插入文本框-教学课件
《第二单元文字处理8插入文本框》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“文本框在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例说明：
-重点示例：在教学过程中，教师可以通过演示如何在邀请函中插入一个文本框，并设置其格式来强调重点内容。例如，设置文本框的大小以适应卡片设计，选择合适的边框和填充颜色以符合邀请函的主题。
-难点示例：针对文本框定位的难点，教师可以引导学生使用辅助线和对齐工具来提高定位的准确性。在处理文本框内文字格式时，教师可以教授快捷键或格式刷的使用，以便快速统一字体和大小。
然而，我也注意到在操作过程中，部分学生对文本框的精准定位和格式设置还不太熟练，这成为了他们学习的难点。在接下来的教学中，我需要针对这一部分内容进行更细致的讲解和示范，让学生能够更好地掌握。
另外，我觉得在引导学生进行小组讨论时，应该更多地关注每个学生的参与情况，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高他们的团队协作能力。同时，我也要适时给予学生反馈，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“文本框还可以用在哪些其他场合？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
在课程设计方面，我觉得可以尝试引入更多贴近学生生活的案例，让他们在学习过程中能够更好地联系实际，提高学习兴趣。此外，针对不同学生的学习需求，我还可以准备一些拓展练习，让学有余力的学生能够进一步巩固和提高。
语文课件制作步骤
语文课件制作步骤第一步：1.点右键——新建——PPT演示文稿；2.重命名——YW201101卢雪莲《桃花心木》（6下）；3.双击打开——单击此处打开第一张幻灯片——内容版式（空白）——复制左边空白3张；4.视图——标尺——视图——网格和参考线——(点击选中)屏幕上显示网格——屏幕上显示参考线——确定；第二步：1.电子课文——点右键——另存为图片——桌面——文件名（桃花心木）—保存类型（JPEG）——保存；2.点右键——打开方式——画图——重新调整大小——选择——剪切——粘贴；3.在图片上点右键——设置图片格式——尺寸——高度（10厘米）——（选中）锁定纵横比——（选中）相对于图片的原始尺寸——确定；4.插入——文本框——水平——输入“义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册”（黑体、楷体GB2312、华文隶书，28号，加粗）——输入“达州职业技术学院师范系11语文教育卢雪莲”（黑体，24号，加粗）——插入——文本框——垂直———输入“桃花心木”（黑体，54号，加粗）——调整图片和文本框，使其均匀美观；第三步：1.复制图片到第二张幻灯片——居中并下移一格——插入文本框——输入“导语设计”（黑体，54号，加粗）——文本框底边放到第三条线上，居中；2.复制图片到第三张幻灯片，横竖居中，点击（A）插入艺术字——选择艺术字样式（54）——确定——输入“衷心感谢各位领导、专家、同仁光临指导！”——确定——设置艺术字格式——尺寸——高度：3厘米宽度：20厘米——确定——（45）输入“谢谢！”（高度：3厘米宽度：6厘米）——确定；3.复制左边第二张幻灯片，并粘贴10次——分别更改为“作者简介”“识字写字”“词语解释”“朗读感悟”“课文赏析”“合作探究”“板书设计”“教师总结”“作业布置”“扩展阅读”；4.点击左边第二张幻灯片——点击回车键（Enter）——内容版式（空白）——插入——文本框——水平——第一行第三点开始——向右向下拉——最后一行倒数第三点结束；5.输入或复制粘贴内容——选中文字（黑体，28号，加粗）——文本框居中、首行退两格、两端对齐；6. 选中文字——线条颜色——其他线条颜色（标准）红色——确定——线型（3磅）；7.选中文字——填充颜色——其他填充颜色（标准）浅色44——确定。
教科版(云南用)七上：第七课页面的排版——制作目录页课件
为方点。
3、竖排文本框
具体操作步骤：
1)将光标定位在页面中恰当的位置，在“插入”选项卡中的“文本”组中，单击 “文本框”中的“绘制竖排文本框”选项，在页面中绘制一个竖排文本框。
2）在文本框中输入“目录”，并进行字体、字号、颜色的设置，各项设置分 别为：华文彩云、48磅、深红色。
1）、将光标定位在需要分栏的页面上，在“页面布局”选项卡的“页面设置”组 中，单击“分栏”。
2）在打开的下拉选项中，单击“更多分栏”。在打开的“分栏”对话框中，选择 栏数为“两栏”，单击“确定”按钮。
四、保存目录页
制作完成电子杂志的目录页后，将目录页保存到指定的位置。
3）单击选中竖排文本框，在“形状轮廓”下拉菜单中选择“无轮廓”，去除文本 框边框颜色。
二、项目符号和编号
插入项目符号的具体操作步骤： 1）选中需要设置项目符号的文字，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“项
