最新整理人音版四年级上册小学音乐《打字机》教案
四年级上册音乐教学设计《3.3打字机》人音版(2012)
四年级上册音乐教学设计《3.3打字机》人音版（2012）一. 教材分析《3.3打字机》是人音版四年级上册的音乐教材，本节课主要让学生通过学习歌曲《3.3打字机》，感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
歌曲《3.3打字机》是一首富有节奏感的歌曲，歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
歌曲的内容描绘了一台打字机在工作时的声音和场景，形象生动，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解并演唱简单的歌曲，对于节奏、旋律有一定的感知能力。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力和创造力，同时要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《3.3打字机》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.培养学生音乐的创造力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《3.3打字机》的旋律和节奏。
2.音乐的表现力和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
3.分组合作教学法：让学生分组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.师生互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解歌曲。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，用于教学过程中的节奏练习。
3.录音机和音响：用于播放歌曲和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《3.3打字机》的片段，引导学生进入音乐课堂。
教师提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了什么样的场景？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师完整呈现歌曲《3.3打字机》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
四年级上册音乐教案-3.3打字机｜人音版(简谱)(2023秋)
4.歌曲演唱：分组练习，进行合唱排练，提高学生的团队协作能力。
5.乐器演奏：运用奥尔夫乐器，模拟打字机的声音，培养学生的节奏感和创造力。
6.音乐欣赏：欣赏其他类似风格的简谱歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习《打字机》，让学生感受旋律、节奏的变化，培养音乐听觉敏感度。
五、教学反思
在今天的音乐课上，我们学习了《打字机》这一章节。通过这节课的教学，我发现学生们对八分音符和连音线的掌握程度参差不齐。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言和实例来解释这些概念，但显然，对于部分学生来说，这些知识点仍然具有一定的挑战性。
课堂上，我尝试了多种教学方法，如分组讨论、实验操作等，让学生在实践中掌握音乐知识。从学生的反馈来看，这种教学方式还是相当受欢迎的。他们积极参与讨论，踊跃展示自己的成果，课堂氛围活跃。
在课程设计方面，我觉得实践活动的时间可以适当延长，让学生有更多的时间去讨论和实践。这样，他们可以更深入地理解音乐知识，提高自己的音乐素养。
1.关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3.细化教学难点和重点，通过多种教学手段帮助学生理解。
4.延长实践活动时间，让学生在实践中提高音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
音乐课打字机教案6篇
音乐课打字机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐课打字机教案6篇教案可以帮助我们更好地组织和计划课程，教案可以帮助教师反思和改进他们的教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课打字机教案6篇，供大家参考。
人音版音乐四年级上册快乐的校园乒乓变奏曲打字机(教案)
突破策略：
1.针对节奏和音高的难点，可以设计一些有趣的练习活动，如打击乐演奏、音乐游戏等，让学生在实践中逐步克服难点。
2.对于理解音乐与文化、生活的联系，可以通过故事讲解、图片展示等多元方式，引导学生深入理解，提高音乐鉴赏能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
2.音乐软件辅助：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏练习软件等，帮助学生更好地学习音乐知识和技巧。
3.互动式教学：通过教学互动平台，实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动，提高教学效果。
