幸福阳光少年评价标准
2024年小学“阳光少年”评选细则（三篇）
2024年小学“阳光少年”评选细则为了建立“突出重点，简单易行”的多元、开放的学生评价体系，使每个学生能正确理解评价标准和评价方法，使每个学生能依据评价标准作出准确的自我评价，从而指导和改进自己的行为，成长为“健康、创造、负责”的阳光少年。
为此，我们初拟了阳光少年评价方案，提请大家提出修改意见。
一、评价标准1、认真做好“两操”。
精神饱满地做好广播操，出操时步伐整齐，做操时动作规范；认真做好眼保健操，心态平静，动作准确。
2、积极参加体育锻炼。
在体育课、体育活动课中按要求开展体育活动，平时自觉训练“国家学生体质健康标准”中规定的运动项目，不断增强体质。
3、与人友好相处。
尊重身边的每一个人，不强求别人，尽量避免和别人发生争执，微笑面对成功与失败，保持愉悦的心情。
4、大胆发表自己的意见。
相信自己的观点会与众不同，在课堂上能主动质疑并提出自己的见解，在生活中能发表自己的不同看法和建议。
5、上好每一堂课。
遵守课堂纪律，认真倾听老师和同学的讲话，积极投入课堂内的各项学习活动。
6、按时完成作业。
自己的作业自己做，按规定的时间完成作业并及时交给老师，认真理解老师对你的作业的评价，及时改正错误。
7、主动承担工作。
积极主动地承担班级和学校的值日工作、值周工作以及其他工作，保质保量的完成工作任务。
三、评价方法1、“阳光少年”评比采用多元主体评价，主要包括自我评价、同伴评价、老师评价和家长评价，评价采用二级指标，即“完全做到”、“没有完全做到”。
自我评价是指每月学生自己对照上述标准对自己的行为做出评价。
同伴评价是指以小组为单位采用集体讨论的方式对组内的每个同学依据标准和证据进行评价。
老师评价是指知情的老师依据标准对有关班级的每个学生进行评价。
其中班主任老师主要对标准1、2、3、7依据平时的观察和检查进行评价；各学科任课老师主要对标准4、5、6依据平时的观察和检查进行评价；体育老师主要对标准2依据平时的观察和检查进行评价。
“阳光少年”评价方案
丰宁第七小学“七彩评价”方案一、指导思想为促进学生全面发展，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价性体系。
通过评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高，形成良好校风。
学校实行“七彩评价”评选方案，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“阳光”童年。
二、“七彩评价”宗旨“阳光少年”评价关注三个“全”：面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。
目的在于让学生在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
三、“七彩评价”评价原则1．多元化原则。
对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。
2．个体化原则。
评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
3．过程化原则。
变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。
注重自主需求，调动积极性。
4．全体性原则。
每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用。
四、“七彩评价”系列奖章综合评定标准及程序1.每个学生首先获得一张“丰宁七小阳光储蓄存折”，按七彩评价的七个权限制作成小册子。
2.教师根据过程性评价记录，结合同学互评、教师评议、领导评价、家长评价等，学生可获得相应的“星级奖章印花”，每个评价权限由不同的简笔画印章来评价，集齐七个不同“星级奖章印花”的可评为各类“单色少年”，获得“一星级奖章”。
“单色少年”可在过程中随时评选。
2.“一星级奖章”的设计，本着“以生为本”的原则，让学生也参与到学校的评价体系中来，从孩子生活身边熟悉的物件出发，收集“啤酒瓶盖子”，师生参与到设计加工的过程，形成不同颜色不同图案进行评价。
“阳光少年”评价方案
“阳光少年”评价方案丰宁第七小学“七彩评价”方案一、指导思想为促进学生全面发展，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价性体系。
通过评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高，形成良好校风。
学校实行“七彩评价”评选方案，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“阳光”童年。
