四年级下册三单元学案
人教PEP版四年级英语下册《Unit3 B let’s talk》教学设计教案学案反思
A.Read and answer
a.让学生观察本部分的明信片，师生就明信片上的图开展对话。
让学生阅读明信片上的内容，并根据上下文”理解“love”“fly”，回答明信片上的内容，师生一起核对答”。
B.Look and write
a.让学生观察本部分第一行四线三格内的句子，并请一位学生起来读一读。
让学生观察第一行四线三格内的句子，将第二行四线三格内的句子补充完整，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的布局以及标点符号。
Step 3:Consolidation and extension
完成“Let’s play”。
a.让学生小组内读一读左边的词卡。
b.教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡和自己做示范对话。
c.学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气。
Step 4:Homework
跟录音读“Let’s learn”这部分的内容。
人教版四年级下册英语第三单元学案(小结和练习)
Unit3 Weather 单元知识总结知识点自测一、选一选，连一连。
sunny cold snowy hot warm cool rainy二、我会认，我会读，我会写。
Kunming （）寒冷而且多风Harbin （）炎热而且阳光充足Shanghai （）多云的Qingdao （）寒冷而且多雪Guiyang （）多雨的三、我会选。
1. is the weather like in London?A.W hatB.whereC.who2.It's now.A.w indyB.WindyC.wind3.Is it cold in Moscow?--------- .A.Y es,it is notB.Yes,it isC.No,it is4.It's 26 .A.d egreeB.degreesC.Degree5.I can outside.A.s wimB.swimmingC./6.Mum，can I go outside?------No，it's too outside.A.c oldB.warmC.snowy7.Can I play outside?------- .It's warm outside．A.Y es,you canB.Yes,I canC.No,you can’t8.I’ll to Dalian to see you.A.g oB.goesC.going9.It’ll warm tomorrow in Dalian.A.i sB.areC.be10.about Beijing?A.H owB.whyC.where四、按要求完成下列句子。
1.It’s 11:00.（对划线部分提问）2.Can I go outside now?（作肯定回答）3.It’s cool and rainy.（对划线部分提问）4.It's hot and sunny in Sydney.（翻译成汉语）五、阅读理解。
四下语文部编版第三单元教学设计全册
四下语文部编版第三单元教学设计全册一、单元概述1.1 单元主题本单元以“人与自然”为主题，通过阅读有关自然景观、动植物的篇文章，引导学生热爱自然，珍惜自然资源，培养学生的环保意识。
1.2 单元目标- 让学生通过阅读理解，体会作者对自然景观、动植物的喜爱和赞美之情。
- 提高学生的朗读和表达能力，培养良好的阅读习惯。
- 引导学生运用课文中的语言表达自己的观点，提升写作能力。
二、教学内容2.1 课文内容本单元共安排了3篇课文：《海上日出》、《鸟的天堂》和《花钟》。
- 《海上日出》：描绘了海上日出时的壮丽景观，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
- 《鸟的天堂》：描述了一个充满生机和活力的“鸟的天堂”，展现了大自然的神奇和美妙。
- 《花钟》：以花钟为线索，展示了大自然的丰富多彩和变化无穷。
2.2 教学目标- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会作者对自然景观、动植物的喜爱和赞美之情。
- 学会生字词，并能运用到实际情景中。
- 能够运用课文中的语言表达自己的观点。
三、教学策略3.1 朗读与表达- 在课堂上，教师要给予学生充分的朗读时间，让学生在朗读中感受课文的美。
- 通过问答、讨论等方式，引导学生表达自己对课文内容的理解和感受。
3.2 学习生字词- 教师要引导学生通过查字典、组词、造句等方式，学习和掌握生字词。
- 鼓励学生在日常生活中运用生字词，巩固学习成果。
3.3 写作训练- 教师可以根据课文内容，设计写作题目，让学生运用课文中的语言表达自己的观点。
- 引导学生进行互评、自评，提高写作能力。
四、教学评价- 评价学生的朗读水平，关注学生的语音、语调和情感表达。
