《统计调查——全面调查》
七年级下册数学教案《统计调查——全面调查》学情分析学生在小学阶段，已经初步认识统计表、统计图，会绘制条形统计图。
知识层面的内容对初中学生来说比较容易，难点在培养用统计知识解决实际问题的意识，形成统计思想和统计观念。
而统计观念的核心是收集数据、分析数据，要能有意识地从统计的角度思考相关知识。
教学目的1、认识条形图与扇形图。
2、理解相关概念。
3、理解比较条形图与扇形图的优缺点，学会从图表中提取信息。
教学重点理解相关概念。
教学难点归纳条形图与扇形图的特点。
教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法、举例子教学法教学过程一、创设情境从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上，我们经常可以看到很多统计数据和统计图表。
例如，从2012年到2021年，我国国内生产总值（GDP）从54万亿元增长到114万亿元，2021年我国义务教育的巩固率达95.4%，某电视节目的收视率为9%，某地年人均生活用水量为36m3等。
这些数据可以帮助人们了解周围世界的现状和变化规律，从而为人们制定决策提供依据。
这些数据和统计表是怎么得到的呢？这节课我们就来学习统计调查。
二、分析解答自学教材136面。
1、收集与整理数据（1）如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，该怎么做？①调查的对象是什么？②怎样达到调查目的？为了解决问题，需要做问卷调查，请设计一份调查问卷。
采用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号，我们把它们称为数据。
杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律。
为了清晰地发现数据中的规律，需要对数据进行整理。
此例中，用划记法记录数据，例如画“正”字，“正”字的每一划（笔画）代表一名同学。
2、描述数据的方法为了更直观地看出表中的信息，可以用条形图和扇形图来描述数据。
条形图：通过柱图高度，反映各个部分数量的大小。
扇形图：通过扇形大小，反映各个部分占总体的百分比。
3、思考：条形图和扇形图的优缺点（1）条形图优点：能清楚地反应各个项目的具体数目，便于相互比较。
10.1统计调查(2)说课稿：2022-2023学年人教版七年级下册数学
10.1 统计调查(2) 说课稿：2022-2023学年人教版七年级下册数学一、教材分析本节课是七年级下册数学的第10单元第1课，教材内容涉及统计调查(2)。
通过这节课的学习，学生将掌握如何进行统计调查的数据整理和分析。
二、教学目标1.了解统计调查的基本概念和意义；2.掌握数据的整理和分析方法；3.学会运用统计图形表示数据；4.发展学生的统计和分析能力。
三、教学重难点1.整理和分析数据的方法；2.统计图形的绘制和分析。
四、教学过程1. 导入新课教师可以通过提问的方式导入新课，如：“上节课我们学习了统计调查的基本概念和方法，那么我们知道统计调查的意义是什么？为什么需要进行统计调查？”通过学生的回答来引出本节课的学习内容。
2. 讲解统计调查的数据整理和分析方法教师通过示范和讲解，介绍统计调查中的数据整理和分析方法。
首先，教师可以通过一个实例来说明数据整理的步骤，例如：“假设我们要调查班级同学喜欢的运动项目，并统计每个运动项目的人数。
首先，我们需要收集同学们的意见，并将其整理成表格或统计表；然后，根据表格和统计表，我们可以分析每个运动项目的受欢迎程度。
”教师还可以讲解数据整理中常用的表示方法，如用表格、统计表或条形图表示数据。
3. 操作练习教师可以设计一些操作练习，让学生在课堂上进行实际的数据整理和分析。
例如，教师可以给学生一个调查问题，要求他们收集同学们的意见，并将结果整理成表格或统计表。
然后，教师可以让学生根据表格或统计表回答一些问题，如：“哪个运动项目的人数最多？哪个运动项目的人数最少？”通过这些练习，让学生熟练掌握数据整理和分析的方法。
4. 统计图形的绘制和分析在掌握了数据整理和分析的基本方法后，教师可以介绍统计图形的绘制和分析。
教师可以通过示范绘制条形图、折线图或扇形图，并解读图形中的信息。
教师还可以让学生观察和分析一些真实的统计图形，让他们从中获取有关数据的信息。
5. 拓展延伸为了拓展学生的统计和分析能力，教师可以设计一些拓展延伸的活动。
2019年春七年级下册数学说课稿：10.1 统计调查
2019年春七年级下册数学说课稿：10.1 统计调查一、说课背景本节课是七年级下册的数学课，教材版本为2019年春版。
本节课的教学内容是统计调查，主要包括了统计数据的收集、整理和展示。
通过这节课的学习，学生们将学会如何收集数据，进行简单的统计分析并呈现统计结果。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1.了解统计调查的基本概念和步骤；2.了解如何设计简单的调查问卷；3.学会使用频数表和条形统计图来展示统计结果；4.能够分析和解读简单的统计数据。
三、教学重点和难点1. 教学重点•统计调查的基本概念和步骤；•如何设计调查问卷；•使用频数表和条形统计图展示统计结果。
2. 教学难点•如何选择合适的统计图表来展示统计结果；•如何分析和解读统计数据。
四、教学准备•教学课件；•白板、黑板和彩色粉笔；•统计调查的示例数据和问卷。
五、教学过程1. 导入新课（教师出示课件上的标题和目标）教师：同学们，今天我们要学习关于统计调查的知识。
请回忆一下，什么是统计调查？学生甲：统计调查就是通过收集数据来了解某个问题或情况。
教师：很好，统计调查就是我们通过收集和整理数据来了解某个问题或情况。
通过统计调查，我们可以得到一些有用的信息。
那么，你们都参与过哪些统计调查呢？学生乙：我们学校曾经对学生的饮食习惯进行过统计调查。
学生丙：我家小区还曾经对住户的收入水平进行过统计调查。
教师：非常好，统计调查可以应用在很多不同的领域。
那么，请跟我一起来学习如何进行统计调查。
2. 统计调查的基本步骤教师：在进行统计调查之前，我们需要按照一定的步骤来进行。
首先，是确定调查的目的和对象。
目的是指我们进行统计调查的目标是什么，对象则是指我们要对哪些人、事或物进行统计。
接下来，我们需要设计调查问卷。
3. 设计调查问卷教师：设计调查问卷的目的是为了收集我们所需要的数据。
设计调查问卷需要注意什么呢？学生丙：问卷的问题要清晰明了，不要有歧义。
