最新湘教版美术小学二年级上册13花格子小牛优质课教案
二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版
二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版教学内容本课教学内容为湘教版二年级上册美术课程《花格子小牛》。
本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
学生将通过观察小牛的特征，学习运用不同颜色、图案的花格子来装饰小牛，创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解小牛的基本特征，掌握花格子的设计方法，并运用所学知识创作出一幅完整的花格子小牛作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察小牛的特征，并将这些特征运用到花格子的设计中。
2. 如何指导学生运用不同的颜色、图案进行花格子的创作，使作品富有创意。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、花格子小牛范例作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示花格子小牛范例作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小牛的特征和花格子的设计。
2. 新课内容学习：教师讲解小牛的基本特征，引导学生观察并讨论。
接着，教师示范花格子的设计方法，并指导学生进行实践。
3. 学生实践：学生根据所学知识，自主设计花格子，并运用彩纸、画笔等工具创作花格子小牛作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生将所学知识运用到其他美术作品的创作中。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
主要包括以下内容：1. 课程名称：花格子小牛2. 教学目标：了解小牛特征，掌握花格子设计方法，创作花格子小牛作品。
3. 教学难点：观察小牛特征，运用不同颜色、图案进行花格子创作。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、学生实践、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 学生根据本节课所学，自主设计一幅花格子小牛作品。
二年级美术上册教案-《13.花格子小牛》湘美版
二年级美术上册教案——《13.花格子小牛》湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的线条特点和特色；2.学习使用简单图形结合色彩表现花格子小牛的形象；3.发挥想象力，创作属于自己的花格子小牛作品。
二、教材分析1. 教材资料湘美版《小学美术》，二年级上册，第41页。
2. 教材内容本课程介绍了花格子小牛的线条特点、颜色搭配和形象特色，并通过简单的绘画技巧，教授如何使用基本的几何图形和色彩，创作出属于自己的花格子小牛作品。
3. 教学重点1.熟悉花格子小牛的特点；2.掌握使用简单图形和色彩表现花格子小牛的形象。
4. 教学难点1.如何使用简单图形，表现花格子图案；2.如何使用色彩将花格子小牛的形象展现出来。
三、教学过程1. 热身活动观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的形象和特点。
2. 演示教学教师向学生演示如何画出花格子小牛，包括画线条、画身体和填充颜色等步骤。
3. 学生练习学生模仿教师的示范，自主练习画出花格子小牛。
4. 作品制作学生根据自己的想象力和创造力，使用简单图形和丰富的色彩，创作属于自己的花格子小牛作品。
5. 作品展示学生将自己的作品展示给同学和老师欣赏，并说出自己设计作品的想法和特点。
四、教学评估1. 评价标准1.画出的作品是否符合花格子小牛形象的特点；2.是否掌握了使用简单图形和丰富色彩表现花格子小牛的技巧；3.是否发挥了不同的想象和创造力。
五、板书设计本节课，板书内容如下：花格子小牛的线条特点和特色使用简单图形表现花格子小牛颜色搭配和形象特色六、教学反思本节课中，通过让学生观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的特点和形象；通过演示，让学生掌握如何画出花格子小牛的技巧；通过作品制作，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的作品。
整节课紧密联系，有明确的教学目标和教学重点，使学生快速掌握了画花格子小牛的技能。
同时，课堂氛围轻松愉快，学生参与积极，创意十足，教学效果良好。
二年级上册美术教案-13 花格子小牛-湘美版
二年级上册美术教案-13 花格子小牛-湘美版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第十三课，主题为“花格子小牛”。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握动物造型的基本方法，特别是如何绘制一头具有特色的花格子小牛。
学生将学习运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握动物造型的基本方法，并能够运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，并能够独立完成一幅花格子小牛的作品。
