欧姆定律(复习课)
欧姆定律复习课教案
欧姆定律复习课教案【考基要点】一、探究电流与电压的关系器材电源、开关、导线、3个阻值不同的、、、电路图方法与步骤1.连接电路时，开关要，防止接错造成短路2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片要移到电阻值处，防止电路中电流过。
3.在电路中接入5Ω的电阻，通过移动___________________，改变电阻上的电压，使电压表的示数分别为1V、2、3……，并分别读出对应的电流值表格R = Ω电压U/V电流I/A结论方法步骤在电路中，分别接入5Ω、10Ω、15Ω……的定值电阻，移动滑片P，保持这三个电阻两端的不变，测出电路中的。
记在表格中。
表格U = V 电阻R/Ω电流I/A结论器材电源、导线、开关、三个阻值不同(分别为5Ω、10Ω、20Ω)的定值电阻、电流表、电压表、和。
表格R 5Ω步骤①连接电路时，开关要 ，防止连接成短路②闭合开关前，滑动变阻器的滑片要移到电阻值 处，防止电路中电流过 \。
⑧在电路中接入5Ω的电阻，移动滑片，电压表的示数分别为2V 、4V 、6V ，并分别读出对应的电流值 ④换l0Ω的电阻，重复步骤③的实验 ⑤换20Ω的电阻，重复步骤③的实验U/V 2 4 6I/A 0.4 0.8 1.2 R10ΩU/V 2 46I/A 0.2 0.4 0.6 R20ΩU/V 2 46I/A0.1 0.2 0.3结论 ① 右图的图像中 是电阻为20Ω时，电压、电流关系的图像。
②比较电阻为5Ω时，电流电压的关系，可得出的结论是，在电阻一定时，电流与电压成 。
③比较第一次实验的各组数据，可得出的结论是：在 定是，通过导体的电流与 成 比四、滑动变阻器的作用：(1）在研究电流跟电压的关系时，滑动变阻器的作用是：。
（2）在研究电流跟电阻的关系时，滑动变阻器的作用是： 。
17.2【考基要点】 一、欧姆定律：1.内容：____________________________________________________________。
欧姆定律复习课的教学反思
欧姆定律复习课的教学反思课程目标及准备在高中物理中，欧姆定律是一个基础的电学知识点，也是学生学习电学的重要拐点。
为了帮助学生复习和巩固欧姆定律的概念，我准备了一堂复习课。
课程目标包括：•理解欧姆定律的概念和公式•理解电阻的定义和特性•理解串联和并联电路中电阻的计算方法•能够解决一些基本的欧姆定律计算问题在准备课程的过程中，我参考了教材中的内容，收集了一些真实且应用广泛的案例和问题以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
我还准备了一些互动性较强的课堂活动，以激发学生的兴趣和思考。
教学过程1. 知识点的复习在开始本次复习课之前，我让学生先回忆欧姆定律的公式和定义。
由于欧姆定律是高中物理的基础知识点，因此大部分学生都能够准确回忆。
然而，我发现有些学生对电阻的概念并不是很清楚，因此我简单地讲解了电阻和导体的区别和关系。
2. 实例讲解接下来，我为学生演示了一些真实的问题和计算案例，例如通过串联电路计算电阻或通过并联电路计算电阻等。
我结合图示让学生更好地理解电路中电阻的分布。
3. 课堂活动为了提高课堂互动性，我设计了一个小组活动，让学生通过模拟电路实验来亲自测试欧姆定律。
我设置几组模拟电路，在每组电路中有一个终端电压和一个电阻值，学生需要使用欧姆定律计算出电路中的电流强度，并通过实际测试手段检验他们的计算正确性。
4. 课堂回顾在教学的最后，我对学生进行了一次知识点的回顾，让他们总结欧姆定律的公式和应用范围，并互相交流所学的知识和经验。
这不仅帮助学生增强了记忆，而且也加强了他们对知识点的理解。
同时，我也向学生们提供了一些欧姆定律应用案例，让他们体会到物理知识的实用性和重要性。
教学反思总体来说，这堂欧姆定律的复习课取得了不错的效果，学生们对知识点的理解也有了明显的提高。
但是在教学的过程中，我也发现了一些不足之处：•在知识点的复习中，一些学生并不是很清楚电阻和导体之间的关系，这需要我在教学中加强讲解。
•在实例讲解中，我应该多讲解一些更有代表性的问题和实例，以便学生能够更好地理解知识点。
《闭合电路欧姆定律》复习课
《闭合电路欧姆定律》复习课教学目标：1、 进一步理解闭合电路欧姆定律；2、 掌握闭合电路中的动态分析；3、 掌握闭合电路中功率的情况，并能够熟练应用：4、 掌握含容电路的分析和计算。
知识点一 电动势——知识回顾——1．电路的组成：闭合电路是由两部分组成，一部分是电源外部的电路，叫外电路；另一部分是电源内部的电路，叫内电路．2．电源：使导体两端存在持续电压，将其他形式的能转化为电能的装置．3．电动势：(1)电动势的定义：非静电力对电荷做的功与搬运电荷的电荷量的比值即E ＝W 非q，在数值上电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压U 开．符号为E ，E ＝U 开．(2)单位：伏特.(3)物理意义：表示电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量．(4)电动势的方向：电动势虽是标量，但为了研究电路中电势分布的需要，我们规定由负极经电源内部指向正极 的方向(即电势升高的方向)为电动势的方向．(5)电动势的决定因素：电源的电动势仅由电源本身的物质构成决定，与工作物质的多少或由其决定的电源的体积大小无关(由若干个单位电源串联而得到的体积较大的组合电源除外)．——基础自测——关于电动势，下列说法中正确的是( AC )A ．