二、“七彩评价”宗旨“阳光少年”评价关注三个“全”：面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。
目的在于让学生在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
三、“七彩评价”评价原则1．多元化原则。
对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。
2．个体化原则。
评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
3．过程化原则。
变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。
注重自主需求，调动积极性。
4．全体性原则。
每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用。
四、“七彩评价”系列奖章综合评定标准及程序1.每个学生首先获得一张“丰宁七小阳光储蓄存折”，按七彩评价的七个权限制作成小册子。
2.教师根据过程性评价记录，结合同学互评、教师评议、领导评价、家长评价等，学生可获得相应的“星级奖章印花”，每个评价权限由不同的简笔画印章来评价，集齐七个不同“星级奖章印花”的可评为各类“单色少年”，获得“一星级奖章”。
“单色少年”可在过程中随时评选。
2.“一星级奖章”的设计，本着“以生为本”的原则，让学生也参与到学校的评价体系中来，从孩子生活身边熟悉的物件出发，收集“啤酒瓶盖子”，师生参与到设计加工的过程，形成不同颜色不同图案进行评价。
2023小学“阳光少年”评选细则
2023小学“阳光少年”评选细则
一、评选目的：
评选“阳光少年”，旨在树立优良少年形象，表彰优秀的小学生，激励广大小学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
二、评选对象：
小学生（包括一年级至六年级）。
三、评选标准：
1.道德品质表现：具有良好的道德品质，在学校和社会生活中能够积极践行社会主义核心价值观，关心集体荣誉，乐于助人，遵纪守法，品行端正。
2.学业成绩突出：在学习上表现出色，在各科目上能够持之以恒地努力学习，取得优异的成绩。
3.身心健康发展：具有良好的身心健康状况，积极参与体育活动和课余锻炼，保持良好的体育素养和健康生活方式。
4.课外活动参与：积极参与学校和社区的各类活动，具有良好的组织协调能力和领导才能。
5.社会责任感：关心社会公益事务，乐于参与社会志愿服务行动，表现出强烈的社会责任感和家国情怀。
四、评选程序：
1.初步评选：学校根据上述评选标准，选出每个年级的“阳光少年”候选人。
2.终审评选：学校组织终审评选委员会对初步评选出的候选人进行面试和综合评定，选出评选结果。
五、评选结果公示：
学校将评选结果公示于校内外，公示时间不少于3天，接受相关意见和建议。
六、奖励措施：
1.评选出的“阳光少年”将获得荣誉证书和奖品。
2.优秀的参选者将获得荣誉称号，以资鼓励。
七、宣传推广：
学校将通过校报、学校网站、校内宣传栏等渠道，对评选活动进行宣传推广，以激励更多的小学生积极参与进来。
以上就是2023小学“阳光少年”评选的细则，希望能够通过这样的评选活动，为小学生树立榜样，促进他们全面发展和健康成长。
阳光少年成功计划评价标准
音乐
会唱音乐课上学过的和班级选学的歌曲。
唱歌时节奏准确，吐字清晰，音准好，表现力适当。
每周评一次，一周之内能坚持做到，颁1枚“阳光宝贝”。
四、学业成果颁奖标准
获奖级别
获奖等级
颁奖标准
备注
国家级
一等奖
阳光少年奖杯1座
非教字头阳光少年一星级奖章1枚
二等奖
育才二小《阳光少年
成长计划》评价标准
（试行）
一、行为习惯颁奖标准
评价
项目
细则内容
颁发数目
备注
自己的
事情自己做
1、自己的事情自己做（收书包、带齐学习用具、洗小件衣物和红领巾）。
2、经常整理自己的学具、玩具，用完放回原处。
3、做事专心，有始有终。
4、珍惜时间，做事不拖拉。
5、做错事情勇于承担责任，勇于认错并及时改正。
备注
课堂学
习
1、上课专心听讲，积极发言，积极思考。
2、发言和作业有创意，对其他同学有启发性或有自己独特见解等。
3、独立、认真完成作业。
4、主动预习、复习。敢于质疑。
5、积极思考，敢于发表自己不同见解。
每周评一次，一周之内能坚持做到其中一项，颁1枚“阳光宝贝”。
作业
认真按时完成课堂、家庭作业。
颁发“阳光宝贝”1-3枚，特别出色者、酌情增加。
6、遇到问题，尽量自己设法独立解决。
每周评一次，一周之内能坚持做到其中一项，颁1枚“阳光宝贝”。
珍
爱
生
命
1、认真做好早操，眼保健操。
2、讲究个人卫生，勤洗头洗澡，剪指甲。
3、坐要正，站要直，读书写字姿势正确。