4.实物演示：使用乒乓球、打字机等实物，进行音乐教学，使学生更直观地理解音乐与生活的联系。
5.自主学习能力的提升：通过自主讨论、实验操作等活动，学生能够培养自主学习的能力，提高解决问题的能力。
6.创新思维的发展：在音乐创作和讨论过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，发展创新思维能力。
7.情感态度的培养：学生能够体验到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱和积极的学习态度，激发对音乐的学习兴趣。
人音版音乐四年级上册快乐的校园乒乓变奏曲打字机（教案）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容选自人音版音乐四年级上册，主要包括歌曲《乒乓变奏曲》和《打字机》。歌曲《乒乓变奏曲》以乒乓球为主题，通过旋律和节奏的变化，展现了乒乓球运动的乐趣；歌曲《打字机》则通过模仿打字机的声音和节奏，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用音乐来表现生活中的声音，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编) 快乐的校园《打字机》教案
欣赏《打字机》教案教学目标：1、欣赏管弦乐曲《打字机》，感受乐曲欢快的情绪。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
3、通过模仿、创编，激发孩子们对音乐的喜爱。
教学重、难点：听辨音乐主题并表现主题音乐形象，了解乐曲的基本曲式结构。
教学过程：一、谈话导入。
师生问好。
师：欢迎来到音乐课堂。
今天老师请大家看一个老式的办公用品，它是什么？会发出哪些声音？我们共同来欣赏。
（课件播放动画视频）师：抽生汇报它是什么？师补充：其实它不仅仅是一台打字机，而且是一台非常老式的打字机。
为什么这样说呢？因为它每打完一行之后，都得用手把打字机头推回原处。
你们发现了吗？师：听到了哪些声音？师：叮叮是在什么时候出现的呢？师：原来每打完一行，要换行的时候就会发出“叮”的声音。
师：所以“叮”提示你该干什么啦？（换行啦）紧接着我们什么动作？（做动作）师：还有一个声音我们忽略了。
（师做敲键盘的动作）什么声音？师：让我们再次欣赏视频，请同学们用动作把这些声音表现出来。
（学生边聆听边跟老师做动作。
）（再次播放动画视频）师：我打完了，你们打完了吗？二、自主探究。
1、欣赏演奏视频，猜曲名。
师：今天呀，这台老式的打字机竟然当上了我们音乐厅的小主角，正和艺术家们一起演奏呢。
请看！（播放全曲演奏的视频）师：知道曲名是什么吗？猜一猜（抽生回答）师：板书课题《打字机》（出示课件介绍作者）2、请认真聆听全曲，看看谁能记住乐曲中反复出现的部分。
（课件播放全曲）师：谁记住了？能试着哼唱一下吗？（抽生回答并哼唱）3、聆听主题旋律，并体会其四个乐句。
师：乐曲中反复出现的部分就是整首乐曲的主题旋律。
我们再来听一听主题旋律，听完告诉我你有什么样的感受？（播放主题旋律）师：抽生回答。
（如听到很多急促的声音在耳边流淌等）师：考考同学们哈！请猜一猜主题旋律中打字员打了几行字？仔细听！（播放主题旋律）师：抽生回答。
四年级上册音乐教学设计《3打字机》人音版
四年级上册音乐教学设计《3打字机》人音版一. 教材分析《3打字机》是人音版四年级上册的音乐教材，歌曲以富有节奏感的旋律描绘了打字机工作的场景。
歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐节奏感和合唱能力，同时了解打字机的工作特点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，对新鲜事物充满好奇心。
但部分学生在音乐节奏感和合唱方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《3打字机》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.使学生了解打字机的工作特点，感受音乐与生活的联系。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养。
2.合唱部分的协同配合。
3.理解打字机的工作特点。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师指导并及时纠正错误。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受打字机的工作场景。
4.讨论法：分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、节奏、打字机图片和视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生节奏。
3.分组标识：方便分组练习和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍打字机的工作场景，引导学生了解打字机。
教师简要介绍歌曲《3打字机》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《3打字机》，学生倾听并跟随节奏拍手。
教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