在电源内部把正电荷从负极移到正极，非静电力做功，电能增加B ．对于给定的电源，移动正电荷非静电力做功越多，电动势就越大C ．电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷从负极向正极移送单位电荷量做功越多D ．电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷从负极向正极移送电荷量越多 知识点二 闭合电路欧姆定律——知识回顾——1．内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟闭合电路的总电阻成反比．2．公式：I ＝E R ＋r常用表达式为E ＝IR ＋Ir ＝U ＋U ′；U ＝E －Ir . 3．意义：描述了包含电源在内的全电路中，电流与电动势以及电路总电阻之间的定量关系．4．路端电压U 与外电阻R 的关系(1)根据闭合电路欧姆定律，当外电阻R 变大时，干路电流I 变小，因为U ＝E －Ir ，所以路端电压U 变大；同理，当外电阻R 减小时，路端电压U 减小．(2)当外电路断开时，R 为∞，I 为0，所以路端电压U ＝电源电动势E .(3)当外电路短路时，R 为0，I 为E r，所以路端电压U ＝0.5．路端电压U 与电流I 的关系(1)因为U ＝E －Ir ，一般认为电源的电动势E 和内阻r 一定时，其关系满足一次函数，图线为图所示．(2)直线斜率的绝对值为电源内阻r ，纵轴的截距为电源的电动势E ，横轴的截距为短路电流I 短．(3)路端电压U 随电流I 变化的本质原因是由于电源内阻的存在．(4)图线上每一点坐标的乘积IU 为电源的输出功率．6．闭合电路中功率的情况：（1）电源的总功率：指电源提供的全部电功率．公式为：P 总＝ IE（2）电源的内部发热功率：指电源内阻消耗的功率．公式为：P 内＝ I 2r（3）电源的输出功率：指电源提供给外电路的功率．公式为：P 出＝ IU(4)电源的输出功率与外电阻的关系：P 出＝I 2R ＝E 2(r ＋R )2·R ＝E 2R (R －r )2＋4Rr ＝E 2(R －r )2R ＋4r ①当R ＝r 时，有最大输出功率P m ＝E 24r.当R <r 时，若R 增大，则P 出增大；当R >r 时，若R 增大，则P 出减小．②当P 出<P m 时，每个输出功率值对应两个可能的外电阻R 1和R 2，且r ＝R 1·R 2.(5)电源的效率：（用电器得到的电功率跟电源的总功率的比值）公式为：η＝P 出P 总×100%； 纯电阻电路中：η＝I 2R I 2(R ＋r )×100%＝R R ＋r ×100%＝11＋r R×100% 对于给定的电源，内阻一定，效率随外电阻的增大而单调增加，当R ＝r 时，η＝50%；当R →0时，η→0；当R →∞时，η→100%.——基础自测——如图所示，是测定两个电源的电动势和内阻实验得到的电流和路端电压图线，则应有( ACD )A ．当I 1＝I 2时，电源总功率P 1＝P 2B ．当I 1＝I 2时，外电阻R 1＝R 2C ．当U 1＝U 2时，电源输出功率P 出1<P 出2D ．当U 1＝U 2时，内电阻消耗的功率P 内1<P 内2如图所示，已知电源内阻r ＝2 Ω，定值电阻R 1＝0.5 Ω.求：(1)当滑动变阻器的阻值R 2为多大时，电阻R 1消耗的功率最大？(2)当变阻器的阻值为多大时，变阻器消耗的功率最大？(3)当变阻器的阻值为多大时，电源输出功率最大？题型一 闭合电路的动态分析[例1] 如图所示的电路中，R1、R2、R3和R4皆为定值电阻，R5为可变电阻，电源的电动势为E，内阻为r.设电流表A的读数为I，电压表V的读数为U.当R5滑动触头向图中a端移时( D )A．I变大，U变小 B．I变大，U变大C．I变小，U变大 D．I变小，U变小变式1—1 如图所示，电动势为E、内阻不计的电源与三个灯泡和三个电阻相接．只合上开关S1，三个灯泡都能正常工作．如果再合上S2，则下列表述正确的是( C )A．电源输出功率减小 B．L1上消耗的功率增大C．通过R1上的电流增大 D．通过R3上的电流增大题型二含容电路的分析与计算[例2] 如图所示的电路中，两平行金属板A、B水平放置，两板间的距离d＝40 cm.电源电动势E＝24 V，内电阻r＝1 Ω，电阻R＝15 Ω.闭合开关S，待电路稳定后，将一带正电的小球从B板小孔以初速度v0＝4 m/s竖直向上射入板间．若小球带电量为q＝1×10－2C，质量为m＝2×10－2 kg，不考虑空气阻力．那么，滑动变阻器接入电路的阻值为多大时，小球恰能到达A板？此时，电源的输出功率是多大？(取g＝10 m/s2)变式2—1如图所示，M、N是平行板电容器的两个极板，R0为定值电阻，R1、R2为可调电阻，用绝缘细线将质量为m、带正电的小球悬于电容器内部．闭合电键S，小球静止时受到悬线的拉力为F.调节R1、R2，关于F的大小判断正确的是( B )A. 保持R1不变，缓慢增大R2时，F将变大B. 保持R1不变，缓慢增大R2时，F将变小C. 保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变大D. 保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变小题型三闭合电路中的功率问题[例3] 三只灯泡L1、L2和L3的额定电压分别为1.5 V、1.5 V和2.5 V，它们的额定电流都为0.3 A．若将它们连接成如图(a)、(b)所示电路，且灯泡都正常发光．(1)试求图(a)所示电路的总电流和电阻R2消耗的电功率；(2)分别计算两电路电源提供的电功率，并说明哪个电路更节能．