论证方法之对比论证的运用(公开课课件)
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议论文论证方法对比论证PPT课件
7
不讲诚信的事也时有发生。例如最近发生 的“三聚氰胺”事件，三鹿公司向牛奶 奶粉中加入三聚氰胺谋取利益，致使许 多婴儿患肾结石，危害生命健康，三鹿 公司不诚信的行为受到社会的批判和谴 责，也导致了其自身的破产。
8
一个因讲求诚信而强大，一个因不诚信而衰败， 可见诚信的作用之大，影响之深。
把握住诚信。诚信没有重量，却可以让人有鸿 毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价， 却可以让人的灵魂贬值，可以让人的灵魂高贵； 诚信没有体积，却可以让人的心胸狭隘、目光 短浅，可以让人的胸怀宽广、高瞻远瞩；诚信 没有色彩，却可以让人的心情灰暗、苍白，可 以让人的情绪昂扬愉悦！——这，只在于，你 是否拥有它。
议论文论证方法—— 对比论证
1
常见的论证方法：
1例证法：列出观点后举出具体实例证明观点 的 论证方法。例证法在议论文中用的 最多最广。
2引证法：引用名人名言，古诗文名句，反映 科学规律的俗语谚语警句来证明自己观点 的论证方法。
3喻证法：用设喻来论证观点的方法。如鲁迅 先生的《拿来主义》中，用“大宅子”比 喻“文化遗产”用“孱头”“混蛋”“废 物”来批判三种对待文化遗产的错误观点 和态度。
非人的折磨。但在狱中不忘自己的理想和事业，
咬牙吞血，著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”
的《史记》，为后世留下了凝结着智慧的瑰宝。
•
5
• “血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”。 权势，没有威慑住他的气概；挫折，没 有摧残他的意志；苦难，没有打到他的 精神。他勇敢的直面苦难、走向苦难， 是他大义凛然、无所畏惧的气概让他吐 露真心，批判世事；是他顽强不屈、百 折不挠的意志让他就极刑而不愠色，从 来著成了《史记》；是他可贵的意气成 就了雄立于天地间的正气脊骨。
不讲诚信的事也时有发生。例如最近发生 的“三聚氰胺”事件，三鹿公司向牛奶 奶粉中加入三聚氰胺谋取利益，致使许 多婴儿患肾结石，危害生命健康，三鹿 公司不诚信的行为受到社会的批判和谴 责，也导致了其自身的破产。
8
一个因讲求诚信而强大，一个因不诚信而衰败， 可见诚信的作用之大，影响之深。
把握住诚信。诚信没有重量，却可以让人有鸿 毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价， 却可以让人的灵魂贬值，可以让人的灵魂高贵； 诚信没有体积，却可以让人的心胸狭隘、目光 短浅，可以让人的胸怀宽广、高瞻远瞩；诚信 没有色彩，却可以让人的心情灰暗、苍白，可 以让人的情绪昂扬愉悦！——这，只在于，你 是否拥有它。
议论文论证方法—— 对比论证
1
常见的论证方法：
1例证法：列出观点后举出具体实例证明观点 的 论证方法。例证法在议论文中用的 最多最广。
2引证法：引用名人名言，古诗文名句，反映 科学规律的俗语谚语警句来证明自己观点 的论证方法。
3喻证法：用设喻来论证观点的方法。如鲁迅 先生的《拿来主义》中，用“大宅子”比 喻“文化遗产”用“孱头”“混蛋”“废 物”来批判三种对待文化遗产的错误观点 和态度。
非人的折磨。但在狱中不忘自己的理想和事业，
咬牙吞血，著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”
的《史记》，为后世留下了凝结着智慧的瑰宝。
•
5
• “血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”。 权势，没有威慑住他的气概；挫折，没 有摧残他的意志；苦难，没有打到他的 精神。他勇敢的直面苦难、走向苦难， 是他大义凛然、无所畏惧的气概让他吐 露真心，批判世事；是他顽强不屈、百 折不挠的意志让他就极刑而不愠色，从 来著成了《史记》；是他可贵的意气成 就了雄立于天地间的正气脊骨。
议论文论证方法之对比论证的运用共28页PPT
议论文论证方法之对比论证 的运用
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
高考作文论证方法之对比论证的运用公开课获奖课件省赛课一等奖课件
为何说毅力是成功旳确保呢？因为 做任何事情都不会一帆风顺，会遇到 许多困难和挫折，它们都是我们迈进 途中旳绊脚石，我们只有发扬顽强拼 搏旳毅力才干征服它，才干摘取成功 旳果实。因为有了毅力，就有了与困 难作斗争旳勇气；有了毅力也就有了 恒心。狄更斯说得好：“顽强旳毅力 能够征服世界上任何一座高峰。”
• 司马迁遭受腐刑，却能在这么旳耻辱中写成《史
记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山旳 信念，刚毅如铁旳意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己旳志向，才突围成为“史圣”；一代
体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另 辟天地开创了自己旳事业，让李宁牌系列运动用
具风行中国旳体育用具市场，那是因为他懂得 承受失败，不为失败所吓倒，才干在失败 中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它
议论文论据分析法
——正反对比法 因果论证法
学习目的
1、了解议论文对比因果论证法旳效果作用。 2、掌握对比论证和因果论证法。
概念感知
对比论证——用相反或相正确两方面事实或道理论证论点旳方法。
想一想：我们学过旳课文，哪些内容利
用到了对比论证法？有怎样旳效果呢？
1、《劝学》 2、《师说》
• 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍
• 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效 劳于优劣不同旳两个统治集团。在魏国，庞涓只 为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且 缺乏辨认千里马旳伯乐眼光。试想孙膑在这么一 种集体中，怎样施展大志呢？而齐王任贤用能， 身边旳臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。 可见，好集体不会埋没人才。
总结
使用对比论证旳原则 一、要紧紧围绕论题。
正反对照应有明确旳目旳，不能 漫无边际。
• 司马迁遭受腐刑，却能在这么旳耻辱中写成《史
记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山旳 信念，刚毅如铁旳意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己旳志向，才突围成为“史圣”；一代
体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另 辟天地开创了自己旳事业，让李宁牌系列运动用
具风行中国旳体育用具市场，那是因为他懂得 承受失败，不为失败所吓倒，才干在失败 中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它
议论文论据分析法
——正反对比法 因果论证法
学习目的
1、了解议论文对比因果论证法旳效果作用。 2、掌握对比论证和因果论证法。
概念感知
对比论证——用相反或相正确两方面事实或道理论证论点旳方法。
想一想：我们学过旳课文，哪些内容利
用到了对比论证法？有怎样旳效果呢？
1、《劝学》 2、《师说》
• 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍
• 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效 劳于优劣不同旳两个统治集团。在魏国，庞涓只 为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且 缺乏辨认千里马旳伯乐眼光。试想孙膑在这么一 种集体中，怎样施展大志呢？而齐王任贤用能， 身边旳臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。 可见，好集体不会埋没人才。
