教师资格考试综合素质要求
2023下半年教师资格证考试小学《综合素质》考前狂背十页纸
2023下半年教资小学《综合素质》考前狂背十页纸第一部分:必背考点以下考点 1-5是材料分析题和选择题的必考考点，一定要理解背诵!其中材料分析题第 30 题，从教育观、学生观、教师观之中三选一考查。
材料分析题第 31 题，考查教师职业道德内容!材料分析题 32 题，考查阅读理解能力。
【必考点1】实施素质教育的基本要求-教育观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)1.面向全体。
教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。
2.促进学生的全面发展。
德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，不只重视主科，不只重视特长。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。
鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。
4.发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。
允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教，不填鸭式教学，一刀切、一锅煮、抹杀学生个性。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
教是为了不教，教育不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅要教给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
记忆口诀:双全双发展，创新与实践。
【必考点2】以人为本的学生观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)一、学生是具有独立意义的主体。
1、学生在教育活动中处于主体地位。
2、学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
3、学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
二、学生是发展的人。
1、学生的身心发展具有规律性(此小点可能会出选择题)。
(1)顺序性:要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”。
(2)阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，注意各阶段的衔接和过渡。
(3)不均衡性:一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。
怎么办:适时而教，要在学生发展的关键期或最佳时期及时地进行教育。
(4)互补性:扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。
2018年教师资格证(中学)《综合素质》考试内容与考核要求
13% 13% 13% 48%
题型
范
文化素养 基本能力
单项选择题 材料分析题
单项选择题 材料分析题 写作题 单项选择题：约 47% 非选择题：约53%
合计
100%
三、题型示例
•1.单项选择题 •2.材料分析题 •3.写作题
第一章 职业理念 一、教育观
•（一）国家实施素质教育的基本要求 •1.素质教育的概念 •2、国家实施素质教育的基本要求
• （二）在学校教育中开展素质教育的途径
和方法 • 1、各级各类学校要重视德育工作 • 2、智育教育要转变观念 • 3、健康体魄 • 4、美育 • 5、教育和生产劳动相结合
•（三）依据国家实施素质教育的基本 要求，分析和评判教育现象。
二、学生观 •（一）理解“人的全面发展”的思想 •人的社会关系的发展，就是人的社会 交往的普遍性和人对社会关系的控制 程度的发展。
•2、教师劳动的价值 •（1）教师劳动的社会价值
•（2）教师劳动的个人价值
•3、正确认识和评价教师的劳动价值 •教师劳动的特殊性 •包括模糊性、滞后性、隐蔽性
第二章 教育法律法规 考试内容与模块
• 1、有关教育的教育法规
• 了解国家主要的教育法律法规，如《中华 人民共和国教育法》《中华人民共和国义 务教育法》《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》《中 华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学 生伤害事故处理办法》等。 • 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲 要（2010-2020年）》的相关内容。
三、教师观 •(一）教师专业发展的要求 •1、教师专业发展的概念 •教师个体专业不断发展的历程，是 教师通过努力从专业理想到专业知 识、专业能力、专业心理品质等方 面、由不成熟到成熟的发展过程， 即由一个专业新手发展成为专家型 教师或学者型教师的过程。
考教师资格证需要什么条件
考教师资格证需要什么条件公告版报名参加教师资格报考条件：1.具有中华人民共和国国籍。
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.符合申请认定教师资格的体检标准。
4.申请人的户籍或人事关系其一在报考所在地。
5.符合《教师法》规定的学历要求。
申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;申请参加高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
在京普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
其中大专在校学生须在毕业的学年度方可报考(即三年制大专在三年级报考，两年制大专在二年级报考)。