变式3—1 如图甲所示电路，当变阻器的滑动片从一端滑到另一端的过程中两电压表的读数随电流表读数的变化情况如图乙中的AC、BC两直线所示，不考虑电表对电路的影响．(1)电压表V 1、V 2的示数随电流表示数的变化图象应分别为U —I 图象中哪一条直线？(2)定值电阻R 0、变阻器的总电阻分别为多少？(3)试求出电源的电动势和内阻．(4)变阻器滑动片从一端滑到另一端的过程中，变阻器消耗的最大电功率为多少？随堂巩固训练1．电源的效率η定义为外电路电阻消耗的功率与电源的总功率之比．在测电源电动势和内电阻的实验中得到的实验图线如图10所示，图中U 为路端电压，I 为干路电流，a 、b 为图线上的两点，相应状态下电源的效率分别为ηa 、ηb .由图可知ηa 、ηb 的值分别为( D ) A.34、14 B.13、23C.12、12D.23、132．电动势为E 、内阻为r 的电源与定值电阻R 1、R 2及滑动变阻器R 连接成如图11所示的电路，当滑动变阻器的触头由中点滑向b 端时，下列说法正确的是( A )A ．电压表和电流表读数都增大B ．电压表和电流表读数都减小C ．电压表读数增大，电流表读数减小D ．电压表读数减小，电流表读数增大3．某同学设计了一个转向灯电路，其中L 为指示灯，L 1、L 2分别为左、右转向灯，S 为单刀双掷开关，E 为电源．当S 置于位置1时，以下判断正确的是( A )A ．L 的功率小于额定功率B ．L 1亮，其功率等于额定功率C ．L 2亮，其功率等于额定功率D ．含L 支路的总功率较另一支路的大4．汽车电动机启动时车灯会瞬时变暗，在打开车灯的情况下，电动机未启动时电流表读数为10 A ，电动机启动时电流表读数为58 A ，若电源电动势为12.5 V ，内阻为0.05 Ω.电流表内阻不计，则因电动机启动，车灯的电功率降低了( B )A ．35.8 WB ．43.2 WC ．48.2 WD ．76.8 W5．在如图所示的电路中，E 为电源电动势，r 为电源内阻，R 1和R 3均为定值电阻，R 2为滑动变阻器．当R 2的滑动触点在a 端时合上开关S ，此时三个电表A 1、A 2和V 的示数分别为I 1、I 2和U .现将R 2的滑动触点向b 端移动，则三个电表示数的变化情况是( B )A ．I 1增大，I 2不变，U 增大B ．I 1减小，I 2增大，U 减小C ．I 1增大，I 2减小，U 增大D ．I 1减小，I 2不变，U 减小。
欧姆定律(复习课)教学设计
教学设计表用欧姆定律进行简单的计算。
2.知道伏安法测电阻的原理，会测量未知电阻；能排除常见的电路故障。
3.知道申并联电路等效电阻和各个电阻之间的关系；能在电路中进行运用。
关系是：2.内容：导体中的电流与导体两端的电压成_________ ,与导体的电阻成__________ .3.表达式：4.欧姆定律的理解在______ 一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成______________ .在不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成.考点二申、并联电路的电阻1.在探究申并联电路等效电阻和各个电阻关系时的探究方法是：此研究它方法在那些实验中用到过？2.申联电路的等效电阻和各个电阻的关系：电阻申联相当于改变了电阻的____________ 使等效电阻比每一个电阻都_______ .3.并联电路的等效电阻和各个电阻的关系：电阻并联相当亍改变了电阻的____________ 使等效电阻比每一个电阻都_______ .考点三伏安法测电阻1.原理：2.电路图3.实验中滑动变阻器的作用：4.连接电路时有哪些注息事项:每个知识点找小同的学生回答，补充，归纳正确答案。
每个考点对应的知识点罗列出来，使学生对本章知识有整体的认识。
对重要的知识点的答案用红色显示出来，起到突出重点，警示学生的作用。
基础知识检测17—20 分钟通过学生对基础知识答题的检测，发现并纠正错误，形成正确的认识。
4.欧姆定律：_____0 公式：_______。
伏安法测电阻的原理是05.(1)电阻的申联：电阻申联相当于增加了导体的_______ ,使总电阻______ 任何一个所申电阻，即申联电路的总电阻等丁___ ,用公式表/」、为__ 0(1)电阻的并联：电阻并联相当亍增大了导体的___________ ,使总电阻______ 任何一个所并电阻。
并联电路的总电阻的倒数等丁_ 用公式表示为：—。
抽取一名学生中考终结练习第112 贞的知识要点的答题用投影展示，再找其他学生改正。
物理复习课件第3课时欧姆定律(通用版)
表阻进行实验，下列说法正确的是 ( D )
A．用 电阻替换，滑片 应向右端移动，电流表示数变大
B．用 电阻替换，滑片 应向左端移动，电流表示数变小
C．用 电阻替换，滑片 应向左端移动，电流表示数变大
P=I2R可知，指示灯的实际功率最大，指示灯最亮，故BC错误，D正确；故应选D。
考题赏析
【例4】综合作图﹣﹣测量电阻：
现有一个电压恒定的电源（电压值未知）、一个电压表（量程大于电源电压值）、一个阻值为R1
的定值电阻、一个单刀双掷开关和若干导线，要利用以上器材测量的待测电阻R2的阻值．请在方框
换成定值电阻，下述实验可以完成的是
D
。
A．探究电流通过导体时产生的热量与导体电阻的关系
B．探究导体中的电流与导体两端电压的关系
C．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系
D．探究导体中的电流与导体电阻的关系
【点拨】闭合开关后发现灯不亮且电流表没有示数，说明电路发生了断路。
