高一英语课堂教学案例
关于高一学生英语课堂Daily talk的教学案例
三、 Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ ｔ ａ ｌ ｋ 实施 过 程 中遇 到 的 问 题
Ｒ ｏ ｍ ｅｗ ａ ｓ ｎ ’ ｔ ｂ ｕ ｉ ｌ ｔ ｉ ｎ ｏ ｎ ｅ ｄ ａ ｙ ． 同样 ， 语言的有效 习得 也非
一
日之功 ， 而是需要 学习者每 ｔ ３ 汲 取点滴知识 ， 而且要在 目
标语言环境 中去交流 ， 去感受 ， 去聆听。我教 的班级正处于高
一
尽管Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ ｔ ａ ｌ ｋ 仅占每节课 的３ ～ ５ 分钟时间 ，但是需要 同学 们做 的准备工作不少 ， 对不少 同学是ｔ Ｊ ， ４ ￣ 的挑 战， 尤 其是那些 性格 比较内向， 怯于在众人面前演讲的同学。开展这种活动不 久， 在高一年级一班就发生 了这样一个 小插 曲。像往常一样 ，
境， 为 学 生 提 供 使 用 英 语 交 际 的机 会 ， 这 是 我 们 高 中 英 语 教 学 的 目标 和 方 向 。 作 为 一 名 青 年 教 师 ， 我 结 合 教 学 实 际 ，在 Ｅ ｌ 常 课 堂教 学 中采 用 Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ Ｔ ａ ｌ ｋ的 形 式 ， 给 学 生 创 造 交 流 英 语 的 机 会 。 本 文 描 述 了 实 施 Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ Ｔ ａ ｌ ｋ的相关背景 、 实施 过 程 及 其 遇 到 的 问题 、 并 重 点 描 述 了其 效 果 与 课 堂 反 思 ， 以期 在 今 后 的英 语 教 学 中 ， Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ Ｔ ａ ｌ ｋ 活 动 更 具 有 计 划 性 、目 的 性 和 持 久 性 。
高一英语主语从句课堂教学案例
公开课主语从句教学案例高一英语张雪炎公开课主语从句教学案例〔高中英语模块3 Unit4 Astronomy：the science of the stars〕高一英语张雪炎一、教材分析名词性从句中主语从句是高中英语中一个重要语法工程，它在高考中占比例中也是举足轻重，在阅读，完型，语法填空，改错题中无所不在。
作文中，学生如果能正确，漂亮地使用几个名词性从句，就能为其亮点与增分点。
因此，我们要对它着重讲解。
主语从句是在上一单元讲解了宾语从句与表语从句根底上讲，因此并不算太难。
二、学情分析教学对象为高一〔11〕班，理科重点班，大局部学生求知欲强，自主学习能力好。
并且本班学生在平时课堂中极具表现欲望与合作精神。
根据这些特点，我主要采用任务型教学法，调动全班学生积极性，在师生互动、生生互动中完成学习任务与目标。
但是本班学生层次也参差不齐，有局部学生英语程度不好，因此在教学中我布置任务要兼顾各个层次学生，使他们都有收获。
三、学习目标At the end of the class, the students will be able to :1.know the definition of subject clauses.2.find out subject clauses and translate the sentences .e different conjunctions correctly according to the context. 4 municate with subject clauses.四、学习重难点1.the students will be able to use different conjunctions correctly according to the context.2. the students will be able to communicate with subject clauses.五、学习过程本节课采用了“自主学习、合作探究〞教学方式，辅助以多媒体，到达了较好教学效果。
精英6+1课堂高一英语教案
精英6+1课堂高一英语教案摘要：一、引言1.介绍精英6+1 课堂2.分析高一英语教案的必要性二、精英6+1 课堂的特点1.课堂模式简介2.针对高一英语的教学策略三、高一英语教案的内容1.课程目标2.教学内容与方法3.教学过程设计四、精英6+1 课堂在高一英语教学中的应用1.提高学生兴趣与参与度2.增强学生自主学习能力3.提高英语教学质量五、结论1.总结精英6+1 课堂在高一英语教学中的优势2.提出进一步优化教学的建议正文：精英6+1 课堂是一种以学生为中心的教学模式，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
在高一英语教学中，编写针对性的教案对于提高教学质量至关重要。
本文将分析精英6+1 课堂的特点，以及在高一英语教学中的应用。
首先，精英6+1 课堂的特点在于其独特的教学模式。
该模式以学生为主体，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神和探究能力。
