课题研究的目的与意义
课题研究的目的和意义
课题研究的目的和意义课题研究的目的是为了深入了解特定领域的问题，并寻找解决方案或提出改进建议。
这一研究过程对于学术界和现实世界都具有重要意义。
目的1. 增进知识：课题研究的一个目的是通过对相关领域的深入研究和调查来增加我们的知识储备。
通过研究和分析，我们能够深入了解问题的本质、原因和影响，从而获得更全面的知识。
2. 探索新领域：课题研究允许我们进一步探索未知的领域和问题。
通过对特定问题的深入研究，我们可以扩展学术界的知识边界，发现新的领域和新的研究方向。
3. 提高解决问题的能力：通过课题研究，我们可以提高解决问题的能力。
在研究过程中，我们将面临各种挑战和困难，需要运用创新思维和批判性分析来找到解决方案。
通过这一过程，我们可以培养解决问题的技能和能力。
4. 改进实践：课题研究对于改进实践有着重要的意义。
研究可以揭示实践中存在的问题和不足之处，提出改进建议并验证其有效性。
通过将研究成果应用到实践中，我们可以为特定领域的发展和进步做出贡献。
意义1. 学术价值：课题研究对于学术界具有重要的价值。
它可以为学术界提供新的知识和研究结果，促进学术界的发展和进步。
2. 实践价值：课题研究对于实践领域同样具有重要的价值。
通过研究实践中的问题，我们可以提出解决方案并验证其有效性，从而改进和提高实践的质量。
3. 社会价值：课题研究对社会具有重要的价值。
通过改进实践和解决实际问题，研究可以对社会产生积极的影响，提高生活品质和社会福利。
在课题研究中，我们应该始终坚持独立思考和简单策略，避免复杂的法律问题和引用无法确认的内容。
通过充分发挥我们的优势，我们可以为课题研究的目的和意义做出积极的贡献。
课题研究方法及技术路线图
课题研究方法及技术路线图随着社会的进步和科学技术的不断发展，课题研究已成为学术界和工业界不可或缺的一部分。
本文将从课题研究的意义、方法、技术路线图等多个方面进行探讨。
一、课题研究的意义课题研究是对某一问题或者现象进行深入探究的过程，多用于学术研究、工业技术开发或政策制定等领域。
的确，课题研究在技术创新、提高产品品质、促进社会发展等方面都有着重要的意义。
首先，课题研究能够促进技术创新。
通过对某一技术或产品的研究，可以探索其更优化的设计方案和更高效的生产方式，从而推动技术的不断创新和发展。
其次，课题研究能够提高产品品质。
针对某一产品生产过程中可能出现的问题进行深入研究，可以找到问题的本质原因并制定出有效的解决方案，从而提高产品的品质和性能。
最后，课题研究同样能够促进社会发展。
在社会科学领域中，课题研究可以提供对当今社会问题的更深刻理解和分析，并为政策制定提供依据和建议。
二、课题研究的方法针对不同的研究对象和问题，课题研究方法也不尽相同。
本文将介绍几种常见的课题研究方法。
1.实验方法实验方法是通过设计实验方案并进行实验来探究某一问题的方法。
其重点在于对实验过程进行严谨的控制，以确保实验数据的有效性和可靠性。
实验方法常用于物理学、化学和生物学等自然科学领域中的研究。
2.调查方法调查方法是通过问卷调查、观察或访谈等手段，收集并分析数据以揭示某一问题的本质。
调查方法常用于社会科学领域中，如经济学、教育学和心理学等。
3.分析方法分析方法是通过对已有的文献、数据或实例进行深入分析和研究来揭示某一问题的本质。
分析方法常用于学术研究、历史研究等领域中。
三、课题研究的技术路线图课题研究中的技术路线图是课题研究的关键步骤之一。
其通过将课题研究的整个过程分解为多个子问题，并设计出相应的解决方案，以达到最终研究目标。
技术路线图的制定大多包含以下步骤：1.明确研究目的。
在开始制定技术路线图之前，需要明确研究的目的和重点，以确定研究方向和目标。
课题研究目的和意义的专用术语
课题研究目的和意义的专用术语一、背景介绍本研究主要探讨了xxx领域的相关问题，旨在深入分析并解决该领域中的重要问题。
通过深入研究和分析，我们希望能够为该领域的发展做出一定的贡献。
二、问题描述与分析在当前的xxx领域中存在着重要的问题，对于xxx的发展具有重要影响。
本研究旨在深入分析这一问题，并提出解决方案。
三、研究目的本研究的主要目的如下：1.深入分析xxx领域中的问题，并找出其根本原因；2.提出一种有效的解决方案，以便解决该问题；3.探索并满足xxx领域的实际需求，促进该领域的发展。
四、研究意义本研究的意义主要体现在如下几个方面：1.对xxx领域目前存在的问题进行深入分析，有助于更好地理解该领域的核心议题；2.提出的解决方案可以为该领域的从业者提供参考，帮助他们解决实际问题；3.本研究所得的结论和成果可以为政府部门、企业以及相关机构提供决策依据，促进该领域的发展；4.在解决了本研究中探讨的问题后，可以为其他类似问题的解决提供参考和借鉴。
五、方法与步骤本研究的方法与步骤如下：1.收集与xxx领域相关的资料和数据，对目前存在的问题进行仔细研究和分析；2.基于对问题的深入理解，提出可能的解决方案，并进行可行性分析；3.在理论分析的基础上，通过实证研究验证解决方案的有效性；4.对研究结果进行整理和总结，并提出进一步研究的方向和建议。
六、预期成果通过本研究，我们期望能够达到如下成果：1.对于xxx领域目前存在的问题，提出一种有效的解决方案；2.通过实证研究验证解决方案的有效性；3.发表相关的学术论文，分享研究成果；4.提供对相关从业人员的建议和指导。
七、研究计划与进度安排为了顺利完成本研究，我们将按照以下计划进行研究：1.第一阶段：收集相关资料和数据，对问题进行深入研究和分析，预计耗时1个月；2.第二阶段：提出解决方案，并进行可行性分析，预计耗时2个月；3.第三阶段：进行实证研究，并验证解决方案的有效性，预计耗时3个月；4.第四阶段：整理并总结研究结果，撰写研究报告和学术论文，预计耗时1个月。
开题报告课题研究目的意义 知乎
开题报告课题研究目的意义知乎
一、引言
在我国，随着科技的发展和社会的进步，各种问题和挑战也不断涌现。
为了应对这些问题，许多领域都展开了深入的研究。
本文所提出的课题研究，旨在解决当前面临的一项重要问题，以提高工作效率，促进社会发展。
二、研究目的
本课题研究的主要目的是在现有理论和实践基础上，找出问题的根源，提出切实可行的解决方案，并在实际操作中进行验证。
通过研究，我们希望不仅能丰富相关理论体系，还能为实际工作提供有益的指导，提高工作效率。
三、研究意义
从理论角度来看，本课题研究将填补该领域的一项空白，为相关理论的发展做出贡献。
从实践角度来看，研究成果将有助于改进现有工作方法，提高工作效率，具有显著的实际应用价值。
四、研究方法
为确保研究的科学性和客观性，我们将采用多种数据收集和分析方法，如文献调研、实证分析、案例研究等。
在研究过程中，我们将充分挖掘和分析数据，为研究结论提供有力支持。
五、研究内容
为实现研究目的，我们将对课题进行分解，明确各部分任务。
研究内容包括：问题识别、方案设计、实证研究、方案验证、效果评估等。
