最新人教版九年级道德与法治下册第三单元-第七课从这里出发第2框走向未来测试题(含答案)

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九年级道德与法治下册走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来课件新人教版

探究与分享
李大钊对青年人寄予无限厚望，《青春》一文中，它强调：“凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。” 《〈晨钟〉之使命》一文中，感慨道“青年之字典，无”困难“之字，青年之口头，无”障碍“之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的期望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？（怎么做）
1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）
①我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。（社会条件）（ P89 ） ②随着改革开放的深入，我们与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台（空间条件）。（P89）
1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）
伟大的祖国
1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）
①我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。（社会条件）（ P89 ）
课堂总结
1.为什么要畅想未来？（意义）
畅想未来走向未来
2.如何畅想未来？ 1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？） 2.面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）
踏上新征程
2.如何畅想未来？ ①需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（P87）

部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》说课稿

部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》说课稿一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》的内容，主要围绕着如何面对未来，如何规划自己的未来，以及如何为实现自己的未来而努力展开。

本节课的内容与学生的生活实际相结合，旨在引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也充满困惑。

他们开始思考自己的未来，对自己的未来有了一定的认知，但同时也存在一定的焦虑和不安。

因此，在这个阶段，引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神，对他们来说具有重要的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。

2.过程与方法：通过讨论、分享等方式，培养学生规划未来的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。

2.难点：如何引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讨论法、分享法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，积极主动地参与到学习中，提高他们的实践能力和创新精神。

同时，我还将利用多媒体等教学手段，以图片、视频等形式，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生看到不同人的不同未来，引发学生对未来的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第二框走向未来教案新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第二框走向未来教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
新人教版九年级道德与法治下册第三单元“走向未来的少年”的第七课“从这里出发”第二框“走向未来”。本节课的主要内容包括：
1.理解未来的含义，认识到未来充满挑战与希望。
2.学会正确看待未来，培养积极向上的心态。
3.学生能够在实践中展现出创新精神和实践能力，为未来的发展做好准备。
4.学生能够理解法治观念，并学会依法行事，成为遵纪守法的公民。
教学反思
今天上的这节《从这里出发》的第二框《走向未来》，让我深感教学的不易和挑战。在课堂上，我尽可能地通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解未来的含义和挑战，培养他们积极向上的心态。我也试图引导学生通过实践活动，学会规划未来，明确自己的人生目标，并制定出切实可行的行动计划。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“走向未来”的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“走向未来”重点，强调“走向未来”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何规划未来”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（1）如何帮助学生树立正确的未来观，使他们既能认识到未来的挑战，又能充满希望地迎接未来。
（2）如何引导学生学会规划未来，明确自己的人生目标，并付诸实践。
（3）如何培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备迎接未来挑战的能力。
（4）如何让学生理解法治观念，并学会依法行事，成为遵纪守法的公民。

2022九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来作业课件新人教版20

第七课从这里出丰富自己的生命，提升__生命的质量__，延展生命的__宽度__，更是为了很好地服务__社会和国家__。(原因)
2．怎么做： (1)畅想未来需要__开阔的视野__，把自己的爱好、需求与__国家__的发展、__世界__的繁荣、__人类__的梦想相结合。 (2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要__激发兴趣__，大胆尝试，__积极行动__，不断地反思自己，__全面规划__有意义的人生。 (3)面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有__脚踏实地__的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切__国家和民族的发展__，关注人类与世界发展的__前途和命运__，在学习和实践中走向未来。
6．鲜衣怒马的青春璀璨闪耀，希望你的青春不曾虚度，将来的岁月一路阳光，永远保持热爱，永远为自己骄傲。即将完成初中生活的你们应该这样拥抱美好的未来( A ) ①努力向上，心系祖国 ②立鸿鹄志，做投机者 ③放弃学业，创业赚钱 ④坚定目标，踏实奋进 A．①④ B．③④ C．①② D．②③
6．丰子恺有言：“你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，而是你选择了世界。”这句话启发我们( D ) ①未来是不可预知的，一切都不要过于强求 ②未来的路要靠自己去走，才能越走越宽 ③增强责任感与使命感，在学习和实践中走向未来 ④走向未来要有对自己的人生负责的意识 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．面对即将到来的毕业，某校九年级(1)班同学开展主题班会，交流自己初中毕业以后的规划，畅想未来广阔人生。以下是部分同学的观点，其中合理的是( )B
选项 A B C D
同学
观点
小海
走出校园，意味着学习生涯的结束，我会利用课上所学知识和技能，积极服务社会

