看拼音读故事(小熊住山洞)
人教部编版一年级语文下册 第八单元 语文园地八 名校教案(集体备课)
语文园地八▶教学目标1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
4.借助插图，积累表示心情的词语。
5.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
6.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
7.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。
8.和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。
▶教学重难点1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
▶教学策略1.识字加油站、我的发现“识字加油站”可创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。
如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解字义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。
“我的发现”也可创设情境，归类认识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。
2.字词句运用首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。
然后联系生活实际，启发学生说说：令你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的例句，选择1～2种心情写下来。
3.和大人一起读童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第2～5自然段表达相似，以对话的形式呈现。
教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。
由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。
▶教学准备多媒体课件、生字卡片。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
人教部编版一年级语文下册 第八单元综合培优提高卷【含答案】
人教部编版一年级语文下册 第八单元综合培优提高卷（时间：90分钟 满分：100分）一、用yòng “√”给gěi 加jiā点diǎn 字zì选xuǎn 择zé正zhèng 确què的de 读dú音yīn。
(9分)姐姐(ji ě ji é)马匹(p í p ǐ) 睡觉(ju é ji ào) 跳绳(sh én sh én ɡ) 花裙(q ǘn q ún) 邻居(l ín l íng) 蹦跳(b òn ɡ b èn ɡ)哪里(n àn ǎ)粮食(ni án ɡ li án ɡ)二、读dú 拼pīn 音yīn，写xiě 字z ì 词c í，再zài 填tián 空kòn ɡ。
（15分）1.q ī x īn ɡ瓢虫就像 y ī sh ēn ɡ，能给棉花姑娘治b ìn ɡ。
2.d à xi àn ɡ和sh ān y án ɡ平时很爱帮助其他小动物，d à ji ād ōu 很喜欢它们。
我的发现：画横线的字的最后一笔是“______”，画波浪线的字的笔顺规则是先 ______后______。
三、读dú一yì读dú，照zhào 样yàng 子zǐ填tián 一yī填tián。
(18分)1.碧绿碧绿．．．．的叶子 雪白雪白．．．．的棉花(6分) 碧绿碧绿的________ 雪白雪白的________ ________太阳 2.掰．玉米 扔．西瓜 思念．．故乡(8分) ____________眼睛 ____________大会 搬．____________ 踢．____________ 3.小鸭子飞快地游．．．．到小公鸡身边。
2024年一年级语文工作计划第二学期样本（3篇）
2024年一年级语文工作计划第二学期样本一、班级状况概述本学年度，一(2)班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，少数民族学生____人，非农学生____人，而农转成和农村户口的学生数为____人。
学生年龄尚小，自我管理能力较弱，但普遍表现出良好的礼貌行为，能主动向教师问好。
部分学生已具备基本的普通话沟通意识，能进行简短的交流。
不过，有少数学生握笔姿势不正确，需要教师持续指导和提醒。
学生对汉字学习抱有初步的兴趣，乐于参与学习活动。
面对大量的识字任务，学生容易出现识字遗忘现象。
因此，对于这些学生，应着重探索如何通过生动、多元的教学手段提升他们的识字能力，让他们在学习中体验到乐趣。
二、教材内容概述本教材包含"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。
入学教育旨在引导学生适应学校生活，掌握基本的学习规范。
接着是汉语拼音，学生在学习拼音的同时会认识____个常用汉字。
然后是识字(一)和(二)，分别有____篇和____篇课文。
两个识字单元各含4课，每课要求认识12-____个汉字。
____篇课文分为____个单元，内容按照由易到难的顺序编排，每个单元的课文内容相互关联。
每个单元后设有语文园地，通过丰富多样的内容和形式，巩固语文知识，提升语文技能。