教师分别指导各组学生演唱歌曲，重点关注节奏感和合唱配合。
学生通过反复练习，逐步掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）各小组进行表演，展示学习成果。
教师对各组的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
学生通过表演，巩固所学知识。
音乐欣赏活动《打字机》教案设计
“音乐欣赏活动《打字机》教案设计一、教学目标1.让学生了解并认识作曲家普罗科菲耶夫及其作品《打字机》。
2.通过欣赏《打字机》，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的兴趣。
3.让学生学会用肢体动作表现音乐节奏，培养学生的协调能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《打字机》，感受音乐的节奏与旋律。
2.教学难点：理解作品背后的创作背景，学会用肢体动作表现音乐节奏。
三、教学准备1.课件：普罗科菲耶夫简介、《打字机》音乐片段。
2.教学材料：钢琴、音响、肢体动作示范视频。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《打字机》音乐片段，让学生初步感受音乐。
（2）引导学生分享听完音乐后的感受。
2.新课导入（1）教师简要介绍普罗科菲耶夫及其作品《打字机》。
（2）播放《打字机》完整版，让学生进一步感受音乐。
3.分析音乐（1）教师引导学生关注音乐中的节奏与旋律。
（2）让学生尝试用语言描述音乐的节奏与旋律特点。
4.欣赏与实践（1）教师示范用肢体动作表现音乐节奏。
（2）学生跟随教师一起用肢体动作表现音乐节奏。
（3）学生分组进行实践，用肢体动作表现音乐节奏。
（1）学生分享实践过程中的感受。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励与建议。
（3）学生进行展示，展示自己的肢体动作表现。
6.课后作业（1）让学生回家后，再次欣赏《打字机》，并尝试用肢体动作表现音乐节奏。
（2）让学生了解普罗科菲耶夫的其他作品，拓宽音乐视野。
五、教学反思1.本节课通过欣赏《打字机》，让学生了解了普罗科菲耶夫及其作品，提高了学生的音乐欣赏能力。
2.学生在实践环节中积极参与，用肢体动作表现音乐节奏，培养了学生的协调能力。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了教学效果。
六、教学评价1.学生对《打字机》的欣赏能力。
2.学生用肢体动作表现音乐节奏的能力。
3.学生对普罗科菲耶夫及其作品的了解程度。
七、教学延伸1.举办普罗科菲耶夫作品音乐会，让学生现场感受普罗科菲耶夫的音乐魅力。
音乐课《打字机》教案5篇
音乐课《打字机》教案5篇编写详细的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，教案能够帮助教师准确把握教学重点和难点，以下是作者精心为您推荐的音乐课《打字机》教案5篇，供大家参考。
音乐课《打字机》教案篇1活动目标1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的"叮"声出现的规律。
2、创编为打字机加油、放松的动作。
3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备1、打字机的多媒体课件。
2、教师自制图谱。
3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。
活动过程1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。
美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？2、欣赏音乐课件《打字机》。
师：请小朋友仔细看，仔细听。
注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机#的`声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。
3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。
师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。
我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）4、分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
《打字机》优秀教案（精选6篇）
《打字机》优秀教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《打字机》优秀教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《打字机》优秀教案1一、教材简析《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。
二、设计思路本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。
