教学管理实践与思考参考课件
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课堂教学设计的理论实践与思考 ppt课件
1. 五个环节
（1）复习提问：（2～5分钟） 主要目的： ①为化解本节课的难点而做必要的准备工作。 ②为顺利地引入新课内容而做铺垫工作。 复习提问的最后一个问题，通常设计为与本节新
课内容紧密相关的问题。也可以顺利地进入课堂教 学的下一个环节（引入新课）。
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1. 五个环节
（2）引入新课：（1～2分钟） 手法与实例： ①采用“赋、比、兴/30
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3.可行性原则
教学设计要成为现实，必须具备两个可行性 条件。一是符合主客观条件。主观条件应考 虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水 平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等 因素。二是具有操作性。教学设计应能指导 具体的实践。
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4.反馈性原则
教学成效考评只能以教学过程前后的变化以 及对学生作业的科学测量为依据。测评教学 效果的目的是为了获取反馈信息，以修正、 完善原有教学设计。
课堂教学设计的 理论、实践与思考
同安一中 黄献磅
2021/3/30
1
一、课堂教学设计的特点
1．教学设计的系统性 2. 教学设计的理论性与创造性 3. 教学设计过程的计划性与灵活性 4. 教学设计的具体性
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
课堂教学的5个环节（复习提问、引入新课、讲授 新课、总结归纳、课后作业）是客观规律。不管任 课教师是否认可这5个环节，在教案中写与不写这 5个环节，教案中这5个环节的名称如何变化，在 45分钟的教学过程中，都会自觉不自觉地遵循这5 个环节的客观规律，这是不以人们的意识为转移的。
关于有效教学的领导力的思考与实践ppt
学生学习管理 学习时间管理 学习方式管理 外在：学习方法、手段、途径 内在：学习态度、品质、精神 学生主动思考，吸纳与重新建构，尊重欣赏交 流、发现合作共生。 学习习惯管理（先预习后上课 先复习后作业； 记笔记，用草稿纸；典型题与错题本；作周记 练写作；勤记忆寻规律；常练耳多动口） 学习内容管理（知识网络化 思维结构化）
关于有效教学的领导力的思考与实践
贵阳一中 赵福菓
一、有效教学与领导力的内涵
1、关于有效教学 什么是有效 有效是针对低效、无效、负 效而言，即效率效果效能效益 什么是教学 教是指“给人事例”与“上 施下效”，学即“模仿”、“研究”、 “练会”之意。教学是教师教与学生学 的总和与交互作用
敬请大家批评指正！
谢谢！
不要寄望于一件事或模仿谁能提高自己的影响 力。古人说：“服人者，德服为上，才服为中， 力服为下” 用影响代替控制：管理是一个控制过程，更强 调计划、组织、指导和控制的功能，以一种控 制而非人性化的态度来面对目标，而领导是以 一种个人的、积极的态度来影响人们达到目标； 管理是“要他做”,领导是“他要做”，倡我们 导领导式的管理，通过事本位，紧抓工作龙头， 形成对工作主导，从而提升影响力。
如何提升影响力
（1）可以信耐：领导者的人品（德），正派、公道、诚 信以及学校文化坦诚、互助 （2）令人有信心：领导者的能力：过往成就、活力、学 习力、思考力 （3）自己有份、属于自己：领导者的亲和力（共同成 长），让尽可能多的员工感到自己被领导认同，被学校 “接纳和拥有”，增强自己的成长信心 （4）远景目标的价值:与员工的潜在梦想吻合、激动人心 （5）可实现：领导者的能力、学校的核心竞争力
2、数量保障 外引输血(不唯学历看水平,不唯资历看能 力,不唯历史看现实) 引进名优教师 补充新人新手 聘请特聘名师 实行客座制度
对学校管理的思考与实践课件
05
学校管理的挑战与对策
教育改革对学校管理的挑战
挑战一：教育信息化要求提高 挑战二：教育公平与质量并重 挑战三：教育资源紧张与分配不均
随着信息技术的不断发展，教育信息化对学校管理提出 了更高的要求，需要学校管理人员具备较高的信息技术 能力和信息化思维，以适应教育信息化的需要。
教育改革要求实现教育公平和质量并重，需要学校在管 理过程中注重公正、透明的管理机制，同时注重教育教 学质量的提高。
学生管理人员
具备学生管理经验和教育 心理学知识，能够有效地 管理学生、引导学生健康 成长。
行政管理人员
具备行政管理经验和相关 技能，能够高效地处理行 政事务、保证学校日常运 营顺利进行。
