unit2 My weekPeriod3课件

合集下载

2018版高中英语北师大版必修一讲义：Unit 2 Period Three Lesson 3 Sports Stars

Period Three Lesson 3Sports StarsⅠ.重点单词1．adj.卓越的2．adj.灵巧的，熟练的n．技巧；技能3．adj.差劲的；无用的adj.有用的v t.使用；利用4．adj.不平常的adj.平常的5．n．暴力，暴行adj.暴力的6．v i.比赛，竞争n．比赛n．竞争者，对手adj.竞争的；比赛的7．adj.令人惊异的adj.惊奇的，吃惊的8．n．竞赛；事件9．ad v.幸运地adj.幸运的10．n．运动员Ⅱ.重点短语1．对某人要求严格2．和……竞争3．表达对……的兴趣4．结束5．取得进步Ⅲ.重点句式1．when引导的定语从句In a recent interview，Venus spoke about the time she and Serena were practising tennis and they had to run and hide as bullets started flying through the air.在最近一次采访中，维纳斯说，那个时候她和莎莲娜练网球时，一路得跑着躲闪空中穿梭的子弹。

2．since then与现在完成时连用Finally，in 1991，the sisters and their family moved to a safer area and since then they .最终在1991年，她们举家搬到一个较安全的地区，从此再也没有到故地造访过。

3．“while＋分词”的省略结构Brandi，the sisters’ mother，taught her daughters at home so that they completed their high school while (develop) their tennis careers.妈妈布兰蒂则在家中教两姐妹文化知识。

这样，才使她们既没有间断网球生涯，又能顺利地完成高中学业。

五年级英语上册Unit2Myweek第二课时教案人教PEP

小学英语教学、学习精品资料The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·学生能够听、说、读、写并在语境中正确运用单词“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend”Let’s play ·学生能够操练和巩固Let’s learn板块有关一个星期七天名称的单词·学生能够两人一组合作完成本活动，一人说课程名称，一人猜星期几1. 学生能够听、说、读、写本课四会单词。

2. 学生能够在情景中询问他人的课程安排并作答。

▶教学难点学生能够掌握表示一周七天名称的单词的拼写。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Let’s chant together—Days of the week. (出示课件).T: How many days are there in a week?Ss: There are seven days in a week.3. Ask and answer.Show pictures of courses and calendars. (出示课件) In Picture 1, it is Wednesday. And there is a Chinese class, a music class and a maths class in it, too. In Picture 2, it is Thursday. And there is an English class, a PE class and an art class in it. The teacher and students ask and answer according to the pictures.T: What do you have on Wednesdays?Ss: We have Chinese, music and maths on Wednesdays.T: What do you have on Thursdays?Ss: We have English, PE and art on Thursdays.4. Lead-in.Show the picture of “Let’s learn” on the PPT. (出示课件) Lead students to observe it carefully and answer the questions.T: Who are they? Ss: They are Robin and Wu Yifan. Teaching purpose师生一起说唱chant，回顾上节课接触过的词汇。

人教PEP版五年级上册英语Unit2 My week作业设计

五年级上册Unit 2 My week单元作业设计一、单元内容及教材分析本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。

教学内容主要是围绕星期一到星期五的学校课程安排以及周末活动来展开的。

整个单元从不同方面学习一周的各项活动,让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。

这些内容贴近学生的生活实际,容易引起学生的兴趣。

在本单元的教学中,要注意将课本知识与实际生活相结合,让学生在学中用、用中学。

二、单元学习总目标知识与能力目标句型：1.能够理解对话大意，按照正确的意群及语音语调朗读对话并进行角色扮演。

2.能够听说读写并在情景中运用句型“--What do you have on …? --I have ...”询问并回答某天的课程。

3.能够在情景中运用句型“--Do you often …? --Yes, I do./No,I don’t.”询问并回答经常从事的周末活动。

4.能够按照正确的意群及语音语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。

词汇：1.能够听、说、读、写本单元的四会词汇,即:Monday , Tuesday ,Wednesday , Thursday , Friday ,Saturday , Sunday , weekend , wash , watch , do , read , play , wash my clothes , watch TV , do homework , read books ,和play football 。

