幼儿园语言教案及反思
幼儿园小班语言教案与教学反思
幼儿园小班语言教案与教学反思一、教案主题：培养幼儿的语言表达能力二、教案目标：1. 帮助幼儿掌握基本的语言表达能力，如问候、介绍自己、表达需求等。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 通过活动，培养幼儿的自信心和积极参与精神。
三、教学内容：2. 学习介绍自己的方式，如“我叫小明，我今年5岁了”等。
3. 学习表达需求的语言，如“我想喝水”、“我饿了”等。
四、教学方法：1. 采用互动式教学法，让幼儿积极参与，增强他们的实践能力。
2. 使用图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地理解和学习语言。
3. 通过小组讨论和角色扮演，培养幼儿的沟通技巧和合作意识。
五、教学步骤：1. 热身活动：教师与幼儿进行简单的问候交流，营造轻松愉快的教学氛围。
2. 教学环节1：介绍基本问候语，让幼儿进行问候练习，教师给予反馈和指导。
3. 教学环节2：学习介绍自己的方式，让幼儿制作自己的名牌，进行自我介绍，教师给予鼓励和指导。
4. 教学环节3：学习表达需求的语言，让幼儿通过角色扮演的方式，练习表达自己的需求，教师给予引导和纠正。
5. 总结环节：教师与幼儿一起回顾所学内容，让幼儿展示自己的学习成果，给予肯定和鼓励。
教学反思：1. 教师应及时关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况进行教学调整。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和理解能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助，确保他们能够达到学习目标。
4. 在教学活动中，教师要注重培养幼儿的自信心和积极参与精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
六、教案主题：提高幼儿的听力理解能力七、教案目标：1. 帮助幼儿提高对简单句子的理解能力。
2. 训练幼儿的听力技巧，如关键词提取、信息整合等。
3. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣和积极参与性。
八、教学内容：1. 学习理解简单句子的结构，如“我喜欢吃苹果”。
2. 学习通过关键词来提取信息，如在句子中找到“苹果”、“喜欢”等关键词。
幼儿园小班语言教案《大拇哥》含反思
幼儿园小班语言教案《大拇哥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的手指故事》，详细内容为《大拇哥》一则。
通过讲述大拇哥与其他四个手指的互动，培养幼儿的语言表达能力，激发想象力，同时增强对手指的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，学会用简单的词语描述故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结互助的品质，增强同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述故事情节，提高语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：大拇指玩偶、故事挂图、卡片。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解故事（10分钟）教师挂图讲故事《大拇哥》，引导幼儿关注故事中大拇哥与其他四个手指的互动，以及他们之间团结互助的品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用词语进行描述，如：“大拇哥在做什么？其他四个手指是怎么帮助他的？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿挑选一个情节进行描述，鼓励幼儿大胆发言。
5. 彩绘手指（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，指导幼儿彩绘自己的手指，并让幼儿相互展示，分享作品。
六、板书设计1. 故事《大拇哥》2. 故事关键词：大拇哥、团结、互助、友谊3. 彩绘手指作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用手指表演故事《大拇哥》，并描述表演的过程。
2. 答案示例：今天我扮演大拇哥，爸爸扮演其他四个手指，我们一起表演了故事《大拇哥》。
在表演中，我学会了团结互助，和爸爸一起克服了困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《大拇哥》让幼儿学会了用词语描述情节，提高了语言表达能力。
但在引导幼儿进行随堂练习时，部分幼儿发言不够积极，需要在以后的教学中多给予鼓励。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述故事情节，提高语言表达能力。
幼儿园语言教案反思5篇
幼儿园语言教案反思5篇幼儿园语言教案反思篇1一、活动目标1、学会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、帮助幼儿理解故事内容，学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落叶与环境的关系，增强幼儿环保意识，二、活动准备1、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋天?2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。
3、利用教室场景。
三、活动过程1、谈话："秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？"（幼儿自由交谈后，教师交代故事名称）2、教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步理解故事内容。
3、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
这是活动的重点，能力强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。
中等的幼儿回答较简单的问题。
能力弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。
从故事中学习动词也是一个重点。
能力强的幼儿能学以制用，能力弱的幼儿能知道并初步理解词义。
1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？2）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？3）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