在研究过程中，我们将密切关注各项任务进展，确保研究质量。
六、预期成果
本课题研究预期将取得以下成果：一是形成一套完善的研究体系，为相关领域提供理论支持；二是提出具有可行性和创新性的解决方案，助力实际工作改进；三是培养一批具有创新意识和实践能力的研究人才。
综上所述，本课题研究具有重要的研究目的和实际意义。
研究的目的和意义
一、研究的目的和意义活动课是高中生活的重要组成部分，我们的课题主要是对我校同学们活动课开展状况进行调查研究，根据实际情况，略尽我们的绵薄之力提出一些鄙陋的意见，以求活动课时间可以得到更好的利用！一方面，活动课的合理利用可以使同学们的校园生活更有节奏感，紧张的学习生活与适当的放松相结合，一张一弛，更好地发挥出同学们的潜能，同时也不会损坏同学们的革命本钱。
另一方面，活动课的合理利用可以推动学生们提高合作意识和交往能力。
在活动课期间，同学们进行一些类似篮球、足球的团队形式的活动，为同学彼此之间的交往合作一共了机会，同学们在小组中分工合作，在小组中学会与人相处，发展协作能力，体验共同进步，增加了合作意识和交往能力！二、研究报告访问法问卷调查法实地调查法三、研究过程我们的研究过程分以下几步1、课题的确定，可行性分析及课题规划。
进入高中的生活，活动课成为其中一个很重要的组成部分，能否充分利用好活动课，决定着我们高中生活丰富与否，并且这个课题研究很贴切，研究的就是我们自身的一个课题，因此我们选择了这个课题。
我们进行研究的范围在学校，不需走得太远，研究的时间段在活动课，不会影响到我们的学生，因此有较高的可行性。
对此，我们进行了任务分工调查：凌煦黄羽婷统计：陈志强曹鑫洁访问：顾俊达陆芳勤论文：刘恒翁晴分析与讨论：全体人员2、问卷调查的设计对这个课题，大家进行了讨论与分析，确定了以下几个问题①平时活动课在进行什么活动②希不希望举行团体活动③认为活动课的节数如何④活动课过的是否充实⑤活动课是否被老师干涉⑥活动课的秩序如何⑦学校活动课开放场所是否充实⑧认为学校是否重视我们的活动课设计好调查问卷后，我们复印了两百份，并且在各年级随即抽取进行了分发3、进行实地考察我们组中负责的两位同学与负责访问的两位同学在学校的各个活动场所进行调查包括篮球场、足球场、体育馆、图书馆、教室、宿舍等，对活动人数，活动气氛，活动秩序等进行了记录，还对某些同学进行访问4、进行数据的整理负责统计的两位同学将收回来的调查问卷进行了统计和整理5、上网查找相关资料负责写论文的两位同学上网查询相关资料，如：何时开展体育活动时间最佳，开展的时间应为多长等问题6、小组各成员进行讨论分析，对小组在研究过程中出现的各种问题进行分析并讨论出解决方案7、书写研究报告，准备结题四、研究结果及分析1、在活动课上，37%的学生在进行体育活动。
课题研究的目的和意义有哪些
课题研究的目的和意义有哪些课题研究是科学研究的重要组成部分，它对于推动学科的发展和社会进步具有重要意义。
本文旨在探讨课题研究的目的和意义。
一、推动学科发展课题研究是学科发展的重要推动力量。
通过课题研究，研究者能够深入研究特定领域的知识和问题，发现新的规律和现象，拓展学科的边界，推动学科的发展。
课题研究有助于增加学科知识的广度和深度，提高学科的理论水平和实践能力。
二、解决现实问题课题研究有助于解决现实问题。
在社会发展的过程中，常常会面临各种各样的问题和挑战，需要寻求解决方案。
通过课题研究，研究者能够深入分析问题的本质和原因，提出科学合理的解决方案。
课题研究能够为社会发展提供理论依据和参考，为政策制定和决策提供科学支持。
三、培养创新能力课题研究是培养创新能力的重要途径。
在课题研究的过程中，研究者需要从纷繁复杂的信息中提炼出关键问题，开展深入调查和研究，提出创新性的观点和思路。
课题研究需要研究者具备发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养了研究者的创新思维和创新能力。
四、提高科研水平课题研究有助于提高科研水平。
在课题研究的过程中，研究者需要掌握科学研究的方法和技巧，运用合适的研究方法进行数据收集和分析，撰写合格的研究报告和论文。
课题研究要求研究者深入研究问题，提高科研能力和科研水平。
五、传承学术思想课题研究有助于传承学术思想。
在课题研究的过程中，研究者需要深入学术文献，了解学术前沿和历史传统，掌握学术规范和方法。
通过课题研究，研究者能够对学术思想进行传承和发展，推动学术进步和学术传承。
总之，课题研究的目的和意义是多方面的。
它不仅推动学科的发展，解决现实问题，培养创新能力，提高科研水平，还有助于传承学术思想。
课题研究是学术研究的重要形式，对于推动学科和社会的发展具有重要作用。
因此，我们应该重视课题研究，积极参与其中，为学科进步和社会发展做出贡献。
本课题研究的目的和意义
本课题的研究目的和意义电子商务作为一个新兴的事物、作为一种更快捷、准确的交易形式，在世界范围全面开展并逐渐渗透到人们生活的各个领域, 其发展速度之快是以往的商务模式所不及的。
现代物流作为一种先进的组织方式和管理技术，被广泛认为是企业在降低物资消耗，提高劳动生产率以外的重要的利润源泉。
大量数据表明：经济发达的国家或地区的物流产值在国民经济中处于一个十分重要的地位。
从国内实际情况来看，由于长期受计划经济的影响，采购、制造、运输、仓储、代理、配送、销售等环节彼此分割，企业物流仍然是全社会物流活动的重点。
本课题通过研究电子商务与现代物流地协同发展，研究了随着网络技术、信息技术的不断发展，电子商务与现代物流的协同发展的情况。
为以后企业物流的信息化、自动化、网络化、智能化等提供可参考的资料。
也为以后更好地学习电子商务与现代物流开辟道路。
1.1研究的目的与意义在全球信息化浪潮正迅猛推进的今天，电子商务与物流作为一个新兴的事物、作为一种更快捷、准确的交易形式，在世界范围全面开展并逐渐渗透到人们生活的各个领域,其发展速度之快是以往的商务模式所不及的。
随着电子商务的发展，在我国物流业中将得到普遍的应用。
信息化是一切的基础，没有物流的信息化，任何先进的技术装备都不可能应用于物流领域，信息技术和计算机技术的应用将彻底改变我国物流业的面貌。
1.2 研究的目的和意义随着全球经济一体化和信息技术的飞速发展，企业获取生产资料的途径与产品营销的范围日趋扩大，现代企业竞争的结果使生产企业和商业企业都进入了一个微利时代，产品的成本和利润变得非常透明；电子商务的推广，加快了世界经济的一体化，在网上实现商流活动后，需要一个有效的现代物流对实物提供低成本、高效率、适时、适量的转移服务，这使现代物流在整个商务活动中占有举足轻重的地位。
电子商务带来对物流的巨大需求，而物流对电子商务发展的制约性也日益突出。
电子商务和现代物流的地位变得越来越重要，二者对于经济发展的促进作用越来越明显。
一、课题研究的目的、意义
业余无线电通信的英语名字是“Amateur Radio”,在世界上普遍被称 为“HAM”。由于“HAM”在英语中被解释为“火腿”，所以“火腿”又成了从 事业余无线电通信的爱好者们的另一个名字。
