小学特岗教师招聘工作方案正式版

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顶岗老师招聘规范化工作方案

顶岗老师招聘规范化工作方案根据《教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办关于继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》、《xx省教育厅关于分配20xx年度特岗教师招聘指标执行计划的通知》和《xx省教育厅关于20xx年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试安排的通知》的精神，结合我县实际，为认真做好我县20xx年小学特岗教师招聘工作，特制定本实施方案。

一、组织领导招聘工作由xx县小学特岗教师招聘工作领导小组负责组织实施，具体工作由县教育局牵头，领导小组其他成员单位各司其职、协作配合。

二、公示报名资格初审的情况由xx县小学特岗教师招聘工作领导小组在xx教育网站上对xx县20xx年小学特岗教师招聘报名资格初审的情况进行公示，告知报名者。

三、笔试1、考务工作和准考证印制、发放由xx县小学特岗教师招聘工作领导小组办公室具体负责。

2、笔试工作各环节均严格参照普通高考的各项要求执行。

3、笔试为分学科闭卷考试。

4、笔试成绩满分为100分，其中80分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。

5、凡不按规定时间领取准考证的考生视为自动放弃笔试资格。

6、笔试成绩最低分数控制线的确定：报名人数少于招聘岗位执行计划数的英语、音乐岗位，专招本科生岗位与非专招本科生岗位实行合并划线，以我县参加同专业笔试考试实考人数笔试平均分的80﹪为最低控制线；报名人数多于招聘岗位执行计划数的信息技术、体育、美术岗位，根据报考专业、岗位的不同，实行单独划线，笔试成绩的最低分数控制线为参加同一专业岗位考试实考人数的笔试平均分的80﹪为最低控制线。

笔试成绩高于最低分数控制线的，方有进入该岗位面试的资格条件。

四、资格复审1、由xx县小学特岗教师招聘工作领导小组在面试前对进入面试的毕业生个人信息及其所持证件材料进行复审，采取审验原件、查阅档案、查看学校鉴定、政审等方式进行。

若有资料不符或政审未通过的人员，则取消面试资格，并按照本县的岗位笔试成绩在最低控制线以上人员中从高到低依次递补；本县没有递补人员的岗位可由州从符合我县招聘条件的人员中递补。

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案一、项目背景我国农村教育一直存在师资力量不足、教育质量不高的问题。

为了改善这一现状，我们计划实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，旨在吸引更多优秀人才投身农村教育事业，提升农村教育质量。

二、项目目标1.提升农村义务教育阶段学校的教育教学质量。

2.增强农村教师的职业吸引力，稳定农村教师队伍。

3.促进城乡教育资源均衡配置，缩小城乡教育差距。

三、实施方案1.岗位设置（1）特设岗位教师数量：根据农村学校的需求，合理设置特设岗位教师数量，确保每个学校都有足够的教师资源。

（2）岗位分配：优先保障农村小学、初中阶段学校，特别是教学点、偏远地区的学校。

2.招聘条件（3）具备较强的教育教学能力，能够胜任农村义务教育阶段的教学工作。

3.招聘程序（1）发布招聘公告：通过媒体、网络等渠道发布招聘公告，广泛宣传招聘信息。

（2）报名与资格审查：符合条件的应聘者进行报名，招聘单位对应聘者进行资格审查。

（3）考试与面试：组织考试和面试，考察应聘者的教育教学能力和综合素质。

（4）公示与聘用：根据考试和面试结果，确定拟聘人员并进行公示，公示无异议后办理聘用手续。

4.岗位待遇（1）工资待遇：参照当地教师工资水平，给予特设岗位教师一定的工资待遇。

（2）住房保障：为特设岗位教师提供住房保障，解决其后顾之忧。

（3）职业发展：为特设岗位教师提供职业发展平台，鼓励其参加各类培训、晋升职务。

5.岗位管理（1）签订合同：特设岗位教师与招聘单位签订劳动合同，明确双方的权利和义务。

（2）考核评价：对特设岗位教师进行定期考核，评价其教育教学效果和工作表现。

（3）激励与约束：对表现优秀的特设岗位教师给予表彰和奖励，对不履行职责、违反职业道德的特设岗位教师予以处理。

四、项目实施保障1.政策支持：加强与教育、财政、人事等部门的沟通协调，争取政策支持。

2.资金保障：确保特设岗位教师工资、住房等资金落实到位。

4.跟踪问效：对项目实施情况进行跟踪调查，及时发现问题并予以解决。

河南省教育厅关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知

河南省教育厅关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.06.11•【字号】教师〔2024〕209号•【施行日期】2024.06.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知教师〔2024〕209号各有关省辖市、省直管县（市）教育局，各有关高等学校：为深入贯彻落实党的二十大精神，全面推进我省教育现代化，持续优化加强乡村教师队伍建设，现就做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）实施工作通知如下。

一、2024年“特岗计划”政策要点1.继续实施中央、地方“特岗计划”，实施范围、资金来源、特岗教师管理等各项政策按照教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》（教师厅〔2024〕1号）及河南省教育厅等四部门印发的《河南省2009年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》（豫教师〔2009〕82号）、《关于全面加强特岗教师管理工作的意见》（豫教师〔2018〕78号）等文件执行。

