2020年小班教师教育随笔《别让孩子在抱怨中成长》
教育随笔20篇
1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。
’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。
‘‘什么东西我看看’’。
孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。
我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。
我告诉他们这是蒲公英的种子。
同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。
作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了？晓晓怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。
大班下学期教育随笔《别让抱怨替代孩子快乐的童年》
大班下学期教育随笔《别让抱怨替代孩子快乐的童
年》
孩子在童年时期快乐的成长关系到孩子的未来，快乐的童年时光能够对孩子的成长起到良好的作用，我们作为大人，应该用鼓励代替抱怨，让孩子们在鼓励中快乐地度过童年的每一天。
生活中父母喜欢以他们的角度去评价孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子。
围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：这孩子这不行，那不行!任何人都有自尊感，孩子也不例外。
而小朋友经常受到批评就会失去信心，对自己感到失望，给他们多彩的童年蒙上一层厚厚的灰尘。
我们班岳青倩小朋友就是这样的例子。
她的父母习惯于在别人面前数落批评她，久而久之，她的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，她看见别的小朋友获得成功时便会说：那种事真没意思!我常常感到她在情绪上还没有成熟，也经常看到她常和自卑的孩子混在一起，指责他人。
她们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴，她们的童年在父母的抱怨中布满灰尘。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：你是在不断的失败呀!由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。
父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。
鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜;犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心。
作为幼儿老师，我感觉孩子的成长环境很重要，要给予孩子良好的环境生活，让孩子在充满鼓励的环境中快乐成长，敢于把自己的想法通过实践表达出来，让童年时的鼓励为未来的成长打下良好的基础。
做不抱怨的教师（教师随笔）
做不抱怨的教师 (教师随笔)做不抱怨的教师“现在的学生太难教，太难管了。
”作为一名新教师的我一进校门就听到老师的抱怨，心里不自觉的问了自己一句：“是吗？”，抬头看了一眼天空，蓝天白云，我想我的青春会在这里生根发芽，我想我的梦想会在这里茁壮成长。
因为，我喜欢，把青春碾成碎花，铺在来时的道路两旁。
我知道，那一刻，青春未央，心未央，梦想却把枝头压弯，信念却把道路照亮。
在教学工作中，我们难免遇到不顺心的事，经常听到有人抱怨教师工作时间太长，工资低，学生难教难管......每当这个时候我总想到苏轼的：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
当然我也会想人为什么总是抱怨呢？因为人的盲目性，盲目性让我们毫无意义地抱怨自己，而却不会主动去反思、改正自己的行为。
所以，我们需要每天向自己发问，提醒自己也有诸多不足，要学会反思。
虽然教师工作时间是有点长，但是在这个过程中，我们能学到很多很多知识，比如：与学生相处的智慧，欣赏文章的乐趣......同时，不可否认教师拥有寒暑假，这又何尝不值得别人歆羡呢？我想每个从事教育工作的人都应该是怀揣梦想的人吧，至少，我认为我是，既然是怀揣梦想的人，就不要去抱怨，因为抱怨是春天的一场暴雨，摧毁将开的花朵；抱怨是夏天的一轮烈日，烦躁人的身心；抱怨是秋天的一片落叶，预示着失落即将来到；抱怨是冬天的一缕寒风，冰冷刺骨令人躲避。
