北师大版数学 一课一练 同步练习册 基本功训练 一年级上册-19
【最新】(北师大版)一年级数学上册习题-同步训练(有参考答案)
义务教育新课程同步训练数学北师大版一年上册义务教育新课程同步训练数学一年级上册北师大版我的学校我的班级我的姓名我的爱好我的自画像学科主编：王利康晓荣本册主编：唐亚玲薛丽华本册副主编：周丽娟张艳萍编者：董静崔文红杨影王忠红刘海洲王利康晓荣目录一、生活中的数 (1)二、比较 (13)三、加减法㈠ (17)四、分类 (40)期中检测 (43)五、位置与顺序 (45)六、认识物体 (55)七、加与减㈡ (61)八、认识钟表 (77)九、统计 (80)总复习 (83)期末检测 (87)部分参考答案 (89)一生活中的数单元总览同学们，欢迎你来到我们可爱的校园！能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0～10各数。
体会数物体个数时，按照一定的顺序，一个一个地往后数，最后一个物体所对应的数，就是数物体的结果。
可爱的校园目标导航⒈通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。
⒉会数、会读10以内的数；在数数活动中，体会有序数数的方法。
轻松演练⒈数一数，填一填。
（）只（）只（）只（）只（）只⒉连一连。
⑩⑦③⑧④②①⑤⑥⑨⒊数一数，在下面画相对应的。
能力提升⒋把同样多的连起来聚沙成塔⒌想一想，是否每个小朋友都堆了一个雪人？通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆快乐的家园目标导航⒈在数数的过程中，初步认识1～10各数的符号表示方法。
⒉通过在具体情境中活动，学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的量。
轻松演练⒈数一数，连一连。
④⑥③⑩⑧⑤⑨①②⑦⒉数一数、填一填。
⒊把上下两组相同的连一连。
⒋数一数，涂一涂。
⒌连一连、涂一涂。
⒍数一数，这一排一共有( )个猎人，请你给左数第4个涂上你喜欢的颜色，给左边的第2个涂上蓝色。
⒎下面有 （ ）双袜子。
通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆能力提升聚沙成塔7 9 3 5玩具目标导航⒈能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，会正确书写1～5的数字。
最新北师大版一年级数学上册全册课时练习(一课一练)
北师大版一年级数学上册全册课时练习可爱的校园 (2)数数 (2)第一单元生活中的数 (3)第1课时快乐的家园 (3)第2课时玩具 (4)第3课时小猫钓鱼 (5)第4课时文具 (5)第5课时快乐的午餐 (6)第6课时动物乐园 (7)第二单元比较 (8)第1课时过生日 (8)第2课时下课啦 (8)第3课时跷跷板 (10)第3单元加与减（一） (11)第1课时一共有多少 (11)第2课时还剩下多少 (12)第3课时可爱的小猫 (12)第4课时猜数游戏 (13)第5课时背土豆 (14)第6课时跳绳 (15)第7课时可爱的企鹅 (16)第8课时小鸡吃食 (17)第9课时乘车 (17)第10课时做个加法表 (18)第11课时做个减法表 (19)第4单元分类 (20)第1课时整理房间 (20)第2课时一起来分类 (21)第五单元位置与顺序 (22)第1课时前后 (22)第2课时上下 (23)第3课时左右 (24)第4课时教室 (25)第六单元认识图形 (26)第1课时认识图形 (26)第2课时我说你做 (27)第七单元加与减（二） (28)第1课时古人计数（1） (28)第2课时古人计数（2） (29)第3课时搭积木 (30)第4课时有几瓶牛奶 (30)第5课时有几棵树 (31)第6课时有几只小鸟 (32)第7课时做个加法表 (33)数学好玩 (34)第1课时淘气的校园 (34)第2课时一起做游戏 (34)第八单元认识钟表 (36)第1课时小明的一天 (36)总复习 (37)第1课时数与代数（1） (37)第2课时数与代数（2） (38)第3课时图形与几何 (39)可爱的校园数数1.数一数，数量是几就画几个“○”。
2.把个数相同的连一连。
3.选出表示“7”的图，在（）里画“√”。
参考答案：1.○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2.3.第3个（√）第一单元生活中的数第1课时快乐的家园1.数一数，有几个就写几。
新北师大版一年级上册数学(全册)同步随堂练习一课一练