总结
使用对比论证旳原则 一、要紧紧围绕论题。
正反对照应有明确旳目旳，不能 漫无边际。
对比论证的运用——考场议论文写作专题复习 PPT课件
…… 对于一个国家，更需要撑起这片道德的天空。 中原三国鼎立，孙权有谋，曹操有才，刘备 有德。然而在青史竹帛中，最为人称道，流芳 百世的还是刘备的“德”。因为厚德，五虎大 将甘于以死献命，蜀国百姓也甘于与之出生入 死。
写作提示： 1、准确理解上段文字。 2、补写中体现对比论证的原则。
郴州市高三第一次质检作文
理论论证
郴州市高三第一次质检作文优秀片段
品德高尚，能化解心中的冰霜。 孔子说：“和而不同，和为贵。”古 有让地三尺，而成六尺同心街之说。我想 若那位宰相心胸狭窄，仗权压人，后果不 堪设想。正是因为他平时注重品德修养， 才有那句“千里来书只为墙，让他三尺又 何妨”的大气；正因为他品德高尚，才有 这样的礼让之举，化解两家的矛盾，才被 后人传为美谈。（0813班 张露）
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
事实论证
写作提示： 1、准确理解上段文字。 2、补写中体现对比论证的原则。
郴州市高三第一次质检作文
理论论证
郴州市高三第一次质检作文优秀片段
品德高尚，能化解心中的冰霜。 孔子说：“和而不同，和为贵。”古 有让地三尺，而成六尺同心街之说。我想 若那位宰相心胸狭窄，仗权压人，后果不 堪设想。正是因为他平时注重品德修养， 才有那句“千里来书只为墙，让他三尺又 何妨”的大气；正因为他品德高尚，才有 这样的礼让之举，化解两家的矛盾，才被 后人传为美谈。（0813班 张露）
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
事实论证
中考语文复习作文备考：议论文写作常用的论证方法详解课件
——《论“从谏如流”》
使用对照论证的方法：
一、要紧扣论题。 二、要明确“对照点”。 三、要重视分析。
设“比”小妙招：
比喻对照
☆
假设对照
☆☆
事实对照
☆☆☆
比喻对照
• 如果人生是雄鹰，我不愿只安全的站立 于山顶仰望，我愿追求那广阔的天空展 翅翱翔；
• 如果人生是小溪，我不愿甘于平静的慢 慢流淌，我愿追求大海的汹涌澎湃奋勇 前进；
后，而此时西方列强却迅速崛起。
俗话说，机不可失，时不再来。海尔集团就 是一个典型的例子，他抓住了中国加入WTO的 机遇，积极在海外建立工厂，短短数年由一家 作坊式企业成长为集研发与销售为一体的企业 集团。相比之下，曾经风光一时的相机巨头拍 立得公司，没能紧跟市场研发新技术，坐吃家 底，销售市场逐渐萎缩，被后来者居上，最终 以破产告终，成为人们的记忆。这告知我们， 当机遇来临时，必须细心谋划，果断出击，否 则后悔莫及。海尔集团正是抓住了技术革新的 机遇，成为著名的企业。
一、要紧扣论题。
使用对照论证的方法：
二、要明确 “对照点”。
1、材料须具有鲜明的对照性； 2、对照的双方要属于同一范畴； 3、紧扣论点表现出相反或相对的性 质，即有明确的“对照点”。
俗话说，机不可失，时不再来。海尔集团就是一个 典型的例子，他抓住了中国加入WTO的机遇在菲律宾 建立海外第一家工厂，而后在中东、北非、欧美各地 区国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊。而在金融 危机重创各企时，海尔同样抓住机遇，开发农村家电 市场，使其在金融风暴中屹立不倒。相比之下，清朝 因实行闭关锁国政策，错失发展良机，老百姓愚昧落
遭遇挫折，笑对痛苦
• 人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人 生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难 重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于 陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑， 不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一 蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人 因受挫折放大痛苦而志气低沉；万古旷世，又不 知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身 于万劫不复的深潭……因此，面对挫折，我们不 应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成 功的那一天。
使用对照论证的方法：
一、要紧扣论题。 二、要明确“对照点”。 三、要重视分析。
设“比”小妙招：
比喻对照
☆
假设对照
☆☆
事实对照
☆☆☆
比喻对照
• 如果人生是雄鹰，我不愿只安全的站立 于山顶仰望，我愿追求那广阔的天空展 翅翱翔；
• 如果人生是小溪，我不愿甘于平静的慢 慢流淌，我愿追求大海的汹涌澎湃奋勇 前进；
后，而此时西方列强却迅速崛起。
俗话说，机不可失，时不再来。海尔集团就 是一个典型的例子，他抓住了中国加入WTO的 机遇，积极在海外建立工厂，短短数年由一家 作坊式企业成长为集研发与销售为一体的企业 集团。相比之下，曾经风光一时的相机巨头拍 立得公司，没能紧跟市场研发新技术，坐吃家 底，销售市场逐渐萎缩，被后来者居上，最终 以破产告终，成为人们的记忆。这告知我们， 当机遇来临时，必须细心谋划，果断出击，否 则后悔莫及。海尔集团正是抓住了技术革新的 机遇，成为著名的企业。
一、要紧扣论题。
使用对照论证的方法：
二、要明确 “对照点”。
1、材料须具有鲜明的对照性； 2、对照的双方要属于同一范畴； 3、紧扣论点表现出相反或相对的性 质，即有明确的“对照点”。
俗话说，机不可失，时不再来。海尔集团就是一个 典型的例子，他抓住了中国加入WTO的机遇在菲律宾 建立海外第一家工厂，而后在中东、北非、欧美各地 区国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊。而在金融 危机重创各企时，海尔同样抓住机遇，开发农村家电 市场，使其在金融风暴中屹立不倒。相比之下，清朝 因实行闭关锁国政策，错失发展良机，老百姓愚昧落
遭遇挫折，笑对痛苦
• 人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人 生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难 重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于 陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑， 不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一 蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人 因受挫折放大痛苦而志气低沉；万古旷世，又不 知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身 于万劫不复的深潭……因此，面对挫折，我们不 应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成 功的那一天。
议论文论证方法五种公开课获奖课件
第19页
• 总之，我们要拿来。我们要或使用， 或寄存，或消灭。那么，主人是新主 人，宅子也就会成为新宅子。然而首 先要这人从容，勇猛，有辨别，不自 私。没有拿来，人不能自成为新人， 没有拿来，文艺不能自成为新文艺。
第20页
先破后立
闭关主义
破
送去主义
立 拿来主义 中心论点
第21页
论证措施：比方论证 对比论证
第3页
一、举 例 论 证
摆事实：通过列举详细实例来论证自己观点。
