教师怎样激发学生的写作兴趣
促进学生写作兴趣的方法
促进学生写作兴趣的方法写作是一项重要的技能，它不仅有助于学生表达思想，还可以提高他们的语言运用和创造力。
然而，很多学生对写作感到厌倦或无兴趣。
为了激发学生对写作的兴趣，教师和家长可以采用一些方法和策略。
本文将探讨一些促进学生写作兴趣的方法，并提供有效的指导。
1. 提供主题的选择自由一种方法是允许学生自由选择他们感兴趣的主题。
给予学生选择的权力可以激发他们的写作激情。
教师可以提供一个主题列表，让学生根据自己的兴趣和经验来选择。
同时，鼓励学生在写作过程中展示自己的个性和独特观点，这样可以让他们更加有动力和兴趣去写作。
2. 创设写作环境为学生创造一个良好的写作环境也是非常重要的。
教师可以布置一个舒适的写作角落，提供适当的座位和桌面空间。
此外，营造一个安静而有创意的氛围，如播放柔和的音乐或提供一些激励性的海报和名人名言，可以激发学生写作的积极性。
3. 给予积极的反馈及时给予学生积极的反馈对于培养他们的写作兴趣和自信心至关重要。
教师应当耐心地阅读学生的作品，并提供具体的展望和鼓励。
通过指出他们写得好的地方以及提出改进的建议，可以帮助学生提高写作技巧，并增强他们对写作的兴趣。
4. 鼓励交流与分享鼓励学生在课堂上交流和分享他们的写作作品，可以激发他们的写作兴趣。
教师可以组织小组讨论和写作展示活动，让学生之间相互学习和启发，提高他们的写作水平。
此外，教师还可以邀请一些作家或专家来学校进行写作讲座，激发学生对写作的兴趣和热爱。
5. 利用多媒体技术多媒体技术是激发学生写作兴趣的另一个有效手段。
教师可以引入图像、音频和视频等多种媒体资源，让学生通过多种方式来表达他们的思想和观点。
例如，学生可以创作博客、短视频和漫画等，这些都可以激发他们的创造力和写作热情。
6. 提供有趣的写作任务提供有趣、具有挑战性的写作任务是培养学生写作兴趣的另一种方法。
教师可以设计一些情景作文、续写故事或角色扮演等任务，创造一种真实而有趣的写作环境，激发学生的写作欲望和积极性。
教学心得激发学生写作兴趣的方法
教学心得激发学生写作兴趣的方法在教学中，如何激发学生对写作的兴趣一直是一个重要的问题。
写作是一项重要的语言技能，对学生的综合能力提升和思维发展非常有益。
本文将探讨一些教学心得，分享一些激发学生写作兴趣的方法。
一、创设良好的学习氛围激发学生写作兴趣的第一步是创设良好的学习氛围。
教师可以通过布置一些有趣的作文话题，或者选择一些生活中实用的写作形式来引导学生的兴趣。
例如，可以让学生写一篇日记，记述自己每天的所见所闻；或者让学生写一封信给自己的偶像，表达对他们的喜爱和敬仰等等。
此外，教师也可以设置一些关于写作技巧与经验的小活动，鼓励学生探索写作的乐趣。
二、提供多样化的写作素材与资源为了激发学生对写作的兴趣，教师需要提供多样化的写作素材和资源。
例如，教师可以找一些有趣的图片、视频或音频素材，让学生根据这些素材进行写作。
此外，教师还可以引导学生观察身边的事物，发现生活中的美好瞬间，并将这些瞬间转化为文字，激发学生对写作的兴趣。
三、设立写作时间与写作任务为了提高学生的写作能力和兴趣，教师可以在课堂中安排专门的写作时间。
在这段时间内，学生可以自由发挥，写下他们感兴趣的话题或故事。
同时，教师也可以设立一些写作任务，鼓励学生根据自己的兴趣进行创作。
例如，让学生编写一个想象力丰富的故事，或者给学生一个开放性的主题，让他们分享自己的观点和看法。
四、提供个性化的写作指导与反馈在学生进行写作过程中，教师需要提供个性化的写作指导与反馈。
教师可以针对学生的不同水平、兴趣和特长，进行针对性的指导。
例如，对于写作能力较弱的学生，可以提供一些写作框架和模板，让他们能够有一个清晰的思路和结构；对于写作能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更多的写作形式，挑战自己的创作能力。
同时，教师还需要及时给予学生的写作作品反馈，让他们能够了解自己的优点和不足之处，从而进一步提高写作水平。
五、鼓励学生展示与分享写作成果最后，为了激发学生对写作的兴趣，教师需要鼓励学生展示与分享自己的写作成果。
如何激发学生的写作兴趣
如何激发学生的写作兴趣写作是一项重要的语言技能，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
然而，许多学生在写作过程中常常感到乏味和困惑，缺乏写作的兴趣和动力。
那么，如何激发学生的写作兴趣呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创设良好的学习环境为了激发学生的写作兴趣，首先需要创设良好的学习环境。
教师可以在教室布置上创造一个温馨、舒适的学习氛围，如贴上一些与写作有关的图片、名言警句等。
同时，教师应该为学生提供一个积极向上的学习氛围，鼓励他们展示自己的作品，并给予认可和鼓励。
二、培养学生的写作技巧学生在写作过程中容易遇到许多难题，因此，教师需要适时地进行写作技巧的培养。
一方面，教师可以通过提供一些写作素材和模板来引导学生，帮助他们掌握写作的基本要素。
另一方面，教师还可以针对学生的个别需求，提供一对一的指导和反馈，帮助他们改进写作技巧。
三、提供有趣的写作主题选择有趣的写作主题可以有效激发学生的写作兴趣。
教师在设计写作任务时，可以结合学生的兴趣爱好和实际生活，选择一些贴近学生生活的主题，如我的梦想、我最喜欢的食物等。
通过这样的方式，学生能够更好地投入到写作之中，提高写作的积极性和主动性。
四、开展有趣的写作活动开展有趣的写作活动是激发学生写作兴趣的重要途径。
教师可以组织一些有趣的写作比赛或者讨论会，让学生有机会展示自己的写作才华和创造力。
此外，还可以结合其它学科，开展跨学科的写作活动，如历史文化写作作业、科普知识写作等，以增加写作的趣味性和吸引力。
五、倡导多样化的写作形式在激发学生写作兴趣的过程中，教师应该倡导多样化的写作形式。