让我们的生活远离抱怨，充满阳光；让我们的工作远离抱怨，充满激情；请远离抱怨，才能让我们的教育梦想点亮人生。
面对生活的苦难，不同的人总会选择不同的方式来应对。
真可谓是仁者见仁智者见智了。
曹雪芹笔下的林黛玉在面对失去双亲又无兄弟姊妹，寄居于外祖母家，她整天郁郁寡欢，无精打采。
常常向薛宝钗诉说自己的不幸，因为自己无父无母，无土地，无房屋，认为自己一无所有，一律吃穿用都是贾府的，而宝钗却不一样，有母亲，哥哥，土地等，与宝钗比起来真真是一个天上一个地下，总觉得自己寄居在贾府里会遭人嫌弃。
但同样是寄居在贾府的宝钗却不这样抱怨，认为黛玉这是司马牛之叹。
幼儿园教师读《做不抱怨的教师》读书笔记
幼儿园教师读《做不抱怨的教师》读书笔记教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，以及合理地情绪排泄的方式。
下面是为大家的幼儿园教师读《做不抱怨的教师》读书笔记，欢迎大家阅读与借鉴!当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书，我心里为之一颤。
为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。
心里就非常懊悔、沮丧，难过。
但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。
这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。
不抱怨工作，获得工作的乐趣。
俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。
”的确，愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。
如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。
你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。
因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。
教师也是如此，倘若我们没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢?高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园;工作如果是强制的，那么人生就是地狱。
”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。
抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，现在回想一下，感觉心惊肉跳，怎么可以有这种想法呢?醒悟的瞬间心情轻松了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。
2024年做不抱怨的教师读书心得体会(2篇)
2024年做不抱怨的教师读书心得体会作为一名教师，抱怨似乎是一种常见的表达方式。
无论是对于工作的不公平待遇，还是对于学生的行为问题，抱怨似乎已经成为教师们拳头表达方式之一。
然而，近期我意识到，抱怨并不能解决问题，反而会加剧烦恼和不满情绪的积累。
于是，我决定改变自己，成为一个不抱怨的教师。
真正做到不抱怨是一项需要耐心和意志力的工作。
首先，我开始关注自己的思维模式。
我发现，抱怨往往源于负面的思维模式，即将问题归咎于外部因素，而不是寻找解决问题的方法。
因此，我逐渐培养自己积极的思维习惯。
当遇到困难和挫折时，我告诉自己：“这只是一个暂时的挫折，我可以找到解决办法。
”通过这种积极的自我暗示，我能够保持冷静并寻找解决问题的方法，而不是沉浸在抱怨和消极情绪中。
其次，我开始关注自己的情绪管理。
抱怨往往是情绪无法得到有效释放的结果。
因此，我学会了把情绪从抱怨中转移出来，通过读书来缓解压力和焦虑。
我发现读书是一种令人愉悦的活动，能够帮助我转变注意力并放松心情。
在读书的过程中，我能够进入故事情境中，与人物进行情感共鸣，体验不同的生活方式和文化背景。
这种体验让我感到开心和满足，从而减少了对抱怨的需求。
另外，读书也给了我更多的知识和智慧，使我能够以更有建设性的方式看待困境和挑战。
通过阅读，我了解到许多成功人士的故事和经验，他们在面对困难时如何保持积极和乐观的态度。
这些故事激励了我，使我相信，只要保持积极的心态和良好的行动，我也能够克服各种困难和挑战。