学生乙：还要保证问卷的可信度，不能让被调查者回答不真实的问题。
人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教案1
人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教案1一. 教材分析《统计调查》是人教版数学七年级下册第十章的第一节内容，主要介绍了统计调查的基本方法和步骤。
本节内容通过实例让学生了解什么是统计调查，以及统计调查的目的和意义，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了简单的统计知识和数据处理方法，具备一定的观察和分析问题的能力。
但对于如何设计调查问卷、如何进行数据收集和处理等方面，学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践操作能力。
三. 教学目标1.了解统计调查的基本方法和步骤。
2.掌握设计调查问卷的方法，能够独立设计一份简单的调查问卷。
3.学会运用统计方法解决实际问题，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：统计调查的基本方法和步骤，设计调查问卷的方法。
2.教学难点：如何设计一份合理的调查问卷，如何运用统计方法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2.利用实例分析，让学生了解统计调查的实际意义。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作，让学生在动手实践中掌握统计调查的方法。
六. 教学准备1.准备相关的实例资料，用于讲解和分析。
2.准备调查问卷的模板，供学生练习设计。
3.准备统计软件或工具，用于数据处理和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们知道什么是统计调查吗？统计调查有什么目的和意义？”2.呈现（10分钟）教师通过展示实例，让学生了解统计调查的过程和方法。
例如，以一次学校举办的篮球比赛为例，展示如何通过统计调查了解比赛成绩、观众满意度等。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组设计一份关于学校食堂饭菜质量的调查问卷。
学生通过讨论、设计、修改，完成调查问卷的设计。
10.1统计调查一说课课件
一、教材分析
掌握数据的收集、整理，并利用 条形图、扇形图进行描述 设计全面调查的方案并实施
二、学情分析
学生在小学阶段经历了简单的收集、 整理、描述和分析数据的过程，但不是很 完整，对每一个步骤的作用也不是非常明 确。而明确一个完整的统计过程并明确每 一个步骤的作用需要经验的积累，对初中 学生有一定的难度。
结束语
四、教学过程
第五环节：自我总结
（1）通过本节课的学习，你知道什么是全面调查? （2）请说说如何进行数据的收集、整理、描述？ （3）画扇形统计图的步骤是怎样的？
通过师生互动、生生互动，共同反 思、总结、补充的方式归纳总结，梳理 本节课所学知识 ，同时也培养了学生的 语言表达和概括能力。
四、教学过程
学生设计解决问题方案，体会进行全 面调查的第一步及细节问题。
四、教学过程
第三环节：检验自学效果——学生自我展示
问题2,3的回答，师生互动，教师步步追问， 学 生紧紧跟着教师的思路思考问题、解决问题，并得出 全面调查的第二和第三步。
让学生回答，主要锻炼学生分析总 结能力和语言表达能力，提高学生综合 素质。
说课流程
流 程
教材分析 学情分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 评价分析
1.教材的地位和作用
2. 教学目标
统计调 查（一）
3. 教学重点和难点
一、教材分析
本节课选自新人教版七年级数学下册第十章第1节 第一课时 “统计调查（一）”。在小学阶段，学生已经 接触过一些简单的全面调查 的例子，能进行简单的整理 数据，并能用条形图、折线图等统计图直观地描述数据。 在初中阶段，学生将在此的基础上，通过经历收集、整 理、描述和分析数据的一些统计活动，了解数据处理的 过程，进一步学习收集、整理、描 述和分析数据的一些 知识。因此,本节课的知识具有承前启后的作用,占有相当 重要的地位。
10.1统计调查(2)说课稿 2022-2023学年人教版七年级 下册 数学
10.1 统计调查(2) 说课稿一、教材版本2022-2023学年人教版七年级下册数学二、教材内容本节课主要内容是关于统计调查的继续学习。
通过对一组数据进行整理、处理和分析，培养学生的统计思维能力和数据分析能力。
学生在课堂中将学会整理和处理统计数据，并了解统计的基本方法和步骤。
三、教学目标1.知识与技能目标：–了解统计调查的基本概念和方法。
–掌握统计数据的整理、处理和分析方法。
–能够使用统计图表进行数据呈现和分析。
2.过程与方法目标：–学会合作探究和小组合作的方法，培养学生的合作意识和团队精神。
–引导学生积极主动地思考和解决问题。
3.情感态度与价值观目标：–通过统计调查的学习，培养学生的观察力和分析能力，增强对数据分析的兴趣。
–培养学生的实事求是的科学精神，注重数据的真实性和准确性。
四、教学重点和难点本节课的重点是学会统计数据的整理和处理方法，以及使用统计图表进行数据分析。
难点在于如何引导学生正确理解和运用统计的基本概念和方法。
五、教学准备1.课件：包括统计调查的基本概念和方法的介绍，以及统计图表的制作和分析方法的演示。
2.学生练习册：提供相关的练习题和案例，供学生课后巩固和练习。
六、教学过程1. 热身导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入本节课的内容，让学生回顾上节课所学的统计调查的基本概念和方法，并与学生一起讨论统计调查对我们日常生活的重要性。
2. 知识讲解与示范（15分钟）教师通过展示课件，向学生详细介绍统计数据整理和处理的方法。
包括数据的分类、整理和总结，并利用统计图表进行数据的可视化呈现。
同时，教师可以通过一些实际案例来演示统计数据的处理步骤和思路。
3. 学生合作探究（20分钟）组织学生进行小组合作探究活动。
教师提供一组实际调查数据，要求学生根据数据进行整理、分类和处理，并制作相应的统计图表。
学生在小组合作中互相讨论、交流，通过合作来发现问题、解决问题，并形成自己的思考和见解。