- 通过提问、讨论等方式，评价学生的理解和表达能力。
- 检查学生的写作成果，评价学生的写作能力和创造力。
五、教学时间本单元的教学时间为2周，每天1课时。
六、教学资源- 课文文本、生字词卡片、课文录音、教学课件等。
七、教学建议- 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
统编版小学语文四年级下册之第三单元《语文园地》教学设计
1.出示词语。（这些都是古代的文人的名字）
2.生分享交流。
①可以是著作。
②可以是典故。③可以Leabharlann 自己的理解1.出示书中的句子。
2.生读句子，感受色彩。
3.交流描写色彩的句子。
4.体会短句的节奏感和对称的美。
5.生仿写。
①句子要简短，字数对应。
②想象要合理，恰当表达。
6.生评价修改。
1.出示名言。
2.生多种方式读。
3.生交流理解名言意思。
①这是诗美的一种本质。
②音乐是诗歌的灵魂。
③文学作品追求真情实感。
4.生熟读、背诵、积累。
3.积累关于“诗歌”的四句名言，养成主动积累的好习惯。
课时安排
1课时
教
学
设
计
教学环节
教学内容
一、学习交流平台
二、学习识字加油站
三、学习词句段运用
四、学习日积月累
1.回顾本单元的诗歌，说说哪首诗歌让自己印象最深刻。
2.印象深刻的一首诗歌读给大家，读出诗歌的音韵美。
3.出示“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”“炫耀着新绿的小草”朗读
教学内容
第三单元语文园地
单元语文要素
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
单元语文要素在本课的落实
语句运用与积累
教学
目标
1.朗读感悟诗歌的音韵美，感悟作者表达的情感。
2.借助拼音认读8组词语，通过查阅资料了解古代文人及著作，通过朗读，体会“色彩”在句子中的表达效果，能展开想象仿写诗歌短语。
铺满金色巴掌的水泥道的教案(优秀6篇)
铺满金色巴掌的水泥道的教案（优秀6篇）《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教案篇一教材分析：本节课是人教版小学语文四年级下册第三单元第一篇课文《自然之道》。
讲述了“我”和同伴看到嘲鸫啄一只正在出龟巢探路的小乌龟，因同情的缘故，要求导游救小龟，结果违反了自然之道，导致了成群的小龟获得错误的信息，以为外面是安全的，倾巢而出，遇到了无数食肉鸟的惨烈袭击。
鱼贯而出的小龟因我们对自然之道的违反，受到了严重的伤害。
文章的故事发人深省，所谓“自然之道”，即大自然存在的规律，人类不可以人为地介入进行干预，会破坏这个规律，引起严重的后果。
选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。
学习目标：知识与技能：1、掌握7个生字，会写14个词语。
2、初步理解课文内容，体会文章情感，从中受到启示。
3、能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。
过程与方法：1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。
2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的、情感从中受到启示，。
情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。
教学重点：1、字词掌握。
2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。
教学难点：理解课文内容，体会文章表达的思想情感。
教学准备：课件教学过程：阅读“单元导读”，引入新课1、指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
2、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。
（板示课题）3、解题。
之：的道：规律自然之道：自学汇报，检查学习成果。
1、出示课件，检查生字词认读与理解情况：（1）字：一类字认读————难记的字分析。
（2）词：A：两字词语：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。
旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图。
情愿蠢事返回海鸥补救。
B：四字词语：想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个、有的词语可用形象表演的方式，也可以选择你的好朋友来配合你表演。
小学信息技术青岛版四年级下册第三单元第11课 神秘的动画 初识SWiSH 学案
第三单元二维动画制作
第11课神秘的动画——初识SWiSH 【学案】
1．动画的制作原理：
