古人劝学励志故事(文字插图)
《劝学》ppt课件
（约前313-前238）
《荀子》二十卷。由《论 语》、《孟子》的语录体，发 展为有标题的论文，标志着古 代说理文的进一步成熟。
《荀子》大部分是荀子所著， 一小部分出于其弟子之手，现 存20卷，32篇，内容涉及哲学、 政治、治学、处世学术等。
《荀子》说理透彻，气势浑 厚，语言质朴，句法绵密，善 用比喻。
第二段
分论点
比喻句
青，取之于蓝，而青于蓝
学习的意义： 提高自己， 改变自己。
冰，水为之而寒于水
木直中绳，輮以为轮， 其曲中规。虽有槁暴， 不复挺者，輮使之然也。
木受绳则直 金就砺则利
提高自己 改变自己
木、金
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
人
11
启示
①后天的学习能提高我们的能力。“青取之于蓝而青于蓝”“冰水为之而寒于水” 说的就是这个道理，通过不断地学习我们会比前辈还要优秀。 ②后天的学习还能改变自身。笔直的木材通过加工都可以制成圆滚滚的车轮，还有 什么不可以改变的呢？人是可以发生改变的，就好像普通的木材经墨线量过就变得 笔直，金属刀具在磨刀石上磨过就会变得锋利。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣 心备焉。故不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥（qí jì） 一跃，不能十步；驽（nú）马十驾，功在不舍。锲（qiè）而舍之，朽木不折；锲 而不舍，金石可镂（lòu）。蚓无爪牙（zhǎo ）之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯（áo），非蛇蟮（shàn）之穴无可寄托者，用心 躁也。
第四段
学 积土成山，风雨兴焉 正面
习积 方累 法
积水成渊，蛟龙生焉
不积跬步，无以至千里
囊萤映雪晋车胤和孙康的学习故事悬梁刺股战国苏ppt课件
区
❖ 1.以衾拥覆(介词，相当于“用”。) ❖ 2.生以乡人子谒余(介词，表示动作、
别
行为所凭借的身份，可译为“用
虚
(凭)……身份”。) ❖ 3.家贫，无从致书以观(连词，表目的，
词
可译为“来”。)
“
❖ 4.俯身倾耳以请(连词，相当于“而”， 地。)
以” ❖ 5.以中有足乐者(连词，表原因，相当 于“因为”。)
背着书箱拖着鞋子
(于)深山巨谷中，
穷冬烈风，
严冬
大雪深数尺，
足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，
皮肤因寒冷干燥而破裂 学校，学舍 支通肢
媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓
服役的人热水 浇水洗
表修饰 才
逆旅，主人日
每天
之享。
再食，无鲜 肥 滋味
两次 提供伙食
同舍
生 皆 被 绮 绣，
同“披”，穿着。绣花的丝绸衣服
第二段
讲述今之太学生学习条件之优 越，从与自己的对照中说明:是否学 有所成，关键在于自己的专心与否。
第三段
点明这篇赠序的写作背景和意 图。
1、赞马生善学
“流辈甚称其贤” “辞甚畅达” “言和而色夷” “少时用心于学甚劳”
马生是专心致志而且 学有所成的，这也是 “善学”的结果。
2、勉励马生更加刻苦学习
像
之于
他们的，太学生们的
有不精，德 有不成者，非天质之卑，则 心
精通
天资 低下 就是
不若余之专 耳，岂他人之过哉?