九年级道德与法治下册第3单元走向未来的少年第7课从这里出发第2框走向未来教案新人教版-

第二框走向未来【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:畅想未来。

2.难点:踏上新征程。

【课堂设计】一、情景导入国际著名导演史蒂文·斯皮尔伯格曾携新作《圆梦巨人》现身清华大学,与中国最高学府的影迷们一起畅聊自己的电影世界。

他希望通过这部影片为观众开启一段奇妙旅程的同时,能够让孩子们学会勇敢,保持想象力;更希望能够让大人们在繁重的生活压力中,寻找遗失的童心。

为了鼓励年轻人勇敢追求自己的梦想,斯皮尔伯格还分享了自己入行时的经历。

他回忆说,自己在年轻时也需要带着自己拍摄的短片到处请人观看,最难的是如何让一个陌生人有耐心花20分钟看完短片。

而现在寄希望于互联网,将自己拍摄的作品上传到网络上,就有机会让普通观众、制片公司注意到你。

虽然斯皮尔伯格已七十多岁,已经拍摄了几十部影片,题材涉及多样,但他追梦的心从未停止。

他希望能够再拍摄一部“真正机器人”题材的影片,同时也希望有机会拍一部“传统音乐剧”,并以好莱坞的形式表演出来。

思考:从材料中斯皮尔伯格的所说所做你体会到了什么?教师点拨:人生追求无止境。

只要我们找准方向,有梦想,有行动,就会让我们的人生更有价值,更有意义。

二、教学过程1.畅想未来活动一:编织梦想展示材料:茅以升11岁时,看到秦淮河上文德桥被蜂拥的人群挤塌,便立下将来为人民建造结实大桥的梦想。

茅以升始终没有忘记自己的志向,他时刻都在朝自己的梦想目标前进着。

通过自己的勤奋学习,他掌握了最好的造桥技术。

面对外国专家“能在钱塘江上造大桥的中国工程师还没出世”的妄言,茅以升却矢志不渝。

后来,他终于主持设计并领导建造了我国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥,成为我国著名的桥梁专家、教育家,实现了自己幼年时的梦想。

设问:茅以升是如何确立自己的少年梦的?这对我们畅想未来有什么启示?生:讨论回答。

归纳:畅想未来需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。

活动二:追梦之路多媒体出示中国首位女航天员——X洋的图片教师:猜一猜——她是谁?学生:X洋教师:你知道她的故事吗?待学生讲述完毕,多媒体课件出示X洋成才道路上的一段经历:1997年,19岁的X洋以优秀的成绩,考入了某某第一飞行学院。

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来课件2新人教版

2019/6/14
最新中小学教学课件
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you!
2019/6/14
最新中小学教学课件
1.了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。 2.掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择知道选择对人生的重要性。 3. 面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感。学习重点：如何畅想未来，踏上新征程，展望未来。学习难点：如何畅想未来。
以小组为单位讨论交流自己的看法。
机遇：
1.我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。
伟大的祖国
2.随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。
想一想：我们为什么要畅想未来？
为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。
想一想：畅想未来我们该怎么做？
1.需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
2.要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来教案新人教版