2.能够听、说、认读本单元的三会词汇,即:cooking , often , park , tired , sport , play sports , should , every , day , schedule 。

3. 能够运用上述词组描述自己的日常课程安排和周末生活。

语音：1.掌握字母组合ee和ea在单词中的发音规则，即在单词中发长音/i：/。

《Myweek》PartAPPT精品课件(第1课时)

1.
2.
3.
4.
5.
二、选一选。
( B) 1. Tom! Look _____ that elephant. It’s tall and strong!
A. in
B. at
C. on
( ) 2. Is he funny? No, he ______.
C A. is
B. is not
C. isn’t
What do you have on Wednesdays?
I have ___a_rt.
Listen again and read in roles according to the following information.
Grandfather：Good morning, John. What day is it today?
Friday
What do we have on Wednesdays and Thursdays? What do we have on Wednesdays?
We have …
Exercises 一、连一连。 A. grandpa B. Thursday C. maths D. Wednesday E. cooking
My English teacher is very strict. __________________________________________ 3. Chinese, on, we, Wednesdays, have, maths, and (.) _________________________________________ 4. coWokeinhga,vegrmanadthmsaa,nI,dyCohuirn, ecslaesso,nwWithed, nae,shdaavyes.(.) _________________________________________

人教PEP四年级英语下册《Unit 2 My week Period Five 》课堂达标练习及答案

Unit 2 My weekPeriod Five重点词汇1. tired 疲倦的2. sport 体育运动3. should （常用于纠正别人）应该；应当4. every 每一个；每个5. day 一天；一日6. need 需要语法知识1.频度副词大家族always，usually，often，sometimes等词都被称为“频度副词”，用来表示动作的频率。

频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词之后，行为动词之前。

sometimes也可以放在句首，还可以放在句尾。

often可放在句尾。

2.need 做实义动词“需要“时“nee to do + 某事”表示“需要做某事”。

例如：He needs to do his homework first. 他需要先做他的作业。

核心句型询问对方周末经常做什么的句型问句：What do you often do on the weekend ? 周末你经常做什么？答语：I often + 动词（短语）原形+ 其他.课文应用：---What do you often do on the weekend ? 周末你经常做什么？--- I often watch TV. 我经常看电视。

重点解析：What后面的do是助动词，帮助构成疑问句。

在人称代词后面的do有实际意义，意为“做”。

一、给下列单词归类。

1.星期类：________________________________2.动作类：________________________________3.科目类：________________________________二、火眼金睛，选一选。

()1.I want to go _______. I need some ________.A. shop, crayonsB. shopping, crayonC. shopping, crayons ()2.I often do my homework_______ weekends.A. inB. onC. of()3.---I often play ping-pong.---Great! I can play ______you.A. atB. withC. and()4. I need some _______ .A. rulersB. pencilC. crayon()5.Do you often read books in the evening ?________A. Yes , I don’t.B. No , I don’t.C. No , I do.（）1.He is very _________at home.A.helpB. helpfulC. helps三、选出合适的应答语。

人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案

《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。

3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。

4. 学会与同学谈论星期和课程。

5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。

6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。

8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。

9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。

11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。

教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。

教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。

2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。

五年级上册英语优质教案-Unit2 My week-7-人教(PEP)

