四年级美术下册教案-9. 妙笔生花4-湘美版
第9课 妙笔生花(教案)湘美版 美术四年级下册
第9课妙笔生花教材分析本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。
教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。
造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画得与众不同。
教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及他们的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。
本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练一为线的组合搭配练习。
线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关健。
因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”(即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方向渗透)，二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔的变化，如：由上往下，从左到右，由下往上，从右到左等不同方向来用笔。
让学生进行简单的尝试，从中体会不同的笔墨有不同的效果，感受墨色的丰富变化。
小训练二是墨与色的搭配练习，通过先调淡墨后蘸浓墨，先调墨后蘸色，先用墨后染色以及先用色后点墨，让学生感受、认识墨与龟在绘画表现中的重要性。
本课活动一是通过对用线的组织和用笔的变化的进一步理解，并运用它来尝试表现花卉的形象。
在教材中的学生作品，我们看到其用笔的不同，花枝的组织、搭配和枝杆、花叶的用笔表现都各具特色，轻重、疏密、干湿、浓淡等都能从其作品中体现出来，花卉的表现各不相同，墨色点花、勾形染色、墨色结合等表现各有特点。
因此，在这一教学活动中，教师要要求学生发挥各自的优点，不拘一格，充分体现水墨画的特色。
活动二是通过用笔、用墨、用色的变化来表现学生常见的和比较熟悉的蔬菜、水果形象。
教学中，教师要看重“意趣”的表现，应该强调学生怎样通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果的感受，对蔬果的形状发挥个人想像，运用夸张、变形的手法来进行造型，充分表达出自己的情感。
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的第9课，旨在通过绘画活动，培养学生对美的感知能力和创造力。
本节课以“妙笔生花”为主题，引导学生观察生活中的花卉，通过描绘花卉的形态、色彩和结构，培养学生细致入微的观察能力和绘画技巧。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解花卉的基本结构，掌握绘画花卉的基本技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，提高观察力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 花卉结构的把握：如何引导学生准确把握花卉的内部结构和外部形态。
2. 色彩的运用：指导学生如何运用色彩，使作品更加生动和丰富。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物花卉。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种花卉的图片，引导学生观察并分享他们对花卉的感受。
2. 新授：讲解花卉的基本结构和绘画技巧，示范如何描绘花卉。
3. 实践：学生根据所学知识，自行选择花卉进行绘画实践。
4. 指导：在学生绘画过程中，进行个别指导和集体指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：《妙笔生花》2. 教学目标：掌握花卉的基本结构和绘画技巧，提高观察力和绘画表现力。
3. 教学难点：花卉结构的把握，色彩的运用。
4. 教具学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成一幅花卉绘画作品。
2. 选做题：观察身边的花卉，尝试用不同的绘画材料进行创作。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对花卉结构和色彩的掌握程度，对教学方法和教学效果进行反思和调整，以期在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
---本教案遵循了教育部门的相关规定，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时强调学生个性的发展，符合新时代教育的要求。
四年级下册美术教学教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教学教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生掌握妙笔生花的技巧和方法。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1. 妙笔生花的含义2. 妙笔生花的技巧和方法3. 妙笔生花的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：妙笔生花的技巧和方法2. 教学难点：如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍妙笔生花的含义，激发学生的兴趣。
b. 展示一些妙笔生花的优秀作品，让学生欣赏并感受其魅力。
2. 讲解妙笔生花的技巧和方法a. 讲解妙笔生花的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
b. 通过实例演示，让学生了解如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品。
3. 实践操作a. 让学生分组进行实践操作，尝试运用妙笔生花技巧创作作品。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 评价与总结a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