电压表是与灯泡并联的，其示数接近电源电压，说明灯泡断路。若将灯换成
压力传感器两端的电压为：
电源电压：
U=Im（R0+R）， UN=U﹣U0=24V﹣2V=22V，
达到最大的时候，也是电路中电流达到最大的时候。
根据欧姆定律：I=可知，
压力传感器的电阻：
R= U/Im﹣R0= 24V/1.2A﹣10Ω=10Ω，
压力传感器的电阻：RN=UN/I =22V/0.2A
由图丙可知，此时受到撞击力：
左端的过程中，R1、R2的I﹣U关系图象如图乙所示。则下列判断正确的是（ BC ）
A．图线A是电阻R1的I﹣U关系图象
17章欧姆定律复习
解电路问题的一些约定
1、导体电阻不变
2、电源电压不变
3、导线电阻为零
4、电流表电阻为零
5、电压表电阻为无限大
解题三步曲： 1、去表。 2、分析电路结构。 3、用“欧姆定律” 或“串并联电路 特点”去解题。
注意：每一步求解过程必须包括三步：
写公式——代入数值和单位——得出结果。
3、某小灯泡正常工作的电压为6V，灯泡电阻4Ω，现 有电压为15V的电源，应串联一个多大的电阻才能使此 灯正常工作呢？ U1=6V R =?
3．如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面 积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中，比较这两段导体 两端的电压及通过它们的电流的大小，有 （C ）
A
B
C
4、若导体两端的电压为5V，通过它的电流强度为0.5A， 10Ω ；若导体的两端电压改为3V，通 则导体的电阻为______ 0.3 。若导体两端电压为零， 过导体的电流强度为______A 10Ω 。 则导体的电阻为______
2、“研究电流跟电压、电阻的关系”时，设计 如图电路，R为定值电阻，R′为滑动变阻器： （1）在研究电流与电阻关系时，先用5Ω 的定值电 阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10Ω 的 定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位 置，合上开关后，电压表的示数将 大于 3V（选填“大于”、“小 于”或“等于”）。此时应向 右 （选填“右”或“左”）调节 滑片，使电压表的示数为 3 V。 （2）整个实验中数据记录在表一和表二中，
表一 R=5 Ω 电压/V 电流/A 1.0 0.2 2.0 0.4 3.0 0.6 表二 U=3 V 电阻/Ω 电流/A 5 0.6 10 0.3 15 0.2
根据表中实验数据，可得出如下结论： 表一结论：电阻一定时，导体中的电流与导体两端电压成正比 表二结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比
欧姆定律(复习课件)
欧姆定律是电路设计和分析的基本依 据，通过它可以推导出其他电路定理， 如基尔霍夫定律、戴维南定理等。
02
欧姆定律的推导与证明
推导过程
欧姆定律的推导基于电流、电压和电阻的基本关系，通过实验数据和数学分析，得 出电流与电压成正比，与电阻成反比的结论。
推导过程中使用了控制变量法，保持其他变量不变，只改变电压或电阻，观察电流 的变化。
电子测量
利用欧姆定律进行电子测量，如电 压、电阻和电流的测量。
在物理实验中的应用
验证欧姆定律
通过实验验证欧姆定律的正确性， 并测定电阻、电压和电流等物理
量之间的关系。
研究电路特性
利用欧姆定律研究电路的特性， 如电压传输特性、电流传输特性
和频率响应等。
解决实验问题
利用欧姆定律解决实验中遇到的 问题，如测量误差分析、实验数
实验器材与步骤
实验器材
电源、电流表、电压 表、可调电阻箱、导 线、待测电阻。
1. 连接电路
按照电路图连接电源、 电流表、电压表、可 调电阻箱和待测电阻， 确保电路连接正确无 误。
2. 调节电阻
调节可调电阻箱，使 待测电阻值不同，以 便观察不同阻值下的 电压、电流变化。
3. 记录数据
在实验过程中，记录 不同阻值下的电压、 电流值，并计算出相 应的电阻值。
4. 分析数据
根据实验数据，分析 电压、电流和电阻之 间的关系，验证欧姆 定律。
实验结果与讨论
实验结果
01
通过实验，观察到电压、电流和电阻之间存在一定的关系，验
证了欧姆定律的正确性。
结果分析
02
根据实验数据，分析电压、电流和电阻之间的关系，得出结论。
结果讨论
03
初中物理：欧姆定律复习课(教师)
一、欧姆定律。
1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。
） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
2、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
3、数学表达式 I=U/R4、说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）②I 、U 、R 对应 同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
三者单位依次是 A 、V 、Ω ③ 同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比 同一电源（即U 不变），则I 与R 成反比。
④R ＝U/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I 给出，即R 与U 、I 的比值有关，但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关。