Unit Two My weekUnit 2 My week 第三课时教学目标1. 掌握字母组合ea 和ee在重读音节中的发音，并能大声读出所给的单词。

2. 能听懂Listen，write and say.的内容，并完成习题。

3. 能够掌握简单的构词方法。

教学重点1. ee和ea字母组合的发音规则。

2. 会写我们学过的简单的合成词。

教学难点掌握ee 和ea字母组合的发音。

教学准备教师准备：1. 与本课时相关的单词卡片与图片。

2. 与本课时相关的录音和课件。

3. 一些带词缀的单词分解卡片。

学生准备：1. 本课所需单词卡片。

2. 纸和笔；带有相同词缀的单词卡片。

教学方法1. 模仿练习法：教师范读单词，让学生听教师的读音，看教师的口形，认真地进行模仿练习。

引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。

2. 儿歌说唱法：教师播放Read, listen and chant.部分的录音，学生跟唱，教师要反复播放几遍，让学生掌握单词的发音。

3. 合作学习法：教师把班级按前后桌分成四人一组，合作完成Listen, write and say.和Let's wrap it up部分的内容。

教学过程Step 1：Warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。

2. 教师讲解作业，对学生共同易出错的地方加以讲解，指导学习。

Step 2：PresentationLet's spell1. 教师出示幻灯片(或图片)，让学生快速地说出单词。

2. 教师出示单词卡片，让学生再次快速地说出单词：feet，beef，meet，read，tea，eat。

同时，教师纠正发音，并讲解发音规则和口型，然后归纳一些类似的字母或字母组合。

3. 图文配对活动教师边说单词边将图片贴在黑板上，然后让学生将单词卡片贴在相应的图片下。

4. 教师再次朗读以上单词，要求学生仔细听，看看这些单词都含有什么共同音素。

然后归纳并总结元音字母组合ea和ee 发/i:/的一些单词。

2019年秋人教版八年级上册英语课件：Unit 2 Section A 3a-3c(共31张PPT)

如：I will never forget this lesson. 我将永远忘不了这一课。
We often go there.我们常去那儿.
Sometimes we go to the cinema and at other times we go for a walk.有时候我们去看电影，有时候我们去散步。
Do you __e_a_t/_h_a_v_e_a__h_e_a_lt_h_y__b_r_e_a_k_fa_s_t_______ every day?
三、语法专练
( D ) 1. --I want to be an artist, but it __________ a little hard.
--Work hard, and __________ you’ll succeed (成功) at
—He never _go_e_s_______ shopping.
二、根据中文提示完成句子，词数不限。 1. 有时Linda走路去上学。 __S_o_m__e_ti_m_e_s_ Linda _w_a_l_k_s_ to school. 2.我妹妹一周至少看二至三次电视。
My sister watches TV ______a_t_l_e_a_st__tw__o_______- or three times a week. 3.跑步友谊与我们的身体健康。 Running ___i_s_g_o_o_d__fo_r_____________ our health.. 4.你多久散步一次？ ____H__o_w__o_ft_e_n________ do you____ta_k_e__a_______walk? 5.你每天吃健康的早餐了吗？
考点3专练 (选词填空)

Unit 2 My-week教学课件

2. Ask your friends about their 1. Listewneetkoetnhde. tape and imitate. 2. Share your weekend with your friends.
Read and fill.
clean the room
play basketball
noodles
clean the room
vegetables
wash the clothes read books do homework watch TV listen to music
/ and / read and write jump and run sing and dance
draw pictures
watch TV have a big dinner
Listen and fill.
Danny‘s Weekend
Morning Afternoon Saturday
Evening
Sunday
play computer games play iPad
watch TV have a big dinner
No, I don’t, I don’t.
Do you often __________ on the weekend? Yes, I do, I do. Do you often __________ on the weekend? No, I don’t, I don’t. Do you often __________ on the weekend? Yes, I do, I do. Do you often __________ on the weekend?
clean the room

2018-2019版英语新设计同步名师公开课精品讲义人教必修5全国通用版：Unit 2 Period Three Word版含答案

Period Three Grammar—The Past Participle (2) as theObject Complement课文原句感知1．NowwhenpeoplerefertoEnglandyoufindWalesincluded(include) aswell. 2．FinallytheEnglishgovernmenttriedintheearlytwentiethcenturytoformtheUnitedKingdombygetti ngIrelandconnected(connect) inthesamepeacefulway. 3．Youfindmostofthepopulationsettled(settle) inthesouth，butmostoftheindustrialcitiesintheMidlandsandtheNorthofEngland.4．Tohergreatsurprise，ZhangPingyufoundtheQueen’sjewelsguarded(guard) byspecialroyalsoldierswho，onspecialoccasions，stillworethefour-hundred-year-olduniformofthetimeofQueenElizabethⅠ. 5．ItpassesthroughGreenwich，soPingyuhadaphototaken(take) standingoneithersideoftheline.一、过去分词作宾语补足语时，与宾语有着动宾关系，宾语是过去分词所表示的动作的承受者。