学生可以通过写日记、写信、写游记等不同形式来培养写作的兴趣和能力。
此外，教师还可以鼓励学生进行创意写作，比如写小说、写诗歌等，以激发他们的想象力和创造力。
总结起来，激发学生的写作兴趣需要多方面的努力，包括创设良好的学习环境、培养学生的写作技巧、提供有趣的写作主题、开展有趣的写作活动以及倡导多样化的写作形式。
激发学生的写作兴趣的方法
激发学生的写作兴趣的方法激发学生的写作兴趣对于他们的语言能力和思维发展是非常重要的。
以下是一些方法可以帮助学生培养写作兴趣。
1. 定期创造写作机会提供定期的写作机会，例如每周的写作练习或每月的写作比赛。
这可以让学生明确写作的目标和期望，并激发他们的写作兴趣。
2. 提供有趣且多样的写作题材提供不同类型和主题的写作题材，包括个人经历、哲思问题、小说和诗歌等。
让学生有机会探索不同类型的写作，并发挥他们的创造力和想象力。
选择有趣的主题也能够吸引学生的兴趣。
3. 鼓励学生分享作品鼓励学生互相分享他们的写作作品，可以是在班级内或是在学校的作品展示活动中。
这样不仅可以增加学生的自信心，还可以提供他们获得反馈和改进的机会。
4. 提供写作工具和资源提供学生所需的写作工具和资源，例如字典、参考书籍和在线资源。
这些工具和资源可以帮助学生更好地完成写作任务，并拓展他们的写作知识和技巧。
5. 培养阅读习惯阅读可以激发学生的写作兴趣和创作灵感。
鼓励学生养成阅读的习惯，提供丰富的阅读材料和有趣的故事，同时也可以为他们提供写作的模型和参考。
6. 提供写作指导和反馈提供学生写作指导和反馈，帮助他们改善写作技巧和表达能力。
这可以通过个别辅导、作业批改和写作小组讨论等方式实施。
7. 创设写作环境创建一个良好的写作环境，让学生感到舒适和自由。
这可以包括提供安静的写作空间、舒适的座椅和必要的写作工具等。
8. 培养写作习惯鼓励学生养成定期写作的习惯，例如每天写一篇日记或写周记。
通过坚持写作，学生可以逐渐培养起写作的兴趣和技能。
9. 鼓励创新和实验鼓励学生在写作中进行创新和实验，尝试不同的写作风格和技巧。
这可以激发他们的创造力，并培养他们对写作的兴趣。
10. 提供正面的鼓励和赞扬给予学生正面的鼓励和赞扬，让他们感受到写作的成就感和价值。
这可以激发他们的写作兴趣，并增强他们的自信心。
激发学生的写作兴趣需要提供多样的写作机会、鼓励和赞扬、提供必要的资源和指导等。
培养学生写作兴趣的几点做法
培养学生写作兴趣的几点做法写作是一项重要的能力，不仅对学习有很大的帮助，对个人的发展也有重要意义。
现实中很多学生对写作没有兴趣，甚至有些人觉得写作是一件枯燥乏味的事情。
如何培养学生对写作的兴趣成为了老师们的重要任务之一。
本文将介绍一些培养学生写作兴趣的几点做法。
一、提供多元化的写作题材学生对写作没有兴趣的其中一个原因是因为他们对写作题材缺乏兴趣。
老师们可以提供多元化的写作题材，让学生有更多的选择和自由度。
可以让学生选择一些自己感兴趣的话题，或者提供一些新颖有趣的题材，让学生觉得写作是一件有趣的事情。
可以让学生写一篇关于自己最喜欢的一本书的读后感，或者让学生写一篇关于自己最喜欢的一家餐厅的点评等等，这样可以让学生在写作中找到乐趣。
二、创设轻松愉快的写作氛围在课堂上，老师可以创设轻松愉快的写作氛围，让学生在写作中感到愉快和放松。
老师可以通过一些轻松的活动来启发学生的写作灵感，比如通过一些有趣的图画、视频或者音乐来激发学生的写作灵感。
老师还可以通过一些小组合作的写作活动来提高学生的写作兴趣，比如让学生们一起讨论一个话题，然后一起写一篇文章。
三、重视写作过程有些学生对写作没有兴趣主要是因为他们觉得写作是一件无聊的事情，而不是因为他们对写作本身没有兴趣。
老师们需要重视写作过程，而不是只重视结果。
老师可以在写作过程中给予学生更多的指导和帮助，让学生觉得写作是一件有趣的事情。
老师还可以通过写作日记的方式来培养学生的写作兴趣，让学生在写作过程中有更多的思考和反思，从而渐渐培养起对写作的兴趣。
四、鼓励学生多读多写读和写是相辅相成的，只有多读多写，才能培养出对写作的兴趣和能力。
老师们需要鼓励学生多读多写，让学生在阅读中获取更多的写作素材和技巧，同时也可以通过多写来提高学生的写作水平。
老师可以引导学生多读一些优秀的作品，比如名家的散文、小说、诗歌等，让学生在阅读中受到启发，从而提高自己的写作水平。
老师还可以设立一些写作的任务和比赛，鼓励学生多写一些文章，比如写一篇周记、写一篇作文等等，从而培养学生对写作的兴趣和能力。
如何在语文教学中培养学生的写作兴趣
在语文教学中，培养学生的写作兴趣是非常重要的，因为写作能力不仅是语文学习的重要内容，也是学生综合素质的重要体现。
下面是一些在语文教学中培养学生写作兴趣的方法：
1.提供多样化的写作题材：教师可以为学生提供丰富多彩的写作题材，包括日常生活、文
学作品、社会热点等。
通过多样的题材激发学生的写作灵感，让他们在写作中找到乐趣。
2.鼓励自由创作：在写作教学中，教师应该给予学生足够的自由，让他们有机会发挥想象
力和创造力，写出真实的想法和感受。
同时，教师也要给予学生积极的反馈，鼓励他们勇于表达。
3.提供写作范例：在教学中，教师可以给学生展示一些优秀的写作范例，让学生在阅读他
人的作品中汲取灵感，学习优秀的写作技巧和表达方式。
4.创设轻松愉快的写作氛围：教师可以通过一些趣味性的活动和游戏，让学生在写作中感
到轻松愉快。
比如，可以组织写作比赛、让学生相互交流和分享作品，营造积极的写作氛围。
5.鼓励多种写作形式：除了传统的作文形式，教师还可以鼓励学生尝试其他形式的写作，
比如诗歌、散文、日记等。
这样可以激发学生的写作兴趣，让他们在不同形式的写作中找到适合自己的表达方式。
总之，在语文教学中培养学生的写作兴趣需要教师综合运用多种方法，给予学生足够的自由和鼓励，引导他们在写作中找到乐趣和成就感。
只有这样，学生才能在写作中不断提高，培养出自己的写作兴趣和能力。