除了读书之外，我还学会了与同事和朋友进行积极的交流。
我发现，在与他人分享自己的困境和挑战时，我能够得到更多的支持和建议。
有时候，问题可能并没有真正的解决办法，但通过与他人的交流，我能够获得更多的理解和共鸣，从而减轻内心的压力和不满。
而与他人交流的过程中，我也能够发现自己不为人知的优点和特长，这让我更加自信和满足。
最后，我发现，成为一个不抱怨的教师并不是一蹴而就的事情，需要不断的努力和坚持。
幼儿教师读《做不抱怨的教师》读书笔记分享文稿
幼儿教师读《做不抱怨的教师》读书笔记分享在生活和工作中，有太多的无奈和困难。
对于种种的这些，我们多数人首先，就是抱怨。
但是抱怨不仅对于解决问题毫无有意的作用，而且还会带来负面的作用。
我有时也会抱怨工作的压力太大，抱怨教师的待遇太低，教师的福利太少……但是当我读完《做不抱怨的老师》，我明白了，抱怨环境不如自己努力，通过自己的努力，才能真正实现个体的生命成长。
我们也许改变不了环境，但是，我们完全可以改变自己。
我从事着幸福感特别强的职业，那就是幼儿教师。
每天与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起，特别是当他们用幼稚的声音喊你“老师妈妈”时，心都要化了。
孩子的阳光能穿透心头的雾霾，这或许是做幼师最大的幸福感所在。
每个行业都有工作压力，幼师的职业压力主要来自家长工作，每个孩子都是家长的心头肉，孩子的一点小磕碰或许就要上园投诉，压力可见一斑。
又加之随着现在独生子女时代的到来，社会和家庭对教师的要求越来越高，使教师这份职业的不稳定性增加,增加了教师对自己未来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担心等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心,教师也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正慢慢退出教师的心灵,学生的身心健康也因此受到影响而大打折扣。
鉴于上述的种种原因。
我认为做个不抱怨的老师应从以下几点着手：一、不抱怨自己，努力做到最好抱怨自己是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。
抱怨自己让我们将关注点放在自己的不想得到的东西上，因此，当我们抱怨自己时，我们将远离了自己想要的东西，而且抱怨越多，距离越多。
于丹说过：有些事情我们越做不到越抱怨，但是越是抱怨事情就越没有顺利完成的可能性。
这样就形成了一个恶性循环，事情最终得不到解决。
爱抱怨说明我们的内心不够强大，不够自信。
作为教师尤其要有一颗强大的内心，因为我们需要解决的问题比一般人还要多，如果我们只知道一味的抱怨，而没有与之对抗的勇气和坚定的信念，那就只会束手无策。
做不抱怨的教师读书笔记
做不抱怨的教师读书笔记最近读了一本名为的书，感触还真不少。
书里说，不抱怨，是一种生活态度，更是一种工作态度。
想想咱当老师的，每天面对那么多孩子，那么多琐事，要是整天抱怨，那日子还咋过呀！就说前段时间吧，我们班新转来一个学生，叫小宇。
这孩子，长得倒是挺精神，可学习习惯那叫一个差！上课不是走神就是做小动作，作业更是一塌糊涂。
我这心里那个急呀，忍不住就开始抱怨：“怎么摊上这么个学生，这不是给我找麻烦嘛！”可抱怨归抱怨，问题还得解决呀。
我静下心来，仔细观察小宇。
我发现这孩子其实挺聪明的，就是基础没打好，而且对学习没什么兴趣。
于是，我决定先从培养他的兴趣入手。
上课的时候，我尽量找一些简单有趣的问题让他回答，只要他答对了，我就狠狠地表扬他。
嘿，您还别说，这一招还真有点效果。
小宇的眼睛开始放光了，上课也能集中注意力听一会儿了。
不过，作业还是个大问题。
他写的字龙飞凤舞，错误一堆一堆的。
我一看他的作业就头疼，又忍不住想抱怨。
可转念一想，抱怨有啥用，还不如实实在在地帮他。
我每天放学后把小宇留下来，坐在他旁边，看着他写作业。
一个字一个字地给他纠正，一道题一道题地给他讲解。
刚开始，小宇还不太乐意，觉得我占用了他玩耍的时间。
我就跟他说：“小宇呀，你要是现在把作业写好了，学会了知识，以后玩的时间多着呢！”慢慢地，小宇感受到了我的用心，也开始认真起来。
有一次，小宇写了一篇作文，虽然语句不太通顺，错别字也不少，但我能感觉到他是用心写的。
我在他的作文本上写了一大段评语，鼓励他继续努力。
第二天，我发现小宇上课的时候一直盯着我，眼神里充满了期待。
我知道，他在等我表扬他。
我当着全班同学的面读了他的作文，还夸奖了他的进步。
小宇的脸上洋溢着笑容，那笑容就像春天里绽放的花朵，灿烂极了。