b. 总结本节课的学习内容，强调妙笔生花技巧的重要性。
五、作业布置1. 创作一幅妙笔生花的作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 欣赏一些优秀的妙笔生花作品，思考如何运用到自己的创作中。
六、教学反思本节课通过讲解妙笔生花的技巧和方法，让学生了解并掌握了妙笔生花的创作方法。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对妙笔生花的理解不够深入，创作过程中遇到的问题较多。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的创作能力。
总之，本节课的教学目标基本实现，学生的绘画水平得到了提高。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使他们在美术学习中取得更好的成绩。
在教学过程中，存在一个需要重点关注的细节，即“如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品”。
湘美版美术四年级下册《9.妙笔生花》说课稿4
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》说课稿4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是通过学习绘画的基本技巧，让学生能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
教材以图文并茂的形式，引导学生掌握绘画的基本方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但他们仍需要系统的指导和练习，以进一步提高他们的绘画技能。
在这个阶段，学生们的观察能力和创新能力也在逐步发展，因此，通过本节课的学习，不仅能够提高他们的绘画水平，还能培养他们的观察能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握绘画的基本技巧，运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、发现美的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，能够运用手中的画笔，描绘出生活中的美好事物。
2.教学难点：如何培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生进行分析讨论，同时，教师在课堂上进行示范，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解绘画的基本技巧，引导学生了解和掌握绘画的方法。
3.示范：教师在课堂上进行示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。
4.练习：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画的基本技巧、绘画的方法和步骤等内容，以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。
四年级下册美术教案-第九课 妙笔生花—学习中国画的用笔 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第九课妙笔生花—学习中国画的用笔︳湘美版教学目标：1. 让学生了解中国画的用笔方法，掌握基本的笔法技巧。
2. 培养学生对中国画艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生通过观察、实践和思考，发现生活中的美，用中国画的形式表达出来。
教学内容：1. 中国画的基本笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖笔、点厾等。
2. 中国画的构图原则：疏密、虚实、远近、大小等。
3. 中国画的用墨技巧：浓淡、干湿、泼墨、积墨等。
教学方法：1. 讲授法：讲解中国画的基本笔法和构图原则。
2. 示范法：示范中国画的用笔技巧和用墨技巧。
3. 实践法：让学生动手练习，体验中国画的创作过程。
4. 欣赏法：欣赏经典的中国画作品，培养学生的审美情趣。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的中国画作品，让学生说说自己对中国画的感受。
2. 提问：你们知道这些中国画是如何画出来的吗？它们有什么特点？二、新授1. 讲解中国画的基本笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖笔、点厾等。
2. 讲解中国画的构图原则：疏密、虚实、远近、大小等。
3. 讲解中国画的用墨技巧：浓淡、干湿、泼墨、积墨等。
三、示范1. 示范中国画的用笔技巧和用墨技巧。
2. 示范如何运用基本笔法和构图原则创作一幅简单的中国画。
四、实践1. 让学生动手练习，体验中国画的创作过程。
2. 引导学生观察生活中的事物，用中国画的形式表现出来。
五、评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
六、小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾中国画的用笔方法和构图原则。
2. 强调中国画艺术的独特魅力，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
教学延伸：1. 举办中国画作品展览，让学生展示自己的才华。
2. 开展中国画知识竞赛，提高学生对中国画的认识和理解。
3. 组织学生参观中国画展览，拓宽学生的艺术视野。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等方式，让学生了解了中国画的用笔方法，掌握了中国画的基本技巧。
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计4
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
教材中提供了丰富的绘画素材和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有一定的兴趣。