激发学生写作兴趣策略
激发学生写作兴趣策略写作是提升学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径之一，然而，在现实中，许多学生对写作缺乏兴趣和自信。
为了激发学生的写作兴趣，教师可以采取以下一些策略。
一、创设积极的写作环境1. 提供舒适的写作环境：教室内有充足的自然光线和良好的通风条件，同时提供足够的写作工具，例如铅笔、纸张和电脑等。
2. 布置好看的写作展示墙：在教室中设置一个专门用于展示学生优秀作文的展示墙，让学生看到自己的努力和进步，激发他们的写作兴趣。
3. 鼓励学生交流与合作：组织学生之间的写作小组，让他们可以互相分享和讨论彼此的作品，从中获得灵感和反馈。
二、提供多样化的写作主题和任务1. 结合学科内容设置写作任务：让学生在学习其他学科的同时，将所学到的知识应用到写作中，如写一篇科学实验报告，或是给历史人物写一封信等。
2. 开展写作比赛和展览：定期组织班级或学校的写作比赛，鼓励学生参与，并奖励优秀的作品。
同时，将学生的作品展览出来，让更多人欣赏和学习。
3. 指定有趣的写作主题：给学生指定一些有趣的写作主题，如“我最喜欢的动物”，“我最难忘的一天”，激发学生的写作灵感。
三、形成良好的写作习惯和反馈机制1. 设立写作时间和目标：每周设立专门的写作时间，让学生在课后有足够的时间完成写作任务。
同时，设立写作目标，引导学生逐渐提高写作水平。
2. 提供即时的反馈和建议：教师要及时回顾和评价学生的作品，提供针对性的建议和指导，并让学生重写和改进作文，从而激发他们的学习兴趣。
3. 给予鼓励和认可：教师在批改学生作文时，要注重正面评价和鼓励，激发学生的自信心和兴趣，让他们更积极地参与到写作活动中。
通过创设积极的写作环境、提供多样化的写作主题和任务，以及形成良好的写作习惯和反馈机制，教师可以有效地激发学生的写作兴趣。
通过对写作的积极投入，学生不仅可以提高自己的语言表达能力，还能培养批判性思维和创造力，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
激发学生的写作兴趣的方法
激发学生的写作兴趣的方法写作是一项重要的技能，不仅可以提高语言表达能力，还可以培养思考能力和创造力。
然而，许多学生并不热爱写作，这是因为他们可能觉得写作无聊、无用、太难等等原因。
如何激发学生的写作兴趣？下面介绍一些方法。
一、提供有趣的主题学生对某些话题可能会感到更感兴趣，这些话题可能与他们所热爱的事物或正在发生的问题有关。
例如，如果学生喜欢足球，那么让他们写一篇关于足球的文章；如果学生最近上课学习了人体器官，可以让他们写一篇关于器官的文章。
让学生有兴趣的主题能够帮助他们更好地参与写作，并在写作过程中获得乐趣。
二、通过阅读激发学生的灵感阅读是提高写作能力的重要途径之一，通过阅读优秀的文章和作品，可以提高学生的阅读理解能力和写作水平。
阅读也可以激发学生的灵感和写作兴趣，帮助他们更好地理解写作的意义和价值。
教师可以向学生介绍一些优秀的、与学生年龄段相关的文学作品，并讨论这些作品中的主题、情节和写作技巧。
这些讨论可以帮助学生更好地理解写作，并鼓励他们开始自己的写作之旅。
三、为学生提供写作指导四、提供写作机会为了激发学生的写作兴趣，应该提供写作机会。
这可以包括写作比赛、文学期刊、学生报纸、博客等等。
这些机会可以鼓励学生更积极地参与写作，并与其他学生分享他们的写作。
这不仅可以激发学生的写作兴趣，还可以提高他们的自信心和写作技能。
总结：激发学生的写作兴趣是一个需要耐心和努力的过程。
通过提供有趣的主题、阅读优秀的文章、提供写作指导和提供写作机会，可以帮助学生更积极地参与写作，并在写作中获得快乐和成长。
激发学生的写作兴趣的方法
激发学生的写作兴趣的方法激发学生的写作兴趣对于他们的学术发展和表达能力的提升至关重要。
下面是一些方法，可以帮助教师激发学生的写作兴趣。
一、提供选择性的写作任务人们往往对自己感兴趣的主题更加投入和热情。
给学生提供一系列不同主题的写作任务，可以激发他们的兴趣。
教师可以让学生选择自己感兴趣的主题进行写作，这样学生会更愿意投入精力去完成作品。
也可以鼓励学生提出自己感兴趣的主题，并从中选择一个进行写作。
二、提供创新的写作形式写作不仅限于文章，还可以是诗歌、故事、日记等形式。
教师可以提供不同的写作形式，让学生在写作过程中体验到不同的乐趣。
可以尝试使用对话的形式写故事，或者用诗歌的形式表达自己的感受。
通过提供不同的写作形式，可以激发学生的创造力和写作兴趣。
三、为学生提供写作素材有时候，学生们可能不知道从哪里着手写作，所以他们需要教师提供一些写作素材来帮助他们开始。
这些素材可以是图片、绘画、音乐、视频等。
教师可以让学生观察素材，引导他们用文字来描绘自己的感受和想法。
通过提供写作素材，可以帮助学生找到写作的切入点，激发他们的写作兴趣。
四、设置写作目标和奖励机制目标和奖励对于激发学生的写作兴趣起到重要的作用。
教师可以在每个写作任务之前明确设置写作目标，并告诉学生完成目标所能获取的奖励。
奖励可以是表扬、奖章、加分等形式。
通过设置目标和奖励机制，可以激发学生的写作动力和兴趣。
五、组织写作活动和比赛组织写作活动和比赛是激发学生写作兴趣的有效方式之一。
教师可以组织写作比赛，鼓励学生提交自己的作品，并评选出优秀的作品进行展示和奖励。
在比赛过程中，学生们可以互相学习和交流，激发彼此的写作兴趣。
教师还可以组织写作分享会，让学生有机会展示自己的作品，并从他人的作品中获取写作灵感。
六、鼓励学生多读多写读书是提高写作能力的重要途径。
教师可以鼓励学生多读优秀的作品，了解不同的写作风格和技巧，并试着运用到自己的写作中。
鼓励学生多写，不断练习和改进自己的写作能力。
小学语文教学中的写作兴趣激发
小学语文教学中的写作兴趣激发
小学语文教学中的写作兴趣激发可以从以下几个方面入手：