从那以后，小宇的学习态度有了很大的转变。
他不再是那个让我头疼的孩子，而是一个努力上进的学生。
通过这件事，我也明白了，抱怨不能解决任何问题，只有积极面对，用心去做，才能改变现状。
教育随笔：别让孩子在抱怨中成长
教育随笔：别让孩子在抱怨中成长教育随笔：别让孩子在抱怨中成长1孩子的成长关系到孩子的未来，良好的环境能够对孩子的成长起到良好的作用，让孩子在快乐中成长，让孩子在老师和父母的怀抱中成长，我们作为大人，应该关注每一位幼儿。
自己的孩子已经三岁了，开始上幼儿园了，在我们这个家庭中，因为孩子也存在一些问题，奶奶一辈的比较惯孩子，我对孩子比较严厉，孩子对的事情给与表扬，孩子错的'事情给予正确教育，但是我对象对孩子比较特殊，孩子错了就开始打，有时我发现孩子好像给打的不在乎了，因为下手不太狠，孩子以为和他玩呢？有一次，他妹妹来玩，两人玩的很尽兴，可是，玩了不到半个小时，就开始打架了，把他妹妹打哭了，我对象就开始打他，孩子后来说：“妈妈，根本不是我的事，妹妹先抢的我的玩具，你们也不问就打我。
“听了孩子的话，我心里很难受，是呀，根本没问原因就打孩子，这根本就不对呀，在幼儿园里，孩子之间有分歧，老师还先问原因呢？我把自己的想法与老公进行了一次交流，老公认为我说的对，这样什么事不管青红皂白就打孩子，是大人的过错，不过不管，长久下来，孩子会在心里抱怨我们，心里会有阴影的。
作为长辈，作为老师，我感觉孩子的成长环境很重要，要给与孩子良好的环境生活，让孩子在人为环境中快乐成长，关注孩子，经常与孩子进行交流，让孩子把自己的想法和我们说，让孩子快乐成长。
教育随笔：别让孩子在抱怨中成长2生活中父母都希望自己的孩子比别人强，如果表现的不能让她们满意，就责怪声不断，围绕着孩子的.就是这样一句话：“你这孩子一点也不行！”想想我们每个人都有自尊心，孩子也不例外，小朋友经常受到批评后会失去信心，对自己也会感到失望，有时还会攻击他人来表现自己是个强者。
我们班的曾一胜小朋友就是其中典型的一个例子，母亲经常当着老师、小朋友的面前数落他。
久而久之，他失去了自信心，连写简单的字都不敢下笔生怕自己又写错了被老师批评。
当他看到别人写得很好，就感到心里很不是滋味，有时还会赌气地说别人写得也是错的。
教育随笔：别抱怨,让孩子在爱中成长_在爱中成长
《教育随笔：别抱怨，让孩子在爱中成长_在爱中成长》
摘要：生活父母总喜欢以他们角衡量孩子,继而代是不适当埋怨孩子、责怪孩子，围绕孩子耳边常是这样话“这孩子怎么这么笨这孩子这也不行、那也不行”，孩子有幼心灵要靠父母和老师细心呵护才能健康成长
教育随笔别抱怨让孩子爱成长
蒙氏三班教师——王艳丽
有道是身教重言教
父母所作所直接影响着孩子
庭是教育教室父母是孩子重要老师
教育孩子先从做父母开始
生活父母总喜欢以他们角衡量孩子,继而代是不适当埋怨孩子、责怪孩子
围绕孩子耳边常是这样话“这孩子怎么这么笨这孩子这也不行、那也不行”
任何人都有尊包括孩子也不列外
而朋友常受到批评就会失信心对己感到失望对父母感到失望
有孩子甚至靠攻击他人才能体会到己是强者抚平己失望情绪摆脱“我不行”念头
我们班萱萱就是其例子
她母亲常无别人面前数落批评她久而久她信父母职责下丧失殆尽所以她做事情候总是怕这怕那什么都不敢尝试
她看见别朋友获得成功她还会无所谓说“真没思真无聊
”我也常看见她和些比较卑孩子起玩耍还起职责他人她更希望有病相怜伙伴与她起玩耍
发现她问题作教师我们及与她母亲进行了沟通与了了到她父母常孩子面前发生等争吵常埋怨孩子能力不行总是对孩子说“你真笨”等系列不利孩子发展
通我们与长沟通长也进行了反思与省对教育方式也进行了调整孩子有了很改变
由可以看出教育这条路上不管是老师还是父母孩子失败候应及送上鼓励而不是味给孩子泼冷水孩子有幼心灵要靠父母和老师细心呵护才能健康成长
所以孩子成长程作长我们所能给与孩子助就是静静给孩子创造适合他们体验环境他们己尝试不要急参与安心做旁观者孩子开心其加油喝彩；孩子沮丧其打气鼓劲；孩子要助他们理清思路而不是具体包办让孩子体验发到属己幸福。
减少抱怨的心得体会教师
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任。
在日常的教育教学工作中，我时常会遇到各种各样的困难和挑战，而这些挑战往往伴随着一些抱怨的情绪。
然而，随着时间的推移，我逐渐意识到，减少抱怨，拥抱阳光，才能更好地投身于教育事业，更好地影响学生。
以下是我的一些心得体会。
首先，减少抱怨，是对自己的一种自我要求。
教师的工作性质决定了我们每天都要面对各种琐碎的事情，如学生的调皮捣蛋、家长的焦虑不安、教学任务的繁重等。
在这些压力面前，抱怨很容易成为一种情绪的宣泄方式。
然而，抱怨并不能解决问题，反而可能让我们陷入消极的情绪中，无法自拔。