针对高一英语教学，教师需要运用多样化的教学策略，如角色扮演、情景对话等，以提高学生的兴趣和参与度。
其次，高一英语教案的内容包括课程目标、教学内容与方法以及教学过程设计。
课程目标是根据学生的实际情况和教学大纲制定的，应具有明确性、可衡量性、可达成性等特点。
教学内容与方法应注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时关注学生的语言输入和输出。
教学过程设计则需要考虑课堂活动的组织、时间的分配等方面。
在实际教学中，精英6+1 课堂已经取得了显著的成果。
通过该课堂模式，学生的学习兴趣得到了提高，自主学习能力也得到了增强。
同时，教师能够更好地关注每一个学生的成长，及时发现和解决学生的学习问题。
这都有利于提高英语教学质量。
总之，精英6+1 课堂在高一英语教学中具有显著的优势。
然而，要充分发挥这一模式的优势，还需要教师不断优化教学策略，提高自身的教育教学水平。
高一英语教学案例分析
高一英语教学案例分析教学年级：高一年级课题名称：Travel journal ----- Journey Down the Mekong教材版本：人教版高中英语必修一授课时间：40分钟一．学情分析￥教学对象为高一新生，进入高一还不到一个月。
全班大部分学生的英语基础知识和基本技能较弱，对英语学习没有太大的兴趣。
因此，在英语课堂上学生会出现因不自信而不敢张嘴的情况。
根据这一情况，我在课件中加入了漂亮的风景图片来引起学生的学习兴趣，设计了比较简单的阅读后的问题来帮学生增加学习英语的自信心。
二．教材分析这一课是本单元的第一篇课文，是一篇游记的第一部分，主要讲的是主人公的梦想与计划。
通过对本篇课文的学习，学生可以对湄公河有一定的了解、对旅游产生兴趣，并且学会如何制定旅游计划。
根据教学班级的学情，我在课前已经领着学生识记过新单词了。
在备课时，我发现课本上的warming-up 会花费较长的时间，于是我没有采用，而是自己设计了另一种导入（用图片直接导入第三段）。
三．教学目标Language aims:1.To learn some useful words and expressions.2."3.To learn some information about the Mekong River.Ability aims:1.To grasp some useful reading stills, such as scanning, skimming andsummarizing.2.To learn how to make a plan for the trip.Emotional aims:1.To stimulate students’ interest in travelling.2.To stimula te students’ love for nature by ge tting them to know the greatnessof a river.|3. To develop students’ team-work spirit.四．教学重点、难点Teaching important points1.To learn some useful words and expressions .2.To learn different reading skills.3.To learn how to make a plan for the trip.Teaching difficult pointsTo learn different reading skills.~五．教法Task-based methodDiscussionCooperative learning methods六．教学辅助手段Multimedia and other normal teaching tools.七．教学过程设计Step 1. Lead-in"1. Show some beautiful pictures and have students enjoy the beautiful scenery along the Mekong River.2. Questions: 1> Do you like the beautiful scenery2> Where do you think we can see the beautiful sceneryStep 2. Fast reading1.Ask students to read the title of the passage and read the paragraph 3 andfillin the blanks. Then, check the answers and have students enjoy the pictures again. Now, students know that if they travel along the Mekong River, they can enjoy the beautiful scenery.Qinghai (glacier)Yunnan(valleys)rapidsEnters wide