新北师大版一年级上册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）第1课时快乐的家园1.数一数，有几个就写几。
2.数一数，涂一涂。
3.照样子，写一写。
参考答案：1. 4 2 62.涂色略6 8 7第2课时玩具1.数一数，写一写。
2.找一找，从1开始按顺序连到5，帮小蜜蜂采蜜。
3.看数涂色。
参考答案：1. 3 5 2 5 42.3.涂色略第3课时小猫钓鱼1.写一写，每只蝴蝶有几朵花。
2.数一数，填一填，各有几颗☆？3.看图写数。
参考答案：1. 3 0 5 2 42. 4 2 1 03. 4 3 2 1 0第4课时文具1.写一写。
2.想一想，填一填。
3.填一填。
参考答案：1. 6 4 7 9 102. 2 4 5 7 9 103.10 9 7 4 3 2 1第5课时快乐的午餐1.比一比，最多的画“○”，最少的画“△”。
2.数一数，比一比，最多的画“☆”，最少的画“△”。
3.哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图下面画“△”。
参考答案：1.从上到下：○△（）（）○△2.从上到下：（）☆△3.△（）（）△（）△第6课时动物乐园1.数一数，填一填。
△△△△□□□□○○○○○○○（）比（）多（）比（）少2.在里填上“>”“<”或“=”。
7 8 10 53.猜一猜。
参考答案：1.△○4>2（2<4）□○4<5（5>4）2.< > = <3.可能是9、8、7。
第1课时过生日1.比较大小，在大的下面画“√”，在小的下面画“○”。
（1）（2）（3）2.比较大小，最大的画“√”，最小的画“○”。
3.哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“○”。
参考答案：1.（1）○√（2）○√（3）○√2.○（）√3.√（）○第2课时下课啦1.比一比，我能行。
（1）哪根绳长？画“√”。
哪根短？画“○”。
（2）厚的画“△”，薄的画“○”。
2.小蚂蚁回家，走哪条路最近？画“○”。
新北师大版一年级上册数学(全册)同步随堂练习一课一练
新北师大版一年级上册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）第1课时快乐的家园1.数一数，有几个就写几。
2.数一数，涂一涂。
3.照样子，写一写。
参考答案：1. 4 2 62.涂色略6 8 7第2课时玩具1.数一数，写一写。
2.找一找，从1开始按顺序连到5，帮小蜜蜂采蜜。
3.看数涂色。
参考答案：1. 3 5 2 5 42.3.涂色略第3课时小猫钓鱼1.写一写，每只蝴蝶有几朵花。
2.数一数，填一填，各有几颗☆？3.看图写数。
参考答案：1. 3 0 5 2 42. 4 2 1 03. 4 3 2 1 0第4课时文具1.写一写。
2.想一想，填一填。
3.填一填。
参考答案：1. 6 4 7 9 102. 2 4 5 7 9 103.10 9 7 4 3 2 1第5课时快乐的午餐1.比一比，最多的画“○”，最少的画“△”。
2.数一数，比一比，最多的画“☆”，最少的画“△”。
3.哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图下面画“△”。
参考答案：1.从上到下：○△（）（）○△2.从上到下：（）☆△3.△（）（）△（）△第6课时动物乐园1.数一数，填一填。
△△△△□□□□○○○○○○○（）比（）多（）比（）少2.在里填上“>”“<”或“=”。
7 8 10 53.猜一猜。
参考答案：1.△○4>2（2<4）□○4<5（5>4）2.< > = <3.可能是9、8、7。
第1课时过生日1.比较大小，在大的下面画“√”，在小的下面画“○”。
（1）（2）（3）2.比较大小，最大的画“√”，最小的画“○”。
3.哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“○”。
参考答案：1.（1）○√（2）○√（3）○√2.○（）√3.√（）○第2课时下课啦1.比一比，我能行。
（1）哪根绳长？画“√”。
哪根短？画“○”。
（2）厚的画“△”，薄的画“○”。
2.小蚂蚁回家，走哪条路最近？画“○”。
一年级上册数学一课一练-第三单元 练习二北师大版
1.画à一yī画huà,填tián一yī填tián。
△△△△△5+□=9
□□□3+□=8
○○○○○5+□=7
2.
3.连lián一yī连lián。
4.
5.小xiǎo黑hēi钓diào了le几jǐ条tiáo鱼yú?