6.申请第二种类的教师资格须参加教师资格考试。
第二种类教师资格包括申请同学段不同学科的教师资格以及同学科不同学段的教师资格。
(例如原认定了初中语文教师资格，现申请认定初中英语教师资格;原认定了初中语文教师资格，现申请认定高中语文教师资格。
)7.被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。
曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《中华人民共和国刑法修正案(九)》《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)的相关规定执行。
总结版教师资格报考条件：一、考教师资格证的思想品德条件首先要遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的责任与义务，遵守教师职业道德。
并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;在校应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
中小学教师资格考试《综合素质》必考知识(教师职业道德规范)
中小学教师资格考试《综合素质》必考知识——教师职业道德规范“教师职业道德规范”是中小学教师资格考试《综合素质》的必考知识。
以下是《中小学教师职业道德规范》解读。
1. “爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2. “爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3. “关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4. “教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. “为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体。
6. “终身学习”——教师专业发展的不竭动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。
例题解析1. 小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。
毕业后，任教于某市一重点中学。
刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够，背不背课无所谓。
前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷仿徨，垂头丧气。
教师资格证考试科目综合素质和教育教学知识与能力
教师资格证考试通常包括两个科目：综合素质和教育教学知识与能力。
这两个科目的考试内容和要求可能会有一定的差异，具体要求可能会根据不同地区和不同级别的考试而有所不同。
下面简要介绍一下这两个科目的考试内容：
综合素质：综合素质考试主要考察考生的综合素养和综合能力。
这个科目通常包括综合知识、常识判断、言语理解与表达、数量关系等内容。
综合素质考试主要测试考生的综合思维能力、逻辑推理能力、语言表达能力和应用能力等。
考试题目可能包括阅读理解、逻辑推理、数量推理、常识判断、文字表达、图表分析等。
教育教学知识与能力：教育教学知识与能力考试主要考察考生在教育教学方面的专业知识和教学能力。
这个科目的考试内容包括教育学、心理学、教育法律法规、课程与教学论等。
考试题目可能包括教育学理论、心理学原理、教学设计、课堂教学案例分析等。
这两个科目是教师资格证考试中最为重要的科目之一，考生需要通过这两个科目的考试才能取得教师资格证。
为了备考这两个科目，考生需要系统学习相关知识，多进行习题训练和模拟考试，提高自己的学科知识和应试能力。
同时，要了解当地教师资格证考试的具体要求和考试大纲，针对性地备考，有针对性地提高自己的考试水平。
考教师资格证的综合素质要求
考教师资格证的综合素质要求考教师资格证是很多教育工作者迈向专业教师的重要里程碑。
然而，通过考试不仅仅需要具备学科知识的扎实掌握，还需要具备一定的综合素质。
本文将探讨考教师资格证所需的综合素质要求。
一、师德修养作为一名教师，良好的师德修养是首要的基本素质。
师德修养主要包括教师的职业道德、师生关系、师德建设等方面。
教师应具备正确的师德观念，遵守职业道德准则，为人师表。
同时，教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生成长，维护学生权益。
师德修养还包括教师的自我修养，通过学习和提升自己的综合素质，为学生树立榜样。
二、教学能力教学能力是考教师资格证的重要评判标准。
教师应具备扎实的学科知识，了解教学内容和要求，并能运用科学的教学方法和手段进行教学。
教师还应具备良好的授课能力，能够将复杂的知识点简单明了地讲解给学生，引导学生主动思考，培养学生的学习能力和自主学习能力。
此外，教师还应具备及时反馈和评价学生学习状况的能力，使学生得到有效的指导和帮助。
三、管理能力教师在学校工作中需要具备一定的管理能力。
这包括班级管理能力和学生管理能力。
教师应能够组织安排好课程，制定合理的教学计划和教学活动，使学校教育工作顺利进行。
教师还应具备管理班级的能力，包括班级纪律管理、学生行为指导和解决学生问题等。
管理能力的提升有助于提高教师的整体素质和教学效果。
四、创新能力教师应具备创新能力，关注教育教学的新动态和新理论。
教师可以通过参加教育研讨会、研究报告、教学研究等方式，了解前沿的教育理论和方法。
教师应能够灵活运用新技术和教育手段，不断创新教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
创新能力还包括教师在教学中的独立思考和解决问题能力。
五、沟通能力作为一名教师，良好的沟通能力是必不可少的。
教师应能够与学生、家长和同事进行良好的沟通与协调。