1.创设情境，激发学生的写作兴趣。
在写作教学中，教师可以创设一个有趣的情境，如故事、游戏、实验等，让学生在情境中体验、感受，从而激发他们的写作兴趣。
2.引导学生观察生活，积累写作素材。
写作素材是写作的基础，教师可以引导学生观察生活，发现生活中的美好和有趣之处，积累写作素材，从而提高学生的写作兴趣。
3.多样化的写作形式，增加学生的写作兴趣。
教师可以采用多样化的写作形式，如续写故事、写信、写日记、写诗歌等，让学生体验不同的写作方式，增加学生的写作兴趣。
4.鼓励学生自由表达，提高学生的写作兴趣。
在写作教学中，教师应该鼓励学生自由表达，让学生写自己感兴趣的话题，表达自己的想法和感受，从而提高学生的写作兴趣。
5.及时反馈，增强学生的写作信心。
教师应该及时反馈学生的作文，指出学生作文中的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，从而增强学生的写作信心，提高学生的写作兴趣。
总之，小学语文教学中的写作兴趣激发需要教师创设情境、引导学生观察生活、采用多样化的写作形式、鼓励学生自由表达和及时反馈，从而提高学生的写作兴趣和写作能力。
如何在课堂上激发学生的写作兴趣
如何在课堂上激发学生的写作兴趣如何激发学生在课堂上的写作兴趣在当今信息爆炸的时代，写作已经成为一项至关重要的能力。
然而，很多学生却对写作兴趣缺缺，甚至感到厌烦。
如何在课堂上激发学生的写作兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将介绍几种方法，帮助教师们提高课堂写作教学效果，激发学生的写作兴趣。
一、创设具有活力的写作环境创设一个具有活力的写作环境是激发学生写作兴趣的第一步。
教室的布置可以采用温馨的氛围，如布置一些激励的海报和学生的作文展览，以激发学生的写作欲望。
并可以在教室中设置一个写作角落，提供各种写作工具和素材，让学生可以自由地选择写作的主题和方式。
二、提供多样化的写作任务和题材为了激发学生的写作兴趣，教师应该提供多样化的写作任务和题材，满足学生的不同兴趣和需求。
可以通过教授不同文体和体裁的写作、提供不同主题和情境的写作题目等，让学生在写作中享受到自己的表达和创作能力。
三、借助互动和合作的方式互动和合作是激发学生写作兴趣的重要手段。
教师可以利用小组讨论、组队合作等形式，让学生在写作中相互启发和借鉴，激发他们的写作潜能。
同时，教师还可以通过与学生的互动，给予针对性的反馈和建议，提高学生的写作水平。
四、鼓励学生表达个人观点和情感写作不仅仅是技术活动，更是一种表达个人观点和情感的方式。
因此，教师应该鼓励学生表达自己的观点和情感，让学生在写作中找到自己的声音和独特性。
可以通过情感写作、个人日记等方式，引导学生表达真实的内心感受，提高他们的自我认知和写作能力。
五、提供充足的写作练习和指导要提高学生的写作兴趣和水平，就需要提供充足的写作练习和指导。
教师可以设计一些写作任务和活动，让学生有足够的时间和机会进行写作练习，积累写作经验和技巧。
同时，教师还应该在写作过程中给予学生充分的指导和帮助，帮助他们发现和纠正自己的写作问题。
六、提倡写作的趣味性和实用性写作应该被视为一种趣味性和实用性的活动，而不仅仅是一项功课。
教师可以通过选取一些有趣的题材、设置一些有意思的写作任务，以及分享一些有趣的写作经验和故事，激发学生对写作的兴趣和热情。
老师如何引导学生培养写作兴趣
老师如何引导学生培养写作兴趣写作是一项重要的能力，对于学生的学习和未来的发展都有着重要的影响。
然而，很多学生在写作方面存在困难和不感兴趣的问题。
作为老师，如何引导学生培养写作兴趣，并提高他们的写作能力呢？本文将从以下几个方面探讨。
第一，创设良好的学习环境。
学生在一个积极、鼓励的学习环境中更容易培养写作兴趣。
老师应该为学生提供一个安静、宽敞的写作空间，让他们能够专注并且感到舒适。
此外，老师还可以在教室里张贴一些优秀的学生作文，这样可以激发学生的写作欲望，让他们看到优秀作品的力量。
第二，激发学生的主动性。
在写作过程中，学生应该是主动的，而不是被动的接受指导。
老师可以通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生思考和表达的能力。
此外，老师还可以给予学生一定的自主选择权，让他们选择自己感兴趣的写作题材和内容，这样既能满足学生的需求，又能提高他们的写作兴趣。
第三，提供有效的写作指导。
学生在写作过程中经常会遇到各种问题，老师应该及时给予帮助和指导。
可以通过批改学生的作文、针对性地讲解写作技巧等方式，帮助学生改进自己的作品。
此外，老师还可以组织写作讲座、写作比赛等活动，让学生有机会与其他同学交流和互相学习，进一步提高写作能力。
第四，鼓励学生多读多写。
阅读是写作的基础，通过阅读可以丰富学生的写作素材和提高他们的语言表达能力。
因此，老师应该鼓励学生多读优秀的文学作品、报刊杂志等，让他们开拓眼界，培养对不同文体和风格的理解和欣赏能力。
同时，老师还应该鼓励学生多写作文，可以是日记、感想、小说等形式，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
第五，建立良好的评价机制。
写作是一个相对主观的领域，学生常常对自己的作品充满不确定和不自信。
因此，老师应该及时给予学生鼓励和肯定，并提供具体的建议和改进建议。
同时，老师还可以组织写作展示活动，让学生有机会展示自己的作品，并接受同学和家长的评价和鼓励，从而增强他们的自信心。
总之，引导学生培养写作兴趣并提高他们的写作能力是一项复杂而又重要的任务。
如何激发学生的写作兴趣
如何激发学生的写作兴趣写作是一门重要的技能，无论在学术还是职业生涯中，都能起到重要作用。
然而，对许多学生来说，写作似乎是一项枯燥乏味的任务。
对于教师来说，激发学生的写作兴趣是一项挑战。
那么，我们要如何激发学生对写作的兴趣呢？本文将提供一些策略和方法。