图片在人的视网膜上停留的时间大约有二十四分之一秒，制做动画片的时候，需要先把1秒钟内的连续动作分解成24张图片，然后再在一秒种内连续播放这24张图片，我们就能看到连续的画面了。
动画片确实很好看，但是制作动画片却不容易。
一个30分钟的动画片来说，需要的图片就有43200张，叔叔阿姨制作动画片是很辛苦的，有了他们的辛勤劳动，我们才能看到精彩的动画片！
2．填一填各部分名称。
【学习评价】
自评☆☆☆师评☆☆☆
【学后反思】
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1。
部编版四年级语文下册第三单元《《语文园地三》第二课时教案
部编版四年级语文下册第三单元《《语文园地三》第二课时教案一、教学目标知识与能力1.能够理解并背诵《课外读物》中所给诗句。
2.能够用自己的话语来表达诗句所传达的意义。
3.能够完成分组共读《课外读物》的任务。
情感态度价值观1.通过学习《课外读物》，培养学生的审美情感，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。
2.培养学生的合作意识和团队精神，通过分组共读的活动，促进学生之间的合作交流，并增强学生的互助意识。
二、教学重难点教学重点1.能够准确理解并背诵《课外读物》中的诗句。
2.能够用自己的语言表达诗句的意义。
教学难点1.能够理解诗句中蕴含的意境和情感。
2.通过分组共读的方式，培养学生合作能力和团队精神。
三、教学过程1. 第一部分：导入•引导学生回顾上节课的内容，复习《语文园地三》中的主要内容。
•利用音频资源播放《课外读物》中的其中一首诗，让学生感受诗歌的音韵之美。
2. 第二部分：整体呈现•讲解诗歌的意义与情感表达，帮助学生理解诗歌所传达的情感。
•每个小组分别选择一首诗进行共读，在小组内进行交流与讨论，理解诗歌背后的更深意义。
3. 第三部分：实践操作•让学生分组进行表演《课外读物》中的诗歌，通过表演的方式更深入地理解诗歌的内涵。
•学生展示表演成果，相互欣赏与评价，激励学生学习的积极性。
四、教学延伸1. 课后作业•要求学生背诵并整理《课外读物》中所有的诗句。
•播放《课外读物》中的音频资源，让学生体会诗歌的美妙之处。
2. 拓展阅读•鼓励学生寻找并阅读《课外读物》中其他诗歌，培养学生的阅读兴趣。
五、小结通过本节课的学习，学生不仅能够理解《课外读物》中的诗句意义，还能够通过分组共读的形式培养合作精神和团队意识。
同时，通过诗歌的表演形式，更深入地理解诗歌背后所蕴含的情感和意境。
通过这样的学习方式，旨在引导学生热爱中华传统文化，提升学生的审美观和情感表达能力。
部编版四年级语文下册第三单元拓展阅读学案——《夜》《天气预报》《感谢》《再别康桥》
部编版四年级语文下册第三单元拓展阅读学案——《夜》《天气预报》《感谢》《再别康桥》课型：拓展阅读课一、教学目标1．有感情的朗读诗歌，了解诗歌内容。
2．通过诵读及抓反复出现的词句，展开想象感受诗歌表达的情感。
3.积累优美语言。
二、教学重难点抓反复出现的词句，展开想象体会诗歌表达的情感。
二、教学过程（一）回顾主题，推荐文章1．同学们，本单元我们学习了现代诗歌。
都有哪些文章？从中你体会到了什么？诗人是如何表达情感的？(学生回顾内容）今天我们继续走进诗歌的王国（板书：现代诗歌），进一步了解诗歌的特点，体会诗人独特的感受及诗歌蕴含的丰富想象，体会诗歌表达的真挚情感。
推荐给同学们四首现代诗。
叶赛宁的《夜》+汪国真的《感谢》+一首生活中的小诗《天气预报》+徐志摩的《再别康桥》。
透过四首诗，同学们又体会到什么呢?基于本单元的教材分析，本节课制定如上的教学目标。
2．回顾方法：读现代诗歌，我们要反复诵读，抓住反复词句，边读边想象画面，或联系生活，体会诗人表达的情感，感受阅读诗歌的乐趣。
（二）自主阅读，明确要求1．出示任务：下面我们就利用反复诵读，抓反复词句，展开想象的方法，阅读下面四篇诗歌。
出示阅读题目：《夜》《感谢》《天气预报》《再别康桥》。
2．明确要求。
（1）通过抓反复词句，想想各篇文章大概写了什么？（2）根据诗文展开想象，说说你体会到诗人怎样的情感？完成下列表格，小组交流你的体会和感受。
三 .合作学习，交流收获1．叶赛宁《夜》反复句：“夜来了，四下一片寂静……”。
这首诗着力展示夜的静谧、美丽，对寂静的夜的描绘，表达了诗人对夜的赞美,对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
2.汪国真《感谢》反复句：“让我怎么感谢你，当我走向你的时候.....”收获、捧起、撷取、亲吻，四个词语，写尽了四季，却也写不尽我深深的感谢，将自己饱满的深情蕴含于四季最美景色中，饱含着对母校和老师的感恩、感谢之情。
3.生活小诗《天气预报》中反复句：“自从爸爸出差去了..”通过一个个小镜头捕捉生活中的小事，家人们每天关注天气预报的情况，表达了对爸爸的关心、思念之情。
部编四年级语文下册第三单元《语文园地三》教案(含2课时)
部编四年级语文下册第三单元《语文园地三》教案一、教学目标1.使学生了解古诗词的基本意境和语感。