目符号”。 2）在项目符号库中单击一中样式，所选的项目符号即可插入到文字最左边。
三、分Байду номын сангаас排版
学习要点：
1、文本框的应用和修饰 2、项目符号和编号 3、分栏排版
一、文本框
1、插入文本框 新建一个word文档，在“插入”选项卡的“文本”组中，单击“文本框”下的“绘制
文本框”或“绘制竖排文本框”，当鼠标光标呈“+”时，在文档编辑区域拖拽即可 画出一个空白的文本框。
2、编辑文本框
具体操作步骤： （1）、选中文本框，在“绘图工具——格式”选项卡中的“形状样式”组，单击
第8课插入文本框(共21张PPT)
授课老师：
时间：2024年9月1日
插入文本框
动手做：在“学习计划”文档中插入文本框。第1步：在Word窗口中打开文档“学习计划”。第2步：看一看窗口下方是否有“绘图”工具栏。如果没有“绘图”工具栏，就单击“视图”莱单中的“工具栏”选项，然后单击“绘图”命令，打开它。
第3步：单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，然后在文档的后面拖动鼠标画出一个文本框。第4步：在文本框里输入文字。提示：如果文本框放不下要输入的文字，拖动四周的操作点可以调整它的大小。
调整文本框的位置和环绕方式
动手做：移动文本框，设定环绕方式。第1步：在文本框里单击一下。第2步：执行“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框
第3步：打开“版式”选项卡后，选定“浮于文字上方”的环绕方式，然后单击确定按钮。第4步：把指针移到文本框的边框上，指针变成箭头时按住左键拖动，把文本框移到文档下方合适的位置。
第2步：单击“绘图”工具栏中的按钮，在弹出的列表框中单击一种阴影按钮，文本框就会加上阴影。
提示：单击文本框的边框，使它处于选定状态。然后利用“绘图”工具栏中的按钮，也可以设定文本框的填充效果和边框样式。
试一试 单击常用工具栏中的新建空白文档按钮，打开一个空白文档，绘制几个文本框，然后利用“绘图”工具栏中的按钮，给文本框加上三维效果。把文档以文件名“文本框”保存在自己的文件夹里。分别单击这些图标，看看屏幕的变化。提示：建立了多个Word文档后，任务栏上会显示多个文档的图标。单击某个图标，就可以显示或隐藏它的文档窗口。
第8课 插入文本框
目 录
CONTENTS
1
2
3
4
插入文本框
调整文本框的位置和环绕方式
小学信息技术四年级上册第8课《插入文本框》教案
小学信息技术四年级上册第8课《插入文本框》教案年级：四年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】第8课《插入文本框》是小学信息技术四年级上册的重要课程内容。
本节课主要围绕在WPS文字或Word文档中如何插入文本框进行详细的介绍和练习。
教材内容主要包括文本框的概念、作用、插入方法、位置调整、格式设置以及实际应用等多个方面。
一、教学目标让学生了解文本框的基本概念和作用。
使学生能够熟练掌握在WPS文字中插入文本框的方法。
培养学生调整文本框大小、位置及格式设置的能力。
培养学生的创新精神和实践能力，提高信息素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握插入文本框的基本步骤和方法；学会调整文本框的位置和大小，以适应不同的版面需求；理解文本框的格式化设置，包括字体、字号、颜色等属性的调整。
2. 教学难点：文本框的格式化设置，尤其是边框、填充、阴影等效果的调整；如何在具体的文档中合理应用文本框，使版面更加美观和易读。
三、教材特点分析1. 实用性强：本节课的内容贴近学生的生活实际，通过学习文本框的插入和设置，学生能够在实际应用中提高文档的排版能力和审美能力。
2. 操作性强：教材内容注重学生的实践操作，通过具体的步骤和案例，引导学生逐步掌握文本框的插入和设置技巧。
3 . 图文并茂：教材配有丰富的插图和示例，有助于学生直观地理解文本框的样式和效果，提高学习效果。
四、学生情况分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地进行文字输入和简单的文档编辑。
然而，对于文本框这种较为高级的排版工具，学生可能还缺乏足够的认识和操作经验。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和体验，通过具体的案例和练习，帮助学生逐步掌握文本框的使用技巧。
五、教学建议1. 导入新课时，可以通过展示一些使用文本框排版的美观文档，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 在教学过程中，可以采用演示讲解和学生操作相结合的方式，让学生边学边做，加深理解和记忆。
《文本框的应用》教案精讲详解