4、启发幼儿想象。
这是活动的难点：教师鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆想象。
能力强的幼儿要能用较完整的语言讲述自己的想象。
能力弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。
1）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？2）小朋友想用树叶做什么？5、带领幼儿在户外观察树叶飘落的景象，组织幼儿拾落叶，进行创编活动。
活动反思：秋叶飘》是一篇散文，为了让幼儿对散文又一个完整和美的欣赏。
我自制了一副图画，通过对图画的操作来演示秋天落叶飘的感觉。
活动中幼儿对散文内容的理解还是比较的好，能从图画中理解散文内容，能大胆的回答：“秋叶落在哪里了”“谁来了？”“是怎么来的”同时还带领幼儿用动作来学一学落叶飘、小虫爬、小蚂蚁爬、小鱼游，很好的理解了动词“飘落、爬、游”。
唯一不足的就是，自制图画的尺寸有点小了，整个画面有点挤。
幼儿园大班语言教案《我快乐》含反思
幼儿园大班语言教案《我快乐》含反思1. 教学目标1.1 知识与技能•学习能够表达“我快乐”的句子；•掌握“我快乐”的表达方式；•了解“快乐”的同义词和近义词。
1.2 情感态度价值观•培养孩子们简单快乐的情感体验；•培养孩子们对生活充满感恩的态度。
2. 教学内容与节次安排节次教学内容教学重点教学方法1介绍“我快乐”的含义理解“快乐”的含义课堂讲解，小组讨论，情境教学2学习“我快乐”的表达方式掌握“我快乐”的表达方式家访调查，学生演示，教师指导3同义词与近义词学习“快乐”的同义词和近义词图片展示，交流讨论4想象场景中的快乐开展想象游戏，演绎快乐场景师生互动，小组合作，自由发挥5反思体验快乐的情感培养感恩爱护的态度，认识快乐对自己的影响课堂讲解，小组讨论，情景模拟演练3. 教学方法及过程3.1 节次1：介绍“我快乐”的含义1.教师介绍快乐的含义，并引导学生探讨快乐的内涵；2.学生在小组内自由讨论，扩展对“快乐”的认识；3.教师通过情景教学，引导学生理解快乐的表达方式；4.教师进行总结，让学生明确本节课的教学目标。
3.2 节次2：学习“我快乐”的表达方式1.教师介绍“我快乐”的表达方式；2.学生进行家访调查，收集家长对“快乐”的表达方式，汇总展示；3.学生小组分工合作，对“快乐”的表达方式进行角色扮演；4.教师对学生的表演进行点评，指导其表达技巧。
3.3 节次3：同义词与近义词1.教师介绍“快乐”的同义词和近义词；2.学生观看相应图片，进行词语匹配；3.小组内学生分享自己所搜集的同义词和近义词；4.教师进行总结，让学生归纳和掌握“快乐”的表达方式。
3.4 节次4：想象场景中的快乐1.教师介绍本节课的目标，即让学生在想象中体验快乐，并用语言表达出来；2.教师提供几个快乐的场景，让学生进行角色扮演；3.学生小组内自由发挥，创造快乐的场景；4.学生表演完成后，教师给予评价和点评。
3.5 节次5：反思体验快乐的情感1.教师介绍快乐给我们带来的影响；2.教师提供几个体验快乐的问题，让学生进行小组讨论；3.学生进行情景模拟演练，发挥自己的创造力，让快乐流淌在生活中；4.教师进行总结并展示学生学习成果。
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)幼儿园中班语言教案及反思篇1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。
"如，教师说："小雨。
"幼儿说："小雨沙沙地下。
"照此可以练习一系列的词：雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕--香喷喷的大蛋糕。
红枣--大红枣又脆又甜。
教室--我们的教室清洁又明亮。
书--张老师拿着一本厚厚的大书。
松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花--美丽的菊花散发着清香。
注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。
幼儿园中班语言教案及反思篇2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。
活动难点：尝试学习仿编儿歌。
活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程：一、通过谈话导入。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
幼儿园中班语言活动教案与反思《对对歌》
幼儿园中班语言活动教案与反思《对对歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味歌谣》，详细内容为《对对歌》。
通过歌谣的形式，引导幼儿感受语言韵律美，培养他们的语感和节奏感。
二、教学目标1. 能够正确跟唱《对对歌》，感受歌谣的韵律美。
2. 能够理解歌谣中的对仗词语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解歌谣中的对仗词语，进行语言表达。
教学重点：学会跟唱《对对歌》，感受歌谣的韵律美。
四、教具与学具准备教具：歌谣挂图、《对对歌》音乐CD、相关图片。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用歌谣挂图，引导幼儿观察图片内容，讨论图片中的物品，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《对对歌》音乐，让幼儿感受歌谣的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起跟唱《对对歌》，引导幼儿关注歌谣中的对仗词语。
（3）讲解歌谣中的对仗词语，如：天空对地面，小草对大树等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌谣接龙，让幼儿练习对仗词语。
（2）教师给出一个词语，幼儿需要在规定时间内找到对仗词语。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）鼓励幼儿用对仗词语进行语言表达，如：我说太阳，你说月亮。
六、板书设计1. 歌谣挂图：《对对歌》2. 对仗词语：天空——地面小草——大树鸟儿——鱼儿七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅对仗词语的画，如：天空和地面、小草和大树等。
2. 答案：幼儿完成的对仗词语画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌谣的形式，让幼儿感受语言韵律美，学会对仗词语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的语言表达情况，鼓励他们在日常生活中运用对仗词语。
