部编本道德与法治五年级上册：2学会沟通交流第二课时教案(1)
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点•学会什么是沟通交流。
•学会沟通的方法和技巧。
•学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。
•学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。
•掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。
•培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。
•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
•教师认真回顾教材内容。
四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。
2《学会沟通交流》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
1.作业布置：
本节课的学习目标是让学生掌握沟通交流的基本技巧和原则。根据这个目标，我布置了以下作业：
a.请学生选择一个日常生活中的沟通场景，运用所学知识，写一篇关于如何有效沟通的文章。
b.请学生列举三种非语言沟通的方式，并说明其在不同情境下的作用和效果。
c.学生分组进行角色扮演，模拟一个团队协作的场景，运用所学沟通技巧，完成一个共同的任务。
3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、视频材料和实物道具等教学媒体，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用教学平台进行在线交流和互动，方便学生随时提问和分享，增强学习的便捷性和互动性。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：播放一段关于人与人之间因沟通不畅而产生误解和矛盾的视频片段，引发学生对沟通交流的思考。
针对以上问题，我给出了以下改进建议：
a.学生在撰写文章时，应注重结合实际场景和具体实例，以加深对沟通技巧的理解和运用。
b.学生在列举非语言沟通方式时，应结合实际情况进行分析，以提高其作业的深度和广度。
c.在角色扮演的作业中，学生应注重放松自己，增强自信心，培养良好的舞台表现力。
课后拓展
1.拓展内容：
总计用时：45分钟
教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实践中学习沟通技巧，提高他们的沟通能力。同时，通过提问和讨论，引导学生思考沟通的重要性，培养他们的道德与法治素养。
知识点梳理
1.沟通交流的重要性：让学生了解沟通在人际关系中的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和社交成功的积极作用。
内容逻辑关系
①沟通交流的重要性：首先让学生了解沟通在人际关系中的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和社交成功的积极作用。通过讲解和实例分析，让学生明白沟通交流对日常生活的影响。
部编版五年级上册道德与法治上册2.学会沟通交流教案
3.今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。
积极发言。
二、讲授新课
【与人沟通讲方法】
（一）我该怎么说？
在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？
2.学生点评。
（四）活动三：我该怎么辩？
过渡语：勇敢说，认真听可以使沟通氛围更融洽。然而，与人沟通，有时也会无法达成共识。
1.四人小组讨论。
（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？
（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？
2.代表发言。
5.运用“换位三部曲”分析P12案例。
（二）尊重他人
（PPT呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
同学一：宣传委员的想法一向很好。虽然这次我也有自己的想法，不过感觉没有她的好，我还是不说了。
同学二：我不清楚为什么可乐要打断我的讲述，我觉得自己的想法挺好的呀。
第一课时正确对待不同看法和真诚坦率很重要
教学目标
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重难点
重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
教法学法
教法：调查、访问、合作交流
同学三：我这样做是最好精妙的设计，我是班长，大家都应该听我的。
五年级上册道德与法治2第二课时教案
才能更好维护友谊。
情境二：运动会报名事件
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么
说？
表达有方法
1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。
心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
（学生练习）
技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。
一一准确表达
礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。
活动二：我该怎么听？
三、应用实践
聪明的人不仅会说，更要会听。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教学目标1.了解沟通交流的重要性，并明白有效沟通的基本要素。
2.掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、问问题和回答问题等。
3.学会与他人进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容1.沟通交流的概念和重要性。
2.有效沟通的基本要素。