小学“阳光少年”评选细则范文（三篇）
小学“阳光少年”评选细则范文《阳光少年评选细则范文》一、评选目的小学是培养孩子全面发展的关键时期，阳光少年评选旨在表彰那些积极向上、乐于助人、有爱心、有团队精神、自信向上的优秀小学生，激励更多的学生向他们学习，共同营造积极向上的校园文化氛围。
二、评选条件1. 学生年龄在小学年级范围内；2. 乐于助人，善于分享，关心他人的困难和困境；3. 有团队精神，能够在集体中积极参与并起到带动作用；4. 自信向上，勇于接受挑战，勇于克服困难和困境；5. 在学习、生活、体育运动等方面有出色的表现；6. 无违法乱纪行为，无不良习惯。
三、评选程序1. 投票推荐：学校全员参与投票推荐，每人可推荐三名候选学生；2. 候选学生评审：评选委员会根据投票情况，选出最高票数的候选学生；3. 面试评选：候选学生参与面试环节，展示自己的优秀素质和能力；4. 全员投票决选：将候选学生的面试情况和展示效果进行公示，并进行全员投票；5. 评选结果公示：将评选结果在校内外进行公示，并进行表彰。
四、评选内容1. 乐于助人奖：评选出在学习、生活上乐于助人，善于帮助他人的优秀小学生；2. 爱心奖：评选出关心他人、热心公益事业，积极参与社会服务的优秀小学生；3. 团队精神奖：评选出在集体中具有团队精神，能力突出，带领集体取得较好成绩的优秀小学生；4. 自信向上奖：评选出在面对困难和挑战时表现出自信和积极态度的优秀小学生；5. 综合能力奖：评选出在学习、生活、体育运动等多个方面表现出色的优秀小学生。
五、评选奖励1. 荣誉称号：获得评选奖项的学生将被授予“阳光少年”称号，作为荣誉的象征；2. 奖状和奖品：根据评选成绩，给予获奖学生颁发奖状和奖品，以激励他们继续努力；3. 优待政策：获得评选奖项的学生将享受校内一定的优先权和优待政策，如在宿舍选择、社团组织等方面给予关注和照顾；4. 社会宣传：评选结果将在学校官网、校园电视、校报等渠道进行宣传，以表彰获奖学生，同时激励更多的学生向他们学习。
小学星级阳光少年评选方案阳光少年评选标准
小学星级阳光少年评选方案阳光少年评选标准一、评选目的咱们得明确一下评选的目的。
这个评选不是为了选出最聪明的，也不是为了找出最漂亮的，而是为了发掘那些在品德、学习、才艺、社会实践等方面全面发展的孩子。
让他们成为同学们的榜样，激励大家共同进步。
二、评选对象咱们来确定一下评选对象。
这次评选面向全校小学生，不管你是几年级的，只要符合评选标准，都有机会成为星级阳光少年。
三、评选标准1.品德表现在学校里，见到老师主动问好，对同学友好相处。
诚实守信，不作弊，不抄袭，不欺骗。
积极参与班级和学校的各项活动，为集体荣誉出一份力。
2.学习成绩有明确的学习目标，积极向上，不怕困难。
学习态度认真，按时完成作业，不拖欠。
在某些科目上有明显进步，或者在其他方面有突出表现。
3.才艺特长在学校或社区的才艺比赛中获得优异成绩。
积极参与学校的各种文艺活动，为活动增色添彩。
在特长领域有持续的学习和进步。
4.社会实践参与社区志愿者活动，如环保、敬老等。
参加学校组织的各类社会实践活动，如支教、调研等。
四、评选流程1.初选阶段各班级根据评选标准，推荐一定数量的候选人。
班级内部可以组织一次小型的评选活动，让孩子们互相评价、投票，选出真正符合标准的人选。
2.复选阶段学校组织评审团，对候选人进行综合评定。
评审团由校长、教师代表、家长代表等组成，确保评选的公正性。
3.公示阶段将评选结果进行公示，接受全体师生的监督。
公示期结束后，公布最终结果。
4.表彰阶段举行隆重的表彰仪式，为获奖的阳光少年颁发证书和奖品。
同时，邀请家长参加，共同见证孩子们的成长。
希望通过这次评选活动，我们能够激发孩子们的内驱力，让他们在成长的道路上更加自信、阳光。
让我们一起为这些小星星们加油，期待他们绽放出更加耀眼的光芒！注意事项一：确保评选的公平公正评选过程中要特别注意保持公平公正，避免出现任何偏颇和舞弊现象。
解决办法就是设立一个由校领导、老师代表、家长代表和学生代表组成的评审团，共同参与评选工作。
四好阳光少年标准
“学习好”阳光少年评价标准1、提前预习。
2、上课专心听讲。
3、认真完成作业，不抄袭，不拖拉。
4、写好字，工整规范。
5、高效学习，今日事今日毕。
6、重视基础，准确记忆，熟练计算。
7、每日复述、记忆新知，巩固知识。
8、充分利用好早午自习的时间，到校后主动读书，自主学习。
9、自觉弥补差科，进步明显。
10、能够做好课堂笔记。
11、乐于请教研究问题，使用好典型题积累本（问题本）。
12、及时改错，使用好错题本（典型题积累本）。
13、学会常用英语口语。
14、准备好工具书。
15、会策划自己的学习。
16、成绩优异。
“文明好”阳光少年评价标准1、进办公室要敲门，经允许后方可进入。
2、不骂人，不说脏话，要经常使用文明礼貌用语，“请、您好、谢谢、对不起、再见”等。