教师与学生的沟通应注重互动和理解，倾听学生的需求和问题，及时给予指导和帮助。
教师还应与家长保持沟通，与其合作共同关心学生的学习和成长。
教师资格证考试要求条件
教师资格证考试要求条件教师资格证考试是我国教育行业中的重要考试之一，其考试要求条件也是备受关注的。
本文将就教师资格证考试的要求条件进行详细的介绍。
一、报名条件报名教师资格证考试的条件包括：1.具有中华人民共和国国籍；2.年龄在18周岁以上，无上限；3.持有相应的学历学位证书或教育行政部门认可的其他证书；4.符合教育部规定的教育教学工作经历要求。
二、考试科目教师资格证考试科目包括：教育知识与能力测试、综合素质面试、学科知识与能力测试。
1.教育知识与能力测试：主要考察教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识和能力。
2.综合素质面试：主要考察应试者的综合素质和教育教学实践能力。
3.学科知识与能力测试：主要考察应试者所报考学科的相关知识和能力。
三、考试时间和地点教师资格证考试时间和地点由各省级教育行政部门统一安排，考试时间通常为每年的6月和12月。
四、考试方式教师资格证考试采用机考和笔试相结合的方式进行。
其中，教育知识与能力测试和学科知识与能力测试为机考，综合素质面试为笔试。
五、考试标准教师资格证考试标准包括：1.教育知识与能力测试和学科知识与能力测试采用百分制评分，考试总分为200分，其中教育知识与能力测试和学科知识与能力测试各占100分。
2.综合素质面试采用优、良、合格、不合格四个等级评分，考试总分为100分。
3.考试总分为300分，成绩满分为300分，及格分数线为180分。
六、证书颁发教师资格证考试合格者，经省级教育行政部门审核认定后，颁发教师资格证书。
教师资格证书的有效期为10年。
总之，教师资格证考试是一项非常重要的考试，其要求条件严格，考试科目较多，考试标准高。
因此，考生应该在备考过程中认真学习，注重练习，以确保自己能够顺利通过考试，获得教师资格证书。
教师资格证考试综合素质
教师资格证考试综合素质
教师资格证考试的综合素质主要包括以下几个方面：
1.师德：教师应该具有高尚的道德修养和职业操守，具有正确的教育
理念和代表性，教育教学工作中要坚持为人师表的原则，做学生的楷模和
引领者；
2.教育理论和教学方法：教师应该具有丰富的教育理论知识和创新的
教学方法，具备良好的管理和组织能力，能够有效地组织和管理教育教学
的各项工作；
3.学科知识和教学能力：教师应该对所教授学科有深入的了解和掌握，具备科学的教学能力和教学方法，能够根据学生的情况和特点，教授出高
质量的教育课程；
4.管理能力：教师应该具有良好的管理能力，能够统筹规划教育工作
并有效地组织实施，合理管理教学资源，促进教育教学质量的提高；
5.教育信息化应用能力：教师应该具有现代技术的应用能力，掌握信
息化技术和教育软件，积极参与教育信息技术的研究和应用，提高自身信
息化能力和教育教学的信息化水平。
教师资格证综合素质考试大纲
教师资格证综合素质考试大纲教师资格证综合素质考试大纲是指教师资格考试中对于教师综合素质的考核内容和要求。
该大纲对于教师资格证的考试内容和考试标准进行规定，并对教师的专业知识、教育理论、教育实践等方面进行综合考察。
以下是教师资格证综合素质考试大纲的详细介绍。
一、考试内容教师资格证综合素质考试主要包含以下几个方面的内容：1. 教育理论知识：包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的基本理论知识。
考生需要了解教育学的基本原理和教育思想的发展历程，掌握心理学的基本概念与原理，熟悉教育法律法规的基本内容。
2. 学科知识和指导学生学习的能力：考生需要熟悉所教学科的基本知识，并具备指导学生学习的能力。
这包括教学大纲的内容，教材的解读、教学方法和手段的选择等。
3. 教育教学能力：考生需要具备教育教学设计的能力，包括教学目标的确定、教学内容的组织和安排、教学方法的选择、教学资源的利用等方面。
同时，还需要掌握学生评价和教学评价的方法和技巧。
4. 教育科研和教育管理能力：考生需要了解教育科研的基本方法和技巧，具备一定的教育研究能力。
此外，还需要了解教育管理的基本原则和方法，具备一定的教育管理能力。
二、考试标准教师资格证综合素质考试的评分标准主要包括以下几个方面：1. 知识掌握程度：考生对于教育理论、教育法律法规等方面的知识掌握程度。
分数将根据考生对于基本理论和法规的理解和应用进行评定。
2. 分析和解决问题的能力：考生在教育教学实践中，对于问题的分析和解决能力。
分数将根据考生在解决实际问题中的表现进行评定。
3. 教育教学能力：考生的教育教学能力，包括教学设计和教学实施的能力。
分数将根据考生在教育教学过程中的表现进行评定。
4. 综合素质：考生的综合素质，包括教育教学理论知识的掌握程度、教学实践能力、教育科研和教育管理能力等方面。
分数将根据考生在各个方面的表现进行评定。
三、备考建议为了提高教师资格证综合素质考试的准确性和公正性，考生可以考虑以下几点备考建议：1. 熟悉大纲：考生需要详细了解教师资格证综合素质考试大纲中的考试内容和考试标准，以便有针对性地备考。
教师资格证考试 综合素质
《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
教师资格证考试综合素质测试
教师资格证考试综合素质测试教师资格证考试综合素质测试是评价教师综合能力的一种重要方式。
通过这项测试，可以全面了解教师的专业知识、教学技能、教育理念、职业道德等方面的素质。
教师资格证考试综合素质测试不仅仅是对教师个人素质的检验，更是对整个教育行业的一种规范和监督。
在考试中，教师需要展现出丰富的知识储备、扎实的教学技能、积极的教育态度、敬业的职业操守等多方面的素质，以确保他们具备胜任教师职业的基本要求。
在教师资格证考试综合素质测试中，通常包括笔试和面试两个环节。
笔试部分主要考察考生的专业知识水平和解决问题的能力，要求考生在规定的时间内完成一定数量的选择题、填空题、简答题等。
面试部分则更加注重考生的语言表达能力、教学设计能力、专业素养等方面，通过模拟教学、专业知识答辩等形式对考生进行评价。