5、解电学题的基本思路①认真审题，根据题意画出电路图；②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。
二、伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R3、电路图： （右图）4、步骤： ①根据电路图连接实物。
连接实物时，必须注意 开关应断开② 检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
③算出三次Rx 的值，求出平均值。
欧姆定律章节复习课最终定稿
计算类
串并联电路的计算
目标一：复习记忆类知识点
1.欧姆定律的内容：导体中的电流跟导体两端 电压 成正比,跟导体的______ 电阻 成反比。 的_______ U U I R = = 公式：___________ 。变形式：___________ 、 I R U=IR ____________ 。 各电阻 2. 串联电路的总电阻等于______ 之和； 并联电路的总电阻的 倒数等于各并联电阻的 倒数 _______之和。 3.填写下列电压值： （1）一节干电池的电压 1.5V ； （2）照明电路的电压 220V ； （3）对人体的安全电压 不高于36V 。
思路： 分析：
I1 = 3A I=4A
R1
分3
R2 S
U1 R1= I 1
R1 =？
解：
U1=U2 =I2· R2
I2=I-I1 I2=I-I1 =4A-3A=1A
R2 =12Ω 并联： U =U1=U2
U2=I2 · R2 =1A ×12Ω =12V
U1=U2 =12V
U1 12V = 4Ω R1= I = 3A 1
目标二：复习欧姆定律实验过程
A
10Ω 5Ω
V
目标二：复习欧姆定律实验过程
表1 R1＝5Ω 次数 1 2 3
U/V
U/V
I/A
3
0.6
6
1.2
9
1.8
9
R2
R1
表2 R2＝10Ω 次数 U/V 1 3 2 6 3 9
6
3 I/A o 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8
I/A
0.3
0.6
1 1 1 R = R1 + R2 R R 1 2 R= U R1 + R2 R= I
欧姆定律复习课件_图文
+ 1一个电阻，在它两端加10V的电压时，通
过的电流为0.5A，则该电阻的阻值是
Ω；如果电阻两端电压为零，该电阻的阻
值是
Ω．
+ 2一根镍铬合金丝两端的电压一定。当镍 铬合金丝被均匀拉长后，其电阻将＿＿＿
，通过它的电流将＿＿＿＿（填“变大”
、“变小”或“不变”）。
+ 3,两电阻的阻值分别为2 Ω 和3Ω，它 们串联后的总电阻为（ ）
A．电阻甲和乙都是阻值不变的电阻 B．当乙两端电压为 2 V 时，R乙＝5 Ω C．甲、乙串联在电路中，当电路电流为 0.2 A 时，源电压
为 2V
D．甲、乙并联在电路中，当电源电压为 2 V 时，电路总 功率为 1.2 W
4．图 8－13 是关于电阻 A、B 的 I－U 图象．由图可知，电阻值较大的电阻是 _________Ω.若将 A、B 两电阻并联后接在 电压为 2 V 的电源两端，则并联电路干路 中的电流是____A，此时电路总电阻值是
(2)实验中多次改变 R 的阻值，调节滑动变阻 器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表 的示数，得到如图丙所示的电流 I 随电阻 R 变 化的图象．
①由图象可以得出结论：电压一定时 ____导_体__中_的__电_流__与_电__阻_成_．反比
②上述实验中，小明用 5 Ω的电阻做完实验后，接下来 的操作_断__开_开__关__，__将_滑__动__变__阻_器__的__滑__片_移__到__最__左_端__(_或_阻__值__最__大_处_， 然后将 10 Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压 表示数为___2_.V5 时，读出电流表的示数．
2．如图 8－11 所示，电源电压保持不变，闭 合开关，将滑动变阻器的滑片向右滑动时，则(C )
《第十四章欧姆定律》(第一课时)复习教学案2023年中考物理一轮复习
《第十四章欧姆定律》（第一课时）复习教学案 2023年中考物理一轮复习我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的健康成长和全面发展为出发点，设计每一次的教学活动。
本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过实践情景的引入，让孩子们在参与中学习，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是培养孩子们的团队合作精神，让他们在实践中体验到学习的乐趣。
在教学难点和重点上，我将其定位于欧姆定律的公式理解和应用。
为了让孩子们更好地理解和掌握这一知识点，我特别设计了丰富的实践活动，以帮助他们将理论知识转化为实践能力。
为了保证教学的顺利进行，我准备了各种教具和学具，包括欧姆定律公式卡片、电阻器、电流表、电压表等。
这些教具和学具的使用，将有助于孩子们更好地理解和掌握知识。
在活动过程中，我通过一个实践情景引入，让孩子们观察和描述电路中的电流现象。
接着，我引导他们探讨电流、电阻和电压之间的关系，从而引出欧姆定律。
