小学四年级科学温度计的秘密(内含实验动画)
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温度计的秘密科学课件
三、水的反常膨胀
水的反常膨胀
自然界中有少数物质脾气古怪，它 们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫 反常膨胀。水在4℃时体积最小；在4℃ 以下随温度降低，其体积不断增大。
三、水的反常膨胀
科学就在我们身边，请同学们想一下，日常生活当 中，哪些现象反映了液体具有热胀冷缩的性质？
二、做个温度计
实验记录表
液体名称
水 酒精 酱油 橘子汁
受热时的现象 液柱上升 液柱上升 液柱上升 液柱上升
遇冷时的情况 液柱下降 液柱下降 液柱下降 液柱下降
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。 温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
三、水的反常膨胀
寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是 怎么回事？
二、做个温度计
注意事项
1.小组要分工合作。 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。 3.仔细观察水柱有什么变化，用笔作出计号。 4.记录员及时把观察到的现象记录在记录表上。 5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，小心热水烫伤。
二、做个温度计
实验步骤： 1.把玻璃管从橡皮瓶盖下部穿向上部，套上密封塑料帽。 2.把水、酒精、酱油、橘子汁分别倒到小瓶内盛满，滴 一滴红墨水或蓝墨水将水染色。 3.盖上插有玻璃管的橡皮瓶盖并盖紧，以保证密封性， 注意不要弄湿桌面。 4.然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制 温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度， 根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单 测量温度的温度计就制作成功了。
温度计的秘密
猜谜语
墙上一条河 ， 刮风不起波。 天热它就涨， 天冷它就落。
温度计
认识温度计 做个温度计 水的反常膨胀
一、认识温度计
温度计的构造 玻璃管
青岛版小学四年级下册科学《温度计的秘密》课件
能当掏耳勺使用的温度计 带钟表的温度计 能称东西的温度计 会发光的温度计 能变色的温度计 ……
知识大总结
齐诵歌诀。 要求读准读齐。
课外探索实验
一杯热水，一杯凉水，同时放到冰箱里，哪 一个会先结冰？ 请把实验结果告诉我。不要想当然哦。
分南北部分齐读
水的反常膨胀
冬天的自来水管子有 时会冻裂.
4度以下热缩冷胀，
4度以上热胀冷缩，
4度时候重量最大， 金属管子都被胀烂。
水结冰体积膨胀变轻 漂浮在水面。
设疑研讨
能把气温计和水温计里的酒精换成红色的水 吗பைடு நூலகம்为什么？
仿写展示，比一比
体温计
史鹏宇作
水温计 玻璃身子中间空，
银头小子上高山，
说的越少越好
你会使用体温计吗？
体温计使用方法拍手歌
史鹏宇作
体温计，调皮狗。
遇热他就往上蹿，遇冷他却不低头。
用前使劲甩一甩，温度低于三十五。
紧紧夹在咯吱窝，转看数值五分后。
齐读加示范
巩固提升
热胀冷缩拍手歌
史鹏宇作
小小一根温度计，水银酒精装身体。 热胀冷缩是原理，上升下降变高低。 水是一个怪东西，四度以下做游戏。 温度降低它不缩，体积增大发脾气。 水管冻得裂了口，反常膨胀要注意。
对照实物，介绍一下常见的三种温度计
名称
水温计 气温计
内部液体
测温范围）具体应用
体温计
温度计知识拍手歌
史鹏宇作
热胀和冷缩，解决大问题。
利用此原理，做成温度计。 红头量气温，银色量身体。
性能各不同，用法有差异。
齐读，熟悉基本概念
动脑子想一想
1气温计不能量水温，最主要的原因是什么？ 2水温计不能量气温，最主要的原因是什么？ 3气温计不能量体温，最主要的原因是什么？
知识大总结
齐诵歌诀。 要求读准读齐。
课外探索实验
一杯热水，一杯凉水，同时放到冰箱里，哪 一个会先结冰？ 请把实验结果告诉我。不要想当然哦。
分南北部分齐读
水的反常膨胀
冬天的自来水管子有 时会冻裂.