综合素质测试的设定旨在全面了解考生的教育背景、教学经验、教育理念等情况，以便选拔出真正具备教师素质的人才。
教师资格证考试综合素质测试的题目涵盖了教育学、心理学、教育法规、教学设计等多个方面的内容，考查的知识面广泛且深入。
考生需要在备考过程中系统学习相关知识，积极参加模拟考试、专业讲座等培训活动，不断提升自己的综合素质水平。
此外，良好的时间管理能力、应试技巧和心理素质也是成功通过教师资格证考试综合素质测试的关键。
教师资格证考试综合素质测试的合格标准严格，要求考生在各项指标上都达到一定的要求才能顺利通过。
只有全面、深入地准备才能在考试中取得理想的成绩。
通过参加综合素质测试，考生可以发现自身的不足之处，进一步完善自己的教育素质，提高教学水平，更好地适应教育事业的发展需求。
教师资格证考试综合素质测试是对教师综合素质的一次全面检验，也是教师自我提升和发展的一次机会。
参加考试不仅仅是为了通过测试，更重要的是在备考和考试过程中，不断提升自己的专业素养和教学能力，成为真正合格的教育工作者。
只有不断提高自身的综合素质，才能更好地肩负起培养学生未来的责任，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师资格准入标准
教师资格准入标准
一、教师资格准入基本要求
1. 教育理念
教师应具备正确的教育教学理念，认同教育公平，坚持学生为本，关注学生全面发展。
2. 学历要求
教师应具有国家规定的学历层次，如小学教师通常要求具有大专及以上学历，中学教师则要求本科及以上学历。
3. 专业知识
教师应具备相应的专业知识，能对所教学科进行深入授课，帮助学生理解和掌握知识。
4. 教育教学能力
教师应具备良好的教育教学能力，能有效地组织教学，调动学生研究积极性，提高学生研究效果。
5. 师德师风
教师应具备良好的师德师风，爱岗敬业，关爱学生，对学生公正公平。
二、教师资格考试
1. 笔试部分
主要考察应试者的基础教育理论素养，专业知识和教育教学能力。
2. 面试部分
主要考察应试者的教育教学设计能力，教育教学实施能力，教育教学评价能力和师德师风。
三、教师资格证书
教师资格证书是教师资格准入的重要凭证，只有获得教师资格证书，才能在教育教学岗位上工作。
四、教师资格继续教育
教师应定期参加教师资格继续教育，更新知识，提高教育教学能力，以适应教育教学的发展。
总的来说，教师资格准入标准旨在确保教师具备足够的教育教学能力，以提高教育教学质量，促进学生全面发展。
教师资格准入标准应随着社会的发展和教育的需要进行调整和完善，以适应教育的发展。
2020中学教师资格证考试大纲《综合素质》
2020中学教师资格证考试大纲《综合素质》《综合素质》(中学) 考试大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、水平和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本水平。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中展开素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
使用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促动学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中使用多种方式和手段促动自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.相关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2020-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家相关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解相关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
中小学教师资格证报考条件及要求
中小学教师资格证报考条件及要求中小学教师资格证考试是中国教育部门对中小学教师进行资格认定的重要评价方式之一、取得中小学教师资格证可以帮助教师提升自身的职业素养，同时也是教师参与学校招聘、晋升等重要职业机会的必备条件。
下面是关于中小学教师资格证的报考条件及要求的详细介绍。
一、报考条件1.具备身份条件：报考者必须为中华人民共和国公民，具备完全民事行为能力。
3.年龄条件：报考者一般需年满18周岁，具体要求根据各地教育部门的规定而定。
5.职业素质要求：中小学教师资格证考试要求报考者具备良好的道德品质、教育教学能力和教育教学实践经验。
二、报考要求1.报名及考试费用：报考者需按照相关规定在规定时间内在教育部门指定的网站进行在线报名，并缴纳相应的考试费用。
2.报考科目：中小学教师资格证考试科目包括教育知识与能力测试和教育实务操作测试，具体科目可以根据教育部门的要求而定。
3.考试形式：中小学教师资格证考试一般为笔试形式，其中教育知识与能力测试为选择题、判断题等形式，而教育实务操作测试一般为面试、教学设计、教学演示等形式。
4.考试时间和地点：中小学教师资格证考试的时间和地点在报名的时候会根据教育部门的安排通知考生。
5.考试合格标准：中小学教师资格证考试一般按照一定的分数标准进行评卷，合格标准一般根据教育部门的要求确定。
6.证书颁发：考试合格后，教育部门会颁发相应的中小学教师资格证书。
总结起来，要报考中小学教师资格证需要具备合法身份、高等学历、健康状况良好，年满18周岁，并具备良好的职业素质。
需要在指定时间内在线报名并缴纳考试费用，参加教育知识与能力测试和教育实务操作测试。
通过考试后，可以获得中小学教师资格证书。
通过持有中小学教师资格证书，可以提升教师的职业地位和教学水平，获得更好的发展机会。
教师资格考试《综合素质》必考重点——教师观
教师资格考试《综合素质》必考重点——教师观中小学教师资格考试《综合素质》考试大纲关于“教师观”的说明：了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