4. 案例分析与讨论（10分钟）教师收集学生完成的统计图表和数据处理结果，进行案例分析和讨论。
人教版七年级数学下册说课稿10.1第1课时《统计调查》
人教版七年级数学下册说课稿 10.1 第1课时《统计》一. 教材分析《统计》是人民教育出版社出版的七年级数学下册第10.1节的内容。
这部分内容主要让学生了解统计的基本方法，掌握收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
通过这部分的学习，学生能够学会如何从实际问题中提炼出统计问题，如何设计统计方案，以及如何通过统计方法来解决实际问题。
二. 学情分析在七年级的学生中，他们已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
但是，他们对统计学的认识还比较模糊，对于如何将数学知识应用到实际问题中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的实际问题解决能力，让他们能够将所学的统计知识应用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解统计的基本方法，掌握收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识统计学在实际生活中的重要性，培养对统计学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：统计的基本方法，收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
2.难点：如何将所学的统计知识应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图表等辅助教学。
六. 说教学过程1.引入新课：通过一个实际问题，引发学生对统计的兴趣，导入新课。
2.讲解统计的基本方法：让学生了解统计的基本方法，如问卷、实地考察等。
3.演示收集数据、整理数据和分析数据的过程：通过实例，让学生掌握收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
4.练习与讨论：让学生通过自主学习和合作交流，解决实际问题，巩固所学知识。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的知识视野。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。
《统计调查》说课
优点：统计表反映的数据非常清楚且容易查找。
活动3：动手操作，描述数据
• 问题1：我们还有什么方式把数据体现的更直 • 观？
活动3：动手操作，直观地描述数据 问题2：如果想知道每个类型的人数占 总人数的多少，我们还能有什么方式呢？
问题3：你能总结出绘制扇形统计图的步 骤吗？
• （1）计算各类型占总体的百分比。 • （2）根据各类型占总体的百分比计算各扇形的圆心角度 数。 • （3）根据圆心角度数画出扇形统计图，并标上各扇形表 示的意义及百分比。
教法与学法
• 本节课，我采用活动课的方式进行教学，让学生带着对 知识，应用的兴趣畅游在知识的海洋中，加深对知识生成 的理解；在教学过程中与学生一起探讨分析他们的想法， 激励他们对知识深入的学习，及时补充学习过程中知识的 遗漏。在描述数据的环节中，绘制扇形统计图需多次计算 ，对学生的计算能力，理解能力会得到较好的锻炼。鉴于 此，我把统计调查的过程和绘制扇形统计图作为重难点。 学生在学习过程中一直亲身参与到统计调查的活动中，亲 身经历统计调查的一般过程，使他们感受到统计知识的重 要性，增加学生今后学数学、用数学的强烈愿望。
问题4：动手操作，直观地描述数据 条形图和扇形图在直观反映统计信息时各 自有什么优点和缺点? 优 点 缺点
不易显示每组数据相 对于总体的大小
不能判断出每组数的 绝对大小
条形图 扇形图
易于比较每组数据之 间的差别
易于显示每组数据相 对Байду номын сангаас总体的大小
活动4：分析数据，得出结论
问题：你能根据上面两种统计图说说全班同 学最喜爱的电视节目情况吗？请对少儿频道 的策划人提出一些建议。
教学目标设计
根据课标要求，结合教学内容和学生情况，我设计了如下教学目标： • 1、知识技能： 理解收集、整理、描述和分析数据的过程，会根据需要画统计图描述 数据。 • 2、过程与方法： 参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，发 展理性思维能力和分析问题的能力，并培养用统计方法解决实际问题 的意识。 • 3、情感态度： 通过研究问题的过程，让学生积极参与调查活动，从 中感受数据的 作用及统计在实际生活中的应用，增强学习统计的兴趣，激发学生爱 数学的热情，培养学生合作交流的意识和自主探究精神，并初步建立 统计观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。
10.1统计调查(1)说课稿：2022-2023学年七年级数学人教版下册
10.1 统计调查(1) 说课稿：2022-2023 学年七年级数学人教版下册一、教材分析本节课是七年级数学人教版下册第十单元的第一课，主要内容是统计调查。
本单元主要从统计调查的目的、方法和步骤等方面进行讲解，培养学生的观察、分析和整理数据的能力，以及数据的呈现方式等。
本课时的教学目标主要有： 1. 了解统计调查的目的和意义； 2. 掌握统计调查的常用方法和步骤； 3. 了解数据的呈现方式。
二、教学重点和难点本节课的教学重点主要有： 1. 了解统计调查的目的和意义； 2. 掌握统计调查的常用方法和步骤。
教学难点主要是如何培养学生的调查和统计分析能力，以及数据的呈现方式。
三、教学准备为了能够有效地开展本节课的教学活动，我们需要准备以下教学素材： 1. 课件：包括统计调查的目的、方法和步骤等内容的介绍； 2. 学生练习册：包括统计调查案例的练习题； 3. 小组调查表格：用于学生进行小组调查的统计表格。
四、教学过程4.1 导入新知识通过引入一个有趣的调查问题，如“你喜欢吃什么口味的零食？”来引起学生的兴趣，带入本课的话题。
4.2 介绍统计调查的目的和意义通过展示一些实际调查的例子，如调查学校同学的喜好、调查家庭成员的爱好等，引导学生了解统计调查的目的和意义。