valleys (waterfall)Leaves ChinabrownSoutheast Asia(hills,low valleys and plains)delta seaParagraph 3small_________________clear_____cold______________wide____warm_______________________Fast reading2.Teacher: Mekong River is the longest river in Southeast Asia, in China , it’s【called Lancang River and out of China it’s called Mekong River. So, which countries does the Mekong River flow through3.Ask students to look at the map and list the countries that the Mekong River flows through.Step 3. Careful reading1. Ask students to read the paragraph 1-2 and answer the questions:1> Who will travel in the text2> How are they getting there3> Where are they going）4> What did Wang Wei prepare for the trip5> What didn’t she prepare for the trip2. Check the answers.3. According to the questions, they can draw a conclusion: If we want to have a trip, we should think about people, destination, transportation, preparation.Step 4. Discussing and speakingAsk students to discuss with their partners about the characteristics of Wang Weiand Wang Kun.Wang Wei: stubborn; determined; would not change her mind; adventurous：Wang Kun: careful; well-organizedAccording to the discussion, they can draw a conclusion: If we want to have a trip, we need the people with different characteristics.Step 5. SummaryAccording to fives questions and discussion, they can summarize how to make a plan for a trip.Step 6. Homework:Make a plan for the trip. ( the present continuous tense)1. Where are you going to】2. How are you going to...3. When are you leaving4. What are you going to take with you5. Where are you staying6. How long are you staying in…7. When are you coming back八．教学反思这是本单元的第一篇reading，我在设计的时候进行了新的尝试。
高一英语教学设计案例名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
高一英语教学设计案例引言高中阶段是学生语言能力提升的关键时期，英语教学在其中起着至关重要的作用。
本文将针对高一年级的英语教学设计案例进行探讨，旨在帮助老师们更好地进行教学设计，提高学生的英语学习效果。
一、教学目标设定1. 语言知识目标：（1）学习并掌握一些常见的英文单词、短语和句型；（2）学会正确使用一般现在时态、过去时态和将来时态；（3）培养学生们对词汇、语法和句型的理解和运用能力。
2. 语言技能目标：（1）培养学生的听、说、读、写四项语言技能；（2）提高学生的口语表达和听力理解能力；（3）增加学生的阅读理解和写作能力。
二、教学内容设计为了实现上述教学目标，本文将以Unit 1为例，详细介绍如下：1. 教学重点（1）学习并掌握本单元的重点词汇、短语和句型；（2）培养学生的听、说、读、写四项语言技能；（3）提高学生的口语表达和听力理解能力。
2. 教学难点（1）正确运用一般现在时态、过去时态和将来时态；（2）培养学生对不同时态的理解和运用能力。