以下是有关教师观的考点归纳：一、教师专业发展的要求（1）树立正确的专业意识专业发展意识是教师专业发展的内在动力。
学生成才是教师之福。
（2）拓展专业知识专业知识是合格教师的必备条件。
与时俱进、开拓创新。
（3）提高专业能力教师专业能力是指课堂教学和反思能力。
教学改革、教学研究。
二、终身学习的意识（1）为什么要终身学习？①新课程要求教师必须终身学习②教师自我实现必须终身学习③提升教学水平须坚持终身学习④提高教育创新精神须终身学习⑤终身学习是教师的职业责任⑥教材改革要求教师必须终身学习（2）教师终身学习的可行性：1. 教师学习的内容：①学习能力学习②专业知识学习③教育理论学习④信息技术学习2. 教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。
3. 教师终身学习的方法：①参加系统的终身学习②参加校本学习③参加各类成人教育④借助媒体学习4. 教师终身学习在教学中的作用：①提高课堂教学效率②学校教育发展的需要③传播终身学习观念三、促进教师自身专业发展（1）培育学习能力，做学习型教师（2）培养反思能力，做反思型教师（3）培育创新精神，做创新型教师（4）培养合作能力，做伙伴型教师；（5）培育科研能力，做研究型教师。
四、全面提高教育教学质量（1）抓常规教育，培养良好习惯（2）重情感教育，培养健全人格（激励与呵护是教学走向成功的因素之一）（3）多媒体教学，激发学习兴趣（4）多联系实际，培养动手能力（5）多样化教学，强化主动学习（6）重因材施教，强化学困帮扶如何提高教学成绩：①讲方法：处理好师生关系；②讲落实：监控好教学环节；③讲思路：培养好学习习惯；④讲科学：发展好教研能力。
教师资格证考试综合素质考试内容
教师资格证考试综合素质考试内容综合素质考试涉及的主要内容包括教育法律法规、教育心理学、课程与教学理论、教育科学研究方法、教育管理与领导、教育经济学等方面。
以下是针对综合素质考试涉及的主要内容提供的相关参考内容：1. 教育法律法规教育法律法规部分主要考察考生对于教育领域中的各类法律法规、政策措施的认知和理解程度，如《中华人民共和国教育法》、《教师法》等。
参考内容：考生可结合中小学教育实际，深入分析各项政策的实际意义和作用，掌握相关法律法规的基本要点和条文，强化对教育领域法律法规的理解和掌握能力。
2. 教育心理学教育心理学部分主要考察考生对于学生心理发展、心理咨询、教育评估、教育干预等方面的认知和理解程度。
参考内容：考生可学习和掌握与学生个体心理有关的基本概念、理论和方法，深入了解心理学在教育教学中的应用，建立正确的教育心理学观念，提高对学生心理变化和行为表现的观察和分析能力，提高心理干预和辅导的能力。
3. 课程与教学理论课程与教学理论部分主要考察考生对于教育学科学与技术、课程理论、学科思维、教学策略等方面的认知和理解程度。
参考内容：考生要熟悉各年级各学科的教学大纲，了解各类教学资源，理解课程理论的基本概念和内涵，熟悉学科思维和教学策略的基本方法和应用，提高教学设计和实施的能力，提高教学创新和实践能力。
4. 教育科学研究方法教育科学研究方法部分主要考察考生对于科学研究方法、统计学与教育测量、教育信息技术等方面的认知和理解程度。
参考内容：考生要了解科学研究的基本概念、方法和技巧，掌握教育统计学和测量学的基本知识，熟悉教育信息技术的基本应用，培养科学研究、数据分析和信息处理的技能，提高科学研究和数据分析能力。
5. 教育管理与领导教育管理与领导部分主要考察考生对于学校管理、领导力、团队合作、教育机构和政策等方面的认知和理解程度。
参考内容：考生要深入认识学校的组织结构、管理模式和职能，对于领导力与团队合作等相关知识及其实践有一定的了解和应用能力；掌握对象管理的基本原理，了解国家和地方政府在教育领域的政策方向。
中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总
中小学教师资格考试《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
试卷共三大题：第一大题为单项选择题（本大题共29 小题，每小题 2 分，共58 分），第二大题为材料分析题（本大题共 3 小题，每小题14 分，共42 分）；第三大题为写作题（本大题共 1 小题，50 分）。
以下是中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总。
一、教育观（一）素质教育观1. 素质教育以提高国民素质为根本宗旨；2. 素质教育是面向全体学生的教育；3. 素质教育是促进学生全面发展的教育；4. 素质教育是促进学生个性发展的教育；5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
（二）新课改的教学观1. 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；2. 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；3. 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；4. 教学从“关注学科”转向“关注人”。
二、学生观（一）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生1. 学生的身心发展是有规律的；2. 学生具有巨大的发展潜能；3. 学生是处于发展过程中的人；4. 学生的发展是全面的发展。
（二）学生是独特的人1. 学生是完整的人；2. 每个学生都有自身的独特性；3. 学生与成人之间存在着巨大的差异。
（三）学生是具有独立意义的人1. 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；2. 学生是学习的主体；3. 学生是责权主体。