因此，我努力克制自己，尽量减少抱怨，将更多的精力投入到教学和班级管理中。
其次，减少抱怨，是对学生的一种关爱。
教师是学生的引路人，我们的情绪和行为对学生有着潜移默化的影响。
如果一个教师总是抱怨，那么学生也会学会抱怨，形成消极的心态。
相反，如果我们能够以积极的态度面对挑战，那么学生也会受到感染，学会勇敢地面对困难。
因此，为了学生的健康成长，我努力减少抱怨，用自己的正能量去影响他们。
再次，减少抱怨，是对教育事业的一种尊重。
教育是一项充满挑战但充满希望的事业，它需要我们教师付出辛勤的努力和无私的奉献。
抱怨只会让我们陷入困境，无法专注于教育事业的发展。
而当我们放下抱怨，专注于教学，我们的教育成果也会随之提高。
这样，我们才能真正为教育事业做出贡献。
在我的教育教学实践中，我尝试了以下几种方法来减少抱怨：1. 调整心态，学会接受。
面对困难，我们要学会调整心态，接受现实，然后寻找解决问题的方法。
抱怨只会让我们陷入困境，无法自拔。
2. 优化时间管理，提高工作效率。
合理安排时间，提高工作效率，可以让我们有更多的时间和精力去关注学生的成长，而不是抱怨。
3. 加强沟通，增进理解。
与家长、同事、学生保持良好的沟通，增进彼此的理解，可以减少误解和矛盾，从而减少抱怨。
4. 不断提升自己，充实内心。
通过学习、阅读、旅行等方式丰富自己的内心世界，提高自己的综合素质，可以让我们在面对困难时更加从容不迫。
教育随笔-让幼儿学会分享与交流教育随笔别让孩子在抱怨中成长
教育随笔-让幼儿学会分享与交流教育随笔别让
孩子在抱怨中成长
教育随笔：让幼儿学会分享与交流我们班很多幼儿非常喜欢把图书带到幼儿园来，唯有小乐舍不得带，而且还总抢别人的书。
一天，他跑来告状：“老师，小帅不让我看书，还打我。
”
我找到小帅问原因，小帅委屈地说：“小乐不带书，总是抢我的书看，还把书弄破了。
”
听了这话，小乐赶快解释：“我不是故意撕的！”我问：“小乐，你很喜欢小帅的书，是吗？”他点了点头。
“你该怎么向他借书呢？”我问。
“我和他商量了，可是他还是不给我看。
”
小乐不高兴地说。
“两个人都想看一本书，怎么办呢？”我又问。
旁边的小佳搭话说：“两人一起看。
”
我又继续问小乐：“你这么喜欢看书，为什么不从家带书来？”“我怕别人弄破书。
”
我说：“是啊，大家都很爱护自己的，如果我们大家都能友好地看，都像护自己的书一样爱护别人的书，就不会破了。
”
他说：“那明天我也带一本书来。
”
第二天他果然带来了一本新书，并且特意让我看：“老师，这是我昨天新买的《脑筋急转弯》。
”
我高兴地说：“这本书我真喜欢。
”
并特意向大家介绍这本书，还随及向大家出了一个急转弯
题目。
为了激发小乐的读书兴趣，利用游戏时间让他给大家出脑筋急转弯题，并和大家一起猜，他非常高兴。
下午离园时，他说：“老师，我把这本书带回家，明天再换一本。
”
从此，小乐经常到图书区来，他不仅在这里对书产生了浓厚的兴趣，更重要的是他懂得了怎样与同伴共享与交流，也改正了自己的一些不良行为。
文章来
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最新别让孩子在抱怨中成长随笔
别让孩子在抱怨中成长随笔别让孩子在抱怨中成长随笔【第一篇】：别让孩子在抱怨中成长生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。
围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。
而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。
我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。
他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。
他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。
同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。
父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。
孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！下班后,在门囗等待已久的家长,随着保安人员把大门敞开,教师到家长手中接送卡收齐,孩子们安安全全的让家长接走,日复一日,年复一年,我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天.一天没见到孩的家长,心里总觉得对孩子说些什么,总想把积攒了一天的思念之情,告诉亲爱的小宝宝.你看,一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的孩子还跟父母撒娇,要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。
每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。
做不抱怨的教师心得体会5篇
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幼儿园教师读书笔记《别让抱怨毁了你》
幼儿园教师读书心得
班级：
教师：
记录时间：
书籍或文章名称：《别让抱怨毁了你》
值得品味的片断摘录：抱怨是成功的天敌，抱怨是快乐的克星，抱怨是弱者的标签。
面对不如意，如果可以改变就积极改变，如果不能改变就欣然接受。
不要抱怨，抱怨只能让你在失败和痛苦的道路上越走越远。
我的思考与困惑（质疑）：当我们遇到不如意的事，让我们充满了负能量，我们到底以什么样的心态去面对呢？
需要在我的实践中做的尝试倾听的要求：把热情当作一种习惯，再苦也要笑一笑。
是的，确实是的，自己的道路自己选择，自己的追求自己拼搏，做好自己，无悔人生。
在“做自己”的路上，我们难免遭受挫折和打击，这时不要放弃，不要灰心。
尝试之后我的观点：说起磨难，人们想到就就是艰难和痛苦，如果我要说，磨难能给人们带来成功，带来幸福，你相信，吗？他们会让你成为更好的自己。
继续走下去，继续往前进，继续做自己。
那些妨碍你做自己的人，要让他们看到你勇敢做自己的决心；那些嘲笑你活在别人阴影里的，你要站起来，向他们证明自己；那些没有将你打倒的，
你要相信。
小学教师教育随笔《抱怨无益》
小学教师教育随笔《抱怨无益》从2月15日踏进学校起，就觉得自己跟陀螺似的不停转转转，而且还是自动模式。
加上春节过得过于好，也是一身疲惫不知轻松为何物，这样折腾下来，开学不到一周就呼啦啦感冒了，周而复始至今都不见好转，心态的变化也是很大的。
从最初的烦躁郁闷抱怨到焉儿没劲儿抱怨再到现在的还好，其中的变化很大一部分是因为上周五的心理健康活动中听张老师的《神奇的紫手环》一课带来的。
一直以来我并不认为自己是个爱抱怨的人，但是这几年随着工作越来越多，压力越来越大也越发让我头疼，我发现我逐渐开始向“怨妇”行列靠近了。
经常坐在办公桌面前拉长个脸抱怨这事儿那事儿，可是这些事儿最后做吗？还不是得乖乖做完，只是却忘了自己在抱怨的同时还得罪了不少人。
现在想来何必呢？面对学生，我也爱抱怨，抱怨家长的不合作，学生上课不听讲等等，总是在为学生没有按照我预期那样发展而抱怨，最后我很恼火学生也很恼火，我的抱怨不满学生清楚地感觉到，于我来说是种不愉快体验，对他们来说更是一种打击，这样恶性循环下来，对我和学生们都是一种痛苦。
是啊，我一直抱怨却忽略了自己究竟做了什么？如张老师所讲，我是在为自己的失误不足找借口，我在推卸责任。
细细想来，人生真正值得抱怨的理由很少。
在工作中，我们或许会觉得事儿多、事儿杂等等，但当我们放下抱怨，心怀感恩，用一颗宽容的心投入到工作时，相信会是“柳暗花明又一村”的景象，而我们内心所期待的一切会“水到渠成”。
毕竟，抱怨并不能解决问题。
相信在学会了不抱怨以后，心情不仅会变得开朗、舒畅，会更有能量去面对生活、工作中的各种难题与困难。
当然，我也是刚开始努力！点评：适当地抱怨可以让人的不良情绪得到宣泄，但是当反观自己发现抱怨带给自己的坏处多于好处时，可能就是抱怨得太多，是自己的心态问题了。
正如何老师所说，当我们心怀感恩，用一颗宽容的心投入到工作时，抱怨自然更少。
让我们一起努力！。
小学教师教育随笔《抱怨是人生的绊脚石》
抱怨是人生的绊脚石在我们的生活中，我们随处都可以听见许许多多的抱怨，对上天的不公，对他人的指责。
今天，我有幸参加了心理培训的第六次培训，聆听了大邑县心理健康教师组织的高中活动《神奇的紫手环》，让我感慨颇多。
张老师通过“大风吹”的游戏贯穿活动的始终，从“什么是抱怨”、“我的抱怨是什么”、“为什么我们会抱怨”、“不抱怨活动（紫手环运动）”，层层递进地带领学生们审视自己不知不觉的抱怨现象，走进自己的内心深处，去发现自己的不足，从而在内心深处产生改变自己的冲动和想法。
整个活动紧凑，条理清晰，值得我们学习。
看了这样一堂心理健康教育活动，我认为这样的课程是十分有必要开展的，对孩子心理健康有着非常重要的作用。
虽然我从事的幼儿园教育，但是孩子从小对自己情绪的管理、对自己客观的认可、以及一些优秀的品质，都需要我们老师去给予积极地引导和以身作则的影响。