2.使学生能够朗读古诗词，体会其中的情感。
3.使学生了解古代诗人的生平和作品。
4.培养学生的语感和审美情趣。
二、教学重点1.能够正确朗读古诗词，理解其中的基本意境。
2.了解古代诗人的生平和作品。
三、教学难点1.理解古诗词中的情感表达。
2.掌握古代诗人生平和作品的基本情况。
四、教学准备1.课本《语文园地三》2.精心准备的古诗词材料3.多媒体设备五、教学过程第一课时1.引言（5分钟）–介绍古诗词的重要性，激发学生学习的兴趣。
2.学习古诗词（15分钟）–教师传授古诗词知识，让学生听写、朗读。
3.情感体验（15分钟）–分组讨论古诗词的情感表达，引导学生感受其中的情感。
4.诗歌赏析（10分钟）–教师或学生朗读古诗词，让学生体会其中情感。
5.总结（5分钟）–总结今天学习的内容，强化重点。
第二课时1.复习（5分钟）–复习上次学习的古诗词内容。
2.讲解古代诗人（10分钟）–介绍古代诗人的生平和作品。
3.分组讨论（15分钟）–学生分组分享对古代诗人的理解和感悟。
4.情感表达（15分钟）–分组朗读古代诗人的作品，体会其中的情感。
5.总结（5分钟）–总结本节课学习的内容，回答问题。
六、课堂作业1.默写所学古诗词。
2.回家后查阅更多关于古代诗人的信息。
七、展望通过本节课的学习，学生将更加深入地了解古诗词的情感表达和古代诗人的生平作品，培养学生的语感和审美情趣，提升学生的文学素养。
PEP小学英语四年级下册Unit3Weather同步学案(知识点总结及习题答案)
Unit 3 Weather【重点词汇】一、描述天气状况的形容词1.根据温度来描述天气状况的形容词cold寒冷的（5℃）cool凉爽的（15℃）warm温暖的（20℃）hot热的；辣的（30℃）2.根据天气符号描述天气的形容词snow n.雪花；v.下雪→snow y adj.下雪的rain n.雨水；v.下雨→rain y adj.下雨的wind n.风→wind y adj.有风的cloud n.云→cloud y adj.多云的sun n.太阳; 阳光→sun ny adj.晴朗的二、其他词汇1.地点名词New York 纽约London 伦敦Moscow 莫斯科Singapore 新加坡Sydney 悉尼2.其他词汇（1）反义词：outside 在户外→ inside里面（室内）go outside出去（2）world 世界 weather 天气 report 报告 weather report天气预报（3）be careful 小心（4）how about……怎么样（5）degree度；度数（6）fly 放（风筝等） fly kites放风筝（7）love（写信结尾的热情问候语）爱你的一般情况下/oe/组合的单词发/əʊ/的音，但是love这个单词虽然含有oe但不发/əʊ/的音，像这样的单词还有come，shoe，some等。
（8）take off脱下 put on穿上【重点句子】1.询问天气状况问：What’s the weather like …? 天气怎么样？答：It’s +表示天气状况的形容词。
（1）问具体某个地方的天气状况：What’s the weather like （in+大地点）? （某地）的天气怎么样？答：It’s +表示天气状况的形容词。
例如：问：What’s the weather like in New York? 纽约的天气怎么样？答：It’s cool and rainy. 是凉爽的和下雨的。
部编版四年级语文下册第三单元《《语文园地三》第一课时教案
语文园地三第一课时教案
一、教学目标
知识目标
•理解诗歌语言的韵律之美。
•掌握古诗词中的基本语言特点。
•能够正确地朗读诗歌，感知语言的美。
### 能力目标
•能够用正确的语音语调朗读诗歌。
•能够理解诗歌中所传递的情感和意境。
### 情感态度价值观目标
•培养学生的语感，提高对语言美的欣赏能力。
•培养学生的审美情感，感悟诗歌之美。
二、教学重难点
教学重点
•理解诗歌语言的韵律之美。
•掌握古诗词中的基本语言特点。
### 教学难点
•准确把握古诗词的韵律节奏。
•理解古诗词中隐含的情感和意境。
三、教学过程
一、导入
通过播放相关音频或视频，让学生感受古诗词的韵律之美，引发学生的阅读兴趣。
二、讲解
1.讲解古诗词的基本语言特点，如对仗、押韵等。
2.分段解析古诗词的含义，帮助学生理解诗歌中的情感和意境。
三、朗读
让学生轮流朗读古诗词，注重语音语调的准确性，培养学生的语感和美感。
四、理解
引导学生讨论古诗词中表达的情感和意境，激发学生对诗歌的感受与理解。
五、拓展
通过比较不同诗歌的语言风格和表现手法，拓展学生的诗歌欣赏视野，培养其审美情感。
四、课堂小结
通过本节课的学习，希望同学们能够更加深入地理解古诗词的韵律之美，提高对语言美的欣赏能力，培养出色的朗读能力。
五、作业布置
1.背诵本节课学习的古诗词。
2.感想小结：谈谈自己对古诗词的理解和感受。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们在学习中能够获得启发，体验语文之美。