4度以下热缩冷胀，
4度以上热胀冷缩，
4度时候重量最大， 金属管子都被胀烂。
水结冰体积膨胀变轻 漂浮在水面。
设疑研讨
能把气温计和水温计里的酒精换成红色的水 吗பைடு நூலகம்为什么？
仿写展示，比一比
体温计
史鹏宇作
水温计 玻璃身子中间空，
银头小子上高山，
说的越少越好
你会使用体温计吗？
体温计使用方法拍手歌
史鹏宇作
体温计，调皮狗。
遇热他就往上蹿，遇冷他却不低头。
用前使劲甩一甩，温度低于三十五。
紧紧夹在咯吱窝，转看数值五分后。
齐读加示范
巩固提升
热胀冷缩拍手歌
史鹏宇作
小小一根温度计，水银酒精装身体。 热胀冷缩是原理，上升下降变高低。 水是一个怪东西，四度以下做游戏。 温度降低它不缩，体积增大发脾气。 水管冻得裂了口，反常膨胀要注意。
对照实物，介绍一下常见的三种温度计
名称
水温计 气温计
内部液体
测温范围）具体应用
体温计
温度计知识拍手歌
史鹏宇作
热胀和冷缩，解决大问题。
利用此原理，做成温度计。 红头量气温，银色量身体。
性能各不同，用法有差异。
齐读，熟悉基本概念
动脑子想一想
1气温计不能量水温，最主要的原因是什么？ 2水温计不能量气温，最主要的原因是什么？ 3气温计不能量体温，最主要的原因是什么？
青岛版六三制科学四上第二单元第7课 温度计的秘密 课件(共20张PPT视频)
一、填空题
膨胀
收缩
热胀冷缩
热胀冷缩
推理
加满
1.水遇冷结冰后，体积会（ ）。A.膨胀 B.不变 C.缩小2.烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（ ）。A.壶里的水变多了 B.壶热胀冷缩了 C.水受热体积膨胀3.温度反映的是物体的（ ）。A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度
√
×
×
×
×
×
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日来自通过温度计模拟装置探究水受热和遇冷时的变化
我制作的“温度计”和水温计对应的部分
通过温度计模拟装置探究水受热和遇冷时的变化
通过温度计模拟装置探究水受热和遇冷时的变化
实验现象:1.把小瓶放入热水中时,液柱会上升。2.把小瓶放入冷水中时,液柱会下降。实验结论：一般情况下,水具有热胀冷缩的性质。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
一般情况下，液体受热时体积膨胀,遇冷时体积收缩。这就是液体热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
【探究技能】根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是在推理。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
所有液体在任何情况下都具有热胀冷缩的性质吗？
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
生活现象：在北方的冬天存水的水缸容易冻裂
原因：水在4℃以下时热缩冷胀，故水结成冰时体积变大。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
不是所有液体都具有热胀冷缩的性质。水在4℃以下时热缩冷胀，故水结成冰时体积变大。
商店里出售的瓶装饮料为什么不装满？查阅资料，了解一下！
膨胀
收缩
热胀冷缩
热胀冷缩
推理
加满
1.水遇冷结冰后，体积会（ ）。A.膨胀 B.不变 C.缩小2.烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（ ）。A.壶里的水变多了 B.壶热胀冷缩了 C.水受热体积膨胀3.温度反映的是物体的（ ）。A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度
√
×
×
×
×
×
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日来自通过温度计模拟装置探究水受热和遇冷时的变化
我制作的“温度计”和水温计对应的部分
通过温度计模拟装置探究水受热和遇冷时的变化
通过温度计模拟装置探究水受热和遇冷时的变化
实验现象:1.把小瓶放入热水中时,液柱会上升。2.把小瓶放入冷水中时,液柱会下降。实验结论：一般情况下,水具有热胀冷缩的性质。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
一般情况下，液体受热时体积膨胀,遇冷时体积收缩。这就是液体热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