过失
东阳马生君则在太学 已 二年，流辈
同辈的人
甚称其贤。余朝(于)京师， 生以乡人
很 贤能 朝见
用
子
谒 余。撰
劝学
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为
之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其
曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然
也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博
学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
劝 学
重点句子讲解：第一段
君子曰：学不可以已。 本文中心 论点 君子：有学问、有修养的人 已：停止
译文：有学问有修养的人说，学习是不可以停止的
有：通“又”。 [通假字] 槁：枯。 暴（pù ）：晒。 枯干、晒干。 挺：直。 者：------的原因。 之：它。 [代词，代“木直中绳”中的 “木”] 然：这样。
译文：即使又晒干了，（也）不再挺
直，（这是因为）弯曲使它（变成） 这样的。
木直中绳，輮以为轮，其曲 中规。虽有槁暴，不复挺者， 輮使之然也。
听、听到 见闻、学识 声誉、名声
吾尝跂而望矣，不如登高之 博见也。
噫！原来 这里看得 更远哩！
喂！你好吗？
登高而招，臂非加长也，而见者远；
有车马， 轻松喽！
嗨！看我“旱鸭子”
过河喽！
假舆马者，非利足也，而致千里；假 舟楫者，非能水也，而绝江河。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者， 非能水也，而绝江河。 ①假：借助，利用 ②舆：yú，车 ③利：形容词使动，使…快 ④而：二个均为表转折连词 ⑤致：达到，到达 ⑥楫：jí，船桨，代船。 ⑦水：游水，名词作动词 ⑧绝：横渡，横穿，渡过 译文： 借助车马的人，不是使脚步快，却能 到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳， 劝 却能横渡江河。 学
木材笔直得合乎拉直的墨线, 使它弯曲，把它 做成车轮，它弯曲符合圆规。即使又晒干， 不再挺直的原因，是使它弯曲，令它这样的。 学习的意义还在于，经过了这一过 程，人性得到改变，不会再回到过 去的那种状态。
古代文人刻苦求学的事例(共9张PPT)优秀
第三页，共9页。
囊萤映雪
晋代的车胤家里很穷，没有钱买油 灯在晚上读书，于是，每天夜幕降 暂时到野外抓好多萤火虫，把它们 放在塑料袋里，利用它们发出来的 光在晚上刻苦读书。
晋代孙康德家里也很穷，每当冬天 的时候，一到下雪天，他就特别高 兴，由于这样他就可以凭仗学的光 进展学习了。
越王勾践被吴王夫差打败，心 终于，他学富五车，得到秦始皇的重用。 有一天，天降大雪，杨时访问程颢，在雪地上整整站了三个小时，直到程颢午休起床，而杨时早已是麻木了，似乎成了一个雪人。 这里讲的是西汉的匡衡，由于家贫，一到晚上就没方法读书，但是他的隔壁一家很有钱，晚上灯不断都亮着，因此，他想出了一个方法：在自 家的墙上悄然地凿了一个洞，这样隔壁家的灯光就可以透射过来，他就可以借着微弱的灯光继续学习了。 里上觉得这是一种羞耻，回到 这里讲的是西汉的匡衡，由于家贫，一到晚上就没方法读书，但是他的隔壁一家很有钱，晚上灯不断都亮着，因此，他想出了一个方法：在自 家的墙上悄然地凿了一个洞，这样隔壁家的灯光就可以透射过来，他就可以借着微弱的灯光继续学习了。 这里讲的是西汉的匡衡，由于家贫，一到晚上就没方法读书，但是他的隔壁一家很有钱，晚上灯不断都亮着，因此，他想出了一个方法：在自 家的墙上悄然地凿了一个洞，这样隔壁家的灯光就可以透射过来，他就可以借着微弱的灯光继续学习了。 本人的国家之后，每天进展反 锥刺股说的是战国的苏秦，他有本人的远大理想，希望凭仗本人的口才游说六国，但由于本人才学疏浅不为人注重，连本人的家人都瞧不起本 人，于是发奋读书，不分昼夜地读书，尤其是晚上只需瞌睡就用本人预备的锥子扎本人的大腿。 曹操赐关羽宅一处，羽为避其嫌，将一宅分为两院，二位皇嫂居院内，本人住院外。 越王勾践被吴王夫差打败，心里上觉得这是一种羞耻，回到本人的国家之后，每天进展反思，并以苦胆下菜，时时提示本人不能忘记惨痛的过 去。 思，并以苦胆下菜，时时提示 古代文人刻苦求学的事例 这个成语的深层含义就是比喻 刻苦自励，决心图强以到达本人的目的。 锥刺股说的是战国的苏秦，他有本人的远大理想，希望凭仗本人的口才游说六国，但由于本人才学疏浅不为人注重，连本人的家人都瞧不起本 人，于是发奋读书，不分昼夜地读书，尤其是晚上只需瞌睡就用本人预备的锥子扎本人的大腿。 本人不能忘记惨痛的过去。
《劝学》优秀PPT课件
左思用十年时间，写出了规模宏大、词藻华丽、思想深刻的巨著《三都赋》，更加令世人刮目相看。
06
江郎才尽
江郎才尽”,是比喻人的才思减退或是本领用尽的成语。 南北朝时，有一位名叫江淹的人，他是当时有名的文学家。江淹年轻的时候很有才气，会写文章也能作画。可是当他年老的时候，总是拿着笔，思考了半天，也写不出任何东西。因此，当时人们谣传说：有一天，江淹在凉亭里睡觉，做了一个梦。梦中有一个叫郭璞的人对他说：“我有一支笔放在你那里已经很多年了，现在应该是还给我的时候了。”江淹摸了摸怀里，果然掏出一支五色笔来，于是他就把笔还给郭璞。从此以后，江淹就再也写不出美妙的文章了。因此，人们都说江郎的才华已经用尽了。
译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查,就聪慧明达,而且行为没有过失了。
蓝 青
水 冰
人
发展、提高
客观事物
提高、发展
直木 轮 木 直 金 利
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译文：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功在于不停地走。
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锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
劝学
①锲：二个“锲”均意为“雕刻” ②而：二个“而”均表假设关系，如果 ③舍：二个“舍”均为动词，放弃 ④镂：雕刻
强 憎恨 快 嫉妒 病
疾：
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
①假：借助，利用 ②舆：yú，车 ③利：形容词使动，使…快 ④而：二个均为表转折连词 ⑤致：达到，到达 ⑥楫：jí，船桨，代船。 ⑦水：游水，名词作动词 ⑧绝：横渡，横穿，渡过
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《劝学》PPT课件
比喻、对比论证
阐明道理
学习重在积累 学习贵在坚持 学习成在专心
拓展思考