三、教学方法与教学过程1. 教学方法：（1）交际法：通过模拟对话、角色扮演等方式激发学生的兴趣，培养他们的口语表达能力；（2）任务型教学法：通过给学生制定任务，引导他们积极参与到教学中，提高他们的语言运用能力；（3）多媒体教学法：运用多媒体设备辅助教学，提高学生的听力理解能力。
2. 教学过程：（1）导入阶段：通过展示一段关于生活动态的视频，引发学生的兴趣，激发他们对话题的思考。
（2）预习导入：通过声音和图片的呈现，让学生预习新单词和短语，并进行简单的口语练习。
（3）听力训练：播放录音，并进行相应的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。
（4）课文阅读：学生对课文进行阅读，并回答相应的问题，加深对课文的理解。
（5）口语训练：师生互动，进行对话练习，鼓励学生进行口语表达，纠正他们的口语错误。
（6）写作训练：给学生布置写作任务，引导他们写一篇关于自己家庭的短文，培养他们的写作能力。
高一英语学习教案七篇
高一英语学习教案七篇高一英语学习教案七篇高一英语学习教案都有哪些？教学场所和实习场所应当在数量和功能上满足教学需要，并配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护。
下面是小编为大家带来的高一英语学习教案七篇，希望大家能够喜欢！高一英语学习教案篇1高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。
特制定英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。
语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神。
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的`能力。
三、学生现状分析针对我所带的班级高一5、6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
英语高中课堂教学设计5篇
英语高中课堂教学设计5篇英语高中课堂教学设计5篇英语是世界使用最为广泛的语言，以英语为母语的人数在世界上排名第三。
下面是小编为你准备的英语高中课堂教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语高中课堂教学设计【篇1】教学目标：1. 掌握字母Jj---Nn的准确认读及正确书写。
2. 能正确认读Jj---Nn的相关词汇。
3. 运用所学字母能准确拼读单词。
教学重点：1.字母Jj---Nn的认读及书写。
2. 相关词汇的认读。
教学难点：1. 单词kite和money发音。
2. 字母Jj 和 Gg的读音区别。
3. 字母L l手写体和印刷体的区别。
教学过程：（一）唱字母歌（sing ABC song ）在轻松愉快的音乐声中把学生引入到英语课堂中来。
（二）学新词（to learn new words）1. 用动画的方式出现新词吉普车。
问：What’s this? It’s a jeep. 领读几遍。
2.用半遮掩的方式出现新词柠檬。
问：What color? What’s this?3. 用实物出现新词---袋鼠。
4. 学生齐读数遍后，通过听并找卡片的活动巩固单词。
用多种方式呈现单词，既能吸引学生的注意力，同时又保持学生的学习兴趣。
（三）字母教学1. 认读字母通过出示字母卡片，领读数遍后，用“找朋友”的游戏巩固字母大小写。
既：老师把所学字母卡片的大小写分别发给学生，在听到教师“let’s go”的指令下，学生快速跑到前面并找到自己相应的大小写字母站好。
2. 融会贯通当学生找好相应的大小写字母并站好后，坐在位子上的学生一齐问：“What’s your name ?拿着卡片的学生答：My name is Jj ／Kk/Ll……（本册书第一单元的重点句）。
教师任意指着一个字母问：Who’s this/that?学生答：This is Jj/Ｋｋ．．．（本单元重点句）把所学句型应用到字母教学中来，既为枯燥的字母教学创设了语言环境，同时又让学生体会到了语言的灵活性，让他们把所学知识得到了具体的应用。
精英6+1课堂高一英语教案
精英6+1课堂高一英语教案摘要：一、引言1.介绍精英6+1 课堂2.分析高一英语教学的重要性3.简述本篇教案的目的二、教学目标1.提高学生的英语听说读写能力2.培养学生的跨文化交际意识3.帮助学生掌握高考英语知识点三、教学内容与方法1.课程教材及资源2.教学策略与方法3.课堂活动设计四、教学过程1.课前预习2.课堂授课与互动3.课后作业与复习五、教学评价1.评价方式与标准2.评价结果反馈与改进六、总结与反思1.教学效果分析2.教学过程中的优点与不足3.对未来教学的展望正文：精英6+1 课堂高一英语教案旨在为教师提供一个全面、高效的高一英语教学方案。
本教案分析了高一英语教学的重要性，并详细阐述了教学目标、内容与方法、过程、评价以及总结与反思。
一、引言精英6+1 课堂是一种注重学生个性化发展、培养创新精神和实践能力的教学模式。
高一英语教学是高中阶段的起始阶段，对于学生英语基础的奠定具有重要意义。
本篇教案旨在帮助教师更好地进行高一英语教学，提高学生的英语能力。
