中班音乐活动：表情歌教学设计
中班音乐《表情歌》教案
中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教材》第四章，主题为《表情歌》。
详细内容包括：学习歌曲《笑脸》、《生气》、《害怕》和《哭脸》；理解歌曲表达的不同情感；通过模仿、表演等形式，培养幼儿对音乐节奏和表情的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《表情歌》，并掌握基本的音乐节奏。
2. 培养幼儿对歌曲中不同情感的理解，提高他们的情感表达能力。
3. 通过集体合作，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中不同情感的表达；音乐节奏的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱；情感的理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、节奏棒、小铃铛。
2. 学具：笑脸、生气、害怕和哭脸的图片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿不同的表情，引出本节课的主题《表情歌》。
2. 歌曲学习：（1）教师演唱歌曲《表情歌》，幼儿跟唱。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏。
（3）分组演唱，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
3. 情感体验：（1）教师展示表情卡片，引导幼儿理解歌曲中的不同情感。
（2）幼儿分组，每组选择一种表情，用动作和声音表达出来。
4. 实践活动：（1）教师准备节奏棒和小铃铛，带领幼儿为歌曲伴奏。
（2）幼儿分组，每组用不同的表情演唱歌曲。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 表情分类：笑脸、生气、害怕、哭脸七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用绘画或剪贴的方式，制作一张表情卡片，并学会用歌声表达相应的情感。
答案示例：（1）笑脸：画出快乐的场景，如太阳、花朵等，演唱《笑脸》。
（2）生气：画出皱眉的表情，如被抢走玩具的场景，演唱《生气》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲和情感的理解程度，针对不足之处进行改进。
中班音乐表情歌教案
中班音乐表情歌教案中班音乐表情歌教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班音乐表情歌教案，希望对大家有所帮助。
中班音乐表情歌教案1活动设计背景这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。
这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
活动目标1。
理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。
2。
在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
3。
引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
4。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点1。
演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
2。
重点鼓励学生参与、激发创新意识。
活动准备磁带、录音机、电子琴活动过程一、听音乐动起来。
1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。
教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。
2、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？二、1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。
如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。
中班音乐活动：表情歌
中班音乐活动：表情歌文档：中班音乐活动：表情歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，歌曲名为《表情歌》。
歌曲内容包含高兴、伤心、生气、笑哈哈等不同情绪的表达，旨在让学生通过歌曲了解和表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出《表情歌》，理解歌曲中表达的不同情绪；2. 培养学生用歌声表达自己情绪的能力；3. 培养学生互相倾听、协作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《表情歌》，理解歌曲中表达的不同情绪；难点：用歌声表达自己的情绪，培养学生互相倾听、协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件；2. 学具：歌谱、乐器、表情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察老师在讲台上表演不同情绪，如高兴、伤心、生气等，让学生初步认识和理解不同情绪的表达。
2. 教学讲解：介绍《表情歌》的背景和歌词内容，讲解歌曲中表达的不同情绪。
3. 示范演唱：老师示范演唱《表情歌》，让学生跟随老师学唱。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种情绪，用歌声表达出来。
5. 课堂展示：每组依次进行课堂展示，分享自己组的歌声表情。
6. 互动环节：老师邀请学生上台，用歌声表达自己当前的情绪，其他学生猜猜是哪种情绪。
8. 作业布置：让学生回家后，与家长一起表演《表情歌》，培养家庭亲子互动。
六、板书设计板书《表情歌》板书内容：1. 高兴2. 伤心3. 生气4. 笑哈哈七、作业设计1. 作业题目：与家长一起表演《表情歌》，录制视频，下节课分享；2. 作业答案：视频时长不低于3分钟，表演生动，能表达出歌曲中的不同情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生表现积极，大部分学生能够熟练演唱《表情歌》，并能用歌声表达自己的情绪。
在课堂展示环节，学生之间的协作和互相倾听还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演歌曲中的不同情绪，进一步培养学生的表演能力和情绪表达能力。
幼儿园中班音乐《表情歌》教案
幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课将使用幼儿园中班音乐教材《表情歌》作为教学蓝本。
通过歌曲中的歌词和旋律，孩子们将学会识别和表达喜、怒、哀、乐这四种基本情绪。
二、教学目标1. 使孩子们能够准确表达喜、怒、哀、乐四种情绪。
2. 通过音乐教学，提升孩子们对音乐的鉴赏能力和节奏感。
3. 借助歌曲教学，增强孩子们对情感的认知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟唱《表情歌》，掌握表达喜、怒、哀、乐的技巧。
难点：理解歌曲中所蕴含的情绪，并能在日常生活中恰当运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、钢琴、教学卡片。
2. 学具：幼儿音乐教材《表情歌》、情绪表达卡片、笑脸和小哭脸的贴纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示不同情绪的面具，引导孩子们识别并用自己的语言和动作表现出喜、怒、哀、乐。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《表情歌》录音，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领孩子们学习歌曲，重点指导如何表达四种基本情绪。
（3）分组练习，让孩子们相互学习，共同进步。
3. 歌曲表演：（1）孩子们通过动作和表情表演《表情歌》，展示他们所学的情绪表达。
（2）教师对孩子们的表演进行点评，对表现优异的孩子给予表扬。
4. 情绪卡片游戏：（1）教师分发情绪表达卡片，让孩子们依据卡片上的情绪进行表达。
（2）孩子们相互展示情绪表达，提升情感认知和表达能力。
六、板书设计板书内容：喜怒哀乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《表情歌》并运用所学情绪进行表达。
2. 答案：孩子们能用正确的情绪唱出《表情歌》，并能在生活中恰当表达所学情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注孩子们在课堂上的学习情况，对遇到的难题进行个别辅导，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：可以让孩子进行情绪主题的绘画活动，用画笔表达自己的情绪。
也可以进行情绪故事分享，让孩子们在故事中学会理解和表达不同情绪。
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《快乐的小歌手》，详细内容为《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解不同的表情代表不同的心情，同时培养他们的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够学会演唱《表情歌》，并掌握歌曲中的基本节奏。
2. 培养幼儿观察和模仿不同表情的能力，提高他们的表演技能。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和表情的模仿。
教学重点：学会演唱《表情歌》，并能生动地表演出来。
四、教具与学具准备教师准备：表情图片、钢琴、录音机、磁带。
幼儿准备：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组表情图片，让幼儿观察并说出这些表情代表的心情。
引导幼儿模仿这些表情，感受不同心情下的面部变化。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《表情歌》录音，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音准。
（3）教师邀请个别幼儿上前表演，其他幼儿一起演唱，增进互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解其中的节奏和表情，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个表情进行表演，其他组员猜一猜是什么心情。
（2）教师邀请幼儿上前，用画纸和彩色笔创作自己的表情画。
教师邀请幼儿展示自己的表情画，并说出画中的心情。
全体幼儿一起演唱《表情歌》，结束本节课。
六、板书设计1. 表情歌歌词2. 歌曲中的基本节奏3. 不同表情的图片七、作业设计1. 回家后，向家长演唱《表情歌》，并模仿歌曲中的表情。
2. 家长协助幼儿用画笔和画纸创作一幅表情画，描述画中的心情。
答案示例：1. 歌词：略2. 基本节奏：略3. 表情画：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 引导幼儿尝试创作自己的表情歌曲，培养他们的创造力和想象力。
2. 组织一次班级内的表情表演大赛，让幼儿充分展示自己的才华。
中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇
中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇中班音乐公开课表情歌教案 1活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固“矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件__的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
活动过程：一、复*歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?。
对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
二、基本部分.1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
(二)教师表演动作1、带领幼儿集体复*巩固基本动作："矮人走路"。
动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
2、以分解的形式练*新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。
(三)随音乐进行完整练*1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练*一遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。
要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
三、活动结束：活动在音乐声中自然结束活动反思：兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。