HewatchedtheTVset carried outoftheroom.他看着电视机被搬出了房间。

Lastyeartheyhadthehouse rebuilt.去年他们让人重建了房子。

You’dbetterhaveyourshoes mended.你最好修补一下你的鞋子。

Unit 2 My week教学课件

Unit Two My week
Part B （Let's learn & Group work）
Look and say
What day is it? It's _S_a_t_u_rd_a_y__.
What do you often do on the weekend?
时常；常常
Let's learn
B.to
C.on
( C )2.Mike often in the evening. A.watch TV B.watching TV C.watches TV
( B )3.I often play ping-pong on Saturdays.
A.the
B./
C.a
短语：
wash my clothes、 watch TV、 do homework、read books
句子：
—Do you often wash your clothes on the weekend?
—Yes,I do.
What do you often do on the weekend?
I often do my homework.
I do homework in the evening.
What do you often do on the weekend?
I often watch TV.
第三人称单数形式：watches She watches TV every evening.
What do you often do on the weekend?
I often read books.
Do you often read books?

【长江作业】高中英语第二单元 PeriodⅢ Learning about Language课件新人教版必修2

完成句子 ①明年我们家乡将修建一座新飞机场。 (will/shall be done) A new airport _________ in my hometown next year. ②这座桥在今年年底前要完工吗？ (be going to be done) ____________________ before the end of this year?
weather.
5．Anyone in our class who ________ will be punished. 【答案】 1.take the place of 2.fell down 3.in
charge 4.feel sorry for
5.breaks the rule
第3步背诵——重点句型 Ⅳ.背诵下列教材中出现的句型，体会黑体部分的用法
→_____________________________(改为一般疑问句)
→____________________________(就next month提问) 【答案】 ① will be sent to ② shall/will not be
selected as
③ Will the bridge be built next month ？
①advertise sth.
为某事做广告
advertise for 登广告征求(寻找)某物 advertise for sb.to do sth.
登广告招聘/雇用某人做某事
②advertisement n. 广告 put an advertisement in the paper 在报纸上登广告
that 引导的从句为定语从句，修饰先行词 the word or

人教PEP四年级英语下册《Unit 2 My week Period One 》课堂达标练习及答案

Unit 2 My weekPeriod One重点词汇1. cooking 烹饪；烹调2. have 有重点词组1. look at 看2. on Thursday 在星期四3. cooking class 烹饪课4. play sports 做体育运动语法知识1. at，in和on三个介词后都可以接时间，但用法有所不同at用在时刻前，也可以用来表示“在……点钟”等。

例如：at six o’clock 在六点钟，at night 在晚上in用在月份、季节、年份前，也可以用来表示“在上午/下午/晚上”等。

例如：in May 在五月，in summer 在夏天，in1998 在1998，in the evening 在晚上。

on用在日期、星期、节日前，也可以用来表示“在具体的某一天”。

例如：on January 28th在一月二十八日，on Monday 在星期一，on that day 在那天。

核心句型1.询问某一天课程安排的句型问句：What do you have on + 星期名称（Mondays，Fridays…）?答语：I / We have + 课程名称（Chinese，English…）.课文应用：What do you have on Thursdays ? 你在星期四有什么课？I have maths, English and music. 我有数学、英语和音乐课重点解析：what意为“什么”，位于句首引导特殊疑问句。