【探究技能】根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是在推理。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
所有液体在任何情况下都具有热胀冷缩的性质吗？
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
生活现象：在北方的冬天存水的水缸容易冻裂
原因：水在4℃以下时热缩冷胀，故水结成冰时体积变大。
探究其他液体受热和遇冷时体积的变化。
不是所有液体都具有热胀冷缩的性质。水在4℃以下时热缩冷胀，故水结成冰时体积变大。
商店里出售的瓶装饮料为什么不装满？查阅资料，了解一下！
《温度计的秘密》义务教育小学科学四年级(上)教学课件
液体具有热胀冷缩的性质
活动过程
反思收获： 本节课你学到了哪些知识？
拓展活动
拓展活动
义务教育小学科学四年级（上）教学课件
活动准备
学生准备：玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。
教师准备：温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、
细塑料管、温度计、水槽或大烧杯、冷水、热水、 酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价表。
活动过程 温度计为什么能测量温度？
水
做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 注意： 1.液体（水）一定要加满! 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。
活动过程 实验探究 温度计为什么能测量温度？
小组合作探究要求：
1.将装满水的模拟温度计先放入热水中，仔细观察液柱有什么变化？ 2.将装满水的模拟温度计再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？ 3.把观察到的现象及时记录在记录单上。 注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意热水不要烫伤！
液体 受热时液柱的变化 受冷时液柱的变化 名称 （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
液体名称
Байду номын сангаас
受热时液柱的变化 （可用符号↑↓表示）
受冷时液柱的变化 （可用符号↑↓表示）
通过实验，你能得出什么结论？
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
温度计可以测量温度就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
活动过程
水
“推理”
推理是一种很重要的 探究技能，也是今后学习 其他科学知识要用到的一 个重要的探究方法！
水
热水 冷水
通过这两组实验，你能得出什么结论？
玻璃瓶中的水没有变多或变少，而是温度发生变化时，水的体 积发生了变化。水受热的时候体积变大，受冷的时候体积变小 ，我们把这种现象叫做水的热胀冷缩。
青岛版小学科学四年级下册《温度计的秘密》课件
（青岛版）四年级科学下册课件
温度计的秘密
温度计为什么能够测量温度呢？
怎样使温度计的水银柱升高呢？
做温度计的材料
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
测测你
• 1. 一般情况下，水受热体积 会 ，遇冷会 ，水的这种 性质称为 。其它液体也象水 一样具有这样的性质，例如：__ 等。
• 2. 温度计进行工作就是利用了液
体______
原理。
判断题
• 1. 自然界中的所有物体都有 热胀冷缩的性质。（ ）
• 2. 水不但只有热胀冷缩的性 质，还有热缩冷胀的现象。 （）
动脑筋
• 下列哪种现象是由Байду номын сангаас液 体的热胀冷缩引起的： （）
• ①河水结冰 ②铁轨留缝 ③沸水外溢
思考 普通温度计能用来测量人的体温吗？
温度计的秘密
温度计为什么能够测量温度呢？
怎样使温度计的水银柱升高呢？
做温度计的材料
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
测测你
• 1. 一般情况下，水受热体积 会 ，遇冷会 ，水的这种 性质称为 。其它液体也象水 一样具有这样的性质，例如：__ 等。
• 2. 温度计进行工作就是利用了液
体______
原理。
判断题
• 1. 自然界中的所有物体都有 热胀冷缩的性质。（ ）
• 2. 水不但只有热胀冷缩的性 质，还有热缩冷胀的现象。 （）
动脑筋
• 下列哪种现象是由Байду номын сангаас液 体的热胀冷缩引起的： （）
• ①河水结冰 ②铁轨留缝 ③沸水外溢