1. 提供灵感和创造力的激励创作灵感是写作的精髓。
学生常常缺乏写作主题和创意，导致写作变得枯燥无趣。
作为教师，我们可以通过以下方式激发学生的创造力：首先，提供各种各样的创作主题。
可以让学生选择自己感兴趣的话题，或者给予一些具体的问题或情景，以便学生展开思考。
其次，分享激励性的故事和例子。
教师可以选择那些与学生年龄段相关的成功故事，这将激发他们去追求自己的梦想，并用文字去表达。
再次，鼓励学生参与创意活动。
可以设置一些写作挑战，例如写一篇短小精悍的故事，或者写一封感谢信。
这样的活动激发学生的写作兴趣，同时也培养了他们的创作能力。
2. 提供合适的写作环境除了提供创作灵感之外，提供一个合适的写作环境也非常重要。
教室是学生学习和写作的地方，我们可以通过以下方法来改善写作环境：首先，创造一个宽松和友善的氛围。
鼓励学生分享自己的想法和观点，尊重每个人的不同。
这样的环境能够让学生更加自信地表达自己的思考和感受。
其次，提供足够的工具和资源。
确保教室内有足够的纸张、笔和电脑等写作工具。
此外，推荐一些优质的写作参考资料和网站，以帮助学生在写作过程中解决问题。
再次，提供充足的写作时间和空间。
安排专门的写作时间，让学生可以专注于写作，并为他们提供一个安静的写作空间，避免干扰。
3. 提供有针对性的反馈和鼓励学生在写作过程中，需要得到指导和反馈。
作为教师，我们可以通过以下途径提供有针对性的反馈和鼓励：首先，对学生的作品进行评估。
给予学生充分的肯定，鼓励他们在自己的作品中发现优点和亮点。
同时，也要指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
其次，进行小组或个体评估。
鼓励学生相互评价和交流作品，这有助于学生从不同的角度看待自己的作品，并且能够提供更多建设性的意见和建议。
激发学生的写作兴趣的方法
激发学生的写作兴趣的方法激发学生的写作兴趣是一个重要的任务，因为写作对于学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要作用。
以下是几种激发学生的写作兴趣的方法。
1. 提供多样化的写作话题：多样化的写作话题可以帮助学生找到自己感兴趣的主题，并激发他们的写作欲望。
老师可以根据学生的兴趣和爱好，提供不同领域的话题，包括文学、科学、历史、社会等方面的题材，让学生有更多的选择。
2. 鼓励学生写日记：日记是一种简单又有效的写作方式，可以帮助学生培养细心观察和思考的能力。
老师可以鼓励学生每天写一篇简短的日记，记录自己的生活感受、见闻和思考，让他们发现写作的乐趣和价值。
3. 提供写作指导：写作对于很多学生来说是一项难度较高的任务。
老师可以提供写作指导，教授学生写作的基本技巧和方法，比如如何构思、如何设定写作目标、如何组织文章结构等。
通过明确的指导，学生可以更容易地掌握写作的技巧，并对写作产生兴趣。
4. 鼓励学生分享作品：鼓励学生在班级或校内分享自己的写作作品，可以增强学生的自信心，并激发他们持续写作的动力。
老师可以组织写作比赛、创作展示等活动，让学生有机会展示自己的才华和努力，从而激发他们的写作兴趣。
5. 提供良好的写作环境：良好的写作环境可以提高学生的写作效果和兴趣。
学校图书馆、写作角落或写作工作室等场所可以提供安静、舒适和专注的环境，有助于学生集中精力写作。
提供优质的写作工具和资源，比如字典、参考书籍和网络资源等，可以帮助学生更好地展开写作活动。
6. 赞赏和鼓励：及时、适当地赞赏和鼓励是激发学生写作兴趣的重要手段。
老师可以通过表扬、奖励和鼓励的方式，给予学生正面的反馈和肯定，使他们感受到自己的努力和成果得到了认可和重视，从而更有动力和兴趣去写作。
激发学生的写作兴趣需要多样化的写作话题、写作指导、写作环境和赞赏鼓励等多种手段的综合运用。
通过积极地培养学生的写作能力和兴趣，可以提高他们的语言表达能力和思维能力，为其终身学习和发展奠定坚实基础。
如何激发学生的写作兴趣
如何激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是提高其写作能力的重要前提。
在语文教学过程中，教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，使其更加积极主动地参与到写作活动中。
以下是一些建议，旨在帮助教师有效地激发学生的写作兴趣。
一、创设写作情境为学生创造一个真实、有趣的写作情境，能够激发他们的写作欲望。
教师可以通过故事、游戏、角色扮演等方式，将学生带入一个特定的情境中，让他们根据情境进行写作。
这样的写作活动往往更具吸引力，能够激发学生的想象力和创造力。
二、引入趣味话题选择学生感兴趣的话题作为写作内容，能够激发他们的写作兴趣。
教师可以根据学生的年龄、兴趣和生活经验，选择具有趣味性和启发性的话题，如校园生活、节日习俗、环境保护等。
这样的话题能够让学生有话可说，有内容可写，从而提高他们的写作积极性。
三、提供写作支架为学生提供一定的写作支架，如思维导图、写作框架、示例文章等，能够帮助他们更好地组织思路，降低写作难度。
这样的支架能够让学生在写作过程中得到一定的指导和支持，从而增强他们的写作信心，激发他们的写作兴趣。
四、鼓励表达自我鼓励学生在写作中表达自己的想法和观点，能够激发他们的写作热情。
教师应尊重学生的个性差异，允许他们在写作中展现自己的独特之处。
同时，教师还应引导学生关注自己的生活体验，从生活中汲取灵感，将真实感受融入到写作中。
五、展示优秀作品定期展示学生的优秀作品，能够激发他们的写作动力。
教师可以通过课堂展示、校园网站、校报校刊等方式，将学生的优秀作品进行展示和推广。
这样的展示不仅能够让学生感受到自己的进步和成就，还能够激发其他学生的写作兴趣和竞争意识。
六、及时反馈评价及时给予学生写作作品的反馈和评价，能够让他们了解自己的写作水平和需要改进的地方。