业余无线电通信技术是一项内涵极其丰富的专门技术，所以人们还把 获得发信执照、精通业余通信的爱好者称为“业余无线电家”，以区别于一般 的电子技术爱好者。业余无线电通信的天地是博大的，当打开自己的收发信机 时，你可以听到来自世界各个角落的 HAM 的声音。当你获得“HAM”执照后， 你可以轻松地和任何一个国家和地区的 HAM 交谈而无需办理出国护照，也可以 从无数不见面的朋友那里得到技术上热情的关心和帮助。你会为自己第一次成 功地和外国朋友通信而兴高采烈，更可能会为自己在电子技术、通信技巧以及 语言、人文地理等许多方面知识才能的迅速提高而大吃一惊。
三、本课题研究的基本内容和方法： 1. 硬件部分：
. 本系统采用模块化设计，整机由接收机单元、发射机单元、信号处理单
元、频率合成器单元和面板操作控制单元共五部分组成: 1.本系统的硬件设计原理图:
天 线
收 发
开
关
接收机单元 频率合成器单元
发射机单元
数字 信号 处理
单元
面板操作 控制单元
2.接收机单元： 接收部分采用超外差方式，从天线输入的信号经过收发转换电路和带通滤 波器后进行高频放大，进入混频，将来自射频的放大信号与来自频率合成器的 主振信号混频并生成中频信号。再经检波从接收到的高频信号中还原出原基带 信号。 其原理框图如下：
选题背景及课题研究的目的和意义范例
“立足校本研训，培养优秀教师群体”的实验研究一、课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）1988年，《世界教育年鉴》以“教师的专业发展”为主题发表的一系列文章中提出：教师作为提供教育教学服务的专业工作者，专业发展目标是提高教育教学的知识和技能，提高教育教学的水平。
近年来，我们珠海路小学顺应教育形势发展的需要，注重立足学校实际，开展以校为本的教师培训与教育教学研讨活动，促进了教师的专业发展。
学校涌现出了一批省市级优秀教师，其中齐鲁名校长1人，齐鲁名师、省特级教师1人，省优秀辅导员2人，岛城名师、青岛市特级教师2人，及一批青岛市优秀教师、学科带头人、教学能手、青年教师优秀专业人才。
教师队伍整体素质的提高，对学校教师队伍专业发展提出了新的要求，为学校打造名师，壮大优秀教师群体创造了条件。
《“立足校本研训，培养优秀教师群体”的实验研究》这一课题研究的目的在于立足于学校实际，充分挖掘校内资源与优势，同时借助于外部力量，内外结合，开展基于校本实际的形式多样的培训与研究活动，为教师的成长、发展搭建平台，使之在积极参与中促进不同层次教师的专业发展，培养市、地、省乃至全国等不同层次的名优骨干教师，构建学校优秀教师群体，以名师打造名校，探索出基于学校的优秀教师群体培养模式。
本课题的研究可以有效探索教育的基层组织——学校在促进教师专业发展方面，尤其是优秀教师群体培养的有效途径与方式，构建起适合学校推进的教师专业发展的培训与研究基本模式，为其它学校和教育行政部门在促进教师专业发展方面提供可资借鉴的实践经验。
同时，本研究的探索，也可以为基于学校的名优教师群体培养的途径与方式的理论研究提供一些鲜活的个例和丰富的实践依据，并通过实验论证：学校是促进优秀教师群体发展的最主要的途径，校本研训是名优骨干教师发展的最主要的方式，并探索以校为本的优秀教师群体培养的可行性策略，进一步完善教师专业发展的教育理论。
2、课题研究的主要内容和拟解决的关键问题（研究的切入点、重点、难点、主要创新点等）本课题研究的主要内容包括：1.探索促进优秀教师群体成长的校本研训途径与方式，使教师由被动参与为主动自觉谋划职业发展，由个体努力为群体努力共同创优；2.构建以校为本的优秀教师群体培养的基本模式，壮大学校名优教师队伍，创建名校；3.创新骨干与名优教师培养机制，建立“名师——名师培养人选——骨干教师——全体教师”的分层次引领与辐射带动的培养梯队，推进教师队伍素质整体的提升。
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以下是小编精心整理的课题研究方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课题研究方案篇1一、课题研究的目的意义（一）、课题的提出心理学研究表明：六、七岁的小学生正处于智力开发的最佳期，求知欲强，既具有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言的过渡时期，个人课题研究方案。
因此，把写话教学提前到低年级是科学和必要的。
但是，现实存在的困难是这个时期的学生缺乏必要的写作知识、技能，大量会讲的字词不会写、不会用，会写的字又不能满足完整表达的需要。
如何解决这样的问题呢？（二）、课题研究的目的意义新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出了自己对周围事物的认识和感想。
”日记是最自由的书面表达形式，绘画是小学低年级学生已经具备的表达的形式。
我发现，用“图文结合”的形式来帮助孩子开始写话，不仅充分尊重了低年级儿童的心理特点，满足他们的心理需要，又能降低写话书写表达的难度，更快地促使他们口头和书面语言发展。
图文日记的形式激发了学生写话兴趣，降低了日记的写作难度，建立了学生写话的信心和恒心。
在研究中，教师通过引导学生学会仔细观察周围的人、事、物，把所见所闻，所思所想，通过叙事或抒情、议论等方式在日记中表达出来，逐步培养学生细心观察，勤思考，多练笔的好习惯。
通过写日记探索出有效提高小学低年级学生写话能力的路径，为中、高年级的习作打下良好的基础。
（三）、课题核心概念的界定小学生日记的界定：小学生日记，即指小学生把每天的所见，所闻，所思，所想记下来。
图文日记：以画面为主，以文字为辅的初级“写话”形式，孩子用这种形式把每天的所见，所闻，所思，所想用笔记下来。
二、课题研究的内容及研究方法（一）、课题研究的内容：1、研究用图文日记提高小学低年级学生的写话能力的方法。
课题研究的目的意义概念
课题研究的目的意义概念课题研究的目的意义概念1、目的意义面对学生过重的课业负担，面对不可调控的因素，面对学生综合素养的全面提高，通过本人深入的思考，决定从改革语文实践性作业设计入手，使作业成为具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，使作业已不再是强加给学生的课余负担和心理负担，而是学生成长的一种自觉的需要、人生需要、需要，从而培养学生的自主实践能力，真正作到“减负提质”。
2、核心概念我所倡导的小学语文作业设计改革，主要是进行实践性作业的探索与研究。
所谓实践性作业是与传统的小语作业相对而言，由课本学习向课外学习开放，从空间上由书房向家庭、自然、社会开放，其触角伸向学生生活的每一个角落，注重学生的主体参与，让学生从生活中汲取丰厚的营养，以巩固、应用、深化所学的知识，在实践中提高学生的语文综合素养。
在课题的研究过程中，我重点放在改革小学语文作业设计来达到减负提质。