幼儿园中班音乐《表情歌》教案
幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《表情歌》，歌曲内容描述了不同表情所表达的情感，包括快乐、生气、伤心、笑眯眯等。
通过学习这首歌曲，让孩子们能够感知和表达各种情绪，培养他们的情感认知能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和理解不同的表情所表达的情感；2. 培养孩子们的音乐节奏感和合唱能力；3. 提高孩子们的感情表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《表情歌》，能够表达出歌曲中所描述的表情。
难点：理解不同表情所表达的情感，并在演唱时表现出相应的表情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、幻灯片、表情卡片。
学具：歌曲教材、表情卡片、画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一张表情卡片，让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么，然后让孩子们尝试模仿这个表情。
2. 教学讲解：教师播放《表情歌》的音频，让孩子们边听边跟唱。
教师讲解歌曲中不同表情所表达的情感，如快乐、生气、伤心等。
3. 例题讲解：教师邀请一位同学上台，展示一个表情，然后让孩子们猜测这个表情所表达的情感。
教师根据孩子们的回答，解释正确与否。
4. 随堂练习：5. 歌曲演唱：教师带领孩子们学习《表情歌》的歌词，指导孩子们如何正确地表达歌曲中所描述的表情。
在孩子们熟练掌握歌词后，教师组织他们进行合唱。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：《表情歌》1. 快乐2. 生气3. 伤心4. 笑眯眯七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长展示本节课所学的表情，并讲解每个表情所表达的情感。
2. 家长协助孩子用画笔和颜料绘制一张表情卡片，明天上课时带来分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以组织一次班级音乐会，让孩子们展示自己的才艺，鼓励他们大胆地表达自己的情感。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿园的了解和支持。
重点和难点解析：一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过展示一张表情卡片，让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么，然后让孩子们尝试模仿这个表情。
中班音乐《表情歌》教案
一、教学内容
本节课选自中班音乐教材第三章《音乐与表情》，具体内容为《表情歌》。通过学习，让学生了解和掌握歌曲中不同的表情，并能够用动作和表情来演绎歌曲。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《表情歌》的旋律和歌词，并能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐表情的认识，提高音乐表现力。
3.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
2.歌曲学习和例题讲解环节，合理分配时间，确保学生对不同表情的演唱技巧和动作有充分练习。
三、课堂提问
1.在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和参与。
2.针对不同学生的回答，给予积极评价，鼓励学生发表自己的观点。
四、情景导入
1.利用表情卡片创设生动有趣的情景，吸引学生的注意力。
2.通过角色扮演等方式，让学生在情景中自然地学习表情动作。
-邀请学生上台展示，鼓励其他学生为其加油鼓劲。
2.歌曲学习（10分钟）
-教师播放《表情歌》录音，让学生初步感受歌曲旋律。
-教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握不同表情的演唱技巧。
-分组练习，让学生相互指导、纠正，提高演唱效果。
3.例题讲解（10分钟）
-教师挑选歌曲中具有代表性的表情，进行讲解和示范。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《表情歌》的旋律、歌词及表情动作的掌握。
难点：歌曲中不同表情的转换和表现，以及团队协作的默契。
四、教具与学具准备
1.教具：钢琴、录音机、表情卡片。
2.学具：小鼓、沙锤、木鱼。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师展示表情卡片，引导学生模仿卡片上的表情，让学生感受不同的表情带来的情感变化。
2.拓展延伸：引导学生关注生活中的表情，尝试创作自己的表情歌曲，培养学生的创造力和想象力。
中班音乐《表情歌》教案
中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自中班音乐教材第三章《音乐与表情》，详细内容为《表情歌》。
通过学习《表情歌》，让幼儿了解和掌握音乐中的表情符号，培养他们对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解音乐中的表情符号，知道不同符号所代表的音乐情感。
2. 技能目标：培养幼儿运用不同表情符号演唱歌曲的能力，提高音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们积极、愉快的情绪。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用表情符号演唱歌曲。
教学重点：掌握音乐中的基本表情符号，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：音乐教材、钢琴、表情卡片。
学具：小卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张笑脸和一张哭脸，让幼儿说出它们代表的情绪。
（2）引导幼儿观察并说出音乐中的表情符号。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《表情歌》，让幼儿认真聆听。
（2）教师讲解歌曲中的表情符号，如：快乐、悲伤、生气等。
（3）教师示范演唱歌曲，引导幼儿注意表情符号的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套表情卡片。