思考 普通温度计能用来测量人的体温吗？
新青岛版科学四年级上册《温度计的秘密》优质课件
小结：一般情况下，液体受热时体积会_膨__胀__,遇冷时 体积_收__缩__。
7
归纳总结
液体热胀冷缩
一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇 冷时体积收缩，这就是液体热胀冷缩的 性质。
温度计的秘密
温度计就是利用液体具有热胀冷缩的性 质制成的。
8
考考你
1、各种饮料瓶中的饮 料为什么都不装满呢？
为了防止夏天温度高，饮料受 热体积膨胀而爆裂。
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2023/8/28
15
小学科学教学措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要 的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科 学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最 新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀 的科学教师。 2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一 个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体， 设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手 段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、实验活动要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多 通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
11
测测你
1. 一般情况下，液体受热体积会 膨胀 ，遇冷会收缩， 液体的这种性质称为 热胀冷缩 。 2. 温度计进行工作就是利用了液体_热__胀__冷__缩_原理。
12
测测你
3.水热胀冷缩与热缩冷胀的分界点是_4_℃， 在分界点以下随温度降低体积逐渐_增__大_。在 分界点以上，随温度升高体积逐渐_增__大。水 在__4_℃时的体积最小。
新青岛版科学四年级上册
7 温度计的秘密
第一课时 第二课时
小学科学《温度计的秘密》优质课件
温度计的秘密
新课导入
2
冷和热
瑟瑟发抖
大汗淋漓
什么是冷？什么是热？
3
各种各样的温度计
℃
0 10 20 30 40 50 60 70
数字式温度计
双金属片温度计
防水水温计
4
用温度计测温度
熟悉温度计的使用规则
（1）使用前要观察温度计的量程，估计被测
物体的温度是否在量程内。
（2）测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测
会溢出来。
多，而傍晚的时候水缸又不满了。
11
自来水管为什么会冻裂？
12
Байду номын сангаас
因为水的反常膨胀，在４℃以 下，自来水管中的水随温度降低， 体积不断增大，在增大的过程中产 生的力量最终将自来水管撑破。
13
课堂练习
1．物体有冷有热，物体的___冷__热___程__度____叫温度。 2．液体温度计是根据_液__体__热___胀__冷__缩__的性质制成的。 3．水遇冷结冰后，体积会（ A ）。 A．膨胀 B．不变 C．缩小 4．烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（ C ）。 A．壶里的水变多了 B．壶热胀冷缩了 C．水受热体积膨胀
冷水
热水
热水 6
体温计的秘密
实验2
红墨水
带玻璃管的胶塞
锥形瓶
热冷水
水槽
7
液体具有热胀冷缩的性质
热冷水
8
我们把液体受热时体积 变大，遇冷体积变小的这种 性质，叫液体的热胀冷缩。
9
生活中的热胀冷缩
日常生活中，哪些现象反映了 液体具有热胀冷缩的性质？
10
拓展活动
用壶烧水的时候，还没烧开，水就
新课导入
2
冷和热
瑟瑟发抖
大汗淋漓
什么是冷？什么是热？
3
各种各样的温度计
℃
0 10 20 30 40 50 60 70
数字式温度计
双金属片温度计
防水水温计
4
用温度计测温度
熟悉温度计的使用规则
（1）使用前要观察温度计的量程，估计被测
物体的温度是否在量程内。
（2）测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测
会溢出来。
多，而傍晚的时候水缸又不满了。
11
自来水管为什么会冻裂？
12
Байду номын сангаас
因为水的反常膨胀，在４℃以 下，自来水管中的水随温度降低， 体积不断增大，在增大的过程中产 生的力量最终将自来水管撑破。