4.3 掌握统计调查的常用方法和步骤将统计调查的常用方法和步骤进行系统化的介绍，包括： 1. 制定调查目标和问题； 2. 设计调查方式和方法； 3. 选择调查对象和样本； 4. 进行调查和记录数据； 5. 分析和整理数据； 6. 呈现数据。
4.4 进行小组调查活动学生分成小组进行调查活动，每个小组选择一个感兴趣的话题进行调查，并利用之前准备好的小组调查表格进行数据记录。
4.5 数据呈现方式的介绍通过展示一些常见的数据呈现方式，如表格、柱状图、折线图等，引导学生了解不同的数据呈现方式的特点和适用场景。
4.6 总结与反思通过回顾本节课所学的内容，引导学生总结本节课的重点和难点，并进行思考和讨论。
人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教案3
人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教案3一. 教材分析《统计调查》是人教版数学七年级下册第十章的第一节内容，主要介绍了统计调查的基本方法和步骤。
本节课的内容对于学生来说，既陌生又有趣，通过统计调查，学生可以了解到生活中的数学知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材通过实例引入，让学生了解统计调查的意义，然后介绍了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据等基本方法，最后通过实际案例，让学生学会如何运用统计调查解决问题。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了初步的数学知识，对于统计调查这一块，他们可能比较陌生，但是通过生活中的实例，他们会比较容易理解和接受。
学生的动手操作能力和团队协作能力还需要加强，因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，动手操作，培养他们的实践能力。
三. 教学目标1.了解统计调查的基本方法和步骤。
2.学会收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。
3.能够运用统计调查解决实际问题。
4.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.统计调查的基本方法和步骤。
2.收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的实际运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与，动手操作，培养他们的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.实例：准备一些与生活相关的统计调查实例，如调查学校学生的身高、体重等。
2.工具：准备统计调查所需的工具，如调查表、画图工具等。
3.课件：制作课件，展示统计调查的过程和结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生了解统计调查的意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示统计调查的过程和方法，让学生了解统计调查的基本步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行统计调查，选择一个实例进行操作，学会收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。
4.巩固（5分钟）学生汇报自己的调查结果，其他同学进行评价，教师进行总结。
人教版数学七年级下册10.1统计调查(教案)
一、教学内容
人教版数学七年级下册10.1统计调查：
1.深入理解统计调查的概念和作用。
2.学会设计调查问卷及调查方法。
3.掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
4.应用统计图表（如条形图、折线图、扇形图）对调查数据进行展示。
5.通过实例，学会计算平均数、中位数和众数，了解其意义。
在数据整理与分析阶段，难点在于如何教授学生使用表格、图表等工具对数据进行有效组织和分析，如利用频数分布表来观察数据分布情况。
在统计量的应用上，难点在于解释何时使用中位数（如数据分布不均时），何时使用众数（如数据中出现频次最高的值），以及如何正确解读平均数。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《统计调查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解一群人的喜好或行为的情况？”（例如，调查同学们最喜欢的运动项目）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统计调查的奥秘。
-统计量（平均数、中位数、众数）的运用：使学生理解这些统计量的含义，掌握计算方法，并能够运用它们描述数据集中趋势。
举例解释：
在数据收集与整理阶段，重点强调如何避免调查偏差，例如通过随机抽样确保调查结果的代表性。
2.教学难点
-调查问卷的设计：学生往往难以把握问题的针对性和回答方式的多样性，需要指导如何设计既符合调查目的又能引导被调查者提供有效信息的问题。
在讲解重点和难点时，我发现通过举例和实际操作的方式能够帮助学生更好地理解统计调查的原理和方法。但在教学过程中，我也注意到部分学生对一些概念的理解仍不够深入。针对这个问题，我打算在课后增加一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七年级数学说课稿统计调查
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉七年级数学说课稿统计调查
聪明出于勤奋，天才在于积累。
我们要振作精神，下苦功学习。
小编准备了七年级数学说课稿统计调查，希望能帮助到大家。
三维目标
1.了解总体、个体、样本及样本容量等概念，•在实际问题情境中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响.
2.会选择合适的调查方式去收集数据，并能对所获得的数据进行整理和加工.
教学重点
1.能根据具体情境设计适当的抽样调查方案.
2.了解抽样调查时样本的合理选择.
教学难点
深刻体会抽样调查的优点和局限性，了解不同的抽样可能得到不同的结果.