三、教师观（一）教师角色的转变1. 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者；2. 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；3. 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；4. 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
（二）教师行为转变1. 在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏；2. 在对待教学上，新课程强调帮助、引导；3. 在对待自我上，新课程强调反思；4. 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
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《综合素质》（中学）
一、考试目标
主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
（一）职业理念
⒈教育观
理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观
理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观
了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规
1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务
理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行
为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护
了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范
1.教师职业道德
了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
理解《中小学班主任工作条例》文件精神。
分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为
了解教师职业行为规范的要求。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养
了解中外历史上的重大事件。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。
了解重要的中国传统文化知识。
了解中外文学史上重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。
了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
（五）基本能力
1．信息处理能力
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。
具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。
具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。
2.逻辑思维能力
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3. 阅读理解能力
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。
分析文章结构，把握文章思路。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。
4.写作能力
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇，安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
三、试卷结构 模 块
比 例 题 型 职业理念
13% 单项选择题 材料分析题 教育法律法规
13% 教师职业道德规范
13% 文化素养
13% 基本能力 48% 单项选择题 材料分析题
写 作 题
合 计
100%
单 项 选 择 题 ： 约47%
非 选 择 题 ： 约53% 四、题型示例
1．单项选择题
（1）小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是
A ．马上制止，让小明站到讲台边
B ．不予理睬，继续课堂教学
C ．稍作停顿，批评训斥学生
D ．幽默化解，缓和课堂气氛
（2）“五岳”是我国的五大名山，下列不属于．．．
“五岳”的一项是
A．泰山 B．华山 C．黄山 D．衡山
阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。
”（《论语·为政》）
【注释】①罔：迷惑、糊涂。
②殆：疑惑、危险。
（3）下列对孔子这段话的理解，不正确
．．．的一项是
A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
2．材料分析题
阅读下面材料，回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。
班主任徐
老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。
放学时，王林的爸爸刚来到
校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的
孩子都管不好，还用我教你吗？”
问题：
请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。
3．写作题
请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。
要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。
不少于1000字。