举例论证应注意：事例必须经典。
首先，论述要简洁明了，高度概括。 另一方面，所论述事例重点部分要突出。 其三，叙事之后要有精当分析论述，从而将摆事实和讲 道理有机地结合起来。
第4页
论证措施作用：
①举例论证：
作用：所举能证明论点详细事例、概括 事实、多种现象、记录数据，及作者对此所 做分析，合为举例论证。（摆事实、事例论 证）
第18页
• 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显 其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜 白菜同样吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片， 也不妥众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到 药房里去，以供治病之用，却不弄“发售存膏， 售完即止”玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和 印度，波斯，阿剌伯烟具都不一样样，确可以算 是一种国粹，倘使背着环游世界，一定会有人看， 但我想，除了送一点进博物馆之外，其他是大可 以毁掉了。尚有一群姨太太，也大以请她们各自 走散为是，要否则，“拿来主义”怕未免有些危 机。
第17页
• 因此我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
• 譬如罢，我们之中一种穷青年，由于祖上阴 功（姑且让我这样说说罢），得了一所大宅 子，且不问他是骗来，抢来，或合法继承， 或是做了女婿换来⒄。那么，怎么办呢？我 想，首先是不管三七二十一，“拿来”！不 过，假如反对这宅子旧主人，怕给他东西染 污了，徘徊不敢走进门，是孱头⒅；勃然大 怒，放一把火烧光，算是保留自己清白，则 是昏蛋。不过由于原是羡慕这宅子旧主人， 而这回接受一切，欣欣然蹩进卧室，大吸剩 余鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者 是全不这样。
• 总之，我们要拿来。我们要或使用， 或寄存，或消灭。那么，主人是新主 人，宅子也就会成为新宅子。然而首 先要这人从容，勇猛，有辨别，不自 私。没有拿来，人不能自成为新人， 没有拿来，文艺不能自成为新文艺。
第20页
先破后立
闭关主义
破
送去主义
立 拿来主义 中心论点
第21页
论证措施：比方论证 对比论证
第3页
一、举 例 论 证
摆事实：通过列举详细实例来论证自己观点。
举例论证应注意：事例必须经典。
首先，论述要简洁明了，高度概括。 另一方面，所论述事例重点部分要突出。 其三，叙事之后要有精当分析论述，从而将摆事实和讲 道理有机地结合起来。
第4页
论证措施作用：
①举例论证：
作用：所举能证明论点详细事例、概括 事实、多种现象、记录数据，及作者对此所 做分析，合为举例论证。（摆事实、事例论 证）
第18页
• 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显 其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜 白菜同样吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片， 也不妥众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到 药房里去，以供治病之用，却不弄“发售存膏， 售完即止”玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和 印度，波斯，阿剌伯烟具都不一样样，确可以算 是一种国粹，倘使背着环游世界，一定会有人看， 但我想，除了送一点进博物馆之外，其他是大可 以毁掉了。尚有一群姨太太，也大以请她们各自 走散为是，要否则，“拿来主义”怕未免有些危 机。
第17页
• 因此我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
• 譬如罢，我们之中一种穷青年，由于祖上阴 功（姑且让我这样说说罢），得了一所大宅 子，且不问他是骗来，抢来，或合法继承， 或是做了女婿换来⒄。那么，怎么办呢？我 想，首先是不管三七二十一，“拿来”！不 过，假如反对这宅子旧主人，怕给他东西染 污了，徘徊不敢走进门，是孱头⒅；勃然大 怒，放一把火烧光，算是保留自己清白，则 是昏蛋。不过由于原是羡慕这宅子旧主人， 而这回接受一切，欣欣然蹩进卧室，大吸剩 余鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者 是全不这样。
议论文之对比论证 公开课新
卷士重来未可知。”孰赢孰输，不言而喻！是 故大丈夫能屈能伸！
写作练习二：
观点：凡事在于“为”
要求 ：用“正反对比”法进行论证。
彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川 边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海 朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直 到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只 盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海， 并且胜利返回。
要求：1、以“能屈能伸” 为话题中心。 2、以刘邦、项羽为素材。 3、 200字左右。
谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子 或装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万 大军，兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门 请罪，积蓄力量，以图东山再起；但是， -------------------------
谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或 装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万大军， 兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，积
议 论 文 之对
比 论 证 法 云浮市田家炳中学 高三（5）班
聂剑梅 9月30日
想一想：
常见的论证方法？
举例论证法 假设论证法 引用论证法 因果论证法
比喻论证法 对比论证法
教学目标： 1、让学生了解议论文中对比论证法的魅力。 2、学习、运用对比论证法。
对 比 论 证 法： 用相反或相对的两方面事实或道理
会上,面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰 大 奥运会的遗憾。然而，在今年的北京奥运会上，美国步枪选 手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情 况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环， 又一次与金牌擦肩而过。可见 ，同样是一流高手，结果却大 相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义 夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能 快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。 而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次 崩溃，留下了终身的遗憾。因此，不管在什么时候，我们都 要从容地面对一切。
写作练习二：
观点：凡事在于“为”
要求 ：用“正反对比”法进行论证。
彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川 边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海 朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直 到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只 盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海， 并且胜利返回。
要求：1、以“能屈能伸” 为话题中心。 2、以刘邦、项羽为素材。 3、 200字左右。
谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子 或装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万 大军，兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门 请罪，积蓄力量，以图东山再起；但是， -------------------------
谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或 装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万大军， 兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，积
议 论 文 之对
比 论 证 法 云浮市田家炳中学 高三（5）班
聂剑梅 9月30日
想一想：
常见的论证方法？
举例论证法 假设论证法 引用论证法 因果论证法
比喻论证法 对比论证法
教学目标： 1、让学生了解议论文中对比论证法的魅力。 2、学习、运用对比论证法。
对 比 论 证 法： 用相反或相对的两方面事实或道理
会上,面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰 大 奥运会的遗憾。然而，在今年的北京奥运会上，美国步枪选 手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情 况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环， 又一次与金牌擦肩而过。可见 ，同样是一流高手，结果却大 相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义 夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能 快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。 而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次 崩溃，留下了终身的遗憾。因此，不管在什么时候，我们都 要从容地面对一切。
2023届高考语文复习：议论文之对比论证+课件22张
但有时青春也可以不必那么张扬，不必总在追求高光时刻，青春可以 是潜伏的，可以是蓄势待发的，可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地， 做一个匍匐前进的孤勇者，这是低姿匍匐的青春。
那么，什么样的青春是值得过的？ 对此，你有怎样的感悟与思考？回望既往的中学时光，立足当下的备 考拼搏，展望即将开始的大学生活，请写一篇文章，表达你对上述问题的 思考和感悟。 要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
[2022.11金太阳联考]阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个
是战术动作“低姿匍匐”。 青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量
拔着自己向上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑， 这是引体向上的青春。
纵向比较：对比可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较。运用纵向
对比的论证方店式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有
时会显得说服力不够。
对 比
对 象：同一时期、同一地域，人、事、物、观点
横向比较 对比点：性质、作用(意义、危害)
目 的：肯定正确、否定错误、突出观点
论
对 象：不同时期、不同阶段，人、事、物、观点
样式：从正反两个角度证明自己的论点。 主体段从正反两个方面提出分论点，进行正反对比，分析论证，最 后得出结论。
正反对比：肯定/否定、赞扬/批判
对比模式
辩证对举：看似矛盾对立/实则辩证统一
[2022年·新Ⅰ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下 法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会 受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力 才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基 础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难 免下出俗手，水平也不易提升。
那么，什么样的青春是值得过的？ 对此，你有怎样的感悟与思考？回望既往的中学时光，立足当下的备 考拼搏，展望即将开始的大学生活，请写一篇文章，表达你对上述问题的 思考和感悟。 要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
[2022.11金太阳联考]阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个
是战术动作“低姿匍匐”。 青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量
拔着自己向上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑， 这是引体向上的青春。
纵向比较：对比可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较。运用纵向
对比的论证方店式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有
时会显得说服力不够。
对 比
对 象：同一时期、同一地域，人、事、物、观点
横向比较 对比点：性质、作用(意义、危害)
目 的：肯定正确、否定错误、突出观点
论
对 象：不同时期、不同阶段，人、事、物、观点
样式：从正反两个角度证明自己的论点。 主体段从正反两个方面提出分论点，进行正反对比，分析论证，最 后得出结论。
正反对比：肯定/否定、赞扬/批判
对比模式
辩证对举：看似矛盾对立/实则辩证统一
[2022年·新Ⅰ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下 法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会 受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力 才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基 础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难 免下出俗手，水平也不易提升。
学习论证几种常见的论证方法ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
四、对比论证法