《文本框的应用》教案精讲详解第一章：文本框的基本概念与操作1.1 文本框的定义1.2 文本框的作用1.3 插入文本框1.4 文本框的属性设置1.5 文本框的位置与大小调整第二章：文本框的样式与格式设置2.1 文本框样式的概念2.2 设置文本框样式2.3 文本框格式的设置2.4 文本框边框和填充设置2.5 实例：制作个性化文本框第三章：文本框中的文字处理3.1 文本框中文本的插入与编辑3.2 字体、字号和颜色的设置3.3 文本对齐方式的选择3.4 文本方向的变化3.5 实例：制作诗歌文本框第四章：文本框之间的与跳转4.1 文本框之间的概念4.2 创建文本框之间的4.3 设置样式4.4 文本框跳转功能的实现4.5 实例：制作互动式故事文本框第五章：综合实例与应用5.1 制作简历文本框5.2 制作旅游景点介绍文本框5.3 制作诗歌鉴赏文本框5.4 制作电子杂志文本框5.5 制作教学课件文本框《文本框的应用》教案精讲详解第六章：文本框与图片的结合应用6.1 文本框中插入图片6.2 图片的调整与编辑6.3 文本与图片的相对位置调整6.4 实例：制作图文并茂的文本框6.5 练习：为自己喜欢的文章添加图片文本框第七章：文本框与表格的结合应用7.1 在文本框中插入表格7.2 表格的编辑与格式设置7.3 文本框与表格的协同操作7.4 实例：制作简历中的表格文本框7.5 练习：制作一个简单的家庭预算表文本框第八章：文本框的多媒体应用8.1 在文本框中插入音频和视频8.2 多媒体的控制与播放设置8.3 文本框与多媒体的结合使用8.4 实例：制作一个包含多媒体的文本框课件8.5 练习：为自己喜欢的诗歌制作一个多媒体文本框第九章：文本框的高级应用技巧9.1 文本框的阴影和三维效果设置9.2 文本框的动画效果添加9.3 实例：制作一个动态文本框效果9.4 文本框的打印设置9.5 练习：为文本框添加高级效果并调整打印设置第十章：总结与拓展10.1 本章小结10.2 常见问题与解答10.3 拓展学习资源与推荐10.4 课后练习与作业10.5 下一章预告《文本框的应用》教案精讲详解第十一章：文本框在文档排版的应用11.1 文本框与页面布局11.2 使用文本框进行分区排版11.3 文本框在长文档中的使用11.4 实例：排版一份研究报告11.5 练习：为自己的一篇文章进行文本框排版第十二章：文本框在创意设计中的应用12.1 文本框的艺术效果12.2 创意文本框设计12.3 实例：制作一份创意宣传海报12.4 练习：为自己喜欢的品牌设计一个文本框广告第十三章：文本框在互动式文档中的应用13.1 文本框的交互功能13.2 实例：制作一个互动式问答文档13.3 练习：制作一个简单的互动式故事书第十四章：文本框在协同工作中的应用14.1 文本框的共享与协作14.2 实例：使用文本框进行团队项目协作14.3 练习：与同学合作，使用文本框完成一个小组项目第十五章：案例分析与实战演练15.1 真实案例分析15.2 实战演练：综合应用文本框15.3 练习：根据自己的兴趣，完成一个文本框的综合应用项目15.4 总结全册内容15.5 拓展学习建议与资源重点和难点解析重点：1. 文本框的基本概念与操作：插入、属性设置、位置与大小调整；2. 文本框的样式与格式设置：样式、格式、边框和填充；3. 文本框中的文字处理：文本插入与编辑、字体设置、对齐方式、文本方向；4. 文本框之间的与跳转：创建、样式设置、跳转功能；5. 综合实例与应用：制作简历、旅游景点介绍、诗歌鉴赏、电子杂志、教学课件；6. 文本框与图片的结合应用：图片插入、调整、文本与图片相对位置；7. 文本框与表格的结合应用：表格插入、编辑、协同操作；8. 文本框的多媒体应用：音频、视频插入、多媒体控制与播放；9. 文本框的高级应用技巧：阴影、三维效果、动画效果、打印设置；10. 文本框在文档排版的应用：页面布局、分区排版、长文档使用；11. 文本框在创意设计中的应用：艺术效果、创意设计；12. 文本框在互动式文档中的应用：交互功能；13. 文本框在协同工作中的应用：共享与协作；14. 案例分析与实战演练：真实案例分析、实战演练。
文本框的插入与修饰.ppt
插入和修饰文本框。
文本框的插入与修饰
山东省安丘市东埠中学
张文霞
文本框
文本框：是一种包含图文的对象，在文 本框中可以输入文字、插入图像，文本框的 大小和位置是可以任意调整的。 使用文理在 文档的同一页中既有横排也有竖排的段落， 这样可以大大简化排版工作。 利用文本框会使文档的版面更加丰富多 彩。
1、插入文本框
在“插入”菜单中我们可 以找到“文本框”选项，文本 框有“横排”和“竖排”两种 形式，可以根据实际需要选择 其中的一种，然后在文档中将 鼠标指针移到想要插入文本框 的地方进行拖动，拖动后单击 文本框内任意位置，就可以在 文本框中输入文字了。
我们可以把插入后的文本框看做是一个图 片，对它进行改变大小、移动位置等操作都和 修改图片操作是一样的。
初中信息技术七年级下学期 第三章第2节《图文混排》助力部分
文本框的插入与修饰
张文霞
山东省安丘市东埠中学
泰山出版社2012年12月第7版
小明在学习WORD时遇到了一个问题，他想
把输入到WORD中的文字进行自由移动，但无论
如何也做不到，你能帮他吗？
这需要用到一种新的工具—文本框，它能使插
入到WORD中的文字自由移动。下面来学习如何
2.设置文本框格式
文本框除了能移动、改变大小之外，还可以设 置它的格式，如图所示。
在设置文本框格式 对话框中，可以根据实
际需要设置文本框的填
充效果、边框的颜色、 线型等。
例
山东省安丘市东埠中学 2015年7月