拥有一个健康的心理，是孩子获得成功的基石，可见幼儿园阶段心理健康教育的重要意义。
同时让我想起在骨干教师班香港高级培训师讲到了一个朋友，在抱怨中决定改行，当他用发现的眼睛重新审视自己的工作，身边的领导同事，他忽然发现别人有那么多的优点值得自己学习，他发现抱怨差一点就毁了他的人生，幸好自己及时发现并改变了自己。
想想自己，常在家人、同事、朋友面前抱怨这抱怨那，就像张老师说的“抱怨是吸毒瘾，是口臭”，就是在不断地抱怨中，我迷失了自己。
看不见自己的不足和缺点，抱怨从某种意义上成了我们人生中的绊脚石。
是该反思自己的时候了，让我们都参与到紫环活动中，做一个不抱怨、积极向上的人吧!点评：谁不希望自己的人生永远向上，谁不希望自己的生活充满阳光？可当我们一味抱怨时，就不知不觉让自己走入了曲折幽深的小巷，看不到外面的精彩。
张老师的课堂不仅给学生，也给在场的所有人以启迪。
让我们像黄老师一样，时时自省，别让抱怨成为人生的绊脚石。
教师念书笔记做不抱怨的教师念书心得
教师念书笔记《做不抱怨的教师》念书心得我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。
一直以来，教师这一职业被以为是天底下最辉煌的事业。
可是随着时期的发展，独生子女是愈来愈多，家长对教师的要求也是愈来愈高，这就无形当中给咱们教师带来压力。
所以咱们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，成立良好的人际关系。
这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让咱们的生活和工作添姿加彩，反而会让咱们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。
教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。
在咱们的教育工作中，若是抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。
”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的进程中，学会了与他人相处的艺术。
因此，咱们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的进程，而在此进程中，咱们教师没必要代劳。
咱们教师常常也会抱怨：此刻的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？家长怎么也无论管？……其实，冷静想一想，可能是咱们教师有些小题大做了，上课思想开小差，咱们提示一下就好了；和同窗闹矛盾，告知他们要友好相处，不能太冲动。
其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。
当面对学生的问题时，咱们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生两边都学会了好多道理。
有的事情，我感觉只要跟孩子好好说说就好了。
毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续尽力，咱们没必要严加管束，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每一个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有敦促鼓励。
爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。
只要擅长引导，灵活多样的利用教育方式，对症下药，天才可能就出现咱们的手中。
别给孩子播种怨恨杂文随笔
别给孩子播种怨恨杂文随笔别给孩子播种怨恨杂文随笔俗话说得好：“父母是原件，孩子是复印件，有咋样的原件，就有咋样的复印件。
”这句话不一定完全正确，但它深刻地反映了家庭教育中的大家公认的一个道理——就是父母的言行举止，在孩子的成长过程中，会起到潜移默化的作用。
尤其，父母对待他人与生活的态度，直接决定着孩子的心态。
一个给孩子经常传递正能量的父母，孩子一定会有一个积极向上乐观豁达的心态；相反，孩子每天听到的是父母对他人的抱怨或者仇恨，那么孩子长大后，也会有一颗充满着怨恨的心。
所以，在家庭教育的过程中，绝不要在日常生活中，在孩子面前经常抱怨这抱怨那，否则，无意之间就会给孩子的思想上播种下了抱怨的种子。
这样做得后果，只会让孩子长大后变成一个对生活牢骚满腹的人。