3.倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容，并提问：“你们觉得什么是沟通交流？它对人们的生活有什么作用？”让学生进行简短的讨论。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要讲解沟通交流的概念，并引导学生思考为什么沟通交流对人们的生活和社会发展至关重要。
3. 有效沟通的基本要素（15分钟）•老师引导学生探究有效沟通的基本要素，包括理解对方、表达清楚、尊重他人和合作等。
可以通过举例和小组讨论的方式引导学生思考和理解。
4. 沟通技巧的学习（25分钟）•分别介绍倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧，并在讲解的过程中给出具体的实例。
让学生理解每种技巧的重要性和应用场景。
5. 练习与实践（30分钟）•学生在小组内进行角色扮演活动，模拟真实的沟通场景，让他们运用所学的沟通技巧进行交流。
老师可以提供不同的角色和情境，引导学生更好地应用沟通技巧。
6. 总结与反思（10分钟）•老师与学生一起总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：“今天学到了哪些重要的沟通技巧？你觉得自己在哪些方面还需要提高？”鼓励学生主动思考和反思。
四、教学评价•在角色扮演活动中观察学生的表现，包括是否能有效运用所学的沟通技巧，是否能合理地表达和解释自己的观点等。
•学生的书面作业，检查学生对沟通技巧的理解程度和应用能力。
•教师观察和记录学生学习情况和参与度，并及时给予肯定和建设性的反馈。
五、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，并注重沟通交流的实践。
可以在课外时间开设一些小组合作的活动，让学生在实践中提高沟通技巧和团队意识。
部编版五年级上册道德与法治《2学会沟通交流》教案教学设计(两课时)
部编版五年级上册道德与法治《2学会沟通交流》教案教学设计(两课时)（五）年级上册（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元课题第一单元：面对成长中的新问题长2.学会沟通交流总（3）课时第（一）课时1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
教学目标2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法重点：正确对待不同看法。
教学重点及难点难点：真诚坦率地与人沟通。
教学准备、资源教学过程一、导入新课激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据教师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种百般的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课（一）分析讨论：拔河事件1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）同学一：我们明明就已经快拔过界限了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉归去，我感觉输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预课本。
同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
2.请学生补充不同的看法？3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。
4.同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？生交流回答。
5.小结：不同的成长环境使人们在行为惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。
（二）课本案例1.阅读P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演XXX和XXX之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论4.讨论问题（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？5.小组代表汇报6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了以下几个方面：理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突等。
本课内容旨在帮助学生认识到沟通交流的重要性，培养学生良好的沟通交流能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交往。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通交流能力，但他们在表达自己观点、倾听他人意见以及处理沟通冲突等方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生进一步提高沟通交流能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生良好的沟通交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.难点：培养学生在与他人沟通时能够做到尊重、理解、合作共赢。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式引导学生思考和理解沟通的重要性。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
3.角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通交流能力。
4.案例分析法：教师呈现典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》。
2.课件：教师根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。