二、教学目标通过本教案的教学，学生将能够：1.提高听说读写能力，掌握一定的词汇、语法和句型结构；2.培养跨文化交际意识，学会用英语进行简单的日常交流；3.掌握高考英语知识点，为高考打下坚实基础。
三、教学内容与方法1.课程教材及资源：结合人教版新课程标准教材，辅以课外阅读、听力、视频等多媒体资源；2.教学策略与方法：采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度；3.课堂活动设计：包括导入、呈现、操练、输出、总结等环节，确保学生在各个教学环节中积极参与。
四、教学过程1.课前预习：教师布置预习任务，学生自主学习课文内容，完成相关练习；2.课堂授课与互动：教师通过讲解、示范、提问等方式引导学生学习，组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动；3.课后作业与复习：教师布置课后作业，学生进行自主复习，教师进行个别辅导。
五、教学评价1.评价方式与标准：采用多元化评价方式，如平时成绩、课堂表现、作业完成情况、期末考试成绩等；2.评价结果反馈与改进：教师及时向学生反馈评价结果，针对学生的不足进行针对性的指导与改进。
高中英语优秀教学案例六篇
高中英语优秀教学案例六篇英语教学案例1一、教学目标1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1.热身与复习(1)复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流：When is your birthday? It‘s in ...2.学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。
英语教学案例2一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。
5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
高一英语教学案例分析
高一英语教学案例分析作为一门基础课程的英语学科，英语教学是中学阶段学生必须要学的。
英语不仅是一门语言，更是一种工具和形象化的表达方法，不仅仅是一种凭借语言交流的能力，而且还关系到工作生活和国际交往等多个方面。
英语教学不仅仅要考察考生学习英语的语法和用法，还需要考虑英语对于人才培养的综合要求。
这就要求教师在教学中需要关注学生的语言运用能力，尤其是口语表达，发挥积极性，不断促进学生英语学习的提高。
本文就通过教学案例分析，研究英语教学在高中中的实际操作，以期为广大英语教师提供一些实用的教学经验与启示。
教学内容设计从课程设置和课堂教学两方面入手，折射出英语教学的解题思路和教学方法。
在教学内容设计方面，英语教师应当全方位切入教学，不断创新，促进英语学习的提升。
在课程陈述上，要极力突出实用性，充分利用材料的时代特点和实用性。
可在同一单元中，安排阅读、听力、口语、综合能力练习、达成语言交流目标以及培养学生的跨文化交际意识。
在课堂教学中，要注重双向交流，调动学生的积极性和主动性，因材施教，将教学目标与学生的兴趣、需求和优势相结合。
让学生从各种渠道进行实践和交流，如英语角、英语演讲、听写比赛等。
促进语音、语调、语调等技巧的高速提高以及对语言学习规律的深入理解。
教学案例一、听力部分：针对高一学生英语水平，听力经常成为他们的一大难点。
这就要求教师要特别关注听力教学的排植和方法。
教师可以准备一些短的英语听力，比如小片段，让学生根据听到的计算或得出一些资料，让学生在听和思考的过程中提高英语的听力水平。
同时，对于一些卡片或手创资料，教师可以让学生先用英文描述，再利用听的彩盒判断听写和语言能力。
在听的过程中，一定要注意展会的建议，用标准的语气读出，进一步培养学生的好听力。
二、口语训练部分：口语水平在英语学习中至关重要，虽然有一些学生语言能力很强，但是口语表达却不好。
当学生实际应用语言，会发现英语口语的难度很大，教师需要大量地推行口语训练。
高中英语优秀教学设计3篇(人教版高中英语教学设计优秀案例)
高中英语优秀教学设计3篇(人教版高中英语教学设计优秀案例)下面是收集的高中英语优秀教学设计3篇(人教版高中英语教学设计优秀案例)，以供借鉴。
高中英语优秀教学设计1一、教材分析：本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析：在高一英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。
在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。
部分学生的基础较好，能主动配合老师。
只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
三、教学目标:1.知识目标:引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。
培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。
在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。