教学过程。
人教版统计调查说课稿
人教版统计调查说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版《统计调查》。
本节课选自人教版初中数学教材，旨在让学生通过实际操作和理论学习，掌握统计调查的基本概念、方法和应用。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计六个方面进行详细阐述。
教材分析《统计调查》这一章节位于初中数学的统计与概率部分，是学生接触统计知识的起始章节。
本章内容围绕统计调查的概念、分类、步骤以及数据的收集、整理和分析展开。
通过对本章内容的学习，学生可以了解统计调查在日常生活和科学研究中的重要作用，为后续的统计知识学习打下坚实的基础。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解统计调查的基本概念，掌握全面调查和抽样调查的区别与联系，了解调查的基本步骤。
2. 过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的观察力、分析力和数据处理能力，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对统计学的兴趣，培养学生的合作精神和实事求是的科学态度。
教学重点与难点1. 教学重点：统计调查的概念、分类及其应用。
2. 教学难点：如何让学生准确理解全面调查与抽样调查的特点，并能够在实际中正确选择使用。
教学方法本节课将采用启发式教学法、讨论式教学法和实践活动相结合的方式。
通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；通过实践活动，加深学生对统计调查方法的理解和掌握。
教学过程1. 导入新课通过展示生活中的统计调查实例，如人口普查、学生身高调查等，引起学生的兴趣，引出统计调查的概念。
2. 讲解统计调查的分类详细讲解全面调查和抽样调查的定义、特点及适用情况，并通过实例加深理解。
3. 探讨统计调查的步骤引导学生讨论并总结统计调查的基本步骤，包括确定调查目的、设计调查方案、收集数据、处理数据和撰写调查报告。
4. 实践活动组织学生进行小组合作，选择一个实际问题进行调查，从设计问卷到收集数据，最后进行数据分析和结果展示。
七年级数学下册《统计调查》说课稿
七年级数学下册?统计调查?说课稿三维目标1．了解总体、个体、样本及样本容量等概念，•在实际问题情境中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响．2．会选择适宜的调查方式去收集数据，并能对所获得的数据进行整理和加工．教学重点1．能根据具体情境设计适当的抽样调查方案．2．了解抽样调查时样本的合理选择．教学难点深刻体会抽样调查的优点和局限性，了解不同的抽样可能得到不同的结果．教学过程导入新课师：在上一节课的学习中，我们明白了：如果要了解我们班同学对五类电视节目的喜爱情况，可以用调查问卷的形式对全班进行全面调查，然后利用表格整理数据，还可以用条形图和扇形图来描述数据．那么，如果要了解某个学校2022•名学生对这五类电视节目的喜爱情况，应该怎样调查呢？〔学生会考虑对全校进行全面调查，但又考虑到人数太多，难度太大〕生：对全校学生逐个进行调查的方式是可行的，但由于学生比较多，全面调查会花费太多的时间、人力和物力．师：当需要调查的对象数量太多时，我们可以只抽取一局部对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这就是我们这节课要学习的抽样调查．生：是啊，这种方法真不错，既省时又省力！推进新课一、师生互动，认识新知1．总体：要考察的全体对象称为总体，如该学校的2022名学生．2．个体：组成总体的每一个考察对象称为个体，如该学校的每一名学生．3．样本：被抽取的那些个体组成一个样本．4．样本容量：样本中个体的数目称为样本容量．〔学生在实际问题中体会、认识上述概念〕．二、学生活动，探讨交流师：既然我们确定了调查方法，那么我们抽取多少名学生进行调查比较适宜？被调查的学生又该如何抽取才能更好地反映总体的情况呢？下面请大家自学后展示你的成果，遇到问题，小组交流．〔学生带着问题进行自学、交流，由于学生抽样调查的实际经验还很缺乏，对于抽样调查中的一些本卷须知也还缺乏了解，教师应做好这方面的巡视指导．〕三、成果展示：1．关于样本容量：样本容量要适当，如果抽取的学生人数很少，•将无法很好地反映总体情况；反之，那么达不到省时省力的目的．因此可以抽取100名学生．2．关于样本的抽取：为了使样本能较好地反映总体情况，•还应尽量使每一个个体都有相同的时机被抽到，这样的抽样方法是一种简单随机抽样．3．收集数据后可以建立制作“抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表〞，然后利用条形统计图或扇形统计图来描述．4．本卷须知：抽样调查作为收集数据的重要手段，除了具有花费少、•省时的特点外，还适用于一些不宜使用全面调查的情况，例如关于灯泡寿命、火柴质量等具有破坏性的调查．四、调查方法比较师：全面调查可以非常准确地获得总体的情况，但对象数量太大时往往选择抽样调查，如果抽取的样本得当，也能很好地反映总体的情况．大家考虑，对于同一问题，如果我们选取的样本不同，结果会怎样呢？生：样本不同，调查的结果也会不同，有时会偏离实际情况．师：所以，我们应学会根据具体情境选择适当的调查方法．应用例如完成以下任务，你认为可采用什么调查方式？〔1〕考察一批炮弹的杀伤半径；〔2〕了解本班同学每周的睡眠时间；〔3〕了解全国八年级学生的体重，掌握学生的发育情况；〔4〕为了表达公平竞争的体育精神，关爱运发动的身心健康，•国际奥委会明令禁止运发动服用违禁药物．为了了解奥运会上运发动的执行情况，对运发动进行的尿样调查．解：〔1〕抽样调查．因为这种调查具有破坏性．〔2〕全面调查．因为总体中的个体数不是很多，这样更能得到准确数据．〔3〕抽样调查．总体中的个体数量太多，无法一一考察．〔4〕全面调查．因为这里要求准确了解每一位运发动的执行情况．知能训练1．