3、接受表奖时，要先敬礼，用双手接物后，敬礼归队，全体同学要鼓掌庆贺。
4、坐有坐相站有站相。
5、礼貌待客。
6、不乱翻别人的东西。
7、学会聆听，不随便打断别人的话。
8、在公共场所要保持安静。
9、尊敬师长，见到老师和同学主动打招呼。
10、提倡在校期间使用英语问好交流。
11、友爱团结，大同学不欺负小同学。
12、课间不互相追逐打闹，禁止走廊逗留，不在教学楼内大声喧哗、打闹。
13、上下楼梯谦让有序，右侧通行，在楼梯、走廊禁止并排。
14、进出校门主动排队，不拥挤、奔跑、大声喧哗。
15、严禁学生串班。
16、不逞能，不做危险动作。
17、按时到校，不迟到、不早退，离家离校要向家长或老师打招呼。
18、爱护学校财产，不践踏草坪，不攀折树木，不乱写乱画。
19、学生在校期间要穿校服，不敞怀，要佩戴学生证、红领巾等。
20、与师长谈话时，要肃立，认真倾听，不能东张西望，更不能傲慢无礼。
21、有事请假，必须开假条，家长亲自接。
22、在校期间，不出校园。
23、走廊行走时，给师长让路问好；见到客人要问好；遇到小同学，主动让路或帮忙。
24、遵守交通规则。
25、不进网吧、游戏机室。
“生活好”阳光少年评价标准1、讲究卫生，勤剪指甲，勤洗手，勤洗衣服，勤洗澡。
“阳光少年”星级生评价制度[精品]
![“阳光少年”星级生评价制度[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/e9c4d7ae1b37f111f18583d049649b6648d70991.png)
九龙湖中心学校“阳光少年”星级生评价制度为更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富评价主体和评价内容，完善学校的评价体系，更好地发挥学校的育人功能，让每个学生在阳光下全面发展、健康成长，学校特制订“阳光少年”星级生评价制度。
“阳光少年”星级生评价以“阳光卡”、“以卡换星”、“阳光少年”星级生三步骤实现梯度化、多元化的评价目标，激励学生在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，在社会做一个好公民，让学生学会学习、学会生存、学会生活。
一、“阳光少年”星级生评价原则1．主体性原则评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。
2．激励性原则学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。
这一评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3．发展性原则星级卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的德智、能力、人文情感的健康发展。
学校真心地希望每一位同学在“阳光少年”星级生评价活动中设立自己的奋斗目标，不断提升个人素养；充分发挥自身兴趣特长；时时勉励自己，做一个爱自己、爱他人、爱生活的人。
二、“阳光卡”、“星级卡”设计意图1. “阳光卡”设计意图（1）阳光卡正面图形由“大拇指”和“太阳”组成。
高高竖起的大拇指表示“成功和胜利”；太阳代表“健康、活泼、积极向上如朝阳的九小人”；与学校的“初阳”相呼应。
（2）金阳光卡为橘红色，正面署上获卡学生姓名和校长亲笔署名。
普通阳光卡分红色和黄色两种，正面署上获卡学生姓名和发卡教师的姓名。
2. “星级卡”设计意图（1）此卡星正面成圆形，中间为“星星”的图形，星星形状表示成功的光芒，有多种颜色和文字表述。
阳光少年评选标准
“阳光少年”评选标准色彩评选内容分值评分备注礼仪分（紫）（15分）1、自觉遵守校纪校规，在校文明活动。
52、与人交往礼貌有度，自然大方。
53、在集体活动中遵守纪律，言行文明。
5乐观分（黄）（10分）1、性格活泼开朗，身边有很多朋友。
52、有很多的爱好和兴趣，觉得生活是彩色的，每天都有很多你喜欢做的事情。
5创新分（蓝）（15分）1、主动结识新朋友。
52、自己具有很强的实践能力。
53、喜欢学习，学习有自己的方法，学习成绩优良。
5积极分（绿）（10分）1、能主动承担班级任务，并能按期完成。
52、能主动维护环境卫生，在环保活动中表现突出。
5勇气分（橙）（15分）1、主动参加学校组织的各类文体活动，态度认真。
52、当众表演自然大方，能顺利完整地展示自己。
53、在艺术或文体方面有一定特长，积极参加兴趣小组活动。
5爱心分（红）（15分）1、团结同学，热心助人。
52、在献爱心活动中表现突出，与同伴合作顺畅。
53、积极参加“学雷锋活动”，表现突出。
5坚强分（青）（10分）1、完成班级任务或学习任务时，能自己想办法克服困难。
52、指导困难是必须面对的，能乐观地面对学习、生活。