3.学生活动材料：包括小组讨论记录表、角色扮演剧本等。
4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的沟通游戏引出本课主题，让学生认识到沟通的重要性。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流 》教案教学设计(两课时)
重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通 。
教学准备、资源
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程
一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏
1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
（三）巧妙建议
回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
态度1：这么清晰的想法你都没听明白？我真的不想再讲一遍了。
态度2：你的设计想法挺好的，我也给你讲一讲我的想法，如果觉得有用可以采纳。
态度3：……
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？
3.知识目标： 能够勇于和准确的表达自己的意见。
教学重点及难点
重点：与人沟通的方法。
难点：与人沟通的方法。
教学准备、资源
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程
一、导入新课
1.绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
2.问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？
3.今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人沟通
【与人沟通讲方法 】
二、讲授新课
（一）我该怎么说？
在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？
（1）生回答。
部编版道德与法治五年级上册2.《学会沟通交流》教案教学设计
部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计学习目标1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。
2、能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。
3、知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
重点学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
难点善于倾听，培养良好的沟通习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、播放视频：《这样沟通好不好》4、说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？思考。
视频导入新课。
讲授新课【敢于表达】1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。
2、观察与思考：（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
①我等得可有点儿久了，不开心。
②我等得可有点儿久了，不开心。
③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。
3、沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。
对此，你可能会有如下表达。
5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应表演。
观察不同情况并进行思考选择。
思考不同表达方式的结果，并学习正确的表达方式。
通过情景小剧场和思考，明白我们要敢于表达自己的意见，不要沉默不语，要主动沟通，才能解决问题。
掌握正确的表达句式。
2．学会沟通交流第一课时教学目标：1．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标培养学生与人沟通的能力。
3．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第二课时一. 教材分析部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教材，以学生的生活经验为基础，以培养学生的道德素养和法律意识为目标，内容丰富，贴近学生的生活。
第二课时主要围绕“学会沟通交流”这一主题展开，通过学习，使学生掌握一定的沟通技巧，学会倾听、表达、同理心等，提高人际交往能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对于沟通交流有初步的理解。
但在实际生活中，部分学生可能存在沟通障碍，如不敢表达、不会倾听、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生理解沟通交流的重要性，认识到良好的沟通能力对个人成长的意义。
2.培养学生学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一定的沟通技巧，提高人际交往能力。
2.难点：培养学生学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解沟通技巧的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验沟通的过程，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示沟通交流的重要性，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现生活案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到沟通技巧的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会倾听、表达和同理心。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握沟通技巧。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结沟通交流的技巧，加深对知识点的理解。