为了解全校学生的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的3名同学，把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的估计．〔1〕小明的调查是抽样调查吗？〔2〕如果是抽样调查，指出调查的总体、个体、样本和样本容量．〔3〕这个调查结果能较好反映总体的情况吗？如果不能，请说明理由．解：〔1〕是抽样调查．〔2〕总体为全校所有的学生：个体为全校的任何一个学生；•样本为小明抽取的三名同学，样本容量是3．〔3〕不能，因为所抽取的样本容量太小，无法正确地反映整体情况．2．今年我市将有7万名初中生参加中考，为了解这7万名学生的数学成绩，•市教研室进行了一次摸底考试，从中抽取了1500名考生的数学成绩进行统计分析，•在这个问题中，总体是_______，个体是_______，样本是_______．答案：全部7万名学生其中每一个学生1500名学生．3．某年级组织学生参加夏令营活动，本次夏令营分为甲、乙、丙三组进行活动，统计图〔1〕〔2〕反映了学生报名参加夏令营的情况，请你根据图〔1〕〔2〕•的信息答复以下问题：〔1〕该年级报名参加乙组的人数为_______；〔2〕该年级报名的总人数为_______，并补全条形图；〔3〕根据实际情况，需从甲组抽调局部同学到丙组，使丙组人数是甲组人数的3倍，应从甲组抽调多少名学生到丙组？分析：由图〔1〕知甲组有15人，由图〔2〕知甲组占总人数的30%，由此可计算参加本次活动的总人数和参加乙组的人数答案：〔1〕10〔2〕50报名人数分布直方图如下列图．〔3〕抽调5名．课堂小结本节课学习了数据的收集，当总体中的个体数目较多时，我们常采用抽样调查的方法，它的优点是节省时间、人力、物力，但其调查结果往往不如全面调查得到的结果准确．当遇到的实际问题不同时，我们往往选择不同的调查方法，在以后的学习中我们将继续探索．布置作业习题10．13、4．活动与探究设计一个关于一周内丢弃废电池个数的调查问卷，用你学过的抽样调查方法，对全校同学作抽样调查，估计全校同学一周内共丢弃的废电池个数，并根据调查结果估计一个月的情况．分析：因为全校学生的数量太多，因此可采用抽样调查的方法进行调查，抽取100•名左右的学生作为样本进行数据的收集、•整理，•再根据全校学生的总人数与100的倍数关系估计全校同学的总体情况，对于一个月情况的统计，•可近似看作四周进行计算．备课资料1．为了了解你所在地区老年人的健康状况，你认为应该怎样收集数据？•请与同伴进行交流．分析：要解决这个问题，首先要确定调查的对象，即明白多大年龄的人为老年人，随着人民生活水平的提高，人的平均寿命越来越长，我们可以定65岁以上为老年人，其次要注意样本数据的代表性和广泛性．例如：可以利用派出所的户籍网随机调查该地区10%的老年人．2．新闻资料：2022年全国人口抽样调查有关知识国务院决定2022年在全国范围内开展1%人口抽样调查．这是继2022年第五次人口普查以后又一次大规模的人口调查，需要广阔人民群众的支持和配合．为了帮助社会各界了解人口抽样调查工作，介绍人口抽样调查的有关知识．调查的目的和意义此次人口抽样调查对正确认识我国人口形势，把握人口及其社会生活开展规律，加快建设全面小康社会同样具有十分重要的意义．首先，改革开放以来，我国人口增长得到有效控制，生育水平多年保持更替水平以下，但是，目前我国人口开展仍然存在着一些问题，面临的形势还很严峻．此次调查对于搞准根本国情，从全局和战略的高度认识和解决人口问题都具有十分重要的意义．第二，对搞清分地区常住人口，做好全面建设小康社会评价监测工作，更好地效劳于“两个率先〞的大局具有重要意义．同时对坚持以人为本，正确制订人口和社会经济开展规划，以及检查规划的执行和完成情况具有重要作用．第三，当前我国正处于经济转轨、社会转型时期，社会开展的许多问题渐渐凸现，教育开展滞后、医疗卫生体系不完善、社会保障制度不健全、就业压力增加、收入分配差距扩大、公共平安事故频发．搞好这次调查，将科学地分析人口变化和这些变化对各项社会事业的开展带来的影响，研究如何把教育、卫生、文化、社会保障等各个领域的社会资源统筹好、利用好，促进社会各项事业的和谐开展．最后，做好这次调查，查清人口流动的数量、结构、流向，对于改革人口管理政策和制度，促进人口的合理流动，统筹城乡和区域劳动力资源配置，以及对城市化的健康开展和区域的协调开展具有重要的现实意义．调查的时间、内容和方法2022年人口抽样调查的标准时间是2022年11月1日零时：人口抽样调查对象是在被抽中的调查小区内具有中华人民共和国国籍并符合以下条件之一的人口：〔1〕2022年10月31•日晚居住在本调查小区；•〔•2〕•户口在本户，2022年10月31日晚末居住在本户．2022年人口抽样调查的内容包括按户调查的户的根本情况和住房情况；按人调查的人的根本情况、迁移流动情况、人口素质情况、就业和社会保障情况、婚姻生育情况等．调查采取抽样调查方法，即采取科学方法，按照一定的比例，根据国家的统一部署和要求，对人口变动、住房、就业和社会保障等情况实施调查．。
人教版数学七年级下册10.1统计调查说课稿
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下方式导入新课：1.利用多媒体资源播放一段与社会生活中的统计调查相关的视频，如人口普查、市场调查等，引发学生的思考；2.提出一个与学生生活息息相关的问题，如“你们最喜欢的学科是哪一门？”让学生进行讨论，从而引出统计调查的概念。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下教学方法：1.问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习；2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解统计学在解决实际问题中的应用，提高他们的学习兴趣；3.实践操作法：让学生亲自动手进行统计调查和数据处理，增强他们的实践能力；4.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