03
学校管理的核心工作
教学管理
教学质量管理
确保教师按照教学目标和教学计 划进行高质量的教学，提高学生
的学习效果。
现代学校管理
古代学校的产生和发展为现代学校管 理奠定了基础，古代学校管理的特点 是注重礼仪、强调师道尊严、注重文 化传承等。
现代学校管理注重以人为本、强调多 元化和个性化发展、注重评估和反馈 等。
近代学校管理
随着工业革命和资本主义的发展，近 代学校管理逐渐形成，其特点是建立 了现代教育制度、实行了班级授课制 、注重科学管理和效率等。
未来学校管理需要不断创新管理方式，以适应时代发展的需要。创新管理方式可以包括引 入新的管理理念、推广新的管理手段、探索新的管理模式等，以提高学校的管理水平和效 率。
强化教师队伍建设
教师是学校发展的重要力量，未来学校管理需要更加注重教师队伍的建设。通过加强教师 培训、完善评价机制、提高教师待遇等方式，提高教师的素质和能力，为学校的可持续发 展提供保障。
对班级管理的实践与思考课件
3、近在咫尺的书信交流；
每一个学生都是需要交流的，特别是在他 遇到困 难或受到委屈的时候。有些学生敢于 与我当面交流，有些学生在日记上交流，但是 日记是每天晚上才交的，第二天发下去。这样 就有一个弊端就是交流的不及时。那些内向的 学生他们害怕和我面对面的交流，有时候他们 就把自己的心思或困惑写在纸上交给我：老师 你看看这个。这时我就知道学生需要我帮助了， 或者是向我倾述了。
12月8日 星期二 阴 看见老班给我写这么多，我很开心，可 同时我也觉得自己有点自私，只想着自己的 感受，丝毫没有顾及到老师的感受，我对老 师并没有不满，只是想让老师多重视我点而 已。…… 12月16日 星期四 晴 以后别说了，以后不给老班惹事了，我 是真的被我老班感动了。可是我还是觉得我 太坏了，一直以来都给老班添麻烦，真不应 该。……
2、批评的三个原则
适 适
时 地
适一百条建议》：
“每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特 色。如果这个世界显示在你面前，如果你感觉到每个 儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着 你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地 选着崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能 找到创造的喜悦。”
4、网络和手机成了我们交流的方式；
老师，你比我妈还关心我！
谁让我是你的老班呢！
老师我想回家！
其实，就像李镇西老师说的：学 生与老师在不知不觉中产生的依恋 感有时会产生连老师也想不到的效 果。
最后把任小艾老师的一句话送给 大家：老师是在学生心灵深处耕耘 的人。
在我与我的学生进行心与心的交流的 同时，我也知道一定要有“距离”，有 “距离”才有尊严。我要让他们“爱我” 而 “怕我”。因为教育本身就是一堆严格 要 求的爱。
对学校管理的思考与实践课件
教育评价改革
总结词
教育评价是学校管理的重要手段，对教育教学质量和学生学习成果进行科学评估。
详细描述
学校应建立完善的教育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。同时，学校应关注评价方式的多样化和 评价主体的多元化，提高评价的客观性和公正性。此外，学校还应根据评价结果及时调整教育教学策略，提升教 育教学的针对性和实效性。
经费使用
严格按照预算使用经费，确保经费使 用的合理性和有效性。
设施与设备管理
设施规划与建设
根据学校教学和发展的需要，合理规划学校设施 和设备。
设备采购与维护
制定设备采ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计划，加强设备维护和保养，确保 设备正常运行。
设施使用与管理
规范设施使用和管理，提高设施使用效率和管理 水平。
安全管理
安全制度建设
03
建立完善的教学质量监 控体系，及时发现和解 决教学中存在的问题。
04
加强教师培训和教学研 究，提高教师的教学水 平和专业素养。
学生事务管理
01
02
03
04
学生事务管理是学校管理的重 要组成部分，涉及学生的生活
、学习和成长等方面。
建立健全的学生事务管理制度 ，保障学生的合法权益。
加强学生心理健康教育和服务 ，帮助学生解决心理问题和困
05
学校管理案例研究
案例一：某中学教学质量提升计划
总结词
全面规划、分步实施、注重实效
详细描述
该中学为提升教学质量，制定了全面规划，明确目标与措施，分步实施，注重实效。通过加强教师培 训、完善教学评价机制等手段，有效提高了学生的学习成绩和综合素质。
案例二：某小学学生事务管理的创新实践
总结词
有效教学的思考与实践ppt课件
.