2.依据各县特岗教师招聘需求，综合考虑我省乡村教育发展实际需求、教职工编制使用情况、乡村振兴战略实施等因素，最终确定2024年全省设置特岗教师招聘岗位3495个，其中，中央“特岗计划”岗位2195个，地方“特岗计划”1300个。

各县设岗名额分配见附表。

3.招聘对象以师范类专业毕业生为主，初中岗位要求具备普通全日制本科及以上学历，小学岗位可适当招聘部分师范高等专科学校毕业生。

要求应聘者需满足年龄、普通话、教师资格等方面的条件，符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。

进一步加强道德与法治、体育与健康、外语、科学、劳动、艺术、信息科技、心理健康、特殊教育等紧缺薄弱学科教师的补充。

2024年江苏教师特岗计划

2024年江苏教师特岗计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划一、背景介绍随着农村教育事业的不断发展，为了更好地支持农村义务教育阶段学校的教学工作，提高教育教学质量，各级政府逐渐开始实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划。

本计划旨在选拔优秀教师从城市或其他地区到农村学校任教，提高农村学校师资力量，缩小城乡教育差距。

二、特设岗位计划内容1. 岗位设立农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，主要针对中小学教师。

相关政策规定，各级政府将在农村地区的学校设立特设岗位，用于招聘城市或其他地区的优秀教师到农村学校从事教学工作。

2. 招聘选拔为了确保特设岗位教师的质量，选拔标准相对较高。

招聘方式通常包括考试和面试两个环节，招聘对象一般为具有师范类院校毕业证书、教师资格证书或相关专业背景的人员。

3. 岗位待遇特设岗位教师在到农村学校任教期间，享受与当地教师相同的待遇，包括工资、福利等方面。

三、意义与影响1. 提高教育教学质量通过引进城市或其他地区的优秀教师到农村学校任教，可以提高农村学校的教学水平和教育质量，促进农村学校教育事业的发展。

2. 缩小城乡教育差距特设岗位计划可以帮助农村学校引进更多高素质的教育资源，促进城乡教育均衡发展，缩小城乡教育差距，提高农村学生的学习机会和获得感。

3. 培养师资力量特设岗位计划不仅提高了农村学校的教育质量，也为当地教师提供了学习和交流的机会，有助于提升整个教师队伍的师德师能，培养更多优秀的教师。

四、总结农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的实施，为促进我国农村教育事业的不断发展和进步提供了有力支持。

通过引进高素质的教育资源、提高教学水平、缩小城乡教育差距等措施，特设岗位计划在提高农村学校教育质量、培养师资力量等方面发挥了重要作用，有助于实现教育公平、推动教育均衡发展的目标。

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划为贯彻落实《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》（中发[20xx]1号）和《中共中央办公厅国务院办公厅印发的通知》（中办发[20xx]18号）精神，积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“计划”），特制定如下方案。

一、“计划”的目标和任务1、通过官方招录高校毕业生至西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，鼓励和引导高校毕业生专门从事农村义务教育工作，技术创新农村学校教师的补足机制，逐步化解农村学校师资总量严重不足和结构不合理等问题，提升农村教师队伍的整体素质。

2、从20xx年起，用5年的时间实施。

特设岗位教师聘期3年。

二、“计划”的实行范围和资金精心安排1、“计划”的实施范围以国家西部地区“两基”攻坚县为主（含新疆生产建设兵团的部分团场），包括纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州，适当兼顾西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

有关省（自治区、直辖市）在精心安排特设岗位时，必须特别注意重点向藏区、“双语教学”区、太少大民族聚居区弯曲。

2、“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。

中央财政成立专项资金，用作特设岗位教师的工资性支出，并按人均年1.5万元的标准，与地方财政据实支付。

特设岗位教师在委任期间，继续执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助金水平综合确认。

凡特设岗位教师工资性年收入水平低于1.5万元的，高于部分由地方政府分担。

省级财政负责统筹落实资金，用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇（政府不安排商业保险）应缴纳的相关费用，以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。

三、“计划”的实行原则和步骤1、事权不变，创新机制。

“计划”是中央对西部农村贫困和边远地区解决教师问题的支持，不改变事权划分。

特岗计划工作方案

特岗计划工作方案一、背景。

特岗计划是教育部面向全国中小学教师的一项重要工程，旨在解决农村和城市薄弱学校教师短缺问题，提高农村和城市薄弱学校教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。

特岗计划工作方案是特岗计划的重要组成部分，是特岗计划顺利开展的保障和指导，对于提高特岗计划的实施效果具有重要意义。

二、工作目标。

特岗计划工作方案的工作目标是明确特岗计划的工作目标和任务，确保特岗计划的顺利实施。

具体目标包括：1. 提高特岗计划教师的招聘质量，确保招聘到合格的特岗计划教师；2. 加强特岗计划教师的培训和支持，提高其教学水平和专业能力；3. 加强特岗计划教师的管理和考核，确保其履行教学职责；4. 加强特岗计划教师的激励和保障，提高其工作积极性和满意度。