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据 加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论 点的目的。
运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、 是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的 互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛 盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物， 也可以是纵向比较或横向对照。
例一：并列式《理想的阶梯》
中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。 分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 (论据： 马克思读书 诺贝尔实验（详） 分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。 （ 论据： 富兰克林 鲁迅的名言 （略） 巴尔扎克勤奋写作 朱自清的匆匆（详） 分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。 （论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚 、道尔顿、教员、
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
常见的论证方法
举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目 的。 ２、喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不 同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形； 而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一 定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细 致入微的体味与揣摩。 ３、精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用 得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、 “混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用 “鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产 的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承 文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案 叫绝。
对比论证方法新课件
对比论证的实践与提升
在日常生活中寻找对比对象
找到对比对象
在日常生活中，可以寻找具有对 比关系的对象，例如男女、老少 、黑白、贫富等，观察它们的差 异和相似之处，为对比论证积累
素材。
发现差异和共性
观察对比对象之间的差异和共性 ，分析这些特征的内在联系和影 响，有助于深入理解对比论证的
要点。
实例分析
可以通过实例分析来探究对比论 证的应用，例如比较不同品牌手 机的功能和价格，或者比较不同
对比论证的缺点
对比标准不统一
如果对比的标准不统一，那么得出的结论就可能存在偏差，甚至 会得出错误的结论。
对比对象不具有代表性
如果对比的对象不具有代表性，那么得出的结论就可能存在偏见， 甚至会误导读者。
对比论证过于简单
如果对比论证过于简单，那么就不能充分地说明问题，也可能会让 读者感到不满意。
05
根据对比的事物关系可以分为 ：相似性对比和差异性对比。
02
类比对比法
类比法的定义
类比法的定义：类比法是一种通过比较两个或多个事物之间的相似性或关联性来 论证其特征或关系的论证方法。
类比法的定义类比法是一种常见的论证方法，它通过比较两个或多个事物之间的 相似性或关联性来论证其特征或关系。这种方法通常用于解释复杂的概念、原理 或现象，以及用于论证某一观点或结论的正确性。
类比法的特点
类比法的特点：类比法具有形象化、具体化、易于理解的特 点，能够有效地将抽象的概念或原理转化为具体的实例，从 而帮助人们更好地理解和记忆。
类比法的特点类比法通过比较两个或多个事物之间的相似性 或关联性，将抽象的概念或原理转化为具体的实例，使得论 证更加形象化、具体化，易于被人们理解和记忆。这种方法 能够有效地提高论证的可信度和说服力。
在日常生活中寻找对比对象
找到对比对象
在日常生活中，可以寻找具有对 比关系的对象，例如男女、老少 、黑白、贫富等，观察它们的差 异和相似之处，为对比论证积累
素材。
发现差异和共性
观察对比对象之间的差异和共性 ，分析这些特征的内在联系和影 响，有助于深入理解对比论证的
要点。
实例分析
可以通过实例分析来探究对比论 证的应用，例如比较不同品牌手 机的功能和价格，或者比较不同
对比论证的缺点
对比标准不统一
如果对比的标准不统一，那么得出的结论就可能存在偏差，甚至 会得出错误的结论。
对比对象不具有代表性
如果对比的对象不具有代表性，那么得出的结论就可能存在偏见， 甚至会误导读者。
对比论证过于简单
如果对比论证过于简单，那么就不能充分地说明问题，也可能会让 读者感到不满意。
05
根据对比的事物关系可以分为 ：相似性对比和差异性对比。
02
类比对比法
类比法的定义
类比法的定义：类比法是一种通过比较两个或多个事物之间的相似性或关联性来 论证其特征或关系的论证方法。
类比法的定义类比法是一种常见的论证方法，它通过比较两个或多个事物之间的 相似性或关联性来论证其特征或关系。这种方法通常用于解释复杂的概念、原理 或现象，以及用于论证某一观点或结论的正确性。
类比法的特点
类比法的特点：类比法具有形象化、具体化、易于理解的特 点，能够有效地将抽象的概念或原理转化为具体的实例，从 而帮助人们更好地理解和记忆。
类比法的特点类比法通过比较两个或多个事物之间的相似性 或关联性，将抽象的概念或原理转化为具体的实例，使得论 证更加形象化、具体化，易于被人们理解和记忆。这种方法 能够有效地提高论证的可信度和说服力。
作文——对比论证PPT课件
片段示范1：
学会放下，是一种旷达通透的智慧。科考中出人头地的 苏轼，才华横溢又争强好胜。他争来了官职，争来了名誉， 还争来了一大帮朋友。可造化弄人，一场官司，一次历劫， 一切又化为乌有。至此，他才大彻大悟，放下了恃才傲物之 气，放下了追名逐利之心，收获了山间明月与江上清风，拥 有了“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的豁达清明。一个 “放”字，将神秘天光引向了黄州。
对比鉴赏一
例1：俗话说：机不可失，时不再来。海尔集团就是一个 典型的例子，它抓住了中国加入WTO的机遇在菲律宾 建立海外第一家工厂，而后在中东、北非、美欧各地区 国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊。而在金融危机 重创各企业时，海尔同样抓住机遇，开发农村家电市场， 使其在金融风暴中屹立不倒。相比之下，清朝因实行闭 关锁国政策，错失发展良机，老百姓愚昧落后，而此时 西方列强却迅速崛起。
修改示例：与小沈阳相反，他的师傅赵本山虽然从
11明9999确04年年：起缺例，席2能年了从年一改登年变上，或央却提视始升春终表晚保演的持舞清艺台醒术，的中头的间脑角只，度有不
断寻学找习适，宜不的断对拓比展材。料一。方这面正充好分与利小用沈自阳己“长一年招表鲜演 二吃人遍转天的”经的验做，法将相东反北或方相言对和。二人转中的语言技巧 运用得心应手；另一方面贴近生活，贴近时代，学 习新的表演技巧，制造新的喜剧包袱，每年都给观 众新的惊喜，每年都会为当年的流行语奉献出名言 比如“忽悠”、“不差钱”“此处省去多少字”等 等。赵本山的小品何以长盛不衰？“为有源头活水 来”。小沈阳真该向师傅多学习啊!