但学生在绘画技巧和创作能力上存在差异，部分学生对绘画的热情较高，绘画技巧较好，而部分学生可能在这方面相对较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱绘画，乐于创作的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，进行绘画创作。
2.教学难点：如何在绘画创作中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的绘画作品，分析其绘画技巧。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高绘画能力。
3.启发式教学法：引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
六. 教学准备1.教材《妙笔生花》及相关绘画作品。
2.画纸、画笔、水彩等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示自己的绘画作品，让学生分析其中的绘画技巧。
然后引导学生谈谈自己对绘画的理解和感受。
3.操练（15分钟）学生动手进行绘画创作。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别辅导，提高学生的绘画能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几幅学生的绘画作品进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
可以让学生尝试用不同的绘画材料和技巧进行创作，提高学生的绘画水平。
四年级下册美术教学教学设计-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教学教学设计-第九课妙笔生花︳湘美版一、教材分析1.1 教材背景本课是四年级下册美术课的第九课，主题为“妙笔生花”。
本节课程以湘美版四年级下册美术为教材，旨在通过对中华文化传统书法的介绍，帮助学生了解中国书法的起源、分类及基本常识，并通过书法练习，培养学生成为具有审美境界的人。
1.2 教学目标本节课程的教学目标如下：•了解中国书法的起源、分类及基本常识。
•通过简单的笔画练习，掌握篆书、楷书的基本笔画，并初步体验书法魅力。
•培养学生的细心、耐心、专注力和审美能力。
二、教学过程2.1 导入新知识1.向学生简单介绍中国书法的起源和分类，例如公元前221年秦朝统一六国后，忠于此朝的官员历时二十年左右，集历代书法艺术之大成，最终编制了“六书”规范汉字书写规则，标志着中国书法的形成和发展。
2.引导学生观察、感受楷书的美感，鼓励出示楷书的模板，向学生表达目的，为后面的笔画练习做好铺垫。
2.2 理论传达1.画板上出示篆书、楷书的基本笔画，向学生简单的解释笔画名称及所需技能要求，例如竖、撇、捺等。
2.通过展示篆书、楷书的范字，让学生感受汉字书法的艺术，让学生了解字帖的价值和利用方法。
2.3 练习技能1.对学生进行基本笔画练习，通过清晰的动作示范和操作讲解，示范文化衫、文化带等楷书笔画的书写方法。
2.强调笔画完成度和规范性，以保证学习效果和实用性。
3.分别让学生完成楷书和篆书的基本练习，以巩固所学。
2.4 实践应用1.将学生分成小组，每组发放相关书法材料，让学生自由创作他们喜欢的篆书、楷书笔画，纠正漏写或写错的字母。
2.评选出杰出作品，或让学生之间相互欣赏点评，从而增强学生学习的成就感和历程感。
三、教学小结此次四年级下册美术教学教学设计第九课妙笔生花︳湘美版旨在通过学生对中国书法的了解和简单的笔画练习，培养其对中国传统文化的了解和书法艺术的欣赏水平。
同时，通过分组自由创作的方式，帮助学生掌握更多的书法艺术技巧和经验，并增强其学习成就感和历程感。
第9课妙笔生花(教案)湘美版美术四年级下册
-帮助学生提前了解花卉绘画的基本技巧，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示优秀花卉作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解花卉绘画的基本技巧，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、示范绘画等活动，让学生在实践中掌握花卉绘画技巧。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握花卉绘画技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解花卉绘画的基本技巧，掌握绘画技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-反馈与评价：学生互相评价，教师提供个性化指导和鼓励
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕花卉绘画技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
教材中提供了多种花卉的图片，以及不同风格和技法的绘画示例。教学过程中，教师将引导学生观察花卉的形态特征，分析各种线条的表现力，并鼓励学生尝试运用不同的线条和色彩创作出具有个性的花卉作品。
在实践环节，学生将根据自己对花卉的观察和理解，运用线条和色彩进行绘画创作。教师将提供必要的指导和建议，帮助学生克服绘画过程中的困难，鼓励他们发挥想象力和创造力。
-花卉图片和绘画教程视频
《妙笔生花》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《妙笔生花》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配、色彩的象征意义等。
2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染等。
3. 创作实践：以花卉为主题，进行色彩绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 教学难点：色彩的搭配、绘画技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：以图片或视频的形式展示美丽的花卉，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解色彩的分类、搭配和象征意义等基本知识。
3. 绘画技巧讲解：讲解线条、形状、构图、渲染等绘画技巧。