部编版五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》(2课时全)-教学设计
部编版五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》（2课时全）-教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版五年级上册道德与法治的第二课，本课主要让学生明白沟通交流的重要性，以及学会如何与人沟通交流。
通过本课的学习，学生能理解到沟通是人际关系中不可或缺的一部分，它能帮助我们更好地理解他人，也能让他人更好地理解我们。
教材中通过丰富的案例、图片和问题，引导学生思考、讨论和实践，从而提高他们的沟通技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和人际交往经验，但他们在与人沟通时，还存在一些问题，如不敢开口、表达不清楚、不会倾听等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题，设计相应的教学活动，帮助学生提高沟通能力。
三. 教学目标1.让学生明白沟通交流的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和人际关系的影响。
2.培养学生学会倾听、表达和与他人合作的能力。
3.引导学生运用沟通交流技巧，解决生活中的实际问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通交流技巧，如倾听、表达、同理心等。
2.难点：培养学生在与他人沟通时，能够做到尊重、理解、合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。
2.设计好讨论问题和练习题目。
3.准备课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本课主题，激发学生的兴趣。
如展示一幅人与人沟通交流的图片，让学生观察并说出自己的感受。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行讨论。
如：案例描述两个同学在课堂上发生误会，引导学生思考如何解决这个误会。
3.操练（10分钟）根据呈现的案例，设计练习题目，让学生进行角色扮演或小组讨论。
如：请学生分组扮演案例中的角色，模拟沟通交流的过程，并分享彼此的经验。
2学会沟通交流第二课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
1.沟通的重要性：有效沟通对于个人成长和社会交往的重要性。
2.沟通技巧的掌握：倾听、表达、同理心等基本沟通技巧的运用。
3.法律法规在沟通中的运用：遵守法律法规，指导沟通行为。
4.团队合作与沟通：团队协作中的沟通技巧和重要性。
5.创新思维与沟通：沟通中的创新思维，提出新颖观点和建议。
6.自我认知与沟通：认识自己的沟通优势和不足，提升沟通能力。
2.拓展建议：
-开展小组活动：鼓励学生在学校或社区开展小组活动，如组织一次小组讨论、进行一次小组项目等，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
-观察与反思：建议学生在日常生活中观察他人的沟通行为，思考其有效性，并尝试提出改进意见，提高自己的沟通技巧。
-制定个人发展计划：鼓励学生根据本节课所学内容，制定个人发展计划，明确自己的沟通目标和提升方向，不断改进自己的沟通技巧。
例题5：
情境：你在一个团队项目中，需要与团队成员共同制定项目计划。请用有效沟通的技巧，描述你是如何与团队成员进行沟通的。
解答：
在与团队成员进行沟通时，我首先明确了项目目标和预期成果。我鼓励团队成员积极表达自己的意见和建议，并尊重他们的观点。我注重倾听和理解他人的需求和担忧，并提出了具体的解决方案。我们共同商讨并制定了项目计划，并确保每个人都明确自己的职责和任务。通过有效的沟通和合作，我们顺利完成了项目，取得了良好的成果。
例题2：
情境：你在工作中遇到一个难题，需要向同事寻求帮助。请用有效沟通的技巧，描述你是如何向同事表达你的需求的。
解答：
在向同事表达我的需求时，我首先明确了我的问题，并尽量用简洁明了的语言描述。我尊重对方的意见和时间，提出了具体的合作建议，并表达了我对他们的信任和期望。我还强调了合作的重要性，以及共同努力解决难题后能够带来的积极结果。
部编版五年级上册小学道德与法治《 学会沟通交流 第二课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《学会沟通交流第二课时》教案一、教材分析:本节课是部编版五年级上册第一单元面对成长中的新问题《学会沟通交流第二课时》。
本课程旨在教导学生如何与人进行有效的沟通交流，并培养他们的倾听能力和尊重他人的态度。
教材内容包括与人沟通的方法、倾听他人的意见以及尊重他人等方面的知识。
通过教学，学生将学会在沟通中运用正确的表达方法，以及学会欣赏、宽容和尊重他人。
二、教学目标:1. 知识目标:- 掌握与人沟通的方法，包括正确的表达方式和姿态。
- 了解倾听他人意见的重要性，并学会倾听和回应。
- 理解尊重他人的态度和行为对良好人际关系的重要性。
2. 能力目标:- 培养学生与人沟通的能力，包括表达自己的观点和倾听他人的意见。
- 培养学生解决问题和处理人际关系的能力。
3. 情感、态度与价值观目标:- 学会欣赏他人的观点和意见，培养宽容和尊重他人的态度。
- 培养学生积极参与沟通交流的态度，增强合作意识。
三、教学重点和教学难点:教学重点在于教导学生懂得在与人沟通时要讲究方法，包括正确的表达方式和姿态。
学生需要理解倾听他人意见的重要性，并学会倾听和回应。
此外，尊重他人的态度和行为对良好人际关系的重要性也是教学的重点。
教学难点在于学生需要学会在与人沟通时采用正确的表达方法。
这需要学生掌握一定的语言表达能力和沟通技巧，才能更好地传达自己的观点，并与他人建立有效的交流。