为应对这些问题，我将采取以下措施：1.通过具体案例和实际应用，引导学生理解统计学的重要性，提高他们的学习兴趣；2.提供丰富的学习资源和工具，帮助学生更好地理解和应用统计知识；3.鼓励学生进行合作学习和交流，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
课后，我将通过学生的作业和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：1.分析学生作业中出现的问题，针对性地进行讲解和辅导；2.反思教学方法和手段的有效性，根据学生的反馈进行调整和改进；3.不断更新教学资源和工具，以提高教学质量和学生的学习效果。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：1.设计与实施一个简单的统计调查项目，让学生亲身参与其中，体会统计调查的过程和方法；2.利用统计软件进行数据处理和分析，让学生学会将所学知识应用于实际问题；3.绘制不同类型的统计图表，并对图表进行解读和分析。
统计调查说课稿
《统计调查（2）》说课稿一、说教材1.教材的地位与作用：《统计调查》是人教版数学七年级下册第十章的第一节内容。
在这一节主要是学习两种收集数据的方法——全面调查与抽样调查。
本节课分两个课时，在第一课时已经学习了统计调查，以及数据的收集、整理与描述。
本课时重在了解抽样调查的意义以及必要性。
本课时不仅是以后学习数据分析和应用的基础，而且对培养和发展学生的数感和统计意识都有着重要意义。
2.教材处理：立足教材，又不局限于教材，依据学情对教材进行有机整合。
二、说学情在《统计调查》的第一课时，学生们已经学习了收集数据的方法之一——统计调查，对统计调查的意义及使用范围已经有了了解。
在此基础上学习收集数据的另外一个方法——抽样调查，是实际生活的需要，同时也是学生们的愿望。
三、说教学目标根据对教材和学情的分析，及《数学课程标准》知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面对该部分的要求，确定本节课的教学目标如下：知识与技能通过具体的统计活动感受抽样调查数据收集、整理、描述、分析的过程。
过程与方法在具体过程中感受统计的必要性，进一步认识数据收集、整理、描述、分析的具体方法。
情感、态度与价值观培养学生热爱数学，热爱生活的品质。
四、说教学重点与难点重点：对概念的理解及对数据收集整理。
理解抽样调查以及总体、个体、样本、样本容量的理解是本课时的重点。
难点：对总体概念的理解和随机抽样的合理性。
对随机抽样的理解以及应用时本课时较难理解的部分。
五、说教法与学法教法：这也是一节概念教学课，本节课仍然沿袭了上一节无理数概念教学的环节即概念的提出——概念的生成——概念的深化——概念的辨析最后是巩固与提升，各环节环环相扣、层层深入，使学生对概念有了一个清晰、全面、完整的认识。
学法：学生才是学习的主人，教师应该把过程还给学生，让过程与结果并重。
新课程也强调学生的学习应在教师的指导下，主动地、富有个性地学习。
据此本节的学法我定为小组交流合作法和自主学习法。
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七年级数学下册《统计调查》说课稿三维目标1．了解总体、个体、样本及样本容量等概念，•在实际问题情境中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响．2．会选择合适的调查方式去收集数据，并能对所获得的数据进行整理和加工．教学重点1．能根据具体情境设计适当的抽样调查方案．2．了解抽样调查时样本的合理选择．教学难点深刻体会抽样调查的优点和局限性，了解不同的抽样可能得到不同的结果．教学过程导入新课师：在上一节课的学习中，我们明白了：如果要了解我们班同学对五类电视节目的喜爱情况，可以用调查问卷的形式对全班进行全面调查，然后利用表格整理数据，还可以用条形图和扇形图来描述数据．那么，如果要了解某个学校2019•名学生对这五类电视节目的喜爱情况，应该怎样调查呢？（学生会考虑对全校进行全面调查，但又考虑到人数太多，难度太大）生：对全校学生逐个进行调查的方式是可行的，但由于学生比较多，全面调查会花费太多的时间、人力和物力．师：当需要调查的对象数量太多时，我们可以只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这就是我们这节课要学习的抽样调查．生：是啊，这种方法真不错，既省时又省力！推进新课一、师生互动，认识新知1．总体：要考察的全体对象称为总体，如该学校的2019名学生．2．个体：组成总体的每一个考察对象称为个体，如该学校的每一名学生．3．样本：被抽取的那些个体组成一个样本．4．样本容量：样本中个体的数目称为样本容量．（学生在实际问题中体会、认识上述概念）．二、学生活动，探讨交流师：既然我们确定了调查方法，那么我们抽取多少名学生进行调查比较合适？被调查的学生又该如何抽取才能更好地反映总体的情况呢？下面请大家自学后展示你的成果，遇到问题，小组交流．（学生带着问题进行自学、交流，由于学生抽样调查的实际经验还很缺乏，对于抽样调查中的一些注意事项也还缺乏了解，教师应做好这方面的巡视指导．）三、成果展示：1．关于样本容量：样本容量要适当，如果抽取的学生人数很少，•将无法很好地反映总体情况；反之，则达不到省时省力的目的．因此可以抽取100名学生．2．关于样本的抽取：为了使样本能较好地反映总体情况，•还应尽量使每一个个体都有相同的机会被抽到，这样的抽样方法是一种简单随机抽样．3．收集数据后可以建立制作“抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表”，然后利用条形统计图或扇形统计图来描述．4．注意事项：抽样调查作为收集数据的重要手段，除了具有花费少、•省时的特点外，还适用于一些不宜使用全面调查的情况，例如关于灯泡寿命、火柴质量等具有破坏性的调查．四、调查方法比较师：全面调查可以非常准确地获得总体的情况，但对象数量太大时往往选择抽样调查，如果抽取的样本得当，也能很好地反映总体的情况．大家考虑，对于同一问题，如果我们选取的样本不同，结果会怎样呢？