wps做课件ppt文本框
将鼠标移至文本框边缘，当鼠 标变为双向箭头时，拖动鼠标 可以移动文本框的位置。
设文本框格式
选中需要设置格式的文本框，在 菜单栏中点击“绘图工具”选项
卡。
在“绘图工具”选项卡中，找到 “形状样式”选项组，点击展开
。
在“形状样式”选项组中，可以 选择所需的填充颜色、线条颜色 、阴影效果等，也可以设置透明
WPS做课件PPT文本框
contents
目录
• WPS文字处理软件介绍 • PPT文本框的使用 • PPT文本框的应用场景 • PPT文本框的常见问题与解决方案 • PPT文本框的进阶技巧
01
WPS文字处理软件介绍
WPS的历史与发展
01
02
03
04
1988年，WPS的鼻祖—— DOS版本的WPS诞生，成为
决可能的软件故障。
05
PPT文本框的进阶技巧
使用文本框制作立体文字效果
立体文字效果
在WPS中，可以使用文本框来制作 具有立体感的文字效果。通过调整文 本框的阴影、倒影等参数，可以让文 字呈现出更加立体的视觉效果。
操作步骤
插入文本框，输入所需文字，选择“ 文本框工具”中的“阴影”或“倒影 ”选项，调整相关参数，以达到立体 效果。
使用文本框制作渐变文字效果
渐变文字效果
在WPS中，可以使用文本框和渐变填 充来制作渐变文字效果。通过调整渐 变的方向、颜色等参数，可以让文字 呈现出更加丰富的色彩变化。
操作步骤
插入文本框，输入所需文字，选择“ 绘图工具”中的“填充”选项，选择 “渐变”填充，调整渐变方向和颜色 ，以达到渐变效果。
使用文本框制作图文混排效果
度。
文本框中文本的编辑与排版
插入文本框说课稿(小学信息技术)
插入文本框说课稿(小学信息技术) XXX《插入文本框》说课稿一、教材分析：本课的教学内容包括文本框的概念、文本框的样式（横排、竖排）、插入文本框的步骤与方法、改变文本框颜色和边框的宽度等知识，并且鼓励学生了解文本框的特殊作用（可移动性）。
二、教材的地位和作用：本课是的出发点是学生在已经掌握相应的WORD知识的基础上，能够输入可移动的文字，并对它进行适当的格式设置。
三、教学目标：知识与技能目标：1、掌握插入文本框的方法。
2、学会调整文本框的大小和位置。
3、学会设置文本框的格式。
过程与方法目标：通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。
情感态度与价值观目标：提高学生的审美情趣，激发学生强烈的求知欲，使学生在研究中得到乐趣。
教学重点插入文本框的方法与步骤，改变文本框颜色和边框宽度。
教学难点：文本框的格式设置。
四、学生分析：学生已经掌握了WORD的基本操作，如启动WORD，输入文字，设置文字的字体、字号、颜色等，而且还研究了在WORD中插入艺术字，这些知识都为本课的研究奠定了良好的基础，使知识结构更紧凑，使学生的研究更得心应手。
但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
五、教法分析：本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
采用以学生自学的方式为主，充分发挥教师的主导作用，教学中启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的研究积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动研究为主动愉快的研究，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
学法分析本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。
新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主研究，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移。
第8课插入文本框(共17张PPT)
步骤1：单击菜单栏中的“插入”→“文本框”→“横排” 。
步骤2：这时鼠标指针变成了十字形状，找到合适的位置，单击鼠标左键，拖动鼠标拉出一个长方形来。
步骤3：松开鼠标左键后，长方形变成了一个带有8个尺寸控制柄的文本框，其中出现闪动的文本输入光标。 步骤4：使用键盘，输入文字“这里是标题栏”。
插入文本框
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
插入文本框
Part one
在Word中，有的时候需要添加一些标注和说明，特别是制作一些介绍性文档时，标注和说明能够清楚明确地表明制作意图。
步骤1：启动Word程序，在里面输入文字“Word使用指南” 。
步骤2：按下键盘上的“屏幕打印键” 。
步骤3：刚才屏幕上输入文字的画面就被计算机自动复制为图片，这时单击格式工具栏上的粘贴按钮，图片就自动地进入了Word编辑窗口中。
2
设置文本框的线条、颜色、图案
Part one
步骤1：使用鼠标右键单击文本框的边框，弹出右键快捷菜单，选择并单击其中的“设置文本框格式”。
1.设置文本框的边框