荀子为何如此强调后天学习的重要性？作者希望通过学习
让我们成为什么样的人呢？
荀子主张“性恶论”， 即认为人的本性是恶的，而 后天环境可以改善人恶的本
君子曰：学不可以已。 君子……则知明而行无过矣。 积善成德，神明自得，圣心备焉。
性，所以强调教育的重要性、
后天学习的重要性。
有学问有修养的人，即德才兼备、 具有圣人之心通明思想的人。
文章主旨
《劝学》系统地论述了学习的目的、意义、 作用、态度和方法。这里节选的四段，着重论 述了学习的重要意义、学习的作用、学习的方 法和学习应持的态度。作者反复论述人的知识、 才能、品德不是天生就有的，而是通过学习和 积累取得的。即使是圣人的思想，也可以在不 断的学习和积累中具备。所以，任何人都应当 持恒专一，脚踏实地，不断学习。
他主张性恶论，认为后天环境可以改变人恶的本性。强调“行” 对于“知”的必要性和后天学习的重要性。其思想被称为集先秦 诸子之大成。
作品介绍
《荀子》是由《论语》《孟子》的语录体 发展为有标题的论文，标志着古代说理文 的进一步成熟。
【内容】《荀子》全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文 字，但其观点与荀子的一贯主张是一致的。一般认为前26篇为荀子所著， 末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。 【特点】说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。
写作背景
作为儒家思想的继承者，荀子在教育目 荀子五十岁游齐,曾三
的上与先哲保持一致，即主张通过教育来培 为稷下学宫祭酒。祭酒是学
17个古人刻苦学习，励志读书的典故，我辈真要好好学学！
17个古人刻苦学习，励志读书的典故，我辈真要好好学学！1.苏秦刺股苏秦是战国时期著名的社会活动家和外交家，在他成功之前，有一回，因多次游说秦王失败而返回家乡。
回家后，他的妻子不迎接他，嫂嫂不给他做饭吃，父母亲连话都不跟他说，大家还暗地里讥笑他，说他不务正业，搬弄口舌，倒霉活该。
苏秦觉得自己受到了莫大的耻辱，决心发奋读书。
每当读书犯困的时候，他就用锥子刺自己的大腿，血都流出来了，真疼啊，疼得他睡意全无，接着认真读书。
后人用“刺股、锥股、握股”等形容勤学苦读，刻苦自励。
2.韦编三绝古代用竹简写书，用熟牛皮绳把写书的竹简编联起来，就叫“韦编”。
孔子晚年喜欢研究《周易》，编撰《系辞》《象辞》《说卦》《文言》等作品解说《周易》。
由于反复阅读《周易》，以致编联竹简的熟牛皮绳多次断开。
后人常用这个典故形容勤奋读书。
3.凿壁借光匡衡，字稚圭，勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书却没有蜡烛照明。
邻居家倒是每到夜晚就烛光明亮，可惜这光照不到匡衡的屋里。
怎么办呢？匡衡把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开，把邻居家的烛光引进来读书。
后人用“凿壁、空壁、偷光、偷光凿壁、凿壁借辉、借光”等表示勤学苦读，有时也引申为向别人请教而得到好处。
4.买臣负薪朱买臣家境贫寒，靠上山砍柴、卖柴度日。
每次上山砍柴，他就把书摊开，放在树下，一边砍柴一边读书。
砍好柴，挑柴回家时，他就把书放在柴担的前头，边走边读。
汉武帝时期，他凭借自己的学识、才能得到了严助的推荐，做了大官。
5.带经而锄倪宽小时候聪明好学，但家中贫穷，上不起学。
他就在一个学校的伙房里帮忙烧饭，以此求得学习的机会。
他还时常被人家雇用做短工。
每当下地干活的时候，他总是把经书挂在锄把上，休息时就认真诵读，细心研究。
由于他勤学好问，得到了西汉著名学者欧阳生的身传亲授。
后来，他又拜孔子后裔、西汉经学博士孔安国为师。
所以，他在经学、特别是《尚书》研究方面有了很深的造诣。
6.临池学书张芝是东汉时期的一位书法家。
古人劝学励志故事(文字插图)
.中华传统德育故事. 古人劝学励志故事Zhon ghua chuan tong de yu gu shi古人劝学励志故事1.【孙康映雪苦读】晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。
他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，只能早早睡觉。
他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。
“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
2.【车胤囊萤夜读】晋朝时候，还有一个人名叫车胤（yin），从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。
为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
为此，他只能利用这个时间背诵诗文。
夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。
他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。
虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。
由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
3.【朱买臣负薪读书】朱买臣是西汉时期吴县（在今江苏省内）人，小时候，家境贫苦,以砍柴卖柴维持生活。
他非常喜欢读书，生活所迫，没钱上学，也没时间读书，每天只是砍柴、担柴、卖柴。
每次出门砍柴，他都带上书，利用休息时间学习。
担柴行走时大声背诵书文。
4.【李密牛角挂书】去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。
5.【孙敬悬梁苦读】东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
语文统编版必修上册 10《劝学》(共28张ppt)
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
劝学 荀 子
劝学 劝勉 学习
作者以《劝学》为题目， 勉励人们要不停止地坚 持学习。“劝”这个字 统领全篇，告诉我们这 是一篇勉励人们努力学 习的文章。
荀 子 （ 公 元 前 313-238 ） 名 况，字卿。战国末期赵国人。 荀时 人子尊是称我为国荀古卿代。的 思 想 家 、 教 育家、先秦儒家最后的代表， 朴素唯物主义者。 主张“人性恶”：强调后天的 环境和学习可以改变人的恶的 本性（明礼仪而化之）；主张 “人定胜天”：他认为自然界 不以人的意志为转移，但人可 以靠主观努力去认识、改造、
骐骥与驽马对比，朽木与金石对比， 从正反两方面论证学习取决于后天 努力，要靠坚持不懈。
成语
锲而不 舍