全书设有____个口语交际主题，安排在每个单元之后，以情境化的交流训练提升学生的口语交际能力。
识字部分遵循认写分离原则，强调多认少写。
教材的编制严格遵循课程标准，充分体现了课程标准的基本理念和精神，内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性等特点。
三、教学目标与要求(一)德育目标1. 培养学生对大自然、环境、祖国的热爱之情，树立环保意识。
2. 培育关爱他人、尊老爱幼的道德品质，为学生奠定良好的人格基础。
(二)基础知识目标1. 汉语拼音：学生应能准确读出____个声母、____个韵母、____个声调和____个整体认读音节，掌握正确的拼音拼读规则，同时能借助拼音进行汉字的识读和正音，学习普通话。
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《小熊住山洞》习题 (1)(精品)
《小熊住山洞》习题
1、基础题
1．看拼音，写词语。
guò nián zuǒshǒu yòu biān
2．形近字辨析
顺口溜：“有脚（）开心，无脚（）犯愁。
” 括号中应该填的字正确的是：（）
（1）真直
（2）直真
2、综合题
1．选词填空。
间片棵本束
一（）树叶一（）树
一（）树林一（）花
一（）房子一（）书
2．照样子写一写。
个一个个一个个红红的苹果
片
朵
3、提高题
1．回忆课文内容，连一连。
春天有许多小鸟
夏天长满了绿叶
秋天开满了花
冬天结满了果子
2．课文理解：小动物们为什么感激小熊一家？（）（1）小动物们能和小熊一家住在一起。
（2）小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家，值得赞扬、感激。
参考答案
一、基础题
1．过年左手右边 2．（1）
二、综合题
1．片棵
片束
间本
2．一片片一片片树林
一朵朵一朵朵鲜花
3、提高题
1．春天——长满了绿叶
夏天——开满了花
秋天——结满了果子
冬天——有许多小鸟 2．（2）。
部编版一年级语文下册 全册单元 集体备课
第一单元集体备课本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
本单元识字课的编排形式多样，内容丰富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字，富有童趣，充满了传统文化色彩。
单元语文要素在课文中的梯度序列第二单元集体备课本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《一个接一个》用最接近儿童的语言表达简单的内心世界，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。
单元语文要素在课文中的梯度序列第三单元集体备课本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。
其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。
这些课文把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊，要团结友爱，互帮互助，快乐合作，友好共处，才会真正感到快乐和幸福。
单元语文要素在课文中的梯度序列第四单元集体备课本单元以“家人”为主题，安排了《静夜思》《夜色》《端午粽》和《彩虹》4篇课文。
文章语言通俗易懂，形式丰富，适合一年级学生学习。
《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情。
《夜色》用富有童趣的语言告诉孩子们要克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。
《端午粽》介绍了粽子的样子、味道和花样，以及端午节吃粽子这个习俗的由来，为读者呈现了一幅温馨的画面。
《彩虹》描绘了一幅幅充满趣味的画面，传递了儿童关爱家人的美好情感。
单元语文要素在课文中的梯度序列本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。
教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。
新化县中心小学一年级语文上册1.3yw教学反思北京版
1.3《y—w》教学反思汉语拼音是学生学习祖国语言文字不可缺少的工具,是学生入学后首要的学习内容。
但一年级学生学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的，学习起来也是枯燥乏味的，而且极易引起学生的厌学情绪。
为此《语文课程标准》中的“实施建议”要求教师“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”.这一课，就是根据这一要求设计的,并体现以下特点：1。
把握低年级学生的心理特点，创设情境，创编故事情节，让学生在有趣的活动中去学习，去感知去构建新知识，教师通过“入园摘果子、游果园、果园里做游戏”等活动,引导学生积极地参与课堂教学，激发学生的学习兴趣，从而使他们始终在愉快、轻松的氛围中学习知识，发展能力。
2。
《语文课程标准》说：“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
"在本节课教学中，教师充分相信学生的学习能力，放手让学生观察情境图、揣摩，练习看图说话，在实践中体验发现的乐趣，体验学习的乐趣，享受成功的快乐.并初步尝试合作学习，学生也在合作中互相交流,互相帮助，每个学生都得到了不同程度的发展。
