语文学科知识与能力(高级中学)

2017年下半年全国中小学教师资格证考试模拟卷参考答案及解析

语文学科知识与能力（高级中学）

一、单项选择题（本大题共15题，每小题3分，共45分）

1.【答案】C。解析：C中的意境与《沁园春·长沙》中的意境都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A项的“枯藤”、B项“猿”、D项的“霜”则都比较伤感、肃杀。

2.【答案】A。解析：《过秦论》是必修三第3单元的一篇自读选教课文，是议论性的史传散文。《赤壁赋》为必修二第3单元的一篇山水游记散文。《鸿门宴》为必修一第2单元的一篇古代记叙散文。《陈情表》是必修五第2单元的一篇抒情散文。（以上课文均出自课标实验版语文教材）

3.【答案】D。解析：学生是课堂的主体，我们应把学习的主权还给学生，所以应发挥学生的自主能动性，引导、启发学生思路，并非控制学生的思维。

4.【答案】C。解析：C项，王安忆的《长恨歌》，从女性的意识与审美的角度描写社会人生，表现女性生活，通过一个女人的一生讲述了一座城的故事，对于城市的体验，与女性关于日常生活的操持纠结在一起，难解难分，表达了女性的独特关怀。A项，《白鹿原》讲述的是家族兴衰的故事，一个家族两代子孙，为争夺白鹿原的统治代代争斗不已，上演了一幕幕惊心动魄的活剧，同时，也触及社会的各个层面。B项，《红高粱》作为战争题材的小说，表现的是强烈的生命意识：对原始野性、质朴强悍生命力的赞美，对自由奔放的生命形式的渴望，红高粱是这种强烈的生命意识的象征。D项，《平凡的世界》是一部表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。四部作品的选文收录在高中语文选修课本《中国小说欣赏》中，《白鹿原》属于“家族的记忆”专题，《红高粱》属于“烽火岁月”专题，《长恨歌》属于“女性的声音”专题，《平凡的世界》属于“情系乡土”专题。

5.【答案】D。解析：题干中诗句运用了互文，互文是指上下两句或一句话的两个部分互相呼应，互相补充，来表达一个完整句子意思的修辞方法。D项无互文。

6.【答案】B。解析：本单元没绝句，因此无法学习绝句的特点。

7.【答案】A。解析：设置“语言文字应用”模块，是为了让学生结合阅读和生活实际开展活动或创设情境，练习写作和口头交流。引导学生在自己的语言实践中发展思维品质，提高思维能力。

8.【答案】A。

9.【答案】D。解析：“狐”，名词，狐狸，在这里作状语，像狐狸一样。

10.【答案】A。解析：没有指导学生阅读，题目侧重的是读写相结合。

11.【答案】D。解析：语文是工具性和人文性的统一，具有综合性和实践性，对于语文教材我们不仅要从大局上进行把握，更要注重语言深层的赏析，不能脱离课本，注重对关键字词句的把握。

12.【答案】A。解析：没有体现合作的学习方式。

13.【答案】D。解析：本题考查的是教学实施中的口头评价的启迪性的特征。在教学过程中，学生的思维发生偏差乃至错误都是极其正常的现象，这也正是教师发挥主导作用和启发点拨的最佳契机。所以正确答案选D。

14.【答案】B。解析：B选项属于知识不是能力。

15.【答案】A。解析：导入从民国女孩照片开始，让学生感受女孩青春美好进而走进文本，使学生内心形成反差，符合导入要求。

二、案例分析题（本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分）

16.【参考答案】《普通高中语文课程标准（实验）》在必修课教学目标中就已经指出：“能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。”“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”在“诗歌与散文”选修课“教学建议”中又进一步提出“加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦。”

诗歌教学重视诵读是不言而喻的，但究竟该如何引导学生诵读，这个教学片断给我们提供了很好的借鉴。我们这里看到的是“读”的环节。这一环节包括一些几个步骤：

（1）初读感受。学生自由诵读之后，教师请一个学生“展示自己的理解与处理方式”。学生读后，教师并没有充当权威的评判者，而是引导其他学生对其诵读质量作出评价，充分考虑了学生的主体性特征。

（2）教师范读。教师范读在诗歌教学中往往具有不可忽视的作用。一般来说，教师对教材有着全面的理解与深刻的把握，在此基础上的范读对帮助学生更好地理解文本，更好地诵读作品，无疑起着良好的示范作用。

（3）齐读深化。经过前面两个步骤的铺垫，学生对作品有了进一步的理解，这一次齐读不仅让每个学生都得到了朗读机会，调动起全班学生的积极性，还有利于形成良好的课堂气氛，使学生对作品有更深的感受。

17.【参考答案】错别字：“呕心历血、色采”改正为“呕心沥血、色彩”。

病句：“这也许正是由于艺术产品往往具有更高价值的原因”属于句式杂糅。修改：“这也许正是艺术产品往往具有更高价值的原因”。

18.【参考答案】优点：（1）语言简练，语言很有哲理，灵活运用了多种修辞手法，举的例子都能使读者快速接受并吸收。

（2）感情真挚，结构完整。全篇结构趋于完整，文章最后揭示了这篇文章的主旨。

（3）选材精当，叙议结合。紧扣文章主题加以精辟的评议，使得叙述与议论相得益彰。

改进建议：

（1）丰富内容。语言是外壳，内容思想才是内核。这就要求我们在选择论据时，力求丰富多彩，要从不同层面、不同角度上选材，避免在一层面上堆砌例子，避免论据、论证方法的单一性。

（2）另外作者如果在写作的过程中能注意修正文中的错别字、病句等，作文质量会更上一层楼。

三、教学设计题（本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分）

19.【参考答案】教学目标：

（一）知识与能力

①分析女主人公的情感变化，感受人物形象，能够较准确地表达对人物形象的感受与思考。

②在感受鉴赏活动中，能够辨析出运用了比兴手法的诗句，了解比兴手法的基本特点，较为准确地说出其表达效果。