从教快二十年来，我经常面对各种这样的家长，面对性格各异的孩子。
大多数孩子都能够健康成长，但也有不少问题学生，让人头痛不已。
前几天，一个偶然的机会，我加入了曾经带过的第一届学生的QQ群。
我自认为这是自己从教以来教过的最好的一届学生，也是我最得意的弟子。
我与几个学生聊天的过程中，突然，有一个学生，给我发来了很长的一篇文章，可以说是从开头到尾，一直是攻击抱怨我，大概意思是：在初二时，我的一次批评毁了他的学习生涯。
当时，我被他发来的帖子打懵了。
我一直自认为，在教学的这十几年里，我一直凭着良心做人，认认真真教学，尽职尽责的工作，自己能对得起任何一个学生，但没想到竟然有学生对我恨之入骨。
当我静下心来，回想了一下那一班学生。
我才想起了整个事情的来龙去脉。
原来那个学生是我刚调进县城后的第一届初一新生，我工作的学校刚刚成立，当时，校长与我们的压力都非常大，全校教师从早晨7点上班，一直到晚上上9点，时时刻刻陪着学生进行教学辅导。
那个学生是从他爸工作的学校转过来复读。
孩子刚入班时，他爸来我办公室，给我说了孩子的许多情况，说他们学校的老师不负责任校风不好，他把学校校长和老师说得一无是处，孩子的学习比较差，是那所学校毁了他的儿子。
幼儿园老师教育随笔让孩子多点快乐,少点抱怨
幼儿园老师教育随笔让孩子多点快乐，少点抱怨教育随笔：让孩子多点快乐，少点抱怨在生活中我常常听到这样一句话：你怎么那么笨，你看某某，人家比你聪明多了。
在我小的时候妈妈也曾经给我说过类似的话。
我当时很气愤，任何人都是有自尊的，包括孩子在内。
当时我听到这样的话后我就对自己失去了信心，我的叛逆心理出现了，有很长的一段时间我曾经把自己封闭起来。
随着时间的流失我长大了，当了一名幼儿教师，我告诫自己要多表扬，让他们在表扬中成长起来。
但是就在今天我又听到了类似的话语，我们班的萱萱小朋友在来上学时不小心把自己的手绢掉到了地下，她的奶奶用手指着她的头说：怎么搞的，怎么那么笨，你随谁啊?萱萱没有回应只是心情不是很好。
我通过侧面打听萱萱的爸爸妈妈、爷爷奶奶习惯在其他的小朋友面前批评她，于是我利用了一段时间细心地观察她。
我发现萱萱的自信在父母的指责下丧失，在做事情时总是怕这怕那。
在活动中她看到别的小朋友获得成功总是很不屑的说真没有意思，高兴什么啊。
通过观察我发现萱萱在情绪上还没有成熟，也常常看到她和自卑的孩子们混在一起，指责他人。
通过这件事情应该让我们明白，不管是在家中还是在幼儿园我们应该不断地鼓励孩子，让他们快乐健康的成长。
通过萱萱家长的表现实际上就等于在叮嘱她你要不断的失败。
在幼儿园中鼓励教育刻不容缓，在活动中教师要给失败的孩子及时的送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。
孩子的幼小心灵是靠家长和老师的细心呵护才能健康成长。
经过一段时间我找到了萱萱的父母单独和他们沟通了半个多小时，他们也意识到自己的不足，现在的萱萱有了很大的转变，我感到非常的高兴。
老师们在生活中我们要多点鼓励，少点批评和埋怨，生活才会更加美好!。
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小班教师教育随笔《别让孩子在抱怨中成长》
生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。
围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。
而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。
我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。
他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。
他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。
同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀!”由此看出，在中国鼓励教育 ___。
父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。
孩子幼小的心
灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜;犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心!
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