3．精心组织游戏。
游戏是儿童最喜欢的活动，也是开发智力、发展语言的一项重要活动。
在教学中，教师组织形式多样的游戏,有效地激发了学生的求知欲。
如：复习运用了“摘果子”“给声母找家”;巩固时让学生“给音节找家"“儿歌表演”等，从而使拼音教学成为有趣的游戏活动，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，学生乐学、爱学。
语文园地八（一）《语文课程标准》提出了培养学生自主探究的能力，让学生在学习游泳的过程中学会游泳的基本理念.因此，对于《语文园地》的学习内容,更应该注重加强对学生自主学习能力的培养.本设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试,在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。
新人教版一年级语文下册语文园地八教案教学设计及教学反思
新人教版一年级语文下册语文园地八教学设计及教学反思语文园地八（2）找一找认识的字，有没有偏旁相同的字，看看偏旁与它们的字义是否有关系。
如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。
板块三：字词句运用 （课件出示6）高兴 生气 害怕 难过1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个词语。
2.边观察图示，边读一读这四个词语。
3.你有过这些心情吗？说一说。
（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。
4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。
5.根据心情练说话。
“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。
猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
”板块四：日积月累 （课件出示8）【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。
联系生活，情感体 验，进行说话和写话练习。
】【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
学会理解古诗，积累语言。
】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭:（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。
（）不敢轻言语，一叫（）。
参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
小熊住山洞ppt课件
这种精神能够激励我们在面对 困难时，不退缩、不放弃，勇 往直前，努力克服困难。
勤劳勇敢的精神有助于培养我 们的意志力和毅力，让我们变 得更加坚强和自信。
保护环境的重要性
小熊一家住在山洞里，没有破坏自然 环境，这体现了保护环境的重要性。
保护环境不仅有利于生态平衡，还能 够造福子孙后代，让地球变得更加美 好。
故事的主人公，勇敢、善良， 对山林充满好奇和热爱。
小熊爸爸
勇敢、有担当，是山林里的守 护者。
小熊妈妈
温柔、贤惠，照顾着整个家庭 。
其他动物
山林里的其他动物们，与小熊 一家和睦相处，共同守护这片
美丽的家园。
02 故事内容
小熊一家住在山洞
01
小熊一家一直住在山洞里，山洞 虽然简陋，但足够他们遮风挡雨 。
故事告诉我们，人类应该与自然和谐 相处，保护环境就是保护我们自己的 家园。
04 互动环节
提问环节
总结词
引导学生思考
详细描述
在提问环节中，教师会向学生提出一些与课程内容相关的问题，如“小熊为什么要住在山洞里？”、“山洞里有 哪些动物？”等，以引导学生进行思考，加深对课程内容的理解。
小组讨论
总结词
小熊住山洞
目录
• 引子 • 故事内容 • 故事寓意 • 互动环节
01 引子
故事背景
故事发生在一个遥远 的山林里，小熊一家 和其他动物们共同生 活在这里。
虽然山洞简陋，但小 熊一家却过着简单而 快乐的生活。
山林里有一座空旷的 山洞，小熊一家便居 住在这个山洞里。
故事角色介绍
01
02
03
04
小熊
动物们纷纷表示愿意帮助小熊，他们 分工合作，共同为小熊的房子出力。
最新看图说话学拼音1-5和复习一教案汇编
一、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字。
（一）10篇课文，识字（二）又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。
例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。
儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。
全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。
此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。
部编版语文一年级下册第八单元测试卷
一年级下册第八单元学力形成性评价1. 读拼音，写词语。
1．qī xīnɡ瓢虫像yī shēnɡ一样，能给棉花姑娘治bìnɡ。