同时，可开展相关主题活动，如：对仗词语接龙比赛，进一步巩固所学内容。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试创作自己的对对歌，培养他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解歌谣中的对仗词语，进行语言表达。
幼儿园小班语言活动教案及反思1
幼儿园小班语言活动教案及反思1目录•引言•教学内容与目标•教学过程与方法•教学反思与改进•家长参与与反馈•教育理念与价值观体现01引言提高幼儿语言表达能力培养幼儿社交能力激发幼儿学习兴趣目的和背景通过本次活动，引导幼儿运用已掌握的语言表达技巧，进行简单的自我介绍和日常交流。
鼓励幼儿主动与其他小朋友交流，分享自己的经历和感受，促进彼此之间的了解和友谊。
以轻松有趣的方式开展活动，让幼儿在快乐的氛围中学习新知识，增强对语言学习的兴趣。
教案名称•快乐交流：幼儿园小班语言活动教案及反思02教学内容与目标通过故事、歌曲、游戏等形式，引导幼儿学习生活中常见的词汇，如动物、颜色、数字等。
学习基本词汇培养语言表达能力聆听与理解鼓励幼儿运用所学词汇和简单句型进行表达，如描述事物、表达情感等。
通过讲述故事、播放儿歌等方式，培养幼儿的聆听习惯和理解能力。
03020101020304知识目标能力目标情感目标社交目标使幼儿掌握一定数量的常用词汇和简单句型，能够运用它们进行基本的交流。
提高幼儿的语言表达能力，包括口语表达、听力理解和简单阅读等。
通过小组合作、角色扮演等形式，培养幼儿的合作意识和社交技能，提高他们的团队协作能力。
培养幼儿对语言学习的兴趣和自信心，鼓励他们积极参与语言活动，享受语言学习的乐趣。
03教学过程与方法导入环节情境导入通过播放一段与主题相关的视频或音频，引起幼儿的兴趣和注意力，使幼儿对即将学习的内容产生预期。
谈话导入与幼儿进行简单的对话，了解他们对即将学习内容的已有经验和认知，为新课呈现做好铺垫。
新课呈现故事讲解通过生动有趣的故事，将新知识、新技能呈现给幼儿。
故事讲解过程中，注意引导幼儿理解故事情节和语言表达。
图片展示利用形象直观的图片，帮助幼儿理解新知识、新技能。
同时，引导幼儿观察图片中的细节，培养他们的观察力和表达能力。
动作示范对于某些语言技能，如发音、语调等，可通过动作示范的方式，让幼儿更加直观地了解正确的表达方式。
幼儿园语言教案及反思5篇
幼儿园语言教案及反思5篇幼儿园语言教案及反思篇1一、活动目标1、通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2、知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
二、活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
三、活动过程（一）感知理解讲述对象。
1、角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。
）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2、教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。
）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。
）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。
）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。
）（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
幼儿园小班语言领域教案及反思
幼儿园小班语言领域教案及反思教案目标本教案旨在培养幼儿小班语言领域的学习能力，通过有趣、互动的教学活动促进幼儿语言能力的发展，提高其语言表达与沟通的能力。
教学内容1.学习基本的语音、词汇和词语；2.听说能力培养；3.语言表达能力的发展；4.语言倾听与理解能力的培养。
教学准备•教学材料：绘本、玩具、图片卡片等；•教具：幻灯机、CD机等；•教学环境：明亮、宽敞的教室。
教学步骤第一步：引入新知识（15分钟）1.教师展示一本绘本，引起幼儿的兴趣，并鼓励幼儿自由讲述与绘本主题相关的故事或经历。
2.教师通过问答的方式，帮助幼儿回顾之前学过的知识。
第二步：新知识的学习与活动（30分钟）1.教师利用故事继续引导幼儿学习新的语言知识，如新词汇、短语、句子等。
2.幼儿用自己的话语和情感交流回答教师的问题，培养幼儿的听说能力。
3.教师利用游戏、角色扮演等活动，帮助幼儿巩固新学的语言知识。
第三步：巩固与拓展（20分钟）1.教师通过游戏、歌曲等方式巩固幼儿所学的语言知识。
2.幼儿进行小组活动，通过合作讨论、表演等形式拓展语言表达能力。
3.教师组织幼儿进行听力训练，提高语言倾听与理解能力。
第四步：教学反思（10分钟）教师在教学结束后进行反思，总结今天的教学成果和问题。
教师根据幼儿的表现调整教学策略，进一步完善教学计划。
教学反思通过本次教学活动，幼儿在语言表达和听说能力方面取得了一定的进步，但部分幼儿在听力训练环节存在注意力不集中的问题，需要进一步提高他们的参与度和兴趣。
针对这一问题，下一节课我将增加更多的互动环节，并根据幼儿的兴趣备齐更丰富多样的教具。
同时，我也会鼓励幼儿多参与课堂讨论，培养他们的合作能力和自信心。
通过教学反思，我相信我能为幼儿园小班语言领域的教学工作做出更好的调整和改进，帮助幼儿在语言学习中取得更大的进步。
幼儿园小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》
幼儿园小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《我喜欢》。
详细内容包括：通过图片、故事、儿歌等形式，引导幼儿表达自己喜欢的事物，培养幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言表达自己喜欢的事物。
2. 培养幼儿倾听、理解他人表达的能力。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相欣赏的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用“我喜欢……”的句式表达自己喜欢的事物。
难点：引导幼儿倾听他人表达，并给予回应。
四、教具与学具准备1. 图片：准备一些幼儿熟悉且喜欢的事物图片，如玩具、水果、动物等。
2. 故事书：《我喜欢》的故事书。
3. 录音机：播放儿歌《我喜欢》。
4. 画纸、画笔：用于课后作业。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张喜欢的图片，如一只可爱的小狗，引导幼儿说出自己喜欢的事物。