三、工作内容。

特岗计划工作方案的工作内容包括以下几个方面：1. 招聘工作。

（1）明确招聘对象和条件，制定招聘计划和招聘标准；（2）加强宣传和宣传，扩大招聘范围和影响力；（3）建立招聘考核机制，确保招聘质量和公平公正。

2. 培训工作。

（1）制定培训计划和培训内容，确保培训的全面性和针对性；（2）组织培训活动和培训课程，提高特岗计划教师的教学水平和专业能力；（3）建立培训评估机制，评估培训效果和改进培训方式。

3. 管理工作。

（1）建立特岗计划教师档案和信息管理系统，做好特岗计划教师的信息管理和档案管理；（2）加强特岗计划教师的日常管理和指导，确保其履行教学职责；（3）建立特岗计划教师考核机制，评估特岗计划教师的教学质量和工作表现。

4. 激励工作。

（1）建立激励机制，激励特岗计划教师的工作积极性和创造性；（2）加强特岗计划教师的保障和福利，提高其工作满意度和归属感；（3）加强特岗计划教师的评优和表彰，树立典范和榜样。

四、工作措施。

特岗计划工作方案的工作措施包括以下几个方面：1. 建立健全组织领导机制，明确工作职责和工作分工；2. 加强政策法规宣传和政策法规落实，确保特岗计划的顺利实施；3. 加强宣传和宣传，扩大特岗计划的影响力和知名度；4. 建立健全工作考核和评估机制，评估特岗计划的实施效果和改进措施；5. 加强协调合作和资源整合，提高特岗计划的整体效益和社会效益。

2024年特岗教师工作计划

2024年特岗教师工作计划一、工作目标作为特岗教师，2024年的工作目标是以高质量完成教育教学工作为核心，全面提升学生的综合素质，努力做一个富有爱心、责任心和创造力的教师。

二、假期工作计划1.寒假寒假期间，我将利用时间充实自己，通过阅读相关的教育教学理论书籍和技术革新方案，增强教学能力和提升教学质量。

同时，我将结合自己的教学实际，做好寒假作业检查和批改工作，完善学生的学习计划，并为新学期做好充分的准备。

2.暑假暑假期间，我将参加教育培训和学术交流活动，提升自己的教育教学水平。

同时，我还将担任夏令营教师，积极组织学生参与各类实践活动，拓宽他们的视野，增强自我成长和发展。

三、教学工作计划1.提升课堂教学质量针对学生的学习特点和需求，我将不断改进自己的教学方法和手段，灵活运用多种教学技巧，提高课堂教学效果。

同时，我还将积极开展课外辅导和学科竞赛辅导活动，引导学生进行自主学习和自主探究，培养学生的综合能力。

2.加强学科建设通过精心设计教学内容和教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习，将学科内容与学生的生活实际相结合，提升学科吸引力和影响力。

同时，我还将积极参与学科建设工作，加强团队合作，推动学科发展，为学科教学改革和发展贡献力量。

3.关注学生成长作为特岗教师，我将积极关注学生的心理健康和成长发展，通过心理辅导和个性化教育，解决学生的学习问题和心理问题，为学生的全面发展和成长保驾护航。

四、科研工作计划1.参加教育教学研讨会和学术交流我将积极参加各类教育教学研讨会和学术交流活动，深入探讨教育教学理论和实践问题，结合自己的实际经验，充分借鉴他人的经验和教训，提升自己的专业素养和教学水平。

2.开展教育教学研究我将结合自己的教学实际和学科特点，开展教育教学研究工作，深入分析教学问题和学生学习状况，探索适合学生的教学方法和手段，为学生的学习提供更好的支持和指导。

五、社会服务计划我将积极参与学校的各类教学活动和社会实践活动，拓宽学生的视野和知识面，培养学生的社会责任感和担当精神。

特岗教师工作计划

特岗教师工作计划一、工作背景特岗教师是指由政府拨款支持的，为了解决农村和偏远地区的教育问题而招聘的教师。

特岗教师承担着推动基础教育均衡发展的重要使命，需要具备较高的教育教学水平和专业素养。

我是一名新招聘的特岗教师，本人自小立志当一名教师，非常热爱教育事业。

在考取教师资格证后，一直在进行教育行业的工作。

作为一名特岗教师，我将以更坚定的决心，更丰富的教育经验，更高的教学水平，更优质的教学资源，来为农村学校的教育发展贡献自己的力量。

二、工作目标1. 提高学生的学业成绩，助力学校的教育发展。

通过科学的教学方法和个性化的教学策略，帮助学生更好地掌握知识，提高学习成绩。

2. 扩大学生的综合能力培养，促进学生健康成长。

在课余时间开展丰富多彩的教学活动，培养学生的综合能力和创新精神。

3. 增强学生的责任心和团队协作意识，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

4. 在学校教育管理中，积极发挥自己的作用，为学校的发展出谋划策。

5. 结合自身实际，积极融入学校教师团队，加强教师之间的交流与合作，保持团队凝聚力。

三、工作计划1. 教学任务分配（1）认真学习学校的教学大纲、年级教学计划，对照学科教材，合理安排每周的教学计划。

（2）针对学生的实际情况和学习水平，设计多样性的教学活动，提高学生学习兴趣。

（3）及时面对学生问题，针对学生的学习困难，采取个性化的辅导措施，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