此句中也可以用“what classes”来提问，意为“什么课程”。

do是助动词，无实际意义，帮助构成疑问句。

当主语为第三人称单数时，要用does。

表示“在星期几”的时候，星期名词前要用介词on。

在这里表示星期的名词常用复数形式。

例如：---What do you have on Thursdays? 你在星期二有什么课？---I have English, music and maths. 我们有英语、音乐和数学课。

五年级英语上册Unit2MyWeekPeriod4同步讲练测人教PEP

Unit 2 My WeekPeriod 4开心回顾一、根据情景，判断正（T ）误（F ）。

（）1. 你想知道对方是否经常打乒乓球，可以问：Do you often play the ping-pong ? （）2. 你告诉对方你也喜欢这个公园，可以说：Me too 。

（）3. 别人问你是否经常在公园打篮球，你说：Do you often play the ping-pong ? （）4你想问对方今天是不是星期五，可以问：Is it Friday?（）5. 你想说你经常在周末看书，可以说：I often listen to music on the weekend . 〖答案〗 1. T 2. T 3. F 4. T 5. F 〖解析〗1. 经常即often ，打乒乓球即“play the ping-pong ”，这是询问对方是否经常做某事的句型。

2. 当别人说了一句肯定的观点，恰巧你也有同感时，可以直接用“Me too ”表示赞同。

3. “打篮球”为“play basketball ”。

4. 询问对方今天是不是星期几的句型，即Is it +星期几？5. 看书“read books ”二、从方框里选出正确的答语。

( ) 1. What ’s this ?()2. Do you often play basketball ?( )3. What’s your maths teacher like ?( )4. I like this dress very much .( )5. What do you have on Tuesday ?〖答案〗1.D2.B3.E4.A5.C〖解析〗1.句意：这是什么？这是一本数学书。

用what引导的疑问句，意为“什么”，是对物品的提问，因此回答有关物品。

2.句意：你经常打篮球吗？不，我不打。

以助动词do引导的疑问句，肯定回答为Yes ，I do ，否定回答为No，I don’t。

Unit 2 My week (我的一周)

班级：姓名学号：时间： Unit2 My WeekPeriod One【学习目标】1、自读单词：Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday,Saturday,Sunday,weekend2、能够完成let ’s try 部分的练习。

3、能够听懂、会说、会表演let ’s talk 的内容。

4、能听懂问句：What do you have on Thursdays? What do you do on Thursdays,grandpa? 并能作出回答；一. Review to understand.（温故知新） 1. Write the sentences.(仿写句子。

) E.g. She is quiet.---- Is she quiet?①.My mother is kind.---- ____________________②.My music teacher is clever.----____________________ ③.He is funny.----____________________________ ④.Mr Zhang is young.----____________________________ ⑤.Our headteacher is strict.----_______________________________ 二.Warm-up （热身活动）1.Put the days of the week in the correct order.（把一周七天按正确顺序排列。

）2.Read the words in pairs.(两人一组快速指读上面的单词，并对同伴做出评价。

)（（（三.Self check(自学检测)Let’s try.1.Read the words.(art Chinese English PE )2.Listen to the tape and answer question.What does John have on Wednesdays? He has_____________.Let’s talk.1.Read and guess the meanings. (读一读，猜一猜句子的含义。

五年级上册英语试题-Unit 2 My Week Period 练习-人教pep(2014秋)(含答案) (2)

Unit 2 My WeekPeriod 1开心回顾一、根据句意及中文提示完成句子。

1.They are very ________（乐于助人的）。

2.My friend John can___________ (讲）English。

3.Is he __________ (和蔼的）？4.She’s __________ （我们的）art teacher.5.Their head teacher is very _________ (年轻的）。

6.Ms Wang___________（将要）be our Chinese teacher .7.Is your father _________(严格的）？8.Zhang Peng is a _________（有礼貌的）boy。

【答案】1.helpful2.speak3.kind4.our5.young6.will7.strict8.polite【解析】1.“乐于助人的”即helpful2.“讲”即speak3.“和蔼的”即“kind”4.“我们的”即our5.“年轻的”即young6.“将要”即will7.“严格的”即strict8.“有礼貌的”即polite二、单项选择。

