小学音乐_三年级下册剪羊毛教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育教学案科目：音乐

教学过程：

一、组织教学:

1、课前，师播放《剪羊毛》歌曲伴奏音乐，带领低视学生拿双响筒，全盲学生拿碰铃进行热身活动。（2分钟）

2、正式上课，师生问好。

二、创设情境,导入新课:

（一）猜谜语

师:今天，老师要给你们猜一个关于小动物的谜语，看谁能猜出来？

生：回答

师：今天，我们这里也来了一只小羊，你听它说了什么？

师：谁来帮帮它？生：回答

（二）节奏导入，体验情感:

师:同学们真棒,老师也想帮帮它,你们听。

小剪子 | 咔嚓| 来剪羊 | 毛 0|

师：请同学们用拍桌子的方式模仿我，一起来

在这里，出现了两个附点八分音符，请同学们伸出右手的剪刀手，模仿老师。

剪子，剪羊毛。最后啊，还有一个四分休止符，它就像一盏小红灯，见了红灯就要停，仔细听，老师是怎么表示这个四分休止符的？生：回答

师：一起模仿老师，最后请拍手，我们剪羊毛的动作的越来越熟练了。师：你们再听，老师这次打的节奏有什么特点？生：回答

师：请拿双响筒的同学，先敲低音，再敲高音，敲出它的强弱规律来。

请拿碰铃的同学，碰一下，晃一下，大家一起来。

师：通过刚才的强弱规律的体验，感觉我们剪羊毛更加怎么样了？生：回答

师：全体起立，左手掐腰，右手拿剪刀一起边说节奏边剪羊毛，加快速度，再来一次。

（三）聆听音乐，了解澳大利亚

师：我们帮助了小羊，它很高兴，它想邀请我们去它的家乡看一看，你们愿意去么？（请低视的同学到屏幕跟前）（播放图片，剪羊毛为背景音乐）

师：小绵羊的家乡在澳大利亚,介绍澳大利亚国旗，享誉世界的悉尼歌剧院,在这里我们可以听到世界各国著名的音乐作品,我国著名的

歌唱家宋祖英、都在这里举行过音乐会。特有的动物鸭嘴兽，澳大利亚还是世界上最大的羊毛出产国,有“骑在羊背上的国家”的美称。剪下的羊毛，做成羊毛衫，羊绒大衣出口世界各地。

三．歌曲学唱

(一)聆听歌曲《剪羊毛》

师：可是，剪羊毛不是一件轻松的工作，时间长了，会腰酸背痛，人们为了缓解疲劳一边劳动一遍唱起欢快的歌曲，你听，他们又唱起来了，让我们一起伴随美妙的音乐，体验一下剪羊毛的心情吧！（全体起立，模仿老师伴舞）

师：体验完剪羊毛，说一说心情吧！生：回答

(二)学唱歌曲

1.学唱歌曲第一段前半部分

（1）聆听歌曲第一段前半部分

师：咦，又来了一只小羊，它听了小伙伴们的介绍，也想让我们帮它剪剪羊毛你们愿意吗？它还有要求呢!我们一起问问最喜欢

什么歌曲？你看，小羊把歌曲的前半部分带来了。竖起耳朵听，你的脑海里能出现什么样的画面？

生：。。。

师：工人们剪羊毛的心情是怎么样的？生：。。。

（2）有节奏读第一段前半部分

师:跟老师高兴地朗读一遍歌词。（师敲鼓，生看歌词）

（3）跟琴演唱两遍

师:同学们,请跟着老师的钢琴,连起来唱一唱吧。

（4）歌曲情绪指导

师:同学们,老师在教唱这两遍有什么变化？

速度变快之后，情绪变得怎么样？如何唱出这种欢快的情绪？

小秘诀：小舌头像一个弹跳的小皮球，在嘴巴里快速跳动。(5)生跟琴用弹跳的声音演唱一遍

（6）生跟琴用弹跳的声音，注意强弱规律再演唱一遍

（7）生伴随音乐边唱边剪羊毛

2.学唱歌曲第一段后半部分

师：我们帮助了小羊，它也大方的把歌曲的后半部分送给了我们。（1）聆听音乐

（2）师教唱“只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到”，唱出信心百倍的感觉。

（3）歌曲情绪指导

师：为什么，我们一定相信幸福生活一定能来到？

看到肥壮的羊群，剪下的羊毛像棉花一样洁白柔软，能做成羊毛衫出口世界各地，挣很多的钱，心情会是什么样的？

（4）师唱两个版本，哪个版本更适合骄傲和自豪的心情？生：。。。（5）师教唱第二个版本，前两句，速度舒缓，声音柔美，后面速度加快，唱出信心百倍的声音。

3.完整的演唱歌曲第一段，需要注意那些问题？

4.学唱歌曲第二段

（1）让学生跟琴尝试模唱第二段前半部分

师：听了你们的演唱，老师也想唱一唱，仔细听老师唱的第一段和第二段在力度和声音上有什么不同？

师:嗯,同学们听得很仔细,那为什么第二一段慢下来呢?

（2）读歌词，安慰小绵羊

师:说得很好,下面我们用轻柔的声音说一下第二段，好吗?

（3）唱歌词，安慰小绵羊

师:接着我们用轻柔的声音唱着安慰一下小绵羊吧！

真棒,有了你们的安慰,小样终于放心了,也美美的高兴起来了，这时候草原又恢复了欢腾的景象,一起用欢快的情绪唱唱后半部分吧。（4）生完整演唱歌曲

师:下面我们完整地把歌曲唱一遍,唱的时候要注意哪些呢?

（5）放音乐，剪羊毛

师：歌曲学会了，拿起我们的小剪刀一起加入到剪羊毛的队伍

中吧！

四．拓展，欣赏合唱版《剪羊毛》

师:劳动过后,我们休息一会,这时草原上又有人唱起了《剪羊毛》,

她的歌声带给你什么感受呢？

师:对了,这是一首合唱版的剪羊毛，舒缓，柔美，声音软绵绵的。同样是一首歌曲，经过不同的改编，带给我们不同的感受,这就是音乐的魅力。

你们还听到了什么声音？

师:里面的咔嚓声是有弹性的还是连贯的呢?一起拿出剪刀手模仿老

师“咔嚓”

五．师生合作，歌曲接龙

师:你们唱第一段前半部分，我来加“咔嚓”，接着我唱后半部分，你们来加“咔嚓”，看我们配合的怎么样？

六．歌曲表演

师：我们配合的太棒了！接下来，就到了考验我们的时候了！草原上要举行一歌音乐会，让我们一起分分工，两人一组表演唱，两人一组边敲双响筒边演唱，两人一组敲碰铃加“咔嚓”，我和一人击鼓伴奏，预祝我们的演出成功吧！

七、小结

师:恭喜你们，你们的演出真的是太精彩了！欢乐的时光总是很短暂，请同学们，说一说这节课都学到了什么？

师：这节课不仅学会了歌曲《剪羊毛》，更重要的是懂得了一个道理，那就是

“只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到！”，请同学们一起握紧拳头，坚定有力的再唱一下这句吧！

八．下课！

学情分析

三年级学生，他们喜欢音乐，求知欲强，好奇心大，兴趣浓，爱表现，本课使用多种信息技术视听手段，满足学生的情感和认知需求。

效果分析

本节课上课人数7人