13
课堂练习
1．物体有冷有热，物体的___冷__热___程__度____叫温度。 2．液体温度计是根据_液__体__热___胀__冷__缩__的性质制成的。 3．水遇冷结冰后，体积会（ A ）。 A．膨胀 B．不变 C．缩小 4．烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（ C ）。 A．壶里的水变多了 B．壶热胀冷缩了 C．水受热体积膨胀
冷水
热水
热水 6
体温计的秘密
实验2
红墨水
带玻璃管的胶塞
锥形瓶
热冷水
水槽
7
液体具有热胀冷缩的性质
热冷水
8
我们把液体受热时体积 变大，遇冷体积变小的这种 性质，叫液体的热胀冷缩。
9
生活中的热胀冷缩
日常生活中，哪些现象反映了 液体具有热胀冷缩的性质？
10
拓展活动
用壶烧水的时候，还没烧开，水就
青岛版科学四年级下册《1.温度计的秘密》.ppt
注意事项
1.小组要分工合作。 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。 3.仔细观察水柱有什么变化，用笔作出计号。 4.记录员及时把观察到的现象记录在记录表上。 5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，小心热水烫伤。
做个温度计
实验步骤： 1.把玻璃管从橡皮瓶盖下部穿向上部，套上密封塑料帽。 2.把水、酒精、酱油、橘子汁分别倒到小瓶内盛满，滴 一滴红墨水或蓝墨水将水染色。 3.盖上插有玻璃管的橡皮瓶盖并盖紧，以保证密封性， 注意不要弄湿桌面。 4.然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制 温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度， 根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单 测量温度的温度计就制作成功了。
。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/262020/6/26June 26, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
1.小组要分工合作。 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。 3.仔细观察水柱有什么变化，用笔作出计号。 4.记录员及时把观察到的现象记录在记录表上。 5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，小心热水烫伤。
做个温度计
实验步骤： 1.把玻璃管从橡皮瓶盖下部穿向上部，套上密封塑料帽。 2.把水、酒精、酱油、橘子汁分别倒到小瓶内盛满，滴 一滴红墨水或蓝墨水将水染色。 3.盖上插有玻璃管的橡皮瓶盖并盖紧，以保证密封性， 注意不要弄湿桌面。 4.然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制 温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度， 根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单 测量温度的温度计就制作成功了。
。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/262020/6/26June 26, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
青岛版五四制小学四年级科学下册温度计的秘密_课件1
温度计的秘密
猜
墙 上 一 条 河， 刮 风 不 起 波。 天 热 它 就 涨， 天 冷 它 就 落。
谜
语
观 察 图 片
温度计里有什么？
温度计为什么可 以测温度？
温度计的构造
玻璃管
刻度
玻璃泡
把温度计分别放到热水和冷水 里，你发现了什么？
为什么？
你能用这些材料做简易温度计来探究吗？
水
酒精
酱油
×）Βιβλιοθήκη 2.水不但有热胀冷缩的性质，还有热缩冷胀 的性质。（
√
）
）
3.把温度计放到热水里，温度计内的液柱会 上升。（
√
谢
谢
液柱上升
液柱上升
液柱下降
液柱下降
酱油
橘子汁
液柱上升
液柱上升
液柱下降
液柱下降
我们的结论： 液体受热时体积变大, 受冷时体积变小。
热胀 冷缩
一般情况下液体具有热胀冷缩
的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷
缩的性质制成的。
寒冷的冬天，经常会遇到自 来水管断裂的情况，这是怎么回 事？
水的反常膨胀