4. 创作实践：学生根据所学知识，进行花卉绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色彩的分类、搭配、象征意义。
2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染。
七、作业设计1. 完成一幅花卉绘画作品，要求运用色彩知识和绘画技巧。
2. 写一篇简短的作品介绍，包括创作思路、所用技巧等。
八、课后反思1. 学生对色彩知识和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的表现，包括观察力、想象力和表达能力。
3. 教学方法的适用性，是否有利于学生的学习和发展。
4. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学设计说明：本节课以花卉为主题，通过讲解色彩的基本知识和绘画技巧，引导学生进行绘画创作。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣和爱好。
作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的创作能力。
四年级下美术教案-妙笔生花-湘美版
四年级下美术教案-妙笔生花-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级下册美术课程《妙笔生花》。
课程旨在通过引导学生欣赏自然界中的花朵，观察花朵的结构、色彩、形态等特征，进而运用彩笔、水粉等绘画工具，创造出富有生命力和美感的花卉作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握彩笔、水粉等绘画工具的基本使用方法，了解花朵的结构、色彩、形态等基本特征。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现花朵的能力，提高学生的绘画技能和审美水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养学生欣赏美、创造美的意识。
教学难点1. 花朵的结构、色彩、形态的观察与表现。
2. 绘画工具的使用技巧。
3. 画面构图和色彩搭配。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、绘画工具（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示自然界中各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏并感受花朵的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解花朵的结构、色彩、形态等基本特征，示范彩笔、水粉等绘画工具的使用方法，引导学生观察并分析花朵的特点。
3. 练习：学生根据所学知识，运用绘画工具进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师点评并给予鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续创作。
板书设计1. 《妙笔生花》2. 内容：花朵的结构、色彩、形态、绘画工具的使用方法、创作技巧等。
作业设计1. 课后创作一幅花卉作品，要求运用本节课所学的绘画技巧和创作方法。
2. 观察身边的花朵，记录下它们的特点，为下次课做好准备。
课后反思本节课通过引导学生欣赏自然界中的花朵，观察花朵的结构、色彩、形态等特征，运用彩笔、水粉等绘画工具进行创作，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
湘美版美术四下第9课《妙笔生花》教学设计
湘美版美术四下第9课《妙笔生花》教学设计一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四下第9课的教学内容，主要让学生通过学习绘画技巧，运用各种绘画工具和材料，提高他们的绘画能力。
本课内容主要包括水彩画、水墨画、素描等绘画形式，通过学习这些绘画形式，让学生能够更好地表达自己的情感和思想。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画技巧，对绘画有一定的了解和兴趣。
但学生在绘画技巧和创意表达方面存在差异，有的学生绘画技巧较好，但创意表达能力较弱；有的学生创意表达能力较强，但绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，需要因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握水彩画、水墨画、素描等绘画技巧。
2.培养学生运用绘画表达自己的情感和思想的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水彩画、水墨画、素描等绘画技巧，并能运用这些技巧进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画表达自己的情感和思想，提高学生的创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力和创造力。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、课件、绘画工具和材料（如水彩、毛笔、素描纸等）。
2.学生准备：绘画工具和材料、笔记本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的水彩画、水墨画、素描作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《妙笔生花》的课件，让学生了解本课的学习内容，包括水彩画、水墨画、素描等绘画技巧。
3.操练（15分钟）教师示范水彩画、水墨画、素描的绘画技巧，并引导学生动手实践，尝试运用这些技巧进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师挑选学生作品进行点评，分析优点和不足，引导学生总结绘画技巧，提高自己的绘画水平。
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》(湘美版秋)
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》（湘美版秋）教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的一课，旨在通过观察、体验、实践，让学生了解和掌握线描画的技巧，学会运用线条表现生活中的美。