对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。
本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并加入乐器激发同学的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。
三、教学目标1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中，体验打字员工作中的愉快心情。
2、熟悉音乐主题，并探索小乐器的演奏方法。
3、锻炼同学对声音的敏锐反应，培养听辨能力和合作能力，激发同学的创作欲望。
四、教学重、难点重点：感受与表示不同主题的音乐形象。
难点：能用小乐器准确地为音乐伴奏。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤六、教学过程（1）准备阶段初听联想初听律动师：同学们，今天老师带来一段有趣的音乐，你们要留意听它伴奏的特点，用你们最特别的动作表示出来。
[播放音乐全曲]随音乐自由律动课件5分钟初步感受音乐，联想生活中的情景。
联想揭题师：音乐在表示什么？师：美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感，创作了这首管弦乐《打字机》，请同学们读一次[出示作曲家头像，揭题]坐下，自由回答有感情地读曲名模仿表示师：老师带来了一个短片，请你们边看边模仿打字员的动作，留意有哪些声音。
四年级上册音乐教案《3打字机》人音版
四年级上册音乐教案《3打字机》人音版一. 教材分析《3打字机》是人音版四年级上册的音乐教材，歌曲旋律生动有趣，歌词描绘了打字机工作的场景，让人感受到现代科技的魅力。
歌曲节奏感强，富有弹性，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对现代科技的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但是，部分学生在唱歌时可能会遇到音准、节奏等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐技能。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《3打字机》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.通过学习歌曲，培养学生对现代科技的兴趣和好奇心。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲歌词的意义，感受现代科技的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等展示打字机工作的场景，让学生身临其境。
六. 教学准备1.准备歌曲《3打字机》的乐谱。
2.准备打字机工作的图片、视频等资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示打字机工作的图片、视频等资料，引导学生关注现代科技的发展。
然后，教师简要介绍歌曲《3打字机》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《3打字机》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师注意引导学生关注音准、节奏等方面，帮助他们克服困难。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意模仿教师的音准和节奏。
教师分组让学生进行演唱，相互交流学习，提高他们的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师针对学生在演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，让学生体验音乐创作的乐趣。
打字机音乐教案及反思
打字机音乐教案及反思【篇一：《打字机》教学设计】小学音乐欣赏课教学设计四年级第七册《打字机》呼兰中心校张淳伊《打字机》教学设计教学目标：1. 声音，体会音乐与生活的息息相关，培养学生对音乐保持积极、热情的态度。
从而逐步产生喜欢生活、喜爱音乐的情感。
2. 编法等，培育学生求新求异的思维，对创编感兴趣。
3. 源，以不同的形式参与到音乐的活动中。
通过表现打字机的三种音效，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。
教学重难点：教学重点：欣赏乐曲时展开学生想象和联想，采用多种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解和记忆。
教学难点：了解乐曲三段体aba”的曲式结构；掌握乐句、乐段、情绪、节奏等音乐元素对比的理解和分析。
音乐创编。
教学用具：多媒体、电子琴、教学过程：（一）课前复习：《祝你快乐》并进行律动；简单介绍铜管乐器，并以图片和音色一同展示；介绍管乐与管弦乐的区别。
（二）新课导入：以口哨声音导入，请同学们猜一猜这是什么声音。
播放《口哨与小狗》的片段。
第二个生活中的声音，多媒体播放打字机声音，请大家来猜一猜。
然后请同学们来听一听音乐家赋予了打字机怎样的生命。
（三）新课教授：初听乐曲，整体感受。