3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够培养对美术的兴趣和热爱，增强自信心和成就感。
教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
为了突破这一难点，教师需要通过示范、讲解和个别指导等方式，帮助学生理解和掌握相关技巧。
教具学具准备1. 教具：教师需要准备一头小牛的模型或图片，以及相关的绘画工具和材料，如画纸、水彩笔、蜡笔等。
2. 学具：学生需要准备画纸、水彩笔或蜡笔等绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：教师通过展示一头小牛的模型或图片，引导学生观察和讨论小牛的外形特征，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容学习：教师通过示范和讲解，向学生介绍如何运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
3. 练习：学生在教师的指导下，进行绘画练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题，并给予个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，鼓励学生相互学习和交流。
板书设计1. 花格子小牛2. 子动物造型的基本方法、几何图形和线条的运用、色彩鲜艳的格子图案的添加作业设计1. 学生独立完成一幅花格子小牛的作品，要求运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
13花格子小牛(教学设计)湘美版美术二年级上册
13花格子小牛（教学设计）湘美版美术二年级上册一、教学内容本节课选用湘美版美术二年级上册第13课“花格子小牛”，课程内容主要包括了解动物花纹的多样性，通过观察、分析、实践，学习运用重复、相近的图案元素创作方法，以及利用剪贴、涂色等手段设计一个花格子小牛。
学生在学习过程中，将培养对美术的兴趣，提高动手操作能力和创新意识。
二、核心素养目标分析本节课通过学习“花格子小牛”，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美能力：通过观察和分析不同动物的花纹，使学生能够发现和欣赏自然界中的美，培养他们的审美观念和审美能力。
2. 创新意识：在创作花格子小牛的过程中，鼓励学生发挥想象，运用重复、相近的图案元素，培养他们的创新意识和创造力。
3. 审美表现：学生通过剪贴、涂色等手段，将所学的图案元素运用到实际作品中，提高他们的审美表现能力和动手操作能力。
4. 文化理解：通过学习不同动物的花纹，使学生了解我国丰富的民族文化，增强他们的文化理解力和民族自豪感。
5. 团队协作：在创作过程中，学生相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）了解动物花纹的多样性，认识不同动物花纹的特点和美感。
（2）学习运用重复、相近的图案元素创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
（3）掌握剪贴、涂色等基本美术技巧，提高学生的审美表现能力。
（4）通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
（5）了解我国丰富的民族文化，增强学生的文化理解力和民族自豪感。
2. 教学难点：（1）图案元素的创新运用：如何引导学生发挥想象，将重复、相近的图案元素巧妙地运用到作品中，形成独特的花格子小牛形象。
（2）剪贴、涂色技巧的掌握：如何让学生熟练地运用剪刀、画笔等工具，完成精细的剪贴和涂色工作。
（3）创意与实际的结合：如何在创作过程中，引导学生将创意理念付诸实践，克服“想象很美好，实践很骨感”的难题。
小学美术湘美版二年级上册第13课《花格子小牛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版二年级上册第13课《花格子小牛》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、能简要画出小牛的外形,给小牛添画上画格子衣裳;
2、感受丰富的色彩装饰效果,初步建立设计意识;
3、享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感。
2学情分析
二年级的孩子们对美术的兴趣非常浓厚,对色彩也具有了一定的辨识能力,但是动手能力稍微差一点,需要老师好好引导,对孩子们的要求也不宜过高,小牛的外形不需要过分追求,对格子的把握、能大胆设计,能用上鲜艳、对比感强烈的颜色就够了。
3重点难点
1、教学重点:格子的样式设计
2、教学难点:格子色彩装饰的个性化表现
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】游戏导入、激发兴趣
1、上课之前我们先来做个游戏好不好?(拼图游戏)看哪个小组在最短的时间内拼出来。
2、谁来告诉老师,你们拼出的是什么?(板书:小牛)
2【讲授】方法探究。
湘美版小学美术二年级上册第13课 花格子小牛(教案)
13花格子小牛第一课时一、教学目标知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
过程与方法：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二、学情分析三年级的学生，对设计概念模糊，所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计，参与设计，从中感受快乐，激发兴趣。