本课教学内容主要包括线描画的基本概念、线条的运用方法以及如何运用线条创作出生动的画作。
教学目标1. 让学生了解线描画的基本概念，掌握线条的运用方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生的创意思维，培养学生运用线条表现生活中的美。
教学难点1. 线条的表现力和灵动性。
2. 如何引导学生观察生活，发现美的元素。
3. 如何激发学生的创意思维，创作出生动的线描画作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示一组线描画作品，引导学生欣赏并发现线条的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解线描画的基本概念，让学生了解线条的运用方法。
3. 实践环节：让学生观察周围的生活环境，发现美的元素，并运用线条进行表现。
4. 作品展示：学生展示自己的线描画作品，互相交流、学习。
5. 总结点评：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
板书设计1. 《妙笔生花》2. 课题：线描画的基本概念、线条的运用方法、观察生活、发现美、创意思维。
作业设计1. 课后自主创作一幅线描画作品，主题为《我眼中的美》。
2. 写一篇关于线描画的观察日记，记录自己在创作过程中的心得体会。
课后反思本节课通过引导学生观察生活、发现美，激发了学生的创意思维，培养了学生运用线条表现生活中的美的能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创造力，鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的线描画作品。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展线描画的教学内容，引入更多的生活元素，让学生在实践中不断提高自己的审美素养和绘画技能。
【湘美版】四下第9课妙笔生花教案
(3)学生可以尝试将自己的绘画作品应用于实际生活中，如设计自己的房间、制作个性化的礼品等，提高自己的实践能力。
(4)学生可以与同学、老师、家长等进行绘画交流，分享自己的学习心得和创作灵感，提高自己的绘画水平。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绘画学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的绘画基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的绘画技巧学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解绘画技巧和创作方法，结合实例帮助学生理解。
突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕绘画创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解第九课《妙笔生花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绘画技巧和创作做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习绘画的积极性。
（2）点评：对学生的作业进行详细点评，给予积极的肯定和鼓励，指出学生的优点和不足，提出改进的建议，帮助学生提高。
四年级下册美术教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解妙笔生花的含义，掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解妙笔生花的含义，掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学过程1. 导入新课- 教师出示一幅妙笔生花的作品，引导学生观察并提问：你们知道这幅画叫什么名字吗？这幅画有什么特别之处？- 学生回答后，教师总结：这幅画叫做妙笔生花，是画家运用丰富的想象力和高超的绘画技巧创作出来的作品。
今天我们就来学习如何妙笔生花。
2. 学习新知- 教师简要介绍妙笔生花的含义，引导学生了解妙笔生花的基本要素：线条、形状、色彩。
- 教师示范绘画技巧，如线条的运用、形状的组合、色彩的搭配等，并强调注意事项。
- 学生跟随教师一起练习绘画技巧，教师巡回指导。
3. 实践操作- 教师布置创作任务：请同学们运用所学的绘画技巧，发挥想象力，创作一幅妙笔生花的作品。
- 学生分组讨论，确定创作主题和构图。
- 学生独立创作，教师巡回指导。
4. 展示评价- 学生展示自己的作品，讲述创作思路和过程。
- 教师和其他学生对展示的作品进行评价，从线条、形状、色彩等方面给予肯定和建议。
- 教师总结本次课程的收获，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
四、教学反思通过本课的教学，使学生了解了妙笔生花的含义，掌握了基本的绘画技巧，提高了学生的审美能力和创作能力。
在实践操作环节，学生能够充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对绘画技巧的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
四年级下册美术教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第九课妙笔生花︳湘美版1. 教学目标•让学生了解中国画的特点和技法。
•培养学生的观察力、表现力和创造力。
•引导学生喜欢上中国画，培养其对中国传统文化的认知和兴趣。
2. 教学重点•让学生了解中国画的特点和技法。
•引导学生进行实践操作，掌握中国画的基本画法。
3. 教学难点•培养学生的表现力和创造力。
•引导学生在实践操作中发挥想象力和创造力。
4. 教学准备•各种颜色的水彩笔。
•各种颜色的水粉。
•白纸、橡皮和刷子。
5. 教学环节第一步：导入通过图片和视频资料等方式，介绍中国画的特点和技法，向学生展示中国画的美丽和魅力，引导学生喜欢上中国画。
第二步：知识点讲解通过图示和文字说明，向学生讲解中国画的基本画法，包括用笔、用色、构图和造型等方面。
第三步：实践操作让学生自己动手绘制中国画，通过实践操作，让学生掌握更多的技巧和经验，培养学生的表现力和创造力。