设问：展现了怎么样的场景，你仿佛看到了怎样的画面；乐曲的情绪是怎样的（第1.3部分、快速平稳；第2部分、旋律鲜明富有动感）；它在操作的时候发出了几种声音呢（敲击声、铃声、倒机声）复听音乐，在黑板画出乐曲的旋律线条，通过旋律线条的直观的感受与乐曲理解的分析，来了解音乐的结构、特点和主题节奏。
设问：乐曲可以分成几大部分；教师引导从乐曲的节奏、力度、旋律的起伏等方面，总结出答案。
（三段体aba）节拍引导，请学生了解主题旋律的节奏。
再听乐曲，模仿打字机发出的三种声音。
（加入三种打击乐器）设问：在第一段主题旋律中，打字机的铃声出现过几次？一共有几个乐句？铃声出现在第几拍上？哪个乐句铃声出现的不一样？请同学模仿打字机发出的声音，加上动作；请学生分组表演扮演声音，最后分段进行简单的模唱。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-《打字机》教案
《打字机》教案教学目标：1 .欣赏管弦乐曲《打字机》能够在参与音乐活动中获得枳极/愉悦的审美体验。
2 .在听和律动表演的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感/表现力和良好的合作意识。
3 .能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，，能听辩乐曲旋律、音色、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，感受乐曲的音乐形象，能听辩乐曲的基本曲式结构。
教学重点：听辩音乐主题和乐曲的基本曲式结构。
教学用具：打字机一台、B段旋律线图谱,，三角铁、沙锤各3个，桌子一张（放打字机）白纸4（）张教学过程：一、师生问好二、激趣导入：师：今天，陈老师带给了大家一件稀奇的宝贝。
你们知道这是什么吗？（教师将打字机抱给孩子们看。
）学生：打字机。
教师：对！这是一台打字机（切换PPT）。
请大家仔细听，打字机分别能发出哪些声音？学牛.在老师的提示下分别回答：有敲打键盘时发出的“嗒嗒嗒”的打字声，有满行提示的铃声“叮”和“嚓”的倒机声。
（板书）教师：现在打字机已经被电脑锁代替，同学们很少能见到它们了，但是在电脑诞生之前，打字机的作用可大了，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。
于是，美国著名的作曲家、指挥家安德森爷爷，就从这些声音富有节奏的音响中获得灵感，创作出了一首美妙的管弦乐小品《打字机》（出示题目：《打字机》），接下来，就让我们一起安静听一听这首诙谐、有趣的音乐作品吧！（一听全曲）教师：乐曲结束了，请孩子们回答一下问题：音乐使你想到了什么？学生：在打字机的世界里，人们在忙碌地打字。
（板书）教师：你们觉得这首乐曲的速度怎么样？学生：很快。
（板书）教师：为什么作曲家要用这么快的速度来表现这首乐曲，他想表达什么？学生：他想表达打字员打字的速度很快。
（板书）教师：这么快的速度，说明他的打字技术怎么样？学生：高超、娴熟（板书）教师：从音乐中你感受到打字员的心情怎么样？学生：很愉快！（板书）教师：你们有没有注意到，有几种特别的声音贯穿了整首乐曲，大家听出了是什么声音吗？学生：打字声/铃声/倒机声教师：对，这就是作曲家的高明之处！他将打字机的三种声音融入音乐中（指屏幕），让我们感觉很特别！接下来，陈老师请大家来仔细听一听这首乐曲其中一段旋律，请注意其中铃声和倒机声出现了多少次？（・听主题）教师：铃声和倒机声出现了多少次？学生：分别出现了四次教师板书，＜师提问：如果一次铃声和一次倒机声表示打了一行字，那么四次打了几行字呢？学生：四行字教师：让我们再来听一次，检验一下这份文件是不是打了四行字？（二听主题）教师现场画A部分旋律线：O o O O O O ,< （ 6 拍）V（10 拍）教师：仔细看看，打字员前三排字打得怎么样？学生：很短，很整齐教师：让我们数一数，每一排都打了几个字呢？学生：6个字教师：其实呀，是这部分有六拍，给我们的感觉像打了6个字。
音乐《打字机》教学设计
音乐《打字机》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章《打字机》。
本章节主要让学生了解并掌握打字机的起源、发展以及打字机音乐的制作方法。
通过学习，使学生了解打字机音乐的特点，培养学生对音乐创作的热情。
二、教学目标1. 了解打字机的起源和发展，掌握打字机音乐的制作方法。
2. 培养学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作学习的能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：打字机音乐的制作方法。
难点：如何将打字机音乐与其他乐器音乐融合，创作出富有创意的音乐作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、打印机、音源设备。
学具：笔记本、耳机、音乐制作软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看一段打字机工作的视频，感受打字机的声音特点。
2. 讲解打字机的起源和发展，引导学生了解打字机音乐的历史背景。
3. 教授打字机音乐的制作方法，包括音源选择、节奏设置、音量调整等。
4. 学生分组，每组利用音乐制作软件创作一段打字机音乐。
5. 各组展示创作成果，讨论如何将打字机音乐与其他乐器音乐融合。
6. 教师引导学生进行音乐融合实践，培养学生合作学习的能力。