部编版四年级下册语文第三单元教案(教学设计)
部编版四年级下册语文第三单元教案（教学设计）教学目标1.能够正确朗读课文《小兔快跑》。
2.能够理解文中人物情感变化。
3.能够理解课文中描写的场景，并进行形象描述。
4.能够独立完成课文相关的阅读与默写。
教学重点1.课文《小兔快跑》的朗读和理解。
2.文中人物情感变化的分析。
3.对课文内容进行形象描述。
教学难点1.能够理解文中人物情感变化，进行深入分析。
2.能够自主理解课文中描写的场景，并进行形象描述。
教学准备1.课文《小兔快跑》的复印件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.音响设备及相关音频材料。
教学过程第一课时：《小兔快跑》1. 导入（5分钟）•利用图片或者故事引入，引发学生学习兴趣，预热教学内容。
2. 学习课文（15分钟）•让学生跟读课文，重点在语音语调的准确性。
•细读课文，帮助学生理解课文主题和情感变化。
3. 情感细读（10分钟）•分段解读课文，帮助学生理解人物情感变化。
•引导学生思考为什么小兔会害怕、骄傲和最终感到感动。
4. 形象描述（10分钟）•让学生形象描述小兔奔跑的场景，培养学生的想象力和语言表达能力。
5. 默读与默写（10分钟）•让学生进行课文默读，并进行相关练习。
•在黑板上逐句写出课文，学生进行默写。
第二课时：巩固与拓展1. 课文复述（10分钟）•让学生自己复述课文内容，检查理解情况。
2. 课文分析（15分钟）•引导学生分析课文中的人物情感变化，讨论其中的原因。
3. 讨论与分享（15分钟）•学生们分享自己对课文的理解，互相讨论交流。
•带出课文中的价值观和情感，引导学生思考。
教学反思本节课主要围绕《小兔快跑》这篇课文展开，通过朗读、分析、形象描述等活动，引导学生深入理解课文内容，并培养其综合语言表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习状态，但在情感细读和课文分析方面，部分学生仍存在理解困难，需要在后续的教学中加强相关训练。
同时，在教学设计上，也需要更加注重多元化的教学手段，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
人教部编版四年级下册语文教案-第三单元《语文园地》
人教部编版四年级下册语文教案-第三单元《语文园地》一、教学目标1.理解课文内容，感受课文情感。
2.能够流畅朗读课文。
3.掌握课文中重点词语的意义和用法。
二、教学重点1.理解课文内容。
2.掌握课文中重点词语的意义。
3.朗读课文。
三、教学难点1.理解课文中展示的情感。
2.运用课文中学习的词语进行表达。
四、教学准备1.课文《语文园地》。
2.教学PPT。
3.黑板、粉笔。
4.单词卡片。
5.朗读音频。
五、教学过程第一步：导入•利用图片和简短故事引导学生了解《语文园地》的主题。
第二步：课文学习1.先让学生自读课文，理解大意。
2.教师指导学生朗读课文，注重情感表达。
3.分组讨论课文中的生词词语，理解意义。
4.教师解释课文中的生词词语。
第三步：课文理解1.学生通过讨论，回答问题，理解课文更深层次的意义。
2.指导学生用自己的话表达对课文的理解和感受。
3.学生小组展示表达成果。
第四步：知识巩固1.教师出示相关图片，要求学生用课文中的词语进行描述。
2.组织对话练习，让学生在对话中巩固所学内容。
第五步：课堂小结•教师对学生的表现进行肯定，概括本节课的教学重点和难点。
六、课堂作业1.默写生词词语及其意义。
2.用一段话描述自己喜欢的一篇课文段落的感受。
七、教学反思在教学中，需要更多关注学生的情感表达，激发学生对课文内容的兴趣和理解力，提高学生对课文的综合运用能力。
统编教材新部编人教版四年级下册语文第3单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第3单元教案
教学目标
•能够认读并正确书写本单元的所有生字词。
•能够理解文本大意，把握故事情节。
•能够感受文学作品的魅力，培养学生的审美情趣。
•能够模仿故事情节，进行口头表达。
教学重点
•生字词的认读和书写。
•故事情节的理解和回顾。
教学难点
•故事情节的把握和理解。
•课文中的生字词认读和应用。
教学准备
•教材：统编教材新部编人教版四年级下册语文教材。
•素材：故事插图、生字词卡片、教学PPT等。
•教具：黑板、粉笔、教学录音机等。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.师生互动，呈现故事插图，引出本单元主题。
2.复习上一课的内容，为本课内容做铺垫。
二、新课教学（25分钟）
1.听教师朗读课文，让学生整体感知故事情节。
2.教师讲解生字词意思和读音，并进行示范。
3.学生跟读生字词，巩固学习。
三、活动设计（15分钟）
1.分组进行角色扮演，模仿故事情节，展示小短剧。
2.学生讨论故事中的价值观念，引发思考。
四、作业布置（5分钟）
1.完成课后习题。