教师在评价时应注重鼓励和指导，避免过于严厉的批评。
同时，教师还应根据学生的实际情况，提供具体的改进建议和方法，帮助他们不断提高写作水平。
七、激发创作欲望激发学生的创作欲望是激发写作兴趣的关键。
激发学生写作兴趣
激发学生写作兴趣写作是语言表达与思维交流的有效方式之一，而培养学生写作兴趣对于发展他们的创造力和表达能力至关重要。
然而，许多学生对写作感到厌倦或无感，这在很大程度上是由于缺乏合适的激发和引导。
本文将探讨一些方法，以帮助教师激发学生的写作兴趣。
1. 提供多样的写作题材和题目为了引起学生的兴趣，教师应该提供多样的写作题材和题目。
通过涉及各种不同的主题，如科学、历史、文学、社会问题等，学生可以找到自己感兴趣的话题。
此外，让学生参与选择写作题目也是一种不错的方法，这将增加他们的积极性和参与感。
2. 创设积极的写作环境为了激发学生的写作兴趣，教师还应该创设积极的写作环境。
这包括提供舒适的写作空间，充足的时间，以及必要的写作工具。
教师可以在教室里设置专门的写作角落，提供文具和书籍，鼓励学生享受写作的过程。
3. 引导学生探索不同的写作风格和技巧帮助学生探索不同的写作风格和技巧是激发他们写作兴趣的关键。
教师可以向学生介绍各种不同的写作形式，如故事、议论文、描述、说明等，并提供相应的范例。
通过学习和模仿优秀的作品，学生可以拓展自己的写作技巧，提高写作表达的能力。
4. 给予积极的反馈和鼓励给予学生积极的反馈和鼓励是激发他们写作兴趣的重要方式。
教师可以及时批改学生的作品，并指出其优点和改进之处。
同时，要鼓励学生去表达自己的想法和观点，不断给予肯定和支持。
这样可以增加学生的自信心，使他们更愿意坚持写作。
5. 创办写作俱乐部或比赛创办写作俱乐部或比赛是激发学生写作兴趣的好方法。
通过组织学生参与写作活动，他们可以与其他写作者进行交流和分享。
同时，比赛的设置可以激发学生的竞争意识和创作欲望，提高他们的写作水平和兴趣。
总结起来，激发学生写作兴趣需要多方面的努力。
提供多样的写作题材和题目，创设积极的写作环境，引导学生探索不同的写作风格和技巧，给予积极的反馈和鼓励，以及创办写作俱乐部或比赛，都可以帮助教师有效地激发学生的写作兴趣。
激发学生的写作兴趣的方法
激发学生的写作兴趣的方法激发学生的写作兴趣是提高学生写作水平的关键。
为了帮助学生增强写作兴趣和写作能力，教师可以采用以下方法：1. 培养阅读习惯：阅读是写作的基础。
教师可以鼓励学生阅读各种文学作品、报纸、杂志和网络文章，培养他们的阅读兴趣。
通过阅读不同类型的文章，学生能够接触到不同的写作风格和表达方式。
2. 给予充分时间：学生需要时间来思考、琢磨和组织自己的思维。
教师应该给予学生充足的时间来完成写作任务，避免赶工和草率行事。
给予学生一定的自由度，让他们选择自己感兴趣的写作主题。
3. 提供选择题材的机会：学生对自己感兴趣的主题更有写作激情。
教师可以提供一些有趣和多样化的写作题目，让学生有更多的选择。
学生可以选择写一篇关于自己生活中有趣事件的故事，或是对某个社会问题表达自己的观点。
4. 引导学生进行观察和思考：激发学生的写作兴趣需要从日常观察和思考开始。
教师可以引导学生观察身边的事物，思考其中的细节和意义。
教师可以组织学生进行户外写生活动，观察大自然中的景色和现象，然后用文字描述出来。
5. 创设良好的写作环境：学生在写作时需要一个安静和有温馨氛围的环境。
教师可以在教室里设置一个专门的写作角落，提供舒适的座位和一些饮品，让学生感到写作是一种享受。
6. 鼓励学生分享和互动：学生可以互相分享自己的写作成果，并互相评价和交流。
这种互动可以帮助学生提供宝贵的反馈和建议，提高写作能力。
教师可以定期组织写作比赛或朗诵会，让学生有机会展示自己的作品。
7. 提供正面的鼓励和赞赏：学生在写作过程中需要得到鼓励和赞赏，这将激发他们的积极性和写作兴趣。
教师可以针对学生的写作作品给予肯定和建设性的指导，鼓励学生坚持不懈地写作。
8. 利用多媒体资源：现代科技为写作带来了无限的可能性。
教师可以利用多媒体资源，如电影、音乐和图片，来激发学生的写作灵感。
学生可以根据自己感兴趣的多媒体元素进行写作，增强写作的趣味性和创意性。
教师可以通过培养阅读习惯、提供选择题材的机会、引导学生观察和思考等方法，激发学生的写作兴趣。
怎样激发学生的写作兴趣
怎样激发学生的写作兴趣要激发学生的写作兴趣，首先需要营造一个积极、鼓励的学习环境，激发学生对写作的兴趣。
还需要提供一些有趣且可以激发创造力的写作活动和任务，以帮助学生建立信心并享受写作的过程。
以下是一些方法，可以激发学生的写作兴趣：1. 提供多样化的写作主题和体裁为了激发学生的写作兴趣，教师可以提供不同主题和体裁的写作任务，包括记叙文、议论文、描述文、诗歌等。
这样能够激发学生对写作的兴趣，同时也能够丰富学生的写作技能。
2. 鼓励自由创作在写作课堂中，教师可以鼓励学生进行自由创作。
让学生根据自己的想法和兴趣进行写作，可以激发他们的创造力，并提高他们的写作能力。
3. 提供实践机会通过课外活动或学校刊物等途径，为学生提供实际的写作机会。
可以创建学校文学刊物，让学生有机会将自己的作品发表出来，这样能够激发学生的写作积极性。
4. 提供反馈和鼓励教师在批改学生的作业时，要注意给予学生积极的反馈和鼓励，而不仅仅是指出错误。
通过积极的反馈和鼓励，可以激发学生的写作兴趣，并帮助他们不断进步。
5. 利用多媒体工具利用多媒体工具，如图片、音频、视频等，可以激发学生的写作兴趣。
通过这些多媒体工具，可以帮助学生更好地理解和表达自己的想法，从而提高写作的兴趣和积极性。
6. 培养阅读习惯阅读是写作的基础。
教师可以通过为学生提供有趣的阅读材料，如小说、散文、诗歌等，培养学生的阅读习惯，从而激发他们的写作兴趣。
7. 组织写作比赛和活动通过组织写作比赛和活动，可以激发学生的写作兴趣。
学生可以在比赛和活动中展示自己的写作才华，这样不仅可以激发学生的兴趣，还能够提高他们的写作能力。