生：样本不同，调查的结果也会不同，有时会偏离实际情况．师：所以，我们应学会根据具体情境选择适当的调查方法．应用示例完成下列任务，你认为可采用什么调查方式？（1）考察一批炮弹的杀伤半径；（2）了解本班同学每周的睡眠时间；（3）了解全国八年级学生的体重，掌握学生的发育情况；（4）为了体现公平竞争的体育精神，关爱运动员的身心健康，•国际奥委会明令禁止运动员服用违禁药物．为了了解奥运会上运动员的执行情况，对运动员进行的尿样调查．解：（1）抽样调查．因为这种调查具有破坏性．（2）全面调查．因为总体中的个体数不是很多，这样更能得到准确数据．（3）抽样调查．总体中的个体数量太多，无法一一考察．（4）全面调查．因为这里要求准确了解每一位运动员的执行情况．知能训练1．为了解全校学生的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的3名同学，把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的估计．（1）小明的调查是抽样调查吗？（2）如果是抽样调查，指出调查的总体、个体、样本和样本容量．（3）这个调查结果能较好反映总体的情况吗？如果不能，请说明理由．解：（1）是抽样调查．（2）总体为全校所有的学生：个体为全校的任何一个学生；•样本为小明抽取的三名同学，样本容量是3．（3）不能，因为所抽取的样本容量太小，无法正确地反映整体情况．2．今年我市将有7万名初中生参加中考，为了解这7万名学生的数学成绩，•市教研室进行了一次摸底考试，从中抽取了1500名考生的数学成绩进行统计分析，•在这个问题中，总体是_______，个体是_______，样本是_______．答案：全部7万名学生其中每一个学生1500名学生．3．某年级组织学生参加夏令营活动，本次夏令营分为甲、乙、丙三组进行活动，统计图（1）（2）反映了学生报名参加夏令营的情况，请你根据图（1）（2）•的信息回答下列问题：（1）该年级报名参加乙组的人数为_______；（2）该年级报名的总人数为_______，并补全条形图；（3）根据实际情况，需从甲组抽调部分同学到丙组，使丙组人数是甲组人数的3倍，应从甲组抽调多少名学生到丙组？分析：由图（1）知甲组有15人，由图（2）知甲组占总人数的30%，由此可计算参加本次活动的总人数和参加乙组的人数答案：（1）10（2）50报名人数分布直方图如图所示．（3）抽调5名．课堂小结本节课学习了数据的收集，当总体中的个体数目较多时，我们常采用抽样调查的方法，它的优点是节省时间、人力、物力，但其调查结果往往不如全面调查得到的结果准确．当遇到的实际问题不同时，我们往往选择不同的调查方法，在以后的学习中我们将继续探索．布置作业习题10．13、4．活动与探究设计一个关于一周内丢弃废电池个数的调查问卷，用你学过的抽样调查方法，对全校同学作抽样调查，估计全校同学一周内共丢弃的废电池个数，并根据调查结果估计一个月的情况．分析：因为全校学生的数量太多，因此可采用抽样调查的方法进行调查，抽取100•名左右的学生作为样本进行数据的收集、•整理，•再根据全校学生的总人数与100的倍数关系估计全校同学的总体情况，对于一个月情况的统计，•可近似看作四周进行计算．备课资料1．为了了解你所在地区老年人的健康状况，你认为应该怎样收集数据？•请与同伴进行交流．分析：要解决这个问题，首先要确定调查的对象，即明白多大年龄的人为老年人，随着人民生活水平的提高，人的平均寿命越来越长，我们可以定65岁以上为老年人，其次要注意样本数据的代表性和广泛性．例如：可以利用派出所的户籍网随机调查该地区10%的老年人．2．新闻资料：2019年全国人口抽样调查有关知识国务院决定2019年在全国范围内开展1%人口抽样调查．这是继2019年第五次人口普查以后又一次大规模的人口调查，需要广大人民群众的支持和配合．为了帮助社会各界了解人口抽样调查工作，介绍人口抽样调查的有关知识．调查的目的和意义此次人口抽样调查对正确认识我国人口形势，把握人口及其社会生活发展规律，加快建设全面小康社会同样具有十分重要的意义．首先，改革开放以来，我国人口增长得到有效控制，生育水平多年保持更替水平以下，但是，目前我国人口发展仍然存在着一些问题，面临的形势还很严峻．此次调查对于搞准基本国情，从全局和战略的高度认识和解决人口问题都具有十分重要的意义．第二，对搞清分地区常住人口，做好全面建设小康社会评价监测工作，更好地服务于“两个率先”的大局具有重要意义．同时对坚持以人为本，正确制订人口和社会经济发展规划，以及检查规划的执行和完成情况具有重要作用．第三，当前我国正处于经济转轨、社会转型时期，社会发展的许多问题渐渐凸现，教育发展滞后、医疗卫生体系不完善、社会保障制度不健全、就业压力增加、收入分配差距扩大、公共安全事故频发．搞好这次调查，将科学地分析人口变化和这些变化对各项社会事业的发展带来的影响，研究如何把教育、卫生、文化、社会保障等各个领域的社会资源统筹好、利用好，促进社会各项事业的和谐发展．最后，做好这次调查，查清人口流动的数量、结构、流向，对于改革人口管理政策和制度，促进人口的合理流动，统筹城乡和区域劳动力资源配置，以及对城市化的健康发展和区域的协调发展具有重要的现实意义．调查的时间、内容和方法2019年人口抽样调查的标准时间是2019年11月1日零时：人口抽样调查对象是在被抽中的调查小区内具有中华人民共和国国籍并符合以下条件之一的人口：（1）2019年10月31•日晚居住在本调查小区；•（•2）•户口在本户，2019年10月31日晚末居住在本户．教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2019年人口抽样调查的内容包括按户调查的户的基本情况和住房情况；按人调查的人的基本情况、迁移流动情况、人口素质情况、就业和社会保障情况、婚姻生育情况等．“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
调查采取抽样调查方法，即采取科学方法，按照一定的比例，根据国家的统一部署和要求，对人口变动、住房、就业和社会保障等情况实施调查．死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。