步骤2：在打开的设置文本框格式对话框中，单击“颜色与线条”，单击线条下的颜色，选择“带图案线条” 。
步骤3：在“带图案线条”对话框中，选择图案中的最后一排第七种图案，单击“确定”按钮。
2.利用绘图工具插入文本框
在程序窗口下面的绘图工具栏中有两个按钮也可以插入文本框。单击选择插入文本框的方式，横排或者竖排，随后的操作步骤就和前面利用菜单栏插入的方法一样了。根据图片中不同的位置，分别插入文本框，输入文字“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”、“绘图栏”、“状态栏”、“编辑窗口”和“编辑光标”。
2.利用工具栏按钮设置文本框的底色
人教版信息技术九年级第3课使用文本框控件课件
鼠标指针的类型控件
• MouseIcon 属性：为鼠标对象指定一个自定义的图标。要与MousePointer结合(取99-fmMousePointerCustom)才有效。 • MousePointer 属性：指定当用户把鼠标放到特定对象上时，所显示鼠标指针的类型。 • 0-fmMousePointerDefault (默认值)由对象决定的形状。 • 1-fmMousePointerArrow 箭头。 • 2-fmMousePointerCrosshair 十字(十字型光标指针)。 • 3-fmMousePointerIBeam I型标。 • 4-fmMousePointerIconPointer 图标(在方块中的小方块)。 • 5-fmMousePointerSizePointer 大小(四向箭头指向上下左右)。 • 6-fmMousePointerSizeNESW 右上 - 左下大小(双向箭头分别指向右上和左下)。 • 7-fmMousePointerSizeNS 垂直大小(双向箭头分别指向上和下)。
鼠标指针的类型控件
• 8-fmMousePointerSizeNWSE 左上 - 右下大小(双向箭头分别指向左上和右下)。 • 9-fmMousePointerSizeWE 水平大小(双向箭头分别指向左和右)。 • 10-fmMousePointerUpArrow 向上箭头键。 • 11-fmMousePointerHourglass 沙漏(等待)。 • 12-fmMousePointerNoDrop 不允许放下。 • 13-fmMousePointerArrowHourglass 箭头和沙漏。 • 14-fmMousePointerArrowQuestion 箭头和问号。 • 15-fmMousePointerSizeAll 四向箭头。 • 99-fmMousePointerCustom 窗体内显示由MouseIcon 属性指定的自定义
小学信息技术丰富多彩文本框插入文本框教案
小学信息技术丰富多彩文本框插入文本框教案一、教学目标1. 让学生了解文本框的基本概念和用途；2. 能够插入文本框并设置文本框样式；3. 能够在文本框内添加和编辑文本内容；4. 能够利用文本框设计丰富多彩的作品。
二、教学准备1. 电脑和投影仪；2. PowerPoint 软件；3. 学生练习用电脑。
三、教学过程1. 引入通过展示一张图片或短视频，引起学生对文本框的兴趣，并与学生讨论文本框的作用和用途。
提问：你在哪些地方见过和使用过文本框？它有什么作用？2. 讲解文本框的基本概念和用途讲解文本框是一种可以插入到文字和图片中的可编辑区域，用于显示特定的内容，如标题、简介、注释等。
强调文本框可以帮助我们更好地组织和展示文本和图片。
3. 演示插入文本框并设置文本框样式a. 打开 PowerPoint 软件，新建一个幻灯片。
b. 在幻灯片上选择“插入”选项卡，点击“文本框”按钮。
c. 在幻灯片上绘制文本框的大小和位置，并在其中键入文本。
d. 选中文本框后，可以通过“格式”选项卡中的工具来设置文本框的样式，如字体、大小、颜色、背景等。
e. 演示如何调整文本框的位置、大小以及旋转。
4. 练习插入文本框并设置样式让学生们尝试自己插入文本框，设置文本内容和样式。
a. 指导学生打开 PowerPoint 软件并新建一个幻灯片。
b. 让学生选择“插入”选项卡，点击“文本框”按钮，绘制文本框并输入内容。
c. 学生们可以通过“格式”选项卡中的工具来设置文本框的样式，如字体、大小、颜色、背景等。
d. 每个学生都准备一个幻灯片，并分享自己设计的文本框样式。
5. 编辑和附加文本内容a. 演示如何在文本框内添加和编辑文本内容。
b. 强调注意事项：文本内容应简洁明了，避免过长或过短，尽量使用简洁的词汇和句子。
c. 指导学生们在自己的文本框中添加和编辑文本内容，并确保内容的准确性和连贯性。
6. 设计丰富多彩的作品a. 让学生们利用所学内容设计自己的作品，包括标题、简介和注释。
人教版(2015)信息技术四年级下册 6.丰富多彩文本框 课件(8ppt)
教学目标
1、掌握插入文本框的方法。 2．掌握设置文本框的填充颜色和线条颜色。 3．具备利用文本框进行创作的意识。
博览群书
• 根据书中做一做完成下列操作
1、利用横向或竖向文本框，制作一幅你喜欢的座右铭
更欲 上穷 一千 层里 楼目
少壮不努力，老大徒伤悲
达标测评：