六、板书设计板书内容：打字机音乐制作流程1. 音源选择2. 节奏设置3. 音量调整4. 音乐融合七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，创作一段富有创意的打字机音乐作品。
2. 作业要求：充分发挥想象力，将打字机音乐与其他乐器音乐融合，体现音乐作品的独特性。
3. 答案：学生作业作品中，挑选具有创意和独特性的作品进行展示和点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对打字机音乐的兴趣浓厚，课堂参与度高。
在音乐创作过程中，学生充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
但在音乐融合方面，部分学生仍需加强。
2. 拓展延伸：下一节课将继续教授音乐融合技巧，引导学生了解更多音乐元素，提高学生的音乐创作能力。
同时，可以组织学生进行音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
《打字机》音乐教案
保持正确的坐姿和手型，有助 于减少演奏过程中的疲劳和错 误。
打字机声音模拟方法
01
02
03
音色选择
选择适合模拟打字机声音 的音色，如电子琴、合成 器等。
节奏与力度控制
通过控制节奏和力度，模 拟出打字机敲击键盘的声 音。
创意发挥
可以尝试加入一些创意元 素，如使用不同的音色或 节奏型，让模拟的打字机 声音更加生动有趣。
情境模拟教学
创设与《打字机》音乐相关的情境，让学生在模拟实践中体验音乐的 魅力和乐趣。
06
课程总结与展望
知识点回顾与总结
《打字机》曲目特点及风格
学生应掌握该曲目的旋律、节奏和风格等要素，能够准确描述其 特点。
音乐表现技巧
学生应学会如何运用不同的演奏技巧来表现《打字机》的音乐特点， 如力度控制、速度把握等。
音乐会海报设计
结合《打字机》音乐的主题和氛围，设计音乐会 海报。
动画制作
尝试利用动画技术，将《打字机》音乐与视觉艺 术相结合，创作独特的动画作品。
多元化教学模式创新
小组合作学习
通过小组合作学习的方式，让学生在共同探讨、交流中深入理解 《打字机》音乐。
翻转课堂
利用翻转课堂模式，让学生在课前自主学习《打字机》相关知识， 课中进行深入讨论和实践。
根据《打字机》音乐的节奏和风格，设计相应的舞蹈动作。
舞蹈排练与表演
组织学生进行舞蹈排练，将音乐与舞蹈完美融合，并进行表演展 示。
舞蹈创作
鼓励学生发挥想象力，创作与《打字机》音乐相匹配的舞蹈作品。
音乐与视觉艺术结合
画作欣赏与创作
引导学生欣赏与《打字机》音乐相关的画作，并 尝试创作自己的视觉艺术作品。
小学音乐《打字机》教案
学生表演展示
在课堂上，可以组织学生进行小组合 奏或独奏表演，展示他们的演奏技巧 和音乐表现力。
通过表演展示，让学生更加深入地理 解和感受《打字机》这首乐曲的魅力 和内涵。
鼓励学生积极参与表演活动，培养他 们的自信心和合作精神。
能力目标
学生能够运用所学乐器为 歌曲伴奏，提高音乐表现 力和创造力。
情感目标
通过歌曲学习和乐器伴奏 ，培养学生的音乐兴趣和 审美情趣。
教学重点与难点
教学重点
歌曲的演唱和乐器伴奏
教学难点
引导学生理解歌曲内涵，感受打字机工作的场景，以及创编歌词的创意性表达 。
02
学情分析与教学方法
学生特点分析
认知特点
03
教材解读与拓展
教材结构梳理
乐曲背景
《打字机》是一首描绘旧时打字机工 作场景的乐曲，通过独特的音效和节 奏，展现了打字机的魅力。
曲式结构
教学目标
通过学习《打字机》，让学生了解乐 曲的风格和特点，感受音乐中的节奏 和音效，培养学生的音乐鉴赏能力。
乐曲采用回旋曲式，主题鲜明，多次 重复，易于记忆。
乐曲创作背景
介绍作曲家安德森的生活经历和创作风格，以及 《打字机》的创作背景和灵感来源。
3
相关艺术作品
展示与打字机相关的艺术作品，如绘画、摄影、 电影等，引导学生从多角度欣赏和理解打字机的 美学价值。
04
教学过程设计
导入环节
情境导入
播放一段打字机工作的视频，让学生直观感受打字机的声音 和节奏。
提问导入
06
课堂评价与总结
学生表现评价
学生对《打字机》这首乐曲的旋 律、节奏等音乐元素有较好的掌
人音版四年级上册小学音乐《打字机》教案
《打字机》教学设计一、教材分析这一首管弦乐小品是美国作曲家、指挥家安德森的作品当时电脑尚未诞生美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。
打字机是一种手动的机械能迅速打出英文每当打完一行需换行时机器会自动发出一个铃声以提示换行换行时需将机头倒回左边再从左到右打字。
作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感创作了这首世界闻名的管弦乐小品。
乐曲模拟打字、换行等音响在急速的演奏中表现繁忙、快捷的都市生活。
二、教学重难点重点：学习认识西洋管弦乐团和西洋乐器。
难点：听辨作品结构。
三、教学过程（一）初听乐曲师:播放《打字机》音频。
同学们听了这首乐曲有什么感觉,生:学生用语言描述自己听音乐的感受。
（二）完整欣赏乐曲复听乐曲《打字机》音频。
师:请同学们仔细听听乐曲中都有哪些有趣的声音,生:好像听到“叮叮”的声音……师:同学们除了打字机的声音，还听到了什么？生：伴奏的声音。
从而引出西洋管弦乐团及乐器。
庞大的西洋管弦乐团和小小的打字机，一起联袂打造的这首作品，让我们一起来欣赏。
（三）学习主题出示《打字机》主题乐谱图片演唱乐谱。
播放《打字机》主题音乐。
听音乐模仿办公室忙碌工作打字的场景。