（）1. Mr Zhang is an _______ teacher .A . music B. art C. science【答案】B【解析】句意：张先生是一名美术老师。

本题里有an，说明后面点单词是以元音字母开头的，那么这三个选项只有B符合。

（）2. ---______is that boy ?---He is my brother .A . Who B. How C. What【答案】A【解析】句意：那个男孩儿是谁？答语是关于人物的，那么对人的提问就是who，意为“是谁”。

（）3. ---Do you have a new teacher?---_____________.A . Yes , I do B. Yes , I am C. No , I’m not .【答案】A【解析】句意：你有一名新老师吗？是的，我有。

五年级英语上册Unit2Myweek第一课时教案人教PEP

Unit 2 My week教材分析本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。

教学内容主要是围绕星期一到星期五的学校课程安排和周末活动来展开的。

教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—What do you have on Thursdays/…? —I have…”“—Do you often read books/…? —Yes, I do./No, I don’t.”；能够听、说、读、写单词和词组“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend, wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football”。

教学目标知识与能力目标:句型·能够理解对话大意, 按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演·能够听、说、读、写句型“What do you have on Thursdays/…?”·能够在情景中运用句型“—What do you have on Thursdays/…? —I have…”询问并回答某天的课程安排·能够在情景中运用句型“—Do you often read books/…? —Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答经常从事的周末活动·能够按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议,理解建议内容并仿写句子补全对话,做到书写规范词汇·能够听、说、读、写单词和词组“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend, wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football”·能够正确运用上述单词和词组描述自己的日常课程安排和周末生活语音·能够掌握字母组合ee / ea的发音规则,即在单词中发长音/i/·能够读出符合ee / ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词·能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范情感态度､文化意识､学习策略目标:·通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,引导他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,加强体育锻炼,做到有张有弛、劳逸结合·能够在教师的帮助下总结简单的英语构词法,并学会利用构词法记忆单词·能够根据ee / ea的发音规则拼读、拼写单词课时安排第一课时: Part A Let’s try & Let’s talk第二课时: Part A Let’s learn & Let’s play第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s try & Let’s talk第五课时: Part B Let’s learn & Group work第六课时: Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up & Part C Story time3The first period(第一课时)Part A Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ·学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话,抓住关键信息,提高听的能力·学生能够对新句型在听觉上有所感知,并完成听录音选词填空回答问题的练习Let’s talk ·学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意·学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演·学生能够在情景中运用句型“What do you have/do on…?”询问并回答某人某天的课程或者活动安排·学生能够在语境中理解新单词“cooking”的意思,并能够正确发音1. 学生能够理解Let’s talk板块的对话大意。

unit 2 period 3 Learning_about_language

D. hurry
2. Nowadays all countries can take part
in if their athletes reach the standard.
A. Today B. These days C. In the future D. Tomorrow B
3. My son went to see the new stadiums
The Olympic Games in 2012:
The 2012 Olympic Games ____________ will be held in London.
被动语态基本用法
当句子的主语是动作的执行者时, 谓语的
形式是主动语态。当句子的主语是动作的承受者时, 谓语要用被动语态。被动语态
1.规则动词的过去分词：
1)一般情况在动词原形后加-ed 2)以不发音e结尾的加-d 3)以辅音加y结尾的, 去y变i加-ed 4)以重读闭音节结尾, 末尾只有一个辅音字母, 先双写该辅音字母, 再加-ed
watch---watched study---studied
practice---practiced stop---stopped
何时使用被动语态呢？一、行为主体不明确, 不必说出或者无法说出动作的执行者时。如： Football is played all over the world．二、不易找到或根本就不可能找到动作的执行者时。如： My bike was stolen．我的自行车被盗了。
三、汉语中含有“据说”、“据悉”、“有人说” “大家说”等时。如：
四、汉语中含有“被”、“由”等词时。如：
Tina is asked to come by Paul．