5外观分（10分）身体健康，身材健美，着装整洁自然，目光清澈明朗。
10附加分（10分）学科类获奖的，按级别加1-5分。
5 体艺类获奖的，按级别加1-5分。
5。
小学“阳光少年”评选细则范文（二篇）
小学“阳光少年”评选细则范文一、导言在我们的班级中，有许多同学优秀、阳光，他们乐观向上，积极参与集体活动，为班级增添了无限的活力和正能量。
为了表彰和激励这些优秀的学生，我们决定开展小学“阳光少年”评选活动。
通过这个活动，我们既能够发现和表彰优秀的学生，同时也能够引导更多的学生向他们学习，形成良好的学风和班风。
二、评选对象和评选标准1.评选对象：小学三年级至小学六年级的学生均可参与评选。
2.评选标准：评选的主要标准是学生的综合素质和表现。
(1)学习成绩：参与评选的学生应该具备良好的学习成绩，能够在各个学科取得优异的成绩。
(2)品德表现：阳光少年应该具备良好的品德和行为表现，能够积极参与集体活动，与同学们友好相处，乐于帮助他人，关心他人，关爱他人。
(3)个人素质：阳光少年应该具备积极向上的个人素质，例如：乐观向上、勇于挑战困难、善于表达、具备领导能力等。
(4)社会责任感：阳光少年应该具备一定的社会责任感，懂得关心他人，关注社会问题，乐意参与社会公益活动。
三、评选过程1.班级初选：每个班级从年级参与评选的学生中选择2-3名候选阳光少年，候选人名单由班主任负责提出，并征得班级全体同学的同意。
2.学科综合测评：候选阳光少年需要参与学科综合测评，根据各科的考试成绩以及其他课堂表现情况综合评定候选人的学习成绩。
3.品德表现评定：班主任和全体班级同学将对候选阳光少年的品德表现进行评定，包括同学间的关系、与老师的互动、团体活动中的积极参与程度等。
4.个人素质评定：候选阳光少年需要参与个人素质评定，通过个人表现、领导才能、乐观向上等方面的综合评定，最终得出评定结果。
5.社会公益实践：候选阳光少年需要参与社会公益实践活动，例如：帮助老人、走进社区、参与志愿者活动等。
6.评选结果公示：评选结果将在全校范围内公示，公示期为一周。
候选阳光少年有权对评选结果提出异议。
7.颁奖典礼：评选结果确认后，学校将举行阳光少年评选颁奖典礼，颁发荣誉证书和奖品给获选的阳光少年，并对他们进行表彰。
阳光少年评选标准和申报表
新文学校展翅部“阳光少年”申报表新文学校展翅学部“阳光少年”评选标准：为积极构建健康活泼的校园文化，促进全体学生的和谐发展。
学部决定每个月评选一批“勤奋好学，积极向上，健康活泼，诚实守信，顽强拼搏、乐于奉献，勇于探索、富有创新活动”的新时期阳光少年，并报送学校教育处审核通过。
一、评选基本标准：德智体美全面发展，综合素质好；自尊自信，积极探索，勤奋学习，富有生命活力和进取精神；具有良好的品行，有较强的社会责任感和鲜明的时代感；事迹突出，特色明显，师生认可，社会反映良好。
基本标准为：德智两强，身心两健，手脑灵活，个性鲜活，和谐发展。
二、具体参照：1、阳光爱心少年—富有社会责任感，乐于助人，拾金不昧，积极参加社会公益活动的、积极为班集体做好事的学生典型；2、阳光礼仪少年—自尊自爱，文明礼让，尊敬师长，团结同学，尊老爱幼，尊重邻里，诚实守信，友爱协助的学生典型；3、阳光好学少年—热爱学习，遵守规章，勤奋好学，勤动脑动手，爱科学、用科学，乐于创新，成绩优异的学生典型；4、阳光健康少年—热爱生活，身心健康，充满活力，积极参加阳光长跑、认真做好广播操的学生典型；5、阳光才艺少年—多才多艺，有健康的审美情趣和文体专长，关心和了解社会积极参与社会实践活动的学生典型；6、阳光环保少年—环保知识丰富，具有强烈的环保意识，公共秩序，维护勿忘，积极参与环保活动热爱劳动的学生典型；7、阳光勤俭少年—艰苦朴素，勤俭节约，不乱花钱，不带零食、吃零食，不攀比，不浪费；爱护公物，能保持勤劳节俭的优良品质的学生典型。
8、阳光正义少年--诚实守信，言行一致，平等待人，与人为善，公益劳动热情高，见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违纪行为及时报告。
9、阳光孝敬少年---孝敬父母，尊敬长辈；能主动承担力所能及的家务劳动；懂得珍惜父母的劳动成果，体贴父母的疾苦，勤俭节约。
10、阳光进步少年—学习目的明确，态度端正，勤学好问，学习成绩持续进步或思想表现进步显著，经常受老师表扬，能够及时总结进步原因，并与同学共享。
小学“阳光少年之星”评价方案
小学“阳光少年之星”评价方案一、评价目标促进学校全面、深入地实施素质教育，促使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，让每个孩子都有“发光”的机遇，体验成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而争当全面而有特长的阳光少年。