2.能力目标：利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。
3.德育目标：用含过去分词的句子结构表达思想感情。
四、教学重点:1.过去分词的用法.2. 过去分词的运用五、教学难点:1.结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。
2. 过去分词在真实的生活语境中的使用。
高中英语教学案例帅艳
教学案例Module 2 No DrugsPeriod 2 Reading and V ocabulary商镇中学——帅艳一、学情分析当前在中学生中吸烟现象比较常见，课本内容接近学生生活，对学生有教育意义，容易激发学生的学习热情，易于展开讨论。
二、教材分析本课是高一必修2第二模块里的一篇阅读课（Reading），出自外语教学与研究出版社出版的高中英语学生用书。
在第一课Introduction里面初步接触和学习了描写抽烟、吸毒及其危害性的词语，这一课Reading是上文的延续。
本课Reading实际上分为两篇文章，第一篇主要讲述了一个吸毒者和他的故事；第二篇主要讲述了使用可卡因的危害。
三、设计思路本堂课采用任务型教学途径，这种途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心（为用而学，用中学，学了用）的教学途径。
任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的，先进的、有效的教学途径。
学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成的知识，形成的技能。
本课将通过任务型教学，努力达到课堂活动目的。
四、教学目标1.让学生学习另一些介绍抽烟、吸毒及其危害性的词语2.通过阅读包括这些词汇的两篇文章并做寻找文章和所属段落的关系以及回答问题，判断正误等方式，培养联想、理解、前后联系能力和逻辑分析能力。
五、教学重点和难点1．理解有关吸毒及其危害的知识，找出段落和文章的从属关系。
2．培养阅读时的联想、理解、前后联系的能力和逻辑分析能力。
3．阅读的同时也培养学生运用所学的词汇进行语言交际的能力。
六、教学辅助手段：CAI课件，录音机七、教学过程Step1、PresentationTeacher uses the pictures connected with drugs to lead in.1. Show some pictures of different kinds of drugs to get them to know of drugs.Opium poppy; opium; morphine; heroin; cocaine; ecstasy2. Show three pictures to let them know the dangers of drugsdrug addicts; a heroin baby; a dead drug addict3. Show the number of drug addicts: On March 1st, 2004, China government reported there were about more than 1,050,000 drug addicts in China. More than 70% of them are the young people under the age of 35.(教师通过看图谈论，直观地将与本课内容有关的图片展现出来。
tblt教学案例
tblt教学案例教学案例：TBLT教学法在英语课堂中的运用一、案例背景和目标：在现代教育中，教学方法的选择对于提高教育质量起到关键性作用。
传统的语法-翻译法和听写法对于学生的语言能力提高效果有限。
而交际法注重学生的口语交流能力发展，但缺乏对语法的深入学习。
因此，为了提高学生的英语综合运用能力，我们选择使用任务型语言教学法（TBLT）进行教学。
在本案例中，我们以一所城市中学的高一学生为例，目标是通过TBLT教学法，提高学生的听说读写能力，培养他们的学习策略和沟通能力。
二、教学过程：1.引入阶段：通过一个有趣的视频引发学生对于话题的兴趣，激发学生参与讨论的欲望。
2.任务设计阶段：设置一个贴近学生实际生活的任务，比如说“给外国朋友介绍自己的家庭和学校”。
3.学习准备阶段：在任务开始之前，教师给学生一定的学习准备时间，比如提供一些提纲或者模板给学生参考。
4.表演交际阶段：学生根据提供的材料和学习准备，进行课堂表演。
每个小组将自己的表演录制下来。
5.反馈和修正阶段：教师和学生一起观看录像，对学生的表现进行评价和反馈，并指出可能存在的错误，学生进行修正。
6.系统学习阶段：根据反馈和修正的结果，进行相关单词、句型和语法的学习，教师给予指导和辅助。
7.再次表演交际阶段：学生根据所学到的知识和技能，再次进行表演。
8.反思和总结阶段：学生对整个过程进行反思和总结，思考自己在学习过程中发现的问题和改进的方法。
三、教学资源和评估方式：1.教学资源：教师需要准备具有趣味性和贴近学生实际生活的视频和图片资源，提供学习准备时间的材料，以及相关的单词、句型和语法知识。