自然界中有少数物质在一定状态下，不是热胀 冷缩，而是热缩冷胀，这种现象叫做“反常膨胀”。 水不但在4℃以上有热胀冷缩的性质，在4℃以 下还有热缩冷胀的性质。水在4℃时体积最小。在 4℃以下随温度降低，其体积不断增大，从而把水管 或水缸撑破了。
考 考 你
1.一般情况下，液体具有_________ 热胀冷缩 的性质。 2.温度计是根据_____________ 液体热胀冷缩 的原理制成的。 膨胀 。 3.正常情况下，水在结冰后，体积会______ 4.日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要 _____ 平视 。
猜
墙 上 一 条 河， 刮 风 不 起 波。 天 热 它 就 涨， 天 冷 它 就 落。
谜
语
观 察 图 片
温度计里有什么？
温度计为什么可 以测温度？
温度计的构造
玻璃管
刻度
玻璃泡
把温度计分别放到热水和冷水 里，你发现了什么？
为什么？
你能用这些材料做简易温度计来探究吗？
水
酒精
酱油
×）Βιβλιοθήκη 2.水不但有热胀冷缩的性质，还有热缩冷胀 的性质。（
√
）
）
3.把温度计放到热水里，温度计内的液柱会 上升。（
√
谢
谢
液柱上升
液柱上升
液柱下降
液柱下降
酱油
橘子汁
液柱上升
液柱上升
液柱下降
液柱下降
我们的结论： 液体受热时体积变大, 受冷时体积变小。
热胀 冷缩
一般情况下液体具有热胀冷缩
的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷
缩的性质制成的。
寒冷的冬天，经常会遇到自 来水管断裂的情况，这是怎么回 事？
水的反常膨胀
自然界中有少数物质在一定状态下，不是热胀 冷缩，而是热缩冷胀，这种现象叫做“反常膨胀”。 水不但在4℃以上有热胀冷缩的性质，在4℃以 下还有热缩冷胀的性质。水在4℃时体积最小。在 4℃以下随温度降低，其体积不断增大，从而把水管 或水缸撑破了。
考 考 你
1.一般情况下，液体具有_________ 热胀冷缩 的性质。 2.温度计是根据_____________ 液体热胀冷缩 的原理制成的。 膨胀 。 3.正常情况下，水在结冰后，体积会______ 4.日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要 _____ 平视 。
小学四年级科学 温度计的秘密
2、同时用喷壶浇同样多的水，用烧杯把流下的水收集起来。
3、观察现象。
实验现象
有草覆盖的木板上流下来的水比较少，且比较清，无草覆盖的要板上流下的水比较多且比较浑浊。
实验结论
水、土、植物是相互依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有了土和水，植物的也不能生存。
无反应
6、岩石的风化
实验名称
温度变化对岩石的破坏作用
实验材料
酒精灯、火柴、镊子、小块岩石（页岩、石灰岩）烧杯、冷水
实验方案
1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即放入冷水中，观察有什么变化？
2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉石屑。
13、筷子“折”了
实验名称
光的折射实验
实验材料
玻璃板橡皮泥激光器硬卡纸；烧杯白色的薄纸剪刀尺子彩笔手电筒水
实验方案
实验一：用激光器透过玻璃板射在硬卡纸上，观察现象。
实验二：1、把白纸剪成长等于烧杯的周长，宽等于杯高的长方形，将纸的右半边涂黑，再涂黑的部分竖着刻一条直缝，把纸贴在烧杯的外壁。
2、让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的位置，并做下记号。
8、土壤的种类
实验名称
土壤性质实验
实验材料
实验材料：砂质土、黏质土、漏斗、集气瓶、水等
实验方案
1、把三个漏斗分别放在三个集气瓶里，并把漏斗里分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时倒入同样多的水，观察现象。
实验现象
停止滴水后，盛砂质土的瓶里水最多，盛黏质土的瓶子里水最少，盛壤土的瓶子里水适中。
3、观察现象。
实验现象
有草覆盖的木板上流下来的水比较少，且比较清，无草覆盖的要板上流下的水比较多且比较浑浊。
实验结论
水、土、植物是相互依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有了土和水，植物的也不能生存。
无反应
6、岩石的风化
实验名称
温度变化对岩石的破坏作用
实验材料
酒精灯、火柴、镊子、小块岩石（页岩、石灰岩）烧杯、冷水
实验方案
1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即放入冷水中，观察有什么变化？
2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉石屑。