二、评价原则1．激励性原则善于发现、挖掘学生身上的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
2.全体性原则评价范围广，人人都有展示自己才能的机会，确保全体学生参与。
3．主体性原则突出学生的主体地位。
尊重学生，充分调动学生参与评价的积极性、主动性和自觉性。
4．个别差异原则尊重不同年级、不同个体差异，根据学生的年龄特点、身心特点，进行灵活、和谐、客观、实事求是的评价。
四、评价内容1．美德：具有勤劳节俭、诚实守信、文明礼貌、尊老爱亲、助人为乐、自强自立、尽职奉献等品质。
2．智慧：具有勤奋好学、勇于创新、探索科技等品质，或在科技比赛中表现突出，主要包含课堂表现、作业质量、学科素养、学业水平等。
3．才艺：在舞蹈、体育、美术、音乐等方面有特长或比赛中获奖。
4．书香：勤于阅读，以书为伴，有较大的阅读量与较高的阅读水平。
5．墨香：在书法方面有特长或在比赛中获奖。
五、评价体系：1．采用五卡积累与六层递进式评价办法。
第一层：阳光卡的奖励。
设五种阳光卡，分别以红、蓝、黄、绿、紫五色阳光币区分，与五项评价内容一一对应。
第二层：单项少年奖励。
美德少年、智慧少年、才艺少年、书香少年、墨香少年评价。
即每获得相应项目的阳光卡5张即可被评为相应项目的“少年”。
第三层：阳光铜卡奖励。
每集齐5种单项阳光卡，即可兑换一张阳光铜卡。
第四层：阳光银卡奖励。
每集齐3张阳光铜卡，即可兑换一张阳光银卡。
第五层：阳光金卡奖励，即“阳光少年”奖励。
每集齐3张阳光银卡，即可兑换一张阳光金卡。
第六层：“阳光少年之星”奖励。
每集齐3张阳光金卡，即可被评为“阳光少年之星”。
政教处星级阳光少年评价方案
政教处星级阳光少年评价方案一、活动目的落实好《关于进一步加强少年儿童生命安全工作的通知》中提出的“加强少年儿童创新创造和自我发展的活动和项目，建立阳光健康的成长环境”的要求，推动学校少年儿童健康成长。
二、评价标准评价标准主要包括心理健康、学习成绩、社会实践以及团队协作四个方面。
根据不同的评价对象，评价标准也有所区别。
1.心理健康通过考察评价对象对自己的认知、情感能力的发展、社交能力的提升等来综合评价心理健康。
其中，自我认知的方面包括主观能动性、学习动机、自尊、自信等，情感能力的方面包括情绪调节、情感表达、同理心等，社交能力的方面包括交往能力、合作意识、人际关系等。
2.学习成绩通过考察评价对象的学习成绩，包括期中、期末考试成绩以及平时表现等方面来综合评价学习成绩。
其中，期中、期末考试成绩的权重较高，平时表现也占有一定的比重。
3.社会实践通过考察评价对象对社会实践的认识与使用、对社会事件的关注度、对公共事务的参与度等方面综合考察评价对象的社会实践能力。
4.团队协作通过考察评价对象在团队中的协作、沟通、合作等方面来综合考察评价对象的团队协作能力。
三、评价方法针对不同评价对象，评价方法也不同。
1.日常评价日常评价主要指学校出示的成绩单和日常表现，具有客观性和客观性。
其中日常表现包括老师的评语、学习笔记、课堂发言等。
2.动态评价动态评价是在日常评价的基础上，在特定时期开展的评价活动。
例如在暑假期间，开展营地活动，通过对参与者的表现进行评价。
这种评价方法的优点在于能够全面综合地考察参与者。
四、活动实施实施方案分为三个阶段：策划阶段，实施阶段和总结阶段。
1.策划阶段本阶段的任务是确定活动目的、评价标准、评价方法以及具体活动方案。
策划阶段的主要任务是确定活动目标和评价标准。
评价标准的确定会影响后续评价方法和评价结果，因此在选定评价标准时应充分考虑评价对象的特点及可能面临的问题。
2.实施阶段实施阶段是对具体活动进行实施，包括活动前的宣传、活动中的组织、实践和经验总结等内容。
小学“阳光少年”评选细则模版
小学“阳光少年”评选细则模版一、评选目的和意义为了鼓励小学生在学校和社会中展现优秀品质和积极向上的精神风貌，激发他们的自我认同感和自豪感，特设立“阳光少年”评选活动。
通过评选，旨在引导小学生树立正确的价值观，培养正面健康的行为习惯，促进他们全面发展，健康成长。
二、评选条件1. 年级：小学一年级至小学六年级；2. 品质要求：a) 品德优良：具备良好的道德品质，关心他人，乐于助人，做到诚实守信，遵纪守法；b) 学习优秀：在学习方面表现突出，成绩稳步提升，勤奋刻苦，积极参与课堂活动，积极参加各类学术竞赛；c) 体质健康：具备良好的体魄，积极参加体育锻炼，保持充足的睡眠和合理的饮食习惯；d) 心理健康：积极面对挫折，乐观向上，具备良好的情绪管理能力，与同学、老师和家长和睦相处；e) 社会责任感：具备一定的社会责任感，积极参与社会公益活动，关注社会问题，为他人和社区作出积极贡献。
三、评选程序1. 提名阶段：a) 学校组织班级评选，根据品质要求提名候选人；b) 择优遴选，每个班级推荐出一名候选人。