在孩子们理解了欧姆定律的基本概念后，我组织他们进行小组讨论，探讨如何在实际电路中应用欧姆定律。
我安排了随堂练习，让孩子们通过解决实际问题，巩固所学知识。
在活动重难点上，我特别关注孩子们对欧姆定律公式的理解和应用。
为了突破这一难点，我设计了丰富的实践活动，让孩子们在实践中掌握公式，提高他们的实践能力。
总的来说，本节课的设计注重实践与理论相结合，让孩子们在参与中学习，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
通过丰富的实践活动，帮助他们将理论知识转化为实践能力，培养他们的团队合作精神。
我相信，通过这一节课的学习，孩子们对欧姆定律会有更深入的理解和掌握。
重点和难点解析：实践情景的引入和随堂练习的设计是教学中的重点和难点。
这是因为孩子们通常对理论知识较难理解和掌握，而通过实践情景的引入和随堂练习的设计，可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
在实践情景引入环节，我通过观察和描述电路中的电流现象，让孩子们直观地感受到电流的存在和作用。
《欧姆定律》复习课教案
《欧姆定律》复习课教案主备：姚家富教学目的：掌握欧姆定律，熟练运用欧姆定律计算有关电压、电流、电阻的简单问题。
培养学生解答电学问题的良好习惯。
教学重点：欧姆定律的运用。
教学难点：培养学生解答电学问题的良好习惯和方法。
教学过程：一、复习本章节主要内容1、欧姆定律的主要内容欧姆定律的研究对象是通过导体的电流与导体两端电压和导体的电阻关系。
通过实验我们得到：通过导体的电流I 跟导体两端电压U成正比，跟导体的电阻R成反比。
这个结论就是欧姆定律，用公式可以写成I = 。
这个公式经过变形可以得到另外两个公式：U=IR和R= 。
这两个公式中，第一个公式表示导体两端电压U跟通过导体的电流I 成正比，跟导体的电阻R成正比。
第二个公式表示导体的电阻R数值上等于导体两端电压U跟通过导体的电流I 的比值。
特别要注意，由于导体的电阻R是由自身因素决定的，所以不能由第二个公式而说导体的电阻R跟导体两端电压U成正比，跟通过导体的电流I成反比。
2、电阻的串联和并联串联电路：电流I=I1=I2，电压U=U1+U2，电阻R=R1+R2并联电路：电流I=I1+I2，电压U=U1=U2，电阻= +３、用电流表和电压表测电阻－－伏安法根据欧姆定律可以知道，只要测出电阻两端的电压和通过它的电流，就可以计算出它的电阻。
实验中可以用滑动变阻器改变电阻两端的电压，读取几组电压值和电流值。
引导学生画出电路图，请一位学生到黑板上画出实物联线图。
二、讲解例题应用欧姆定律解题应注意的问题的方法：1. 分析电路的结构；2. 注意定律的同一性和同时性；3. 根据电路特点从整体结构和局部拓宽思路。
例1有一只小灯泡，它正常发光时灯丝的电阻是8.3欧，正常工作时电压是2.5伏。
如果我们只有电压为6伏的电源，要使小灯泡正常工作,需要串联一个多大的电阻？如图所示。
方法1 从要求的目的逆向倒推方法2 从整体到局部方法3 根据电路特点例2如图所示电路，电源电压保持6伏不变，L为标有"6V 1.8W"的小灯泡,电阻R1=R2=10欧，求：（１）开关S1、S2怎样操作，灯L正常发光？（２）当S1、S2都断开时，伏特表的示数是多少？（３）当S1、S2都闭合时，安培表的示数是多少?三、练习练习1如图是用滑动变阻器改变电流强度的实验电路图，若灯泡电阻R=5欧，滑动变阻器R'最大阻值为10欧，电源电压为4.5伏，将开关闭合，则电流表最大示数为多少？电压表的最小示数为多少？练习2如图所示电路，电源电压保持不变，灯L标有“6V 6W”字样，滑动变阻器的最大阻值为12欧，当S1闭合,滑片P移到b端时，小灯泡正常发光，求：1.电源电压为多少?2.当S1闭合时，通过电源开关S的电流强度是多少?3.当S1断开时，滑片P在a、b的中点时，灯泡两端的电压为多少？练习3如图所示，电源电压恒定，小灯泡L1标有“12V 6W”字样，当开关S1闭合，S接a时，灯泡L1能正常发光；当开关S1断开，S接b时，电压表示数为6伏，求：(1)电源电压和第一种情况时电压表的示数;(2)第二种情况下，通过L1的电流和L2的阻值.(以上三题各有几种解法?)注：以上三题选一题作课堂练习，另两题作课外练习。
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欧姆定律（复习课）简阳市平息乡九年义务教育学校设计意图：欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是中考重点考查的内容之一。
课标对欧姆定律这部分的要求是：通过实验，探究电流与电压、电阻的关系；理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。
分析近几年资阳市的中考试卷发现，中考中对学生有两个方面的能力考察明显增加。
一是实验能力，这个也是学生在复习电学知识的时候感到最头痛的地方，教师应在平时的电学实验中加强对学生实验能力的培养，慢慢引导学生养成良好的探究问题的习惯，培养学生的动手、动脑解决问题的能力。
二是运用探究成果解决问题的能力，针对这一点，复习过程中要让学生明白知识的来源，不仅要让学生知其然，而且要让学生知其所以然。
复习目标：知识与技能：1、通过实验的回顾，让学生弄清电流与电压、电阻的关系。
2、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
3、会用伏安法测电阻，能熟练使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压以及电路中的电流。