2. 课外活动组织（1）积极参与学校的课外活动，组织学生进行课外培训、竞赛、社会实践，扩大学生的知识面和修养。

（2）关注学生的身心健康，组织学校的体育活动、文艺汇演等活动，为学生创造快乐的校园生活环境。

3. 学生品德教育（1）注重学生的品德培养，通过示范、引导，激发学生积极向上的品质。

（2）关注学生的人文素养，开展爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观教育，提升学生的人文修养。

4. 教育管理参与（1）积极参与学校的教育管理活动，支持学校的教学改革，提高学校的教育办学水平。

面试工作方案2篇

面试工作方案2篇根据《市XX年6月公开招考职员公告》和市人事局有关规定，为做好XX年我局招考职员面试工作，特制定本工作方案。

一、面试组织为做好此次招考职员的面试组织工作，我局成立以局纪委、局政治部领导及市公证处领导组成的面试工作领导小组。

领导小组办公室设在局政治部，局纪委对整个招考工作进行全程监督。

招考的各项组织和筹备工作由局政治部负责。

二、面试时间、地点面试时间：XX年7月3日上午9时开始面试地点：天平大厦1904房面试考场设置：设面试考场1个，候考场1个（1915房）。

三、面试试题面试试题由局政治部会同市公证处命制。

四、面试组组成由局政治部、局纪委和市公证处共同抽人组成。

五、面试工作步骤招考面试工作的组织和管理均按照市人事局有关规定进行，具体由局政治部负责。

（一）开考前准备。

1、上午8：30分前全体参加面试的考生凭本人有效身份证、准考证和面试通知书进入候考场，由候考场工作人员负责组织考生报到，按报考职位名单进行分组。

考生报到后实行全封闭管理，所携带的通讯工具、资料以及其他物品交由候考场工作人员集中保管。

考生应在面试开始前提前15分钟到候考场报到，面试开始后未按规定时间到达的，取消面试资格。

2、候考场工作人员组织考生进行组内抽签，确定各组考生面试的先后顺序，宣布考场规定，面试应试规则及有关事项，向考生展示面试题密封袋，并将试题密封袋送考场主考官。

3、上午8：40分面试考官及相关工作人员集中，并召集考官组成员到确定的面试室就位，面试组所有人员在开考前必须将通讯工具交由面试监督人员集中保管。

4、上午8：45主考官向考官及监督员、计分员宣读面试工作规则，组织人员熟悉评分办法及有关注意事项，并与监督员一道查验试卷密封条，确定完整无损后由主考官拆封。

（二）面试程序。

1、上午9时主考官宣布面试开始并请工作人员引导考生入场。

2、考生进入面试室后，监督员查验考生准考证、面试通知书和身份证，安排考生入座。

为了保证考官评分的公正客观，监督员不得将考生姓名、职位号、考号等信息泄露给考官。

特岗招聘实施方案文件

特岗招聘实施方案文件一、背景分析。

近年来，我国教育事业发展迅速，但基层教育仍然存在一定的师资缺口问题。

为了解决这一问题，教育部提出了特岗教师计划，旨在通过招聘特岗教师来填补基层教育的师资空缺，提高基层教育教学质量。

二、招聘对象。

特岗教师招聘对象主要针对普通高校毕业生、退役士兵、农村教师等群体。

他们具有一定的专业知识和教育背景，有意愿到基层学校从事教育工作。

三、招聘程序。

1. 招聘计划确定，根据各地教育部门的实际情况，确定特岗教师的招聘计划，包括招聘人数、招聘对象、招聘岗位等。

2. 公开招聘，通过各种媒体渠道进行特岗教师的招聘公告，吸引符合条件的人员报名参加。

3. 笔试面试，对报名人员进行笔试和面试，测试其专业知识和教育能力，选拔出合适的特岗教师人选。

4. 培训考核，对通过笔试面试的特岗教师进行教育培训和岗前考核，确保其具备基本的教学能力和教育理念。

5. 分配岗位，按照各地教育部门的安排，将特岗教师分配到相应的基层学校，开展教育教学工作。

四、工作保障。

1. 待遇保障，特岗教师的工资待遇和福利待遇应当与正式教师相当，保障其基本生活需求。

2. 岗位支持，基层学校应当给予特岗教师必要的教学支持和工作帮助，确保其顺利开展教育工作。

3. 职业发展，特岗教师在基层学校工作一定年限后，应当有机会参加教师资格考试，获得正式教师资格。

五、工作评估。

对特岗教师的教育教学工作进行定期评估，对其教学水平和工作态度进行考核，及时发现问题并给予指导和帮助。

六、总结。

特岗教师计划的实施，有助于解决基层教育师资缺口问题，提高基层教育教学质量，促进教育公平发展。

希望各地教育部门能够认真落实特岗教师计划，为基层教育事业的发展贡献力量。

特聘教师工作计划

特聘教师工作计划一、工作目标和任务特聘教师是指由学校或单位聘用的经验丰富、能力突出的教育专家或教学领军人才，他们不仅具备良好的教学能力，还能在学术研究、社会服务以及教育管理方面做出重要贡献。