（2）教师播放《表情歌》，幼儿根据歌曲中的表情符号，用卡片进行演唱。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）每组幼儿进行演唱展示，其他幼儿认真聆听。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《表情歌》2. 内容：歌曲简谱、歌词、表情符号七、作业设计1. 作业题目：用表情符号演唱《表情歌》2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了音乐中的表情符号，提高了音乐表现力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用表情符号演唱其他歌曲，培养他们的音乐兴趣和表现力。
同时，鼓励家长参与，共同感受音乐的魅力。
中班音乐表情歌教案
中班音乐表情歌教案【篇一：《表情歌》教案1】音乐教案：表情歌一、活动目标1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。
2．体验编唱歌曲的乐趣。
二、活动准备1.表情的面具（高兴、生气、伤心）2.乐曲《表情歌》三、指导要点1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。
2.活动难点：唱准切分音符。
四、活动过程1.练声活动2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。
（一）出示高兴表情图片师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？（二）出示生气表情图片师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？（三）出示伤心表情图片师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？3.看面具，玩游戏师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。
4.熟悉旋律，学唱歌曲师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？（1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。
提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。
（表扬语：小朋友真棒）5.动作创编师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。
高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。
师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章第一节，主要内容包括认识不同的面部表情，学习通过歌曲表达不同的情感，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解不同面部表情的含义，能够识别并模仿快乐、生气、伤心、害怕等基本表情。
2. 学会演唱《表情歌》，通过歌曲形式表达自己的情感。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互动合作的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《表情歌》，认识不同的面部表情。
难点：通过歌曲表达情感，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、录音机、音乐磁带、钢琴。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并模仿卡片上的表情，讨论不同表情的含义。
邀请幼儿上台展示表情，其他幼儿猜测是哪种情感。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《表情歌》音乐，引导幼儿跟唱，注意歌词中表情的表述。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意音准、节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的一种表情，如“快乐”，讲解快乐表情的特点，并引导幼儿在唱歌时表现出快乐的情感。
依次讲解生气、伤心、害怕等表情。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放《表情歌》，幼儿跟随音乐演唱，注意表现出歌曲中的情感。
教师观察幼儿的演唱，给予指导和鼓励。
5. 表情画创作（10分钟）教师发放画笔、彩色纸，引导幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的表情。
幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的情感体验。
教师带领幼儿回顾本节课学习的表情和歌曲，强调表情在人际交往中的重要性。
延伸活动：回家后，与家长一起练习演唱《表情歌》，并用表情画装饰家庭环境。
六、板书设计2. 歌词：将《表情歌》歌词写在黑板上，突出表情词汇。
3. 表情画示例：展示表情画作品，激发幼儿创作灵感。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起演唱《表情歌》，并用表情画记录演唱过程中的情感变化。
《表情歌》教案
《表情歌》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思一、活动目标1.感受歌曲欢快的情绪，体验音乐活动的乐趣。
2.学习歌曲《表情歌》，并能根据歌曲内容做出相应的动作和表情。
3.发展幼儿的音乐表现力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
5.了解不同表情所表达的不同情绪，并尝试用肢体语言表达自己的情绪。
二、活动准备1.歌曲《表情歌》的音频文件及伴奏音乐。
2.与歌曲内容相符的表情图片（开心、生气、悲伤、惊讶等）。
3.各种乐器（如铃鼓、沙锤、节奏棒等），可根据实际情况选择。
4.幼儿人手一面小镜子。
5.教学PPT，包含歌曲歌词、表情图片及相应的动作示范。
6.奖励贴纸或小礼物。
7.布置一个轻松愉快的活动环境，例如可以用彩带、气球等进行装饰。
三、活动过程(一) 导入部分 (约5分钟)1.教师播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐自由律动，放松身心。
2.教师出示几张不同表情的图片（开心、生气、悲伤等），引导幼儿观察并说出图片上人物的表情，并尝试模仿这些表情。
3.教师简单介绍歌曲《表情歌》，激发幼儿学习的兴趣。