22
如何在你所教的学科里发展学生的想象 力、创造力，对学问的兴趣？
• 邱学华老师的“尝试教学法” 《邱学华怎样教小学数学》
• 华应龙《学生叫我“华罗庚”》 • 吴正宪老师“关爱每一个孩子学习的感受”
她的数学课“爱与美的旋律”
.
23
让我们共勉的四句话
• 1．在育人的过程中——没有什么比保 护学生的自尊心、自信心更重要。
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5
诺贝尔奖何以与中国无缘？
• 案例 • 《一道历史选择题》 • 对“标注答案”的质疑 • 剪断的面条 • 北大的“劝退生” • 《女儿的蓝袜子》
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6
不要剥夺学生成长的机会
• 经历实践，让学生从生活和实践的切 身体验中通过感官的感受去获得自己 所需要的知识。
• 以学生的兴趣、需要和能力为基础， 通过学生自己组织的一系列活动而实 施的课程——综合实践活动。
.
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• 常言道：“经师易得，人师难求。”
• 经师教人以知识，人师给予灵魂，素质。
• 只受经师之教，未得人师之育，是人生憾 事。
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我心目中的好老师
• 我心目中的好老师不是流泪的蜡烛，哭哭 啼啼是多么可怜！她不止燃烧自己，照亮 别人，更是在与学生的共生中获取自身生 命的滋养和灵魂的涅槃；我心目中的好老 师也不是园丁，一剪刀下去，是整齐划一 的小树；我心目中的好老师是交响乐队的 首席指挥，在她的教鞭下，不和谐的音符 最终会梳理成华美的乐章！
• 无法排斥“应试教育”，不能对着干，如 何调解，让学生获益？
.
20
思考：追求有质量的教育
• 不要把学生当成等你灌充的空瓶，把他们 看成等你点燃的蜡烛。
• 要挖掘学生心底的宝藏（potencial）。 • 案例：给师妹出点子
学校管理综合改进的实践与思考课件
SWOT分析方法在学校管理上的应用
O机遇
T挑战
S优势
学校环境适宜制造学习氛围， 在做好教育工作的同时，应想尽 能较好提高学习效率，对学 办法改善学校的交通问题，使师 生及老师有较强的吸引力。 生员工更便利，提高学校的向心
力及凝聚力。
W劣势
在学校外部环境优秀的前提 下，切实提高学校内环境， 让学校成为师生员工心中的 另一家园。
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常规+细节+过程＝奇迹
校长感悟
管理一半是科学，一半是艺术，竞争优势归根到底 是管理的优势，而管理的优势则是通过管理的精细 化体现出来的。
一心渴望奇迹，追求奇迹，奇迹却无影无踪；甘于 平淡，认认真真做好每件小事，一丝不苟地抓严每 个细节，奇迹却不期而至。.
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十一、善待老师
——传统教师角色几种隐喻的评析
德、 智、 体、 美、 劳； 党、 政、 工、 团、 队； 生、 老、 病、 死、 退； 吃、 喝、 拉、 撒、 睡。
高层管理者：做正确的事； 中层管理者：正确的做事； 执行层人员：把事做正确。
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九.学校改进的三个方向与四个层次
学校改进的三个方向
课程与教学 管理 信息与通讯技术
学校改进的四个层次
观念（有关教育及其管理的价值和信念体系的变革） 知识与技能（新知识和技能的掌握） 行为（教职员工工作行为的变化） 绩效（教师和学校工作成效的提升）
24
十、运用日常教育智慧改进学校 行动方法
1.改进学校常规管理 2. 改进教师的教学专业实践
优秀是教出来的 改进教师专业发展策略
3.运用“良好教育的原则”改进学校 4.探索学校实施素质教育的有效途径
三、校长领导力
国家的教育 行政管理任务
初中英语 课堂教学活动设计的实践与思考 课件 (共86张PPT)
She is in front of my mother. ----Who’s this? --- That’s my dad.
The man next to him is my uncle. ----He looks very strong.
Does he often do the exercise? --- Yes.
Student 2: passers-by who helped
Student 3: the driver
Student4: journalist
After the earthquake
What would it be like growing up with a brother or a sister?