特聘教师不同于常规教师，他们的工作任务和目标也相对更高更复杂。

本文将为特聘教师的工作计划做出详细的规划和安排，以期帮助特聘教师更好地开展教育教学工作。

1.1 教学目标特聘教师的教学目标是在教育领域取得卓越成就，为学生提供优质的教学和教育资源。

他们的任务包括但不限于：提供高水平的教学课程；开展富有深度和广度的学术研究；激发学生的学习兴趣和创新思维；为学校发展注入新的智慧和活力。

1.2 学术研究目标特聘教师在学术研究方面的目标是具备一定的学术影响力，为学校和学生带来宝贵的学术资源，他们的任务包括：开展学术研究，发表高水平的学术论文；为学生提供学术指导；组织学术讲座和学术交流活动；为学校的学科建设和学术发展做出重要贡献。

1.3 社会服务目标特聘教师不仅要在教学和学术研究方面做出贡献，还需要积极参与社会服务，为社会、国家和地区的发展做出积极贡献。

他们的任务包括：参与社会公益活动；开展社会实践和调研活动；为学生提供社会实践和社会服务指导；积极参与教育改革和教育政策制定。

二、工作内容与计划2.1 教学计划特聘教师的教学计划需要具有高度的针对性和实效性，他们需要根据学校的教学要求和学生的实际情况来制定教学计划。

在教学计划方面，特聘教师需要：制定每学期的课程教学计划；根据学生的学习情况调整课程内容和教学方法；开展教学改革和教育创新；参与课程建设和教学资源开发。

2.2 学术研究计划特聘教师的学术研究计划需要具有前瞻性和创新性，他们需要在学术研究方面有深入的思考和针对性的规划。

在学术研究计划方面，特聘教师需要：制定学术研究的长期规划和年度计划；开展学术研究，发表高水平的学术论文；申请学术研究项目；参与学术交流和学术活动。

2.3 社会服务计划特聘教师的社会服务计划需要具有社会责任感和实用性，他们需要积极参与社会服务活动，为社会、国家和地区的发展做出积极贡献。

特岗教师招聘方案

特岗教师招聘方案特岗教师是指专门招募一批高素质、专业技术力量雄厚、热爱教育事业的人才，通过培训和派驻，到农村、艰苦边远地区学校任教，解决农村地区教师短缺和教育不均衡问题。

特岗教师计划的实施对于改善教育资源配置、提高农村学校办学水平有着重要的意义。

下面是一份特岗教师招聘方案。

一、方案背景教育是国家的希望，教师是教育的中坚力量。

然而，在我国的农村地区，由于教育资源分配不均、工资待遇较低、工作条件相对艰苦，导致了教师队伍的流失和短缺问题。

为了解决这一问题，特岗教师计划应运而生。

该计划通过招募大学毕业生、退伍军人和企事业单位优秀人才到农村学校任教，填补农村地区教师短缺的缺口，提高农村学校的教育质量和教育公平。

二、招聘目标1.吸引一批高素质、热爱教育事业的人才，到农村学校任教，促进农村地区教育的发展。

2.解决农村地区教师短缺和教育资源不足的问题，提高农村学校的教育质量和教育公平。

三、招聘内容1.招聘对象：大学毕业生、退伍军人和企事业单位优秀人才。

2.招聘条件：（1）政治立场坚定，拥护中国共产党的领导；（2）具备本科及以上学历；（3）热爱教育事业，有较强的责任心和事业心；（4）具备相关专业知识和技能，通过特岗教师考核；（5）身体健康，具备适应农村地区工作生活条件的能力。

3.招聘程序：（1）网上报名：招聘部门在指定网站发布招聘信息，招聘对象按要求填写报名表格并提交个人简历。

（2）考试筛选：对符合条件的报名者进行笔试和面试考试。

（3）体检评定：对考试合格者进行体检评定，确定是否符合岗位要求。

（4）岗前培训：对招聘通过者进行岗前培训，培养其教育教学能力和专业知识。

（5）派驻学校：按照考试成绩和岗位需求，将招聘通过者派驻到农村学校任教。

四、培训安排1.岗前培训：培训内容包括教育教学理论知识、教育管理知识、教育实践经验等，通过理论授课、实践操作、案例分析等方式进行培训。

2.在岗培训：在岗期间，特岗教师将得到学校和教育部门的支持和指导，定期组织教师培训、教研活动，提升教师的教学能力和业务水平。

教师特岗工作计划

教师特岗工作计划一、工作目标作为教师特岗工作人员，我将积极投入到学校教学工作中，提升学生的学习兴趣和学习成绩，促进学生全面发展。

通过教学、科研和社会服务三位一体，不断提高自身的教育教学水平和专业素养，努力构建和谐、阳光的教学环境，为学生成长成才提供更好的保障和支持。

二、教学计划1. 积极参与教研活动，合理安排教学内容和进度，提高学生的学习效果和教学质量。

2. 调动学生学习的积极性和主动性，注重培养学生的自主学习和探究精神，激发学生的学习热情。

3. 以学生为中心，关注学生的学习状态和心理健康，帮助学生解决学习困难和心理问题，努力让每一个学生都能得到发展。

4. 加强与家长的沟通和合作，及时了解学生的家庭状况和学习情况，通报学生的学习进展和表现，共同关注学生的综合成长。

三、科研计划1. 积极开展教研活动，关注教学中的难点和重点，探索有效的教学方法和手段，不断提高自身的教学水平和教育教学能力。

2. 参加学科相关的学术交流和研讨活动，了解教育教学的最新动态和研究成果，不断优化自身的教学思路和教学实践。

3. 积极参与学校的教研项目和课题研究，深入探索学科教学的发展趋势和教学改革的有效途径，为学科教学改革和发展提供有益的建议和支持。

四、社会服务计划1. 积极履行教育工作者的社会责任，参与学校的德育、普及、文艺等活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生健康成长。