例如：“今天老师要教大家一首很好听的歌，歌名叫《表情歌》，这首歌里有很多不同的表情，让我们一起来学习吧！”(二) 歌曲学习部分 (约15分钟)1.教师完整播放歌曲《表情歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师结合PPT，逐句讲解歌曲歌词，并引导幼儿理解歌词内容。
3.教师示范歌曲演唱，并配合相应的动作和表情，帮助幼儿理解歌曲的含义。
4.分段学习歌曲，先学习简单的部分，再逐步学习完整的歌曲。
5.鼓励幼儿大胆尝试演唱，并给予积极的评价和鼓励。
6.教师可以根据幼儿的学习情况，调整教学进度和方法。
例如，可以采用游戏化的方式进行教学，增加幼儿的学习兴趣。
(三) 游戏活动部分 (约15分钟)1.表情模仿游戏:教师播放歌曲伴奏，幼儿根据歌曲内容做出相应的动作和表情。
教师可以引导幼儿进行角色扮演，例如，可以扮演歌曲中的人物，并用夸张的表情和动作来表现歌曲的内容。
幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思《中班音乐公开课教案《表情歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：熟悉歌曲旋律。
产生学唱歌曲的兴趣。
能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程：一、看面具出示面具。
“看看这个孩子，他是什么表情?”(高兴、快乐)“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)二、熟悉音乐“我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?”请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。
“是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。
让人感觉很高兴。
”三、熟悉歌曲完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了?边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。
幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编你高兴时是什么样子的?“本，文来源:屈;老.师教;案网”喜欢做什么?引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。
课后反思：《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。
每个人又有不同的外在表现方式。
幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。
在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
幼儿园中班教案《表情歌》含反思一、教学目标：1、能够正确识别表情歌中所涉及的表情，如高兴、生气、难过、畏惧。
2、能够仿照表情歌的动作和表情，通过歌曲和动作加深情感认知。
3、培育幼儿的表达表情的本领和情感交流本领。
二、教学准备：1、黑板、彩笔、幻灯片和音响。
2、歌曲《表情歌》的音频或视频。
3、图片或道具用以呈现不同表情，如气球、泪珠等。
三、教学过程：1、热身游戏：带领幼儿比手划脚，仿照动物表情。
2、引入新知：播放《表情歌》的音频或视频，通过观看歌曲中的表情和动作，唱跟着来，引导幼儿了解和学习不同的情感表达。
3、重点教学：（1）对《表情歌》的每句歌词进行反复呈现，带动幼儿的听觉和乐感。
（2）结合幻灯片呈现不同的表情图片，引导幼儿辨认和仿照所示的表情。
比如，高兴的表情、生气的表情、难过的表情等。
（3）在歌曲演唱过程中，带领幼儿仿照歌曲中的表情动作。
（4）邀请部分幼儿贴画，制作表示不怜悯感的道具。
比如，用红色纸板剪出一个充气的嘴，银色的泪珠等等。
以此来进行表情的拓展和激发幼儿爱好，以此表达本身的感受和情感。
4、活动：将幼儿分组练习表情、舞蹈。
要求幼儿在小组中相互搭配，全身心地参加训练。
5、课堂呈现：（1）每组在老师和幼儿的凝视下，轮番呈现不同表情和舞蹈，掌声和欢呼将成果推向最高。
（2）每组参观其他组别的表演成果，用口语表达对同伴的称赞之词，激励幼儿因此意识到本身表演成果的紧要性，磨练发觉、评价和表达的本领。
四、反思：该活动培育了幼儿的表达表情的本领和情感交流本领。
表情歌作为一种有趣味的多媒介艺术教学方式，在构建情感体验、加强感受本领和提高审美水平上发挥了显著作用。
尤其是在歌曲演唱平稳，气氛活跃，并且鲜明的情感表达等方面的确存在压力，需要认真备课和反思。
因此，我们应当更加努力，进一步总结教学阅历，丰富教学内容，提高教学质量。
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思一
幼儿园中班音乐教案《计算器》含活动反思二
幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠三
幼儿园中班音乐教案：好娃娃四
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幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反
思一
中班音乐教案《表情歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编，喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现，养成用自然的声音演唱的良好习惯，快来看看幼儿园中班音乐《表情歌》含反思教案吧。
活动目标
1、喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现。
2、能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编。
3、养成用自然的声音演唱的良好习惯。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
重点：掌握停顿节奏
难点：掌握停顿节奏
活动准备
1、材料准备：表情娃娃（笑哭生气鬼脸等）；儿歌，图画纸，笔
2、幼儿有理解笑哭生气等表情
活动过程
一、导入：以观察趣味的表情娃娃来导入
二、趣味学习
2 / 2。
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容包括歌曲学唱、表情认知、情感表达等。
本章通过生动有趣的表情歌，引导幼儿感知不同的表情，培养他们的情感表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够独立演唱《表情歌》。
2. 培养幼儿对各种表情的认知，提高他们的情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中表情词汇的理解与表达。