3、解决问题（1）、解决传统的“单一化”的“题海式”的作业。
（2）、通过调查讨论、实践体验等，使学生形成正确的作业态度观，以至于作业能够起到良好的效果。
（3）、解决阻碍学生的个人心理环境和家庭学习环境。
（4）、减轻学生的课余负担和心理负担，培养学生的自主实践能力，真正作到“减负提质”。
二、本课题在国内同领域的状态与发展趋势分析加德纳的多元智力理论认为：“每个学生的.智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。
”目前新课程标准的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求，实践性很强的语文课程使作业在“大量的语文实践中”承担了“掌握运用语文规律”的角色，“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”帮我们打开了作业设计更为广阔的思路，作业设计的“单一化”的“题海式”的“老面孔”面临着改变的必然形势。
从当前形势看，“减负”已成为教育界的热门。
减负的关键，就是减轻学生过重的课业负担。
教师要深刻领会“减负”精神，立足于素质教育的高度，将学生从繁重的机械作业中解脱出来，减轻学生过重的课业负担和心理负担。
研究目的和意义模板
研究目的和意义模板
研究目的和意义。
研究目的和意义是一项科学研究的重要组成部分，它直接关系
到研究的价值和意义。
本文将就研究目的和意义进行详细的阐述，
以期达到更好地指导和推动科研工作的目的。
1. 研究目的。
首先，我们需要明确研究的目的是什么。
研究目的是对研究所
要解决的问题或达到的目标进行明确的阐述，是研究工作的出发点
和归宿。
因此，明确研究目的对于指导研究的方向，提高研究的针
对性和有效性具有重要意义。
其次，研究目的可以帮助研究者更好地把握研究的重点，避免
在研究过程中偏离主题，浪费时间和精力。
通过明确研究目的，研
究者可以更好地规划研究的步骤和方法，确保研究工作的顺利进行。
2. 研究意义。
研究意义是研究工作的重要组成部分，它直接关系到研究成果的应用和推广。
研究意义不仅体现在学术上的价值，更体现在实际应用中对社会、经济、科技的贡献。
其次，研究意义还在于推动学科的发展和进步。
每一项研究成果的取得，都会为相关学科领域的发展贡献新的知识和理论，推动学科的不断进步。
总之，明确研究目的和意义对于科学研究工作具有重要的指导意义。
只有明确了研究的目的和意义，研究工作才能够有的放矢，更好地为社会、经济、科技的发展做出贡献。
希望本文对您有所帮助，谢谢阅读！。
课题研究的目的和意义
课题研究的目的!意义21世纪是一个高科技空前密集的时代,科学技术是第一生产力,人才是第一资源"科技与人才正在成为经济社会发展的决定性因素,成为人类进步的巨大动力"这些使我们越来越深切地感受到了知识经济和科学技术革命正在影响并推动着时代发展的进程"科技革命要求现代人具有一定的科技素养,能够掌握当代科技的最新成果,知晓当代科技的基本原理,懂得现代化生产!生活的各种模式!方法,合理地享用现代文明的优秀成果"不具备一定的科学素养就算不上是一个健全!合格的现代人,更不可能实现自身的可持续发展"低科学素养的公众群体不仅无法承担本国日益发展的经济建设重任,而且将会在未来的国际竞争中处于劣势"在国际上提高公众的科学素养已越来越被世界各国所重视,并被认为是当今社会一个国家兴旺与发展的根本因素之一"我国于1989年首次在北京开展公众科学素养抽样调查"2003年,中国科协对我国公众(18一69岁)科学素养状况及其影响因素进行了第五次调查"调查内容为我国公众科学素养的基本状况,我国公众获得科学技术信息的主要渠道,以及我国公众对科学技术的态度"此次公众科学素养调查的指标体系和问卷是根据国际通用的测试方法并结合我国的具体国情设计的"这样调查结果不仅能说明我国公众科学素养状况,同时也能够在国际上进行交流和比较"调查显示,2003年我国公众达到科学素养水平的比例为1.98%,比2001年的1.4%增长0.58个百分点"比1996年的0.2%提高了1.%个百分点1"作为对比,美国在1985年基本科学素养水平的比例为5%,到1995年时,这个数字己达12%,数字表明,提高我国公众科学素养任重而道远"在国内,1999年6月巧日召开的第三次全国教育工作会议,提出了全面推进素质教育的号召,强调教育要以提高国民素质为根本宗旨"在教育部的5基础教育课程改革的理念与策略6中讲到,要倡导全面!和谐发展教育,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,关注学生的学习兴趣和经验"强调制定国家课程标准时要倡导科学精神!科学态度和科学方法"5基础教育课程改革纲要(试行)))在新课程的培养目标中指出要努力使学生具有初步的创新精神!实践能力!科学和人文素养以及环境意识2"5全日制义务教育化学课程标准(实验稿)))明确指出:义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探索的基本过程和方法,培养学生的科学探索能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力3"由此可见,无论是新课程的培养目标,还是基础教育课程改革的理念与策略,无论是国家课程标准的制定,还是国家教育工作会议精神,都非常关注学生的全面发展,注重提高学生的科学素养"化学实验在化学教学中占有重要地位,在化学教学中,化学实验是化学教学内容的重要组成部分,是教师最常用的教学方法,是学生学习的重要内容和有效的学习方式"化学是一门以实验为基础的科学,可以将感性思维与理性思维高度融合, 具有极强的包容性"通过实验教学,可以帮助学生形成各种能力,训练学生掌握科学的学习方法,形成正确的科学态度,培养良好的科学精神"所以在化学教学中培养学生的科学素养,具有奠基的作用4"因此,在中学化学实验教学中拓展化学实验的科学教育功能,培养学生的科学素养,是符合国家基础教育课程改革理念!策略与培养目标的,符合当前基础教育课程改革中大力推进素质教育的要求,也是符合当今时代背景的"对提高国民的科学素养具有极其深远的意义"。
课题研究的目的、意义
一、课题研究的目的、意义：一、课题研究的目的、意义：通过研究课题研究，有助于大力开展网络心理教育，提高青少年的心理素质。
注重学生人际关系的培养，关注学生的内心世界。
通过对问题学生的不断跟踪辅导，通过不断开展的网络知识普及，坚持在心理健康方面下功夫，让学生具有坚强独力的人格，真正成为自己生活的主人，正确看待网络，合理安排上网时间，养成健康的上网习惯，摒弃不良习惯的诱惑。
坚持家庭、学校、社会合力打造学生健康的思维方式，良好的行为习惯，让学生的心中充满阳光，充满爱，让梦想为学生指路，促进其全面健康发展。
二、研究的主要思路和主要方法:研究的主要思路：在课题的研究过程中始终坚持三结合。
结合先进的科学研究理论，结合中学生生活学习实际情况，结合中学生的身心发展特征。