八、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《未来简史》、《乌合之众》、《数字化生存》等，帮助学生从不同角度理解未来社会的演进和个体的适应。
- 视频资源：《星际穿越》、《黑客帝国》系列电影，通过科幻故事探讨未来可能面临的挑战和机遇。
- 网络资源：NPR的文章和报道，如《AI Will Steal Your Job, But It Will Also Save Your Life》、《The Future of Work: A Guide to Automation, AI, and Employment》等，提供关于人工智能对未来工作影响的深度分析。
其次，我在讲解未来的基本概念和组成部分时，使用了图表和示意图帮助学生理解。这种直观的教学方式收到了良好的效果，学生能够更好地理解和掌握知识。然而，在讲解案例分析时，我未能充分引导学生深入思考案例背后的深层次含义和实际应用。因此，我需要在今后的教学中更加注重引导学生深入分析和思考，培养他们的批判性思维能力。
2. 学会如何规划未来，包括设定目标、制定计划和采取行动。
3. 培养积极的人生态度，勇敢面对挑战和困难，积极追求自己的梦想。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了个人与社会的关系，掌握了如何正确处理个人与社会的关系的方法。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解个人未来的重要性，并学会如何规划未来，实现个人的发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，明确自己的目标，并积极采取行动实现自己的梦想。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提升学生的自主学习能力：通过学生的自主阅读和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力，提升他们的自主学习能力。
2. 培养学生的合作与沟通技巧：在小组讨论和分享的过程中，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的沟通和表达能力。

九年级道德与法治下册第七课从这里出发第二框走向未来作业课件人教版.ppt

(1)王泽山的选择对我们青少年畅想未来、走向未来有何启示？要丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家；职业选择必须符合国家和社会发展的需要；要弘扬民族精神和社会主义核心价值观等。
“你打算报考哪个学校？”“不知道。” “你想学什么专业？”“不知道。” “那你未来打算从事什么职业？”“不知道。” 这是某媒体记者在参加某省一级重点中学招生咨询会时与一位该校高考成绩第三名学生的对话。 (2)透过对话，你想对该考生提哪些建议？请写出来。必须做好职业准备，规划好自己的职业选择等。
1．新时代给我们提供了哪些良好的条件？我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。
2．在新时代，我们应怎样踏上新征程？ ①在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。②我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。③让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
一、选择题 1．一位农民工在江西省某市实验中学九年级(10)班教室的黑板上写下这样一番寄语：“不奋斗，你的才华如何配上你的任性？不奋斗，你的脚步如何赶上父母老去的速度？不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看？一个人老去的时候，最痛苦的事情不是失败，而是我本可以。每个人心里都有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航，只有拼出来的成功，没有等出来的辉煌！”这位农民工希望学生们明白( C) ①要走向世界，这是初中生的首要任务 ②要努力奋斗，以实现自己的人生价值 ③要畅想未来，积极规划有意义的人生 ④国家的发展和民族振兴需要不同职业 A．①② B．②④ C．②③ D．①④

部编版初中九年级道德与法治下册第七课从这里出发第2课时走向未来课件

看了以上两则材料，同学们有什么感想，你打算怎样踏上新征程？
学生分组探究回答。
点拨：我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。抓住机遇，迎接挑战，让我们出发吧！
展示预习成果
1、畅想未来： ①畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质
量，延伸__生命的宽度和广度__，更是为了很好地服务社会和国家； ②畅想未来需要__开阔的视野__，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合； ③畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划__有意义的人生__； ④面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有__脚踏实地__的行动。
探究一：畅想未来
【活动一】 “未来畅想曲”主题班会
三年弹指一挥间，如今我们即将初中毕业。为考上心中理想的高中，三年来，一千零五十多个日日夜夜的努力，让我们变得强大从而不再畏惧中考这最后难关。在今后的高中生活，我们将全副武装，奏响启程的号角，踏着青春的梦想朝着另一个目标进军，这将又是一个三年，我们会以同样的心态，同样的斗志，同样的决心向它发起挑战，取得更优异的成绩！接下来有请同学们畅想一下未来。
学生发言。
探究：听了同学们的畅想，老师深受感动。恰同学少年，风华正茂。最后我提两个问题大家思考，一是我们为什么要畅想未来？二是我们畅想未来，需要把握什么？
点拨：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《7.2 走向未来》说课稿