8. 建立写作社区在学校或班级里建立一个写作社区，让学生有机会分享自己的写作作品，相互交流和学习。
通过建立写作社区，可以激发学生的创作热情，并提高他们的写作水平。
要激发学生的写作兴趣，教师需要营造一个积极、鼓励的学习环境，提供多样化的写作主题和体裁，鼓励自由创作，提供实践机会，提供反馈和鼓励，利用多媒体工具，培养阅读习惯，组织写作比赛和活动，建立写作社区等措施。
怎样激发学生的写作兴趣
怎样激发学生的写作兴趣作为学生的老师，我们经常会遇到学生对写作缺乏兴趣和热情的情况。
这是因为学生们在写作时，往往面对的是一张白纸和一个空白的思维。
如果我们能够采取一些激发学生写作兴趣的方法，那么我们就能够帮助学生掌握一项重要的技能。
以下是几种激发学生写作兴趣的方法。
1. 让学生参加写作比赛参加写作比赛可以激发学生创作的热情和兴趣。
在比赛中，学生们需要展示自己的想法和才能，并通过比赛获得赞誉。
这不仅可以增强学生的自信心，还可以促进学生对写作的兴趣和热情。
2. 给学生自由创作的机会通过给学生自由创作的机会，让他们可以在没有限制的情况下完成写作任务，可以自由发挥自己的想象力。
这种写作形式比较灵活，让学生在写作中更加舒适。
这样的机会可以让学生更加喜欢写作，能够进一步培养他们的写作能力。
3. 利用多媒体技术创作文章现在的学生更喜欢运用多媒体技术，如音频和视频等来表达自己的思想和想法。
作为老师，我们可以利用多媒体技术来让学生更加有兴趣和参与感。
例如，可以让学生使用智能手机，录音笔和摄像机等工具来回忆和描述某些场景或体验，这不仅可以让写作更有生动感，而且还可以培养学生对于数字化工具的兴趣。
4. 鼓励学生进行阅读阅读可以帮助学生提高写作的能力。
通过鼓励学生进行阅读，可以激发他们对于写作的兴趣和想象力。
同时，也可以让学生掌握其他作者的写作技巧，以及各种写作风格。
5. 让学生分享自己的写作成果让学生分享自己的写作成果，可以让他们感觉到自己的努力得到了认可和肯定，并能够吸收来自其他同学和老师的建议和意见，进一步提高自己的写作能力。
这样的创作活动还可以加强学生和老师的互动和交流，建立一个更加积极的学习氛围。
总之，激发学生对于写作的兴趣和热情，关键是要让学生感受到写作的乐趣。
通过上述方式，我们可以让学生喜欢写作，掌握更多的写作技能，实现自己的写作目标。
激发学生的写作兴趣的方法8篇
激发学生的写作兴趣的方法8篇第1篇示例：激发学生的写作兴趣对于提高他们的写作水平和文学素养至关重要。
写作是学生表达思想和观点的重要方式，而兴趣是推动学生不断进步的动力。
那么，如何激发学生的写作兴趣呢？下面就为大家分享一些方法。
创设良好的写作氛围。
教师可以在课堂上营造一个轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
可以设置写作角落或写作小组，让学生们有一个专门的环境来进行写作创作，这样能够提升他们的写作热情。
激发学生的情感共鸣。
教师可以选择一些带有情感色彩的话题或作文题目，让学生用自己的亲身经历或感受来写作。
情感是写作的灵魂，只有深入触动学生的内心，才能激发他们的写作热情。
可以引导学生通过观察生活、阅读文学作品等方式，找到与自己有共鸣的内容，从而产生写作的欲望。
给予学生积极的反馈和肯定。
写作是一个不断积累和提升的过程，学生需要得到老师和同学的认可和肯定，从而更有动力继续努力写作。
教师可以及时批改学生的作文并给予建设性的反馈，鼓励学生在写作中不断进步。
班级同学之间也可以相互交流和分享作文，互相鼓励和支持。
引导学生多读多写。
阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，学生才能积累足够的写作素材和提升自己的写作水平。
教师可以推荐一些优秀的文学作品给学生，让他们从中汲取灵感和启发。
鼓励学生多写多练，只有不断地写作，才能提高自己的写作能力。
给予学生充分的创作空间。
写作是一个创造性的过程，学生需要有足够的空间和自由来表达自己的观点和想法。
教师可以灵活设置作文题目，让学生有更多的选择和发挥空间，同时也可以鼓励他们进行自由创作，写出真正属于自己的作品。
激发学生的写作兴趣需要教师和学生共同努力。
教师要创设良好的写作氛围，引导学生找到情感共鸣，给予积极的反馈和肯定，同时引导学生多读多写，给予充分的创作空间。
只有通过这些方式的综合作用，才能真正激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平和文学素养。
【文章结束】第2篇示例：激发学生的写作兴趣一直是教师们不断探索的课题。
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教师怎样激发学生的写作兴趣
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令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。
而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。
因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣。
一、观察生活，力求写实
不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。
如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。
作者抓住了海滨夏夜的特色，
用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。
为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。