过程与方法：1、体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律，学会用图象研究物理问题。
2、通过体验分析的探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
情感态度与价值观：重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
复习重点与难点：重点：1、电流与电压、电阻的关系2、利用欧姆定律的简单计算；3、伏安法测电阻难点：欧姆定律的应用。
教学手段：多媒体投影仪教学方法：回忆法，讨论法教学设计：一、学生通过回忆，看书，完成实验一：探究电流与电压的关系：1、此实验运用的科学探究方法是：2、此实验中应控制不变。
3、将此实验的实验电路图画在右边方框内4、实验结论是：。
二、学生通过回忆，看书，完成实验二：探究电流与电阻的关系1、这个实验应该控制不变2、这个实验与上一个实验在器材上有什么不同？。
3、此实验的结论是： 此结论能否说成“电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比”？为什么？4、这个实验和上一个实验都用到了滑动变阻器，它在两个实验中的作用有何不同？。
例1：某同学在研究电流与电压、电阻的关系的实验中，得到了表一、表二的实验数据比较表一数据：可得出的结论是： . 为什么你会得出这个结论？你怎么思考的？ 比较表二数据，可得出的结论是： 。
例2．探究电流与电压的关系：【实验器材】电压表、电流表、三种不同规格的滑动变阻器(A ：“10 Ω 1.5 A ”、B ：“20 Ω 1 A ”、C ：“50 Ω 1 A ”)、开关、新干电池三节、定值电阻R ＝10 Ω、导线若干．【制定计划与设计实验】(1)请依照如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P 向左滑时，电流表示数变大，导线不能交叉；(2)闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至________(填“左”或“右”)端，这样做可以起到________的作用；此实验中滑动变阻器的另一个作用是“改变定值电阻两端的电压”，请你写出一种不用变阻器，也可以“改变定值电阻两端电压”的方法：____________________．【进行实验与收集证据】(1)小莲按要求正确连接电路，且电路元件完好．实验过程中，发现电压表指针偏转到满刻度外的位置，其原因可能是______________________________________________(任意写出一个)．(2)小莲在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R 的不同电流和对应的电压值，如右表所示：要测出表格中的实验数据，实验时所用的滑动变阻器规格为________(填规格的编号即可)．【实验结论】通过上表中的数据，我们可以得出：______________________________________________.(3)小芳在实验中分别用了两个不同的定值电阻，测出了两组数据，作出了如图所示的a 、b 两条直线，则小芳的实验结论是：. 三、欧姆定律：内容： 公式： 变形公式： 注意事项：（1）字母的意义及单位：I ： ，单位： U ： ，单位：R ： ，单位：（2）三个量必须是同一导体（或同一段电路），同一时间的电流、电压和电阻。
（同时同体性） 例3.如图，电源电压为6V 并保持不变，滑动变阻器上标有“50Ω、1A ”的字样，闭合开关，此时电流表的示数为0.2A ，调节滑动变阻，使电压表的示数变为3V ，通过计算，能否得出R 1的阻值？某同学的解法如下：解：根据欧姆定律，R 1的电阻R 1＝I U ＝AV 2.03＝15Ω 请问：该同学的解法正确吗？如果不正确，错在哪里？ 四：伏安法测电阻：（1）伏安法测电阻的原理是___________（2）需要哪些实验器材：___________________________（3）画出实验电路图（画在右边方框内）（4）实验中滑动变阻器的作用是 。
（5）实验中的故障：1、闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，故障可能是：____________________2、闭合开关并移动滑片P 后，发现电压表无示数，电流表有示数，故障可能是________3、假如刚一试触，就发现电压表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是_____________4、假如刚一试触，发现电压表的指针快速转动到左边无刻度处，这是由于电压表的 了．例4、（资阳2011）在测量小灯泡电阻的实验中，小勇和小刚一组，所测小灯泡的额定电压为2.5V 。
（1）如图所示为小勇未完成的实物连接图，请你帮小勇将电压表和滑动变阻器连入电路； （2）闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的_________端（填“a ”或“b ”），目的是为了保护电路；（3）利用上面的电路测小灯泡的电阻，小刚记录了三组数据并已经计算了部分结果，如下表所示，请你帮小刚将表中的空白格补充完成；（4）处理完数据后，小勇和小刚发现三次测得的灯丝电阻相差较大，与其他实验组的同学交流时发现各组基本是类似的情况，你认为出现这种结果的原因是： _______________________（5）被测小灯泡的额定功率是______W。