13、筷子“折”了
实验名称
光的折射实验
实验材料
玻璃板橡皮泥激光器硬卡纸；烧杯白色的薄纸剪刀尺子彩笔手电筒水
实验方案
实验一：用激光器透过玻璃板射在硬卡纸上，观察现象。
实验二：1、把白纸剪成长等于烧杯的周长，宽等于杯高的长方形，将纸的右半边涂黑，再涂黑的部分竖着刻一条直缝，把纸贴在烧杯的外壁。
2、让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的位置，并做下记号。
8、土壤的种类
实验名称
土壤性质实验
实验材料
实验材料：砂质土、黏质土、漏斗、集气瓶、水等
实验方案
1、把三个漏斗分别放在三个集气瓶里，并把漏斗里分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时倒入同样多的水，观察现象。
实验现象
停止滴水后，盛砂质土的瓶里水最多，盛黏质土的瓶子里水最少，盛壤土的瓶子里水适中。
青岛版(六年制)四年级上册科学课件27《温度计的秘密》
基础达标
②一瓶酱油在受热时，温度会（ ），体积会（ ）；在遇冷时，温度会 （ ），体积会（ ）。 A.上升 膨胀 降落 缩小 B.上升 缩小 降落 膨胀 C.降落 膨胀 上升 缩小 ③下列和液体的热胀冷缩性质无关的是（ ）。 A.温度计的制成 B.在售卖的饮料瓶不装满 C.水往低处流
综合探究
寒冷的冬天，经常会遇到自来水管破裂的现象，这是怎么回事呢？
我们的发现： 液体（水）——遇热——体积膨胀——液面上升 液体（水）——遇冷——体积缩小——液面降落
温度计为什么能测量温度 探究其他液体遇热和遇冷时的变化
液体名称
受热时的现象
遇冷时的现象
我的发现
温度计为什么能测量温度 液体的热胀冷缩
一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时 体积收缩，这就是液体热胀冷缩的性质。
新课引入 猜谜语
夏天个子高， 冬天个子矮。 暖和它便长， 天冷它就缩。
温度计为什么能测量温度 视察温度计，提出问题和假设
怎样才能让温度计里的液柱上升？
升高温度
温度计为什么能测量温度 探究水遇热和遇冷时的变化
操作步骤 ①将烧瓶放入热水中，视察液柱有什么变化， 等其静止后在液面用皮筋做好标记。 ②将烧瓶放入冷水中，视察液柱有什么变化， 等其静止后在液面用皮筋做好标记。
温度计就是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性 质，推出液体有热胀冷缩的性质，这就是在 推理。
拓展活动 商店里出售的瓶装饮料为什么不装满？
给饮料留够膨胀的空间。总结 1Fra bibliotek液体热胀冷缩的性质
热胀冷缩
液体——遇热——体积膨胀——（温度计）液面上升 液体——遇冷——体积缩小——（温度计）液面降落
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了解观察温度计—生活中的温度计
水银这种金属，常温下是液体。老
式的水银体温计里有一个灌满水银的 玻璃管，它会显示物体的温度，当玻 璃管的底部受热时水银就会膨胀然后 顺着玻璃管往上升，水银升得越高， 就显示温度越高，这样就能够测出温 度的多少Leabharlann 。了解观察温度计—常用温度计
实验用温度计
寒暑表
体温计
02
谢谢
温度计的秘密
青岛出版社 小学四年级下册《科学—Science》第一单元第五课
目录
01
02
03
了 解 观 察 温 度 计
温 度 计 制 作 实 验
生 活 中 的 延 伸
01
了解观察温度计
了解观察温度计—生活中的温度计 量体温
武汉疫情席卷全国，牵动国人，全国各地
启动重大突发公共卫生事件一级响应，阻断疫 情进一步扩散刻不容缓。此次新型冠状病毒常 见症状为呼吸道感染，发热、咳嗽、呼吸急促 或者呼吸困难。为避免大规模交叉感染，全国 多地采取了测量体温限制人流量的措施。目前 常见的体温计有水银温度计及电子温度计。我 们这节课主要关注水银温度计。
温度计制作实验
温度计制作实验—实验假设
温度计在不同环境 中会有什么不同？
让我们来探究一下吧！
在冷水和热水中温度 计将发生怎样的变化？
温度计制作实验—实验步骤
1 2 3
4
把玻璃管从橡皮瓶盖下部穿向上部，套上密封塑 料帽。
把水倒到小瓶内盛满，滴一滴红墨水将水染色。
盖上插有玻璃管的橡皮瓶盖并盖紧，以保证密封性， 注意不要弄湿桌面。
然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温 度的冷水里，观察到水柱变化范围，划上相应刻度，根 据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测 量温度的温度计就制作成功了。
温度计制作实验—实验结果 把温度计放入不同的温度 的水中，你发现了什么
热水中的温度计液柱迅速升高， 冷水中的温度计液柱缓慢升高。