而手工恰恰是他们最喜欢的方式，这一课，教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计，认识装饰设计的魅力，在教学中我要多鼓励，多让他们交流尝试，让他们感受设计的快乐。
三、教学重点：花格子小牛的制作方法教学难点：格子色彩装饰的个性化表现四、教学准备：课件白纸油画棒五、教学过程（一）观察导入教师出示课件：播放小牛的声音，然后展示农场里面的小牛，让学生欣赏。
老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，这些是奶牛，师：有谁可以告诉我们，奶牛有什么特点？生：奶牛身上有花纹。
师：哦！回答的非常棒，你观察地很认真很仔细。
奶牛为我们产奶，非常辛苦，可它呢？每天却只能穿同一件黑白的衣服，这让它很不开心。
今天呀！小牛皮皮就让我请同学们帮它几件漂亮的花格子衣服，同学们说能不能帮它这个忙呀？生:能！师：那我们就请出今天的主角——花格子小牛吧！揭示课题：花格子小牛板书——《花格子小牛》（二）方法探索师：小牛皮皮请你们给它设计花格子新衣裳，那我们就给它设计一件吧！怎样才能画出花格子小牛呢？是先画牛还是先画格子呢？同学们，想一想。
生：自由讨论。
师：那么现在就请同学们睁大眼睛，认真听课，仔细观察噢！看完，我还有请同学们说说画花格子小牛的步骤。
教师出示课件:介绍花格子小牛的绘画步骤。
第一步：对折。
（对折线做牛背）第二步：画牛。
（牛外形一定要简洁）第三步:画格子（简单了解格子的组成）第四步：涂色（简单了解近似色和对比色）老师说了这么多，老师有点乱了，有谁可以帮助老师说说画花格子小牛的正确步骤吗？学生说，老师板书。
二年级上册美术教案- 第13课《花格子小牛》湘美版
二年级上册美术教案 - 第13课《花格子小牛》湘美版
课程简介
本节课是二年级上册美术课程中的第13课，主题为《花格子小牛》。
此课程是湘美版的教材，旨在通过绘制小牛和花格子等形状，让学生了解基本的几何图形和色彩的运用。
教学目标
1.知道花格子和小牛的基本形状和比例。
2.学会使用大面积的色彩填充。
3.增强对颜色的辨识。
4.提高观察能力和动手能力。
教学准备
1.PPT播放器和PPT课件。
2.绘画工具：油画棒、颜料、刷子、彩色铅笔等。
3.绘画纸和素描本。
教学过程
1. 导入环节
教师使用PPT，让学生观察各种花格子和小牛的图片，并引导学生说出它们的基本形状和颜色。
2. 学习内容
1.学生使用彩色铅笔，按照课件上的示例，先画出小牛的基本形状，包括圆形的脸，长方形的身体和四条腿。
2.再用油画棒填充小牛的身体和腿部，填色时要让相邻颜色交错，用来体现花格子的效果。
3.最后用彩色铅笔在小牛的身上画出花格子的小正方形。
3. 总结评价
教师展示学生完成的作品，让学生自己评价和欣赏，同时再次强调和巩固所学的知识点。
教学评价
此次课程顺序清晰，操作简单易懂，让学生能够很快掌握本节课程所需的技能和知识。
同时，课件设计美观，示例图和步骤清晰，能够有效地引导学生完成作品，提高了学生的兴趣和积极性。
二年级上册美术教学设计-13 花格子小牛-湘美版
二年级上册美术教学设计-13 花格子小牛-湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的形态特点，提升观察、感知、想象能力。
2.学习绘画基本技巧，调动想象力，认识颜色知识，掌握画笔的运用。
3.通过绘画，促进学生情感发展，激发学生的想象和创造力。
二、教学过程1. 教师指导教师先向学生展示花格子小牛的图片，简单讲解花格子小牛的形态特点，引导学生观察、感知、想象。
在教学板上画出花格子小牛的轮廓线，要求学生进行板书复制。
2. 学生操作1.调色板上提供红色、黄色、蓝色、绿色、白色等颜色，利用画笔配色绘画。
2.绘画开始前，先让学生在草稿纸上练习画小牛。
3.学生用铅笔在画纸上轻轻地画出小牛的轮廓线，不要用力过猛，用橡皮擦掉错误的线条和涂块。
4.用画笔沾适量颜色，在轮廓线填充颜色（不一定要按照花格子填色，可以改变颜色搭配）。
颜色要分块平铺，不要潦草涂抹。
3. 教师点拨1.引导学生讲述自己的绘画过程，可以添加一些人物故事，儿童趣味化交流。
2.指出学生绘画中存在的误区和不足，指导学生更好地均匀填色、调整线条和颜色搭配等。
3.鼓励学生绘画自己的小牛，充分发挥想象和创造。
三、教学效果通过这个教学设计，使学生在熟悉花格子小牛的基础上，了解绘画基本技法，掌握画笔的运用，提高观察、想象、表达和创造能力；让学生在绘画中体验美的创造，激发了他们的想象和创造力，从而达到了教学的预期目标。
四、延伸拓展1.带领学生一起观察各种各样的牛，判断哪些牛最有开发创意的潜力。
2.结合网络或实物，了解花格子小牛的深入史料，是古代的神话故事还是现代的虚拟创意？3.让学生尝试绘画更多样化、多元化的牛，可以自由挥洒、混合、创新。
有强调形象、色彩、光影、纹理和背景等多方面维度的整体思考能力和表达能力。
五、总结美术是一门很有趣的学科，它可以帮助我们发现美丽的一面，让我们的眼睛变得更加敏锐。
本次教学中让学生用画笔创造自己的花格子小牛，不仅提升了学生的艺术表达能力，而且锻炼了他们的想象和创造力。
新湘教小学美术精品教案二上《13花格子小牛 》
小学美术二年级课时教学计划授课时间：月日总第课时课题《花格子小牛》教学内容花格子小牛教学领域设计.应用第1课时执教教师朱从焰教学目标情感态度价值观享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
知识与技能感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重点花格子小牛的制作方法。