课后练习：1．图甲是某同学探究电流与电阻的关系的实验电路．已知电源电压恒为4.5伏，滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”，可供选择的定值电阻的阻值为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω和30 Ω.(1)该同学根据图甲连接的实物电路如图乙所示，其中一根导线连接是错误的，请在图乙中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线．(2)电路连接正确后，先用5 Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图丙所示，则电路中的电流为________A；再将5 Ω的定值电阻换成10 Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为________V，并记录电流表的示数．(3)该同学还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻是____________________________．2.某同学在课外研究性学习中发现，一些不能用做电源使用的旧干电池仍然存在较大的电压．他从网上查询得知，是因为旧干电池的内部本身存在较大的电阻(简称内阻)，其状况相当于1节干电池与1个电阻R x 串联，电池符号可用如图所示的方式进行表示．现有以下实验器材，要想测出一节旧干电池的内阻，请你根据实验需要选择合适的实验器材，完成实验任务．实验器材：旧干电池1节(电压大约在1.0 V～1.2 V之间，内阻大约在2 Ω～3 Ω之间)；电流表1只(量程0～0.6 A，0～3 A)；电阻4个，分别为R1＝2 Ω、R2＝3 Ω、R3＝100 Ω、R4＝150 Ω；开关2个，导线若干．(1)电流表的量程应选__________，选用的2个电阻为________、________.(2)请在方框中画出实验电路图(电池组的符号用表示)．(3)根据画出的电路图，写出实验步骤，用字母表示出实验过程中测量的物理量．①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________；③用测量的物理量和已知量符号表示出1节旧干电池的内阻R x的计算表达式：R x＝________________.3.图甲是某型号电子秤,其原理结构如图乙所示.R0为定值电阻,R是压敏电阻,其阻使随所受压力F变化的关系如图丙所示,改写电压表(量程为3V的表盘数值后可直接读出所称物体的质量.设踏板的质量为5kg,电源电压保持9V不变.(1)空载时.电压表的示数为1V.求R0的阻值.(2)该电子秤的量程多大?(3)如果保持电子秤结构和电压表量程不变,只在电路中增加一个电阻.使电子秤的量程变为11 0Kg.计算说明应使用多大的电阻?如何连接?（答案不唯一，写出一种即可）欧姆定律（复习课）答案一、1.控制变量法2、电阻3、4、电阻一定，通过导体的电流与导体两端的电压成正比二、1、电压2、上一个实验只需一个定值电阻，这个实验需要三个不同阻值的定值电阻3、电压一定时，电流与电阻成反比；不能；因为导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由导体的材料、长度、横截面积和温度来决定，与电流的大小无关。
4、答：上一个实验中，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压，而此实验中，滑动变阻器的作用是控制定值电阻两端的电压不变例1、表一结论：电阻一定，电流与电压成正比；表二结论：电压一定时，电流与电阻成反比例2、（1）(略)（2）、右保护电路增减电池节数（或改变电源电压）进行实验与收集数据：（1）、电压表量程选小了（或滑动变阻器连入电路中的电阻太小）（2）C 电阻一定时，电流与电压成正比（3①同一电阻，电流与电压成正比②不同的电阻，电压与电流的比值不同；三（略）四、（1）（略）（2）（略）（3）；略（4）①保护电路②改变电阻两端的电压和通过它的电流，以便多次测量（5）1、R X断路2、R X短路3、电压表量程选小了（或滑动变阻器滑片没移到阻值最大处）4、电压表正负接线柱接反了例4、（1）（略）（2）b (3) 6.5 (4) 灯丝电阻随温度升高而增（5）0.75练习：1、（1）略（2）0.4 2 （3）20 Ω、25 Ω和30 Ω.2.（1）0～0.6 A，R1、R2（2）如右图（3）①闭合S1，断开S2，记下电流表的示数I1；②闭合S2，断开S1，记下电流表的示数I2；③3.解:(1)空载时,踏板的重力G＝mg=5kg×10N/kg=50N由丙图可以知道,此时压敏电阻的阻值R=240ΩU R=U-U0=9V-1V=8VR0的阻值:(2)由题意可知，电子称的质量最大时，定值电阻两端的电压为3V,此时电路中的电流:压敏电阻的阻值:,由丙图可以知道,此时压敏电阻受到的压力为950N,该电子秤的量程:(3)当电子称的量程变为110kg时,G’= m’g=110kg×10N/kg=1100N压敏电阻受到的压力F=1100N+50N=1150N由图丙可以知道压敏电阻R”=20Ω此时电路中的总电阻:所以,R加＝R总-R0－R”=90Ω-30Ω-20Ω=40Ω要使电子称的量程变为110kg,应串联一个40Ω的电阻.答:(1)R0的阻值为30Ω; (2)该电子秤的量程是90kg;(3)要使电子称的量程变为110kg,应串联一个40Ω的电阻.。