《开篇破题-落笔生花——材料作文开头写法》(备战高考作文)

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开篇破题,落笔生花

——如何写好材料作文的开头

【教学目标】

1、指导学生辨析开篇的优劣并帮助学生树立写作的“凤头”意识。

2、回顾议论文开篇方法,重点指导“点题”技巧。

3、掌握并能够运用一至两种方法进行作文开头的写作训练。【教学重点】使学生了解给材料议论文开头段如何引材、评材。

【教学难点】能够学以致用,学会“引材—评材—观点”的作文开头方法。

【教学课时】一课时

教学过程

一、导入新课。

有一句话现在很流行,想必大家都有听过,说我们看人是始于颜值,陷于才华,忠于人品。那么,我们的作文也是一样,始于颜值,这个“颜”首先就表现在我们文章的开头。开篇开的好,格调就出来啦!所以,我们要在开头上下功夫!

这节课,我们就从如何写好材料作文的开头着手,来看看怎么才能做到“开篇破题,落笔生花”?

二、赏读点评。

(15年湖北省卷)泉水在地下蓄积。一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。

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(观点:从两者关系来看------蓄积与喷发/积累与成功;

从地下水的角度------强调默默耕耘、默默坚持的重要性)

(一)学生习作展示:

1.看那泉水,在地底下默默不语的泉水,因为不断的聚集,一旦遇到机会,它就会奋勇地骄傲地涌出地面,那一股股清泉不停地喷涌而出,成为众人瞩目的喷泉。

2.《劝学》中说到,“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”只要注重积累,时间会证明你的收获。

3.“沉默是金”,很朴素的一句话,却蕴含着极端耐人寻味的真理。

4.潮水,像是有着两个人格的孩子。潮落时,它默默无闻,安静地蛰伏在此,等待下次机会。涨潮时,潮水像冲锋的队伍一样,呐喊着,拼命地冲上沙滩,如巨雷一般的潮水像千军万马奔来,仿佛要把海岸的礁石拍的粉碎。

(二)分析点评:

1.第一位同学对材料进行了较全面的概述,但是却忘记了亮出自己的观点。

2.第二位和第三位同学采用名言开头,但第二位缺乏对引用名言的解释,使名言与材料脱节,生硬的搬出了自己的观点,而第三位同学则连自己的观点也没有写明白。

3.第四位同学顾左右而言他,将材料中的泉水换成了潮水,在开头部分给人一种另起炉灶,与材料脱节之感。

(三)问题归纳

1、引材料时:引述材料过长,不简洁,不概括;

2、评材料时:材料和观点之间缺乏有机的过渡,使观点和材料成为“两张皮”,不贴肉;

3、亮观点时:亮出的观点不够鲜明有力;

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三、技巧点拨,方法指导。

开门见山式三要素:引材—(评材)—点题

【例题示范】

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活以后,就来得少了;即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了,胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两人惊讶的发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉一些树叶。年轻人很诧异,问起原因,老人说:“你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它,逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。

方法一:

(1)概述材料,简析材料,揭示规律,由此及彼,明确提出观点。

(概述材料+评材+观点)

【培育人才必需讲究科学方法】

同样是在沙漠里种胡杨树,沙尘暴后,年轻人种的树几乎全被风刮倒了,而老人种的树却无大碍。(引材)同样的树,为何抗风

多关心树木,而老人则要树苗自己去找泉源,树木的根也因此扎得很深。可见过多的关心反而是一种祸害,科学的管理才能让树木茁壮成长。(评材)掩卷沉思,育人亦如种树:培育人才必需讲究科学方法。(点题)

(2)概述材料,简析材料,明确提出观点。

(概述材料+评材+观点)

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【要经历风雨,方能见彩虹】

老人种的树,狂风吹不到,而年轻人种的树,却几乎都倒下

了。

树磨炼出稳固扎根于深地的本领,而年轻人种的树却恰好相反。(评材)树木这般,人亦如此。因此,我们只有经历更多的磨炼,才能成为人群中的强者。(点题)

方法二:边叙边议,简洁明了,揭示规律,由此及彼,水到渠成提出观点。

(边叙边议+观点)

【培养人才,要讲究科学的方法】

同样栽种胡杨,年轻人的细心呵护却使它失去了扎根深处的动力,老人看似不闻不问的举动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人的睿智在于他懂得:过分的保护是有害的,科学地对待才是明智的抉择。(边叙边议)种树如此,育人亦然。可见,培养人才,要讲究科学的方法。(点题)

方法三:联系实际,与材料形成对比,明确提出观点。

(联系实际 + 分析材料<形成对比> + 观点)

【挫折铸造成功】

在这个全球化的、竞争激烈的社会中,我们总会遇到很多挫折,(实际)然而我们不应是而要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树,勇于克服挫折,屹立于沙尘暴中,(评材)可见,挫折是我们成功路上的垫脚石,挫折能铸造我们的成功。(点题)

方法四:摆普遍现象,引出对材料的概述,简析材料,揭示规律,由此及彼,提出观点。

(普遍现象+引用材料+分析材料+观点)

【让自己在磨砺中变“锋利”】

人生中,难免要遇到大大小小的挫折,这就要求我们有着坚强的意志。(摆普遍现象)一老一小在沙漠中种胡杨树,年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了,老人不理睬的树却安然无恙。(引材)

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