2.评估方式：通过对学生表演录像的观察和分析，评估学生的语言表达能力、语法运用和沟通能力。
同时，教师可以针对学生的具体问题进行个别评估。
四、案例效果评估和改进通过TBLT教学法的运用，学生在这个任务中得到了大量的口语练习，提高了英语的听说读写能力。
同时，通过相互合作和互动，学生培养了团队合作和沟通能力。
高中英语教学案例描述
高中英语教学案例描述
案例描述：
本案例是关于高中英语教学的，主要涉及到词汇教学和阅读理解教学。
一、词汇教学
在一次高一英语课上，教师正在教授一个新单元的词汇。
教师首先通过图片和实物引导学生猜测新词的意思，然后展示单词卡片，让学生读出单词并尝试解释其含义。
接着，教师设计了一些活动，如单词接龙、填空游戏等，让学生在游戏中记忆和巩固新词。
最后，教师布置了一些课后作业，要求学生用新词造句，并在下节课上进行分享。
二、阅读理解教学
在一次高二英语课上，教师正在教授一篇关于环保的阅读理解文章。
教师首先带领学生阅读全文，然后提出一些问题，让学生思考文章的主题和主要内容。
接着，教师让学生分组讨论文章中的细节问题，如作者的观点、文章的结构等。
然后，教师让学生自己阅读文章，并完成一些阅读理解题目。
最后，教师让学生分享他们的解题思路和方法，并对全班的答案进行讲解和讨论。
通过这两个案例，我们可以看到，高中英语教学需要注重学生的参与和实践，通过各种活动和任务，帮助学生掌握和运用英语知识。
同时，教师也需要关注学生的学习过程和结果，及时给予反馈和指导，以提高教学效果。
精英6+1课堂高一英语教案
精英6+1课堂高一英语教案一、导入部分1.课程背景介绍大家好，今天是精英6+1课堂的高一英语课程。
在这节课上，我们将学习新词汇、语法知识，并进行听力、口语、阅读和写作的训练。
希望通过这节课的学习，大家能够提高自己的英语水平。
2.教学目标阐述本节课的教学目标是让同学们掌握一定数量的新词汇，理解并运用语法规则，提高听力、口语、阅读和写作能力。
接下来，我们开始进入新课程内容的学习。
二、新课程内容1.词汇教学在这部分，我们将学习一些新词汇。
我会逐一讲解这些词汇的意义和用法，希望大家能够记住这些单词。
2.语法教学接下来，我们来学习语法知识。
我会为大家解析一条语法规则，并通过实例进行讲解，以便同学们更好地理解和运用。
3.听力训练为了提高大家的听力水平，我们将播放一段英语听力材料。
在听的过程中，请大家注意捕捉关键信息。
之后，我会为大家解析这段听力内容。
三、口语练习1.小组讨论现在，我们分成小组进行讨论。
讨论话题是关于环保的问题。
请同学们积极参与，发表自己的观点。
2.角色扮演接下来，我们进行角色扮演活动。
我会为每个小组分配一个角色，请大家根据角色特点进行表演。
四、阅读理解训练1.阅读材料分发请大家领取阅读材料，这是我们今天要学习的文章。
阅读过程中，请注意抓住文章的主旨和细节。
2.解题技巧指导在阅读完文章后，我们会进行阅读理解题的训练。
我会为大家分享一些解题技巧，帮助大家提高答题速度和准确率。
3.答案解析完成阅读理解题后，我会为大家解析答案，希望大家能够从中总结经验，为以后的阅读理解题做好准备。
五、写作指导1.写作主题介绍现在，我们来进行写作训练。
今天的写作主题是环保。
请大家根据这个主题，结合我们之前学到的知识和自己的观点进行写作。
2.写作技巧分享在写作过程中，我会为大家分享一些写作技巧，帮助大家提高写作质量。
3.学生开始写作请大家按照要求开始写作，我会为大家提供必要的指导和帮助。
六、课堂总结1.本节课重点回顾在今天的课堂上，我们学习了新词汇、语法知识，进行了听力、口语、阅读和写作的训练。
精英6+1课堂高一英语教案
精英6+1课堂高一英语教案（原创实用版）目录1.教案概述2.教案目标3.教学内容4.教学方法5.教学步骤6.教学评价正文一、教案概述本教案为精英 6+1 课堂高一英语教案，旨在通过系统、全面的教学内容和活动设计，帮助学生掌握英语基础知识，提高听、说、读、写综合能力，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教案目标1.知识目标：使学生掌握词汇、语法、句型等英语基础知识。
2.能力目标：提高学生的听、说、读、写综合能力。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生自信心。
三、教学内容1.词汇：本节课涉及的词汇包括名词、动词、形容词等。
2.语法：本节课涉及的语法包括时态、语态、从句等。
3.句型：本节课涉及的句型包括日常交际用语、情景对话等。
4.阅读理解：本节课涉及的阅读理解文章包括日常生活、文化背景等方面。
5.写作：本节课涉及的写作任务包括书信、日记、议论文等。
四、教学方法1.讲授法：教师通过讲解、示范、答疑等方式传授知识。
2.互动法：学生通过小组讨论、角色扮演、情景对话等活动提高语言实践能力。
3.多媒体法：利用多媒体资源，如音频、视频、图片等，辅助教学。
4.自主学习法：学生通过课后作业、自主查阅资料等方式巩固所学知识。
五、教学步骤1.导入：教师通过简短的英语故事、新闻等引入本节课的主题。
2.讲解：教师讲解本节课的知识点，如词汇、语法、句型等。
3.互动：学生进行小组讨论、角色扮演、情景对话等活动，巩固所学知识。