2. 主动服务社会，积极投身学校和社区的志愿活动和社会公益活动，参与集体主义教育，培养学生的社会责任感和爱心。

3. 建立和家长和社会各界的联系渠道，积极参与学校家长会和家校合作，协助学校做好家校沟通和教育工作。

五、自我提升计划1. 注重自身教学能力和专业素养的提升，不断学习新知识、新技能和新理念，提高自身的综合素质和教育教学水平。

2. 参加学校和社会的相关培训和研修活动，了解行业发展的最新动态和需求，及时调整自身的教育教学理念和实践。

3. 关注时事新闻和社会热点，增强自身的社会责任感和使命感，不断提升自己的文化修养和道德情操。

辽宁省特岗教师计划实施方案（2016-2020）

辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施⽅案(2016-2020)根据国务院办公厅《乡村教师⽀持计划(2015—2020年)》和《辽宁省中长期教育改⾰和发展规划纲要(2010—2020)》精神，经研究，我省决定在“⼗三五”期间继续实施“辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称 “特岗计划”)，具体⽅案如下：⼀、⽬标和任务在“⼗三五”期间，全省计划公开招聘5000名⾼校毕业⽣到辽宁省县以下农村中⼩学任教，科学制定⼯作⽬标，具体招聘⼈数根据当年实际需求确定。

提⾼村⼩学、教学点特岗教师的招聘⽐例，加⼤体⾳美等学科“特岗计划”教师的招聘⼒度。

进⼀步解决我省农村义务教育阶段学校教师结构不合理问题，提⾼农村教师队伍的整体素质，引导和⿎励⾼校毕业⽣从事农村义务教育⼯作。

⼆、实施范围全省各县(含县级市)的县以下农村义务教育阶段学校全部纳⼊“特岗计划”实施范围。

三、招聘对象和条件年龄在30周岁及以下，具有专科及以上学历的普通⾼校毕业⽣。

报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

四、招聘计划各市应严格在农村义务教育阶段学校⼈员编制限额内，按照岗位空缺情况进⾏招聘。

特岗计划设岗县(市)须为教师总体缺编、结构性⽭盾突出的县(市)，并且应⾸先在本县域内进⾏调剂，调剂后仍⽆法满⾜⼯作需要的，再根据岗位空缺情况进⾏公开招聘。

各市教育⾏政部门根据所辖县(市) 农村义务教育阶段学校⼈员编制和岗位空缺情况制定招聘计划，经同级⼈社部门核准后，将招聘计划汇总表报送省教育厅审核。

省教育厅对各市招聘计划汇总表审核后，将审核意见反馈各市，并报省⼈社厅、省财政厅、省编委办备案。

各市按照省教育厅审核通过的招聘计划数开展招聘⼯作。

五、招聘⽅式特岗计划教师招聘采取考试考核的⽅式。

六、政策待遇1.特岗教师在农村义务教育阶段学校从事教育教学⼯作时间不少于5年(以下简称“服务期”)。

在服务期内，可在县以下农村义务教育阶段学校间流动;服务期满后，⽅可交流到市级及以上事业单位。

2024特岗考核方案

2024特岗考核方案2024年特岗教师考核方案一、考核目的：特岗教师考核是为了加强特岗教师队伍建设，提高特岗教师的教育教学水平和综合素质，推动特岗教师队伍稳定、有序地发展。

二、考核内容：特岗教师考核内容主要包括教育教学能力、教学设计能力、教育教学研究能力和个人素质等方面。

1.教育教学能力考核：通过观察特岗教师的课堂教学情况，评估其教育教学能力，包括教学组织能力、师生互动能力、教学方法运用能力等方面。

2.教学设计能力考核：特岗教师需要提交自己的教学设计，通过评估其教学设计的合理性、针对性以及教学目标的实现程度等。

3.教育教学研究能力考核：特岗教师需要撰写一份教育教学研究报告，内容包括教学方法研究、学生学习状况分析、教学问题解决等，通过评估其研究报告的专业性、深度和创新性来评价其研究能力。