American _____ father is an actor, and _______
actor theatre mother is the
Mother managertheatre manager of a theatre.
产出活动达不到 预设目标
Introduce our family—5 minutes
nurses
活动设计难度层次不合理，没有梯度 看似简单，实际很难 想想你该怎么答 你需要什么铺垫
围绕目的设计活动
Introduce our family—5 minutes
Work in group of four Name, job and working place Take turns one by one “ Who has the special family〞
hospital
nurses
A cook works in a café. A cook works in a restaurant. A cook works in a hotel.
The man next to him is my uncle. ----He looks very strong.
Does he often do the exercise? --- Yes.
Student 2: passers-by who helped
Student 3: the driver
Student4: journalist
After the earthquake
What would it be like growing up with a brother or a sister?
American _____ father is an actor, and _______
actor theatre mother is the
Mother managertheatre manager of a theatre.
产出活动达不到 预设目标
Introduce our family—5 minutes
nurses
活动设计难度层次不合理，没有梯度 看似简单，实际很难 想想你该怎么答 你需要什么铺垫
围绕目的设计活动
Introduce our family—5 minutes
Work in group of four Name, job and working place Take turns one by one “ Who has the special family〞
hospital
nurses
A cook works in a café. A cook works in a restaurant. A cook works in a hotel.
教学管理研究的实践探讨优选PPT
将备课内容定在教材重难点上，强调对重难点过程 的突破设计和个案指导研究。
理论提升阶段
各地各流派教学以及各地教改信息的吸收，针对研 究中出现的新问题，把框架设计、信息链接、反思 调整、个案研究等深化为主题研究与问题研究的理 论思考指导。
考核评价 管理
可行性 调查管理
主题教研 管理
信息储存 管理
组织管理
教学管理研究的实践探讨
瞿梅福
一、教学管理研究的轨迹 二、教学管理研究的具体做法 三、个性化课堂研究的探索
一、教学管理研究的轨迹（概述）
（一）聚焦备课：集体备课研究的背景与定位 （2002学年-2004学年）
1.集体备课研究的背景
（1）薄弱的基础与发展的机遇。薄弱的基础——完小刚 刚升格、办学规模窄小、师资力量薄弱；发展的挑战——未来 中心城区、学校整体搬迁、新课改的冲击。
为缩小课堂设计与学生实际收获间的差距，要求教师在上每一节课时，对自己要讲什么内容、为什么要讲这些内容、沿着何种思路进
（2）学校发展的深层思考。教师原有教学观念陈旧、教 学规范不够齐整；教师专业成长缺失，即自我反思缺乏、同伴 互助缺失、专业引领缺失、机制建设缺失。
2.聚焦备课研究的定位
从教师日常的、最基本的教学规范抓起，将备课从“仿 学”向“规范”过渡，强调教师有思考地参与集体备课，从工 作应急变为方法指导。
（二）研备研教：由研备向研教转变的背景与定 位（2005学年-2007学年）
（二）管理体系构建策略
行动研究——组织管理——操作流程——专业引领
仿学阶段
由于是集体备课刚起步，我们力求每一位教师进入 集体备课状态，学会集体备课的操作模式。
行
规范阶段
针对第一阶段备课中的问题，我们强调环节训练和 整体训练、课内训练与课外训练进行有机整合，形
教学管理实践与思考
3 • 教学质量监控体系的组织机构及其职能
4 • 教学质量监控体系的主要内容
5 • 教学质量监控体系的保障措施
2021/8/23
18
六、评价
— 19 —
1） 教学质量监控办公室（质监办）
2）
教您学的处标题
3）
政教处
人事处
4）