2.默写本课生字词，并复习前几节课的内容。
教学反思
本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，培养了学生的表达能力和审美情趣。
故事情节激发了学生的想象力和思考能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在未来的教学中，可以适当增加课外阅读指导，拓展学生的阅读视野。
部编版四年级语文下册第三单元教案
部编版四年级语文下册第三单元教案一、教学目标1.能听懂、读懂故事《小头儿子和小尾巴》。
2.能用自己的话将故事《小头儿子和小尾巴》复述出来。
3.能够感受故事传达的情感。
二、教学重点1.理解故事情节，抓住故事主线。
2.能够用自己的话复述整个故事。
三、教学难点1.对故事情节的理解，尤其是对其中的细节进行准确表述。
2.能够通过故事中的语言表达情感。
四、教学准备1.课文《小头儿子和小尾巴》课文原文。
2.故事卡片或图片。
3.听力材料。
4.黑板、粉笔或白板、马克笔。
五、教学过程第一课时1. 教师引入•利用图片、故事卡片等教具，向学生展示故事的背景。
•激发学生的学习兴趣，引导他们思考故事可能的发展。
2. 听故事•让学生闭眼聆听故事《小头儿子和小尾巴》，倾听其中的细节。
•教师可以适当加入情感语调，引导学生进入故事情境。
3. 学生复述•让学生用自己的话复述整个故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。
•教师适时纠正学生的表述，引导他们更准确地表达故事内容。
第二课时1. 情感体验•引导学生从故事中感受到其中的情感，如友情、团结等。
•让学生谈谈自己在生活中遇到的类似情感，加深情感体验。
2. 分组讨论•按照小组的形式，让学生就故事中的某一情节展开讨论，分享自己的看法。
•教师在一旁引导学生进行交流，促进思维碰撞。
3. 课堂小结•教师对本节课的重点内容进行总结回顾，强化学生对故事的理解和复述能力。
•鼓励学生课后对故事进行反复阅读，加深对故事的理解。
六、课堂作业1.完成课后习题《小头儿子和小尾巴》相关练习。
2.写一篇感想，表达自己对故事的感悟和理解。
七、教学反思本教案围绕故事《小头儿子和小尾巴》展开，通过听故事、复述、情感体验等环节，旨在提高学生语文素养和情感认知能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生深入理解故事内涵，激发他们的想象力和表达能力，从而更好地完成教学目标。
以上是部编版四年级语文下册第三单元教案，希望能够帮助到您的教学工作。
四下部编版语文第三单元教学策划
四下部编版语文第三单元教学策划一、教学目标通过本单元的学习，学生将能够：1. 理解并掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 理解并体会课文中所表达的思想感情。
3. 能够流利、有感情地朗读课文。
4. 能够结合课文内容，进行适当的想象和表达。
5. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
二、教学内容第三单元共安排了4篇课文，分别是《古诗二首》、《我是一只小虫子》、《童年的水墨画》和《语文园地》。
三、教学时间预计2周完成本单元的教学（每周5天，每天2节课，共20节课时）。
四、教学策略1. 情境导入：通过图片、音乐、故事等情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 互动式学习：采用提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。
3. 分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 角色扮演：让学生通过扮演课文中的角色，深入理解课文内容，提高学生的表演能力和表达能力。
5. 朗读训练：通过反复朗读，使学生熟练掌握课文内容，提高学生的朗读能力。
6. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，培养学生的写作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，评价学生的学习状态。
2. 朗读评价：通过学生的朗读，评价学生的语言表达能力。
3. 写作评价：通过学生的写作，评价学生的思维能力和表达能力。
4. 单元测试：在单元结束后，进行一次全面的测试，评价学生的学习效果。
六、教学资源1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸。
七、教学步骤第一周第1-2课时1. 导入新课，介绍单元学习目标。
2. 学习课文《古诗二首》，掌握生字词，理解课文内容。
3. 进行朗读训练，让学生熟练朗读课文。
第3-4课时1. 学习课文《我是一只小虫子》，掌握生字词，理解课文内容。
2. 进行朗读训练，让学生熟练朗读课文。