4.个人素质考核：特岗教师需要参加面试，通过面试环节来评估其综合素质，包括教育思想观念、教育教学观念、教师形象等方面。

三、考核程序：特岗教师考核分为两个阶段：初选和复选。

1.初选：通过个人资料审核、面试等环节进行初步筛选，确定初选人员。

2.复选：初选人员需要进行教学设计、教育教学研究报告的提交和集体面试等环节进行深入考核，最终确定复选合格人员。

四、考核评价：特岗教师考核采用定性评价和定量评价相结合的方法进行评价。

1.定量评价：通过考核指标的得分来评价特岗教师的教育教学能力和综合素质等。

2.定性评价：通过考核专家的评价和建议来评价特岗教师的教师形象和教育教学能力。

五、考核结果：特岗教师考核结果分为合格和不合格两种情况。

1.合格：对于初选和复选均通过的特岗教师，被评定为合格。

2.不合格：对于初选或复选未通过的特岗教师，被评定为不合格。

六、考核有效期：特岗教师考核结果有效期为两年，到期后需要重新进行考核。

七、考核保障措施：为了确保特岗教师考核的公正性和透明度，需要建立由专家组成的考核评价团队，对考核活动进行监督和指导。

同时，特岗教师考核结果将与特岗教师绩效考核、教师岗位晋升等相结合，为特岗教师提供进一步的发展机会和培训资源。

万宁市人民政府办公室关于印发万宁市特殊教育学校专任教师招聘工作方案的通知

万宁市人民政府办公室关于印发万宁市特殊教育学校专任教师招聘工作方案的通知文章属性•【制定机关】万宁市人民政府办公室•【公布日期】2017.05.23•【字号】万府办〔2017〕88号•【施行日期】2017.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文万宁市人民政府办公室关于印发万宁市特殊教育学校专任教师招聘工作方案的通知万府办〔2017〕88号各镇人民政府，兴隆华侨旅游经济区管委会，各国营农（林）场，市政府直属各单位：《万宁市特殊教育学校专任教师招聘工作方案》已经十五届市政府第8次常务会议审议通过，现印发给你们，请认真组织实施。

万宁市人民政府办公室2017年5月23日万宁市特殊教育学校专任教师招聘工作方案海南省万宁市特殊教育学校是万宁市委、市政府为民办实事的一项战略部署，也是促进教育公平的重要举措。

学校设置为九年一贯制，将于2017年秋季从一年级开始招生，现计划招聘15名专任教师。

为做好本次招聘工作,根据《海南省事业单位公开招聘人员实施办法》、《海南省事业单位公开招聘工作人员面试工作暂行规定》和《海南省人民政府办公厅转发省编办、省教育厅、省财政厅<关于中小学教职工编制标准的实施办法>的通知》等文件精神，结合我市实际，特制定本方案。

一、指导思想和原则（一）认真贯彻落实党中央、国务院优先发展教育的战略方针，立足本省、面向全国招聘我市特殊教育学校教师，保障学校教育教学工作正常开展。

（二）按照“公开、公平、公正、择优”要求，坚持“双向选择、严格把关、宁缺勿滥”的原则，切实做好招聘工作，确保学校师资质量。

二、工作目标和任务（一）贯彻落实国家义务教育政策，切实保障残疾儿童少年接受义务教育的权利，帮助他们全面发展和更好地融入社会，使其共享改革发展的成果。

（二）经市教育局、残疾人联合会等部门的调查摸底，全市6—17周岁残疾儿童少年共有138人。

目前，我市特殊教育学校刚刚开办，办学条件（设备设施、人员配套等）不够完善，除对残疾盲人8名和重度弱智（一级）63名残疾儿童少年不能接纳外，其他67名均可从一年级起接受特殊教育。

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施细则条例

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施细则条例一、招聘对象和条件（一）国家“特岗计划”招聘对象和条件1．以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招部分应届师范类专业专科毕业生。

2．取得相应学科类别教师资格（即报考小学岗位须取得小学及以上与报考学科一致的教师资格；报考初中岗位须取得初中及以上与报考学科一致的教师资格。

下同）的全日制普通高校往届本科毕业生。

3．对已取得20xx年“硕师计划”研究生免推资格的5名贵州大学、贵州师范大学应届本科毕业生，提前招聘为我县国家“特岗计划”教师。

（二）县“特岗计划”招聘对象和条件1．以高等师范院校和其他全日制普通高校应往届本科和师范类专业专科毕业生为主，可招少量取得相应学科类别教师资格的全日制普通高校应往届非师范类专业专科毕业生。

2．取得相应学科类别教师资格的全日制普通中等师范学校应往届师范类专业毕业生（只能报考小学岗位）及成人高等学校脱产学习的本、专科师范类毕业生（所学专业与报考学科须一致或相近）。

以上国家、县“特岗计划”报考人员（不含“硕师计划”研究生）所学专业与报考学科必须一致或相近，年龄均要求在30岁以下（1985年5月1日后出生）。

报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

国家“特岗计划”面向全国招聘；县级“特岗计划”面向本县招聘（以户口为准）。

报考者可在毕节教育网查看我县“特岗计划”招聘工作实施细则及有关招聘信息。

在编教师（含20xx、20xx、20xx年的特设岗位教师）不能报考。

二、招聘指标（一）国家“特岗计划”282名，其中：小学126名（语文第一阶段招聘结束后，公布第二阶段招聘岗位，进入第二阶段招聘。

招聘考试分为笔试和面试。

第一阶段的考试免笔试，只设面试；第二阶段的考试设笔试和面试。

笔试由省统一组织。

笔试的考务、阅卷、成绩统计，以及面试、体检和录取等工作由毕节市教育局负责组织。

第一、二阶段报名均采用先网上注册报名，然后现场审核确认的方式进行。

招聘方案——精选推荐

招聘⽅案招聘⽅案范⽂（通⽤11篇）⽅案是从⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

以下是⼩编为⼤家整理的招聘⽅案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

招聘⽅案篇1 根据公司⼈员需求状况，按照轻重缓急列出招聘岗位清单，做出⼈员招聘计划，明确各岗位需求⼈数、责任⼈、监督者、完成时间等事项，并报请领导审批，⼈⼒资源部门按计划落实，以确保找到与公司发展相适应的⼈才。