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《7.2走向未来》说课稿一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《7.2 走向未来》这一课，主要讲述了青少年如何面对未来的挑战，规划自己的未来，以及如何为实现自己的理想而努力。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和实用的策略，引导学生思考自己的未来，明确自己的人生目标，并为实现目标而努力奋斗。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也面临着各种挑战。

在这个阶段，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，明确自己的人生目标，培养学生为实现目标而努力奋斗的精神，对他们的人生发展具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解未来社会的挑战与机遇，明确自己的人生目标，学会规划自己的未来。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对未来生活的热情，培养他们为实现理想而努力奋斗的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未来社会的挑战与机遇，明确自己的人生目标，学会规划自己的未来。

2.教学难点：如何引导学生正确面对挑战，树立信心，勇敢追求自己的理想。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于未来的图片，引发学生对未来的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解未来社会的挑战与机遇，引导学生思考自己的人生目标。

3.合作探讨：分组讨论如何规划自己的未来，分享彼此的理想和计划，互相启发，共同成长。

4.案例分析：分析一些成功人士的未来规划与实现过程，引导学生从中汲取经验，为自己的未来奋斗。

5.小组竞赛：设置有关未来规划的小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》教学设计

部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》教学设计一. 教材分析本课是部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》的第2课时《走向未来》。

本课的主要内容是让学生理解未来的重要性，以及如何为未来做准备。

教材通过生动的案例和实例，引导学生思考自己的未来，鼓励他们设定目标，并给出了一些实现目标的方法和建议。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期末期，他们对未来充满了好奇和期待，同时也存在一定的迷茫和担忧。

他们在学习过程中需要教师的引导和激励，帮助他们明确自己的目标，找到适合自己的发展道路。

三. 教学目标1.让学生理解未来的重要性，认识到为未来做准备是自己的责任。

2.引导学生思考自己的未来，帮助他们设定明确、具体的目标。

3.培养学生为实现目标而努力奋斗的精神，提高他们的自我管理能力。

四. 教学重难点1.难点：如何引导学生思考自己的未来，并设定明确、具体的目标。

2.重点：培养学生为实现目标而努力奋斗的精神，提高他们的自我管理能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引导学生思考自己的未来。

2.目标导向法：鼓励学生设定目标，并给出实现目标的方法和建议。

3.小组合作法：让学生在小组内共同讨论和分享，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》。

2.课件：与本课内容相关的PPT课件。

3.素材：一些成功的案例和实例，用于引导学生思考自己的未来。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生讨论，引出本课的主题——走向未来。

让学生思考未来的重要性，以及如何为未来做准备。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些成功的案例和实例，让学生了解这些人在未来的道路上是如何做出选择的，以及他们是如何为实现目标而努力的。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的未来规划，并给出实现目标的方法和建议。