四、学情分析:五年级学生正处于成长的关键阶段，他们的社交能力和沟通技巧正在逐渐发展。
然而，由于个体差异和经验的不同，学生在与人沟通方面可能存在一些困难和问题。
有些学生可能缺乏自信，不敢表达自己的观点，而另一些学生可能过于主观，不够倾听他人的意见。
因此，本节课需要根据学生的实际情况，提供适当的指导和练习，帮助他们提高沟通交流的能力和技巧。
五、教学过程:步骤一：导入教师：早上好，同学们！我们前几节课学习了关于成长中的新问题的知识，你们觉得在面对这些问题时最重要的是什么呢？让我们一起来思考一下。
2学会沟通交流 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
2学会沟通交流第2课时（教案）部编版道德与法治五年级上册一、教学目标1.了解沟通交流的基本概念。
2.学会有效的沟通交流技巧和方法。
3.掌握不同场合下的沟通交流技巧和方法。
二、教学内容1.沟通交流的基本概念2.有效的沟通交流技巧和方法–善于倾听–清晰明了地表达自己的想法–注意非语言交流–注重语言礼仪–合理利用沟通交流方式3.不同场合下的沟通交流技巧和方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示以下图片，让学生谈谈自己的理解：沟通交流图片1沟通交流图片1沟通交流图片2沟通交流图片22. 学习内容（30分钟）（1）沟通交流的基本概念教师讲解沟通交流的定义和重要性，让学生了解沟通交流在日常生活和学习中的作用。
（2）有效的沟通交流技巧和方法教师介绍以下几种沟通交流技巧和方法：a. 善于倾听教师现场演示静心倾听的过程，让学生理解监听者的态度和注意事项。
b. 清晰明了地表达自己的想法教师介绍如何表达自己的想法和观点，帮助学生学会在与他人交流时，有效地表达自己的意见。
c. 注意非语言交流教师让学生通过表情、身体语言等方式了解非语言交流的重要性。
d. 注重语言礼仪教师介绍不同场合下的语言礼仪，包括正式场合、非正式场合等。
e. 合理利用沟通交流方式教师让学生熟悉不同的沟通交流方式，并帮助他们了解何时何地使用何种方式。
（3）不同场合下的沟通交流技巧和方法教师让学生模拟不同场合下的沟通交流，例如老师和家长的沟通、同学之间的交流、与陌生人的交往等，让学生练习不同场合下的沟通技巧和方法。
3. 总结归纳（10分钟）请学生总结一下今天学习到的内容，以及掌握和未掌握的技能。
4. 作业（10分钟）请学生完成以下作业：1.根据自己的实际经历，写一篇关于沟通交流的体会，字数不少于200字。
2.观察身边人在交流过程中的表现，针对其中一个人，写一篇观察记录，字数不少于150字。
四、教学效果评估通过课堂练习和作业，教师能够了解学生对所学技巧和方法的掌握程度以及是否能够在生活实践中应用所学知识。
部编本道德与法治五年级上册：2学会沟通交流第二课时教案(1)(2)
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
说话前要做好准备，明确观点，充分说明。
表达是为了让对方能理解和接受自己的意见，说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当的辅以手势。
学生读一读，了解表达的方法
3、实践题
假如你和朋友约好一起去图书馆，他却临时说有事不能来，对此你会如何跟他说表达你的想法？
当遇到不同看法的时候，我们该怎么办？
理性对待对待分歧，进行真诚坦率的沟通，准确的表达自己的想法，尊重他人与自己的不同。
什么是换位三步曲？
稳定情绪，冷静思考，寻找合理点。
二、与人沟通讲方法
1、要想有效的解决分歧，就要勇于表达自己的意见，双方只有在准确表达自己意见，并了解对方意见的基础上才可能进一步沟通。不过怎样沟通也是有方法的。今天我们就来学习怎样进行沟通。
出示课本16页下面的“倾听要耐心”一段文字，引导学生读一读，明白怎样倾听才是有耐心的表现。
6、联系生活实际，说一说你遇到过哪些倾听不认真的行为，对方倾听不认真的行为对你产生了怎样的影响？
预设：
在我说话的时候，他左顾右盼，向窗外张望，我就在想，他是不是不想听我再说了。
在我说话的时候，他总是打断我的说话，让我不想接着往下说了。
课题
2、学会沟通交流
课时
2-2
日期
教学目标
1、懂得在与人沟通的时候，采用什么表达方式是非常重要的，不同的表达方式，可能会产生不同的结果。
2、明白在与他人沟通的时候，要学会倾听，这既是良好修养的体现，也能够让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
3、知道在产生分歧时，即使沟通不能达成共识，也要尊重对方，以礼相待，不要互相指责。
部编版道德与法治五年级上册第二课《学会沟通交流 》教案
部编版道德与法治五年级上册第二课《学会沟通交流》教案第一课时教学目标：1．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标培养学生与人沟通的能力。
3．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了沟通的重要性、有效沟通的技巧、克服沟通障碍以及实践沟通四个方面。
通过本节课的学习，使学生认识到沟通在生活中的重要性，学会运用恰当的方式进行沟通交流，培养良好的沟通能力和技巧，从而更好地适应社会。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的沟通能力，但在实际生活中，仍有部分学生在沟通交流方面存在一定的问题，如害怕表达、表达不清楚、不会倾听等。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生提高沟通交流能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧，知道如何克服沟通障碍。
2.能力目标：培养学生善于表达、倾听、理解他人的能力，提高学生的沟通交流技巧。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。
2.教学难点：如何引导学生克服沟通障碍，提高沟通交流能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行实际演练，提高沟通交流技巧。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行实际演练。