锲：镂刻；舍：停止。一 直刻下去不半途而止，就是坚 硬的金石也是可以镂刻成器的。 比喻有恒心，有毅力。
第四 段
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之 穴无可寄托者，用心躁也。
从《劝学》看《荀子》
的
特
色
用博喻（集中许多并列的比喻，从
同一角度反复论述问题）
采用对比，将两种相反的情况组 织在一起，形成鲜明对比，增强 文字说服力。
句 式 整 齐 ， 在 排 偶 中 适 当 的 夹进散句，文气流畅而不呆 滞。
第三 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也； 段 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远； 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
我曾经整天思索，却不如片刻学到 的知识多；我曾经踮起脚远望，却 不如登到高处看得广阔。登到高处 招手，胳膊没有加长，可是别人在 远处也能看见；顺着风呼叫，声音 没有变得洪亮，可是听的人在远处 也能听得很清楚。
劝学故事ppt
唐伯虎潜心学画
• 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的 时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯 虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然 更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受 沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这 次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自 满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一 次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎 发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅 画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
司马光警枕励志
• 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少 受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆 谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为 了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水， 结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪 明的司马光用园木头作了一个警枕，早上 一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从 此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终 于成为了一个学识渊博的，写出了《资治 通鉴》的大文豪。
（3）劝勉惜时的
• “青春园中葵，朝露待日晞，阳春布德泽， 万物生光辉；常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力， 老大徒伤悲。”(“古乐府”诗《长歌行》) • “盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励， 岁月不待人。”(东晋陶渊明《杂诗》) • “劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪 折直须折,莫待无花空折枝。”（唐 《金缕 衣》）
李密牛角挂书
• 隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷 里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候， 左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子 不大老实，就免了他的差使。李密并不懊 丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学 问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门 看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角 上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。
精品阅读
南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系 之苇苕①。风至苕折，卵破子死。巢飞不完也，所系 者然也②。西方有木焉，名曰射干，基长四寸，生于 高山之上，面临百刃之渊。木茎非能长也，所立者然 也。蓬③生麻中，不扶而直；白沙在涅④，与之具黑。 兰槐⑤之根是⑥为芷，其渐⑦之⑧滫⑨，君子不近， 庶人不服⑩。其质非美也，所渐者然也。故君子居必 择乡，游⑾必就士，所以防邪僻而近中正也。(《荀 子· 劝学》)
10.1《劝学》课件PPT
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。 自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成。
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长； 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
日
劝学
作者以《劝学》为题目，鼓励人 们要不停止地坚持学习。“劝” 这个字统领全篇，告知我们这是 一篇鼓励人们努力学习的文章。
卫
田
第二段文意解析
分论点二
学习的作用
终日而思 不如 须臾所 跂而望 学
登高而招 臂不非如加长登见高者博远见
顺风而呼 声非加疾 闻者彰 假舆马 非利足 致干里
假舟楫 非能水 绝江河
点明学习 的作用
比喻 善假
于物
引申推论
借助学 习，可 以补偿 不足。
学习的作用：补偿自身的不足(比喻论证)
日
第四自然段 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而 神 明自 得 ，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无 以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而