通过资料收集、调查研究、请教医生和心理学家、召开坐谈会等多种形式，激发学生各方面的潜能，培养促进学生身心全面健康成长。
通过这份课题研究，可以给学校、周边中学以及情况类似的学校以借鉴与参考，分析学生上网成瘾的原因以及针对症结寻找解决问题的策略。
研究的主要方法:1、问卷调查: 通过问卷调查，获取本校学生的上网时间、地点、内容等具体特点，详细分析其实际情况，做出客观的分析。
2、个案研究：选取一个实验班，对个别学生进行长期的跟踪研究，实地采访，作出详细的记录，进行科学的分析，写出研究报告。
3、调查研究法，采用边研究，边调查的方法，以实际应用研究为主。
4、文献研究法，广泛查询，搜集和积累与课题相关的文献资料、为课题研究服务。
三、研究成果的应用对象及范围：应用对象：上网瘾成瘾的各级中学生应用范围：焦作市武陟县城区学校五、研究进度安排（一）准备阶段（2007.3---2007.7）1. 阅读了大量的初中、高中心理学方面的书籍，进行理论方面的准备。
2. 收集了大量的信息，并积极进行了网络方面的学习，进行技术方面的准备。
3. 通过各方面信息的收集总结，确定课题。
4.通过学校的大力配合，选取07.5班作为实际班进行长期的跟踪研究。
课题研究方案的目的、意义和管理
课题研究的目的、意义与管理一、课题研究的目的意义教育科研是衡量一个国家教育发展水平的重要标志。
重视教育科研已经成为当今世界教育改革与发展的潮流。
20世纪80年代，随着国际政治、经济竞争的加剧，教育改革以空前未有的广度和深度在全球兴起，许多国家政府都越来越重视利用教育科研成果指导本国的教育改革。
教育改革与决策必须依靠教育科研，教育科研必须为教育改革与决策服务，已经逐渐成为世界各国政府的共识。
教育科研在整个教育事业发展中的重要地位是由其本身的本质属性决定的。
“科学技术是第一生产力”，科学技术不仅包括自然科学和工程技术，也包括社会科学和各种应用技术。
教育科学也属第一生产力的范畴，教育科研在教育事业发展的过程中占据着“第一生产力”的位置。
随着教育改革的不断深入，“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已经成为越来越多的教育工作者的共识。
教育事业要发展，教育科研需先行。
教育科研对于推动教育改革与发展，具有不可替代的重要作用。
学校现代教育技术课题研究，是学校教研工作的重要组成部分，它对促进中小学教育、教学的改革具有重要意义。
1．促进学校深化教育教学改革中小学校教育要发展，就必须改革；中小学校要改革，就必须研究。
把中小学校教育发展与改革纳入教育科研的轨道，并形成不间断的改革与创新局面，是新世纪中小学校教育改革与发展的一个显著特征。
现代教育技术课题研究对改革传统的教育体制、教育思想、教学方法起了较大作用，研究成果为学校各学科的综合改革提供了宝贵的实验数据和可供借鉴的研究方法。
但现代教育技术如何促进教育教学改革向一个更科学、更先进的方向发展，则有待于我们的深入研究。
“科研兴校”。
中小学校教育既应坚持“常规体系”高效率地运行，又要构建未来教育的框架。
因此，现代教育技术课题研究不仅对学校今天的整体教育水平产生重大影响，而且对学校明确未来的教育思路（学校教育的个性化、社会化和终身教育），实现教育的现代化都有着极其深远的意义。
毕业设计开题报告课题的目的及研究意义
人生最大的幸福,是发现自己爱的人正好也爱着自己。
1.本课题的目的及研究意义随着网络化企业管理区域的发展开发一套具有普遍通用意义的餐厅点菜管理系统会受到大部分餐厅的青睐并且该系统必须具备操作简单功能俱全可扩展性好易于维护等特点由于系统的可扩展性好我们很容易在原有的功能上进行扩展新的功能来为每个客户开发一套符合自己特色的餐厅点菜管理系统所以开发这样一套具有普遍通用意义的餐厅点菜管理系统是非常有必要的在信息高度发达的今天随着人们生活水平的不断提高餐饮业的种类在千变万化之中餐饮业消费持续增长同行业之间的竞争越来越激烈为了提高工作效率这就迫切需要引入准确、高效的计算机管理方式该软件使用计算机对餐饮信息进行管理目的在于让许多餐饮企业可以拥有崭新的收银管理体验具有手工管理所无法比拟的优点例如检索速度快、可靠性高、存储量大、成本低等能够极大地提高运营管理的效率由于软件中添加了用户可以在服务器端通过摄像头对客户进行监控的设置使得本软件扩大了企业的管理范围餐饮业务涉及的各个工作环节已不再仅仅是传统的管理、结算业务而是更广、更全面的服务性行业代表特别是近年来我国的餐饮业面临更加激烈的同业竞争如何提供更多的工作流程和更优质的服务如何吸引更多的顾客如何利用计算机技术加强顾客账户信息管理、进行顾客业务再造提高员工的工作效率和业务竞争能力是摆在各家饮食广场面前的一个迫切需要解决的问题饮食广场作为一个服务性行业、从选餐、结算等整个过程应该能够体现以人为中心提供快捷、方便的服务给顾客感受一种顾客至上的享受提高管理水平简化各种复杂操作在最合理最短时间内完成业务规范操作这样才能令客舒适难忘增加顾客回头率餐饮行业发展态势明显主要体现在连锁经营、品牌培育、技术创新、管理科学化为代表的现代餐饮企业大众化消费越来越成为餐饮消费市场的主体;饮食文化已经成为餐饮品牌培育和餐饮企业竞争的核心现代科学技术、科学的经营管理、现代营养理念在餐饮行业的应用已经越来越广泛本课题所要设计的是东方美食广场消费管理系统该系统设计的重点在于结算分为一般顾客的结算、会员结算;同时会员还分为一般会员和员工会员;通过对业务的实际开发需求的分析开发餐饮管理系统提高服务水平提升企业形象工作效率已迫切需要本课题研究的内容是采用Visual Studio 2005作为开发环境基于.NET平台采用SQL Server 2000数据库实现总之本系统设计的主要意义在于它能够切实有效地指导工作人员规范业务操作流程更高效、快捷地实现业务的管理保障顾客信息的安全提高管理水平和工作效率进而提高业务竞争能力随着国家经济的不断蓬勃发展国民生活水平和消费水平的提高带动了餐饮行业的发展近几年大中小城市中餐饮行业的发展可谓是蒸蒸日上传统的手工作业方式已经不能满足餐饮经营者的需求了人工记账、核算、查询等工作既费时、费力以容易出错通过在计算机中运行餐饮管理系统以上问题将迎刃而解既提高了工作的效率又节省了大量人力资源为广大餐饮行业的经营者带来了更多的利益同时也方便了广大的消费者餐饮业务涉及的各个工作环节已不再仅仅是传统的管理、业务结算而是更广、更全的服务性行业代表特别是近年来我国的餐饮业面临更加激烈的同业竞争如何提供更多的工作流程和更优质的的服务如何吸引更多的顾客如何利用计算机技术加强顾客账户信息管理、进行顾客业务再造提高员工的工作效率和业务竞争能力是摆在各餐饮经营者面前的一上迫切需要解决的问题餐饮业是一个服务性行业、从选餐、结算等整个过程应该能够体现以人为中心提供快捷、方便的服务给顾客感受一种顾客至上的享受提高管理水平简化各种复杂操作在最合理最短时间内完成业务规范操作这样才能令客舒适难忘增加顾客回头率总之本系统设计的主要意义在于它能够切实有效地指导工作人员规范业务操作流程更高效、快捷地实现业务的管理保障顾客信息的安全提高管理水平和工作效率进而提高业务竞争能力课题目的:本课题开发的目的在于使企业更好的了解市场上的信息另外通过此次设计了解B/S架构的原理掌握基于B/S架构下的程序设计与实现;巩固对java框架和MYSQL的了解以及对它们在使用方面知识的学习和掌握掌握餐饮管理系统的开发过程;熟练掌握SQL数据库的运用;该系统中应用SQL