标题和文本框的制作教案

标题和文本框的制作

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）、掌握艺术字的插入和编辑方法。

（2）、掌握文本框的插入、修饰美化及编辑排版方法。

2、能力目标：

（1）培养学生主动学习、自我探究、自我创新的能力

（2）培养学生综合应用的能力

3、情感态度与价值观目标：

（1）培养学生的个性和审美情趣

（2）让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感和勇于实践、勇于创新的精神，为今后自主学习打下良好的基础。

二、教学重点：

插入文本框、插入艺术字

三、教学难点：

对文本框的设置、艺术字的编辑

四、教学时数：1课时

五、教学方法：任务驱动法、启发式教学法、演示法、讲解法、自主探索、小组互助合作学习法

六、教学程序：

1、导入新课：

教师：利用大屏幕展示一张用普通的字体做出来的电子板报，且多篇文章也是呆板的自上而下、由左及右的简单排列，然后出示另一张插入了艺术字，文章排版也美观大方的漂亮板报，让学生比较两张图片的效果。

学生：果断做出选择。

教师：同学们所选的这张漂亮板报是怎么做出来的呢？今天，我们就来学习《标题和文本框的制作》，相信只要认真学好这一课，同学们也可以设计出精美的版面,成为优秀的小小设计师，

（设计意图：通过对比，借以引起学生的好奇心,激发学习兴趣，并获得感知。）2、学习过程：

（一）出示学习任务。

将本节内容分解为两个大的任务：标题的制作和文本框的制作。

（设计意图：让学生对学习内容有直观认识，通过设置学习任务驱动学生自主学习和协作学习能力的培养。）

（二）任务解决过程：

学习任务一：标题的制作（为自己的板报插入图2所示的艺术字标题） 艺术字的插入和编辑

教师出示效果图：

要求学生通过观察、探索性操作完成以下问题：

（1） 两副图片有什么不同？

（2） 怎样才能实现图2所示的效果呢？

学生回答：

教师归纳： 艺术字的插入： 方法一：依次点击“插入”、“图片”、“艺术字”打开艺术字对话框，选择你

所需要的艺术字“样式”最后点击“确定”。

方法二：点击格式工具栏“插入艺术字”工具，在弹出的对话框中选择所需的艺

术字样式，最后点击“确定”。

艺术字的编辑：点击艺艺术字，在弹出的编辑艺术字框中，选择所需的选项可对

艺术字进行编辑。

学习任务二：文本框的制作（给已经插入艺术字的电子板报插入文本框并排版多篇文章）

教师：出示一篇添加文本框效果后的电子板报并提问：该如何实现这一效果呢？ 学生：观察思考并结合课本35页内容进行探索性操作。

学生回答：

教师归纳：文本框的插入：

方法一：依次点击“插入”、“文本框”、“横排”或“竖排”。

方法二：点击格式工具栏“文本框”或“竖排文本框”工具

（图1）

（图2）

文本框的编辑：选中文本框并用鼠标左键单击文本框的边框，在弹出的“设置文本框格式”中可对文本框进行适当的设置

（设计意图：让学生学会观察、思考，培养学生自主探索性学习的能力）

（三）赏析评估：

教师：完成刚才的两个任务后，一些同学已经做出比较漂亮的板报了，下面请同学们欣赏这样几个作品（出示几个学生的优秀作品）。

学生：欣赏、评价

教师：这些作品好在哪里？还有没有需要进一步完善的地方？

学生：畅所欲言

（设计意图：激发学生的学习兴趣，培养了学生的鉴赏能力和审美能力）

（四）小结：

教师出示问题：

1、这节课你学到什么?

2、你还有什么疑惑？

3、你在以后的生活学习中如何运用今天所学的知识?

学生结合问题进行回顾小结。

（目的：提领学生对学习内容进行再回顾，使学生知识技能得到巩固和提升。）（五）巩固练习：

1、按样例制作艺术字

2、以《我和灾区人民心连心》为题，设计并制作一份电子板报。（注：标题我和灾区人民心连心设置为艺术字，电子板报中插入带有文字竖排，边框为灰色，环绕方式选择四周型的文本框）

各小组长负责检查本组同学完成情况和答疑，教师巡视，多给学生表扬性评价，肯定其学习成果。

（目的：既能让学生当堂掌握知识，使问题及时解决，更能发挥学生主体作用，活跃课堂气氛。新课程强调尊重和赞赏，多给予肯定，让学生体验成功的喜悦，激发学生持续探究的乐趣。）