a. 教师展示图片，并用语言描述：“老师喜欢这只小狗，你们喜欢什么呢？”b. 邀请幼儿依次回答，并用“我喜欢……”的句式进行表达。
2. 故事分享：教师讲述故事《我喜欢》，引导幼儿关注故事中的人物和事物。
a. 教师讲述故事，注意语气、表情，吸引幼儿注意力。
b. 故事结束后，教师提问：“故事里的主人公喜欢什么？你们还听到了哪些喜欢的事物？”3. 儿歌学习：播放儿歌《我喜欢》，让幼儿跟随音乐一起唱。
a. 教师播放儿歌，让幼儿聆听。
b. 教师带领幼儿一起唱，并鼓励幼儿边唱边做动作。
4. 随堂练习：请幼儿用“我喜欢……”的句式，向身边的小朋友分享自己喜欢的事物。
a. 教师示范，与身边的一位幼儿进行分享。
b. 幼儿互相分享，教师巡回指导。
六、板书设计我喜欢1. 图片：画出自己喜欢的图片2. 句式：我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自己喜欢的画，并用“我喜欢……”的句式进行描述。
答案示例：我喜欢画画，因为可以画出我心中的世界。
2. 家长协助：家长帮助幼儿完成作业，并引导幼儿用语言进行描述。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
幼儿园大班语言教案及反思3篇
第1篇大班语言教案及反思作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案及教学反思《让世界变得更美丽》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。
2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事的投影片，四季花卉的投影片2、故事配乐(班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦)活动过程：一、欣赏理解故事《花婆婆》1、看故事幻灯片的`故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人?2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。
提问：Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)导语：你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。
3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。
提问：你们记得第三个愿望是什么吗?追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢?4、继续讲故事，引导幼儿思考。
提问：为什么大家称她为“花婆婆”?(一直不停地种花，一年四季都不停。
)小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。
只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
二、分辨四季常见的花卉并分类1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。
导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢?老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧!2、按照不同季节进行分类三、自编儿歌1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。
如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?幼：暖和的春天来到了，油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。
幼儿园语言教案及反思
幼儿园语言教案及反思幼儿园教学反思范例篇一诗歌《月亮》主要帮幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，重点是让幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
我首先准备了一张背景图，让幼儿先去观察、去发现图上圆圆的，黄黄的，是什么？让幼儿进行讨论，然后引出诗歌《月亮》。
开始我是先让小朋友试着念，能力强的小朋友都能从头到尾念出来，这也是在平时的阅读训练中得到的锻炼。
在幼儿熟悉了诗歌后，让幼儿尝试着仿编诗歌，让幼儿根据图上的内容去想象、去创编，有的孩子想象特别丰富，在老师提出尝试题：每一棵树梢挂一个月亮，除了小鸟说：月亮和我好；树上还有谁也和月亮好？喜欢动脑的王梓豪随口说出：每一棵树梢，挂一个月亮；除了小鸟说：月亮和我好；还有小猴子和月亮好。
还有的说小松鼠和月亮好、小燕子和月亮好等等。
孩子的想象真是千姿百态。
经过整理进行组合，并把新编的诗歌让小朋友一起朗读：每一棵树梢挂一个月亮；小猴子说：月亮和我好；每一湾池塘，飘一个月亮；小螺丝说：月亮和我好；每一个脸盆，盛一个月亮；哥哥姐姐说：月亮和我好。
后让幼儿将自己的仿编内容画出来。
让幼儿互相交流，整个活动幼儿的兴趣较浓，既培养了幼儿的想象力，也巩固了幼儿的绘画能力。
幼儿园教学反思篇二冬天户外活动前，为了给孩子保暖并便于活动，我们要求孩子穿上自己的棉坎肩，每次穿坎肩时，我都会表扬穿的快的孩子，周明昊总是第一，有的孩子为了争第一就偷偷不去小便、喝水，而周明昊每次都按要求做完各项准备后还能得第一。
据我观察，如果单从穿坎肩的动作来看，其他小朋友穿得也很快，为什么比不过周明昊呢？我请明昊小朋友介绍自己的秘诀。
他自信地告诉大家说：“我在摆背心的时候记住了放的位置，这样拿时就快了。
”大家恍然大悟，我抓住这个机会，让孩子们试试还有哪些能节约时间的方法，在此后的几天里，孩子们都在积极行动。
美晨说，她们几个小女孩把坎肩摆放在一起非常好找；云卿说，他们是把坎肩放在衣橱的最上面，一拿就拿到了……。
幼儿园中班语言教案及反思(优秀5篇)
幼儿园中班语言教案及反思(优秀5篇)幼儿园中班语言教案及反思1一、活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
二、活动准备：1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐"兔子舞"。
三、活动过程：（一）设置悬念。
1、师："现在是什么季节？"2、师："冬天天气怎么样啊？"3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（3）小白兔是怎么去姥姥家的？（4）小白兔怎么会这么热的呀？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（6）不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷。
爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。
活动反思：冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的'不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。
幼儿园小班语言教案及反思
幼儿园小班语言教案及反思
一、教案编写
1. 教学目标
在本节课中，我们将帮助小班幼儿： - 能够正确使用简单的日常用语； - 能够听懂简单的指令并作出相应反应； - 能够表达自己的基本需求和想法；
2. 教学内容
1.日常常用语
2.基本指令
3.自我表达
3. 教学重点
培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用简单的语言表达自己的需求和想法。
4. 教学准备
•教学用具：图片卡片、玩具、教学素材
•教学环境：教室布置
5. 教学活动安排
1.游戏活动：通过游戏激发幼儿的语言表达兴趣
2.角色扮演：让幼儿模仿日常生活中的场景进行语言表达
3.话题讨论：围绕特定话题展开讨论，引导幼儿用简单语言表达意见
二、教学反思
在本节课的教学中，我们发现了以下问题和收获：
1. 问题
1.部分幼儿语言表达能力较差，需要针对个别幼儿进行针对性的辅导；
2.展示环节安排较少，需要增加互动性和趣味性；
3.教具准备不够充分，影响了教学效果。
2. 收获
1.观察到幼儿在游戏活动中表达能力有所提升；
2.通过角色扮演，幼儿更容易表达自己的需求和想法；
3.新增话题讨论环节，有助于激发幼儿的思维能力和语言表达能力。
三、总结
通过本节课的教学，我们发现语言教学不仅要注重教学内容的设置，还要重视教学方法的多样性和教学环境的营造。
希望未来能够更好地激发幼儿的语言表达能力，帮助他们更好地融入社会生活。
幼儿园小班语言教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大公鸡与漏嘴巴》理解字词的含义，并能正确运用。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让他们能够复述故事的主要内容。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会正确运用故事中的字词。
难点：让幼儿能够通过图片和文字，理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、字词卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，为新课做好准备。
2. 讲故事：利用课件和图片，讲述故事《大公鸡与漏嘴巴》，让幼儿理解和掌握故事内容。
3. 学习字词：通过字词卡片，让幼儿学习故事中的重点字词，巩固记忆。
4. 情景演练：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，提高他们的表达和表演能力。
5. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔等材料，创作属于自己的故事情节，激发他们的创造力。
6. 总结：通过提问和讨论，让幼儿理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。
五、教学反思：六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和创作内容，评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过情景演练和小组讨论，评估幼儿的倾听、表达和合作能力。
3. 通过创作环节，观察幼儿的想象力和创造力发展情况。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿回家后复述故事《大公鸡与漏嘴巴》给家人听。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，运用故事中的字词和道理，如在吃饭时不漏嘴巴，学会分享等。
八、教学延伸：1. 开展“我是小主播”活动，让幼儿在班级内分享自己喜欢的故事，提高他们的表达和倾听能力。
2. 组织“小小演员”比赛，让幼儿通过表演故事，锻炼他们的表演技巧和自信心。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 通过观察幼儿在课堂外的表现，了解他们对故事内容和道理的实践运用情况。
幼儿园小班语言教案及反思(20篇)
幼儿园小班语言教案及反思（20篇）依据幼儿的需要对原教材进行一些制造性的改编或自编，都能达到抱负的（教育）效果。
以下是我细心收集整理的幼儿园小班语言教案及（反思），下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
幼儿园小班语言教案及反思篇1活动目标：1、尝试用较完整的语言（说说）幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。
2、愿意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。
活动预备：挂图活动过程：一、谈话导入。
1、老师：小伴侣们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿争论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。
老师：小伴侣们，你们要像图上的宝宝学习吗?幼儿园小班语言教案及反思篇2活动目标:1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动预备:1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点:重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程:(一)说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”2.请回答的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。
老师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。
(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的（句子）把内容说完整,并作相应的动作)c3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。
幼儿园语言教案反思(热门9篇)