Server 2005数据库管理系统、SQL语言原理、JSP应用程序设计JSP数据库技术采用成熟的B/S(浏览器/服务器端)结构根据分析和讨论实现酒店订餐管理提供与用户交互的界面完成酒店餐饮管理系统的设计和开发开发出来的餐饮管理系统能展示出它所具备的功能并且能应用到现实中课题意义:面对餐饮业多元化的经营现状经营的特色、规模、出品这些因素的不同带给餐饮企业的则是不同的标准和工作流程和方法面对着这解决方法不一的情况对人才的专业化程度的要求也相应地提高了然而在国内市场上餐饮业人才供应不足在这样的两难情况下信息系统得出现暂缓了这一紧张局面首先餐饮管理信息系统不是单纯的用于结帐计算的工具它有着科学的、标准的管理体系它是通过对目前餐饮市场的具体情况科学的调研分析后设计而成的它能够针对中餐因其菜品的多样化和特色化的服务很难实现标准化管理使中餐企业的成本控制很难实现这些问题得到有效的解决其次餐饮管理信息系统能够给出具体的相应的符合企业自身要求的较科学的标准化管理流程这暂时缓解了专业人才的需求通过使用该系统就能完成专业人员所要做的事最后餐饮管理信息系统可以针对企业的经营现状而做出科学的分析使得企业对市场的应变能力得到了提高从而通过餐饮管理信息系统来实现强化管理、降低成本、堵漏节流等作用更好的完善企业的经营管理提高企业自身的竞争实力就餐饮业而言在经济发达国家中发展的速度及需求远比经济不发达的国家要高很多因为经济发达国家人们的时间观念很强对服务的要求也比较高更重要的是其餐饮业能不断运用先进的管理方法和手段特别是信息技术充分地利用巨大的信息资源在世界上经济发达的国家和地区计算机技术应用于餐饮业已经十分成熟如IBM公司的POS产品已获得较大范围的应用2004年在美国100家最有效利用信息技术企业中美国最大的食品和多种服务公司ARAGroup Ine名列第四目前它利用主要的信息系统使其部门经理有更多的时间面向顾客网上订餐中多功能性的服务还可以让消费者从容的网上浏览餐馆的菜单或进行价格上的比价来选择所需要的美食佳肴目前通过上网提供外卖和送餐服务的餐厅多于独立经营者外卖与送餐服务占餐饮生意额的一半以上美国餐饮消费者越来越趋向于使用网上订餐的形式来购买外卖特别是年轻一族的消费者显而易见网上订餐将成为餐饮业扩大生意的金矿源有眼光的餐饮业业主应该尽早考虑如何利用英特网上网销售目前网上订餐业务在我国只是处于形成期从网站数量来看并不很多专门从事网上订餐业务的网站也是凤毛麟角一些较大的星级酒店虽然设立网站开展网上订餐业务但以网上订房业务为主没有把两者联系在一起推出去至于一些中小餐饮企业则未涉足网上业务而且有些餐馆虽然上了网但网上订餐业务也从未开展另外从网上订餐企业的业绩看并不理想在我的印象中好像也没有几家运用网上订餐而业务火爆的企业据了解目前大连市最早开展网上订餐服务的一家快餐店是众所周知的肯德基(KFC)一开始只是电话订餐一点一点转移到网上订餐并且他们送餐范围很短必须钱数达到标准以上给送就是这样目前公司的经营状况也不太理想由于互联网发展已深入家庭网上订餐这个课题已经提出为了方便人们生活提高人们的生活效率该类根据现实订餐的方式虚拟于网络之上使人们通过网络就可以完成生活中必要的事情(饮食) 系统的完成不仅可以基本实现客户订餐的功能还能在此基础上提供更多的更贴心的服务信息技术的发展将更快的推动互联网的发展订餐系统的重要性也将越显其强大的作用。
课题研究的目的与意义.doc
一、课题研究的目的与意义（一）课题提出的背景原我校宋运来副校长在2005年《人民教育》第20期对我校数学课堂教学现状作了描述：①教者不关注学生学习的“现实起点”，上课就是走教案。
“教师教学的起点建立在学生对元、角、分一无所知的‘假设起点’之上，而没有关注学生的‘现实起点’，更不要说去开发学生生活积累的资源。
”教者“目中无人，也无书”。
②教学过程单向，教师直接“灌输”，学生成了接纳知识的容器。
“复习带新授，练习加巩固，一环扣一环，算理抓手中。
”“随后，教师还将此段算理用小黑板挂出来，让学生集体记诵，直至会背为止。
”③大搞题海战术，学生成了解题的工具。
“当众生响亮地齐答‘没有不懂的问题’后，教师便挂出一道道练习题开始扎实地训练解题技巧与能力。
”④学生的生活状态趋于沉寂，出现脑细胞死亡。
“课堂上也不应该没有争执的声音，没有师生、生生之间冲突的波澜。
”我校张珠飞主任也在2005年12月6日的《中国教育报》上发表了题为《如此争课为哪般》的文章，其中解读了“临近期中、期末考试，语、数两科教师不仅把自己学科的课时上完，而且争相挤占音、体、美、常、外等学科的课时”的现象。
由此看出目前我校的数学课堂教学的本质，即把学生当作“物”，把教育更多地看作是一种物化教育，学生成了接纳知识的“容器”，成了应付考试的“机器”。
这种教育抹杀人的个性差异，忽视学生的主体性，也就压抑了学生的创造性。
相当一部分学生学得苦，课业负担沉重。
为了追寻教学质量，一些教师采用以消耗时间和精力来提高成绩的办法，形成“时间+汗水”的注入模式。
结果是：学生不敢自主参与学习，学生没有机会参与学习，学生不会自主参与学习。
长期训练，致使学生产生惰性，产生奴性，学生丧失可持续发展的空间与能力。
为了实现教育应为人的一生幸福作好准备的目标，我们不能满足于仅给学生一点知识和技艺，必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需要，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，提高他们的生命质量和生存价值。
课题研究工作报告范文
课题研究工作报告范文【范文】。
课题研究工作报告。
一、课题研究的背景和意义。
课题研究是指为了解决某一具体问题或者深入了解某一具体领域而进行的系统性、有目的的调查和分析工作。
本次课题研究的背景是现代社会中普遍存在的问题，即人们在生活和工作中面临着各种各样的压力，而如何有效应对这些压力成为了人们关注的焦点。
因此，本次课题研究旨在探讨有效的压力管理方法，以提高个体的生活质量和工作效率，具有重要的理论和实际意义。
二、课题研究的目的和意义。
本次课题研究的目的是通过对压力管理方法的探讨和分析，为个体提供科学、有效的压力管理指导，帮助他们更好地应对各种压力，提高生活质量和工作效率。
具体来说，本次课题研究旨在：1. 系统总结各种压力管理方法，包括心理调节、生活方式调整、工作技能提升等方面的方法；2. 分析不同压力管理方法的适用场景和效果，找出最适合不同人群的压力管理方法；3. 提出科学、实用的压力管理指导，帮助个体更好地应对各种压力，提高生活质量和工作效率。