教学难点格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备Ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀教学过程合作点教师活动学生活动设计时间分配1意图观察导入小组pk 1、创设情景，导语：格子红、格子黄，小牛想请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
提问：小牛想换件什么样的衣裳？小组内尝试画出不同的格子。
2、展示制作好的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么特征。
3、揭示课题——花格子小牛1、分组尝试画出不同的格子。
2、学生欣赏老师制作的花格子小牛，观察花纹和颜色有什么特征。
导语将学生巧妙引入轻松的教学情境。
5分钟1、欣赏各种单色各自的组织变化。
1、欣赏各种单色格子的组织变化欣赏了解2欣赏体验师生互动交流2、欣赏不同颜色搭配的格子。
课件演示近似色和对比色搭配的格子。
2、思考：用红、橙、黄三色如何搭配？方法。
2、观察思考问题花格子双色、三色、多色格子色彩搭配效果，激发学生的学习热情3分钟1、思考怎样让小牛站立起来？2、观察图例，说说哪个牛的外形最好？3、出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛1、探究对折方法2、观察后了解简洁的外形最好培养学生3方法探究观察交流吗？观察应该怎样画？4、观察排序正确的制作步骤。
5、回顾制作步骤1、对折2、画牛的外形3、画格子4、填色搭配5、剪外形3、观察归纳制作步骤的探究能力。
8分钟创造表现合作制作1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
个人或者小组合作制作花格子小牛。
二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第十三课花格子小牛︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察花格子小牛的图片，让学生了解小牛的基本特征，并学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察小牛的基本特征，学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独具特色的花格子小牛。
三、教学准备1. 教具：花格子小牛的图片、画纸、彩笔、颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察并说出小牛的基本特征。
1.2 学生分享观察结果，教师总结小牛的基本特征。
2. 教学新课2.1 教师示范如何用彩笔和颜料画出花格子小牛，并引导学生注意颜色和花纹的搭配。
2.2 学生跟随教师一起画出花格子小牛，教师巡回指导。
2.3 学生自由发挥，创造出独具特色的花格子小牛。
3. 课堂练习3.1 学生独立完成一幅花格子小牛的作品。
3.2 教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和建议。
4. 课堂小结4.1 教师总结本节课的学习内容，强调小牛的基本特征和颜色花纹的搭配。
4.2 学生分享自己的创作心得，互相学习、交流。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教师要善于激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习美术。
4. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导和建议。
六、作业布置1. 课后，学生可以尝试用其他动物作为创作对象，画出独具特色的花格子动物。
2. 学生可以与家长分享自己的作品，增进亲子关系，激发对美术的兴趣。
通过本节课的学习，学生掌握了花格子小牛的基本特征和绘画技巧，提高了观察力、想象力和创造力。
第十三课花格子小牛(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第十三课花格子小牛（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解格子图案的特点，学会运用格子图案装饰小牛的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握格子图案的设计方法，并运用到实际创作中。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发学生创作热情。
二、教学内容1. 了解格子图案的特点和分类。
2. 学习运用格子图案装饰小牛的方法。
3. 培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握格子图案的设计方法，学会运用格子图案装饰小牛。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特、美观的格子图案。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、范画等。
2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花格子小牛的图片，引导学生关注格子图案，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解格子图案的特点和分类，分析花格子小牛的装饰方法，引导学生掌握设计技巧。