教师在每个小组讨论结束后进行点评和指导。

部编本人教版九年级道德与法制下册第三单元第七课《从这里出发》第二课时《走向未来》课件

1.畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展，世界的繁荣，人类的梦想相结合。 2.既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 3.我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关注国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
踏上新征程
我们就要初中毕业了，更广阔的天地在等待着我们，让我们出发吧！
畅想未来的原因
怎样的心境走向未来
踏上新征程
国家社会提供了条件初中毕业的选择、理由
1、我们要毕业了，大家畅想未来，不包括以下哪一项（ B ）
A、上什么学校
C、做什么工作
B、玩哪款游戏
D、规划有意义的人生
2、畅想未来，我们才能规划有意义的人生，那么我们需要具备（ ABCD ）
A、开阔的视野
B、把自己的爱好、需求与国家的发展相结合
第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2课时走向未来
三年前，当你踏入中学的大门，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗？请根据记忆写在下面：
★我实现的目标：__________________ ★我的目标是这样实现的：_______________ ★对我的影响：_________________________ ★我还没有实现的目标__________________ ★原因：________________________________
4、读梁启超的《少年中国说》，认识有误的一项是（ C ） A.让我们增添了一份责任感、使命感 B.我们时不我待，只争朝夕，一切趁现在，努力拼搏 C.我们身上的责任太大了，我们青少年承担不起 D.把自己的爱好、需要同国家发展结合起来
• 一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。

九年级道德与法治下册第三单元第七课从这里出发第2框走向未来教案+教学反思新人教版

九年级道德与法治下册第三单元第七课从这⾥出发第2框⾛向未来教案+教学反思新⼈教版⾛向未来【教学⽬标】情感、态度与价值观⽬标愿意主动规划⼈⽣,树⽴⼈⽣理想;愿意通过⾃⼰不断的努⼒,全⼒以赴地开始新征程。

知识⽬标明⽩我们需要根据⾃我需要和社会需要规划有意义的⼈⽣,明确奋⽃⽬标。

能⼒⽬标知道畅想未来的原因,明⽩踏上新征程需要抓住机遇迎接挑战。

【教学重点、难点】教学重点主动规划⼈⽣,树⽴⼈⽣理想突破⽅法末来充满机遇和挑战,在⾯临⼈⽣的新选择时,我们要脚踏实地,科学规划。

本设计⼒图在活动中创设情境,注重联系学⽣的⽣活经历,并把这种经历融⼊教材之中。

“⽬标引领,⾃主学习”环节通过学⽣⾃学教材内容,可以让学⽣初步感知重点;通过“合作探究,互动交流”环节,师⽣共同探究,填写完成表格,让学⽣编织⼈⽣梦想,知道树⽴梦想应注意的问题。

在合作探究、互动交流环节中,积极⿎励学⽣勇于⽴志、追梦、圆梦,有益于伟⼤的中国梦的实现。

教学难点懂得畅想未来的原因,能够抓住机遇迎接挑战。

突破⽅法校园是我们梦想起航的地⽅,让我们⼀起满怀憧憬,⾛向未来。

借助他⼈社会⽣活的实践经验,反思⾃⼰的⾏为,让问题探究更加开放,从⽽激发学⽣的学习兴趣,吸引他们主动参与到课堂活动之中,在活动中强化体验,触动⼼灵,使学⽣在认识到⽬标和梦想重要性的基础上,内化实际⾏动,做⼀个真正有梦、敢于圆梦的⼈。

既注意正确的价值导向,⼜以正⾯引导为主。

【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法⼩组合作法、任务驱动法学法⽬标学习法、问题讨论法、阅读感悟法、⾃主合作探究法、联系归纳法。

【教学准备】教师准备设计学习讨论问题,制作多媒体课件。

收集学⽣三年来的⼀些照⽚、⾳像等资料,收集各⾏各业成功⼈⼠的图⽚、视频,并制作多媒体课件学⽣准备;课前准备若⼲精美的纸张或卡⽚,为⾃⼰设计⼀张或两张理想树,在理想树上绘制出⾃已10年或20年后要实现的⼈⽣理想。

【教学过程】环节⼀:创设情境,引出课题活动导⼊:现场调查1.还记得三年前你的梦想是什么吗?哪些⽬标你已经实现？2.你是怎样实现这些⽬标的?3.现在你的⽬标是什么?你将来想从事什么职业?为什么?4.你将怎样实现你的⽬标和职业理想?通过师问⽣答的⽅式完成调查.教师:同学们,初中三年是收获的三年,是我们成长的三年,也可能是遗的三年。