3.准备课堂小测验题目，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引起学生对沟通交流的兴趣，提出本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）呈现生活情境案例，让学生了解沟通的重要性。
引导学生分析案例中的沟通技巧，总结有效沟通的方法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会沟通交流。
部编版五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》(2课时全)-说课稿(1)
部编版五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》（2课时全）-说课稿（1）一. 教材分析部编版五年级上册道德与法治第二课《学会沟通交流》是一节非常重要的课程。
课程内容主要包括沟通的意义、沟通的方法和技巧以及如何建立良好的人际关系。
通过本节课的学习，学生可以了解到沟通的重要性，学会运用有效的沟通方法和技巧，提高自己的人际沟通能力。
教材中设置了丰富的案例和活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力和人际交往经验，但他们在沟通中仍存在一定的问题，如沟通方式单一、沟通技巧欠佳、缺乏倾听的习惯等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解沟通的意义，掌握有效的沟通方法和技巧，学会倾听和表达。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动沟通、尊重他人、换位思考的良好品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：沟通的意义、沟通方法和技巧。
2.难点：如何运用沟通技巧建立良好的人际关系，培养倾听和表达的习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中体验沟通的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中提炼沟通方法和技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
4.角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通的过程，提高沟通技巧。
5.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，导入新课。
2.教学案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，分析案例中的人物是如何沟通的，总结沟通方法和技巧。
3.小组讨论：让学生围绕一个主题，进行小组讨论，分享自己的沟通经验，总结有效的沟通方法。
2学会沟通交流 第2课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
2学会沟通交流第2课时（教学设计）一、教学目标通过本节课的学习，要求学生：•了解沟通的基本概念和原则；•学习沟通技巧，提升自己的沟通能力；•理解好的沟通对人际关系的重要性。
二、教学内容1.沟通的概念和原则；2.沟通技巧；3.好的沟通对人际关系的重要性。
三、教学重难点1.理解好的沟通对人际关系的重要性；2.掌握常用的沟通技巧。
四、学习方法概念讲解、示范、情景模拟、讨论等。
五、教学准备1.课件：沟通的概念和原则、沟通技巧、好的沟通对人际关系的重要性；2.多媒体设备；3.学生手册、笔、纸等。
六、教学过程时间活动方法10分钟上课导入：回顾沟通的基本概念与习惯讲授15分钟教师讲解沟通的概念与原则讲授20分钟小组活动：制定常见沟通问题，并进行情景模拟小组讨论、情景模拟15分钟回答上述问题，并进行总结学生回答及总结15分钟探讨好的沟通对人际关系的重要性讨论15分钟获得多种沟通技巧，并进行练习讲授、示范、练习10分钟总结，布置作业教师回顾讲解的内容，并布置沟通学习笔记的作业作业时间整理学习笔记：沟通的相关概念、常见问题及沟通技巧学生整理笔记七、评价方式1.表现评价：学生在课堂上的积极性和表现情况；2.作业评价：学生整理的笔记内容偏向全面、逻辑严密等因素。
八、教学反思沟通作为一种基本的人际交往形式，无处不在、刻不容缓，完整的沟通过程充满着不同的文化符号和语境，因此教学准备要足够充分。
在教学中，我们注重情境模拟，活动贯穿整个教学过程，让学生们在情境中领悟沟通技巧，同时鼓励他们将学习到的沟通技巧运用到实际生活中。
此外，我们还要注意学生的反馈，不断调整教学策略，提高课堂效益。
人教部编版小学道德与法治 学会沟通交流二课时 教案 教学设计
2学会沟通交流第二课时一、教材分析从学生已有的生活经验出发，设计了话题讨论、情景案例、学一学、试一试等活动园，通过这些环节引导学生学会与人沟通的方法, 懂得沟通要勇于表达自己的意见，明白沟通要学会倾听，倾听要耐心, 从而促进学生健康发展。
本课的主要内容是“与人沟通讲方法”。
二、学情分析五年级的学生处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念，对不同看法及沟通交流技巧的认识不多，但具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
学生在与人沟通时，如果缺乏一定的方式和技巧，容易产生矛盾，影响他们的健康成长。
可见, 掌握与人沟通的方法很重要。
三、教学目标情感与态度：培养学生健康发展的观念，学会与人沟通的方法, 使自己在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
过程与方法：1.通过谈看法、情景案例分析、学一学、试一试等活动，老师让学生明白与人沟通要掌握一定的方法。
2.引导学生掌握表达的方法和倾听的技巧。
知识与技能：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
四、教学重难点重点：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
难点：善于倾听，培养良好的沟通习惯。
五、教学方式课前探究、小组合作探究、自主学习探究、先学后教、点拨引导。
六、教学资源教学平台、幻灯片、视频、资料。
七、教学过程（一）课前探究活动1、收集同学们平时与人沟通过程中遇到的困扰。