3. 示范讲解：现场示范如何用格子图案装饰小牛，强调注意事项，解答学生疑问。
4. 动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，提供帮助。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 第十三课花格子小牛2. 内容：格子图案的特点、分类、装饰方法、注意事项等。
七、作业设计1. 课后练习：学生运用格子图案装饰一幅动物画作。
2. 拓展任务：学生收集生活中的格子图案，分析其特点和美感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对格子图案有了更深入的了解，动手能力得到提高，创作热情高涨。
2. 改进措施：加强课堂巡回指导，关注每个学生的创作过程，提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与创作，作品呈现丰富多样。
4. 下一步计划：继续引导学生探索美术领域的奥秘，提高学生的审美情趣和创作能力。
花格子小牛教案
花格子小牛教课方案【篇一：《花格子小牛》教课方案1】湘教版二年级上册《花格子小牛》教课方案教课目的：感情态度价值观：享受装修色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的感情。
知识与技术：感觉丰富的色彩装修成效，初步成立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教课要点：花格子小牛的制作方法。
教课难点：格子及色彩装修的个性化表现。
教课方法：指引学生察看、剖析花格子小牛，研究制作方法，赏析作品。
学法指导：察看、剖析花格子小牛制作方法，试试制作，对比、评析。
教课准备：ppt 课件、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。
学具准备：卡纸、彩笔或油画棒。
教课过程：一、赏识图片1、今日老师给大家带了几位新朋友，看看它是谁？生：察看牛的图片，谈谈它们的衣服颜色有什么不同？生报告：（土黄色、棕色、黑白花纹等）过渡语：天气冷了，今日我们给小牛加件新衣裳。
2、揭露课题——花格子小牛。
二、赏识体验过渡语：小牛想穿一件如何的格子衣裳？在选格子布料以前，和老师一同读儿歌：格子红、格子黄，小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
1、老师为小牛准备的格子布料。
（课件演示：方格子、斜格子、大格子、小格子）三、察看沟通过渡语：布料选好了，如何让小牛站立起来？1、生察看、剖析课本中，花格子牛的制作方法和步骤。
2、生沟通：（1、对折2、画牛的外形，牛的脊背顶折线3、画格子4、填色搭配5、剪外形）四、创建表现1、作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展现、评论作业1、作业评析要求：外形简短、格子有变化、色彩的搭配（双色、三色、多色格子等）2、学生作业展现。
（放在展台上）3、赏识互评：你最喜爱哪个花格子小牛的色彩装修？它的方格摆列有什么变化？六、拓展赏析我们还可以够用格子或花纹，装修、制作其余小动物。
师展现如：狮子、乌龟等。
【篇二：二年级美术湘教版上册花格子小牛教课方案】《花格子小牛》一、察看导入1、师：孩子们，你们去过牧场吗？今日就随着老师一同去牧场参观观光吧！（师展现小牧场）2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生：小牛、花格子小牛⋯⋯⋯3、师：是的，它们都有些什么特色呢？生：穿的花格子衣裳，而且都能站立⋯⋯4、导入课题。
湘美版小学二年级上册美术第十三课 花格子小牛(教案)
《花格子小牛》的教学重点在“装饰”二字，其中对“形的排列与组合”和“对色彩的运用”是本课的难点。在《花格子小牛》前三课的教学重点分别是：相似形组合练习、点的排列练习和人物组合练习。因此，可以把本课作为这一节内容的总结。
学情分析
二年级的学生好奇心非常强，他们对美术课充满了兴趣，对每一节美术课的内容都显得兴致勃勃。
出示第一关：你会画格子吗？学生设计格子，教师巡视、建议。
出示第二关：颜色分类游戏：按对比色或同色系的方式的为自己的彩色笔分类；
出示第三关：选择一组彩色笔为格子上色。
与学生一起欣赏学生作品并提出相应的建议；展示教师手工作品，激发学生对下一节课的兴趣。
学生兴趣高涨，讨论冲关游戏内容。
选择一种方式，快速为彩色笔分类。
二年级的小朋友对色彩的运用较为随性，要让他们有目的的完成一幅作品的上色就有点困难。那么，我选择通过游戏的方式让他们进入我设置的“圈套”：1、玩一个颜色分类游戏，选择对比色或同色系两种分类方式；2、选择一组颜色为格子上色；3、欣赏、互评。
教学目标
1、培养学生的设计创作能力；
2、提高学生的动手能力
3、培养学生对装饰设计的兴趣和废物利用的环保意识。
在我的教学经验中，二年级的小朋友会很直接的把“格子”认为是“方格”，而我们的任务就是要引导扩展他们的思维。我打算这样解决这个问题：1、请学生寻找身边的格子，观察格子的线条走向；2、欣赏图片（由简单到复杂），请学生发现不同形状的格子。3、与学生一起总结画格子的注意事项；4、学生设计格子，教师巡视、建议。
教学反思
本课设计是两课时，第一课时完成的是设计与上色。在完成格子的设计部分，当学生发现线条的疏密可以控制格子的大小之后，有的小朋友在设计时就把格子画得很小，这样对后面的上色速度影响较深。而学生在颜色分类游戏中选择了好几种分类方式，他们在上色时的创意也非常多，有的按照一定规律，有的加入一些图案。并且加入图案的方式也有许多不同，这都是一些突发的亮点。在经过老师的鼓励后学生的兴趣和自信越发高涨。本节课的教学目标完成较好。
