《保护牙齿》教学设计

《保护牙齿》教学设计

教材分析

本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。

学生分析

教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

教学目标

1．借助生活经验，通过生生交流、师生交流等方法，了解健康、整洁的牙齿对于我们的生活有着非常重要的作用，懂得保护牙齿的意义。

2．经历刷牙的过程，了解错误的刷牙方式，通过儿歌，学习正确的刷牙方式，初步建立保护牙齿的意识。

3．通过倾听教师的讲解，了解更多的保护牙齿的方法。。

教学重点

1.了解护牙小常识。

2.学习正确的刷牙方法。

教学难点：

学习正确的刷牙方法。

教学准备

教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件

学生准备：小镜子、牙刷

教学过程

活动一、牙齿的作用

（设计意图：学生通过交流，观看图片，结合自己的生活经验，了解健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。）

师：孩子们，我们先来看一首小儿歌，好不好？

出示儿歌：

春风吹,

芽儿发,

吹绿了柳树,

吹红了桃花,

吹来了蝴蝶,

吹醒了青蛙,

吹的小雨轻轻地下,

我们一起去种花。

师：请一位同学来读一读（找没有大门牙的孩子来读）

师：大家都在笑什么？原来缺少牙齿，我们说话时的发音就不同了。除此之外，缺少牙齿还会给我们的生活带来哪些不便呢？

师总结：看来，健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。（贴牙齿图）活动二：换牙期牙齿的保健

（设计意图：通过交流、归纳总结出换牙期保护脆弱的牙齿的方法。）

师：那处在换牙期的我们，如果没有保护好牙齿，就会变成这样子

（课件出示因为各种原因导致的不好的牙齿图片）

师：如果要是这样，我们的牙齿都会生气的。生活中，你是怎样保护牙齿的呢？

（学生边回答，教师边做相应的解释，并根据学生的回答将课件中的牙齿图片隐去，出示不同的保健方法。）

（课件出示：早晚刷牙，饭后漱口（做饭后漱口的小实验）

少吃糖果和零食

不用牙齿咬硬物

不偏食、挑食

定期做口腔检查

师：不光我们应该重视保护牙齿，其他国家也出台了儿童护牙方案，比如……（课件出示）活动三、一起动手来刷牙

（设计意图：从两个孩子的刷牙演示，观察是否正确，引出兔子牙医，让孩子们在儿歌中学习正确的刷牙方式，同时在亲身操作中巩固正确刷牙的方式。）

师：你会刷牙吗？（请1-2名小朋友用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。）

师总结：如果错误刷牙，不但不会保护我们的牙齿，还会损坏它们。

师：今天老师就请来了我们的老朋友（兔子牙医），请他来教教我们怎么正确的刷牙，瞧，兔子牙医将正确刷牙的方法编成了一首小儿歌，我们一起来学学吧！（课件出示兔子牙医的图片和刷牙的儿歌）

师：请一位小朋友到前面来演示，出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作，（学生用手来代替牙刷跟学，一步一步教）

小实践：学习了这么多，我们来真正的刷一刷，好不好？再刷牙之前，先用你的舌头舔

一舔自己的牙齿，有什么感觉？

师：大家拿起准备好的刷牙工具开始刷牙。

师：大家做的真棒！再用你的舌头舔一舔，这回的感觉一样吗？

师：大家已经都会刷牙了，可是兔子牙医还有几个问题想考考大家，做好准备了吗？

问题一：小朋友们，我们应该选择什么样的牙刷？

问题二：什么样的牙膏是最适合我们的？

问题三：什么样的水温最适合刷牙？

问题四：牙刷使用多长时间需要换新牙刷？

师：你们真棒！老师发现，你们的牙具摆放是不一样的，（选取一种牙刷头冲上的，一种牙刷头冲下的）你们观察一下，有什么不一样呢？

师：孩子们，通过今天的学习，你都学到了什么？

师总结：希望老师每次见到你们的时候，除了一张阳光灿烂的笑脸外，还能看到一口洁白整齐的牙齿。让我们一起（课件出示）“每天健康刷牙，健康永在我家”！

板书设计:

贴牙齿图