4.练习：学生完成课后作业，巩固所学知识。
5.总结：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1.课堂评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、发音、语言表达等。
2.作业评价：批改学生的课后作业，了解学生对知识点的掌握情况。
3.测试评价：定期进行英语测试，评估学生的学习成果。
高一英语教案优秀教案
高一英语教案优秀教案一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第六单元“Science and Technology”，具体内容为Chapter 3 “Inventions that Shook the World”。
详细内容包括对各个时期重大发明的介绍，如古代的四大发明、工业革命时期的发明以及现代的高科技发明等。
二、教学目标1. 了解并掌握各个时期的重要发明及其对人类社会的贡献。
2. 提高学生的英语阅读理解能力，培养他们的科技英语素养。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对科技发明的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对一些专业词汇和科技短语的掌握，如“steam engine”、“Internet”等。
2. 教学重点：理解各个时期的发明对社会发展的意义，以及学会用英语描述这些发明。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些古今中外的发明图片，引发学生对本节课的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解各个时期的重大发明，同时教师进行讲解。
3. 例题讲解：针对课文中的一些重点词汇和短语，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当堂巩固所学知识，如填空、翻译等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论一个话题，如“Which invention do you think has had the most significant impact on society?”，然后进行课堂分享。
六、板书设计1. Science and Technology Inventions that Shook the World2. 主要内容：列出各个时期的重大发明，标注重点词汇和短语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）Translate the following sentences into English:a. 古代的四大发明对人类社会产生了深远的影响。
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高一 Unit4 Body language
第一课时教学分析
一、课程分析
“Body language”这一课我根据新课标教学理念，对课文内容进行拓展与补
充，采用“任务型”教学模式，进行了探索。
本课的中心话题是“身势语”。
身势语是非语言交际手段中非常重要的一个方面，它通过无声的语言表达一个人的内
心世界。
了解身势语的不同文化内涵并正确的加以运用，经常会在交际场合起到
意想不到的效果。
我在教授本课时，提醒、引导学生注意自己和他人在日常交际
中的体态、姿势、面部表情等等，使学生正确理解和运用身势语。
二、学情分析
高一（1）班学生英语基础较差，但是大部分学生的思维活动、学习热情、表
现欲望和合作精神在平时的教学中表现很好。
我指导、鼓励学生课前、课后利用
网络资源或图书馆查找有关资料对身势语进行了解，使师生、生生实现资源共享。
根据这些特点，我采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式的教学法，调动全班学生的积极性，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。
三、学习目标
1、了解文化差异和身势语的变化；
2、培养学生掌握一定的阅读技巧，学习使用有关预测、猜测的技巧；
3、培养学生用英语表达身势语，达到用英语交流、培养实际运用英语能力的目的。
四、设计理念
1、“Body language ”一课是尝试英语新课标理念下的合作学习、自主探究。
《英语新课程标准》明确指出高中英语教学要“侧重提高阅读能力，特别注
重开发和利用课程资源，创造机会，使学生积极、主动的用英语去思维，去交流。
”在高中英语教学中，阅读课占的课时最多，但效果并不是很好。
本学期我进行了
合作学习与自主探究新课程理念的探索，教材处理从学生的学习兴趣和认知水平
出发，倡导学生体验参与、合作与交流的学习方式和“任务型”的教学模式，由
学生共同努力来实现教学目标。
引导学生利用所学语言来完成任务，培养学生用
英语来思维、交流，真正地体现了“学中用，做中学”的原则。
1。