2. 评选阶段：a) 候选人自我介绍：候选人在学校举行的评选仪式上进行自我介绍，包括个人简历、获奖情况、参与过的活动等；b) 评委评分：评委根据候选人的综合表现进行评分，评分标准包括品德、学习、体质、心理健康和社会责任感五个方面；c) 现场问答：候选人需回答评委提出的关于校园生活、学习、社会责任等方面的问题；d) 结果公布：根据评委打分和现场问答情况，评选出“阳光少年”。
四、奖励办法1. 颁发奖项：评选出的“阳光少年”将获得荣誉证书和奖品；2. 校园宣传：学校将会在校园内进行宣传，展示评选活动的结果和优秀候选人的事迹，以激励更多的小学生向他们学习；3. 社会宣传：学校将与有关媒体合作，在校外宣传评选活动，展示学校培养出的优秀学生风采。
五、其他注意事项1. 评选活动应严格遵守学校相关规定，确保公平公正；2. 评委应具备一定的专业素质，评分应客观公正；3. 评选活动应以教育为导向，注重培养学生的全面发展和正面价值观；4. 班级教师和家长应积极参与评选活动，提供支持和协助。
争做阳光少年评价标准
3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
安全自护
1、自觉地遵守基本的交通规则，会按照交通标志线走路。
2、记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。
3、知道火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨叫这些电话。
阳
光
风
采
健康状况
1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。
3、不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。
文明守纪
1、知道常用的文明礼貌用语，与长辈或老师交流时会使用敬语。会使用基本的肢体语言：如握手、鞠躬、招手、敬队礼。
2、按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。
3、说话文明，不打架不骂人。
4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。
环保卫生
1、积极参加班级值日，主动打扫卫生。
东交民巷小学马坊分校高年级“阳光少年”评价细则
班级： 姓名： 时间：
维度
要素
关键表现提示
等级
阳
光
智
慧
主动学习
1、课堂上做到集中注意力，认真听讲，大胆、踊跃发言。
2、按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁。
3、遇到问题能主动、大胆、谦虚，向他人请教。
学会学习
1、背诵、口语表达能力强，各个学科的成绩能达到优秀标准。
2、坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。
审美情趣
1、喜欢美的事物，具有一定的审美能力。
2、衣着干净整洁。
3、喜欢看少儿综艺类节目。
艺术表现
1、积极参加艺术活动。
2、有简单的艺术作品。
生活方式
1、早睡早起。读写姿势正。
3、积极参加体育运动，有吃苦耐劳的精神。
小学“阳光少年”评选细则模版
小学“阳光少年”评选细则模版一、评选目的“阳光少年”评选旨在树立优秀少年的榜样形象，鼓励少年儿童积极向上、阳光向前的人生态度，倡导健康向上的生活方式，培养少年儿童的主动性和创造性，推动小学教育的全面发展。
二、评选对象小学低、中、高年级的学生。
三、评选标准1. 学习成绩：积极上进，成绩优秀，乐于分享学习经验；2. 优秀品德：具备良好的道德素养，行为端正，尊重师长，乐于助人，具备集体意识，有责任心；3. 社会实践：积极主动参与社会实践活动，关心社会公益事业，有志愿服务精神；4. 体育成绩：参加并取得优异成绩的体育运动，善于团队协作；5. 艺术才能：拥有优秀的绘画、音乐、舞蹈等艺术天赋，能充分展现自己的才艺。
四、评选程序1. 提名阶段：学校教师、家长、同学和社会组织可提名候选人；2. 初审阶段：由学校组织初审小组对提名的候选人进行资格审核，初审合格的候选人进入面试阶段；3. 面试阶段：组织专家、学校教师和社会组织代表等进行面试，考察候选人的学习成绩、品德素养、社会实践、体育成绩和艺术才能等方面；4. 综合评议：根据初审和面试情况，进行综合评议，确定最终评选名单；5. 公示、评审：对最终评选名单进行公示，接受社会各界的监督和评审，并进行公开评审；6. 颁奖仪式：组织特殊仪式，对评选出的“阳光少年”进行表彰，颁发奖状、奖金等奖项。
五、评选依据1. 学校教师推荐表：学校教师根据学生的学习、品德、实践、体育和艺术等方面的表现，填写推荐表，包括对学生的评价和推荐理由；2. 家长推荐表：学生的家长根据孩子在家庭教育中的表现，填写推荐表，包括对孩子的评价和推荐理由；3. 同学推荐表：同学根据候选人在学校生活中的表现，填写推荐表，包括对候选人的评价和推荐理由；4. 社会组织推荐表：社会组织根据候选人在社会活动中的表现，填写推荐表，包括对候选人的评价和推荐理由。