幼儿园语言教案反思（热门9篇）幼儿园语言教案反思第1篇活动目标让幼儿对树木的变化、颜色（绿色，黄色）、以及融入季节的变化、有一定的认知。
发展幼儿的观察比较能力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点四个场景的转换会分散幼儿的注意力。
影响到教学效果。
活动准备准备4张海报。
海报内容是不同时节的树。
首先老师提问：小朋友，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么？幼儿会说出许多。
老师个别提问，讲得对的，给予表扬，老师有顺序拿四张海报。
让幼儿来观察，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。
先是提问：春天的树的特点是什么？树叶的颜色，大小。
以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发现了什么？有什么不一样。
为什么？再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。
以致让幼儿培养起对环境保护的意识。
接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。
然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。
教学反思主要还是引导幼儿自己去发现。
善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
幼儿园语言教案反思第2篇活动目标：1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌生爱护树木的愿望。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：挂图第九号活动过程：一、看图讨论出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
你看到了什么？小鸟怎么了？小鸟为什么流泪呢？二、欣赏故事完整地欣赏故事提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里讲到了谁？3、故事里的小鸟和谁是好朋友？4、小鸟回来时，大树变成了什么？三、逐幅出示挂图，讲述故事1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？4、小姑娘又告诉小鸟什么？5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？四、谈话活动“和树做朋友”1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么?2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。
幼儿园教案小班语言教案及反思
幼儿园教案小班语言教案及反思一、教案简介本教案适用于幼儿园小班，旨在通过多种形式的语言活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
通过充分利用教室环境和游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学目标1.帮助幼儿提高听、说、读、写的语言能力；2.培养幼儿的基本语言表达能力；3.培养幼儿的逻辑思维和创造力；4.培养幼儿乐于合作和分享的意识；5.培养幼儿的审美意识和阅读兴趣。
三、教学内容和方法1. 语音练习通过儿歌和游戏，重点练习幼儿的语音发音和口腔肌肉的训练。
方法：•播放儿歌录音，让幼儿跟随唱；•模仿动物的叫声，让幼儿根据提示发音。
2. 词汇丰富通过图片和实物的展示，扩展幼儿的词汇量，让幼儿认识和表达更多的词。
方法：•带领幼儿观察图片或实物，通过问答的方式，让幼儿学会认识新词；•分组游戏，让幼儿用新学的词进行句子造句。
3. 故事阅读通过讲故事的形式，培养幼儿的听力理解能力和阅读兴趣。
方法：•讲故事时使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力；•使用插图或实物辅助讲解故事情节；•提问幼儿对故事内容的理解和感受。
4. 互动游戏通过游戏的形式，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
方法：•“我是谁”游戏，幼儿自我介绍并用简单的句子描述自己；•“找宝藏”游戏，幼儿根据指令用语言指导其他同伴找到隐藏的宝藏。
四、教学反思本次教案在教学过程中，能够有效地引导幼儿积极参与语言活动，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
然而，在具体实施过程中，也出现了一些问题。
首先，部分幼儿在词汇丰富环节中表现较为被动，缺乏学习积极性。
这可能与词汇教学的方式和内容有关，需要进一步调整教学策略，灵活运用多种教学手段和资源，激发幼儿的学习兴趣。
其次，在故事阅读环节中，幼儿对故事情节的理解能力和参与度有待提高。
为了更好地培养幼儿的理解能力，可以通过提问、回答和角色扮演等方式，加强幼儿对故事的思考和参与。
最后，在互动游戏环节中，幼儿之间的合作意识尚待加强。
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幼儿园语言教案及反思作为一位人民教师，对于自己的教学活动需要提早准备,学会编写自己的教学教案。
那么,你有了解过教案吗？下面是由作者给大家带来的幼儿园语言教案及反思5篇，让我们一起来看看！幼儿园语言教案及反思篇1活动目标：1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用处。
2、依照儿歌的语言格式创编儿歌。
3、用纸变出不同的物体，体验快乐。
4、引发幼儿学习纸的来历的爱好。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动准备：磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱）人手一张图画纸、记录表。
活动进程：1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细视察，然后说一说——这些东西都是用什么做的？——在哪里见过？——还知道有哪些纸质品？——人们怎么用？小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中常常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。
上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。
2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿依照儿歌的语言格式改编歌词。
（1）引导幼儿根据歌词创编动作。