通过本次课题研究，可以为个体提供科学、有效的压力管理指导，有助于提高个体的生活质量和工作效率，促进社会和谐稳定。
三、课题研究的内容和方法。
本次课题研究主要包括以下内容：1. 压力管理方法的系统总结。
通过对心理调节、生活方式调整、工作技能提升等方面的压力管理方法进行系统总结，分析各种方法的特点和适用场景。
2. 不同压力管理方法的效果分析。
通过对不同压力管理方法的效果进行分析，找出最适合不同人群的压力管理方法。
3. 科学、实用的压力管理指导的提出。
根据对压力管理方法的总结和分析，提出科学、实用的压力管理指导，帮助个体更好地应对各种压力。
本次课题研究的方法主要包括文献资料法、实地调研法、案例分析法等。
通过对相关文献资料的搜集和整理，实地调研和案例分析，深入了解不同压力管理方法的特点和效果，为提出科学、实用的压力管理指导提供依据。
四、课题研究的预期成果。
本次课题研究的预期成果主要包括以下几个方面：1. 对压力管理方法进行了系统总结，为个体提供了丰富的压力管理方法选择；2. 对不同压力管理方法的适用场景和效果进行了分析，找出最适合不同人群的压力管理方法；3. 提出了科学、实用的压力管理指导，帮助个体更好地应对各种压力，提高生活质量和工作效率。
课题研究的目的、意义、方法、预期成果、价值取向和基本原则
课题研究的目的、意义、方法、预期成果、价值取向和基本原则（一）本课题研究的目的和预期成果本研究的目的是开发与课程标准相配套的中小学生各学科学业评价标准（scholastic assessment standards）。
该研究是基于发展心理学、课程与教学评价、教育与心理测量、教育心理学等领域的相关理论和研究成果进行的一项开发研究，是直接用于指导教师进行学生评价的文本。
如果将教学过程看作是教师与学生一起行走在大路上，那么课程标准是指出了行走的方向和最终目的地，而评价标准则更加详细地描述了在什么时间应该到达什么地点，才能保证最后到达目的地，并且告诉教师如何才能知道学生到达了某个地点。
本课题的预期成果分为两部分，一部分是核心成果，另一部分是支持性成果。
核心成果就是各学科的学业评价标准和评价标准使用的指导手册。
学业评价标准使用的指导手册是为教师使用评价标准提供说明和指导，其中可以包含标准编制的指导思想、原则、名词术语的界定、使用中注意事项、真实的学生作业及评分。
学业评价标准的具体内容包括4个部分。
1．学业表现标准（scholastic performance standards）。
即各学科学业表现目标（scholastic performance objectives）（如知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的层级体系（层级体系的最后一级目标可以称为学业表现指标（scholastic performance indicators）），以及各表现指标在各年级（或关键年级）应达到的水平的描述（level description）。
2．对评价学生在各个发展指标上是否达到应有水平所用方法的建议，如纸笔测验、表现评定、档案袋、量表、日常观察等。
3．对学生任务表现的评分和意义解释系统。
对于学生所完成的任务作业，要给出评价准则（rubric）和评分尺度（scale）。
4．评价样例。
对某个发展指标的评价，给出一个评价方法的具体示例，最好同时给出学生完成任务的样品，并对其评分。
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一、课题研究的目的与意义基于移动互联网进行的学习模式是探索一种将教育理论与现代科技结合的新的教学模式，这种模式是一种淡化教而突出学的模式,它提倡个性化的自主学习，采取协作学习的结构化模式，是一种自我导向的学习系统，学生是学习的中心，是在教师指导和监控下的一种更加有效的学习模式。
从教师的专业化发展上要求教师具有先进的教学思想，树立“以教师为主导、学生为主体”的现代教学理念，掌握新的教学方法，善于引导学生自主、合作、研究地学习，摒弃知识传授者的传统教师角色，做学生学习的组织者、帮助者、指导者和监控者，指导学生更加有效地学习。
其次，中学生群体是我国互联网应用的重要群体之一，多样化移动自主学习平台对于中学生而言，充满了兴趣。
移动自主学习模式也可以应用于课堂教学，“翻转课堂”的教学模式将会激发更多的学生成为课堂的“主人”，探索基于互联网的自主学习模式及高效课堂教学模式将有助于推进中学英语教学改革，真正意义上注重学生听说能力的培养。
第三、教师合理地利用移动平台，可以有效地实现“分层教学”，学生自主学习的能力在增强，学习方式由学生被动接受变为主动探究与发现、应用与创新。
利用移动平台，可以使课堂师生交互方式多样化，学生的关注度可以始终以教师为“引导者”的角色牵引，利用移动学习营造真实的学习情境，培养学生思考问题，探索问题，实际运用的能力。
更理想地从实践层面培养学生的综合语言运用能力。
二、课题主要研究内容1.探索移动互联网系统型应用软件及学习平台在常规教学模式中的应用，主要包括：①如何利用移动互联网自主学习平台提供英语学习环境。
②如何利用移动互联网自主学习平台提升课堂教学效率。
③如何利用移动互联网改革课后自主学习手段。
④教师如何利用移动互联网自主学习平台进行成果追踪验收。
2.根据阶段性实验对照组，探索基于移动互联网自主学习应用软件对英语综合能力培养的应用策略及效果研究。
①如何丰富学习体验，培养学生探究能力。
②如何根据学生个体差异，分层培养综合运用能力。
③如何促进移动平台实现教学空间延伸，实现知识能力构建。
④通过实验对照组，阶段性成绩对比，研究自主学习模式在英语听力、口语、阅读、写作等方面起到的实际教学效果。
3.探索并总结出移动互联网应用平台如何实现课堂线上线下的交互式活动：移动互联网背景下的234自主学习模式。
课题组利用我校“数字化实验班”的优势，结合教育实验的方法,每个年级选定两个班级进行英语水平测试，分别作为实验对照组班级，并试图开展英语教学模式改革，试行“基于移动互联网下的自主学习模式”，将“移动学习平台”作为实验对照组的参照条件，通过周测，月测，期中，期末测试的数据跟踪，从“四个维度”分析基于互联网，自主学习模式对学生综合能力水平提高的决定因素，反思总结信息化技术在英语教学中的有效手段，并鼓励课题组一线教师积极推行信息化教学手段，以实现高效课堂及教学时间空间的延展，以此推动研究成果的进一步完善与成熟。
将传统的单向课堂交流方式转变为双向和多项交流，最大限度地提高学生学习的主动性和积极性，将有限的课堂转变为没有时空限制的移动学习，最终提升自主学习能力。
三、课题研究的方法1.调查法：通过对学生的问卷调查，主要询问学生现有的对移动学习平台的需求，以及学生对教师课堂教学中学生的专注度、教学方式偏好，学生对于英语学习的动机及态度，以及移动互联网使用情况，学生利用网络自主学习完成任务的情况，以及网络自主学习的监控、评价等问题。