巴
日
日
6.荀子在《劝学》中强调君子与常人没有差异，只是善于借助 外力的语句是：“君子生非异也，善
7.荀子《劝学》吾尝 跂而望矣，不如登高之博见也 两句用眺
望远处的方式不同，那么看到的视野就不同来证明“善假于物”
的重要作用。
8.荀子在《劝学》中通过对见者远 、闻 者彰、 致千 里绝江河
的原因的分析得出的结论是：“
舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯， 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
巴
第三段文意解析
第5讲 古人的劝学
唐代大书法家颜真卿
劝学
○
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
古乐府诗 《长歌行》
● 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。
劝学 朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
● 赏析
旨在奉劝青少年，珍惜光阴，珍惜青春，刻苦 治学，有所作为。
劝学 赵恒〔宋真宗〕
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
○ 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
○ 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
“黄金屋”指代荣华富贵的生活，“颜如玉”指代美貌的女子。
○ “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”概括了过去许多读书人读书 的目的和追求。其实列举这两者只是一种借代的说法，它们是一朝 金榜题名出人头地后最具代表性的收获，这里也就代指出人头地。 古代许多读书人读书的目的求的就是一个出人头地。所以人们也就 常用这句话鼓励别人或子女读书。
物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。 肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。 强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。 施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。 草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故 质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉； 树成荫，而众鸟息焉。醯 [xī] 酸，而蚋 [ruì] 聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎 其所立乎！
劝学
南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕 [tiáo]
[sháo] ，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木 焉，名曰射干[yè gàn]，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊， 木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之 俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫[xiǔ]，君子不近，庶人不服。其质 非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而 近中正也。
古代励志故事
古代励志故事TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】古代励志故事一：李密牛角挂书李密牛角挂书。
隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。
他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。
李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。
有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。
在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。
此事被传为佳话。
古代励志故事二：诸葛亮勤奋好学诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年。
那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳。
时间就不好掌握了。
为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。
为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。
于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
古代励志故事三:凿壁偷光西汉时有一个大学问家名叫匡衡。
他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。
这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。
匡衡看后，立刻想出了一个办法。
他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。
立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。
以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。
由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。
古代励志故事四：苏秦刺股战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
学以铸器、孙权劝学励志故事
学以铸器、孙权劝学励志故事
学以铸器、孙权劝学励志故事
九鼎之重，由铜铸成。
人亦如器，不学何以成器。
诸葛亮说：誓非学无以广才，非志无以成学。