就业（您实的习标）题指导处
5）
各教学部
6）
2021/8/23
19
3 教学质量监控体系的组织机构及其职能
教学过程 教学评价
2021/8/23
4
前一言、：学什校么教是育教的学核？心什是么培是养教人学管理？
两个基于
1. 基于学生的终身发展。
2. 基于学生的岗位能力。
2021/8/23
•关注具有个性特长的学生 •金融事务专业-------校银合作模式 •酒店服务与管理-------融合式 •汽修--------厂、学、评一体化
2021/8/23
20
六、评价
2）教学处
① 制定学校各项教学工作质量标准或规范。 ② 制定教师教学工作规程、并监督实施。 ③ 制定专业建设、课程建设等教学基本建设规划，并负责提出 专项评估计划。 ④ 组织制定好建立保障教学质量的规章制度好管理文件。 ⑤ 参与制定学校教学工作评估方案及指标体系。 ⑥ 根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施好建 设方案，并监督实施。
8
三、教材的选择与编写
— 9—
什么是好 教材？
【理实一体】
理实一体：体现理论和实践的融合 （项目型、任务型、工学结合型、学习领域型）
【双证融通】
双证融通：学完了能直接去考证
【三位一体】
“三位一体”编教材，高校教师是理论把关，行业、 企业能工巧匠提供实践内容，本校教师关注教法。
4 • 教学质量监控体系的主要内容
5 • 教学质量监控体系的保障措施
2021/8/23
18
六、评价
— 19 —
1） 教学质量监控办公室（质监办）
2）
教您学的处标题
3）
政教处
人事处
4）
就业（您实的习标）题指导处
5）
各教学部
6）
2021/8/23
19
3 教学质量监控体系的组织机构及其职能
教学过程 教学评价
2021/8/23
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前一言、：学什校么教是育教的学核？心什是么培是养教人学管理？
两个基于
1. 基于学生的终身发展。
2. 基于学生的岗位能力。
2021/8/23
•关注具有个性特长的学生 •金融事务专业-------校银合作模式 •酒店服务与管理-------融合式 •汽修--------厂、学、评一体化
2021/8/23
20
六、评价
2）教学处
① 制定学校各项教学工作质量标准或规范。 ② 制定教师教学工作规程、并监督实施。 ③ 制定专业建设、课程建设等教学基本建设规划，并负责提出 专项评估计划。 ④ 组织制定好建立保障教学质量的规章制度好管理文件。 ⑤ 参与制定学校教学工作评估方案及指标体系。 ⑥ 根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施好建 设方案，并监督实施。
8
三、教材的选择与编写
— 9—
什么是好 教材？
【理实一体】
理实一体：体现理论和实践的融合 （项目型、任务型、工学结合型、学习领域型）
【双证融通】
双证融通：学完了能直接去考证
【三位一体】
“三位一体”编教材，高校教师是理论把关，行业、 企业能工巧匠提供实践内容，本校教师关注教法。
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六、评价
教学质量监控办公室（质监办）
3
教学处 政教处
— 19 —
41）
您的标人题事处 52）
就业（实习）指导处 63）
各教学部
教学质量监控体系的组织机构及其职能
六、评价
2.3 领导力的提升
1）教学质量监控办 公室（质监办）
质监办人员组成 质监办主要职能
① 参与制定和完善监控体系所 需的各种评估方案及评估指标 体系、实施办法及相关文件。 ② 组织实施教学质量检查及各 项教学评估工作。 ③ 负责处理评估信息及发布评 估结果。
6）各教学部
① 根据学校下达的教学评估文 件和工作部署完成各部门每学 年的评估计划，依据学校的教 学质量监控和评估指标体系及 评估标准，开展评教、评管、 评学工作；依据学校的评估指 标体系、评估标准，可制定符 合本部门专业特点的指标体系 及评估标准。 ② 依据学校制定的指标体系，
— 25 —
六、评价
5）就业（实习）指 导处
① 制订并负责解释学生工学交 替、顶岗实习实施方案。 ② 负责学生顶岗实习推荐资格 的审查工作。 ③ 收集、整理与发布用人单位 需求、招聘信息。 ④ 积极与用人单位联系，拓宽 毕业生就业渠道，建立较为稳 定的实习基地。 ⑤ 负责推荐学生顶岗实习与工
— 24 —
六、评价
2.3 领导力的提升
2.3 领导力的提升
（1）教师到高校进修
（2）教师下企业实习
（3）选派教师参加各类培训 提高专业师 资的素养。
— 12 —
五、师资队
伍键打造骨是干关师资的形成（能带领专业团队）