1、使用文本框编排文字有什么优点？你喜欢用文本框来做什么？ 2、在“学习计划”文档中插入文本框，并制作阴影效果。
做一做
掌握
创建文本框
设置文本框
修饰文本框ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基本掌握
没掌握
插入文本框PPT教学课件
陶渊明的诗歌，以歌咏田园生活的居多，后世称他为田园诗人。陶渊明的 田园诗主要见于他的组诗《饮酒》、《归园田居》、《拟古》、《和郭主簿》。 他的五言诗成就最高，诗歌的意境下平和、静穆、深远，在中国诗歌史上有着 重要的地位。他那种淡泊明志的人生态度，对读书人的影响很深。
通过虚构（
）一
个和平、美好、没有剥…削、没有压迫、人
赞语说：黔娄的妻子曾经说过这样的话：“不为贫贱而忧虑， 不热衷于发财做官。”从这话来看，他应是五柳先生一类人吧 ？ 一 边喝酒一边做诗，用这种方式使自己的心志得到快乐，他大概是无 怀氏的子民吧？或者是葛天氏的子民吧？
板书
归去来兮，田园将芜胡不归，自以心为形役，奚惆怅而独归，悟已往之不谏，知 来者可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
• 步骤二：在文档中按住鼠标左键利用拖曳的 方法画一个任意大小的文本框。
“学生证”的制作方法和步骤
• 步骤三：选中文本框，单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜单中选中“设置文本框 格式”命令，然后根据需要设置文本框 的边框颜色、填充色，以及精确的设置 文本框的大小。
“学生证”的制作方法和步骤
• 步骤四：在绿色的文本框中，再用同样 的方法拖出一个小的文本框，并把它的 填充色设置为橙色，边框色设置为 “无”。如下图所示：
以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦 崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留，胡为遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡
不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归 尽，乐夫天命复奚疑！
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔 觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天 氏之民欤？
插入文本框教案
插入文本框教案教案标题：插入文本框教案教学目标：1. 学生能够理解文本框的概念和作用。
2. 学生能够掌握在不同应用场景下插入文本框的方法和技巧。
3. 学生能够灵活运用文本框功能，提高信息整理和展示的效果。
教学内容：1. 文本框的定义和作用。
2. 插入文本框的方法和技巧。
3. 文本框的样式和格式调整。
4. 文本框的应用场景和实际运用。
教学步骤：一、导入新知1. 引入文本框的概念，通过实例让学生了解文本框的作用和优势。
2. 提出学习目标，让学生明确本节课的学习内容和重点。
二、讲解文本框的插入方法和技巧1. 介绍在常见办公软件（如Microsoft Word、PowerPoint等）中插入文本框的方法。
2. 演示如何调整文本框的大小、位置、边框样式等。
3. 演示如何设置文本框的背景色、字体样式等。
三、实践操作1. 让学生打开电脑，打开指定的办公软件。
2. 引导学生按照教师的指导，逐步操作插入文本框，并调整文本框的样式和格式。
3. 提供几个实际应用场景，要求学生运用文本框功能进行信息整理和展示。
四、总结与拓展1. 总结文本框的概念和作用，强调文本框在信息整理和展示中的重要性。
2. 鼓励学生在日常学习和工作中灵活运用文本框功能，提高效率和效果。
3. 提供更多的文本框应用案例，拓展学生的思维和创造力。
五、作业布置要求学生在课后练习中运用文本框功能，制作一个简单的信息展示页面，并写一篇反思总结。
教学评估：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括插入文本框的准确度和样式调整的熟练程度。
2. 学生完成的作业，包括信息展示页面的设计和反思总结的质量。
教学资源：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 办公软件（如Microsoft Word、PowerPoint等）。
3. 实际应用场景的案例。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索文本框功能的其他应用场景，并分享给同学。
2. 引导学生学习其他办公软件中插入文本框的方法和技巧，比较它们的异同点。
《插入文本框》教学设计
《插入文本框》设计者姓名单位联系电话王拴红文化路第三小学教学内容基本信息学科学段年级信息技术小学五年级教材书名：河大版《信息技术》一、指导思想与理论依据根据素质教育的根本思想和基础教育改革纲要的要求，以学生的发展为本，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性。
