2020年人教版三年级语文下册 双休单元作业(五)

培优卷2020年人教版三年级语文下册双休单元作业（五）一、字词百花园。

1．下列加粗字字音正确的一项是( )。

A．诗篇(biān)B．流淌(táng)C．鳄鱼(èr)D．陈醋(cù)2．下列字形全部正确的一项是( )。

A．星空玲声楼梯相遇B．思绪万物乖法牛奶C．形状狐狸背包担心D．丁零香肠继续秘蜜3．按要求填空。

“状”按音序查字法，应先查音序_________，再查音节_________；按部首查字法，应先查_____部，再查_____画。

“状”的解释有：①样子；②情况；③陈述或描摹；④陈述事件或记载事迹的文字。

在“形状”一词中，“状”应选第_____种解释；在“不可名状”一词中，“状”应选第_____种解释。

4．下列句子中，加粗词语意思相同的一组是( )。

A．我很喜欢糖果的味道。

这个故事读起来真有味道。

B．骄傲的铁罐看不起陶罐。

我为我们的祖国如此富强而骄傲。

C．竹片做的书使用起来很不方便。

这个书架用起来真方便。

二、句子游乐场。

1．下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是( )。

A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。

B．当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。

C．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

D．树叶化作一只只蝴蝶从空中飘落下来。

2．挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。

（用加粗词语写句子）3．仿照下面的示例，给字母F插上想象的翅膀，把它变成小动物吧！再说一说这只小动物的心情是怎样的，它在想些什么。

三、课文欢乐谷。

根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．《宇宙的另一边》一文中，“我”脑海中的宇宙另一边的加法和宇宙这一边的加法是一样的。

( )2．《我变成了一棵树》中，“我”想变成一棵树，因为“我”想让小动物有自己的家。

( )3．陈诗哥笔下宇宙另一边的情景和《我变成了一棵树》中描述的情景都不是真实存在的。

( )四、阅读芳草地。

苦瓜狼（节选）所有的庄稼地里都住着狼，这是大家都知道的事情。

狼们辛辛苦苦地照顾农作物，好让田地的主人有个好收成。

苦瓜狼一直很不开心，因为它的田里长满了苦兮兮的东西。

隔壁就是西瓜地，过路的人擦着汗经过时,总会进去摘一个瓜，用石片劈开，里面又红又甜的瓤让人笑眯了眼。

苦瓜狼坐在苦瓜藤下，远远地望着叹气。

西瓜狼刚招呼青瓜狼来家里下瓜子儿棋，看到苦瓜狼这么郁闷，便邀请它一起喝茶下棋。

西瓜狼用熟透的西瓜子儿做黑棋，青瓜狼用没熟的西瓜子儿做白棋，玩得不亦乐乎。

苦瓜狼抱着尾巴蹲在旁边，时不时地说：“唉。

”三盘过后，青瓜狼终于忍不住了：“苦瓜，你有没有听过一句话叫’观棋不语真君子’？”“我没说话啊。

”苦瓜狼困惑地回答。

“可你叹的气把我所有的棋子都吹走了！”青瓜狼一边抱怨，一边去捡那些干瘪瘪、轻飘飘的白瓜子儿，苦瓜狼连忙帮忙。

看着它一直苦兮兮的脸，西瓜狼豪爽地举起半只西瓜：“来，吃点西瓜诉诉苦吧！”苦瓜狼接过西瓜埋头就啃，一句话都不说。

青瓜狼撇撇嘴：“还用说吗？我要是也摊上这么一大片苦瓜，高兴才怪！不是我说，咱俩长得差不多，绿绿的，瘦瘦的，可我就比你招人喜欢，为什么呀？你得自己找找原因！”“我——”苦瓜狼刚张开嘴，青瓜狼就接着说：“还不是因为你田里的瓜浑身长满了小疙瘩，像癞蛤蟆一样！——对了，会不会是有癞蛤蟆在你的地里打洞，它们才长成那个样子？如果赶走那些丑东西，苦瓜一定能长得像青瓜一样好看！”说着，它拉起苦瓜狼，兴冲冲地回苦瓜地里找癞蛤蟆去了。

1．苦瓜狼因为( )，所以一直不开心。

A.长得丑B．它的田里长满了苦兮兮的东西C．不招人喜欢2．青瓜狼认为苦瓜狼田里的瓜浑身长满了小疙瘩是因为( )。

A.有癞蛤蟆在苦瓜地里打洞B．苦瓜狼生病了，长了小疙瘩C．苦瓜还没有成熟3．故事还没结束，你认为后来可能会发生什么事？发挥想象写一写。

五、习作风景线。

——————————————————————————～从下列题目中任选一个，发挥想象，写一个小故事，创造属于自己的想象世界。

1．蚯蚓的日记2．大兔子，胆小鬼！3．我是霸王龙4．壁柜里的冒险5．我家是动物园6．不要害羞，勇敢地说！答案双休单元作业（五）一、1．D解析：此题是对字音的考查。