— 13 —
五、师资队 伍打造是关
键 校企合作 1.校企一体化办学 （1）成立专家委员会 （2）参与学校的课程、教材、课堂教学改革 （3）参与学校实训中心建设
【双证融通】
双证融通：学完了能直接去考证
【三位一体】
“三位一体”编教材，高校教师是理论把关，行业、 企业能工巧匠提供实践内容，本校教师关注教法。
四、课堂是 落实课程、 “教道四材类的课主堂渠”
1. 理论小课堂：知识，能力本位
2. 实训中课堂：强调实践动手能力
3. 实习大课堂：“双元制”模式
4. 个性化的社团活动课堂
— 1—
教学管理实践与思考
上海市东辉职业技术学校校长-李文亮
目录页 CONTENTS PAGE 绩效概述
四、课堂。 五、师资队伍。 六、评价。
— 2—
绩效管理
绩效管理实目施录过程
一、学校教育的核心。 二、课程制定。 三、教材的选择与编写。
KPI与BSC
第2 页
前言：什么 是教学？什 么是教学管
理？
二、课程制 定必须围绕 人才培养模 式
课程内 容的制定
1.体现跨学科、跨专业的专业课程 （专业理论、专业技能、岗位拓展能力）
2.人文素养课程 （语、数、外、政、体等）
3.生活品质的课程
— 8—
教材是根据课程标准来编写的
三、教材的 选择与编写
什么是好 教材？
— 9—
【理实一体】
理实一体：体现理论和实践的融合 （项目型、任务型、工学结合型、学习领域型）
— 10 —
什怎 么么 是来 好评 课课 ？？
五、师资队 伍打造是关 键
培养、引
（1）基础学科教师转岗 （专业基础理论知识）
（2）引进行业、企业的能工巧匠 （课堂教学为重点）
（3）聘请行业、企业专家 （企业文化好相关技能）
（4）新大学生进入后的培养 （先课堂后实训）
— 11 —
五、师资队 伍打造是关 键
六、评价
2.3 领导力的提升
3）政教处
① 参与学生的学习状态与效果 评估，并向学校有关部门和教 学单位反馈有关情况。 ② 针对教学质量监控好评估中 发现的有关学生学习思想、学 习态度、学习纪律等方面的问 题，提出加强教育管理及学风 管理的具体措施。 ③ 召开学生座谈会，了解学生 对教学的意见好建议，并向质
— 22 —
六、评价
2.3 领导力的提升
4）人事处
① 制定教师业务规范，负责教 师业务综合考核与制定师资队 伍建 ② 设规划。 ② 负责教师职称晋升时对其教 学质量等级进行审查。 ③ 负责引进教师的岗位资格审 查。 ④ 负责在教师教学质量等级认 定过程中提供师德师风方面的
— 23 —
六、评价
2.3 领导力的提升
— 3—
什么是教学？ 教学是一种
特殊的，多维度的 复杂活动。
前言：什么 是教学？什 么是教学管
理？
教学计划
教学进度
— 4—
教学过程
教学 管理
教学评价
一、学校教 育的核心是 培养人
1. 基于学生的终身发展。
2. 基于学生的岗位能力。
两个基于
•关注具有个性特长的学生 •金融事务专业-------校银合作模式 •酒店服务与管理-------融合式 •汽修--------厂、学、评一体化
— 17 —
• 重视过程评价 • 关注结果绩效
六、评价
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教学质量监控实施方 案
12345
• 教学质量监控体系的目标：全面提升学校 的教育教学质量，以确保高素质技能型人 才培养目标的最终实现。
实施方案 • 教学质量监控体系的组织机构及其职能
• 教学质量监控体系的主要内容
• 领导力实质就是领导者的影响力，即领导 • 教学质量监控体系的保障措施者拥有影响被领导者的能力或力量。
— 20 —
六、评价2Biblioteka 3 领导力的提升2）教学处
① 制定学校各项教学工作质量 标准或规范。 ② 制定教师教学工作规程、并 监督实施。 ③ 制定专业建设、课程建设等 教学基本建设规划，并负责提 出专项评估计划。 ④ 组织制定好建立保障教学质 量的规章制度好管理文件。 ⑤ 参与制定学校教学工作评估
— 21 —
— 14 —
五、师资队 伍打造是关
键 校企合作
2.拓宽校企合作渠道 （1）企业为师生提供实训、实习场所 （2）学校实训中心向社会开放
— 15 —
五、师资队 伍打造是关
键 校企合作
3.多元化办学 （1）与外省市合作办学 （2）中外合作办学 （3）集团化办学
— 16 —
六、评价
完善教学质量监控体系， 创新学生学业评价模式。
— 5—
二、课程制 定必须围绕 人才培养模 式 基础课是工具服务于专业课
语文
数学
——能说会写，应 用文，注重表达
——能算会用
外语
——能听会说
— 6—
二、课程制 定必须围绕 人才培养模 式
专业课突出专业性
— 7—
1
专业的基础知识要宽。 例：金融事务专业：银行、 保险、证劵
2
专业的专门知识要精。
3
专业的专门技能要强。