”明确指出了志、学、才之间的关系。
志是学的动力，学是才之源泉。
有志勤学，乃成器之根本。
易真：卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸成器。
”学问，便是铸，器的工具。
抛弃了学问便是毁了你自己。
当初，吕蒙虽然英勇善战，但不好读书。
有一次，孙权对吕蒙量说：“你如今当权管理公务了，不可以不学习啊！”吕蒙以军中事务繁杂而推辞。
孙权说：“我难道要让你研究经书当博士吗？不喜过是劝你应该泛览群书，见识一些过去的事情罢了。
你说事情多，难道比我事情还多‘2，但我常常读书，自己觉得大有好处。
”吕蒙于是开始认真学习。
一次，鲁肃路过浔阳，同吕蒙议论事情，大为惊讶地说：“您现在的才干和计谋，不再像从前时的吕蒙了，吕蒙幽默地说：“读书人分别了三天，见面时就要用新的眼光来看待他，你老兄为什么对这个道理明白得这么晚呢？”
吕蒙之所以迅速成长为独当一面的'大将，竟然能逼得三国时的名将关羽败走麦城，同孙权劝学后的刻苦学习是密不可分的。
此道理同样适用于我们现实生活中的职场！。
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移植妖骨？ 叶青羽微微发愣。 在人体之中植入妖骨，就可以增强力量？
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Байду номын сангаас
“什么？化身为妖？” 叶青羽这下子的确是吃了一惊。 原本他以为，刘先生在这里故弄玄虚，他口中的那人，应该是因为某种原因夭折了。 但没有想到，却是这样一个结果。
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.中华传统德育故事. 古人劝学励志故事
Zhon ghua chuan tong de yu gu shi
古人劝学励志故事
1.【孙康映雪苦读】
晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。
他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，只能早早睡觉。
他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。
“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一
跑，同时搓搓手指。
此后，
每逢有雪的晚上，他就不
放过这个好机会，孜孜不
倦地读书。
这种苦学的精
神，促使他的学识突飞猛
进，成为饱学之士。
2.【车胤囊萤夜读】
晋朝时候，还有一个人名叫车胤（yin），从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。
为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
为此，他只能利用这个时间背诵诗文。
夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。
他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。
虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。
由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
3.【朱买臣负薪读书】
朱买臣是西汉时期吴县（在今江苏省内）人，小时候，家境贫苦,以砍柴卖柴维持生活。
他非常喜欢读书，生活所迫，没钱上学，也没时间读书，每天只是砍柴、担柴、卖柴。
每次出门砍柴，他都带上书，利用休息时间学习。
担柴行走时大声背诵书文。
4.【李密牛角挂书】
去都要带几本书
挂在牛角上，趁
牛吃草的时候，
他就坐在草地上
用心读书。
5.【孙敬悬梁苦读】
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发
很长。
他就找一根绳子，一头
牢牢的绑在房梁上。
当他读书
疲劳时打盹了，头一低，绳子
就会牵住头发，这样会把头皮
扯痛了，马上就清醒了，再继
续读书学习。
这就是孙敬悬梁
的故事。
6.【苏秦刺股苦学】
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不
受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
他也想出了一个方法，准备一把锥子，一
打瞌睡，就用锥子往自
己的大腿上刺一下。
这
样，猛然间感到疼痛，
使自己清醒起来，再坚
持读书。
这就是苏秦"
刺股"的故事。
7.【匡衡凿壁借光】
西汉时候，有个叫匡衡的人，他小时候十分好学，非常喜欢读书。
很想读书，可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起
来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把
墙缝挖大了一些。
这样，透
过来的光亮也大了，他就凑
着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学
习，后来成了一个很有学问
的人。
8.【祖逖闻鸡起舞】
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说："别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？"刘琨欣然同意。
于
是他们每天鸡叫后就起床
练剑，剑光飞舞，剑声铿
锵。
春去冬来，寒来暑往，
从不间断。
功夫不负有心人，经过长
期的刻苦学习和训练，他
们终于成为能文能武的全
才，成为有名的将军。
9.【欧阳修以荻画地】
欧阳修是北宋卓越的文学家、史学家。
他四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
母亲郑氏用荻草秆当笔，铺沙当纸，开始教欧阳修练字。
欧阳修跟着母亲的教导，在地上一笔一划地练习写字，反反复复地练，错了再写，直到写对写工整为止，一丝不苟。
这就是后人传为佳话的"画荻教子"。
幼小的欧阳修在母亲的教育下，很快爱上了诗书。
每天写读，积累越来越多，很小时就已能过目成诵。
欧阳修10岁的时
候，经常到附近藏书多
的人家去借书读，有时
候还把借来的书抄录下
来。
就这样夜以继日、
废
寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，
下笔就有成人的水平那
样高了。
.中华传统德育故事. Gu ren quan xue li zhi gu shi
Zhon ghua chuan tong de yu gu shi
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