我们在日常学习中要注意读准字音。

A项中的“篇”读“piān”，B项中的“淌”读“tǎng”，C项中的“鳄”读“è”，本题选D。

2．C一解析：此题考查字形。

这些词语都是本单元的重点词语，平时学习时要注意积累。

A项中，“líng声”中的“líng”指的是用金属制成的响器，因此“玲”应改为“铃”；B项中，“chéng法”的“chéng”应改为“乘”；D项中，“秘mì”的意思是“有所隐蔽，不让人知道的”，因此“蜜”应改为“密”。

C项全部正确。

3．Z zhuang 丬（犬）4(3) ①③解析：此题考查查字典的方法和对字义的掌握。

“状”用音序查字法查字典，首先要确定它的音节是“zhuang”，找准要查的音序“Z”，最后在字母栏内查出音节，再按音节提示的页码在字典正文里找到这个字。

用部首查字法查字典，要先确认部首是“丬”或“犬”，再确定这个字去掉部首后的笔画数。

在不同的词语中，“状”的意思不同，要结合词语来理解字义。

“形状”的意思是“物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表”，此处“状”的解释选①；“不可名状”的意思是“不能够用语言形容”，此处“状”的解释选③。

4．C解析：此题考查多义词。

A项中，第1句中“味道”的意思是物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；第2句中的“味道”是指意味，趣味。

B项中，第1句中的“骄傲”的意思是自认为了不起，看不起别人第2句中的“骄傲”的意思是自豪。

C项中，两句话中的“方便”都是便利的意思。

本题选C。

二、1.C解析：此题考查修辞手法。

A项把小河比作蓝绸子，B项把长安街比作静静的长河，D项把树叶比作蝴蝶。

这三句话都运用了比喻的修辞手法。

C项运用了拟人的修辞手法。

本题选C。

2．示例：不管你同不同意，我都要去做这件事。

解析：此题考查用关联词语写句子的能力。

首先分析例句的特点，“不管什么样的”是条件，“都能钓上来”是结果，说明“不管……都……”是表示条件关系的关联词。

造句时，运用这一组关联词写一个表示条件关系的句子即可。

3．，示例：长颈鹿很高兴，它在想中午吃到的树叶可真鲜嫩啊！有机会它一定要带着所有的好朋友都去那里吃树叶。

解析：此题考查想象的能力。

参考示例给出的由字母B和字母D画出来的小动物，想一想字母F可以变成什么小动物，再想一想它的心情和心理活动，用充满趣味的语言写出来。

三、1．×2．×3．√解析：此题考查对课文内容的把握。

第1题，由课文内容可知，“我”想象中的宇宙另一边的加法和宇宙这一边的加法是不同的。

第2题，《我变成了一棵树》讲的是“我”因为不想在玩的时候回家吃饭而变成了一棵树，因此第2题错误。

第3题，本单元的课文都是作者大胆的想象，因此都不是真实存在的。

四、1．B解析：此题考查获取信息的能力。

认真读短文，找到第二自然段的句子“苦瓜狼一直很不开心，因为它的田里长满了苦兮兮的东西”，就可以轻松答题了。

本题选B。

2．A解析：此题考查阅读分析能力。

短文倒数第二自然段中青瓜狼说的“对了，会不会是有癞蛤蟆在你的地里打洞，它们才长成那个样子”告诉了我们青瓜狼认为苦瓜狼地里的瓜浑身长满了小疙瘩的原因。

本题选A。

3．示例：苦瓜狼到处寻找让苦瓜变甜的秘方，最终找到了秘方，苦瓜变甜了。

可是人们说这样的苦瓜没有用。

苦瓜狼终于明白了苦瓜的苦有自身的价值。

解析：此题考查预测能力。

根据前面的内容，可以预测苦瓜狼它们会寻找苦瓜浑身长满小疙瘩的原因，也可以预测它们会寻找让苦瓜变甜的秘方。

如预测它们会寻找让苦瓜变甜的秘方，那到底找到没有？有两种可能：找到或没有找到。

那么苦瓜狼痛苦的心情改变没有？我们一般预测改变了，因为苦瓜有自身的价值。

我们可以预测苦瓜狼是怎样知道苦瓜的价值的，然后用通顺的语言写出来。

慈琪的《苦瓜狼》值得一读，建议同学们读一读。

五、略解析：此题考查想象习作的能力。

本次习作要做好以下几点：①要有丰富的想象力。

写好想象故事的关键是要让自己的思维插上想象的翅膀，激发自己无穷的遐想。

②有精彩的故事。

大胆想象，虚构故事情节，形成一个既神奇又具有合理性的故事。

写作前，要想想先写什么，后写什么；再想一想哪些是重点，哪些可以一笔带过。

③角色生动，立意新颖。

故事中要有生动的角色，角色要有个性，能体现事物本身的真实性，这样才能让读者感到亲切。

注意故事的立意也很重要。

立意就是故事的主题，写之前想一想这个故事的观点是不是有新意，能否让读者从中得到什么启迪，等等。