⼀、招聘岗位销售经理、销售助理、销售⼈员、市场调查⼈员等⼆、招聘渠道选择针对公司招聘岗位类型需求，我公司采⽤⼈员招聘会和公司内部选拔两种形式。

1、⼈才招聘会：⼈才招聘会举办⾮常的频繁，特别是⾦三银四的⽕爆场⾯即将来临，所以作为⼈员招聘的重要渠道，招聘会可以根据⼈才类型、举办地、举办者等的综合考虑，参加部分⼤型招聘会。

另外，参加招聘会也是公司宣传的⼀种重要⼿段，可以说是⼀举两得。

2、公司内部招聘选拔：这种⽅法最⼤的好处是能够更好地激励优秀的员⼯，我们给优秀的员⼯⼀个崭新的发展平台，能够进⼀步激发他的创造精神，从⽽为公司创造更⼤的效益，同时，这可以为公司保留更多的优秀员⼯，提⾼公司员⼯稳定性，这也为公司避免出现⼈才离职频繁带来的恶性循环提供⼀种解决⽅法。

这种⽅法可以促使我们去不断的开发员⼯的才智，培养员⼯⼀专多能，也为公司出现⼈员紧缺时的⼀个缓解之措。

三、招聘组织⼀个有效的招聘团队组织应该有以下⼏个⾓⾊划分： 1、组长：主要是监督招聘⼯作的进度，确保任务保质保量完成。

2、副组长：带严格按照招聘计划⽅案合理分配招聘任务，并带领团队按计划予以落实，确保完成任务。

3、招聘项⽬专员：严格按照计划推进招聘⼯作的进度，如期完成招聘任务。

招聘组织⼈员要对招聘最终结果负相应的责任，并按照完成情况给予相应的考评，并作为⽉度考评的重要依据，从⽽给招聘组织的执⾏⼒加⼀个保险。

四、简历的筛选重点注重以下⼏点： (1)、专业与学历：市场营销、机电类，⼤专等; (2)、⼯作经验：是否做过业务，模式怎样等; (3)、发展潜⼒：简历制作上、学历上、经历上等五、⾯试主要考虑以下⼏个⽅⾯： (1)形象⽓质、语⾔表达、⼯作态度、阅历和模式、求职动机、发展潜⼒等 (2)⼯作阅历、经验、模式;发展潜⼒、⼼态;薪酬等 (3)⼼理承受能⼒、交际能⼒等; (4)再次进⾏深度沟通，求职意愿、综合素质等六、实习并进⾏销售⼈员的培训在培训过程中对新进⼈员进⾏跟踪，及时反馈效果。

国家特岗教师工作计划

国家特岗教师工作计划一、背景作为推动教育进步的重要力量，教师的素质和能力对于提高教育质量起着决定性作用。

然而，在一些薄弱学科和边远地区，由于教师队伍建设不足，导致教育资源不平衡，教学质量无法保障，这对于实现教育公平、提高全民素质水平构成了巨大挑战。

为了弥补这一差距，国家特岗教师工作计划应运而生。

二、目标国家特岗教师工作计划的目标是通过选拔优秀人才，将他们派往薄弱学科和边远地区担任特岗教师，帮助解决这些地区教育资源不足的问题，提高教育水平，促进教育公平和人才培养。

三、招聘与选拔为了确保选拔到合适的人才作为特岗教师，国家特岗教师工作计划将采取以下步骤：1.宣传推广：国家教育部门将会通过各种渠道宣传推广特岗教师工作计划，并吸引有志于从事教育事业的优秀人才参与。

2.笔试与面试：报名参加特岗教师的人员需要参加一次针对教育相关知识的笔试，以及一次针对教育教学能力的面试。

通过筛选后，进入下一轮选拔。

3.考察与体检：经过笔试与面试的人员将会接受考察，调查其综合素质与品德，并进行体检以确保身体状况符合教师身份的要求。

4.终审与录用：考察与体检合格的人员将会进入最终的终审环节，由专家组进行综合评估，并决定是否录用成为国家特岗教师。

四、培训与支持为了确保国家特岗教师具备教学能力与素质，工作计划将提供以下培训与支持：1.培训课程：特岗教师将参加一系列的培训课程，包括教育原理、课程设计、教学方法等，以提高他们的教学能力。

2.实践指导：特岗教师将会被派往薄弱学科和边远地区的学校担任教师，同时会有经验丰富的教育专家进行实践指导，帮助他们适应新环境、提高教学水平。

3.心理支持：特岗教师可能会面临各种困难和挑战，工作计划将提供心理支持，例如组织交流会议、开设心理咨询服务等。

五、评估与奖励为了评估特岗教师的工作表现并激励他们做出更大的贡献，国家特岗教师工作计划将实施以下措施：1.定期评估：特岗教师将会定期接受教育部门的评估，评估内容包括教学质量、工作表现等。