——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？（2）引导幼儿改编歌词。
例如：幼儿说“我会折扇子。
”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。
”3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有体会折各种东西。
——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有体会折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。
幼儿园语言教案及反思篇2活动目标 1.观赏散文，知道芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
2.初步知道惧怕、健康、坚强、欢乐等词，学习句式别怕，我把你×一×，你就会变得更__ 。
3.乐于助人并知道感恩。
活动准备 1.知识体会准备：幼儿视察过种子发芽的进程。
2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动进程一、激趣导入，链接已有体会(链接、激趣) 1.老师带来了一位朋友。
是谁?你爱好她吗你想对她说些什么．嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。
会觉得怎么样呢?(做出谨慎惧怕的样子二、突出重点，知道散文内容。
(摸索、表达出示图书第一页)瞧，她多惧怕呀!为何会惧怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学惧怕的样子。
2.嫩芽这么惧怕、惧怕，猜猜有谁会来帮助她。
让她快快长大呢?根据幼儿回答情形分别出示图，并提问：被太阳照射着。
会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着．会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)3.小嫩芽还是有点惧怕．我真想安慰她。
我想对她说：别怕!我把你抱一抱。
你就会变得更高兴! 你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。
4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发觉的．由于没有晒到太阳。
我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。
5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。
你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。
交换角色再说说。
6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答．教师朗诵雨露的话。
你欢乐的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢乐的样子。
现在老师是雨露。
你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢乐吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。
再清一个小朋友来做嫩芽。
大家做雨露，一起说一说。
7.听了太阳、风儿、雨露的话。
嫩芽还惧怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽三、视听结合，感受散文意境(观赏、想象） 1.这是一首非常优美的散文诗，名字叫《芽》。
让我们静静地、静静地观赏。
(结合配乐诗朗诵．教师扮演土地妈妈．用手和道具表演散文诗。
2.这首散文诗美不美?你们爱好吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，终于不再惧怕，快快长大了。
这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角色形象。
(体验、移情．你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。
嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。
3.根据幼儿的实际状态．灵活挑选是否进行第二遍轮换角色表演。
(现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。
一起表演。
4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。
我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人关心、爱惜我们，让我们健康成长．我们应当谢谢谁．老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照管。
你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻觅这个美好的地方吧。
附录散文:芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个惧怕的小姑娘。
太阳照射着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到暖和、亲切、舒畅，同时也有些惧怕。
太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢乐于是嫩芽大胆地抬起了头，张开双手，迎向阳光．迎向风儿。
迎向雨露。
渐渐地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个生气蓬勃的美丽姑娘．在春光里欢笑起舞为您服务幼儿园语言教案及反思篇3目标：1、知道故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情形。
2、在游戏中学习轻巧、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
准备：1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。
2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食品。
3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。
4、大报纸若干。
进程：一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情形。