六、评选结果及奖励根据评选结果，评选出一、二、三等奖若干名，并颁发相应的奖状、奖金等奖项。
六大幸福儿童评选条例
阳光少年力学儿童应该具有朝气蓬勃的健康形象，流淌力学文化的血液，展现时代儿童的气质。
我们倡导全体学生像阳光一样明亮：身心健康，充满理想、热爱生活、自信自强、乐观向上；像阳光一样多彩：知识丰富、兴趣广泛、特长明显、善于合作。
特拟定“阳光少年”评选细则：1、珍惜自我，热爱生命。
能够有自我保护意识和能力，爱护小动物、保护大自然。
2、乐观自信，微笑生活。
每天能够微笑待人，用积极乐观的心态学习、生活。
3、热爱运动，强健体魄。
平时能积极参加各项体育锻炼。
身体素质达标，并能掌握1-2项运动技能和专长，练就健康体魄。
自我4、关爱他人，广交朋友。
能够与同学和睦相处，主动关心他人。
在班级里获得更多同学的喜爱。
5、言行文明，自我管理。
能够养成良好的卫生习惯，遵守学生礼仪规范，衣着整洁，谈吐大方，举止文明。
6、敢于尝试，不怕失败。
积极参加校内外各项活动，敢于尝试，遇到困难不放弃，能够寻求帮助，想办法解决问题。
美德标兵美德，是照亮力学儿童幸福成长的明灯，是自我修养、学校教育的重要方面。
为激励全体儿童自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格，特拟定“美德少年”的评选标准。
1、尊老爱幼，孝敬父母。
能够尊敬长辈，孝敬父母、爱护弟妹。
在家生活能自理，家务多分担，与父母常沟通。
2、尊敬师长，关爱同学。
主动向老师与同学问好，上课专心听讲，认真完成教师布置的作业，热心帮助遇到困难的同学。
3、热爱班级，热爱学校。
能热心参与班集体和学校各项活动，参与学校和班级的服务管理工作，积极为班级和学校增添荣誉。
4、诚实做人，认真做事。
能够信守自己对他人的承诺，说过的事尽自己的努力做好。
捡到东西要及时归还。
5、关爱弱小，奉献爱心。
主动关心身边的弱小，向需要帮助的人奉献爱心，给予帮助。
6、服务社区，热爱南京。
积极参与社区的服务活动，积极参加社会实践活动，为建设社区和家乡履行自己的责任、贡献自己的力量。
公益明星力学儿童是热爱集体，胸怀理想的优秀公民。
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幸福阳光少年评价标准
－年级－班家长争做幸福阳光少年，健康、快乐、幸福每一天!
评价标准：思想品德，在校表现，在家表现，在社会上的表现，在课堂上的表现
一、思想品德——争做公德阳光少年
1、严格遵守学校校规校纪和假期安全公约。
热爱生活，文明礼貌，爱护公物，保护环境。
2、积极参加社会公益活动，为创建文明城做自己的贡献（如社区环境清扫、走进福利院等）
3、为社区的孤寡老人做力所能及的事情。
二、在家表现——争做爱心阳光少年
1、开展“亲情假日，回报父母”感恩活动，鼓励孩子为家人做几件孝顺、体贴的事；每天坚持帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，培养自理能力的同时，表达对父母的感恩之情。
2、合理计划假期每日学习与生活时间，制定假期个性作息表，列出起床、早餐、学习、娱乐、午休、阅读等时间，进行有效休息与活动。
三、在校表现——争做守纪阳光少年
1、按时到校离校，不迟到、早退、旷课。
认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，认真遵守学校各项规章制度，在班集体起到表率作用。
2、尊敬师长，团结同学。
日常学习生活自觉运用礼貌用语。
关爱他人、亲近自然、关注社会。
在班集体有示范带动作用。
3、诚实守信，有诺必践，言行一致，对集体和社会有较强的责任感。
得到师生的一致好评。
4、友爱同学；善待他人；不打架，不骂人；有较强的集体责任感。
同学中有较高威望。
四、在社会上的表现——争做实践阳光少年
1、开展“我是文明小使者”活动。
一二三年级同学可收集创建文明城市宣传语，四五年级的同学可自主创编文明城市宣传语，为创建和谐社会做出自己的贡献。
2、开展“我是低碳小达人”。
与父母一起进行社会实践调查，可以通过设计表格或者调查报告的形式，记录身边的低碳行为，留下自己的分析建议，体验生活与社会。
五、在课堂上的表现——争做书香阳光少年
1、制定好学习计划，保质保量地完成寒假作业，争做“学习的小主人”。
2、坐姿端正，听课专心，经常举手发言。
按时完成作业。
爱好学习，善于学习，有独立思考的习惯，成绩优秀。
学习上乐于助人。
2、在书法、绘画、歌咏、舞蹈、演讲、竞技体育领域，某一方面或多个方面有特长，为集体赢得荣誉。