可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。可见： 人生于忧患，而死于安乐也。
谢
谢
观 の
看
后，它被一只母鸡吃掉了。生长在同一片土地上，一颗种子 敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好 的未来。而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自 已的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。从辨证唯物主义的 观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫折，却 也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可以暂时 保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好：苦，
论证方法之对比论证的运用共22页PPT
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
论证方法之对比论证的 运用
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
论证方法之对比论证的 运用
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
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历史上好集体不会埋没人才多不胜数。
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可 说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当 孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才 能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言， 以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。 而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑 请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之 胜。
• 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟 龙生焉；积善成德，而神明自得，圣 心备焉。故不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。骐骥一跃， 不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲 而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上 食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六 跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者， 用心躁也。《劝学》
对比论证
注意：对比的可以是两个 不同的事物，也可以是一 个事物的两个不同方面。 对比的双方要属于同一范 畴，在某些方面表现出相 反或相对的性质。
作用：正确错误分明，是非曲直明确， 给人印象深刻。
二、合作探究
思考：
是不是只要把与事物的相反或相对 的事例罗列出来就可以揭示需要论证的 论点的本质呢？
请你说说自己的见解，需要注意在使 用对比论证的原则有哪些。
• 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自 若也。陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、 魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰(you)棘矜 (qin)，非铦(xian)于钩戟长铩也；谪戍之众， 非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道， 非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。 试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则 不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之 势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六 合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死 人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之 势异也。 《过秦论》
使用对比论证的原则
一、要紧扣论题。
二、要明确“对比点”。
三、要准确分析。
提示：对比有纵比和横比两种。 对比技巧中，常用的有比喻对比， 假设对比等。
四、课堂练习
• 针对《劝学》文中的内容，按照情感-体验-迁 移的议论文格式，补写完整的一段：
• 学习态度需要专一。（情感） • 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮
•
方法指导
使用对比论证的原则
三、要准确分析。
分析对比产生的根源，即“挖根源”。对 比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论， 不能模棱两可。
以“选择”为主题的片段作文③
如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青 年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著 名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑， 最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学 大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。
• 也许，屈原所遭遇的磨难比苏轼的被贬来的深 重，但他在人生失意后所选择的方式却不值得提 倡。殊不知，“达则兼济天下，穷则独善其身”， 生活中，我们更应该选择像苏轼那样洒脱面对困 难和挫折。（迁移）
方法指导
使用对比论证的原则
二、要明确 “对比点”。
1、材料须具有鲜明的对比性； 2、对比的双方要属于同一范畴；
• 以“选择”为主题的片段作文：②
• 正确的选择使得人生绽放光彩。（情感）
• 面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世传 道，游说君主，教化人民，老子选择避世 自清，以无为对有为。面对混乱的官场， 李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”,骑鹿而去;王安石却吟着“不 畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。”清者 自清，洁身自好地奔波。（体验）不同的 选择，但皆因内心的高洁正直而闪着各自 缤纷的光彩。（迁移）
孔子说：“和而不同，和为贵。”古 有让地三尺，而成六尺同心街之说。我想 若那位宰相心胸狭窄，仗权压人，后果不 堪设想。（体验）正是因为他平时注重品 德修养，才有那句“千里来书只为墙，让 他三尺又何妨”的大气；正因为他品德高 尚，才有这样的礼让之举，化解两家的矛 盾，才被后人传为美谈 。（迁移）