练习二
1.略
〝教书先生〞恐怕是市井百姓最为熟习的一种称谓，从最后的门馆、私塾到晚清的学堂，〝教书先生〞那一行当怎样说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的〝先生〞概念并非源于教书，最后出现的〝先生〞一词也并非有教授知识那般的含义。«孟子»中的〝先生何为出此言也？〞；«论语»中的〝有酒食，先生馔〞；«国策»中的〝先生坐，何至于此？〞等等，均指〝先生〞为父兄或有学问、有德行的晚辈。其实«国策»中自身就有〝先生长者，有德之称〞的说法。可见〝先生〞之原意非真正的〝教员〞之意，倒是与当今〝先生〞的称谓更接近。看来，〝先生〞之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称〝教员〞为〝先生〞的记载，首见于«礼记?曲礼»，有〝从于先生，不越礼而与人言〞，其中之〝先生〞意为〝年长、资深之教授知识者〞，与教员、教员之意基本分歧。2.7142575281
(2)7+3=10(或3+7=10)10-7=3(或10-3=7)
语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。假设有选择墨守成规地让先生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高先生的水平会大有裨益。如今,不少语文教员在剖析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教员费力,先生头疼。剖析完之后,先生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。形成这种事半功倍的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道〝书读百遍,其义自见〞,假设有目的、有方案地引导先生重复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵,先生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然增强语感,增强言语的感受力。一朝一夕,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到先生的言语看法之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、发明和开展。(3)略(4)略
新北师大版一年级上册数学同步练习册精编版
⒎你会填吗？
10 9
7
5
3
4
6
8
10
⒏把 8 个西瓜用竖线分成两个相等的部分。
6 4 5 3
1
通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆ 8
目标导航
文具
⒈能正确的数出数量是 6～10 的物体个数。 ⒉学会 6～10 各数的读写方法。
轻松演练
⒈照样子数一数，画一画，写一写。
⒉看数涂颜色。
5
8
10
6
⒊数一数，答一答。
7—2 =
聚沙成塔
6. 在
里填上“+”或“—”。
4
3=7
7
2=5
7
4=3
7
1=6
7
5=2
6
1=7
通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆
26
目标导航
跳 绳(一）
⒈能根据提供的信息，列出不同的算式。
⒉会正确计算“8”的加减法。
轻松演练
⒈每行还要画几个 6 7
8
？补画出来，再写算式 。 4＋ ＝ 3＋ ＝ 5＋ ＝
轻松演练
⒈比一比，画一画。 ⑴哪个小朋友高？高的画△， 矮的画〇。
⑵哪个小动物高？高的画△， 矮的画〇。
⑶哪本书薄？薄的画△，厚的 画〇。
⑷哪棵树高？高的画△，矮的画〇。
能力提升
⒉哪个壶里的水多？多的画☆，少的画〇。
聚沙成塔
⒊我和爸爸妈妈比比高矮，再和身边的小朋友比比高矮！完成下面的小调查表！
我比（ ）高
⑴数一数，一共有多少个动物？ ⑵ 从左起，排在第几位？ ⑶ 从右向左排在第几位？
7 9
9
能力提升
⒋怎样使两只蝴蝶的花同样多？
一年级上册数学一课一练左右北师大版(含解析)
一年级上册数学一课一练左右北师大版（含解析）一、填空题1.看一看你在教室的位置，数一数并回答下面的效果。
①你坐在第________横排中，从左往右数你是第________个，从右往左数你是第________个，从前往后数你是第________个，从后往前数你是第________个。
②横排数，你的左边有________个同窗，左边有________个同窗；竖排数，你的前面有________个同窗，前面有________个同窗。
2.你能分辨出左手和右手吗？左手的号码是________ ，右手的号码是________。
3.看图回答以下效果：小花站在最________边。
小红站在最________边。
小阳站在小丽的________边。
4.看图回答以下效果：小狗站在蛇的________边。
米老鼠站在蜜蜂的________边。
蝴蝶站在米老鼠的________边。
5.看图回答以下效果：在的________。
在的________。
6.你和同窗小明面对面的站着，想一想回答下面的效果。
①________同窗的右手搭在你的________肩上。
②________同窗的左手搭在你的________肩上。
③你的右手搭在同窗的________肩上。
④你的左手搭在同窗的________肩上。
7.在括号里填上〝左〞或〞右〞。
书本在闹钟的________边。
闹钟在书本的________边。
花盆在小猫的________边。
8.小植物们排成一队去游玩．一共有________只植物去游玩，从左边数起________在第7个。
9.看图回答以下效果①下楼的小冤家是靠________边走，上楼的小冤家是靠________边走。
②上楼、下楼和在路下行走我们都应靠________边走。
10.帮他指一指路。
有两种走法：①可以先往________走，再往________走，就到了火车站。
②还可以先往________走，再往________走，再往________走，就到了火车站。
一年级上册数学一课一练整理房间3∣北师大版(2018秋)
要练说，得练看。看与说是一致的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才干，扩展幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积聚词汇、了解词义、开展言语。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察进程的指点，着重于幼儿观察才干和言语表达才干的提高。第一课时整理房间
我国现代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,普通在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为才疏学浅的文人。为什么在现代化教学的明天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大先生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖利地提出:〝中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰恰是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大少数不过关,岂非咄咄怪事!〞追本溯源,其主要缘由就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的先生都知道议论文的〝三要素〞是论点、论据、论证,也知晓议论文的基本结构:提出效果――剖析效果――处置效果,但真正动起笔来就犯难了。知道〝是这样〞,就是讲不出〝为什么〞。基本缘由还是无〝米〞下〝锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空泛、千篇一概便成了中先生作文的通病。要处置这个效果,不能单在规划谋篇等写作技方面下功夫,必需看法到〝融会贯串〞的重要性,让先生积聚足够的〝米〞。1.把车涂上颜色。
3.将图中的序号填在相应的方框里。4.请源自配成套。参考答案1.略
2.文具：
3.筷子与饭碗牙膏与牙刷乒乓球拍与乒乓球
一年级上册数学一课一练跳绳_北师大版(2022秋)(含解析)
一年级上册数学一课一练跳绳_北师大版（2022秋）（含解析）观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
一、判定题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
一年级上册数学一课一练上下4∣北师大版(2022秋)
一年级上册数学一课一练上下4∣北师大版（2022秋）观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
1.看一看，填一填，选一选。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。