倡导学生乐于探究，勤于动手。
注重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。
培养学生对信息技术的兴趣和意识。
新的教育形势要求教师要在课堂上适当的进行德育渗透，紧密联系生活实际，让学生感受到学有所用，感受到学习的乐趣，快乐地投入到学习中。
要落实这些任务，传统的教学方法是不适合的，而建立在建构主义教学理论原理上的“任务驱动法”尊重学生个体差异，能充分调动学生学习的积极性，有效转变学习方式。
本课以任务驱动下的自主学习为主要教学模式，通过教师的引导、精心设计的教学情境和任务练习，力求让学生由“要我学”转变成“我要学”。
通过学习文本框，不仅要使学生掌握一些计算机文字的基本技能，更要培养他们学习、使用word的兴趣和意识，为将来进一步学习word打下基础。
二、教学背景分析教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材，信息技术第二册用我word 写文章中的一课《巧妙运用文本框》，主要让学生掌插入、缩放、移动、修饰文本框。
在此之前，学生初步掌握了文字的输入、复制与粘贴、插入图片等操作。
在教学环节中可以通过知识的迁移，复习旧知识的同时学习文本框的插入。
文本框的插入方法其实很简单，但能够灵活运用还需要一些技巧，因此考虑到学生的认知特点，把重点放在了修饰文本框的内容上。
学生情况：学生为五年级学生，已经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的基本操作，学会简单的word排版，学生在校开设美术课程，具备一定的审美能力。
为本节课教学做了铺垫。
以学生为主的学习方法，针对重难点，采取教师启发、引导的方法使学生在模仿和创造结合的学习中巩固重点，突破难点。
提高学生灵活能运用知识的能力以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。
新编文档-选修1《使用文本框》ppt课件2高中信息技术-精品文档
去掉文本框的黑色边框。 操作步骤： ① 在文本框的边框上右击，在快捷菜单中选择
“设置文本框的格式”对话框，如图1所示； ② 选择“颜色和线条”选项，单击“填充”栏
中“颜色”下拉框按钮，出现颜色下拉列表； 如图2所示，选择“无填充颜色”； ③ 单击“线条”栏中的“颜色”下拉框按钮， 出现颜色下拉列表，如图3所示，选择“无线
在窗口的任意位置输入文字。
操作步骤：
① “插入” “文本框”命令，从下拉列 表中选择“横排”或“竖排”选项，此时 若会在窗口中出现一个画布，按Delete键 删除。
② 将鼠标指针移到窗口中的要输入文字的位 提置问，1单：如击何鼠调标整，文则本出框现的大一小个？文本框。
③ 在文本框中输入文字
提问2：如何移动文本框？
文本框的使用
• 所谓文本框，就是一个特定的文本录入窗 口。我们可以把这个窗口放在任何位置， 然后在窗口中输入文字，并且可以改变这 个窗口的大小和位置以及边框形状。
• 文本框有横排和纵排两种：横排文本框是 指文本框中的文字是横向排列，纵排文本 框是指文本框的文字是纵向排列的。
一、文本框的使用
练一练：
图1
图2
图3
《丰富多彩文本框》------插入文本框(教案)
3.培养学生创新思维和问题解决能力，能够灵活运用文本框进行文档设计，满足不同场景的需求；
4.培养学生团队协作和沟通能力，通过小组合作，共同完成文档的排版和美化，提高合作效率和质量；
5.培养学生自我反思和评价能力，学会从多角度审视和优化文档，不断提升自身的信息技术应用水平。
实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握文本框的使用方法。从成果展示来看，大部分学生能够熟练地完成操作，但仍有个别学生存在操作不熟练、格式设置不恰当等问题。在接下来的教学中，我需要针对这部分学生进行有针对性的辅导和指导。
学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。这个过程有助于培养学生的团队协作和沟通能力。但从讨论成果来看，部分小组在分析问题和解决问题方面还有待提高。我应该在今后的教学中，更多地引导学生深入思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。
1.加强课堂互动，关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏；
2.针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导和指导，帮助每个学生掌握文本框的使用方法；
3.更多地引导学生深入思考，提高他们分析问题和解决问题的能力；
4.注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高课堂氛围。
3.掌握设置文本框的大小、位置、边框和填充颜色等基本操作；
4.学习在文本框中输入文字，并对文字进行格式设置；