2.案例分析法：通过教学案例分析，对比移动自主学习平台的使用效果，进而通过分析教学案例，对初中英语课堂移动自主学习平台的使用效果及学生反馈进行研究分析，试图探索适合培养中学生“听力、口语、阅读、写作”的教学模式。
3.文献研究法：组织组内成员搜集、整理国内外关于“移动互联网自主学习平台”的研究文献，试图通过经典教学案例进行文献研究，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
4.课堂观察法：课堂观察法是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官以及有关辅助工具、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。
本课题七、八年级主要采用课堂观察法，各组教师互相听课、评课，改变了原来单兵作战的工作模式，从教学上的孤立的个人主义走向合作的专业主义。
四、课题研究的过程与研究成果第一阶段：准备阶段(2016.12-2017.12)1.确定课题研究方向，完成课题设计、申报、立项。
2.搜集文献资料，调查研究、学习相关理论，制定研究方案，成立课题小组。
在课题实施之初，作为课题负责人，和课题组成员利用集体备课、教研的时间，一起学习先进的教育理论与思想，以及移动互联网平台、APP的相关使用，希望通过学习，让理论来指导实践，用当代信息技术武装头脑，跟上大数据时代的步伐，融英语教育教学理论研究、信息技术方面的开发使用于英语教学实践之中，使得课题研究获得质的飞跃。
同时，我们还有所分工，收集有关课题的资料，为课题框架构建完整、充分、饱满的躯体，保证课题的质的完美和量的统一。
第二阶段：研究阶段(2017.9—2018.12)1.完成“数字化环境下移动自主学习平台在英语教学中的应用”整体框架设计。
2.开发校本化学习资源完成数字化学习环境下的英语分专题课型研讨与设计，开展系列课堂教学实践活动。
3.数字化与非数字化班型学生阶段性学习成果数据跟踪与反馈研究，探索适合学生发展的自主学习模式与课堂教学模式。
教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学上，实验教师以课堂教学为切入点，发现互联网正以它获取知识方便、快捷、全面的特点成为中学生获取种种信息的主要来源之一；互联网有助于中学生不断提高自身素质和技能，网络环境下，教师与学生之间角色关系，教学模式和学习模式都发生了本质的变化；这种变化有利于学生自主的、个性化的学习，有利于培养学生解决问题的能力；同时为学生实现自主学习创造了更大的空间。
网络环境下，构建学生自主学习的平台须树立学生自主学习的意识；创设学生自主学习的环境；培养学生自主学习的方法。
信息技术与传统英语课堂学习的深度融合，使得学生在学习过程中的主体性得到更加充分的体现。
结合学校、本区、本市甚至全国组织的大型教研活动，本课题组成员取得了可喜的成绩：课题负责人（胡粤）所撰写的《自主学习平台VHomeWOrk对初中英语教学的应用性研究》获得“天津市双成果”天津市三等奖，在课题研究的过程中，课题组成员（胡粤）分别在2018年、2019年、2020年撰写了《互联网环境下初中英语阅读教学模式探究》、《核心素养下初中英语写作教学的多元化策略研究》、《核心素养背景下初中英语“语音教学”的有效策略研究》，三篇论文分别获得了天津市“教育创新论文大赛”市级荣誉及区级荣誉。
课题组成员基于移动互联网下背景下，对如何培养中学生初中英语综合语言运用能力进行了细致的研究与探讨，课题研究过程中分别从听、说、读、写四个方面进行了论文的撰写、相关课题的研究及课例的探讨与研究。
课题组成员（刘芸、胡粤、胡文艳等人）在“十三五”课题中（课题批准号：JKA）对移动互联网环境下，学生的自主学习模式进行了探究；并且在中国教育学会外语教学专业委员会组织的课题研究中心，对《盒子鱼教学对提高学生听力能力的效果研究》进行了量化的对比研究，并且均顺利结题。
课题组成员（周怡）承担了我校的小课题研究“现代信息技术在初中英语词汇教学中的实践研究”，所撰写的相关主题论文获得天津市中小学教育教学研究室的市级荣誉。
在课例研究方面，课题组成员（周怡、王雅倩）分别录制了七年级上册MOdUIe6Unit1/Unit2的听说课与阅读课，并在中央电教馆、天津市电教馆举办的教育信息化大赛中取得荣誉。
疫情阶段，课题组成员（胡粤、孟庆鑫）分别在天津市广电云课堂录制了“中小学春季精品课程”，课型为听说课及读写课，共有四期在天津电视台播出。
我校也在课题研究阶段，组织了相关的微课、论文、及不同课型的研讨课，对互联网环境下中学生的学习模式及策略进行了全面而系统的研究。
另外课题组实验教师还积极参加了以“互联网软件平台为依托的初中英语课堂教学理念”为背景下的“同课异构”、“青年教师教学展示课”以及“双优课”等活动，老师们抓住每一个有利机会，选择适当的教学内容进行研究，以活动为契机，以实验研究课为载体，精心组织，凝聚全组之力，优化课堂融合，提高教学效率。
在促进教师专业发展的基础上，让学生亲身经历在自主学习基础上的英语知识形成过程。
第三阶段：总结阶段（2019.1—2020.12）1.积累、搜集、整理课题研究中的相关资料，进行总结，提炼研究成果，撰写研究报告，召开结题会。
2.“移动互联网下自主学习模式对初中英语综合能力培养的实践研究”综合成果及优秀教学案例展示。
最终成果：相关论文、案例、研究报告、实录、课件。
五、课题研究存在的问题与设想本课题在研究过程中组织研究组内一线教师，结合新课程理念提出的中学阶段英语课程的总体目标，从“听”“说”“读”“写”四个方面能力培养为出发点，尝试进行了信息化技术下“专题课”课堂模式的探索，积极推进符合课改意识、能够促进学生积极参与和自主学习的新课型。
组内教师在课程结束后，针对教学环节中的创新处以及值得推广的教学方法进行总结（例如：批改网、思维导图在英语教学中的使用等）并通过组内量化评价，反思值得商榷的教学环节以及信息化技术的使用是否有效，以避免形式化及仅以使用为目的地推行信息化手段。
从实效性出发，着力探索具有实际操作意义的自主学习模式，以推进英语教学的变革，全面培养学生的综合语言运用能力与思维品质。
在课题实验的开展过程中，数字化与非数字化班型学生阶段性学习成果数据跟踪与反馈研究，从听、说、读、写四方面的成绩进行对比量化分析，某种程度上，也不能完全通过纸质试卷的得分来高度准确衡量评价学生对于综合语言运用能力的掌握程度。
因此，只能算作探索性实验，缺乏控制无关因素的措施，不能完全控制误差来源的实验。
仅能在成绩表象层面来探索分析何种学习模式更易于刺激及促进学生对于英语学科的学习兴趣，何种自主学习平台更能够真正意义上实现分层教学，以提高不同层面学生的综合语言运用能力。
通过实验及课题组老师对于自主学习模式的不断探索总结，学生的英语素养有了明显的提升，但是实验的过程及理论还不够完善，为使此课题实验更加趋于成熟，成果更加显著，我们课题组成员将继续对本课题实施延伸性研究，以推动学校的教研工作向纵深发展。