二年级美术上册教案-《13.花格子小牛》湘美版
花格子小牛教学设计一．教材分析本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。
通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
二．教学目标1.知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。
2. 过程与方法：学习不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3. 情感、态度、价值观：养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激化美化生活、热爱生活的情感。
三．教学重难点重点：花格子小牛的制作方法难点：格子色彩装饰的个性化表现四．教法学法自主学习、合作探究五．教学用具多媒体课件、白卡纸、彩笔、剪刀六．教学过程（一）课前谈话今天，老师发现同学们穿的衣服真漂亮！你能给同学和老师介绍一下今天穿的衣服是什么颜色或者图案的吗？（指名学生回答）生1：我穿的衣服是条纹的，颜色有黑色和白色师：回答的真棒！你今天穿了一件条纹衣服，是黑白相间的，说的真详细！生2：我穿的是格子图案的，颜色是紫色和粉色师：哦，这位同学回答的很清楚。
同学们都把自己打扮的非常漂亮！今天有一位神秘的朋友要来我们的课堂做客，它要你们猜出是谁，才肯现身，接下来，我们就看看它究竟是谁？（二）新课导入（课件出示谜语）身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。
生：奶牛师：今天是小奶牛点点的生日，它看到同学们穿的那么漂亮，羡慕的不得了，它有一个生日愿望（生齐读）格子红，格子黄，小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
小奶牛点点的生日愿望就是想要一件花格子衣裳，同学们想不想帮它实现愿望，给它做一个花格子衣裳？今天我们就一起学习制作花格子小牛（板书课题：花格子小牛）（二）设置游戏其实，这个一点也不难，只要你能顺利闯过老师设下的关卡，就能完成它。
花格子小牛美术教案
花格子小牛美术教案【篇一： _第 13 课 _花格子小牛湖南版小学美术二年级上册教案湖南版】13.花格子小牛一、教学目标：做一只能站立的小牛，并添画漂亮的格子图案。
二、教学重点：能画出不同的格子图案。
三、教学难点：添画小牛的位置。
四、教学准备：课件、小牛两张、剪刀、笔五、教学过程：（一）导入课题1、师：同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，大家快看看它是谁？（出示课题）生：牛。
师：奶牛大哥，为我们提供牛奶，帮助我们快快成长。
任劳任怨的老黄牛，是农民伯伯的好帮手。
2、师：小牛看到小朋友们穿的花格子衣服真漂亮，它好羡慕呀！它想什么时候我能像小朋友一样穿一件漂亮的花格子衣服呢？问：小牛想换件什么衣裳？生：花格子衣裳师：小牛说，我的愿望就是像小朋友们一样穿漂亮的花格子衣服在开心农场开心的度过每一天！小朋友能帮我实现吗？生：能师：小画家们，就让我们一起帮小牛实现这个愿望好吗？（二）新授课1、那在今天，老师也带来了两只牛，还是一模一样的双胞胎 ~这里还有一片绿绿的草地呢！有哪位好心的小朋友愿意上来帮它们站在这个草地上，让它们能快乐的玩耍的？生尝试将小牛立起来。
师：为什么这个牛弟弟不能站起来，牛哥哥却能呢？生：（一只是只有一张，另一只是一张纸对折过来做的）生说说怎么做的。
（折→画→剪）2、特别提醒注意：线的折痕边线就做牛背3、小组讨论：牛由那几部分组成？牛头和牛尾怎么画？4、想一想：格子可以怎么画？（竖格子和横格子、规则的和不规则的格子）5 、你会用几种颜色画漂亮格子？（单色、双色、多色格子）注意：要有次序，有间隔六、课堂练习：七、展示学生的作业。
生评。
八、拓展：想一想，你还会画其他站立的小动物吗？【篇二：花格子小牛教案】第 13 课花格子小牛2 感受丰富红果子小学薛丹阳一、教学目标1 能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二年级上册美术教案-花格子小牛-湘美版
二年级上册美术教案-花格子小牛-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术课程《花格子小牛》，通过引导学生观察和描绘小牛的外形特征，学习运用点、线、面等基本元素进行装饰性绘画。
学生将通过本课的学习，掌握小牛的基本画法，并能够发挥自己的想象力，用彩色的格子图案对小牛进行装饰，创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握小牛的基本外形特征，学会运用点、线、面等元素进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学难点1. 正确把握小牛的外形特征，画出具有生动形象的小牛。
2. 合理运用点、线、面等元素进行装饰，使作品富有创意和美感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范画稿等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示小牛的图片，引导学生观察小牛的外形特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解小牛的基本画法，引导学生学习运用点、线、面等元素进行绘画创作。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用彩色的格子图案对小牛进行装饰。