2、小调查：在平时的生活中，同学们遇到事情在相互沟通后，意见未达成一致，会如何处理？（二）课堂导入活动世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15% 靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。
”由此可看出沟通的重要性，这节课我们学习《与人沟通讲方法》。
通过本课学习，我们要达到的目标是（出示幻灯片）掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
（三）课堂教学活动活动一：与人沟通讲方法1.师：同学们，与人沟通，要勇于表达自己的意见，双方只有在准确表达自己意见的基础上，才可能进一步沟通。
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说法一：你为什么不能来？我等了你好长时间，你真不守信用。
说法二：我已经到这里来了，你却不能来，我有点失望。
对待这两种说法，如果你是这位同学，你能接受哪种说法？（同学们普遍会选择第2种说法。）
为什么会选择第2种？说一说自己的想法。
学生说一说自己的观点，教师引导：朋友跟你约好一起去图图书馆，可是他临时不能来，这个结果已经不能改变。如果在这种情况下，你还跟他争吵起来，不仅不能改变朋友不能来这个事实，还会因此而影响两个人的心情，严重的还会影响两个人的友谊。这是两个人都不想看到的。而采用第一种说法，两人之间的友谊不会受到影响，两人之间还可以再心”一段文字，引导学生读一读，明白怎样倾听才是有耐心的表现。
6、联系生活实际，说一说你遇到过哪些倾听不认真的行为，对方倾听不认真的行为对你产生了怎样的影响？
预设：
在我说话的时候，他左顾右盼，向窗外张望，我就在想，他是不是不想听我再说了。
在我说话的时候，他总是打断我的说话，让我不想接着往下说了。
在我说话的时候，他面无表情，对我说的话既不肯定，也不否定，我感到很无趣。
在我说话的时候，他总是低头玩手机，有时应付式的跟我“嗯嗯”一两下，我感觉他在敷衍我。
在我说话的时候，他不知道在想什么，我问他的时候，他总是一副刚反应过来的样子。
他的注意力很不集中，不知道我在说什么。……
教师引导：遇到类似的情况，你还想跟他交流吗？
教师引导学生比较一下，如果是你，你会选择哪种表达方式？
教师小结，由此看来，不同的表达句式会产生不同的结果，因此我们在与别人沟通的时候选择什么样的表达方式也是很重要的。
5、过渡：与人沟通，选择什么样的表达方式固然很重要，在沟通的过程中学会倾听对方的意见也是很重要的，因为认真倾听，既是良好修养的表现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
教学重点
懂得在与人沟通的时候要讲究方法，还要学会认真倾听对方的意见。
教学难点
学会在与人沟通的时候，要采用正确的表达方法。
教学准备
多媒体课件、活动表格、课本插图等等。
预习要求
回忆自己与他人产生分歧的时候是如何解决的，结果怎样，分析一下产生这样结果的原因。
教学过程
旁注
一、复习
同学们，上一课我们初步学会了在遇到问题的时候，要懂得沟通交流。下面老师来考考大家上节课的学习情况。
所以我们在交流的时候一定要耐心的倾听，引导学生再读一读“倾听要耐心”的一段文字，明白在与人交流的过程中，耐心倾听的重要性，以及怎样才能做到耐心倾听。
7、过渡：在与人交流的过程中，并不是每一次与人交流，双方意见都会达成一致，即使未能达成一致，也不要互相指责，我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。下面我们来听一听五（1）班的同学围绕“沟通交流与我们的同学关系”这个话题发表的看法。
板书
设计
表达有方法
2、学会沟通交流与人沟通讲方法
倾听要耐心
2、出示金点子（课本第15页“表达有方法”）
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
说话前要做好准备，明确观点，充分说明。
表达是为了让对方能理解和接受自己的意见，说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当的辅以手势。
学生读一读，了解表达的方法
3、实践题
假如你和朋友约好一起去图书馆，他却临时说有事不能来，对此你会如何跟他说表达你的想法？
4、试一试
假如你和体育委员钱小明因为运动项目报名的事情发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远，你会怎么跟钱小明说呢？请参照上面的表格完成下列活动。
教师强调：在完成此项作业的时候，请同学们一定要想一想我们刚才讨论的话题。
学生独立完成作业，填好书中的表格。
全班交流，指生说一说分别用“我”句式和“你”句式该怎样表达？由此可能会带来什么结果？
出示课本第17页下面的一幅图，引导学生读一读图上的一些文字，了解五（1）班的同学的看法。
8、如果你和同学沟通之后，意见仍然没有达成一致，你会如何处理呢？
学生联系生活实际，说一说自己的处理方法。教师相机引导，让学生明白，即使沟通未能达成一致，仍然要尊重对方，给对方留有余地。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了沟通要讲究方法，首先不同的说话方法，可能会直接导致沟通的结果；其次，在沟通的过程中要学会倾听，准确理解和领会对方的想法和目的；最后，我们要明白，并不是所有的沟通都能达成共识，即使没有达成共识，也不要互相指责，还是应该尊重对方，以礼相待。
当遇到不同看法的时候，我们该怎么办？
理性对待对待分歧，进行真诚坦率的沟通，准确的表达自己的想法，尊重他人与自己的不同。
什么是换位三步曲？
稳定情绪，冷静思考，寻找合理点。
二、与人沟通讲方法
1、要想有效的解决分歧，就要勇于表达自己的意见，双方只有在准确表达自己意见，并了解对方意见的基础上才可能进一步沟通。不过怎样沟通也是有方法的。今天我们就来学习怎样进行沟通。
课题
2、学会沟通交流
课时
2-2
日期
教学目标
1、懂得在与人沟通的时候，采用什么表达方式是非常重要的，不同的表达方式，可能会产生不同的结果。
2、明白在与他人沟通的时候，要学会倾听，这既是良好修养的体现，也能够让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
3、知道在产生分歧时，即使沟通不能达成共识，也要尊重对方，以礼相待，不要互相指责。