2．dà xiànɡ和shān yánɡ平时很爱帮助其他小动物，dà jiādōu很喜欢它们。
【答案】七星医生病大象山羊大家都【解析】【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。
书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
本题“医生”“病”“大象”“都”的笔画较复杂，易写错，需注意。
我来帮你选一选。
2. 用横线划出不是同一类的词语。
山羊野牛小鹿壁虎碧绿雪白颜色火红拨水甩手拦住您好【答案】壁虎颜色您好【解析】【详解】考查词语归类。
“山羊、野牛、小鹿”是大型的食草动物，“壁虎”是爬行动物。
“碧绿、雪白、火红”是颜色的一种，“颜色”是统称。
“拨水、甩手、拦住”都是动作，“您好”是问候语。
3. “猫、狗、狼、狮”这几个字的意思都与（）有关。
A. 鸟类B. 昆虫C. 兽类D. 身体【答案】C【解析】【详解】考查汉字偏旁。
“猫、狗、狼、狮”这几个字都是反犬旁，可知都与兽类有关。
4. 《咕咚》一文野牛最棒，因为它（）A. 遇到危险听别人的话，赶紧逃跑。
B. 发生情况，站在原地不动。
C. 问小伙伴，亲自把事情弄清楚。
【答案】C【解析】【详解】考查课文内容理解。
《咕咚》讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。
这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
5. 小熊为什么一直住在山洞里呢？（）A. 小熊一家舍不得砍树。
B. 山洞里住着很好。
C. 它们不会造房子。
【答案】A【解析】【详解】考查文章内容。
《小熊住山洞》表现人与自然和谐相处。
小学语文一年级下册 和大人一起读：小熊住山洞(市一等奖)
和大人一起读：《小熊住山洞》——人教版（部编）一年级语文下册《语文园地八》临泽县城关小学杨红教材分析《小熊住山洞》是人教版（部编）教材小学一年级语文下册《语文园地八》和大人一起读的内容。
这篇童话故事主要讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们仍然住在山洞里。
通过阅读，使孩子们明白小熊一家是为了大家的利益而放弃了建房子的念头。
它们保护了动物们生存的环境，我们也要注意爱护树木，保护环境。
教学目标：1.学生能借助拼音，正确流利地朗读童话故事。
2.培养学生阅读的兴趣，养成阅读的习惯。
3.简单渗透阅读方法，认识读书笔记工作纸。
教学重难点：培养积累的习惯、阅读的习惯。
课前准备：PPT课件、四季场景图、熊爸爸和小熊图、读书笔记工作纸（人手一份）、奖励贴等教学方法：情景教学法课时安排：1课时教学过程：一、导入，交流自己的阅读故事。
1.很高兴又到了阅读时间。
今天这节课，老师为小朋友们带来的特殊客人是谁呢2.课件出示小熊及熊爸爸图片。
3.打招呼。
4.导入：小熊和熊爸爸住在一个山洞里。
最近，熊爸爸有了一个新想法，它想盖一间新房子。
可是，好长时间过去了，他们还住在山洞里。
今天这节课，就让我们一起来读一读《小熊住山洞》的故事吧。
唉，故事的名字叫什么呢5.生齐说课题，课件出示题目。
6.师：看来，小朋友们已经和大人们一起读过这个故事了。
而且，老师也带来了一些小朋友们阅读的场景。
我们先一起来看看吧。
7.播放学生和家长一起读书的视频。
8.评价9.师：同学们读得真认真。
有的是和妈妈一起读的，有的是和爸爸一起读的，还有的同学是和姑姑阿姨一起读的。
那么，我们其他小朋友平时是怎么读书的谁愿意和我们分享一下10.学生自主交流自己平时是怎么读书的。
11.导出：看来我们帮的小朋友很会读书呢！那么，还没来得及和大人一起读的小朋友也别急，接下来的时间，就让老师来做你们的读书伙伴，一起来阅读《小熊住山洞》吧。
江苏省镇江市2022-2023学年一年级第二学期期末语文优化卷(含答案)
镇江市 2022—2023学年第二学期期末优化卷考试时间：60分钟满分：100分成绩：shí zì xiě zì一、识字 ,写字。
(27 分)1. 正确、工整地抄写汉字，然后按要求回答问题。
(5分)空奇姐哥您床“奇”的偏旁是，“哥”的第三笔是。
2. 看拼音,写字词。
(14 分)bà ba jūběi jīng我和妈妈住在。
每年暑假，我们jiāxiāng niǎo yǔhuāxiāng都会回到。
那儿风景优美，我和kuài lè ài小朋友一起做游戏，无比。
我已经深深地上了那里。
3. 选择正确的读音或汉字，打“✔”。
(8分)(1) 妈妈一有空(kōng kòng)就带我去看空(kōng kòng)中飞人表演。
(2) 每次(cì chì)写完作业,我们都要仔(zhǐzǐ)细检查。
(3) 我(再在)山上看到一条小溪，溪水很(青清)。
(4)秋天里，小兔子(拨拔)萝卜，小蚂蚁(远运)粮食。
zì cí jù yùn yòng二、字词句运用。
(19 分)1.汉字偏旁学问大：“鸭”和“鸡”都带，因为小鸭和小鸡都是禽类；带和的字大多跟嘴有关，比如。
(4分)2. 照样子,写一写。
(11分)(1) 例:游来游去来去来去(2) 例：碧绿碧绿的叶子金黄金黄的雪白雪白的(3)例：小白兔弯着腰在山坡上割草。
小花猫在晒太阳。
(4) 例：小牛和小羊爱吃青草。
和爱。
3.读一读，给下面的句子加上标点符号。
(4分)(1) 你昨天去动物园了吗□(2)妈妈包的粽子真好吃呀□(3) 小猴子躺在草地上□抬头看着天空□yuè dú jīlěi三、阅读积累。
(44 分)1. 想一想，选一选。
(填序号)(4分)(1)“头上红冠不用裁，满身雪白走将来”说的是 ( )A. 公鸡B. 白鹅(2) 随着祖国的强大，人民的生活越来越好，真是“( )”。