4. 学生练习：学生根据所学内容，发挥自己的想象力，用彩色的格子图案对小牛进行装饰，创作出富有创意的美术作品。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本课的学习内容。
板书设计1. 花格子小牛2. 课题要求：学习运用点、线、面等元素进行绘画创作，对小牛进行装饰。
3. 教学重点：小牛的基本画法，彩色的格子图案装饰。
4. 教学难点：正确把握小牛的外形特征，合理运用点、线、面等元素进行装饰。
作业设计1. 画一张花格子小牛的图画，要求运用点、线、面等元素进行装饰，富有创意和美感。
2. 用文字描述自己的作品，包括创作思路、所用材料和绘画技巧等。
课后反思本课通过引导学生观察和描绘小牛的外形特征，学习运用点、线、面等基本元素进行装饰性绘画，达到了预期的教学目标。
湘美版美术二上第13课《花格子小牛》教学设计
湘美版美术二上第13课《花格子小牛》教学设计一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二上第13课的教学内容。
本课以花格子小牛为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握花格子图案的绘制方法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种花格子图案的实例，以及详细的绘画步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
但部分学生对花格子图案的认识较为模糊，需要通过课堂学习来提高。
此外，学生对动物的喜爱程度较高，对本课内容具有较强的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解花格子图案的特点和绘制方法，提高审美能力。
2.通过绘制花格子小牛，培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.掌握花格子图案的绘制方法。
2.创新绘制出独特的花格子小牛。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花格子图案，分析其特点，引导学生发现规律。
2.实践法：让学生动手绘制花格子小牛，培养学生的动手能力。
3.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.参考图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花格子图案的实例，引导学生关注花格子的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的花格子小牛，让学生观察并分析其图案特点，引导学生发现规律。
3.操练（10分钟）让学生动手绘制花格子小牛，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生互相欣赏作品，让学生谈谈自己的创作心得，提高学生的审美能力。
5.拓展（10分钟）鼓励学生尝试创新，绘制出独特的花格子小牛。
教师可提供参考素材，如不同动物的图片，让学生结合花格子图案进行创作。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调花格子图案的特点和绘制方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道绘画作业：让学生在家中绘制一幅花格子图案的作品，可以是动物、人物或其他题材。
二年级美术上册教案-《13.花格子小牛》湘美版
花格子小牛教学设计一．教材分析本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。
通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
二．教学目标1.知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。
2. 过程与方法：学习不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3. 情感、态度、价值观：养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激化美化生活、热爱生活的情感。
三．教学重难点重点：花格子小牛的制作方法难点：格子色彩装饰的个性化表现四．教法学法自主学习、合作探究五．教学用具多媒体课件、白卡纸、彩笔、剪刀六．教学过程（一）课前谈话今天，老师发现同学们穿的衣服真漂亮！你能给同学和老师介绍一下今天穿的衣服是什么颜色或者图案的吗？（指名学生回答）生1：我穿的衣服是条纹的，颜色有黑色和白色师：回答的真棒！你今天穿了一件条纹衣服，是黑白相间的，说的真详细！生2：我穿的是格子图案的，颜色是紫色和粉色师：哦，这位同学回答的很清楚。
同学们都把自己打扮的非常漂亮！今天有一位神秘的朋友要来我们的课堂做客，它要你们猜出是谁，才肯现身，接下来，我们就看看它究竟是谁？（二）新课导入（课件出示谜语）身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。
生：奶牛师：今天是小奶牛点点的生日，它看到同学们穿的那么漂亮，羡慕的不得了，它有一个生日愿望（生齐读）格子红，格子黄，小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