教学重点：歌曲的学唱和表情的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、音乐播放设备、钢琴。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情，进而引出歌曲《表情歌》。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感知歌曲旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意表情的运用。
c. 分组练习，让幼儿在小组内相互学习，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿识别并模仿卡片上的表情，讲解表情的名称和含义。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿根据歌曲节奏进行表情变换。
b. 教师邀请个别幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一种表情进行表演。
b. 每组表演结束后，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲歌词3. 表情卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的表情，并教他们唱《表情歌》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，课堂氛围良好。
但在表情认知环节，部分幼儿对某些表情的理解还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人共同制作表情卡片，加深对各种表情的认识。
幼儿园中班音乐《表情歌》优质教案
幼儿园中班音乐《表情歌》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为《表情歌》。
通过歌曲学习，引导幼儿感知不同表情所代表的不同情感，并能够用肢体动作和面部表情进行表现。
二、教学目标1. 能够正确唱出《表情歌》，理解歌曲中不同表情的含义。
2. 通过演唱和表演，培养幼儿的自信心、合作意识和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中表情词的理解和表现。
教学重点：学会演唱《表情歌》，并能用肢体动作和面部表情进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、教学视频、黑板。
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用表情卡片，让幼儿观察、描述卡片上的表情，引导幼儿说出表情的名称和对应的情感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《表情歌》视频，引导幼儿关注歌曲中的表情。
（2）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱歌曲。
（3）分小组进行歌词接龙，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中不同表情的动作要领，并进行示范。
（2）请个别幼儿上台演示，其他幼儿进行评价。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自由组合，两人一组进行表情表演练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作。
5. 表演展示（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：表情卡片，标注表情名称。
2. 黑板右侧：《表情歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《表情歌》，并进行表演。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的表演为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编其他表情的歌曲，并进行表演。
同时，鼓励家长参与，共同感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中表情卡片的运用。
2. 歌曲学习中钢琴伴奏和歌词接龙的设计。
3. 例题讲解中表情动作要领的示范与纠正。
4. 随堂练习中幼儿自由组合进行表情表演练习。
5. 作业设计中与家长的互动。
中班音乐活动《表情歌》优秀精品教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀精品教案与教学反思一、教学内容本次教学活动选自中班音乐教材第四章《音乐与表情》，具体内容为《表情歌》。
本节课将通过歌曲学唱，让幼儿解和体验不同表情和情感，培养他们对音乐感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并学唱《表情歌》，理解歌曲所表达情感。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们集体表演能力。
3. 激发幼儿对音乐、舞蹈兴趣，培养他们审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中不同表情模仿和表达。
2. 教学重点：学唱《表情歌》，体验歌曲中情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、表情卡片、动作卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情猜猜看”小游戏，通过观察和模仿，让幼儿解不同表情。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放《表情歌》音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意表情模仿和表达。
（3）分组进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现。
3. 例题讲解（5分钟）选择歌曲中一段，进行动作创编，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲表演，互相观摩，互相学习。
（2）教师选取几名幼儿进行表演展示，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中感受。
（2）集体表演《表情歌》，体验音乐带来快乐。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《表情歌》。