一、概念Байду номын сангаас知
体验式作文教学课堂之
“情感-体验-迁移”之议论文写作
——如何进行对比论证 1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。 2、植树造林，功在千秋。 3、增 加 林 草 覆 盖 ，治理 水土流 失 4、 一 花 一 草皆 生命， 一枝一 叶总关 情。 5、 植 树 造 林 ， 利在当 今，功 在千秋 。 6、 植 树 造 林， 造福后 代。 7、 植 树 造 林 ， 平 衡 自 然生态 ；开源 增产， 促进社 会文明 。 8、 造 好 林 、 植好树 ，公民 人 人 有 义 务 。 9、 植 树 就 是植 富，造 林就是 造福 。 10、 1 + 1 = 2， 一棵树 + 一 棵 树 = 一 片 树 林 11、 植 树 造 林 是生态 工程， 是生存 工程 12、 地 球 是 我 家 ， 绿 化 靠大家 13、 保 护 树 木， 就是保 护自己 14、 严 禁 乱 砍滥 伐，保 护 森 林 资 源 15、 绿 色 ——生 命 之源 16、 植 树 造 林， 改善生 态环境 ，造福 子 孙 后 代 17、 红 花 绿 草满园 栽，风 送花香 碟时来 18、 花 开 堪 赏直 须赏， 莫 要 折 花 空 赏枝 19、 花 草 丛 中笑， 园外赏 其貌 20、 我 为 你 美丽的 心灵绽 放 21、带走 的花儿 生命短 暂，留 下的美 丽才是 永远 22、 愿君莫 伸折枝 手， 鲜 花 亦 自 有 泪滴 23、 森 林 是 氧气的 制造工 厂 24、 草 木 绿 ， 花儿笑 ，空气 清 新 环 境 好 25、 来 时 给 你一 阵芳香 ，走时 还我一 身洁净 26、 种 一 棵 树， 种 一 枝 花 ， 世界会 更美
方法指导
三、使用对比论证的原则
一、要紧扣论题。
正反对照应有明确的 目的，不能漫无边际。
• 以“选择”为主题的片段作文：①
• 生活中需要做出正确的选择。（情感）
• 同是遭遇了挫折和磨难，屈原苦吟“举世皆浊我 独清，众人皆醉我独醒”，纵身一跃，自投汨罗 江，所激起的浪花，淋湿了一代又一代文人的内 心；而苏轼高唱“人生如梦，一尊还酹江月”， 他用旷达乐观的美酒，浇铸了多少怀才不遇士人 心中的块垒。（体验）
班级：503 时间：2013.12.25
有关以“德”为主题的议论文示例：
品德高尚，能化解心中的冰霜。 孔子说：“和而不同，和为 贵。”古有让地三尺，而成六尺同 心街之说。我想若那位宰相心胸狭 窄，仗权压人，后果不堪设想。
有关以“德”为主题的议论文示例（修改）
品德高尚，能化解心中的冰霜。（情 感）
【叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画 横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑， 结论也显得太突兀。】
此时，在得出结论之前要进行对比论证分析：
选择正确的人生。（情感）
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔 基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。 他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取 了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了 歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学 大师。 （体验） 如果高尔基没有作出这样 的选择，也许几十年后，世界上只会增 加 一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。 可见正确的选择使他的青春无憾，人生无 悔。（迁移）
黄泉;蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。 （体验） • …………………………（迁移）
课堂总 结
• 写议论文无非就是说话——有条理 的说话。
• 只要用心并掌握相应情感-体验-迁 移的方法，你一定能写好议论文。
课后练习
对比论证，你学会了吗？ 请大家试着运用对比论证的 方法，为下面的作文片段升格。
“好集体不会埋没人才”为主题的文章片段
对比论证——用相反或相对的两方 面事实或道理论证论点的方法。
想一想：我们学过的课文，哪
些内容运用到了对比论证法？有 怎样的效果呢？
• 古之圣人，其出人也远矣，犹且从 师而问焉；今之众人，其下圣人也 亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣， 愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之 所以为愚，其皆出于此乎？爱其子， 择师而教之；于其身也，则耻师 焉。——《师说》
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可 说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当 孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才 能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言， 以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。 而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑 请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之 胜。
• 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟 龙生焉；积善成德，而神明自得，圣 心备焉。故不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。骐骥一跃， 不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲 而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上 食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六 跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者， 用心躁也。《劝学》
对比论证
注意：对比的可以是两个 不同的事物，也可以是一 个事物的两个不同方面。 对比的双方要属于同一范 畴，在某些方面表现出相 反或相对的性质。
作用：正确错误分明，是非曲直明确， 给人印象深刻。
二、合作探究
思考：
是不是只要把与事物的相反或相对 的事例罗列出来就可以揭示需要论证的 论点的本质呢？
请你说说自己的见解，需要注意在使 用对比论证的原则有哪些。
• 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自 若也。陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、 魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰(you)棘矜 (qin)，非铦(xian)于钩戟长铩也；谪戍之众， 非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道， 非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。 试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则 不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之 势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六 合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死 人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之 势异也。 《过秦论》