第5-6课时1. 学习课文《童年的水墨画》，掌握生字词，理解课文内容。
北师大版四年级数学下册第三单元小数乘法学案3.5蚕丝
5 蚕丝
项目内容
1.用竖式计算。
28.9×0.4= 2.4×0.9=0.75×1.6=
2.阅读教材第42页例题。
求一条春蚕吐丝长约多少千米,列式是( )。
这是一个( )位小数乘( )位小数,积的结果是( )位小数,小数末尾的( )根据小数的( )可以去掉。
求一条丝巾的质量约多少克,列式是( )。
3.通过预习,我知道了积的小数位数和两个乘数的小数位数之和是相等的,如果积的小
数位数不足,缺几位就在积的前面补几个( )。
4.一个乘数大于1,积一定( )另一个乘数;一个乘数小于1,积一定( )另一个
乘数;一个乘数等于1,积一定( )另一个乘数。
5.用竖式计算。
0.58×0.24= 1.03×0.69=0.09×0.67=
6.1千克西红柿中约含有0.3克维生素C。
照这样计算,一个0.2千克的西红柿中约含有
维生素C多少克?
温馨提示知识准备:小数乘小数的计算方法。
参考答案：
1.11.56
2.16 1.2
2.1.2×1.25一两三0 性质0.35×300
3.0
4.大于小于等于
5.0.1392 0.7107 0.0603
6.0.3×0.2=0.06(克)。
四年级英语下册第3单元导学案
Unit 3 Weather (第七课时)学习目标1.能够理解story对话的内容。
2.能够学会用英语表达天气。
3.意识到朋友之间要相互关心，互相爱护。
教学重点能听、说、认读story time的故事情节复习本单元的单词和句子。
教学难点借助图片理解故事所表达的意思。
教学过程一、揭示课题Teacher: Today we are going to learn Unit 3 Weather ! part C story time.二、出示目标1.能够理解story对话的内容。
2.能够学会用英语表达天气。
3.意识到朋友之间要相互关心，互相爱护。
三、教学过程自学指导一：老朋友Zip 和Zoom 又要和我们见面了。
Let’s go and see!自学检测一：学生认识新单词terrible、bless you.自学指导二：学生看课本31页story插图，回答问题：1.what's the wrong with Zip?2.If your friend have a cold what can you do ?2.where is the Zip and Zoom?自学检测二：学生对照插图，回答问题。
自学指导三：教师播放story动画视频，让学生听并回答：1.what's the weather like in Dalian?2.Why? Zoom wants to Dalian?3.what's the weather like in Dali?自学检测三：学生听课文录音，回答问题。
自学指导四：教师再次播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。
1.学生跟读对话。
2.分角色扮演对话。
自学指导五：Say and think:Is Zoom careful?Is Zoom a good friend?四、当堂训练2.Ⅱ. 英汉连连看。
1.I have a cold. A. 我能放我的风筝吗？2.I’ll go to Dalian to see you. B. 祝福你。
四年级下册英语优秀学案-Unit 3 They are playing. 湘鲁版
Unit 3 They are playing.【学习目标】1．本单元词汇和句型。
2．能用本单元话题交流。
【学习重难点】1．熟记本单元词汇和句型。
2．能将本单元话题用于实际交流中。
【学习过程】一、词汇：island 岛屿boat 小船photo 照片river 河；河流二、句型Are they playing?Yes, they are./ No, they aren’t.What are the birds doing?They are playing.【达标检测】一、根据汉语选出正确选项（）1．船A．boat B．coat（）2．河A．island B．river（）3．打架A．right B．fight（）4．登上船A．get on the boat B．take a photo二、连线题1．A．The birds are playing.2．B．The cat is sleeping.3．C．Li Xiao is taking a photo.4．D．The ducks are swimming.三、选词填空1．There are there ________. (photo, photos)2．There two ________ are sleeping. (sheep, sheeps)3．The kids are ________ on the boat. (geting, getting)4．He is ________ a photo. (taking, takeing)5．