2. 在黑板上贴上表情卡片和动作卡片，方便幼儿模仿和练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《表情歌》，并录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，进行表情模仿和歌曲演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合其他音乐活动，让幼儿继续探索和体验音乐中情感表达，提高他们音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中不同表情模仿和表达。
2. 实践情景引入：确保游戏能吸引幼儿注意力，为歌曲学习做好情感铺垫。
3. 歌曲学唱：关注幼儿对旋律把握和表情模仿，保证教学质量。
中班音乐活动《表情歌》优秀优质教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀优质教案与教学反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与情感》。
本节课详细内容包括：学习歌曲《表情歌》，通过歌词理解不同表情的含义，用动作和表情表现歌曲，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《表情歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿理解不同表情的含义，提高情感表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中不同表情的演唱和动作表现。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解表情含义，培养情感表达能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、表情卡片、挂图。
学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示不同的表情，让幼儿说出表情的名称，引导幼儿关注表情。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师弹奏钢琴，演唱《表情歌》，让幼儿认真聆听。
（2）教师逐句教唱，幼儿跟学。
（3）教师展示表情卡片，让幼儿边唱边模仿。
3. 动作创编（10分钟）：（1）教师示范动作，引导幼儿创编动作。
（2）分组进行动作创编，鼓励幼儿互相交流、合作。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）幼儿独立演唱《表情歌》，教师给予指导。
（2）分组演唱，互相评价。
5. 游戏环节（5分钟）：表情猜猜看，教师展示动作，幼儿猜表情，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 表情卡片：展示不同的表情七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《表情歌》，并用动作表现歌曲。
2. 答案：正确演唱歌曲，表情动作准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《表情歌》的学习，让幼儿掌握了表情的含义，提高了情感表达能力。
但在动作创编环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加表情面具的制作环节，让幼儿动手制作自己喜欢的表情面具，进一步提高幼儿的情感表达能力。
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中班音乐活动：表情歌教学设计
Music activities in middle class: teaching desi gn of expression songs
中班音乐活动：表情歌教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、能借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。
2、学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和身体动作。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重点：创编歌词和动作
难点：掌握x x| xx x|节奏型
活动准备：
1、《表情歌》音乐磁带、自制的节奏谱。
2、ppt（带配乐的表情图）。
3、奥尔夫的《间断曲》和《开火车》两段音乐。
活动过程：
一、开始部分
幼儿随音乐做身体动作。
“小朋友们，一起来和老师活动活动吧。
”
二、基本部分
1、游戏“请你跟我这样做”
“刚才小朋友们跟音乐活动时，都拍了身体哪些地方？”
“现在我们来玩一个游戏，叫《请你跟我这样做》。
看谁做得和老师一样。
”
如：请您跟我这样做，拍肩：x x| xx x|
2、观看ppt1，了解小朋友的表情
“看看，这个宝宝怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？”
“你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？”（交流）
3、听赏歌曲，幼儿随音乐边唱边打节奏
（1）、“这个宝宝高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。
”（欣赏歌曲）
“宝宝高兴时做了什么动作？”（拍手）
“宝宝是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。
”（幼儿自由拍手）
（2）、观看节奏谱，随音乐练习x x| xx x|的节奏“宝宝是这样拍手的，跟老师来学学。
”
（幼儿边唱边打节奏）
“高兴地时候除了拍手，还可以做什么动作呢？”（幼儿随音乐交流，并做做动作）
4、学习创编歌词和动作
（1）、观看ppt2
“咦，这个宝宝怎么了？”
“小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。
”
“这个宝宝生气的时候会做什么动作呢？我们想想。
”（噘嚼嘴）
“我们一起来唱唱做做。
”
（2）观看ppt3
“哇，一下子来了这么多小朋友，他们是不是都是高兴地？”（有的生气了，有的哭了，有的着急等）
“生气的时候，伤心难过的时候，着急的时候小朋友分别会做哪些动作呢，我们一起来想一想。
”
5、集体表演
边看ppt图，边表演。
高兴——生气——着急——快乐
“小朋友表演的真棒。
小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。
”
三、结束部分
“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。
”
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