使用对比论证的原则
一、要紧扣论题。
二、要明确“对比点”。
三、要准确分析。
提示：对比有纵比和横比两种。 对比技巧中，常用的有比喻对比， 假设对比等。
四、课堂练习
• 针对《劝学》文中的内容，按照情感-体验-迁 移的议论文格式，补写完整的一段：
• 学习态度需要专一。（情感） • 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮
•
方法指导
使用对比论证的原则
三、要准确分析。
分析对比产生的根源，即“挖根源”。对 比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论， 不能模棱两可。
以“选择”为主题的片段作文③
如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青 年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著 名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑， 最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学 大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。
• 也许，屈原所遭遇的磨难比苏轼的被贬来的深 重，但他在人生失意后所选择的方式却不值得提 倡。殊不知，“达则兼济天下，穷则独善其身”， 生活中，我们更应该选择像苏轼那样洒脱面对困 难和挫折。（迁移）
方法指导
使用对比论证的原则
二、要明确 “对比点”。
1、材料须具有鲜明的对比性； 2、对比的双方要属于同一范畴；
• 以“选择”为主题的片段作文：②
• 正确的选择使得人生绽放光彩。（情感）
• 面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世传 道，游说君主，教化人民，老子选择避世 自清，以无为对有为。面对混乱的官场， 李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”,骑鹿而去;王安石却吟着“不 畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。”清者 自清，洁身自好地奔波。（体验）不同的 选择，但皆因内心的高洁正直而闪着各自 缤纷的光彩。（迁移）
孔子说：“和而不同，和为贵。”古 有让地三尺，而成六尺同心街之说。我想 若那位宰相心胸狭窄，仗权压人，后果不 堪设想。（体验）正是因为他平时注重品 德修养，才有那句“千里来书只为墙，让 他三尺又何妨”的大气；正因为他品德高 尚，才有这样的礼让之举，化解两家的矛 盾，才被后人传为美谈 。（迁移）
一、概念Байду номын сангаас知
体验式作文教学课堂之
“情感-体验-迁移”之议论文写作
——如何进行对比论证 1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。 2、植树造林，功在千秋。 3、增 加 林 草 覆 盖 ，治理 水土流 失 4、 一 花 一 草皆 生命， 一枝一 叶总关 情。 5、 植 树 造 林 ， 利在当 今，功 在千秋 。 6、 植 树 造 林， 造福后 代。 7、 植 树 造 林 ， 平 衡 自 然生态 ；开源 增产， 促进社 会文明 。 8、 造 好 林 、 植好树 ，公民 人 人 有 义 务 。 9、 植 树 就 是植 富，造 林就是 造福 。 10、 1 + 1 = 2， 一棵树 + 一 棵 树 = 一 片 树 林 11、 植 树 造 林 是生态 工程， 是生存 工程 12、 地 球 是 我 家 ， 绿 化 靠大家 13、 保 护 树 木， 就是保 护自己 14、 严 禁 乱 砍滥 伐，保 护 森 林 资 源 15、 绿 色 ——生 命 之源 16、 植 树 造 林， 改善生 态环境 ，造福 子 孙 后 代 17、 红 花 绿 草满园 栽，风 送花香 碟时来 18、 花 开 堪 赏直 须赏， 莫 要 折 花 空 赏枝 19、 花 草 丛 中笑， 园外赏 其貌 20、 我 为 你 美丽的 心灵绽 放 21、带走 的花儿 生命短 暂，留 下的美 丽才是 永远 22、 愿君莫 伸折枝 手， 鲜 花 亦 自 有 泪滴 23、 森 林 是 氧气的 制造工 厂 24、 草 木 绿 ， 花儿笑 ，空气 清 新 环 境 好 25、 来 时 给 你一 阵芳香 ，走时 还我一 身洁净 26、 种 一 棵 树， 种 一 枝 花 ， 世界会 更美
方法指导
三、使用对比论证的原则
一、要紧扣论题。
正反对照应有明确的 目的，不能漫无边际。
• 以“选择”为主题的片段作文：①
• 生活中需要做出正确的选择。（情感）
• 同是遭遇了挫折和磨难，屈原苦吟“举世皆浊我 独清，众人皆醉我独醒”，纵身一跃，自投汨罗 江，所激起的浪花，淋湿了一代又一代文人的内 心；而苏轼高唱“人生如梦，一尊还酹江月”， 他用旷达乐观的美酒，浇铸了多少怀才不遇士人 心中的块垒。（体验）
班级：503 时间：2013.12.25
有关以“德”为主题的议论文示例：
品德高尚，能化解心中的冰霜。 孔子说：“和而不同，和为 贵。”古有让地三尺，而成六尺同 心街之说。我想若那位宰相心胸狭 窄，仗权压人，后果不堪设想。
有关以“德”为主题的议论文示例（修改）
品德高尚，能化解心中的冰霜。（情 感）
【叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画 横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑， 结论也显得太突兀。】
此时，在得出结论之前要进行对比论证分析：
选择正确的人生。（情感）
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔 基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。 他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取 了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了 歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学 大师。 （体验） 如果高尔基没有作出这样 的选择，也许几十年后，世界上只会增 加 一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。 可见正确的选择使他的青春无憾，人生无 悔。（迁移）
黄泉;蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。 （体验） • …………………………（迁移）
课堂总 结
• 写议论文无非就是说话——有条理 的说话。
• 只要用心并掌握相应情感-体验-迁 移的方法，你一定能写好议论文。
课后练习
对比论证，你学会了吗？ 请大家试着运用对比论证的 方法，为下面的作文片段升格。
“好集体不会埋没人才”为主题的文章片段
对比论证——用相反或相对的两方 面事实或道理论证论点的方法。
想一想：我们学过的课文，哪
些内容运用到了对比论证法？有 怎样的效果呢？
• 古之圣人，其出人也远矣，犹且从 师而问焉；今之众人，其下圣人也 亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣， 愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之 所以为愚，其皆出于此乎？爱其子， 择师而教之；于其身也，则耻师 焉。——《师说》