1、出示图片，导入提问，引发幼儿爱好。
提问：（1）大家看到过蚂蚁搬食品吗？（2）你在这张图片上看到了什么呢？（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来观赏这个故事。
2、出示挂图，幼儿观赏故事。
提问：（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？3、再次观赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。
提问：（1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？（2）蚂蚁们为何要吆喝着把大馅饼运回洞？（3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）总结：蚂蚁们真了不得，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。
二、学习轻巧、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
提问：1、你们爱好这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而轻巧的“嘿吆嘿吆”声。
三、延伸活动，游戏《运馅饼》。
1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。
2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。
3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。
故事：大馅饼地上有一小片香肠。
狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。
两只小蚂蚁发觉了香肠，赶忙跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快动身，去保护好那个大馅饼。
”兵蚁们一个随着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地动身了。
蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子动身了。
来到了“大馅饼”眼前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。
工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。
工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。
蚂蚁女王见了，高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。
“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。
蚂蚁们装扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。
他们边舞蹈边吃，热烈到半夜。
不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！儿歌：运馅饼大馅饼，香又香，小蚂蚁，快来搬。
一二三，三二一，嘿吆嘿吆，搬回家。
幼儿园语言教案及反思篇4活动目标1.对圆形变化感爱好。
2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。
活动准备1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果；2、魔术棒活动进程一、认识圆形，联想所见的物体1.出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形像什么东西？2.幼儿联系已有的体会，初步想象圆形物体。
（如：皮球、蛋糕）二、视察圆形会变，初步熟悉儿歌内容1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：小圆形，变变变，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。
拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么色彩的？（红红的），我们可以用一个好听的名字来说红彤彤。
变太阳，红彤彤。
2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说小圆形变变变。
变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天。
3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。
这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。
三、观赏老师朗诵儿歌1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。
2.全部幼儿一起朗诵儿歌。
四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边仿照动作。
五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。
让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。
六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。
幼儿园语言教案及反思篇5活动目标1、培养幼儿对围拢搭建的爱好。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。
活动准备1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
活动进程1、导言爱好：a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。
b.冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们愿意吗?2、感悟表现：a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。
(老师讲授示范畴拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个暖和的家吧!(幼儿动手操作，老师视察指导，引导幼儿搭建不同的家)c.引导幼儿与动物交谈，如：“____你爱好什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。