5.了解文本框与其他文档元素（如图片、图表等）的相互关系和排版技巧。
二、核心素养目标
《丰富多彩文本框》------插入文本框
1.培养学生信息素养，使其掌握文本框的基本操作，提高文档编辑和排版的能力；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何插入文本框，并对其进行基本的格式设置。
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。叫我框竖 。。 ，排
。 你文 。 好本
，
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2、你能给我插入一张好看的图片吗？ 请在横排文本框内插 入一张你喜欢的图片
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你认识我了吗？
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你能和“新朋友”文本框一起 完成一个古诗作品吗？
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课后作业： 完成一幅古诗作品的设计。
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一、认识“新朋友”——文本框
本“我 框竖的小
排名朋 ”字友 文叫们
好 ，
小朋友们好，我 的名字叫“横排” 文本框
大家知道竖排和横 排文本框有什么不 同吗？他们有什么 本领？
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你能把新朋友请出来吗？
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谁当小老师？
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二、你会为我穿好看的衣服吗？
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落飞 九流 天直 。下
三 千 尺 ， 疑 似 银 河
挂日
前照
川香
。炉
生 紫
望 庐
烟山
，瀑
遥唐布
·
看
瀑李
布白
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小 爱泉里
荷 晴眼
才 柔无
露 。声
尖
溪
尖
细
小
角Байду номын сангаас
流
，
，
池
早
树宋
有 蜻 蜓
荫 照 水
杨 万
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在word家族中有很多能工 巧匠，他们可以帮我们编辑出 漂亮的文档来，今天我们就一 起来认识一个新朋友——文本 框。
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望庐山瀑布 唐·李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑似银河落九天。
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我们学过很多古诗，这 些诗描写的意境很美，通过 诗的描写，我用word制作了 图文并茂的古诗作品，请大 家欣赏。
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小池 宋 杨万里
泉眼无声溪细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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谁当小老师？
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三、我的本领可大了！ 大家可以用我们输入文
字，我还可以把文字装扮的 很好看呢！我好看吗？
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大家还可以用我们 插入图片，我们也 可以把图片装扮的 很好看呢！小猫猫 可---精爱品吗--- ？
看你们的了！加油！
1、你能告诉我你叫什么名字吗？
古诗欣赏
——插入文本框
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教学目标
1、了解文本框的作用并学会插入横排和竖排文本框， 知道美化文本框的方法。
2、通过预习，合作学习，探究完成本课内容的学习。 3、培养学生的文学素养。
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教师出示古诗，学生齐读。
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小池 宋 杨万里
泉眼无声溪细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。