小奶牛点点的生日愿望就是想要一件花格子衣裳，同学们想不想帮它实现愿望，给它做一个花格子衣裳？今天我们就一起学习制作花格子小牛（板书课题：花格子小牛）（二）设置游戏其实，这个一点也不难，只要你能顺利闯过老师设下的关卡，就能完成它。
二年级美术上册教学设计 《13. 花格子小牛》湘美版
二年级美术上册教学设计《13. 花格子小牛》湘美版教学目标1.了解花格子小牛的构成和形态。
2.掌握水彩画的使用方法和技巧。
3.训练学生的绘画能力和观察力，培养学生的美术素养。
教材内容教材名称：《湘美版二年级美术上册》教材单元：第三单元教材标题：13. 花格子小牛教学过程第一步：引入1.教师出示花格子小牛的图片，向学生介绍花格子小牛的构成和形态，并引导学生观察、品味花格子小牛的美。
2.教师提问：“你们觉得花格子小牛有什么特点？”引导学生提出自己的看法和意见。
3.引导学生预测本节课要学习的技法和材料。
第二步：示范1.教师在黑板上或纸张上示范花格子小牛的画法，让学生清楚地看到每个步骤和操作。
2.教师在示范的同时，讲解花格子小牛的构成和形态，引导学生逐渐理解并掌握画法。
第三步：实践1.学生用铅笔在白纸上画出花格子小牛的轮廓，注意比例和位置的准确。
2.学生用水彩画填充花格子小牛的花格子，注意色彩的搭配和过渡。
3.学生用水彩画填充花格子小牛的身体和四肢，注意色彩的搭配和过渡。
4.学生用水彩画勾勒花格子小牛的眼睛、鼻子和嘴巴，注意线条的粗细。
第四步：交流1.学生展示自己的作品，并相互欣赏、评价。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发现自己的优点和不足，提出具体的改进意见。
第五步：作品展示1.教师在教室某个突出位置，展示学生的作品。
2.鼓励学生在作品上签上自己的名字，并与同桌或同学交流心得体会。
教学评价1.观察学生在教学过程中的表现，例如是否认真听讲、积极参与。
2.收集学生完成的作品，给予系统的评价和反馈。
3.汇总学生的作品，放在教室中展示，鼓励学生自信地展示自己的作品。
课堂拓展1.学生可以在家用水彩画练习花格子小牛的画法，体会画画的乐趣。
2.学生可以在家收集其他动物的图片，挑选自己喜欢的动物进行绘画。
3.学生可以在教室外参观艺术展览或博物馆，欣赏不同国家的艺术品和动植物。
总结本节课通过花格子小牛的绘画，让学生掌握了水彩画的使用方法和技巧，训练了学生的绘画能力和观察力，培养了学生的美术素养。
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1、欣赏各种单色格子的组织变化方法。
2、观察思考问题
欣赏了解花格子双色、三色、多色格子色彩搭配效果，激发学生的学习热情
3分钟
方法探究
观察交流
1、思考怎样让小牛站立起来？
2、观察图例，说说哪个牛的外形最好？
3、出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？观察应该怎样画？
4、观察排序正确的制作步骤。
5、回顾制作步骤1、对折2、画牛的外形3、画格子4、填色搭配5、剪外形
1、探究对折方法2、观察后了解简洁的外形最好
3、观察归纳制作步骤
培养学生的探究能力。
8分钟
创造表现
合作制作
1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
个人或者小组合作制作花格子小牛。
培养学生的动手制作能力。
19分钟
展示评价
小组互评
1、1、让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。
2、2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？
3、3、教师总结
每个小组完成作业后评选出最佳作品。
培养审美能力和鉴赏能力。
5分钟
板
书
设
计
花格子小牛
制作步骤：对折、画牛外形、画格子、填色搭配、剪外形
2、展示制作好的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么特征。
3、揭示课题——花格子小牛
1、分组尝试画出不同的格子。
2、学生欣赏老师制作的花格子小牛，观察花纹和颜色有什么特征。
导语将学生巧妙引入轻松的教学情境。
5分钟
欣赏体验
师生互动交流
1、欣赏各种单色各自的组织变化。
2、欣赏不同颜色搭配的格子。课件演示近似色和对比色搭配的格子。
教学重点
花格子小牛的制作方法。
教学难点
格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备
Ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
观察导入
小组pk
1、创设情景，导语：格子红、格子黄，小牛想请你帮个忙。什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。提问：
小牛想换件什么样的衣裳？小组内尝试画出不同的格子。
小学美术二年级学科课时教学计划
授课时间：月日总第课时
课题
《花格子小牛》
教学内容
花格子小牛
教学领域
设计.应用
第1课时
执教教师
教学目标
情感态度价值观
享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
知识与技能
感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法
能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教
学
反
思