第四步：作品欣赏和评价让学生互相欣赏和评价自己的作品，提高学生的审美和欣赏能力，同时激励学生不断提高和进步。
第五步：总结给学生总结本节课的知识和技能，提醒学生继续巩固和提高，为下一步的学习打下坚实的基础。
6. 教学评价通过学生自己的实际操作和作品表现，评估学生的学习成绩和表现情况，及时发现问题并进行指导和帮助，为学生的学习提供有效的反馈和指导。
7. 注意事项•操作过程中要小心保护好自己和周围的财物。
•操作过程中要注意不要弄脏自己的衣服或文具。
•在作品欣赏和评价环节中，要遵守公正、客观、尊重的原则。
第9课妙笔生花(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第9课妙笔生花（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 通过学习妙笔生花，使学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、表现美的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 妙笔生花的含义和作用。
2. 妙笔生花的基本技巧和方法。
3. 妙笔生花的创作步骤。
4. 妙笔生花的实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握妙笔生花的基本技巧和方法，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现美的元素，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示妙笔生花的图片，引导学生了解妙笔生花的含义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解妙笔生花的基本技巧和方法，结合示范作品进行分析，使学生掌握绘画要领。
3. 练习：学生根据所学内容，进行妙笔生花的实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第9课妙笔生花2. 内容：妙笔生花的含义、基本技巧、创作步骤、实践操作。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅妙笔生花的作品。
2. 课后作业：结合本节课所学内容，创作一幅妙笔生花的作品，要求构图美观、色彩丰富。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否能够有效地帮助学生掌握绘画技巧。
3. 教学效果如何评价：通过学生的作品和反馈，评价教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本课的导入环节，可以通过展示一些妙笔生花的优秀作品，让学生直观感受到妙笔生花的魅力，从而激发他们对本课内容的学习兴趣。
四年级下册美术教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，感受美术创作的乐趣。
2. 培养学生运用线条、色彩表现事物特征的能力。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对美术的热爱。
二、教学内容1. 线条、色彩的基本运用。
2. 妙笔生花的创作方法。
3. 美术作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握妙笔生花的创作方法，运用线条、色彩表现事物特征。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些富有创意的美术作品，引导学生了解妙笔生花的含义，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）线条、色彩的基本运用。
通过讲解线条的粗细、长短、曲直等特点，以及色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，让学生掌握线条、色彩的基本运用方法。
（2）妙笔生花的创作方法。
以生活中的事物为例，引导学生运用线条、色彩表现事物特征，创作出富有创意的美术作品。
3. 实践环节让学生分组进行妙笔生花的创作，鼓励他们大胆运用线条、色彩，表现生活中的事物。
教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
评价标准包括线条、色彩的运用是否恰当，作品是否具有创意等。
最后，教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解妙笔生花的含义，掌握线条、色彩的基本运用方法，并能够创作出富有创意的美术作品。
同时，培养学生的审美情趣，激发他们对美术的热爱。
五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了妙笔生花的创作方法，提高了他们的美术素养。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的创造潜能，培养出更多优秀的美术人才。
在以上提供的教学过程中，需要重点关注的是“妙笔生花”的创作方法，这是本课的核心内容，也是学生能否成功创作出富有创意美术作品的关键。
四年级美术下册教案-9
四年级美术下册教案9. 妙笔生花4湘美版教学目标知识与技能让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
培养学生运用绘画技巧表达自己情感和想象的能力。
使学生能够创作出具有个性和创意的绘画作品。
过程与方法通过观察、讨论和实践活动，让学生掌握绘画的基本方法和步骤。
培养学生运用绘画技巧进行创作的能力。
引导学生通过绘画表达自己的情感和想象。
情感态度价值观培养学生对绘画艺术的兴趣和热爱。
培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。
培养学生积极向上的情感态度和价值观。
教学内容本节课的主要内容是绘画创作。
学生将学习如何运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，来表达自己的情感和想象。
教学内容包括：绘画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
绘画的创作方法：观察、想象、表达等。
绘画的创作步骤：构思、草图、修改、完成等。