The duck is ________ in the river. (swiming, swimming)1．There are many plants on the ________.2．Look! The two sheep are ________.3．Please ________ the boat.4．Let’s ________ of the beautiful garden.5．Some kids are swimming in the ________.五、根据图片及短语补全句子1．Li Xiao / take a photo________________________________________________________2．the two cows / fight_________________________________________________________3．Li Xiao and Zhou Lin / play ping-pong__________________________________________________________4．the sheep / sleep___________________________________________________________人教PEP版四年级英语下册Unit5 My Clothes导学案Unit 5 My clothes 第一课时导学案一、学习内容Unit 5 My clothes P48 Par t A Let’s talk, Let’s play.二、学习目标1. 能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.并能在情景中进行运用。
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作文风向标：
我们不曾想小鸡出壳、破茧成蝶也是自然之道；我们不曾想飞沙走石、风狂雨骤竟是自然无奈的呼啸。
我们挖矿产、钻油田、砍伐森林、开垦草原……直到沙尘飞满天，怒海卷狂澜，才真正明白，人类可以征服世界，却必须臣服于自然。
1、想一想，除了小鸡出壳、破茧成蝶，在生活中你还知道哪些自然之道，又给我们什么启示呢？（具体说一下）
破茧成蝶，启示我们自己织的茧，得自己去咬破。
蚂蚁火海逃生，启示我们团结就是力量。
蜘蛛织网
猫扑老鼠
2、你知道吗，人类不仅从自然之道中获得了许许多多的启示，还从动植物身上得到启发发明了很多东西。
谁知道有哪些生活中的物品是仿照动植物发明的？根据蛙眼的视觉原理研制成电子蛙眼
人类根据鸟的翅膀发明了飞机
根据萤火虫发明了人工冷光
作文加油站：
今天你积累啦吗
震撼蕴藏繁衍其貌不扬五体投地毫无反应一点不漏敏捷牺牲揭开胆战心寒头昏脑胀愚不可及争先恐后你也来造一个吧！
牺牲：你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！
一点不漏：人类仿照苍蝇的复眼发明的蝇眼照相机，可以一点不漏的把镜头前的景物统统照下来，并且清晰度非常高。
读读背背
一切违背自然规律的行为，都会造成对生灵的扼杀。
——[美] 爱迪生
大自然中有许多事情甚至知识渊博的头脑也是无法理会的。
——[俄] 果戈理
人类的发明——来自动物的灵感。
我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。
——[美] 诺曼.卡曾斯
作文魔法屋：
那鸡蛋壳上端已经露出米粒大小的孔，从那个小孔里看见小鸡用力啄壳的硬喙。
“嗒，嗒，嗒……”几分钟过去了，那个小孔还是米粒大小，似乎没有变化。
《啄破蛋壳》（过程细节描写）
你能不能也这么仔细的观察一下，赶紧试试吧！
当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。
于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。
咬破自己织下的茧。
《蚕》
原来破茧成蝶可以这么写，那青蛙冬眠，飞蛾扑火你会不会？仿照上面的句子你也写一个。
可是，蛾子刚一展翅起飞，青蛙就以云雷不及掩耳之势，向上猛地一跳，张开大嘴，翻出舌尖，一下子黏住蛾子，“勾”进嘴里。
眼快腿快嘴快，真叫人佩服得五体投地。
《电子蛙眼》（动作细节描写）
原来青蛙捕食可以写得这么生动啊，你也来试试！例如猫捕老鼠，蚂蚁搬家，蜘蛛织网等等。
作文轨迹图：
作文一
1)想一想，你都知道观察过哪些自然之道，选择一个让你感触最深的写下来。
2)把观察发现中的活动经过、亲身感受和体验写出来。
注意活动的时间、地点、
人物、经过、结果。
同时注意细节描写。
3)你从中得到什么启示？快来分享一下吧！
作文二
1)想一想你都知道哪些从动植物的身上获得灵感的发明创造，或是自己从动植
物身上得到哪些启发想发明什么。
把你最熟悉的写下来。
2)注意事情发生的时间，原因，经过和结果。
特别要把灵感写清楚。
3)你从中得到什么启示？快来分享一下吧！
任选一个，赶快动笔吧！。