所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。
“必须寻到源头，方有清甘的水喝。
”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。
二、积累材料，迁移运用
现在有不少学生在“题海战术”中苦沉浮斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。
要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅
读文章。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。
但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。
”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。
因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。
作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。
三、提倡模仿，培养文风
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。
模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。
对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。
即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为
之，虽通人不以为病。
”这是指文章体式上要加以模仿学习。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。
再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。
模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、以说促写，下笔成文
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔。
原因何在？因为“说”在实际生活中实践较多，而“写”却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？因此在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学
生构思后，把要写的内容先说出来再写，还可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确、条理清楚。
五、多加肯定，少点批评
我们在批改学生作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。
大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。
鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。
如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一
点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。
否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
六、多写片段，多记日记
一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。
因此中学生平时可以进行多练笔，多记日记。
茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们中学生平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。
为此，在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时政国事的抨击，小至遣词造句，不一而足。
学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还
运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。
七、鼓励创作，推荐发表
俗话说：“乐此不彼”，要学好一种东西，兴趣是至光重要的。
它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。
因此，在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣，而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。
每次作文，我要求学生以真对待，选出一些较佳习作，编写作文专刊，名曰《春芽》张贴出来，并在课堂上为之大喊大叫，造成一种“山雨欲来风满楼”的气氛，以点带面，让学生感受到作文的份量，大大提高他们创作的积极性。
总之，在作文教学过程中，只有首先努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，诸熟门径，让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”。
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