美溪区三小2018-2019学年上学期一年级语文期中考试模拟题
美溪区三小2018-2019学年上学期一年级语文期中考试模拟题班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、语文基础知识1．（3分）读拼音写句子tái yang zài wǒqián miàn。
________yǐng zi zài wǒhòu miàn。
________yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ，shìwǒ hǎo péng yǒu。
________2．（4分）看拼音，写词语。
gē shēng mù qiáo jiào hǎn yì sī________ ________ ________ ________3．（6分）选择正确的读音。
背________（bèi bēi）课文疑（yí ní）________问古诗________ （shī sī）白霜________ （shuān shuāng）思念________ （liàn niàn）奶奶________ （nǎi lǎi）4．（3分）写出下面三个复韵母的四声。
ɑi：________ei：________ui：________5．（3分）按课文填空。
晚上，爸爸在看报纸，妈妈在看电视。
我给他们送上水果，爸爸妈妈笑了，我也笑了。
回答：爸爸在________，妈妈在________，我给他们送________。
6．（2分）选字填空。
住往小白兔________火里加了一些柴。
小鸟________在大树上。
7．（3分）根据图片选择适合词语。
________ ________ ________黄牛花猫鸭子8．（5分）看图拼音节，填上韵母f________ zh________ b________ t________ wūg________ 9．（2分）雪共________画，云共________画。
部编版一年级下册语文《和大人一起读：小熊住山洞》(22)
小熊想：
如果砍掉了小树，(
)
冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。 熊爸爸刚拿起斧头，忽然听到了树上鸟 儿的声音，好像在说：“求求你，别毁 了我们的家！”
小熊连忙对熊爸爸说：“爸爸，你 砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍 了吧！”
小熊想：
如果砍掉了小树，(
)
为什么小熊舍 不得砍？
因为春天 树上长满了叶子 ,所以小熊 舍不得砍 。
小熊想：
如果砍掉了小树 ，(上开满了花儿。
小熊舍不得，又说：“爸爸，树上 的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”
小熊想：
如果砍掉了小树，(
)
秋天，小熊和熊爸爸来到森林 里。树上结着红红的果子。
小熊对爸爸说：“树上结了那么 多果子，我不忍心砍。”
自读要求：
1、大声地朗读故事，借助拼音 把故事读通顺，难读的地方多 读几遍。
2、给故事标出自然段。
1小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。 2春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满了绿油油的叶子。小 熊说：“爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！” 3夏天，小熊和爸爸来到森林里。树上开满了花儿。小熊舍不得，又 说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！” 4秋天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上结着红红的果子。小熊对爸 爸说：“树上结了那么多果子，我不忍心砍。” 5冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。熊爸爸刚拿起斧头，忽然听到了 树上鸟儿的声音，好像在说：“求求你，别毁了我们的家！”小熊连忙 对熊爸爸说：“爸爸，你砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！ ” 6就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。森林 里的动物都很感激小熊一家，给它们送来了好多鲜花和果实。
因为夏天
,所以小熊
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小xi ǎo 熊xi ïng 一y ì家ji ā住zh ù在z ài 山sh ān 洞d îng 里l ǐ。
熊xi ïng 爸b à爸ba 对du ì小xi ǎo 熊xi ïng 说shu ō：“我w ǒ们men 去q ù砍k ǎn 些xi ē树sh ù，造z ào 一y ī间ji ān 木m ù头tou 房f áng 子zi 住zh ù。
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树sh ù上sh àng 结ji ã满m ǎn 了le 果gu ǒ子zi ，小
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冬
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