教学重点与难点教学重点绘画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
绘画的创作方法：观察、想象、表达等。
绘画的创作步骤：构思、草图、修改、完成等。
教学难点如何运用绘画技巧表达自己的情感和想象。
如何创作出具有个性和创意的绘画作品。
教具与学具准备教具：绘画教材、绘画作品示例、多媒体设备等。
学具：绘画纸、绘画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些绘画作品，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，以及绘画的创作方法和步骤。
3. 示范：通过示范，展示如何运用绘画技巧进行创作。
4. 实践：学生根据所学内容，进行绘画创作。
5. 评价：对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计课题：妙笔生花4教学目标：了解和掌握绘画的基本技巧，培养运用绘画技巧表达自己情感和想象的能力。
教学内容：绘画的基本技巧、创作方法和步骤。
教学重点与难点：绘画技巧的运用和创作能力的培养。
作业设计让学生根据本节课所学内容，进行绘画创作，要求运用所学的绘画技巧，表达自己的情感和想象。
学生可以自由选择绘画的主题和材料，鼓励创新和个性。
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妙笔生花教学设计
学科：美术
年级：四年级下册
教材版本：湘教版
课程类型：“造型·表现”
课题：《妙笔生花》
教学分析：基于核心美术学科的核心素养，运用已了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现物体形象。
本课教学主要是以荷塘作为表现对象，充分利用水墨的干湿浓淡，线条的轻重缓急，通过毛笔在宣纸上涂抹和表现让学生感受笔墨，充分认识笔墨的重要性。
本课教学活动设置为两个小活动，并包含两个小训练，第一个是中锋和侧锋的体验，第二个是线条的轻重缓急的练习。
最后的艺术源自于生活让学生体会和观察生活，理解中华优秀传统美术的文化内涵以及独特的艺术魅力。
形成对中华文化的自豪感。
学生情况分析：四年级学生对国画的学习有很高的热情。
在此之前，学生已经有了一些中国画知识经验，学生了解了宣纸、毛笔、墨等国画用具，初步体验了墨色变化，但是对于用笔和创作一幅完整的画面还欠缺经验。
在本课中，学生能进一步熟悉宣纸、毛笔、墨等国画工具，感受简单的笔墨变化，并运用笔墨进行创作。
教学目标：
1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、过程与方法：通过观看微课的和教师示范中国画的表现方法、学生交流讨论，体验，进而体会国画笔墨和意境之美。
3、情感态度与价值观：通过对中国画笔墨的探究，提高笔墨表现力，激发学生对中国传统绘画艺术的热爱，增强民族自信。
教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧，感受国画的意趣。
教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出荷塘的形象特征以及整体画面的营造。
准备用具：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、墨汁、毛毡等。
教学思路：通过几个问题的设问：
1、什么是国画？——认识国画。
2、如何画好国画？——技法认知，气韵、意趣。
3、理解写意国画——来源于生活，高于生活，更是画家情感的流露起到层层递进，逐步升华的目的。
教学过程：
一、导入：
首先我们先来看一个视频（视频导入）。
大家看到了什么？
什么是国画作品？
国画作品就是使用中国传统的绘画工具，笔、墨、纸、砚创作出来的绘画作品。
清代画家王概在画论中曾写到“贵着取势，合而观之，则一气呵成”。
希望我们通过今天的学习，也能像艺术大家一样，能够笔走龙蛇，妙
笔生花，感受国画之意趣！
二、用笔方法：
三、介绍一些基本的技巧、方法。
1、侧锋：我们来看看画大面积的物体怎么来画，比如说一大片荷叶，怎么来画？
来看，毛笔就是这样的结构。
想想，画这么大面积的东西，怎么能体现大片的荷叶呢？
把笔躺倒，整只毛笔贴在纸面上，就这样摩擦摩擦，一大片荷叶就铺出来了。
这种笔法叫做侧锋。
2、中锋：叶子有了，叶子从枝干上长出来，枝干很修长，中锋，何为中锋，中锋就是笔尖行走在线条的中部，这样墨汁能均匀地从笔锋的两边渗到纸上，四面俱到。
画出来的效果充实饱满，产生“引筋入骨”“玉润珠圆”的效果。
三、实践探究：
探究一：中锋、侧锋
（拖笔的简单介绍）
四个关键词，分别表现速度、力度。
探究二：轻、重、缓、急的区别。
不同感觉的线条可以表现不同的物体和节奏。
四、墨色变化：
唐代的张彦远在《历代名画记》说“运墨而五色具。
”五色，即焦、浓、重、淡、清，而每一种墨色有干、湿的变化，这就是中国画用墨
的奇妙之处。
五、水墨画“意境之美”
知道了用笔用墨的技法是否就能画好国画了呢？显然并不是！
那么如何画出来一副好的，品格高的，有意趣的国画作品呢？
古有谢赫六法，其中最重要的是“气韵生动”，决定了中国画重“神似”，与西洋画重“形似”的风格不同。
六、示范教学
首先注意我整体的布局、所谓构图，整幅画就是一个点线面的集合搭配，疏密上要做到疏不厌其疏，密不厌其密，其次注意我的用笔，画的要有骨有肉，不可软绵绵没有变化。
我们今天讲的笔法是中锋和侧锋还有轻重缓急。
但是在实际作画过程之中有很多单单这几种笔法表现不出的效果。
所以想要表现出气韵要要锋出八面，变幻莫测！
七、佳作鉴赏：
刘存惠先生的作品，哪些地方有我们这节课的知识内容？
体现我们本节课所讲的笔墨技法和知识。
八、物理与画理的转化：
观察现实当中的荷塘，理解艺术家的荷塘作品。
有一句人尽皆知的真理：“艺术来源于生活，高于生活”。
每一次的创作都是两个阶段，开始是由物到心，后来是由心到物。
九、绘画实践：
发现共性的问题可以二次授课
在巡场指导的同时，准备挑选一会在展示板上的作品
学生总体先评，学生自评，教师对学生作品进行评价
十、作品点评：
1、请同学们说一说那副作品是你心中的妙品，你觉得好在哪里？（用笔方法、墨色、干湿等）
2、这幅是谁画的？说说你的画的最满意的地方在哪。
不错，他很有想法。
（艺术作品的创作没有唯一的答案，重视学生独立思考和艺术表现的价值。
评价方式多样：或肯定，或补充、或鼓励或思辨、或推动学生思考，或提升学生对艺术表现的认知和实践。
）
3、优秀国画的作品给予我们美的享受，作品中笔墨的妙处，在于其中的变化之美、意味之妙，希望同学们课下能多练习，画出更多好作品。