用打击乐器伴奏。
乐谱随音乐伴奏。
所有同学一起演唱乐谱。
欣赏《打字机》动画。
用“bang”来模唱主题旋律。
（四）旋律二律动欣赏旋律二片段，思考问题：1速度有什么变化？2打字员在做些什么？讨论后随音乐一起做律动。
四、知识拓展这首乐曲形象地表现了办公室中忙碌工作的场面其实还有很多乐曲也表现了生活中的不同场景你们听听能听出表现的是什么场景吗,播放《盖邮戳》音频，并随音乐做律动。
五、课堂小结美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为“打字机”的管弦乐曲。
我们的生活中充满了各种有趣的声音，只要你是个热爱音乐的有心人，把这些生活中有趣的声音收集起来有一天你也是生活的作曲家。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-卢晓龙-《打字机》教学设计
《打字机》教学设计《打字机》是人音音乐课程标准实验教科书第八册第七课欣赏曲，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。
乐曲为三段体（ABA）结构，乐曲诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。
设计思路:本课教学设计以《音乐课程标准》为依据，以音乐教学基本理念为指导，以学生先前经验为前提，坚持以人为本，为了每一位学生的发展，创设生动有趣的教学情境，注重学生的情感体验。
我精心设计每个教学环节。
整节课以完整欣赏一分段欣赏一完整欣赏这一主线展开，为实现本课的教学目标采用了多种教学方式。
在教学设计过程中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，引导学生欣赏，以各种方式引导学生积极参与表现音乐，层层递进，让学生在反复聆听中熟悉主旋律，加强学生对音乐的听辩力和记忆力，在此基础上哼唱主题旋律，引导学生用打击乐器在恰当的位置配音，并设计表演动作，使学生在体验和实践中，更加生动细致地感受音乐。
从而培养学生的审美综合能力。
教学目的：1、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力和合作能力。
2、通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。
理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。
3、引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。
能够掌握乐曲的三段体曲式结构。
教学重点：采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。
加深对乐曲的理解教学难点：掌握乐曲的三段体曲式结构。
能用打击乐器为乐曲伴奏。
教学用具：多媒体、电子琴、录音机、打击乐器。
教学过程：一、组织教学师生问好二、情境导入师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，让我们一起来认识它。
（大屏幕，显示打字机图片）并有背景音乐。
师：谁认识它？师：这是一台打字机，现在打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《打字机》教学设计
一、教材分析
这一首管弦乐小品是美国作曲家、指挥家安德森的作品当时电脑尚未诞生美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。
打字机是一种手动的机械能迅速打出英文每当打完一行需换行时机器会自动发出一个铃声以提示换行换行时需将机头倒回左边再从左到右打字。
作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感创作了这首世界闻名的管弦乐小品。
乐曲模拟打字、换行等音响在急速的演奏中表现繁忙、快捷的都市生活。
二、教学重难点
重点:学习认识西洋管弦乐团和西洋乐器。
难点:听辨作品结构。
三、教学过程
(一)初听乐曲师:播放《打字机》音频。
同学们听了这首乐曲有什么感觉,生:学生用语言描述自己听音乐的感受。
(二)完整欣赏乐曲复听乐曲《打字机》音频。
师:请同学们仔细听听乐曲中都有哪些有趣的声音,生:好像听到“叮叮”的声音……师:同学们除了打字机的声音，还听到了什么,
生:伴奏的声音。
从而引出西洋管弦乐团及乐器。
庞大的西洋管弦乐团和小小的打字
机，一起联袂打造的这首作品，让我们一起来欣赏。
(三)学习主题
出示《打字机》主题乐谱图片演唱乐谱。
播放《打字机》主题音乐。
听音乐模仿办公室忙碌工作打字的场景。
用打击乐器伴奏。
乐谱随音乐伴奏。
所有同学一起演唱乐谱。
欣赏《打字机》动画。
用“b a ng”来模唱主题旋律。
(四)旋律二律动
欣赏旋律二片段，思考问题:
1速度有什么变化,
2打字员在做些什么,
讨论后随音乐一起做律动。
四、知识拓展
这首乐曲形象地表现了办公室中忙碌工作的场面其实还有很多乐曲也表现了生活中的不同场景你们听听能听出表现的是什么场景吗,播放《盖邮戳》音频，并随音乐做律动。
五、课堂小结
美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为“打字机”的管弦乐曲。
我
们的生活中充满了各种有趣的声音，只要你是个热爱音乐的有心人，
把这些生活中有趣的声音收集起来有一天你也是生活的作曲家。